Giáo án tuần 24 ngày thứ 2, 3, 4

- PC chăm chỉ, trách nhiệm trong hoạt động nhóm, lớp; trung thực trong học tập. GV chiếu bài 3 lên màn hình hoặc cho HS quan sát SGK, đọc đề bài và nêu yêu cầu của bài. HS nêu yêu cầu củ[r]

Trang 1

TUẦN 24

Thứ hai, ngày 8 tháng 3 năm 2021

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SINH HOẠT DƯỚI CỜ: VÌ THẾ GIỚI HẠNH PHÚC

I MỤC TIÊU

1 Năng lực đặc thù:

Góp phần hình thành và phát triển cho học sinh NL thích ứng với cuộc sống thông qua:

- Biết được làm sao để tìm được thật nhiều niềm vui, niềm hạnh phúc trong cuộc sống

- Hiểu được ý nghĩa của hạnh phúc

- HS tham gia tích cực vào buổi sinh hoạt với chủ đề: “ Vì một thế giới hạnh phúc”

- Có ý thức tham gia vào những việc để giúp đỡ mọi người

2 Năng lực chung:

- NL tự chủ và tự học, giải quyết vấn đề và sáng tạo, giao tiếp và hợp tác

3 Phẩm chất:

- PC chăm chỉ, trách nhiệm, yêu nước, nhân ái

II YÊU CẦU TỔ CHỨC

- Đối tượng tham gia: HS khối 1, GV chủ nhiệm lớp 1

- Người chủ trì: Cô Phan Thị Huyền

III CHUẨN BỊ

- Một số tranh ảnh

IV TRIỂN KHAI CÁC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động 1: Khởi động

- GV cho HS cùng hát bài hát “Trẻ em hôm nay, thế giới ngày mai

Hoạt động 2: Chia sẻ những việc em hoặc bố mẹ tham gia các hoạt động quyên

góp ở trường

GV giới thiệu: Trong lớp ta, cũng như trong trường có một số bạn có hoàn cảnh khó khăn: khó khăn về cuộc sống như thiếu áo ấm, chưa có cặp sách… Thiếu thốn

về tình cảm bó hoăc mẹ mất………

- GV: Trong dịp tết vừa qua trường và lớp mình đã tổ chức các hoạt động để giúp

đỡ các bạn có hoàn cảnh như vậy:

- GV cho HS xem hình ảnh một số HDD quyên góp ở trường

- HS TL nhóm 4

Em đã tham gia vào hoạt động nào?

Khi tham gia hoạt động đó em cảm thấy thế nào?

- Mời đại diện các nhóm chia sẻ

Trang 2

- Giáo viên kết luận: Con người từ khi sinh ra và lớn lên, ai ai cũng đều mong muốn cho mình luôn hạnh phúc Tuy nhiên có những người có những hoàn cảnh rất khó khăn nên chúng ta cần giúp đỡ và chia sẻ với họ

- GV tổ chức cho HS hoạt động “ Con heo vàng” để ủng hộ các bạn có hoàn cảnh khó khăn

H

oạt động 3 : Tổng kết hoạt động

- HS nhắc lại một số việc thể hiện sự chia sẻ với các bạn

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết sau (Sinh hoạt lớp)

TOÁN

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau:

Góp phần hình thành và phát triển cho học sinh NL giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và lập luận toán học, NL mô hình hóa toán học, NL giao tiếp toán học thông qua:

- Đọc, viết thành thạo các số có hai chữ số có hàng đơn vị khác 1, 4,5

-Thực hiện được việc lắp ghép hình

- Sử dụng được số có hai chữ số trong cuộc sống

- PC chăm chỉ, trách nhiệm trong hoạt động nhóm, lớp; trung thực trong học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- SGK, vở bài tập toán 1, bộ đồ dùng toán học

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HĐ 1: Khởi động: GV treo bảng phụ và chọn hai đội, mỗi đội 3 em cho tham gia

trò chơi “Tiếp sức” để giải BT 2 (một đội làm câu 1 và một đội làm câu2)

HĐ 2: Bài 3 GV chiếu bài 3 lên màn hình hoặc cho HS quan sát SGK, đọc đề bài

và nêu yêu cầu của bài Một số HS nêu câu trả lời

Bài 4 HS nêu yêu cầu của bài GV cho HS lấy 4 hình tam giác trong bộ ĐDHT.

