Tài liệu Ngữ văn 6 - tuần 21

- Đọc diễn cảm phù hợp với nội dung văn bản - Nhận biết các biện pháp nghệ thuật đợc sử dụng trong văn bản và vận dụng chúng khi làm văn miêu tả cảnh thiên nhiên.. Vũ trớ quan saựt nhử t

Ngày soạn:06/01/2011 Ngày dạy : 11/01/2011

Tuần 21

(Trích Đất rừng phơng Nam - Đoàn Giỏi)

I mục tiêu cần đạt

Giúp học sinh nắm đợc:

1 Kiến thức

- Sơ giản về tác phẩm Đất rừng phơng Nam

- Vẻ đẹp của thiên nhiên và cuộc sống con ngời một vùng đất phơng Nam

- Tác dụng của một số biện pháp nghệ thuật đợc sử dụng trong đoạn trích

2 Kĩ năng

- Nắm bắt nội dung văn bản truyện hiện đại có yếu tố miêu tả kết hợp thuyết minh

- Đọc diễn cảm phù hợp với nội dung văn bản

- Nhận biết các biện pháp nghệ thuật đợc sử dụng trong văn bản và vận dụng chúng khi làm văn miêu tả cảnh thiên nhiên

3 Thái độ

- Giáo dục học sinh biết yêu mến quê hơng đất nớc

II chuẩn bị của thầy và trò:

- Thầy: Nghiên cứu, soạn bài.

- Tranh ảnh minh hoạ

- Trò: Đọc, tìm hiểu bài ở nhà.

III tiến trình lên lớp:

*Hoaùt ủoọng 1: Khụỷi ủoọng (6’ )

1 ổn định tổ chức: (1 phút)

2 Kiểm tra bài cũ: (5 phút)

- Keồ toựm taột truyeọn Deỏ Meứn phieõu lửu kớ.

- Nhaọn xeựt veà thaựi ủoọ cuỷa DM ủoỏi vụựi DC.

3 Bài mới:

* Đặt vấn đề: * Giụựi thieọu bài mới :

“ẹeùp voõ cuứng Toồ quoỏc ta ụi” Thaọt vaọy,

ủaỏt nửụực ta ủaõu cuừng ủeùp, cuừng xinh ẹoự

laứ nieàm tửù haứo cuỷa daõn toọc ta Coự khoõng

bieỏt bao nhieõu nhaứ vaờn, nhaứ thụ vieỏt neõn

nhửừng trang vieỏt ủaày tửù haứo veà ủaỏt nửụực

nhử Nguyeón Tuaõn, Toõ Hoaứi Hoõm nay,

chuựng ta seừ tỡm hieồu moọt vuứng cửùc Nam

cuỷa ủaỏt nửụực qua ngoứi buựt cuỷa ẹoaứn Gioỷi

trong ủoaùn trớch “Soõng nửụực Caứ Mau”.

Hoaùt ủoọng 2: ẹoùc – hieồu vaờn baỷn(35’)

- Hửụựng daón HS ủoùc : ẹoùc theo gioùng keồ

phoỏi hụùp vụựi taỷ

- Hửụựng daón HS tìm hiểu phaàn chuự thớch

ủeồ hieồu ủửụùc noọi dung vaờn baỷn vaứ nhửừng

tửứ khoự ( SGK )

GV : Hãy neõu vaứi neựt veà taực giaỷ ẹoaứn

Gioỷi ? Tác phẩm đợc trích trong văn bản

nào ?

HS : Traỷ lụứi

GV : Baứi vaờn mieõu taỷ caỷnh gỡ?

(Caỷnh soõng nửụực Caứ Mau, moọt vuứng cửùc

Nam cuỷa Toồ quoỏc.)

-GV : Nhử caực em ủaừ bieỏt, khi taỷ caỷnh

bao giụứ chuựng ta cuừng phaỷi choùn cho

mỡnh moọt trỡnh tửù mieõu taỷ thớch hụùp

? Taực giaỷ mieõu taỷ theo trỡnh tửù naứo? Dửùa vaứo

trỡnh tửù mieõu taỷ cuỷa taực giaỷ, em haừy phaõn

tớch cho baứi vaờn ?

