Thiết kế bài dạy lớp 1 - Tuần 18

ll.Chuẩn bị:Tranh SGK Bảng ôn lll.Các HĐDH: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 5p A.KTBC: Đọc :trắng muốt, tuốt lúa, vượt lên, ẩm ướt Viết bảng con Nhận xét, ghi điểm B.Bài mới: Đọc SG[r]

Trang 1

Thứ hai Ngày dạy:

Học vần: Bài 73 it iêt

I.Mục tiêu:

1.KT :Đọc& viết được: it, iêt, trái mít, chữ viết.

2.KN : Đọc được từ & đoạn thơ ứng dụng: Con gì có cánh

Viết đúng,đẹp it, iêt, trái mít, chữ viết

Luyện nói từ 2 đến 4 câu theo chủ đề: Em tô, vẽ, viết.

3.T Đ: Yêu thích môn học Giáo dục ý thức tự hoc, chăm chỉ học tập

ll.Chuẩn bị:Tranh SGKBộ ; ĐDDH Tiếng Việt

lll.Các HĐDH:

5p

2p

10p

2p

7p

8p

A.KTBC:

Đọc : chim cú, sút bóng, sứt răng, nứt nẻ

Nhận xét, ghi điểm

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài:

Viết: it, iêt

2.Dạy chữ ghi vần

a.Vần it

Đ/Vần, trơn

Có vần it muốn có tiếng mít em làm thế nào?

Ghi: mít

Đánh vần,Đọc trơn

Đưa tranh,nêu CH

Ghi bảng: trái mít

-Y cầu đọc trơn

Trong từ trái mít tiếng nào có vần it ?

Đọc vần, tiếng, từ

b.Vần iêt: Tương tự vần it

So sánh 2 vần it, iêt

Đọc toàn bài

3.Giải lao:

4.Đọc TN ứng dụng:

Ghi bảng: con vịt thời tiết

Đông nghịt hiểu biết

Gạch chân tiếng mới

Đọc trơn Giải thích 1 số từ

Đọc mẫu

5.Viết bảng con

HD quy trình

Lưu ý nét nối giữa các con chữ

Viết bảng con Đọc SGK

Đọc theo GV

Đồng thanh 1 lần Phân tích

Cá nhân ,tổ, lớp- Ghép it Thêm âm m ở trước.Ghép mít Phân tích

Cá nhân, tổ, lớp

QS, TL

Cá nhân, tổ, lớp -trái mít

Tiếng mít

HS so sánh

Đọc thầm Tìm tiếng mới , p/tích đ/ vần

Cá nhân, tổ, lớp Nghe 2-3 em đọc lại Viết, đọc

Trang 2

5p

10p

2p

5p

10p

5p

it iêt trái mít chữ viết

6.Củng cố:

Hôm nay chúng ta học bài gì?

Tiết 2

lll.Các HDDH:

A.KTBC:

Chỉ bảng

Nhận xét

B.Bài mới:

1.Luyện đọc:

a.Đọc toàn bài

Chia 2 phần, cả bài

b.Đọc câu

Đưa tranh, nêu CH

Ghi bảng

Gạch chân

Đọc trơn

Đọc mẫu

c.Đọc SGK:

Đọc từng phần

Đọc toàn bài

2.Giải lao:

3.Luyện nói: Y cầu đọc tên đề bài

Đưa tranh,nêu câu hỏi: Trong tranh vẽ gì?

-Hãy đặt tên cho các bạn trong tranh

-Bạn nữ đang làm gì?

-Bạn nam áo xanh làm gì ?

-Bạn nam áo đỏ làm gì ?

-Theo con các ban làm như thế nào ?

-Em thích nhất tô, viết hay vẽ ? Vì sao ?

