Bài soạn các môn lớp 4 - Tuần 17 năm 2010

III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Y/c hs vieát vaøo VN caùc tieáng coù nghóa - HS vieát : nhaûy daây, muùa roái, giao boùng ở BT2a/156 - Nhaän xeùt B/ Dạy-[r]

LềCH BAÙO GIAÛNG

tuần 17

Từ ngày 20/ 12 đến 24 / 12 / 09

Thửự

Ngaứy

Thửự hai

Luyeọn tửứ vaứ caõu Caõu keồ Ai laứm gỡ?.

Thửự ba

Taọp ủoùc Raỏt nhieàu maởt traờng (tieỏp theo).

Thửự tử

Kú thuaọt Lụùi ớch cuỷa vieọc troàng hoa.

Taọp laứm vaờn ẹoaùn vaờn trong baứi vaờn mieõu taỷ ủoà vaọt

Thửự naờm

Luyeọn tửứ vaứ caõu Vũ ngửừ trong caõu keồ Ai laứm gỡ?.

Taọp laứm vaờn Luyeọn taọp xaõy dửùng ủoaùn vaờn mieõu taỷ ủoà vaọt

Thửự saựu

Thửự hai, ngaứy 20 thaựng 12 naờm 2010.

TAÄP ẹOẽC RAÁT NHIEÀU MAậT TRAấNG

I Muùc ủớch, yeõu caàu:,

- Đọc rành mạch, trôi chảy, tốc độ đọc 80 tiếng / phút

- Bieỏt ủoùc vụựi gioùng keồ nheù nhaứng, chaọm raừi; bửụực ủaàu bieỏt ủoùc dieón caỷm ủoaùn vaờn coự lụứi nhaõn vaọt (chuự heà, naứng coõng chuựa nhoỷ) vaứ lụứi ngửụứi daón chuyeọn

- Hieồu ND: Caựch nghú treỷ em veà theỏ giụựi, veà maởt traờng raỏt ngoọ nghúnh, ủaựng yeõu (Traỷ lụứi ủửụùc caực CH trong SGK)

II/ ẹoà duứng daùy-hoùc:

- Baỷng phuù vieỏt saỹn ủoaùn vaờn luyeọn ủoùc

III/ Caực hoaùt ủoọng daùy-hoùc:

A/ KTBC: Trong quaựn aờn " Ba caự

boỏng"

Goùi hs leõn baỷng ủoùc theo caựch phaõn

vai

- Em thaỏy nhửừng hỡnh aỷnh, chi tieỏt

naứo trong truyeọn ngoọ nghúnh vaứ lớ thuự

Nhaọn xeựt, cho ủieồm

B/ Daùy-hoùc baứi mụựi:

1) Giụựi thieọu baứi:

- Y/c hs xem tranh minh hoùa vaứ hoỷi:

Bửực tranh veừ caỷnh gỡ?

- Vieọc gỡ xaỷy ra ủaừ khieỏn caỷ vua vaứ

caực vũ ủaùi thaàn ủeàu lo laộng ủeỏn vaọy?

Caõu chuyeọn Raỏt nhieàu maởt traờng seừ

giuựp caực em hieồu ủieàu ủoự

2) HD ủoùc vaứ tỡm hieồu baứi

a) luyeọn ủoùc:

- Gọi 1 HS Giỏi đọc bài

- Goùi hs noỏi tieỏp nhau ủoùc 3 ủoaùn cuỷa

baứi

Tửứng toỏp 4 hs leõn ủoùc theo caựch phaõn vai

Chi tieỏt Bu-ra-noõ chui vaứo chieỏc bỡnh baống ủaỏt, ngoài im thin thớt

Hỡnh aỷnh oõng laừo Ba-ra-ba uoỏng rửụùu say roài ngoài hụ boọ raõu daứi

- Veừ caỷnh vua vaứ caực vũ caọn thaàn ủang

lo laộng, suy nghú, baứn baùc moọt ủieàu gỡ ủoự

- Suy nghú

- 1 Hs đọc, cả lớp đọc thầm theo.