( Khi mieõu taỷ, nhaứ vaờn ủi tửứ aỏn tửụùng chung,

caựi nhỡn khaựi quaựt veà thieõn nhieõn, soõng

nửụực moọt voứng ủeỏn nhửừng caỷnh cuù theồ cuỷa

doứng soõng tửứ caỷnh thieõn nhieõn ủeỏn hoaùt

ủoọng cuù theồ cuỷa con ngửụứi Xen vaứo giửừa

maùch mieõu taỷ coứn coự ủoaùn thuyeỏt minh,

giaỷi thớch.)

GV : Dửùa vaứo trỡnh tửù naứy, ta coự theồ chia

baứi vaờn laứm mấy đoạn ? Noọi dung chớnh cuỷa

tửứng ủoaùn ?

- 4 ủoaùn

I ẹoùc – Hieồu chuự thớch:

1 ẹoùc

2 Chuự thớch

a Taực giaỷ:

- - ẹoaứn Gioỷi sinh naờm 1925, maỏt naờm 1989 Queõ ụỷ Tieàn Giang

b

Tác phẩm

- Xuất xứ : Baứi vaờn trớch trong

truyeọn “ẹaỏt phửụng Nam”

c Tửứ khoự

- Bố cục: 4 đoạn

+ẹ1: Tửứ ủaàu ủeỏn ủụn ủieọu: AÁn

tửụùng ban ủaàu bao truứm veà soõng nửụực phửụng Nam

+ẹ2: Tieỏp ủoự nửụực ủen: Thuyeỏt

minh vaứ caựch ủaởt teõn cho caực doứng soõng

+ẹ3: Tieỏp ủoự ban mai: Hỡnh aỷnh

soõng nửụực Caứ Mau

+ẹ4: Phaàn coứn laùi: Hỡnh aỷnh chụù Naờm Caờn taỏp naọp, ủoõng vui, truứ phuự vaứ ủoọc ủaựo

GV: Qua trỡnh tửù mieõu taỷ aỏy, em haừy hỡnh

dung vũ trớ quan saựt vaứ mieõu taỷ cuỷa taực giaỷ?

(ẹi thuyeàn treõn caực con soõng ẹoỏi tửụùng

quan saựt vaứ mieõu taỷ laứ soõng nửụực Vũ trớ

quan saựt nhử theỏ raỏt thớch hụùp cho vieọc

- HS ủoùc ủoaùn 1:

GV: Tác giả đã miêu tả vùng sông nớc Cà

Mau bằng những giác quan nào

( - Maột: Buỷa giaờng, chi chớt, maứu xanh

- Tai: Tieỏng rỡ raứo.)

GV: Maột thaỏy, tai nghe chớnh laứ 2 giaực quan

khoõng theồ thieỏu ủửụùc khi quan saựt ủeồ taỷ

caỷnh Ngoaứi ra, ủeồ taỷ caỷnh trụỷ neõn cuù theồ

soỏng ủoọng, ngửụứi taỷ coứn phaỷi bieỏt keỏt hụùp taỷ

vụựi lieõn tửụỷng, tửụỷng tửụùng

GV: Em haừy cho bieỏt aỏn tửụùng ban ủaàu bao

truứm veà soõng nửụực vuứng Caứ Mau nhử theỏ

naứo?

- Gv cho HS quan sát tranh

1

Cảnh bao quát

- AÁn tửụùng ban ủaàu veà moọt vuứng soõng ngoứi chi chớt buỷa giaờng nhử maùng nheọn chổ laởng leừ moọt maứu xanh ủụn ủieọu

- HS ủoùc ủoaùn 2:

GV: Qua ủoaùn vaờn noựi veà caựch ủaởt teõn cho

caực doứng soõng, con keõnh cuỷa vuứng Caứ Mau,

em coự nhaọn xeựt gỡ veà caực ủũa danh aỏy? Vaứ

gụùi cho em ủaởc ủieồm gỡ veà thieõn nhieõn vuứng

Caứ Mau?