4.Luyện viết:

Nêu lại quy trình

Nhắc lại cách ngồi viết,cầm bút, đặt vở

lV.Củng cố,dặn dò:

*Trò chơi:Tìm tiếng có vần mới học

Nhận xét, biểu dương Dặn chuẩn bị tiết sau

Nhận xét tiết học

-it,iêt -Đọc toàn bài

Đọc cá nhân

Cá nhân,tổ, lớp

QS,TL Đọc thầm Tìm tiếng có vần mới

Cá nhân, tổ, lớp Thầm theo

Mỗi phần 2em

3 HS đọc nối tiếp

-Em tô, vẽ, viết -QS, TL: Vẽ…

`-Đặt tên -Bạn nữ đang…

-Bạn nam áo xanh đang vẽ

-Bạn nam áo đỏ đang tô

-Các bạn chăm chỉ, miệt mài -Em thích nhất…

Viết vở

-Đại diện 2 nhóm tìm viết ra bảng -Lắng nghe

-Theo dõi, biểu dương

Bổ sung:………

………

Trang 3

Thứ ba Ngày dạy:

Học vần:

Bài 74: uôt ươt l.Mục tiêu:

1KT :Đọc& viết được: uôt, ươt, chuột nhắt, lướt ván.

2KN : Đọc được từ & đoạn thơ ứng dụng: Con mèo mà trèo cây cau…

Viết đúng,đẹp uôt, ươt, chuột nhắt, lướt ván

Luyện nói từ 2 đến 4 câu theo chủ đề: Chơi cầu trượt

3.T Đ: Yêu thích môn học.GD các em biết an toàn trong vui chơi.

ll.Chuẩn bị:Tranh SGK; Bộ ĐDDH Tiếng Việt

lll.Các HĐDH:

5p

2p

10p

2p

7p

8p

A.KTBC:

Đọc :con vịt, đông nghịt, thời tiết, hiểu biết

B.Bài mới:

Viết: uôt, ươt

a.Vần uôt

Đ/Vần, trơn

Có vần uôt muốn có tiếng chuột em làm thế

nào?

Ghi: chuột Đánh vần,Đọc trơn

Đưa tranh,nêu CH

Ghi bảng: chuột nhắt -Y cầu đọc trơn

Trong từ chuột nhắt tiếng nào có vần uôt ?

b.Vần ươt: Tương tự vần uôt

So sánh 2 vần uôt, ươt

Đọc toàn bài

3.Giải lao:

Ghi bảng: trắng muốt vượt lên

tuốt lúa ẩm ướt

Gạch chân

Đọc mẫu

HD quy trình

Đọc theo GV

Đồng thanh 1 lần.Phân tích

Cá nhân ,tổ, lớp Ghép uôt Thêm âm ch ở trước.Ghép chuột Phân tích

QS, TL

Cá nhân, tổ, lớp Tiếng chuột

HS so sánh

Cá nhân, tổ, lớp Nghe 2-3 em đọc lại

Trang 4

5p

10p

2p

5p

10p

5p

uôt ươt chuột nhắt lướt ván

6.Củng cố:

Tiết 2

lll.Các HDDH:

A.KTBC:

Chỉ bảng

Nhận xét

B.Bài mới:

b.Đọc câu

Ghi bảng

Gạch chân

Đọc trơn

Đọc mẫu

c.Đọc SGK:

Đọc toàn bài

2.Giải lao:

3.Luyện nói: Y cầu đọc tên đề bài

-Bức tranh vẽ gì ?

-Qua tranh con thấy nét mặt các bạn thế nào?

-Khi chơi các bạn đã làm gì để không xô ngã

nhau ?

-Con có thích chơi cầu trượt không ? Tại sao?

lV.Củng cố,dặn dò:

*Trò chơi:Tìm tiếng có vần mới học

Viết, đọc Uôt, ươt Đọc toàn bài

Đọc cá nhân

Mỗi phần 2em

3 HS đọc nối tiếp.1 em đọc toàn bài

-Chơi cầu trượt -Tranh vẽ…

-Nét mặt các bạn vui -Khi chơi các bạn không chen lấn… -Con có thích…

Viết VTV

-Đại diện 2 nhóm tìm viết ra bảng -Lắng nghe

………

Trang 5

Thứ tư Ngày dạy:

Học vần:

Bài 67 : Ôn tập l.Mục tiêu:

1.KT :Đọc được các vần, từ ngữ, câu ứng dụng từ bài 68-75.