- HS thảo luận theo nhóm đôi để lắpghép

Trang 3

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả và nhận xét.

- Đáp án: xem hình bên

HĐ 3: Vậndụng:

Bài 5 HS nêu yêu cầu của bài.

- HS quan sát, đếm rồi trả lời câu a

-Thầy (cô) gợi ý cho HS để trả lời câu b

HĐ 4: Củng cố bài bằng trò chơi “Rung chuông vàng”: 1 bài về đọc số, 1 bài về giải toán bằng một phép tính trừ Chẳnghạn:

Ch n đáp án đúng:ọn đáp án đúng:

Câu 1 Số 52 đọc là:

Câu 2 An có một số bông hoa An đã cho bạn 4 bông hoa và còn lại 6 bông hoa

Vậy An có tấtcả:

_

TIẾNG VIỆT

TẬP ĐỌC: AI CÓ TÀI?

I MỤC TIÊU

Góp phần hình thành và phát triển cho học sinh NL ngôn ngữ thông qua:

+ Đọc : Đọc đúng và rõ ràng bài Ai có tài?, tốc độ đọc khoảng 60 tiếng trong 1 phút

+ Hiểu được mỗi cá nhân có khả năng riêng, trả lời được câu hỏi về chi tiết trong câu chuyện

+ MRVT chỉ con vật, viết được câu trả lời cho câu hỏi về khả năng của bản thân

- PC chăm chỉ, trách nhiệm trong hoạt động nhóm, lớp; trung thực trong học tập

II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP

1 GV:

- SGKTV2, Bộ ĐDTV

2 HS:

Trang 4

- SGK TV2 tập 2, Bộ ĐDTV, Vở tập viết.

C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC |

TIẾT 1 1.Hoạt động 1: Khởi động:

- Cho HS xem tranh, ảnh về những nhân vật tài năng mà HS thường yêu thích (bà tiện, siêu nhân, người nhện, cầu thủ bóng đá, ca sĩ, ) trên bảng slide

? Kể tên một người tài em thích nhất và cho biết họ có tài gì

- GV: Những người các em vừa kể, mỗi người đều có tài Bạn mèo Miu Miu trong bài đọc Ai có tài? đã phát hiện ra người có tài rất bất ngờ Chung ta cùng đọc bài

để biết người đó là ai, có tài gì GV ghi tên bài lên bảng: Ai có tài?

2 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức

Mục tiêu : Đọc đúng và rõ ràng bài Ai có tài?, tốc độ đọc khoảng 60 tiếng trong 1

phút Biết ngắt nghỉ sau dấu chấm và dấu phẩy

- Phương pháp, kĩ thuật, hình thức tổ chức: Đọc thầm, đọc cá nhân, đọc nhóm a) Đọc thầm – Yêu cầu HS đọc nhẩm bài đọc.

b) Đọc mẫu – Gv đọc mẫu chú ý giọng đọc cần phân biệt lời dẫn chuyện và lời của

nhân vật Giọng nói của Miu Miu về bướm và chim vẻ thán phục, trầm trổ, giọng

cô chủ xuýt xoa, khen ngợi

c) Đọc tiếng, từ ngữ

- GV chọn ghi 2 – 4 từ ngữ khó lên bảng Ví dụ: + MB: ríu rít, lại ao ước, tài năng + MN: phát hiện, tỉnh giấc, khoải chi, hoả ra

Cho HS đọc những từ khó có thể cho HS đánh vần trước khi đọc trơn

- Cho HS đọc các từ mới và giúp HS hiểu nghĩa từ mới: tấm tắc (nói ra nhiều lời khen ngợi, thán phục người khác), xuýt xoa (giọng nói có những tiếng gió khe khẽ khi khen ngợi người khác)

