ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 4 TUẦN 17 PHƯƠNG PHÁP MỚI, THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC VÀ BÀN TAY NẶN BỘT.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Tôi nhận thấy bản thân giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường. Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học. Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh: Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 4 TUẦN 17 PHƯƠNG PHÁP MỚI, THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC VÀ BÀN TAY NẶN BỘT. Chân trọng cảm ơn

Trang 1

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 4 TUẦN 17

PHƯƠNG PHÁP MỚI, THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC

VÀ BÀN TAY NẶN BỘT.

HẢI DƯƠNG – NĂM 2015

Trang 2

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Tôi nhận thấy bản thân giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh:

- Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình

và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu

Trang 3

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp

Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 4 TUẦN

17 PHƯƠNG PHÁP MỚI, THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC VÀ BÀN TAY NẶN BỘT.

Chân trọng cảm ơn!

Trang 4

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 4 TUẦN 17

PHƯƠNG PHÁP MỚI, THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC

I MỤC TIÊU HS ôn tập các kiến thức về:

+ Tháp dinh dưỡng cân đối

+ Một số tính chất của nước và không khí; thành phần chính của

không khí

+ Vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên

+ Vai trò của nước và không khí trong sinh hoạt, lao động sản xuất

và vui chơi giải trí

*Điều chỉnh: Không yêu cầu tất cả học sinh vẽ tranh cổ động bảo vệ

môi trường nước và không khí; Động viên, khuyến khích để những

em có khả năng được vẽ tranh, triển lãm

II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: - Bảng nhóm đủ dùng cho nhóm

- Hình vẽ "Tháp dinh dưỡng cân đối" chưa hoàn thiện đủ dùng cho các nhóm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra bài cũ: Không khí gồm

những thành phần nào?

- Không khí gồm mấy thành phần chính?

- Không khí gồm 2 thành phần chính, thành phần

Trang 5

Đó là thành phần nào?

- Ngoài 2 thành phần chính, trong không

khí còn chứa những thành phần nào khác?

- Nhận xét, cho điểm

B Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, cô sẽ

giúp các em củng cố lại những kiến thức

cơ bản về vật chất để chuẩn bị cho bài

kiểm tra cuối HKI

2) Ôn tập:

* Hoạt động 1: Củng cố kiến thức v̉ề

"Tháp dinh dưỡng cân đối"

- Tổ chức thi đua giữa các nhóm: Đưa

tháp dinh dưỡng: (hình 1 SGK/68) Đây là

tháp dinh dứng chưa hoàn thiện Các em

hãy làm việc trong nhóm 4 để hoàn thiện

tháp dinh dưỡng cân đối này Nhóm nào

điền đúng và nhanh nhóm đó thắng

- Gọi các nhóm lên trình bày sản phẩm

của nhóm mình

- Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm

xong trước, trình bày đẹp và đúng

- Gọi hs lên bốc thăm trả lời câu hỏi

1) Không khí và nước có tính chất giống

- Trong không khí còn chứa hơi nước, bụi bẩn, các khí độc, vi khuẩn

1) a Không màu, không mùi, không vị

2) c Ni-tơ và ô xi

Trang 6

nhất đối với con người là:

a) Ô-xi b) Hơi nước c) Ni-tơ

4) Em hãy hoàn thành sơ đồ vòng tuần

hoàn của nước trong tự nhiên

* Hoạt động 2: Triễn lãm (vai trò của

nước, không khí trong đời sống)

- Tổ chức cho hs làm việc theo nhóm

- Y/c hs chia nhóm 6, gọi nhóm trưởng

báo cáo sự chuẩn b̃ của nhóm

- Các em có thể trình bày theo từng chủ

đề theo các cách sau: 1.Vai trò của nước

2.Vai trò của không khí

3 Xen kẽ nước và không khí

- Các em cố gắng trình bày khoa học, đẹp

và thảo luận về nội dung thuyết trình

- Gọi các nhóm lên trình bày, các nhăm

+ Trình bày đẹp, khoa học thuyết minh rõ

ràng, mạch lạc Trả lời được câu hỏi của

Trang 7

chuẩn bị tốt cho bài kiểm tra HKI.