2.KN : Viết đúng,đẹp các vần, từ ngữ ứng dụng từ bài 68 đến 75.

Nghe hiểu và kể được 1 đoạn truyện theo tranh truyện kể: Chuột nhà và chuột đồng

3.T Đ: G dục các em phải biết yêu quý những gì do chính tay mình làm ra.

ll.Chuẩn bị:Tranh SGK

Bảng ôn

lll.Các HĐDH:

5p

10p

7p

8p

10p

A.KTBC:

Đọc :trắng muốt, tuốt lúa, vượt lên, ẩm ướt

B.Bài mới:

Khai thác khung đầu bài at hình minh họa

-Cho HS kể các vần đã học kết thúc t

Ghi góc bảng

-Giới thiệu :Ôn tập - ghi bảng

-Gắn bảng ôn lên

2.Ôn tập:

a, Các vần vừa học

-Đọc âm

b, Ghép âm thành vần

-Y cầu ghép âm ở cột dọc với âm ở dòng

ngang

c, Đọc từ ứng dụng

-Chỉ bảng: chót vót, bát ngát, Việt Nam

Giải thích

d, Tập viết từ ứng dụng

-H dẫn quy trình viết

-Cho viêt b con

-Hướng dẫn viết vở tập viết

Tiết 2

3.Luyện tập:

a, Luyện đọc

-Nhắc lại bài ôn tiết 1

-Câu ứng dụng

G thiệu tranh minh họa

-Từ tranh –hát- at -HS kể

-Kiểm tra bảng ôn với vần ghi góc bảng

-HS chỉ vần vừa học trong tuần -HS chỉ chữ và đọc âm

- Đọc cá nhân

-Đọc cá nhân, nhóm, lớp -Đọc cá nhân,nhóm, lớp -Lắng nghe

-Viết bát ngát -Viết vở tập viết

-Tự chỉ đọc vần trong bảng ôn và

từ ngữ ứng dụng -Q sát tranh

Trang 6

5p

10p

3p

Tranh vẽ gì?

Đọc câu ứng dụng

Y/c chỉ ra các vần vừa học có âm cuối t

b Luyện viết

c Kể chuyện: Chuột nhà và chuột đồng

Y cầu đọc tên câu chuyện

Treo tranh

Kể theo tranh

Nêu câu hỏi

-Y cầu thảo luận nhóm

-Ý nghĩa câu chuyện

III Củng cố, dặn dò:

Chỉ bảng ôn

Y cầu tìm chữ có vần vừa học

Dặn: Chuẩn bị bài 76-Nhận xét tiết học

-Vẽ rổ chén bát -Một đàn cò trắng phau phau…

-Đọc cá nhân,nhóm, lớp -Viết tiếp vở tập viết

-Chuột nhà và chuột đồng -Q sát tranh

-Dựa vào kể lại truyện -Thảo luận nhóm -G/ dục:Phải biết yêu quý những

gì do chính ta mình làm ra

Theo dõi đọc theo Tìm

-Lắng nghe -Theo dõi, biểu dương

-Bổ sung:………

………

Học vần:

Bài 76 oc ac l.Mục tiêu:

1KT :Đọc& viết được:oc, ac, con sóc, bác sĩ

2KN : Đọc được từ &câu ứng dụng: Da cóc mà bọc bột lọc…

Viết đúng,đẹp oc, ac, con sóc, bác sĩ

Luyện nói từ 2 đến 4 câu theo chủ đề: Vừa vui vừa hoc.