- 3 hs noỏi tieỏp nhau ủoùc + ẹoaùn 1: Tửứ ủaàu nhaứ vua + ẹoaùn 2: Tieỏp theo baống vaứng roài

- HD hs caựch ngaột nghổ hụi ủuựng giửừa

nhửừng caõu daứi

- HD luyeọn ủoùc caực tửứ khoự trong baứi :

xinh xinh, vửụng quoỏc, khuaỏt, vui

sửụựng, kim hoaứn

- Goùi hs ủoùc 3 ủoaùn (2 lửụùt)

- Giaỷi nghúa tửứ khoự trong baứi: vụứi

- Y/c hs luyeọn ủoùc trong nhoựm ủoõi

- Thi đọc đoạn trước lớp

- Gv ủoùc dieón caỷm toaứn baứi vụựi gioùng

nheù nhaứng, chaọm raừi ụỷ ủoaùn ủaàu,

nhaỏn gioùng nhửừng tửứ ngửừ theồ hieọn sửù

baỏt lửùc cuỷa caực vũ quan trong trieàu, sửù

buoàn bửùc cuỷa nhaứ vua ẹoùc ủoaùn sau:

phaõn bieọt lụứi chuự heà (vui, ủieàm ủaùm)

vụựi lụứi naứng coõng chuựa (hoàn nhieõn,

ngaõy thụ), ủoùc ủoaùn keỏt gioùng vui,

nhũp nhanh hụn

b) Tỡm hieồu baứi

- Y.c hs ủoùc thaàm ủoaùn 1 TLCH:

+ Coõ coõng chuựa nhoỷ coự nguyeọn voùng

gỡ?

+ Trửụực yeõu caàu cuỷa coõng chuựa, nhaứ

vua ủaừ laứm gỡ?

+ Caực vũ ủaùi thaàn vaứ caực nhaứ khoa

hoùc noựi vụựi nhaứ vua nhử theỏ naứo veà

ủoứi hoỷi cuỷa coõng chuựa?

+ Taùi sao hoù cho raống ủoự laứ ủoứi hoỷi

khoõng theồ thửùc hieọn ủửụùc?

- Yc hs ủoùc thaàm ủoaùn 2, traỷ lụứi caực

caõu hoỷi:

+ Caựch nghú cuỷa chuự heà coự gỡ khaực

vụựi caực vũ ủaùi thaàn vaứ caực nhaứ khoa

hoùc?

+ Tỡm nhửừng chi tieỏt cho thaỏy caựch

+ ẹoaùn 3: Phaàn coứn laùi

- 3 hs ủoùc trửụực lụựp 3 ủoaùn cuỷa baứi

- ẹoùc ụỷ phaàn chuự giaỷi

- Luyeọn ủoùc trong nhoựm ủoõi

- ẹaùi dieọn caực nhoựm thi ủoùc

- Laộng nghe

- ẹoùc thaàm + Muoỏn coự maởt traờng vaứ noựi laứ coõ seừ khoỷi ngay neỏu coự ủửụùc maởt traờng

+ Nhaứ vua cho vụứi taỏt caỷ caực vũ ủaùi thaàn, caực nhaứ khoa hoùc ủeỏn ủeồ baứn caựch laỏy maởt traờng cho coõng chuựa

+ Hoù noựi ủoứi hoỷi ủoự khoõng theồ thửùc hieọn ủửụùc

+ Vỡ maởt traờng ụỷ raỏt xa vaứ to gaỏp haứng nghỡn laàn ủaỏt nửụực cuỷa nhaứ vua

- ẹoùc thaàm ủoaùn 2

+ Chuự heà cho raống trửụực heỏt phaỷi hoỷi xem coõng chuựa nghú veà maởt traờng theỏ naứo ủaừ, chuự heà cho raống coõng chuựa nghú veà maởt traờng khoõng gioỏng ngửụứi lụựn

+ Coõng chuựa nghú raống maởt traờng chổ to

nghĩ của cô công chúa nhỏ về mặt

trăng rất khác với cách nghĩ của

người lớn?

- Chú hề hiểu trẻ em nên đã cảm

nhận đúng: nàng công chúa bé nhỏ

nghĩ về mặt trăng hoàn toàn khác với

cách nghĩ của người lớn, của các quan

đại thần và các nhà khoa học

- Y/c hs đọc thầm đoạn 3 và TLCH:

+ Sau khi biết rõ công chúa muốn có

một "mặt trăng" theo ý nàng, chú hề

đã làm gì?

