Bài soạn Giáo án 5 - T19 - 2010-2011

- Giáo viên chốt lại, giải thíchthêm cho học sinh: Sở dĩ câuchuyện giữa 2 người nhiều lúckhông ăn nhập nhau về mỗingười theo đuổi một ý nghĩakhác nhau mạch suy nghĩ củamỗi người một khác

Trang 1

Thứ hai, ngày 03 tháng 01 năm 2011

- Yêu mến kính trọng Bác Hồ.

II Chuẩn bị:

+ GV: Tranh minh họa bài học ở SGK.

- Ảnh chụp thành phố Sài Gòn những năm đầu TK 20, bến Nhà Rồng Bảng phụ viết sẵn đoạn kịch luyện đọc.

-Không kiểm tra

Người công dân số một

-Gọi HS đọc lời giới thiệu nhânvật, cảnh trí

-Gọi HS đọc nối tiếp theo đọan

-GV ghi từ HS phát âm sai: phắc– tuya, Sat-xơ-lúp Lô ba …-Gọi HS đọc nối tiếp lần 2

-Gọi HS đọc phần chú giải

-Cho HS luyện đọc theo bàn

-Gọi HS đọc toàn đoạn kịch

-Y/c HS đọc thầm đoạn 1 và trảlời câu hỏi:

+Anh Lê giúp anh Thành việcgì?

+Em hãy gạch dưới câu nói củaanh Thành trong bài cho thấy

Trang 2

Trường Tiểu học Nghi Đồng Giáo án lớp 5

đó thể hiện trực tiếp của anhThành đến vận mệnh của đấtnước

+Tìm chi tiết chỉ thấy câuchuyện giữa anh Thành và anh

Lê không ăn nhập với nhau

- Giáo viên chốt lại, giải thíchthêm cho học sinh: Sở dĩ câuchuyện giữa 2 người nhiều lúckhông ăn nhập nhau về mỗingười theo đuổi một ý nghĩakhác nhau mạch suy nghĩ củamỗi người một khác Anh Lê chỉđến công ăn việc làm của bạn,đến cuộc sống hàng ngày AnhThành nghĩ đến việc cứu nước,cứu dân

-Nêu nội dung chính của bài?

-GV ghi bảng

-GV đọc mẫu lại đoạn kịch

-Y/c HS nêu cách đọc GV nhậnxét

+Giọng anh Thành: chậm rãi,

- VD: “Chúng ta là … đồng bàokhông?”

- “Vì anh với tôi … nước Việt”

-Học sinh phát biểu tự do

- VD: Anh Thành gặp anh Lê

để báo tin đã xin được việc làmnhưng anh Thành lại không nóiđến chuyện đó

- Anh Thành không trả lời vàicâu hỏi của anh Lê, rõ nhất làqua 2 lần đối thoại

“ Anh Lê hỏi … làm gì?

- Anh Thành đáp: người nướcnào “Anh Lê nói … đèn HoaKì”

-Tâm trạng của người thanhniên Nguyễn Tất Thành daydứt, trăn trở tìm con đường cứudân cứu nước

-2 HS nhắc lại

-HS lắng nghe và tìm giọngđọc

========================================================== Giáo viên: Bùi Xuân Nhật Năm học 2010-2011

Trang 3

4/ Củng cố

5/ NX-DD

trầm tĩnh, sâu lắng thể hiện sựtrăn trở khi nghĩ về vận nước

+Giọng anh Lê: hồ hởi, nhiệttình, thể hiện tính cách của mộtngười yêu nước, nhưng suy nghĩcòn hạn hẹp

-Y/c HS luyện đọc theo bàn

- Rèn học sinh ghi nhớ, vận dụng công thức để tính diện tích hình thang nhanh,

chính xác.

- Giáo dục học sinh yêu thích môn học

+ GV: Bảng phụ, bìa cứng có hình dạng như trong SGK.

+ HS: Chuẩn bị 2 tờ giấy thủ công kéo.