(Caực ủũa danh khoõng duứng nhửừng tửứ myừ leọ

maứ theo ủaởc ủieồm rieõng cuỷa tửứng vuứng thaứnh

teõn goùi khieỏn noự trụỷ neõn cuù theồ maứ gaàn guừi

thaõn thửụng, toõ ủaọm aỏn tửụùng veà thieõn nhieõn

nguyeõn sụ ủaày sửực soỏng cuỷa vuứng soõng nửụực

Caứ Mau.)

GV: Qua ủoaùn vaờn, taực giaỷ huy ủoọng vaứo

ủaõy nhửừng hieồu bieỏt ủũa lyự, ngoõn ngửừ veà ủụứi

soỏng ủeồ laứm giaứu theõm hieồu bieỏt cuỷa ngửụứi

ủoùc  Thử phaựp lieọt keõ cuừng ủửụùc sửỷ duùng

coự hieọu quaỷ ủeồ theồ hieọn sửù phong phuự vaứ ủa

daùng cuỷa thieõn nhieõn vaứ cuoọc soỏng ụỷ vuứng

ủaỏt aỏy

2 Cảnh kênh rạch sông ngòi.

- Giaỷi thớch vaứ thuyeỏt minh teõn goùi cuỷa caực doứng soõng

+ Hỡnh aỷnh soõng nửụực Caứ Mau roọng lụựn vaứ huứng vú

+ Chụù Naờm Caờn taỏp naọp, ủoõng vui, truứ phuự vaứ ủoọc ủaựo

- HS ủoùc ủoaùn 3:

GV: Sau nhửừng ủoaùn giụựi thieọu chung khaựi

3 Đặc tả dòng sông Năm Căn.

quát về sông nước Cà Mau, tác giả đã đi

vào miêu tả cụ thể sông Năm Căn Cho

biết sông Năm Căn được miêu tả như thế

nào ?

(Rộng lớn và hùng vĩ…)

GV:Tìm chi tiết thể hiện sự rộng lớn hùng

vĩ của dòng sông và rừng đước?

(Sông nước rộng mênh mông, nước ầm ầm

đổ ra biển Đông ngày đêm như thác, những

đầu sóng trắng, rộng lớn ngàn thước Rừng

đước: “Dựng cao ngất như lấy dòng sông

Tuy dòng sông rộng lớn hun hút, hoăn

hoắt nhọn như chông.”

GV: Trong câu “Thuyền chúng tôi chèo

thoát qua kênh Bọ Mắt đổ ra con sông Cửa

Lớn, xuôi về Năm Căn” có những động từ

nào chỉ cùng hoạt động của con thuyền?

( Thoát ra, xuôi về.)

GV: Nếu thay đổi trình tự những động từ ấy

trong câu thì có ảnh hưởng gì đến nội dung

diễn đạt không? Nhận xét về sự chính xác

và tinh tế trong cách dùng từ của tác giả ở

câu ấy

(Cã. Kênh Bọ Mắt với không biết cơ man

nào là bọ mắt bay theo thuyền từng bầy nên

việc rời khỏi nó như thoát qua một tai họa,

bị đốt ngứa ngáy nên gọi là “thoát”, còn

sông Cửa Lớn như tên gọi, nó mênh mông

rộng lớn nên phải là “đổ” từ đó êm xuôi về

Năm Căn  Không từ nào có thể thay thế

cho chúng được.)

GV: Tìm trong đoạn văn nói trên những từ

nào mà tác giả dùng để miêu tả màu sắc

của rừng đước và nhận xét về cách miêu tả

màu sắc của tác giả

(Xanh lá mạ, xanh rêu, xanh chai lọ

Những sắc xanh tươi sáng, đẹp đẽ đầy sức

sống của thiên nhiên tạo nên cảnh dễ chịu

xen lẫn niềm yêu thích.)