3.T Đ: Yêu thích môn học.Biết học trong khi chơi, chơi trong khi học.

ll.Chuẩn bị:Tranh SGK

Bộ ĐDDH Tiếng Việt

lll.Các HĐDH:

5p

2p

10p

A.KTBC:

Đọc : chót vót, bát ngát, Việt Nam

B.Bài mới:

Viết: oc ac

a.Vần oc

Đ/Vần, trơn

Đọc theo GV Đồng thanh 1 lần Phân tích

Cá nhân ,tổ, lớp- Ghép oc

Trang 7

2p

7p

8p

3p

5p

10p

Có vần oc muốn có tiếng sóc em làm thế nào?

Ghi: sóc

Đánh vần,Đọc trơn

Đưa tranh,nêu CH

Ghi bảng:con sóc Y cầu đọc trơn

Trong từ con sóc tiếng nào có vần oc?

b.Vần ac: Tương tự vần oc

So sánh 2 vần oc, ac

Đọc toàn bài

3.Giải lao:

Ghi bảng: hạt hóc bản nhạc

con cóc con vạc

Gạch chân

Đọc mẫu

HD quy trình

oc ac con sóc bác sĩ

6.Củng cố:

Tiết 2

lll.Các HDDH:

A.KTBC:

Chỉ bảng

Nhận xét

B.Bài mới:

b.Đọc câu

Ghi bảng

Gạch chân

Đọc trơn

Đọc mẫu

c.Đọc SGK:

Đọc toàn bài

2.Giải lao:

Thêm âm s ở trước…

Ghép sóc Phân tích

QS, TL

Cá nhân, tổ, lớp Tiếng sóc

HS so sánh

Cá nhân, tổ, lớp Nghe 2-3 em đọc lại

Viết, đọc

Oc, ac Đọc toàn bài

Đọc cá nhân

Mỗi phần 2em

3 HS đọc nối tiếp

1 em đọc cá nhân

Trang 8

5p

10p

3p

3.Luyện nĩi: Y cầu đọc tên đề bài

-Tranh vẽ gì ?

-Bạn nữ áo đỏ đang làm gì ?

-Ba bạn cịn lại làm gì ?

-Con cĩ thích vừa vui vừa học khơng ? Tại sao?

-Kể tên các trị chơi con được hoc trên lớp

-Con được xem những bức tranh đẹp nào…?

-Con đươc nghe những câu chuyện nào hay mà

cơ kể trong giờ học ?

lV.Củng cố,dặn dị:

*Trị chơi:Tìm tiếng cĩ vần mới học

-Vừa vui vừa học -Tranh vẽ các bạn…

-Bạn nữ đang dạy cho các bạn -Ba bạn cịn lại làm HS

-Cĩ, con rất thích

-Kể -Con được xem…

-Con được nghe câu chuyện…

Viết VTV

-Đại diện 2 nhĩm tìm viết ra bảng -Lắng nghe

Bổ sung:

Điểm – Đoạn thẳng

A- Mục tiêu:

-KT:Nhận biết được điểm và đoạn thẳng

-KN: Biết đọc tên điểm, đoạn thẳng Biết kẻ đoạn thẳng qua hai điểm

-TĐ:Yêu thích mơn học

B- Đồ dùng dạy và học:

GV: phấn má thước dài

HS: Bút chì, thước kẻ

C: Các hoạt động dạy và học:

Trang 9

10p

I- Giới thiệu bài:

II- Dạy và học bài mới:

1- Giới thiệu điểm và đoạn thẳng:

- GV dùng phấn màu chấm lên bảng và

hỏi: đây là cái gì.?

- GV nói đó chính là điểm

+ GV viết tiếp chữ A và nói: điểm này cô

đặt tên là A

Điểm A

- GV nói: Tương tự như vậy ai có thể viết

cho cô điểm B( đọc là bê)

2- Giới thiệu cách vẽ đoạn thẳng

-Để vẽ đoạn thẳng chúng ta dùng dụng cụ

nào?

- GV cho HS giơ thước của mình lên để

KT dụng cụ vẽ đoạn thẳng của HS

-Cho HS q/sát mép thước dùng ngón tay di

động theo mép thước để biết thước có

thẳng hay không?