III Các hoạt động:

Trang 4

======================================================

==========================================================

Giáo viên: Bùi Xuân Nhật Năm học 2010-2011

-Gọi HS lên bảng vẽ hình thang

và nêu đặc điểm của hình

- Giáo viên nhận xét và chođiểm

Diện tích hình thang

@) Xây dựng công thức tính diện tích hình thang GV gắn lên bảng hình thang ABCD.

- Xác định trung điểm M củacanh BC

- Cắt hình tam giác ABM, ghépvới hình tứ giác AMCD ta đượchình tam giác ADK

- Yêu cầu HS kẻ đường cao AHcủa hình thang ABCD, nối A vớiM

- Yêu cầu HS dùng kéo cắt hìnhthang ABCD thành 2 mảnh theođường AM

Xếp 2 mảnh thành một hình tamgiác

@) So sánh, đối chiếu các yếu tố hình học giữa hình thang ABCD

và hình tam giác ADK

- So sánh diện tích ABCD so vớidiện tích tam giác ADK?

- Tính diện tích tam giác ADK?

- So sánh độ dài của DK với DC

=> Vì diện tích ABCD bằng diệntích tam giácADK nên diện tíchhình thang ABCD là

-Lớp hát

-2 HS thực hiện

-Lớp nhận xét

- HS dùng thước để xác địnhtrung điểm M

SADK =DK×2AH+ Độ dài DK = DC + CK+ CK = AB

+ DK = (DC+AB)+ Diện tích tam giác ADK là:

SADK =(DC+AB2 )×AH

- Nhắc lại: Diện tích hình thangABCD là:

(DC+AB2 )×AH

C

M

C K

Trang 5

-Yêu quí, tôn trọng những truyền thống tốt đẹp của quê hương Đồng tình với những việc làm góp phần vào việc xây dựng và bảo vệ quê hương.

* BVMT: tích cực tham gia các hoạt động BVMT là thể hiện tình yêu quê hương.

* KNS: + Kĩ năng xác định giá trị (yêu quê hương).

+ Kĩ năng tư duy phê phán.

+ Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin về truyền thống văn hóa, truyền thống cách mạng, về danh lam thắng cảnh, con người của quê hương.

+ Kĩ năng trình bày những hiểu biết của bản thân về quê hương mình.

* TTHCM:Yêu quê hương, yêu đất nước.

II Các hoạt động dạy học :

-Kể một việc làm thể hiện việchợp tác với những người xungquanh ?

Em yêu quê hương

-Gọi HS đọc truyên sgk-GV nêu câu hỏi :+ Vì sao dân làng lại gắn bó vớicây đa ?

+Hà gắn bó với cây đa như thếnào ?

+Hà đóng góp tiền để làm gì ?+Vì sao Hà làm như vậy ?+Qua câu chuyện của bạn Hà,

em thấy đối với quê hương

-Lớp trưởng báo cáo

-2 HS nêu

- 1 HS đọc

-Vì cây đa là biểu tượng củaquê hương Cây đa đem lạinhiều lợi ích cho mọi người.-Mỗi lần về quê, Hà đều cùngcác bạn đến chơi dưới gốc đa.-Chữa cho cây sau trận lụt

-Vì Hà rất yêu quí quê hương.-Phải gắn bó, yêu quí và bảo vệquê hương

Trang 6

-Gọi HS trình bày, các nhómkhác nhận xét, bổ sung

-GV nhận xét, kết kuận : Chúng

ta bày tỏ t́nh yêu quê hươngbằng những việc l;àm, hànhđộng cụ thể Đó là nhũng hànhđộng việc làm để xây dựng vàbảo vệ quê hương tươi đẹp hơn

-YC HS nhắc lại toàn bộ cáchành động đó

-YC HS thảo luận theo cặp Liên

hệ thực tế * KNS4

-GV gợi ý :+Quê bạn ở đâu ? Bạn biếtnhững gì về quê hương mình?