- Rộng lớn và hùng vĩ

- Sông nước rộng mênh mông, nước ầm ầm đổ ra biển Đông ngày đêm như thác, những đầu sóng trắng rộng lớn ngàn thước

GV: Ở vị trí quan sát thích hợp với trình tự

miêu tả đi từ ấn tượng chung, cái nhìn

khái quát về thiên nhiên sông nước một

vùng đến những cảnh cụ thể của dòng

sông, từ cảnh thiên nhiên đến hoạt động

của con người xen vào giữa những đoạn

thuyết minh giải thích khiến bức tranh về

sông nước Cà Mau hiện lên thật đẹp đẽ,

bao la, hùng vĩ, đầy sức sống hoang dã

=> sông nước Cà Mau hiện lên thật đẹp đẽ, bao la, hùng vĩ, đầy sức sống hoang dã

- HS đọc đoạn 4

GV: Em hãy cho biết đoạn này tả cảnh

gì?(Chợ Năm Căn.)

? Cảnh ấy như thế nào?

( Đông vui, tấp nập, trù phú và độc đáo )

GV: Tìm những chi tiết miêu tả cảnh ấy

Tác giả đã dùng nghệ thuật gì để diễn tả

chợ Năm Căn ?

( Thư pháp liệt kê kết hợp tả những nét tiêu

biểu về cảnh và hoạt động con người khiến

cảnh hiện lên thật tấp nập, đông vui, trù

phú và độc đáo.)

-GV: Cảnh vật còn có sự sống động Hoạt

động của con người chính là những nét

điểm cho cảnh vật

4- §Ỉc t¶ c¶nh chỵ N¨m C¨n.

- Đông vui, tấp nập, trù phú và độc đáo

- Hoạt động của con người chính là những nét điểm cho cảnh vật

GV : Qua bài văn, em hình dung như thế

nào và có cảm tưởng gì về vùng sông nước

Cà Mau của Tổ quốc ?

- HS phát đọc ghi nhớ SGK/21

III Tỉng kÕt ;

* Ghi nhớ: SGK/21

*HĐ 4 Củng cố và luyện tập:

Tả lại cảnh chợ Năm Căn

*HĐ5 Hướng dẫn HS tự học ở nhà

Học bài: Ghi nhớ + nội dung bài ghi

Vở bài tập: 13  17

Chuẩn bị: “Bức tranh của em gái tôi” SGK/ 30

Đọc, kể và trả lời câu hỏi 1  5 SGK/ 34

******************************************

Ngµy so¹n:07/01/2011

Ngµy d¹y : 12/01/2011

TuÇn 21

Tiết 78 so sánh

I mục tiêu cần đạt

Giúp học sinh nắm đợc:

1 Kiến thức

- Cấu tạo của phép tu từ so sánh

- Các kiểu so sánh thờng gặp

2 Kĩ năng

- Nhận diện đợc phép so sánh

- Nhận biết và phân tích đợc các kiểu so sánh đã dùng trong văn bản, chỉ ra đợc tác dụng của các kiểu so sánh đó

3 Thái độ

- Giáo dục học sinh biết có ý thức sử dụng so sánh khi nói và viết

II chuẩn bị của thầy và trò:

- Thầy: Nghiên cứu, soạn bài + Bảng phụ

- Trò: Đọc, tìm hiểu bài ở nhà.

III tiến trình lên lớp:

* Hoạt động 1 Khởi động (6 phút)

1 ổn định tổ chức: (1 phút)

2 Kiểm tra bài cũ: (5 phút)

- Phó từ là gì ? Hãy đặt câu có sử dụng phó từ

3 Bài mới:

* Giới thiệu bài: So saựnh laứ pheựp tu tửứ

ủửụùc duứng nhieàu trong vaờn hoùc Hoõm nay, chuựng

ta tỡm hieồu cuù theồ veà pheựp so saựnh.

* Hoạt động 2 Hình thành kiến thức mới

(20 phút)

- HS ủoùc ủoaùn trớch SGK

GV: Tỡm caực cuùm tửứ chửựa hỡnh aỷnh so saựnh

trong ủoaùn trớch treõn ?

( Buựp treõn caứnh – Hai daừy trửụứng thaứnh voõ

taọn.)