(GV thể hiện câu nói với giọng điệu “xuýt xoa”: Miu Miu tài quả!)

d) Đọc từng câu, từng đoạn

- Cho HS đọc nối tiếp từng câu (theo hàng dọc hoặc hàng ngang, theo tổ hoặc nhóm)

- Cho HS đọc tiếp nối từng đoạn trong bài trước lớp GV theo dõi HS đọc, kết hợp cho HS luyện đọc câu dài Ví dụ:

+ Một sáng đẹp trời,/ Miu Miu thấy một con burởm bay nhẹ nhàng trong nắng./ + Đến tối / Miu Miu phát hiện ra một con chuột cả gam vào bếp trộm thức ăn.//

Nó thu mình, phóng tới vỏ gọn con chuột.// “Chit!/ Chit!” 7 Tên trộm kêu to làm

cả nhà tỉnh giấc.//

- HS đọc từng đoạn trong nhóm, 3 HS một nhóm, mỗi HS đọc một đoạn tiếp nối

Trang 5

nhau đến hết bài.

- Thi đọc giữa các nhóm

GV và HS cả lớp nhận xét, bình chọn

- HS đọc cả bài

HS và GV cùng nhận xét Lưu ý GV hướng dẫn, khuyến khích HS nhận xét về cách

đọc của bạn như đọc đúng, đọc rõ dàng, đọc lưu loát, biết ngắt hơi đúng chỗ, ; tránh nhận xét chung chung, không làm rõ được yêu cầu về cách đọc

Tiết 2

3 Hoạt động 3: Đọc hiểu, viết, nói và nghe

? C1: Kể tên những con vật có trong bài.

- Yêu cầu HS thảo luận và ghi kết quả vào bảng nhóm

- Các nhóm báo cáo kết quả

- HS cả lớp nhận xét và chốt lại kết quả đúng: Lưu ý: HS có thể kể tên mèo là Miu Miu cũng được chấp nhận.

/ C2: Vì sao Miu Miu cho rằng mình không có tài?

- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp để trả lời câu hỏi

- Gọi HS trả lời trước lớp

? C3 Miu Miu nhận ra mình có tài gì?

- Cho HS thảo luận theo cặp để trả lời câu hỏi

– gọi HS trả lời

Nhận xét

* Viết : Viết câu trả lời: Bạn có tài gì?

GV cùng HS phân tích câu mẫu trên bảng slide: “Minh chạy rất nhanh.” GV

hướng dẫn: Em cần viết câu trả lời có đủ hai bộ phận (vừa giải thích, vừa gạch dưới từng bộ phận: Minh, chạy rất nhanh), viết hoa chữ cái đầu câu và đánh dấu chấm kết thúc câui (vừa giải thích, GV vừa chỉ vào chữ hoa và dấu chấm trong câu mẫu) Nếu HS chưa biết viết chữ hoa thì GV không coi là lỗi, chỉ giải thích để HS hiểu được chữ cái đầu cầu phải viết hoa GV yêu cầu HS phải đánh dấu chấm kết thúc câu

- Cho HS xem tranh gợi ý trong SGK

- Yêu cầu HS viết

Cho HS soát lỗi

4 Hoạt động vận dụng

–Cho HS hỏi – đáp trước lớp “Bạn có tài gì?”,

Trang 6

- Cho HS hỏi - đáp theo cặp trong bàn: Bạn có tài gì? –

GV nhận xét tiết học, khen ngợi những HS tích cực

Thứ ba, ngày 9 tháng 3 năm 2021

GIÁO DỤC THỂ CHẤT VẬN ĐỘNG PHỐI HỢP CỦA CÁC KHỚP.