+Bạn đă làm được những việc gì

để thể hiện tình yêu quê hương ?-Gọi một số HS trình bày

-GV kết luận, tuyên dương

TTHCM*:Giáo dục cho HS lòng Yêu quê hương, yêu đất nước theo tấm gương Bác Hồ.

-Gọi HS đọc ghi nhớ

-Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị : Sưu tầm tranh, ảnh

về quê hương; các bài thơ, bàihát nói về tình yêu quê hương

- Biết tính diện tích hình thang.

-Làm được BT1;BT3(a).HS khá giỏi làm thêm được BT2,BT3(b).

- Rèn kỹ năng vận dụng công thức tính diện tích hình thang (kể cả hình thang vuông).

-Giáo dục học sinh yêu thích môn học.

+ GV: Bảng nhóm, SGK

Trang 7

+ HS: SGK, Vở.

Trang 8

======================================================

-Y/c HS đọc bài tập và làm bài

-GV đính bảng chữa bài, nhậnxét

Bài 2:

-Y/c HS đọc bài toán và tự giải

-GV hướng dẫn học sinh yếu:

+Tìm độ dài đáy bé và chiềucao

+Tìm DT thửa ruộng

+Tìm số kg thóc thu họach-GV đính bảng chữa bài, nhậnxét

Bài 3: Y/c HS quan sát hình vẽ,

đọc đề và làm vào vở

a) DT hình thang AMCD,NMCD, NBCD bằng nhau,đúng hay sai ? Vì sao ?

- Diện tích thửa ruộng

- Đáy bé, chiều cao

- Tính S thửa ruộng, số kg thócthu được

- 1 HS lên bảng

-Lớp nhận xét, chữa bài

Giải Đáy bé của thửa ruộng là:

120 x 2 : 3 = 80(m) Chiều cao của thửa ruộng là:

80 – 5 = 75 (m) Diện tích của thửa ruộng là: (120 + 80) x 75 : 2 = 7500 9m2)

Số kg thóc thu hoạch được:

7500 : 100 x 64,5 = 4873,5 ( kg) Đáp số : 4873,5 kg

Trang 9

- Nhận biết được câu ghép trong đoạn văn, xác định các vế câu trong câu ghép(BT1,mục III);thêm được một vế câu vào chỗ trống để tạo thành câu ghép(BT3).

- Bồi dưỡng học sinh ý thức sử dụng Tiếng Việt, yêu quý Tiếng Việt.

+ GV: Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn.

+ HS: VBT, SGK.

-GV nêu câu hỏi:

+Đoạn văn có mấy câu?

+Xác định chủ ngữ, vị ngữ củatừng câu?

+ Hễ con chó / đi chậm, con khỉ /cấu tại con chó giật mình

+ Con chó / chạy sải thì khỉ / gòlưng như người phi ngựa

+ Chó / chạy thong thả, khỉ /buông thõng tay, ngồi ngúc nga,ngúc ngắc

-Câu đơn do 1 cụm chủ vị tạothành

Câu do nhiều cụm chủ vị tạothành là câu ghép

-Học sinh xếp thành 2 nhóm

+Câu đơn: 1+Câu ghép: 2, 3, 4

- Không được, vì các vế câu diễn

Trang 10

mơ màng dịu hơi sương

3/Trời/ ầm ầm dông gió Biển/đục ngầu, giận dữ

4/Trời/ ầm ầm dông gió Biển/đục ngầu, giận dữ

5/Biển nhiều khơi rất đẹp, ai/cũng thấy như thế

6/Có một điều/ ít ai chú ý vẻ đẹpphần lớn/ là do…

-1 HS đọc Lớp đọc thầm

-HS nêu: Không thể tách vì mỗi

vế câu thể hiện một ý có quan hệrất chặt chẻ với ý của vế câu khác

+ Vì trời mưa to nên đường ngậpnước

-HS nêu

Trang 11

- Nêu được một số ví dụ về dung dịch.

-Biết tách các chất ra khỏi một số dung dịch bằng cách chưng cất.

- Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học.