GV: Nhửừng sửù vaọt naứo ủửụùc so saựnh vụựi nhau?

+ Treỷ em ủửụùc so saựnh buựp treõn caứnh

+ Rửứng ủửụực dửùng cao ngaỏt so saựnh hai daừy

voõ taọn.

GV: Dửùa vaứo cụ sụỷ naứo ủeồ so saựnh ?

( Dửùa vaứo sửù tửụng ủoàng giửừa caực sửù vaọt, sửù

vieọc naứy vụựi sửù vieọc kia Cuù theồ: Treỷ em laứ

maàm non cuỷa ủaỏt nửụực coự neựt tửụng ủoàng vụựi

I

Bài học

1 So sánh là gì ?

a Ví dụ

b Nhận xét.

+ Treỷ em so saựnh buựp treõn caứnh + Rửứng ủửụực dửùng cao ngaỏt so saựnh

Hai daừy trửụứng thaứnh voõ taọn

 Dửùa vaứo sửù tửụng ủoàng giửừa caực sửù vaọt

búp trên cành, mầm non của cây cối trong thiên

nhiên  tương đồng cả về hình thức, tính chất.)

GV: Mục đích của sự so sánh

( Tạo ra hình ảnh mới mẻ cho sự vật quen thuộc

 khả năng diễn đạt phong phú, sinh động của

Tiếng Việt.)

–> Tạo ra hình ảnh mới mẻ

- HS đọc đoạn 1.3 SGK/24

GV: Con mèo được so sánh với con gì ?

- Con mèo được so sánh với con hổ

GV: Hai con vật này có gì giống và khác nhau ?

+ Giống nhau về hình thức: lông vằn

+ Khác nhau về tính chất: mèo hiền – cọp dữ

GV: So sánh này khác với so sánh trên như thế

nào?( Chỉ ra sự tương phản giữa hình thức và

tính chất của sự vật, cụ thể là con mèo.)

- Con mèo được so sánh với con

hổ.

-> Chỉ ra sự tương phản giữa hình thức và tính chất của sự vật, cụ thể

- GV kh¸i qu¸t l¹i

- HS đọc phần ghi nhớ ( SGK) c Ghi nhớ: SGK/24

- GV treo b¶ng phơ

GV: Dựa vào kết quả bài tập nhanh và hoạt

động 1, em hãy điền bảng 2/1 SGK trang 26

2 CÊu t¹o cđa phÐp so s¸nh.

a

VÝ dơ:

b NhËn xÐt

- Vế A: nêu tên sự vật, sự việc được so sánh

- - Vế B: Nêu tên sự vật, sự việc dùng để so sánh với sự vật, sự việc nói ở vế A

- Từ ngữ chỉ phương diện so sánh -Từ ngữ chỉ ý so sánh

Vế A

(sự vật

được so

sánh)

Phương diện

so sánh

Từ

so sánh

Vế B

(sự vật dùng để

so sánh)

cành Triệu

quân ẩn (quânsĩ) bằng cát

GV: Cấu tạo của phép so sánh trong những câu

dưới đây có gì đặc biệt ?

Trường Sơn: chí lớn ông cha

Cửu Long: lòng mẹ bao la sóng trời

(Lê Anh Xuân)

 Đảo vế B thay từ so sánh bằng dấu hai chấm

(:) để nhấn mạnh vế B

GV: PhÐp so s¸nh cã cÊu t¹o ntn?

- HS đọc ghi nhớ SGK/25

- Đảo vế thay bằng dấu hai chấm (:)

c Ghi nhớ: SGK/25

*/ Hoạt động 3: Hớng dẫn luyeọn taọp: (15 phút)

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- Gv hớng dẫn HS làm

- Gv nhận xét, bổ sung

- Gv đọc cho HS viết đoạn văn:’Dòng sông Năm

Căn Khói ban mai.’