- Nhận xét tiết học

2 L

ịch sử

ÔN TẬP HỌC KÌ I.

I MỤC TIÊU Sau bài học, HS có khả năng:

- Hệ thống lại các sự kiện tiêu biểu về các giai đoạn lịch sử từ buổi đầu dựng nước đến cuối thế kỉ XIII: Nước Văn Lang; Âu Lạc; hơn một nghìn năm đấu tranh giành độc lập; buổi đầu độc lập; nước Đại Việt thời Lý; nước Đại Việt thời Trần

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh, bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Kiểm tra bài cũ

2 Nội dung ôn tập

lời 1 số câu hỏi:

Câu1: Nước âu Lạc ra

đời trong thời gian nào?

Người dân Âu Lạccó

Trang 8

Câu 2: Em hãy nêu tình

hình nước ta sau khi

Ngô Quyền mất? Đinh

Câu 2: Sau khi Ngô Quyền mất, Triều

đình lục đục tranh nhau ngai vàng Các thế lực phong kiến địa phương nổi dậy, chia cắt đất nước thành 12 vùng đánh nhau liên miên Dân chúng phải đổ máu vô ích, ruộng đồng bị tànphá, quân thù năm le ngoài bờ cõi

*Đinh Bộ Lĩnh là người có tài , có công dẹp loạn 12 sứ quân, thống nhất đất nước, đem lại cuộc ssống hoà bình cho dân

Câu 3:` Vì nơi đây là trung tâm của đất

nước, địa hình thuật lợi cho việc đi lại Đây là vùng đồng bằng rộng rãi, cao ráo, bằng phẳng, đất đai màu mỡ

Câu 4: Vua Trần cho đặt chuông lớn trước

thềm cung điện để ai có việc đến kêu oan thì đánh

- Nhà Trần chú trọng đến xây dựng lực lượng quân đội: mọi trai tráng đều tham gia vào quân đội, thời bình thì ở nhà tham gia sản xuất, thời chiến thì tham gia chiến đấu…

3 Củng cố

- Nhắc nhở HS ôn tập tốt chuẩn bị thi cuối kì I

Trang 9

3 Đạo đức KÍNH TRỌNG, BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG Tiết: 2.

I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Biết vì sao cần phải kính trọng và biết ơn người lao động

- Bước đầu biết cư xử lễ phép với những người lao động và biết trân trọng, giữ gìn thành quả lao động của họ

II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP: -SGK, VBT Đạo đức lớp 4 Các câu

truyện, tấm gương về kính trọng, biết ơn người lao động Tranh ảnh liên quan nội dung bài

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

*Hoạt động 1: Làm việc cá nhân (BT 3-

SGK/30, VBT/28)

-GV nêu yêu cầu bài tập 3: Những hành

động, việc làm nào dưới đây thể hiện sự

kính trọng và biết ơn người lao động:

a Chào hỏi lễ phép

b Nói trống không

c Giữ gìn sách vở, đồ dùng, đồ chơi

d Dùng hai tay khi đưa hoặc nhận vật gì

đ Học tập gương những người lao động

e Quý trọng sản phẩm lao động

g Giúp đỡ người lao động những việc phù

hợp với khả năng

h Chế giễu người lao động nghèo, người

lao động chân tay

-Lớp nhận xét bổ sung thêm những việc cần làm để bày tỏ lòng biết

ơn đối với người lao động

-HS làm vào VBT/28

Trang 10

-GV chia lớp thành 3 nhóm, giao mỗi

nhóm thảo luận và chuẩn bị đóng vai 1 tình

huống

 Nhóm 1: Giữa trưa hè, bác đưa thư

mang thư đến cho nhà Tư, Tư sẽ …

 Nhóm 2: Hân nghe mấy bạn cùng lớp

nhại tiếng của một người bán hàng rong,

Hân sẽ …

 Nhóm 3: Các bạn của Lan đến chơi và

nô đùa trong khi bố đang làm việc ở góc

phòng, Lan sẽ…

-GV kết luận về cách ứng xử phù hợp

trong mỗi tình huống: Tư mời bác vào

nhà, lễ phép nhận thư, Hân khuyên các

bạn không nên nhại tiếng vì như vậy là

không lễ phép, tôn trọng họ, Lan và các

bạn tìm những trò chơi phù hợp, không

gây ôn ào làm phiền bố.

