Giáo án Toán 1 - Tuần 5, 6

Luyện tập: Bài 1: Yêu cầu học sinh nhẩm rồi nối - Học sinh làm bài miệng tiếp nhau đọc ngay kết quả của từng phép tính.. 3..Củng cố, dặn dũ:Gọi HS đọc lại bảng cộng Nhận xét tiết học.[r]

TOÁN: 38 + 25

I Mục tiờu:

- Biết cỏch thực hiện phộp cộng cú nhớ trong phạm vi 100 dạng: 38 + 25

- Biết giải bài toán bằng một phép cộng các số với số đo có đơn vị dm -Biết thực hiện phép tính 9 hoặc 8 cộng với một số để so sánh hai số

II Đồ dựng học tập

- Que tớnh bảng gài

- Nội dung bài tập 2 viết sẵn lờn bảng

III Cỏc hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ:

-Đặt tớnh rồi tớnh: 48 + 5 ; 29 + 8

-Nờu cỏch đặt tớnh và thực hiện phộp tớnh 29 + 8

- Giải bài toỏn: Cú 28 hũn bi

Thờm 5 hũn bi ? Cú tất cả bao nhiờu?

2 Dạy học bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: 38 + 25

2.2 Phộp cộng 38 + 25

Bước 1: Giới thiệu:

Nờu bài toỏn: Cú 38 que tớnh thờm 25 que tớnh nữa Hỏi cú tất cả bao nhiờu que tớnh?

-Để biết cú bao nhiờu qt ta làm thế nào?

Bước 2: Tỡm kết quả

- Giỏo viờn yờu cầu hs sử dụng qt để

tỡm kết quả

Bước 3: Đặt tớnh và thực hiện phộp tớnh

- Em đặt tớnh như thế nào?

- Nờu lại cỏch thực hiện phộp tớnh?

- Yờu cầu học sinh khỏc nhắc lại cỏch

đặt tớnh và thực hiện phộp tớnh 38 + 25

2.3 Luyện tập - Thực hành

Bài 1: Học sinh làm bài(giảm cột 4,5)

- Yờu cầu học sinh nhận xột làm bài của

bạn

Bài 3: Muốn biết con kiến đi hết đoạn

đường dài bao nhiờu dm ta làm thế nào?

Bài 4: Yờu cầu gỡ?(giảm cột 2)

HS khá giỏi làm các bài giảm tải

- Học sinh lắng nghe và phõn tớch

- Thao tỏc que tớnh bằng 63

- Viết 38 rồi viết 25 dưới 38 sao cho 5 thẳng cột với 8, 2 thẳng cột với 3 Viết dấu + kẻ vạch ngang

- Học sinh nờu tớnh từ phải sang trỏi

- 3 học sinh nhắc lại

- Học sinh làm bài

- 3 học sinh lờn bảng

- Học sinh nhận xột

- Thực hiện phộp cộng:

28 dm + 34 dm

- Yờu cầu học sinh tự giải bài tập

- Điền dấu <>=

3 Củng cố - dặn dũ:

Yờu cầu học sinh nờu cỏch đặt tớnh thực hiện phộp cộng 38 + 25

Bài sau: Luyện tập

38 + 25 63

Thứ ba ngày 22 tháng 9 năm 2009

I Mục tiờu:

-Thuộc bảng 8 cộng với một số.Biết thực hiện phộp cộng cú nhớ trong phạm

vi 100 dạng: 28 + 5 ; 38 + 25

- Giải bài toỏn cú lời văn theo túm tắt bằng một phép cộng

II Đồ dựng dạy học

Đồ dựng phục vụ trũ chơi

III Cỏc hoạt động dạy học

1 Giới thiệu bài: Luyện tập

2 Luyện tập:

Bài 1: Yờu cầu học sinh nhẩm rồi nối

tiếp nhau đọc ngay kết quả của từng

phộp tớnh

Bài 2: Gọi 1 học sinh đọc đề bài

- Yờu cầu học sinh làm bài vào vở

- 2 học sinh lờn bảng

- 2 học sinh lờn bảng lần lượt nờu cỏch

đặt tớnh và cỏch tớnh: 48

+

24

- 2 học sinh làm phộp tớnh

Bài 3: Học sinh nờu yờu cầu bài

- Dựa vào túm tắt hóy biết rừ bài toỏn

cho biết gỡ?