+ Hướng dẫn HS cách vẽ đoạn thẳng:

- GV vừa nói vừa làm

Bước 1: - Dùng bút chấm một điểm rồi

chấm một điểm nữa vào giấy đặt tên cho

từng điểm

Bước 2: - Đặt mép thước qua hai điểm

vừa vẽ, dùng tay trái giữ thước cố định,

tay phai cầm bút tựa vào mép thước cho

đầu bút đi động trên mặt

giấy từ điểm nọ đến điểm kia

+ Lưu ý cho HS: Kẻ từ điểm thứ nhất đến

điểm thứ hai( điểm bên phải không kẻ

ngược lại)

Bước 3: Nhấc bút lên trước rồi nhấc rồi

nhấc nhẹ thước ra ta có một đường thẳng

AB

-Đây là 1 dấu chấm

-Đọc: Điểm A

-HS lên bảng viết điểm B -ĐT: Điểm B

- Dùng thước kẻ để vẽ

- HS thực hiện theo yêu cầu

- HS theo dõi và bắt chước

- Dùng bút nối các điểm để tạo thành các đường thẳng

Trang 10

6p

3p

- GV gọi một đến hai HS lên bảng vẽ

cho HS vẽ và đọc tên đoạn thẳng đó lên

3 Thực hành:

Bài 1: Yêu cầu ?

-Hướng dẫn

Bài 2:

Gọi HS đọc yêu cầu của bài

GV lưu ý HS vẽ cho thẳng không lệch các

điểm- GV nhận xét chỉnh xửa

-Bài 3:-Cho HS đọc đầu bài

-Yêu cầu cả lớp làm bài

-Theo dõi chỉnh sửa

4 Củng cố – Dặn dò:

- Muốn vẽ một đoạn thẳng ta phải làm

NTN?

+ Trò chơi: thi vẽ đoạn thẳng

- NX chung giờ học

- 2 HS lên bảng vẽ

- HS dưới lớp vẽ ra nháp

- HS ngồi dưới lớp đổi vở KT chéo -Đọc tên các điểm và đoạn thẳng -HS đọc

-HS đọc -Dùng bút nối

-1 HS dọc Làm bài trong sách và đứng tại chổ đọc kết quả

- 1 vài học sinh nhắc lại

- Các nhóm cử đại diện chơi thi

- HS nghe và ghi nhớ -Theo dõi, biểu dương

Bổ sung:………

………

Toán: Tiết 70 Độ dài đoạn thẳng

A Mục tiêu:

- KT: Có biểu tượng dài hơn, ngắn hơn Qua đó hình thành biểu tượng về độ dài đoạn

thẳng KN: Biết so sánh độ dài 2 đoạn thẳng tuỳ ý bằng hai cách: So sánh trực tiếp trong so sánh

gián tiếp thông thường qua độ dài trung gian

-TĐ:Tập trung học tập, hăng say phát biểu

B Đồ dùng dạy học:

GV thước nhỏ, thước to dài

HS thước kẻ, bút chì màu

C Các hoạt động dạy học:

Trang 11

T G Giáo viên Học sinh

4p 1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 HS lên bảng vẽ đoạn thẳng và đọc tên

đoạn thẳng mình vừa vẽ

- GV nhận xét và cho điểm

- 2 HS lên bảng

- HS dưới lớp lấy đồ dùng học tập ra để GVKT

1p

5p

II Dạy – học bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Dạy biểu tượng (dài hơn ngắn hơn) và so sánh

trực tiếp độ dài 2 đoạn thẳng

- GV cầm 2 thước kẻ dài, ngắn khác nhau và hỏi

- Làm thế nào để biết cái nào dài hơn, cái nào

ngắn hơn ? Làm cách nào mà ta không phải dùng

vật khác đẻ đo mà vẫn biết được ?