*Hoạt động 2: Trình bày sản phẩm

(BT5,6- SGK/30)

- Nhắc lại nội dung HS đã chuẩn bị: Sưu

tầm các câu ca dao, tục ngữ, bài thơ, bài

hát, tranh, ảnh, truyện về người lao động…

hoặc viết, vẽ về một người lao động mà em

kính phục

-GV nhận xét chung, tuyên dương HS có

sản phẩm hay

 Kết luận chung: Em phải kính trọng và

biết ơn những người lao động vì nhờ có họ

mà xã hội ngày càng phát triển

4.Củng cố - Dặn dò

- Yêu cầu HS hoàn thành bài tập còn lại

-Các nhóm thảo luận và chuẩn bị đóng vai

-Các nhóm lên đóng vai.-Cả lớp thảo luận, phỏng vấn các HS đóng vai:+Cách cư xử với người lao động trong mỗi tình huống như vậy đã phù hợp chưa? Vì sao?

+Em cảm thấy như thế nào khi ứng xử như vậy?

-HS ghi nội dung vào VBT/28

-HS trình bày sản phẩm

-Cả lớp nhận xét, bình chọn sản phẩm có ý nghĩa, đẹp

- HS làm BT2/VBT-27:

Điền các từ: biết ơn,

Trang 11

trong VBT

- Nhắc HS thực hiện kính trọng, biết ơn

những người lao động bằng những lời nói

I MỤC TIÊU HS ôn tập các kiến thức về:

+ Tháp dinh dưỡng cân đối

+ Một số tính chất của nước và không khí; thành phần chính của không khí

+ Vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên

+ Vai trò của nước và không khí trong sinh hoạt, lao động sản xuất

và vui chơi giải trí

*Điều chỉnh: Không yêu cầu tất cả học sinh vẽ tranh cổ động bảo vệ

môi trường nước và không khí; Động viên, khuyến khích để những

em có khả năng được vẽ tranh, triển lãm

II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: - Bảng nhóm đủ dùng cho nhóm

- Hình vẽ "Tháp dinh dưỡng cân đối" chưa hoàn thiện đủ dùng cho các nhóm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra bài cũ: Không khí gồm

- Trong không khí còn

Trang 12

B Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, cô sẽ

giúp các em củng cố lại những kiến thức

cơ bản về vật chất để chuẩn bị cho bài

kiểm tra cuối HKI

2) Ôn tập:

* Hoạt động 1: Củng cố kiến thức v̉ề

"Tháp dinh dưỡng cân đối"

- Tổ chức thi đua giữa các nhóm: Đưa

tháp dinh dưỡng: (hình 1 SGK/68) Đây là

tháp dinh dứng chưa hoàn thiện Các em

hãy làm việc trong nhóm 4 để hoàn thiện

tháp dinh dưỡng cân đối này Nhóm nào

điền đúng và nhanh nhóm đó thắng

- Gọi các nhóm lên trình bày sản phẩm

của nhóm mình

- Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm

xong trước, trình bày đẹp và đúng

- Gọi hs lên bốc thăm trả lời câu hỏi

1) Không khí và nước có tính chất giống

3) Thành phần của không khí quan trọng

nhất đối với con người là:

a) Ô-xi b) Hơi nước c) Ni-tơ

4) Em hãy hoàn thành sơ đồ vòng tuần

hoàn của nước trong tự nhiên

chứa hơi nước, bụi bẩn, các khí độc, vi khuẩn

1) a Không màu, không mùi, không vị

2) c Ni-tơ và ô xi

3) a ô xi

Trang 13

* Hoạt động 2: Triễn lãm (vai trò của

nước, không khí trong đời sống)