+ Thái độ của công chúa thế nào khi

nhận món quà?

c) HD đọc diễn cảm

- Gọi hs đọc truyện theo cách phân

vai

- Yc hs lắng nghe, theo dõi tìm giọng

đọc thích hợp

- Kết luận giọng đọc đúng (mục 2a)

- Hd hs luyện đọc diễn cảm 1 đoạn

+ Gv đọc mẫu

+ Gọi hs đọc

+Y/c hs luyện đọc trong nhóm 3

+ Tổ chức thi đọc diễn cảm

- Cùng hs nhận xét, tuyên dương

nhóm đọc hay

Bài văn nói lên điều gì?

- Kết luận nội dung đúng (mục I)

C/ Củng cố, dặn dò:

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

hơn móng tay của cô, mặt trăng ngang qua ngọn cây trước cửa sổ và được làm bằng vàng

- Lắng nghe

- Đọc thầm đoạn 3 + Chú tức tốc đến gặp bác thợ kim hoàn, đặt làm ngay một mặt trăng bằng vàng, lớn hơn móng tay của công chúa, cho mặt trăng vào một sợi dây chuyền vàng để công chúa đeo vào cổ

+ Công chúa thấy mặt trăng thì vui sướng ra khỏi giường bệnh, chạy tung tăng khắp vườn

- 1 tốp 3 hs đọc phân vai (người dẫn chuyện, chú hề, nàng công chúa nhỏ)

- HS trả lời

- Lắng nghe

- 1 hs đọc

- Đọc phân vai trong nhóm 3

- Lần lượt một vài nhóm thi đọc diễn cảm

- HS trả lời

- Vài hs đọc lại

Cô công chúa nhỏ rất đáng yêu, ngây thơ

Các vị đại thần và các nhà khoa học không hiểu trẻ em

Chú hề thông minh Trẻ em suy nghĩ rất khác người lớn

- Về nhà đọc lại bài nhiều lần, kể câu

chuyện trên cho người thân nghe

- Bài sau: Rất nhiều mặt trăng (tt)

- Lắng nghe, thực hiện

TOÁN LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu:

- Thực hiện được phép chia cho số có hai chữ số

- Biết chia cho số có ba chữ số

- Vận dụng chia cho số có ba chữ số vào giải toán

- Bài tập cần làm: Bài 1a;ø bài 3a và bài 2(HS K-G)

- III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Chia cho số có ba chữ số

(tt)

- Gọi hs lên bảng tính và đặt tính

- Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu: Tiết toán hôm nay các

em sẽ được rèn kĩ năng thực hiện phép

chia số có nhiều chữ số cho số có ba

chữ số và giải một số bài toán có lời

văn

2) Luyện tập

Bài 1: Y/c HS thực hiện vào vơ – chữa

bài.û

- Giúp HS yếu tính được

Bài 2: Y/c hs đọc đề toán

- Gọi 1 hs lên bảng giải, cả lớp làm vào

vở nháp

Bài 3: Gọi hs đọc đề toán

- Y/c hs tự làm bài

- Gọi 1 hs lên bảng sửa bài

- 3 hs lên bảng tính

10488 : 456 = 23 31 458 : 321 = 98

35490 : 546 = 56

- Lắng nghe

- 1 HS thực hiện ở bảng, cả lớp làm vào vở

a) 54322 : 346 = 157

25275 : 108 = 234 (dư 3)

86679 : 214 = 405 (dư 9)

- 1 hs đọc đề toán

- Cả lớp làm vào vở nháp

18 kg = 18000 g Số gam muối trong mỗi gói là:

18000 : 240 = 75 (g) Đáp số: 75 g

- 1 hs đọc đề bài

- Tự làm bài

- 1 hs lên bảng sửa bài

- Chaỏm baứi, y/c hs ủoồi vụỷ nhau ủeồ kieồm

tra

- Nhaọn xeựt, tuyeõn dửụng hs laứm baứi

ủuựng, saùch ủeùp

C/ Cuỷng coỏ, daởn doứ:

- Goùi 2 hs ủaùi dieọn 2 nhoựm leõn thi ủua

- Chửừa baứi,ghi ủieồm thi ủua

- Veà nhaứ tửù laứm baứi vaứo VBT

- Baứi sau: Luyeọn taọp chung

- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

- ẹoồi vụỷ nhau ủeồ kieồm tra

Giaỷi Chieàu roọng cuỷa saõn boựng ủaự

7140 : 105 = 68 (m) Chuvi saõn boựng ủaự:

(105 + 68) x 2 = 346 (m) ẹaựp soỏ: 346 m

- 2 hs leõn thửùc hieọn 4725 : 15 = 315

CHÍNH TAÛ ( Nghe – vieỏt ) MUỉA ẹOÂNG TREÂN REÛO CAO

I/ Muùc ủớch, yeõu caàu:

- Nghe - vieỏt ủuựng baứi chớnh taỷ; trỡnh baứy ủuựng hỡnh thửực baứi vaờn xuoõi; không mắc quá 5 lỗi trong bài,tốc độ viết 80 tiếng / 15 phút

- Laứm ủuựng BT 2 b, BT3

III/ Caực hoaùt ủoọng daùy-hoùc:

VBT Tieỏng vieọt

III/ Caực hoaùt ủoọng daùy-hoùc:

A/ KTBC:

Y/c hs vieỏt vaứo VN caực tieỏng coự nghúa

ụỷ BT2a/156

- Nhaọn xeựt

B/ Daùy-hoùc baứi mụựi:

1) Giụựi thieọu: Neõu Mẹ, YC caàn ủaùt cuỷa

tieỏt hoùc

2) HD hs nghe-vieỏt

- Gv ủoùc baứi Muứa ủoõng treõn reỷo cao

- Y/c hs ủoùc thaàm vaứ neõu nhửừng tửứ khoự

vieỏt trong baứi

- Giaỷng nghúa caực tửứ:

+ trửụứn xuoỏng: naốm saỏp aựp xuoỏng maởt

ủaỏt, duứng sửực ủaồy thaõn minh xuoỏng

- HS vieỏt : nhaỷy daõy, muựa roỏi, giao boựng

- Laộng nghe

- Theo doừi trong SGK

- HS neõu: trửụứn xuoỏng, chớt baùc, khua lao xao, vaứng hoe, soỷi cuoọi nhaỹn nhuùi

+ khua lao xao: đưa qua đưa lại có

tiếng động

+ nhẵn nhụi: trơn tru không lổm chổm

rậm rạp

+ quanh co: không thẳng

- HD hs phân tích và viết vào VN các

từ trên

- Gọi hs đọc lại các từ trên

- Y/c hs đọc thầm lại bài, chú ý các từ

khó, cách trình bày

- GV đọc từng cụm từ, câu cho HS viết

- Đọc lần 2

- Chấm chữa bài, y/c hs đổi vở nhau

kiểm tra

- Nhận xét, tuyên dương

3) HD hs làm bài tập chính tả

Bài 2b: Y/c hs đọc thầm đoạn văn và

làm vào VBT

Cùng hs nhận xét, chốt lại lời giải

đúng

- Gọi hs đọc lại đoạn văn đã điền đầy

đủ

Bài 3: Y/c hs tự làm bài vào VBT

- gọi hs 3 dãy lên thi tiếp sức

- Cùng hs nhận xét – chữa bài, tuyên

dương nhóm thắng cuộc

C/ Củng cố, dặn dò:

- Về nhà đọc lại bài chính tả, soát lỗi

- Bài sau: Đôi que đan

- Nhận xét tiết học

- HS phân tích và lần lượt viết vào VN

- Vài hs đọc to trước lớp

- Đọc thầm bài

- Viết bài

- soát lại bài

- Đổi vở nhau kiểm tra

- Tự làm bài

- 1 hs lên bảng thực hiện

giấc ngủ, đất trời, vất vả

- 1 hs đọc đoạn văn

- Tự làm bài

- 3 dãy cử thành viên lên thực hiện (mỗi dãy 3 hs)

- Nhận xét - chữa bài

giấc mộng, làm người, xuất hiện, nửa mặt, lấc láo, cất tiếng, lên tiếng, nhấc chàng, đất, lảo đảo, thật dài, nắm tay.

- Lắng nghe,thực hiện

ĐẠO ĐỨC

YÊU LAO ĐỘNG ( Tiết 2

ĐẠO ĐỨC YÊU LAO ĐỘNG ( Tiết 2

I/ Mục tiêu:

- Nêu được ích lợi của lao động

- Tích cự tham gia các hoạt động ở lớp, ở trường, ở nhà phù hợp với khả năng bản thân

- Không đồng tình với những biểu hiện lười lao động

*KNS: + Kĩ năng xác định giá trị của lao động.