I

MỤC TIÊU BÀI HỌC

1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:

- Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể

- Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực,

có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi

2 Về năng lực:

2.1 Năng lực chung:

- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các tư thế vận động phối hợp của các khớp trong sách giáo khoa

- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi, đoàn kết giúp đỡ nhau trong tập luyện

- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục

2.2 Năng lực đặc thù:

- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân

để đảm bảo an toàn trong tập luyện

- NL vận động cơ bản: Biết và thực hiện được các tư thế vận động phối hợp của các khớp từ đó vận dụng để khởi động trước khi tham gia tập luyện

- NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện Thực hiện được các tư thế vận động phối hợp của các khớp

II ĐỊA ĐIỂM - PHƯƠNG TIỆN

- Địa điểm: Sân trường

- Phương tiện:

+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao

III PHƯƠNG THỨC VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC

- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi

và thi đấu

- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo cặp

IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Trang 7

Thời gian

Số lượng Hoạt động GV Hoạt động HS

I Phần mở đầu

1.Nhận lớp

2.Khởi động

a) Khởi động chung

- Xoay các khớp cổ tay,

cổ chân, vai, hông,

gối,

b) Khởi động chuyên

môn

- Các động tác bổ trợ

chuyên môn

c) Trò chơi

- Trò chơi “chạy luồn

vật chuẩn”

II Phần cơ bản:

* Kiến thức.

- Ôn các tư thế vận

động phối hợp của các

khớp

*Luyện tập

Tập đồng loạt

Tập theo tổ nhóm

5 – 7’

16-18’

2x8N

2 lần

4lần

Gv nhận lớp, thăm hỏi sức khỏe học sinh phổ biến nội dung, yêu cầu giờ học

- Gv HD học sinh khởi động

- GV hướng dẫn chơi

- Nhắc lại tên động tác, cách thực hiện

và làm mẫu lại các

tư thế vận động phối hợp của các khớp

- Lưu ý những lỗi thường mắc

- GV hô - HS tập theo Gv

- Gv quan sát, sửa sai cho HS

- Yc Tổ trưởng cho các bạn luyện tập

Đội hình nhận lớp

- Cán sự tập trung lớp, điểm số, báo cáo sĩ số, tình hình lớp cho GV

Đội hình khởi động

- HS khởi động theo hướng dẫn của GV

HS quan sát GV làm mẫu

- Đội hình tập luyện đồng loạt

ĐH tập luyện theo

tổ

Trang 8

Tập theo cặp đôi

Thi đua giữa các tổ

* Trò chơi “bịt mắt bắt

dê”

III.Kết thúc

* Thả lỏng cơ toàn

thân

* Nhận xét, đánh giá

chung của buổi học

Hướng dẫn HS Tự ôn

ở nhà

* Xuống lớp

3-5’

4- 5’

1 lần

theo khu vực

- GV cho 2 HS quay mặt vào nhau tạo thành từng cặp để tập luyện

- GV tổ chức cho

HS thi đua giữa các tổ

- GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi

- Cho HS chơi thử

và chơi chính thức

- Nhận xét, tuyên dương, và sử phạt người (đội) thua cuộc

- GV hướng dẫn

- Nhận xét kết quả,

ý thức, thái độ học của HS

- VN ôn bài và chuẩn bị bài sau

GV -ĐH tập luyện theo

cặp

- Từng tổ lên thi đua - trình diễn

- HS thực hiện thả lỏng

- ĐH kết thúc

_

TIẾNG VIỆT CHÍNH TẢ

I MỤC TIÊU

- HS nhìn SGK trang 57, viết 2 câu trong bài Ai có tài?

- Điền đúng ng hay ngh, ang hay ac vào ô trống.

Trang 9

- PC chăm chỉ, trách nhiệm trong hoạt động nhóm, lớp; trung thực trong học tập.

1 GV:

2 HS:

- SGK TV2 tập 2, Bộ ĐDTV, Vở tập viết

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1 Nhìn - viết

- Yêu cầu HS nhìn vào SGK tr.57 và đọc

- GV lưu ý HS chữ dễ viết sai chính tả phát hiện, bếp, trộm, phóng tới

- GV hướng dẫn HS cách trình bày vào vở

- Gv đọc chậm để soát bài

- GV kiểm tra và nhận xét bài của một số HS, hướng dẫn HS sửa lỗi (nếu có)

2 Chọn ng hay ngh?

- Cho HS xác định yêu cầu, gợi ý để HS điền

Đáp án: nghỉ mát, ngọc trai

3 Chọn ang hay ac?

Đáp án: Trời chiều chạng vạng Vạc đi kiếm ăn.