- Tổ chức cho hs làm việc theo nhóm

- Y/c hs chia nhóm 6, gọi nhóm trưởng

báo cáo sự chuẩn b̃ của nhóm

- Các em có thể trình bày theo từng chủ

đề theo các cách sau: 1.Vai trò của nước

2.Vai trò của không khí

3 Xen kẽ nước và không khí

- Các em cố gắng trình bày khoa học, đẹp

và thảo luận về nội dung thuyết trình

- Gọi các nhóm lên trình bày, các nhăm

+ Trình bày đẹp, khoa học thuyết minh rõ

ràng, mạch lạc Trả lời được câu hỏi của

- Về nhà ôn lại các kiến thức đã học để

chuẩn bị tốt cho bài kiểm tra HKI

- Nhận xét tiết học

- Chia nhóm

- nhóm thảo luận cách trình bày, dán tranh ảnh sưu tầm được vào giấy khổ to Các thành viên trong nhóm thảo luận v̉ nội dung và cử đại diện thuyết trình

Trang 14

2 L

ịch sử

ÔN TẬP HỌC KÌ I.

- Hệ thống lại các sự kiện tiêu biểu về các giai đoạn lịch sử từ buổi đầu dựng nước đến cuối thế kỉ XIII: Nước Văn Lang; Âu Lạc; hơn một nghìn năm đấu tranh giành độc lập; buổi đầu độc lập; nước Đại Việt thời Lý; nước Đại Việt thời Trần

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh, bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

lời 1 số câu hỏi:

Câu1: Nước âu Lạc ra

đời trong thời gian nào?

Người dân Âu Lạccó

Trang 15

Câu 2: Em hãy nêu tình

hình nước ta sau khi

Ngô Quyền mất? Đinh

Câu 2: Sau khi Ngô Quyền mất, Triều

đình lục đục tranh nhau ngai vàng Các thế lực phong kiến địa phương nổi dậy, chia cắt đất nước thành 12 vùng đánh nhau liên miên Dân chúng phải đổ máu vô ích, ruộng đồng bị tànphá, quân thù năm le ngoài bờ cõi

*Đinh Bộ Lĩnh là người có tài , có công dẹp loạn 12 sứ quân, thống nhất đất nước, đem lại cuộc ssống hoà bình cho dân

Câu 3:` Vì nơi đây là trung tâm của đất

nước, địa hình thuật lợi cho việc đi lại Đây là vùng đồng bằng rộng rãi, cao ráo, bằng phẳng, đất đai màu mỡ

Câu 4: Vua Trần cho đặt chuông lớn trước

thềm cung điện để ai có việc đến kêu oan thì đánh

- Nhà Trần chú trọng đến xây dựng lực lượng quân đội: mọi trai tráng đều tham gia vào quân đội, thời bình thì ở nhà tham gia sản xuất, thời chiến thì tham gia chiến đấu…

3 Củng cố

- Nhắc nhở HS ôn tập tốt chuẩn bị thi cuối kì I

3 Hoạt động giáo dục NGLL

Trang 16

a) Một số trò chơi đơn giản

- Gọi 2 – 3 HS đọc to trò chơi “Trò chơi tay chạm” và “Trò chơi gió thổi” vở thực hành trang 71, 72

b) Cách tổ chức

- Hướng dẫn HS thảo luận nhóm đôi cùng bàn: làm thế nào để tổ chức trò chơi trong nhà?