-GV: Hình vẽ trong SGK trang 68, 69.

- Một ít đường (hoặc muối), nước sôi để nguội, một li (cốc) thuỷ tinh,

thìa nhỏ có cán dài Dụng cụ cho 6 nhóm thực hành.

-Y/c các nhóm đọc cách tiến hànhsgk, thảo luận và ghi kết quả vàomẫu báo cáo

-Gọi HS trình bày

-GV nhận xét và hỏi:

+Để tạo ra dung dịch cần cónhững điều kiện gì?

+Dung dịch là gì?

-GV nhận xét, kết luận: Hỗn hợpchất lỏng với chất rắn bị hòa tan

-2 HS nêu

-Các nhóm thực hiện

-Đại diện nhóm trình bày

-Có từ hai chất trở lên, phải cómột chất ở thể lỏng và chất kiahòa tan được

-Chất lỏng và chất rắn hòa tanđược

-HS nhắc lại

Trang 12

-Kể một số dung dịch mà bạnbiết?

-Chia lớp thành 6 nhóm, phátdụng cụ thực hành cho từngnhóm, y/c các nhóm đọc thông tin

và quan sát hình 2 sgk, rồi tiếnhành thí nghiệm

-GV theo dõi, quan sát và giúpHS

-Mời HS trình bày

-Qua thí nghiệm trên, làm thế nào

để tách các chất trong dung dịch?

-GV nhận xét, kết luận-Gọi HS đọc mục bạn cần biếtsgk

-Cho HS thảo luận theo cặp, cùngquan sát tranh 4,5 sgk hỏi và trảlời

-Mời đại diện HS trình bày

-GV nhận xét, kết luận

-Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị bài sau

-Nhiều HS nối tiếp nêu:

+Dung dịch nước muối

+Dung dịch nước chanh-Các nhóm thực hiện

-HS nêu: Những giọt nướcđọng trên đĩa không có vị mặn

vì chỉ có hới nước bốc lên, khigặp lạnh sẽ ngưng tụ lại thànhnước Nước còn lại trong cốc.-HS nêu theo sự hiểu biết

- Biết đọc đúng một văn bản kịch,phân biệt được lời các nhân vật, lời tác giả

- Hiểu nội dung ý nghĩa: Qua việc Nguyễn Tất Thành quyết tâm đi tìm đường cứu nước ,cứu dân, tác giả ca ngợi lòng yêu nước, tầm nhìn xa và quyết tâm cứu nước của người thanh niên Nguyễn Tất Thành.Trả lời được các câu hỏi 1,2 và 3(không cần giải thích lí do) HS khá giỏi phân vai đọc diễn cảm vở kịch, thể hiện được tính cách nhân vật(câu hỏi 4).

- Yêu mến kính trọng Bác Hồ.

TTHCM*: Giáo dục tinh thần yêu nước, dũng cảm tìm đường cứu nước của Bác

Trang 13

Người công dân số 1.

- Gọi HS đọc nội dung đoạn kịch

và TLCH

+Tìm câu hỏi thể hiện sự day dứttrăn trở của anh Thành đối với dấtnước

+Đại ý của phần 1 vở kịch là gì?

-GV nhận xét, ghi điểm

Người công dân số 1 (tt)

- Yêu cầu học sinh đọc tríchđoạn

-Gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn

-Giáo viên kết hợp sửa sai những

từ ngữ học sinh phát âm chưachính xác và luyện đọc cho họcsinh các từ phiên âm tiếng Phápnhư tên con tàu: La-tút-sơ-tơ-re-vin, r-lê-hấp…

- Yêu cầu học sinh đọc từ ngữchú giải và giúp các em hiểu thêmcác từ nêu thêm mà các em chưahiểu

+Em hãy tìm sự khác nhau giữaanh Lê và anh Thành qua cách thểhiện sự nhiệt tình lòng yêu nước

-Lớp trưởng báo cáo

+Đoạn 2: Phần còn lại

-Lần lượt HS đọc

-1 học sinh đọc từ chú giải

- Cả lớp đọc thầm, các em cóthể nêu thêm từ khác (nếu có)

Trang 14

-Em hiểu 2 câu nói của anh Thành

và anh Lê là như thế nào về câyđèn ?