- Bài toỏn hỏi gỡ?

- Hóy đọc đề dựa vào túm tắt

- Yờu cầu học sinh tự làm bài

* Nhận xột và cho điểm

Học sinh làm bài miệng

- Đặt tớnh rồi tớnh

- Học sinh làm bài

- 2 học sinh nhận xột bài của bạn cỏch đặt tớnh và cỏch tớnh

- Viết 48 rồi viết 24 sao cho 8 thẳng hàng với 4, 2 thẳng hàng với 4 viết dấu + kẻ vạch ngang

- Giải bài toỏn theo túm tắt

- Bài toỏn cho biết cú 28 cõy kẹo chanh

và 26 cõy kẹo dừa

- Bài toỏn hỏi số kẹo của 2 gúi

- Học sinh đọc: Gúi kẹo chanh cú 28 cỏi, gúi kẹo dừa cú 26 cỏi Hỏi cả 2 gúi kẹo cú bao nhiờu?

Bài giải

Số cỏi kẹo cả hai gúi cú là:

28 + 26 = 54 (cỏi kẹo) ĐS: 54 cỏi kẹo

3 Củng cố, dặn dũ:Gọi HS đọc lại bảng cộng

Nhận xột tiết học Bài sau:Hỡnh chữ nhật, hỡnh tứ giỏc

TOÁN: HèNH CHỮ NHẬT - HèNH TỨ GIÁC

I Mục tiờu:

-Nhận dạng được và gọi đúng tên hỡnh tứ giỏc – hỡnh chữ nhật

-Biết nối các điểm để có hình chữ nhật, hình tứ giác

II Đồ dựng dạy học:

- Một số bỡa nhựa hỡnh chữ nhật – hỡnh tứ giỏc

- Cỏc phần vẽ phần bài học SGK

III Cỏc hoạt động dạy học:

1 Giới thiệu bài:Hỡnh chữ nhật – hỡnh tứ giỏc.

2 Dạy học bài mới:

2.1 Giới thiệu hỡnh chữ nhật:

Dỏn lờn bảng 1 miếng bỡa hỡnh chữ

nhật

- Học sinh lấy ĐDH toỏn để trước mặt

- Vẽ lờn bảng hỡnh chữ nhật ABCD

Hỏi: Đõy là hỡnh gỡ?

- Hóy đọc tờn hỡnh?

- Đọc tờn cỏc hỡnh chữ nhật trong phần

bài học

- HCN gần giống hỡnh nào đó học?

2.2 Giới thiệu hỡnh tứ giỏc

- Hỡnh cú mấy cạnh?

- Hỡnh cú mấy đỉnh

GV chốt: Cỏc hỡnh cú 4 đỉnh, 4 cạnh là

hỡnh tứ giỏc

- Đọc tờn cỏc hỡnh tứ giỏc trong bài

học?

- Hóy nờu tờn cỏc hỡnh tứ giỏc trong

bài?

2.3 Luyện tập - thực hành

Bài 1: Một học sinh đọc yờu cầu của bài

- Giỏo viờn yờu cầu học sinh tự nối

- Hóy nờu tờn cỏc hỡnh tứ giỏc trong bài

- Hóy nờu tờn cỏc hỡnh tứ giỏc

Bài 2: Học sinh đọc đề bài (HS KG làm

câu c)

- Yờu cầu học sinh quan sỏt kỹ hỡnh

Bài 3: HS khá giỏi làm

3.Củng cố dặn dò:

Nhận xét tiết học.Tuyên dương các Hs

học tập chăm chỉ,đạt kết quả

- Quan sỏt

- Tỡm hỡnh chữ nhật

- Đõy là hỡnh chữ nhật

- Hỡnh chữ nhật ABCD

- HCN: ABCD, MNPQ, EGHI

- Hỡnh vuụng

- CDEG và giới thiệu đõy là ht- giỏc

- Cú 4 đỉnh

- Cú 4 cạnh

- CDEG, PQRS, HKMN

- ABCD, MNPQ, EGHI

- Dựng bỳt thước nối cỏc điểm để cú cỏc điểm HCN – HTG

- Học sinh tự đổi chộo nhau để kiểm tra

- ABCD, MNPQ, EGHI

- MNPQ

- Mỗi hỡnh dưới đõy cú mấy hỡnh tứ giỏc

a: 1, b: 2

.