-Gọi 2 HS lên bảng lấy 2 que tính có độ dài khác

nhau so sánh

-Cho HS nhìn vào hình vẽ trong sách và so sánh

3 So sánh gián tiếp độ dài 2 đoạn hai đoạn

thẳng qua độ dài trung gian.

- GV nói: ngoài cách 1 ra ta còn một cách khác để

đo đó là đo = gang tay làm vật đo trung gian

- GV thực hành đo = gang tay cho HSQS và kết

luận: thước dài hơn thước ngắn hơn

- GV cho HS thực hành đo bàn học bằng gang tay

của mình

- GV gọi vài HS báo kết quả - GV cho HS QS

hình vẽ trong SGK ( hình có ô vuông làm vật đo

trung gian) và hỏi- Đoạn thẳng nào dài hơn?

- Muốn biết cái nào dài hơn cái nào ngắn hơn ta đo hoặc nhìn…

- Chập 2 chiếc thước rồi nhìn vào đầu kia sẽ biết cái nào dài hơn cái nào ngắn hơn

-HS so sánh -ĐT AB ngắn hơn đt CD đt CD dài hơn đt AB

-HS thực hành đo

Nói kết quả: Đoạn thẳng trên ngắn hơn ĐT dưới dài hơn ĐT trên Vì…

5p - GV KL:có thể so sánh độ dài 2 đường thẳng

bằng cách so sánh số ô vuông đặt vào mỗi đường

thẳng đó

-Lắng nghe

5p

4 Hướng dẫn học sinh thực hành qua các BT

Bài 1:

- Gọi học sinh đọc đầu bài

- Hướng dẫn HS so sánh từng cặp ĐT trong bài

- GV theo dõi chỉnh sửa

Bài 2:

- yêu cầu HS đọc đầu bài

- HD HS đếm số ô vuông đặt vào mỗi đoạn thẳng

- Đoạn thẳng nào dài hơn, đoạn thẳng nào ngắn hơn ?

- HS so sánh và nêu

-Ghi số thích hợp vào mỗi đoạn thẳng

Trang 12

rồi ghi số thích hợp vào mỗi đường thẳng tương

ứng

- GVNX cho điểm

Bài 3:

Nêu nhiệm vụ của BT rồi cho HS tự làm

- GV theo dõi uốn nắn

-Tự đếm ,ghi -1 HS lên bảng Lớp làm sách

-Tô màu vào băng giấy ngắn nhất -Tự tìm tô

5p 5 Củng cố – Dặn dò:

+ Trò chơi: So sánh độ dài 2 ĐT

- Ôn lại bài vừa học

- Xem trước bài 71

-NX chung giờ học

- HS chơi thi theo tổ

- HS nghe và ghi nhớ -Theo dõi, biểu dương

Bổ sung:………

………

Toán: Tiết 71 Thực hành đo độ dài

A Mục tiêu:

-KT: Biết đo độ dài bằng gang tay, sải tay, bước chân

-KN:Thực hành đo chiều dài bảng lớp học, bàn học, lớp học.

-TĐ: Nhanh, cẩn thận, chính xác.

B Đồ dùng dạy học:

- Thước kẻ que tính

- GV chuẩn bị một số khung tranh

C Các hoạt động dạy – học

3p I Kiểm tra bài cũ:

- Giờ trước chúng ta học bài gì?

- Muốn sử dụng độ dài hai vật có thể đo bằng cách

nào?

- GV NX và cho điểm

- Độ dài đoạn thẳng

- Đo trực tiếp và gián tiếp qua vật đo trung gian , gang tay ô vuông

1p

12p

II Dạy học bài mới:

1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn HS đo độ dài bằng “ gang tay”

“bước chân”

Bước 1: Giới thiệu độ dài “ gang tay”

- GV nói gang tay là kích thước tính từ đầu ngón tay cái đến đầu ngón tay giữa ( GV vừa nói vừa thực hành chỉ vào tay mình)

- HS giơ tay lên để xác định độ dài gang tay mình

Định dạng
Số trang	19
Dung lượng	198,61 KB