- GV sửa lỗi chính tả cho HS

II Luyeọn taọp:

1

Bài tập 1 ( SGK.)

a) ẹửụứng voõ xửự Ngheọ quanh quanh

Con nghe Baực tửụỷng nghe lụứi non nửụực

Non xanh nửụực bieỏc nhử tranh hoùa ủoà

Tieỏng ngaứy xửa vaứ caỷ tieỏng mai sau

b) Loứng ta vui nhử hoọi

(Toỏ Hửừu) Nhử cụứ bay, gioự reo

2 Bài tập 4 ( SGK ).

- Chính tả nghe viết

*HĐ 4 Cuỷng coỏ vaứ luyeọn taọp: (2 phút)

Theỏ naứo laứ so saựnh ? Cho vớ duù

*HĐ5 Hửụựng daón HS tửù hoùc ụỷ nhaứ (2 phút)

Hoùc baứi: Ghi nhụự + Noọi dung baứi ghi.

Vụỷ baứi taọp : 17, 19

Chuaồn bũ : “So saựnh” (TT) SGK/ 41

- Caực kieồu so saựnh.

- Caực daùng cuỷa so saựnh.

**************************************

Ngày soạn:09/01/2011 Ngày dạy : 14/01/2011

Tuần 21

Tiết 79 quan sát, tởng tợng, so sánh

và nhận xét trong văn miêu tả

I mục tiêu cần đạt

Giúp học sinh nắm đợc:

1 Kiến thức

- Mối quan hệ trực tiếp của quan sát, tởng tợng so sánh và nhận xét trong văn miêu tả

- Vai trò, tác dụng của quan sát, tởng tợng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả

2 Kĩ năng

- Quan sát, tởng tợng, so sánh và nhận xét khi miêu tả

- Nhận diện và vận dụng đợc những thao tác cơ bản: quan sát, tởng tợng, so sánh, nhậ xét trong đọc và viết văn miêu tả

3 Thái độ

- Giáo dục học sinh có ý thức quan sát tởng tợng và so sánh khi làm bài văn miêu tả

II chuẩn bị của thầy và trò:

- Thầy: Nghiên cứu, soạn bài + Bảng phụ

- Trò: Đọc, tìm hiểu bài ở nhà.

III tiến trình lên lớp:

Lu ý: ẹeồ coự theồ vieỏt ủửụùc baứi vaờn mieõu taỷ hay, nhaỏt thieỏt ngửụứi vieỏt caàn coự moọt soỏ naờng lửùc raỏt quan troùng ẹoự laứ caực naờng lửùc quan saựt, tửụỷng tửụùng, so saựnh vaứ nhaọn xeựt moọt caựch giaỷn dũ Chuựng ta coự theồ hieồu nhử theỏ naứo veà caực khaựi nieọm aỏy.

+ Quan saựt: nhỡn, nghe, ngửỷi, sụứ, chaùm baống caực giaực quan: maột, tai, muừi, da + So saựnh: duứng caựi ủaừ bieỏt roừ laứm noồi baọt caựi caựi chửa bieỏt roừ.

+ Nhaọn xeựt: ủaựnh giaự, khen cheõ

* Hoạt động 1 Khởi động (6 phút)

1 ổn định tổ chức: (1 phút)

2 Kiểm tra bài cũ: (5 phút)

- Thế nào là văn miêu tả?

3 Bài mới:

* Giới thiệu bài:ẹeồ mieõu taỷ chớnh xaực vaứ

sinh ủoọng, ngửụứi vieỏt phaỷi qua nhieàu coõng ủoaùn

Trửụực heỏt laứ ủeồ quan saựt roài sau ủoự nhaọn xeựt,

lieõn tửụỷng, tửụỷng tửụùng, vớ von, so saựnh để hiểu

rõ điều đó, chuựng ta seừ cuứng tỡm hieồu qua baứi hoùc

hoõm nay

* Hoạt động 2 Hình thành kiến thức mới

(20 phút)

GV: Muoỏn taỷ caỷnh, taỷ vaọt, taỷ ngửụứi… phaỷi duứng

caực giaực quan (maột, muừi, tai…) ủeồ quan saựt, tửứ ủoự

ruựt ra nhaọn xeựt Ngửụứi ta lửùa choùn chổ ủửa vaứo

baứi vaờn nhửừng nhaọn xeựt noồi baọt nhaỏt, ủaởc bieọt vaứ

ủoọc ủaựo

- HS ủoùc 3 ủoaùn vaờn SGK

GV: ẹoaùn 1 taỷ caựi gỡ ? (Deỏ Choaột.)