TOÁN: BÀI TOÁN VỀ NHIỀU HƠN

I Mục tiêu:

- BiÕt gi¶i vµ tr×nh bµy bµi gi¶i bµi to¸n vÒ nhiÒu h¬n

II Đồ dùng dạy học:-7 quả cam có nam châm ( hình vẽ)

III Các hoạt động dạy và học:

1 Bài cũ: 3 học sinh thực hiện các yêu cầu sau:

Làm bài 2, Giải bài toán theo tóm tắt sau:

Rổ mận: Có 35 quả

Rổ ổi: Có 28 quả

Cả hai rổ có: … quả ?

Nhận xét , ghi điểm.

2.Dạy - học bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:

Bài toán về nhiều hơn

2.2 Giới thiệu về bài toán về nhiều hơn.

- Học sinh theo dõi lên bảng: Cài 5 quả cam và nói cành trên có 5 quả cam Cài 5 quả cam xuống cành dưới và nói cành dưới có 5 quả cam thêm 2 quả nữa ( gài thêm 2 quả nữa) Cành dưới nhiều hơn bao nhiêu quả (Nối 5 quả trên tương ứng với 5 quả dưới)

- So sánh số cam hai cành với nhau

Nêu bài: Cành trên có 5 quả cam cành

dưới có nhiều hơn cành trên 2 quả Hỏi

cành dưới có bao nhiêu quả cam?

- Muốn biết cành dưới có bao nhiêu quả

cam ta phải làm thế nào?

- Hãy đọc cho cô câu trả lời của bài toán

- Yêu cầu học sinh làm bài giấy nháp

- Một học sinh làm bảng lớp

Tóm tắt:

Cành trên: 5 quả

Cành dưới nhiều hơn: 2 quả

Cành dưới ? quả

Chỉnh sửa cho học sinh nếu còn sai

2.3 Luyện tập - thực hành:

Bài 1: Gọi 1 học sinh đọc đề

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?Thùc hiÖn pt g×?

* Giáo viên nhận xét

Bài 3: Hướng dẫn HS tãm t¾t

Tóm tắt

Mận cao: 95 cm

Đào cao hơn Mận: 3 cm

Đào cao cm?

- Cành dưới có nhiều hơn cành trên, nhiều hơn 2 quả

- Thực hiện phép tính cộng 5 + 2

- Số cam cành dưới có là:

- Học sinh làm bài

Bài giải

Cành dưới có là:

5 + 2 = 7(quả) ĐS: 7 quả

- Đọc đề bµi

- Hoà có 4 bông hoa Bình nhiều hơn Hoà

2 bông hoa

- Ta thực hiện phép tính cộng

Bài giải

Bạn Đào cao là:

95 + 3 = 98 (cm) ĐS: 98 cm

3 Củng cố - Dặn dò:

Hôm nay chúng ta vừa học bµi gì?Bài toán nhiều hơn Chúng ta giải các bài toán nhiều hơn trong bài bằng phép tính gì? Phép cộng

TOÁN LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

BiÕt gi¶i bµi to¸n vÒ nhiÒu h¬n trong c¸c t×nh huèng kh¸c nhau

II Lên lớp:

1 Bài cũ: Gọi 2 học sinh lên bảng:

Làm bài 2, Làm bài tập 3 Nhận xét ghi điểm:

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Luyện tập.

b Hướng dẫn làm bài tập

Bài 1

- Yêu cầu học sinh đọc đề

- Gọi học sinh lên bảng ghi tóm tắt

- Để biết trong hộp có bao nhiêu bút chì

ta làm thế nào ?