- Nhận xét tiết học

_

TIẾNG VIỆT

TẬP ĐỌC: CÁNH CAM LẠC MẸ ( T1)

I MỤC TIÊU

+ Đọc : Đọc đúng và rõ ràng bài Cảnh cam lạc mẹ, tốc độ đọc khoảng 60 tiếng

trong 1 phút, biết ngắt nhịp thơ năm chữ

+ Hiểu được sự quan tâm, giúp đỡ của mọi người khi cánh cam bị lạc mẹ, tìm được

từ ngữ chỉ hành động của nhân vật, trả lời được câu hỏi về chi tiết trong câu

chuyện:

+ MRVT có vần ăng, nói được câu giới thiệu tên và địa chỉ của mình

Trang 10

- PC chăm chỉ, trách nhiệm trong hoạt động nhóm, lớp; trung thực trong học tập.

1 GV:

2 HS:

- SGK TV2 tập 2, Bộ ĐDTV, Vở tập viết

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1 Hoạt động 1: Khởi động

- Cho HS cả lớp quan sát tranh minh hoạ bài đọc trong SGK, chơi trò chơi: Đi tìm

nhân vật GV hỏi: Đâu là cảnh cam?

- GV: Khi bị lạc mẹ, cánh cam đã gặp ve sầu, bọ dừa, cào cào, xén tóc (vừa nói

vừa chỉ vào hình các con vật) Chuyện gì đã xảy ra sau đó? Chúng ta cùng đọc bài

thơ Cảnh cam lạc mẹ để biết GV ghi tên bài lên bảng: Cánh cam lạc mẹ,

2 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức

Mục tiêu : Đọc đúng và rõ ràng bài Cảnh cam lạc mẹ ,tốc độ đọc khoảng 60 tiếng

trong 1 phút Biết ngắt nhịp thơ năm chữ

- Phương pháp, kĩ thuật, hình thức tổ chức: Đọc thầm, đọc cá nhân, đọc nhóm

a) Đọc thầm – Yêu cầu HS đọc nhẩm bài thơ.

b) Đọc mẫu – Gv đọc mẫu chú ý nghỉ hơi sau mỗi dòng thơ năm chữ Giọng đọc

toàn bài chậm rãi, khổ thơ đầu thể hiện giọng lo lắng khổ thơ thứ hai thể hiện

giọng trầm, khổ thơ thứ ba thể hiện giọng khẩn thương, tình cảm

c) Đọc tiếng, từ ngữ

- GV chọn ghi 2 – 4 từ ngữ khó lên bảng Ví dụ: + MB: đi lạc, lặng im, lổi + MN:

vườn hoang, giữa, kêu ran, giã gạo

Cho HS đọc những từ khó có thể cho HS đánh vần trước khi đọc trơn

- Cho HS đọc các từ mới và giúp HS hiểu nghĩa từ mới: gai góc (phần cứng, nhọn

nhô ra ngoài mặt thân, cành, lá); râm ran (âm thanh của lời nói lan xa, truyền đi

khắp nơi)

(GV cũng có thể cho HS xem bức ảnh thân cây, cành hoa hồng có nhiều gai và

hỏi: Đổ em, đâu là gai của cây hoa?)

d) Đọc từng khổ thơ

- Cho HS đọc nối tiếp từng khổ thơ trước lớp, GV hướng dẫn HS cách ngắt nhịp

trong câu thơ, ngắt sau mỗi dòng thơ năm chữ:

Cánh cam đi lạc mẹ! Gió xô vào vườn hoang Giữa bao nhiêu gai góc/

Lũ ve sầu kêu ran.//

Định dạng
Số trang	19
Dung lượng	299,85 KB