? Em hỡnh dung ủửụùc ủaởc ủieồm noồi baọt cuỷa Deỏ

Choaột?

(Ngoaùi hỡnh oỏm yeỏu, beọnh hoaùn vaứ khoõng ủeùp

maột

+ OÁm yeỏu: gaày goứ, daứi leõ theõ

+ Khoõng ủeùp maột: Ngaộn cuỷn, hụỷ caỷ maùng sửụứn,

ủoõi caứng beứ beứ, naởng neà, ngaồn ngaồn ngụ ngụ…

I Bài học

1

Quan sát, t ởng t ợng , so sánh vaứ nhaọn xeựt trong vaờn mieõu taỷ:

a Ví dụ

b Nhận xét

- ẹoaùn 1 taỷ Deỏ Choaột

 Những nét không đẹp mắt này lại càng tăng

thêm vẻ ốm yếu, bệnh hoạn của Dế Choắt.)

GV: Đoạn 2, Đoàn Giỏi đã giúp cho các em hình

dung được đặc điểm nổi bật gì của phong miêu

tả?

( Cảnh đẹp thơ mộng và hùng vĩ của sông nước

Cà Mau, Năm Căn  các từ ngữ thể hiện:

Giăng chi chit như mạng nhện, trời xanh, nước

xanh, rừng xanh rì rào bất tận mông mênh, ầm

ầm như thác.)

GV: Đoạn 3 giúp cho em hình dung được những

đặc điểm nổi bật gì của phong cảnh?

( Bức tranh mùa xuân tươi đẹp qua hình ảnh cây

gạo trổ hoa, thu hút bao nhiêu là chim bay về.)

GV: Đặc điểm nổi bật đó thể hiện ở những từ ngữ

và hình ảnh nào?

+ Từ ngữ: Gọi đến bao nhiêu là chim, sừng sững…

- Đoạn 2: Cảnh đẹp thơ mộng và hùng vĩ của sông nước Cà Mau

- Đoạn 3: Bức tranh mùa xuân tươi đẹp qua hình ảnh cây gạo trổ hoa…

+ Hình ảnh: Cây gạo sừng sững hội mùa xuân

GV: Hãy tìm những câu có sự liên tưởng, so sánh

trong đoạn văn

( Cây gạo – khổng lồ, hàng ngàn bông hoa ngọn

lửa hồng Hàng ngàn bút măng trong xanh

GV: Sự liên tưởng so sánh có gì độc đáo ?

( Khiến ta hình dung như đó là ngày hội hoa đăng

mà tháp đèn khổng lồ long lanh, lung linh trong

nắng với hàng ngàn bông hoa gạo đỏ hồng, hàng

ngàn ánh nến trong xanh của búp nõn và tô điểm

cho ngày hội hoa đăng tinh đẹp là âm thanh ríu rít,

trầm bổng với muôn ngàn cung bậc của không biết

bao nhiêu là loài chim cùng hội tụ về đây Chúng

tạo nên một bản hòa tấu vui nhộn, náo nhiệt của

ngày hội mùa xuân.)

GV: Để viết được đoạn văn này, người viết cần có

năng lực gì ?

( Quan sát  lựa chọn  sàng lọc những chi tiết

tiêu biểu, cụ thể qua lăng kính thẩm mỹ của mình

để liên tưởng, tưởng tượng cũng như phải so sánh

đối chiếu với các sự vật  Năng lực tư duy

khiếu thẩm mỹ và tài quan sát độc đáo.)

=> Quan sát  lựa chọn  sàng lọc những chi tiết tiêu biểu, cụ thể để liên tưởng, tưởng tượng cũng như phải so sánh đối chiếu với các sự vật