-Giáo viên kết luận: Anh Lê vàanh Thành đều là những công dânyêu nước, có tinh thần nhiệt tìnhcách mạng Tuy nhiên giữa haingười có sự khác nhau về suynghĩ dẫn đến tâm lý và hành độngkhác nhau

+Người công dân số 1 trong vởkịch là ai? Vì sao có thể gọi nhưvậy?

-Giáo viên nhận xét, kết luận: Với

ý thức là một công dân của nướcViệt Nam, Nguyễn Tất Thành đã

ra nước ngoài tìm con đường cứunước rồi lãnh đạo nhân dân giànhđộc lập cho đất nước

- Nguyễn Tất Thành sau này làchủ tịch Hồ Chí Minh vĩ đại xứngđáng được gọi là “Công dân số 1”

của nước Việt Nam

- Nêu nội dung chính của bài?

-Gọi HS đọc diễn cảm lại bài

-Giáo viên đọc diễn cảm tríchđoạn kịch

- Có thể gọi Bác Hồ là như vậy

vì ý thức là công dân của mộtnước Việt Nam, độc lập đượcthức tỉnh rất sớm ở Nguyễn TấtThành, với ý thức này, anhNguyễn Tất Thành đã ra nướcngoài tìm con đường cứu nước

Trang 15

4/Củng cố

5/NX-DD

-GV nhận xét và hướng dẫn HSđọc diễn cảm

-Chuẩn bị bài sau

- VD: Lấy tiền đâu mà đi? Tiền

ở đây chứ đâu?

- HS đọc diễn cảm theo nhómbàn

- Học sinh thi đua đọc diễncảm

-HS thi đua đọc trước lớp

-Tính diện tích hình tam giác vuông,hình thang.

-Giải bài toán có liên quan đến diện tích và tỉ số phần trăm.HS làm được

BT1,BT2.HS khá giỏi làm thêm được BT3.

-Giáo dục học sinh yêu thích môn học.

Trang 16

====================================================== b/Hướng

-Gọi HS đọc yêu cầu

- Giáo viên cho học sinh ôn lạiquy tắc, công thức tính diện tíchcác hình đã học

-Y/c HS làm bài

-GV đính bảng chữa bài, nhậnxét

= DT tam giác EBC

-Gọi HS nêu kết quả GV nhậnxét

============================

Trang 17

-Biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện.

- Có trách nhiệm của mình đối với công việc chung của gia đình, của lớp, trường, xã hội.

TTHCM*: Bác Hồ là người có trách nhiệm với đất nước, trách nhiệm giáo dục

mọi người để tương lai đất nước tốt đẹp hơn.

Tiết kể chuyện hôm nay các em sẽnghe câu chuyện “Chiếc đồnghồ” Qua câu chuyện, các em sẽhiểu thêm về trách nhiệm của mỗingười công dân đối với công việcchung

-GV kể lần 1: Toàn bộ câuchuyện

-GV kể lần 2 kết hợp tranh minhhọa và giải thích một số từ khó:

Tiếp quản, đồng hồ quả quých

-Tổ chức cho HS kể chuyện trongnhóm

- Giáo viên nhắc nhở học sinh chú

ý kể những ý cơ bản của câuchuyện không cố nhớ để lặp lạinguyên văn từng lời kể của thầy

cô

- Cho học sinh tập kể trong nhóm

-Tổ chức cho học sinh thi đua kểchuyện

Định dạng
Số trang	35
Dung lượng	380,5 KB

Tiêu đề	Giáo án lớp 5
Tác giả	Bùi Xuân Nhật
Trường học	Trường Tiểu học Nghi Đồng
Chuyên ngành	Giáo dục
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2010-2011
Thành phố	Nghi Đồng