+ Kĩ năng quản lí thời gian để tham gia làm những việc vừa sức ở nhà và ở trường.

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Kéo, giấy màu, bút màu, hồ dán để sử dụng cho hoạt động 2, tiết 2

III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Yêu lao động

1) Vì sao chúng ta phải yêu lao động?

2) Nêu những biểu hiện của yêu lao

động?

Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học bài mới:

* Hoạt động 1:Mơ ước của em

- Gọi hs đọc bài tập 5 SGK/26

- Các em hãy hoạt động nhóm đôi, nói

cho nhau nghe ước mơ sau này lớn lên

mình sẽ làm nghề gì? Vì sao mình lại

yêu thích nghề đó? Để thực hiện được

ước mơ, ngaytừbâygiờ bạn phải làm gì?

- Gọi hs trình bày

2 hs lần lượt lên bảng trả lời 1) Vì lao động giúp con người phát triển lành mạnh và đem lại cuộc sống ấm no hạnh phúc Mỗi người đều phải biết yêu lao động và tham gia lao động phù hợp với khả năng của mình

2) Những biểu hiện của yêu lao động:

- Vượt mọi khó khăn, chấp nhận thử thách để làm tốt công việc của mình

- Tự làm lấy công việc của mình

- Làm việc từ đầu đến cuối

- 1 hs đọc to trước lớp

- Hoạt động nhóm đôi

- HS nối tiếp nhau trình bày Em mơ ước sau nàylớn lên sẽ làm bác

sĩ, vì bác sĩ chữa được bệnh cho người nghèo, vì thế mà em luôn hứa là sẽ cố gắng học tập

Em mơ ước sau này lớn lên sẽ làm cô

Nhận xét, nhắc nhở: Các em cần phải

cố gắng học tập, rèn luyện để có thể

thực hiện được ước mơ nghề nghiệp

tương lai của mình

* Hoạt động 2: Kể chuyện các tấm

gương yêu lao động

- Y/c hs kể về các tấm gương lao động

của Bác Hồ, các anh hùng lao động

hoặc của các bạn trong lớp

- Gọi hs đọc những câu ca dao, tục ngữ,

thành ngữ nói về ý nghĩa, tác dụng của

lao động

Kết luận: Lao động là vinh quang Mọi

người đều cần phải lao động vì bản

thân, gia đình và xã hội

- Trẻ em cũng cần tham gia các công

việc ở nhà, ở trường và ngoài xã hội

phù hợp với khả năng của bản thân

C/ Củng cố, dặn dò:

- Gọi hs đọc lại mục ghi nhớ

- GV dặn HS:Làm tốt các công việc tự

phục vụ bản thân Tích cực tham gia

vào các công việc ở nhà, ở trường và

ngoài xã hội

- Bài sau: Ôn tập và thực hành kĩ năng

cuối kì I

giáo, vì cô giáo dạy cho trẻ em biết chữ Vì thế em sẽ cố gắng học tập để đạt được ước mơ của mình

- Lắng nghe

- HS nối tiếp nhau kể Truyện Bác Hồ làm việc cào tuyết ở Paris

Bác Hồ làm phụ bếp trên tàu để đi tìm đường cứu nước

Tấm gương anh hùng lao động Lương Định Của, anh Hồ Giáo

Tấm gương của các bạn hs biết giúp đỡ bố mẹ, gia đình

- HS nối tiếp nhau đọc Làm biếng chẳng ai thiết Siêng việc ai cũng tìm Tay làm hàm nhai, tay quai miệng trễ Ai ơi chớ bỏ ruộng hoang

Bao nhiêu tấc đất tấc vàng bấy nhiêu

- Lắng nghe

- 1 hs đọc to trước lớp

- Lắng nghe, thực hiện

Thứ 3 ngày 21 tháng 12 năm 2009

Thể dục Bài 33: Đi kiễng gót hai tay chống hông

Trò chơi : ”nhảy lửớt sóng”

I Mục tiêu:

- Thực hiện cơ bản đúng Đi kiễng gót hai tay chống hông

- Biết cách chơi và tham gia đửợc trò chơi "Nhảy lửớt sóng"

II đồ dùng dạy- học:

- Chuẩn bị1còi; kẻ sân chơi

III Hoạt động dạy - học:

A Phần mở đầu:

Tập hợp, phổ biến nội dung, chấn chỉnh đội ngũ

- Khởi động các khớp

- Chơi trò chơi tại chỗ (tự chọn)

- GV nhận xét

B Phần cơ bản:

HĐ1: Bài tập RLTTCB

* Ôn đi kiễng gót hai tay chống hông

- GV điều khiển lớp tập 1 - 2 lần (mỗi động tác 2 x 8 nhịp)

- GV yêu cầu lớp trửởng điều khiển

- GV quan sát, nhận xét

* Cho các tổ tập luyện theo nhóm Do tổ trửởng điều khiển

HĐ2: Trò chơi vận động: "Nhảy lớt sóng."

- GV tập hợp đội hình chơi nêu tên, giải thích cách chơi,

luật chơi

Sau đó cho chơi thử

- Cho cả lớp tiến hành chơi

-Gv theo dõi nhận xét Biểu dơng tổ thắng

C Phần kết thúc:

- GV nhận xét, đánh giá kết quả

- GV giao bài tập về nhà ôn các động tác đã học để chuẩn

bị kiểm tra vào tiết sau

- HS tập hợp 3 hàng ngang

- HS chơi trò chơi

- Đứng tại chỗ, vỗ tay và hát

- Lớp tập luyện theo 4 hàng dọc

- HS tập theo đk lớp trửởng

- HS tập theo đk tổ trởng

HS theo dõi và tập theo

- HS tập theo nhịp hô

- Tiến hành chơi

- HS tự ôn để chuẩn bị kiểm tra

LUYEÄN Tệỉ VAỉ CAÂU

CAÂU KEÅ AI LAỉM Gè ?

I/ Muùc ủớch, yeõu caàu:

- Naộm ủửụùc caỏu taùo cụ baỷn cuỷa caõu keồ Ai laứm gỡ ? (ND Ghi nhụự).

- Nhận biết được câu kể Ai làm gì? Trong đoạn văn và xác định được chủ

ngữ và vị ngữ trong mỗi câu (BT1, BT2, mục III); viết được đoạn văn

kể việc đã làm trong đó có dùng câu kể Ai làm gì ? (BT3, mục III).

II/ Đồ dùng dạy-học:

- VBT Tiếng việt

III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Gọi hs lên bảng viết 3 câu

kể theo y/c của BT 2/161

- Thế nào là câu kể?

- Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu: Ghi bảng: Chúng em đang

học bài

- Đây là kiểu câu gì?

- Câu văn này là câu kể Câu kể có

nhiều ý nghĩa Vậy câu này có ý nghĩa

như thế nào? Các em cùng tìm hiểu qua

bài học hôm nay

2) Tìm hiểu ví dụ:

Bài tập 1,2: Gọi hs đọc y/c và nội dung

- Ghi bảng: Người lớn thì đánh trâu ra

cày

- Cùng hs phân tích

Hãy tìm từ ngữ chỉ hoạt động trong câu

trên?

Từ ngữ chỉ người hoạt động là từ nào?

- Các em hãy thảo luận nhóm đôi để

thực hiện BT này

- Gọi 2 HS trình bày, các nhóm khác

nhận xét

- Chốt lại lời giải đúng

Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c

- HD hs đặt câu hỏi mẫu cho câu thứ hai

- Câu hỏi cho từ ngữ chỉ hoạt động là gì?

- Muốn hỏi cho từ ngữ chỉ người hoạt

động ta hỏi thế nào?

- 3 hs lên bảng thực hiện

- Câu kể là những câu dùng để: Kể, tả hoặc giới thiệu về sự vật, sự việc Nói lên ý kiến hoặc tâm tư tình cảm của mỗi người

- Đọc câu văn

- là câu kể

- Lắng nghe

- 2 hs nối tiếp nhau đọc

- đánh trâu ra cày

- người lớn

- Thảo luận nhóm đôi

- 2 HS trình bày

- 1 hs đọc y/c

- Là câu: Người lớn làm gì?

- Hỏi: Ai đánh trâu ra cày?