- GV cùng HS đưa ra kết luận đúng: người tổ chức trò chơi phải nói

rõ cách chơi, luật chơi để người chơi nắm rõ…

- HS làm bài tập vào vở thực hành trang 72

- Gọi 2 HS đọc to mục hướng dẫn vở thực hành trang 72, 73

- Hướng dẫn HS thực hành chơi trò chơi Tay chạm và Gió thổi theo nhóm 3

- GV theo dõi, hướng dẫn thêm cho HS

*HĐ 3: Trò chơi ngoài trời

a) Những trò chơi đơn giản

- Gọi 2 – 3 HS đọc to trò chơi “Trò chơi thuyền trưởng đến”; “Trò chơi kết chùm” và “Trò chơi thượng đế cần” vở thực hành trang 73, 74

Trang 17

b) Cách tổ chức

- HS làm bài tập vào vở thực hành trang 75

- GV cùng HS đưa ra kết luận đúng:

1 Tổ chức trò chơi ngoài trời khác so với tổ chức trò chơi trong nhà

là cần thêm các dụng cụ hỗ trợ loa tay, còi và số lượng người chơi đông hơn

2 Tổ chức trò chơi ngoài trời cần có những dụng cụ hỗ trợ là: loa tay, còi, hệ thống loa phóng thanh

- Gọi 2 HS đọc to mục hướng dẫn vở thực hành trang 75

- Hướng dẫn HS thực hành chơi trò chơi tại sân trườngThượng đế cần; Thuyền trưởng đến và Kết chùm

- GV theo dõi, hướng dẫn thêm cho HS

- Nêu thứ tự các bước để tổ chức trò chơi ?

- Tổ chức trò chơi ngoài trời có gì khác so với tổ chức trò chơi trong nhà ?

Trang 18

- Hiểu nội dung: Cách nghĩ của trẻ em về đồ vật chơi và sự vật xung quanh rất nghộ nghĩnh, đáng yêu (trả lời được các câu hỏi trong SGK).

- Giáo dục HS lòng yêu cuộc sống

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc

- Tranh bài tập đọc

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 HS nối tiếp nhau đọc bài: “ Rất nhiều mặt trăng ” trả lời câu

hỏi 1, 2 SGK

- GV nhận xét, cho điểm

2 Bài mới: a) Giới thiệu bài.

b) Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài:

*Luyện đọc đúng

- Cho HS nối tiếp nhau đọc 3

đoạn 2, 3 lượt, GV kết hợp

hư-ớng dẫn cách đọc, giải nghĩa từ

(Chú ý HS yếu)

- Cho HS luyện đọc theo cặp,

1 HS K- G đọc cả bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài

*Hướng dẫn HS tìm hiểu bài:

- 6, 9 HS nối tiếp nhau đọc, HS tiếp thu chậm đọc lần 3

- HS đọc theo yêu cầu

- HS lắng nghe

- Hướng dẫn HS đọc thầm

từng đoạn, trả lời câu hỏi 1, 2,

3, 4, SGK

? Nội dung của bài?

- GV tiểu kết nội dung

- HS đọc thầm, trả lời câu hỏi theo hướng dẫn

- 1 HS năng khiếu nêu: Trẻ em rất ngộ nghĩnh, đáng yêu

Trang 19

- Cho HS luyện đọc và thi đọc

diễn cảm đoạn: “Làm sao mặt

trăng đã ngủ”.(HS tiếp thu

Tiết 83: DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 2 (94)

I MỤC TIÊU: Giúp học sinh nhận biết được:

Giúp học sinh biết dấu hiệu chia hết cho 2,

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

- G ghi 2 phép chia lên bảng

- H lên thực hiện, lớp làm vào nháp 2H

- G nêu yêu cầu của tiết học

- G yêu cầu H nêu những phép chia chia hết cho 2 và những phép chia chia hết cho 2 4H

Trang 20

- Trong các số sau số nào chia hết

cho 2, số nào không chia hết cho

2

* Bài 2

- Viết 4 số có hai chữ số, mỗi số

đều chia hết cho 2

- G KL:

- H nêu yêu cầu của bài

- G gợi ý, cho học sinh nêu cách tìm các số chia hết cho 2 dựa vào dấu hiệu chia hết

- H thực hiện theo nhóm đôi, nêu miệng

- H tự làm, lên bảng chữa + 2 học sinh giúp học sinh tiếp thu chậm

- Dưới lớp nối tiếp nêu miệng các số các em viết được (1 số em )

- H làm theo nhóm đôi, đại diện

- G chốt:

- H nêu dấu hiệu chia hết cho 2

- Học sinh hệ thống ND bài, nhận xét tiết học hướng dẫn bài về

3

Địa lí

Trang 21

ÔN TẬP HỌC KỲ I

- Hệ thống lại những đặc điểm tiêu biểu về thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sông ngòi; dân tộc, trang phục, và hoạt động sản xuất chính của Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên, trung du Bắc Bộ, đồng bằng Bắc Bộ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bản đồ, lược đồ.

III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU

lời các câu hỏi sau:

Câu 1: Em hãy nêu

đặc điểm tự nhiên và

hoạt động con người ở

Hoàng Liên Sơn

Câu 2: Nêu đặc điểm

địa hình vùng núi

trung du Bắc Bộ? ở

+HS quan sát bản đồ, lược đồ+ Chỉ vị trí các dãy núi chính ở vùng núi phía Bắc?

-Khí hậu ở những nơi cao lạnh quanh năm

* Đặc điểm con người và các hoạt động sản xuất

-Hoàng Liên Sơn là nơi dân cư thưa thớt, ở đây có cácdân tộc ít người: dân tộc Thái, Mông, Dao…Dân cư thường sống tập chung thành từng bản và có nhiều lễ hội truyền thống đặc sắc

-Nghề nông là nghề chính của người dân HLS Họ trồng lúa, ngô, khoai, sắn,chè, trồng rau và các cây ăn qủa…

Câu 2: Đặc điểm địa hình vùng núi trung du

Trang 22

đây người dân đã làm

gì để phủ xanh đất

trống đồi trọc?

Câu 3: Nêu đặc điểm

địa hình và sông ngòi

- ở đây người dân đang ra sức trồng rừng, trồng cây công nghiệp lâu năm, cây ăn quả phủ xanh đất trống đồi núi trọc

Câu 3: Đặc điểm tự nhiênĐồng bằng Bắc Bộ có dạng hình tam giá, với đỉnh ở Việt Trì, cạnh đáy là đường biển Đây là đồng bằng châu thổ lớn thứ 2 ở nước

ta, do sông hồng và sông Thái Bình bồi đắp nên ĐB có bề mặt khá bằng phẳng, nhiều sông ngòi, ven các sông có đê ngăn lũ

* Hoạt động chủ yếu của người dân ĐBBB

I MỤC TIÊU:

- Củng cố cho học sinh về cách thực hiện phép chia cho số có ba, giải toán

- Rèn luyện kĩ năng vận dụng phép chia vào giải toán

- Giáo dục học sinh ý thức tự giác ôn luyện

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

Trang 23

- Bảng phụ chép BT 3

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY_HỌC:

1) Giới thiệu bài.

2) Hướng dẫn học sinh ôn tập:

+Bài tập 1: Đặt tính và tính:

a) 4095 : 315 b) 8611 : 148 c)

3668 : 524

- Gv gọi hs đọc kết quả, chữa bài

- Củng cố cho Hs về cách chia cho số

mỗi xe chở được bao nhiêu tạ hàng?

- BT cho biết gì? Yêu cầu tìm gì?

- Gv chấm bài một số em, nhận xét

- Củng cố cho Hs về cách giải toán

liên quan đến phép chia cho số có ba

chữ số

*Bài tập 4: Thương của hai số= 375

Nếu số chia gấp lên 15 lần và giữ

nguyên số bị chia thì thương mới bằng

Hs nhận xét và bổ sung

- 1 Hs đọc yêu cầu BT

- 2 Hs làm trên bảng

- Cả lớp làm vào vở (Hs tiếp thu chậm chỉ làm 1 phần (a), chữa bài

- Hs đọc bài toán, trả lời

- Hs làm BT vào vở, 1 học sinh năng khiếu làm trên bảng

- Lớp nhận xét và thống nhất kết quả đúng

*BT dành cho HS năng khiếu

- Khi gấp thì thương mới giảm đi 15 lần Thương mới là: 375 :15 = 25

Trang 24

Buổi chiều: Thứ tư ngày 17 tháng 12 năm 2014