* Nhận xét và cho điểm học sinh

Bài 2: Yêu cầu học sinh dựa vào tóm tắt

và đọc đề toán

* Yêu cầu học sinh tự làm bài

Bài 4: Gọi học sinh đọc đề bài câu a

* Yêu cầu học sinh tự làm bài

Tóm tắt

AB dài : 10 cm

CD dài hơn AB : 2 cm

CD dài cm?

Yêu cầu học sinh vẽ đoạn thẳng CD

- Học sinh đọc đề

Tóm tắt

Cốc có : 6 bút chì Hộp có nhiều hơn: 2 bút chì Hộp bút chì?

Ta lấy: 6 + 2 =8

- Yêu cầu học sinh thực hiện bài giải

Số bút chì trong hộp có là:

6 + 2 = 8 (bút chì)

ĐS: 8 bút chì.

An có: 11 bưu ảnh Bình có nhiều hơn An: 3 bưu ảnh Hỏi Bình có bao nhiêu bưu ảnh ?

Bài giải

Số bưu ảnh Bình có là:

11 + 3 = 14(bưu ảnh)

ĐS: 14 bưu ảnh

Bài giải

Đoạn thẳng CD dài là:

10 + 2 = 12 (cm)

ĐS: 12 cm Trò chơi:Giải toán nhanh nhất

 Giáo viên nêu đề toán

 Bốn đội tham gia chơi

 Đội nào giải nhanh và đúng đội đó sẽ thắng

3.Củng cố, dặn dò: Nhận xét tiết học

Bài sau: 7 cộng với một số: 7 + 5

TOÁN 7 CỘNG VỚI MỘT SỐ: 7 + 5

I Mục tiêu:

- Biết thựchiện phép tính cộng dạng: 7 + 5, lập ®­îc bảng 7 cộng với một số

-NhËn biÕt trùc gi¸c vÒ tÝnh chÊt giao ho¸n cña phÐp céng

-BiÕt gi¶i vµ tr×nh bµy bµi gi¶i bµi to¸n vÒ nhiÒu h¬n

II Đồ dùng dạy học:

- Que tính, bảng gài

III Các hoạt động dạy và học:

1 Kiểm tra bài cũ: Gọi 2 học sinh lên bảng:

-: Dựa vào tóm tắt giải bài toán sau:

Nga có : 26 phong bì

Ngọc nhiều hơn Nga: 7 phong bì

Ngọc có ……… phong bì ?

- Làm bài 3

*Nhận xét và cho điểm học sinh

2 Dạy và học bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: 7 cộng với 1 số: 7+5

2.2 Phép cộng 7 + 5

Bước 1: Giới thiệu

- Giáo viên nêu bài toán: Có 7 que tính

thêm 5 que tính nữa Hỏi có tất cả bao

nhiêu que tính?

- Muốn biết có bao nhiêu que tính ta làm

như thế nào?

Bước 2: Tìm kết quả

- 7 que tính thêm 5 que tính là bao nhiêu

que tính ?

- Yêu cầu hs nêu cách làm của mình

Bước 3: Đặt tính và thực hiện phép tính.

- Yêu cầu hs lên bảng tự đ/t và tìm kq

- Hãy nêu cách tính

2.3 Lập bảng các công thức 7 cộng với

một số và học thuộc.

- Học sinh sử dụng que tính để tìm kết

quả các phép tính trong phần bài học

- Học sinh đọc kết quả

- Xoá dần công thức cho học sinh học

thuộc

- Nghe và phân tích đề toán

- Thực hiện phép tính cộng: 7 + 5

- Thao tác trên que tính tìm kết quả (đếm)

- Là 12 que tính

- Học sinh trả lời

- Đặt tính: 7

+

5

12

- 3 học sinh: Viết 7 rồi viết 5 xuống dưới thẳng cột với 7 viết dấu + kẻ vạch ngang

- 7 cộng với 5 bằng 12 Viết 2 vào cột đơn vị thẳng cột với 7 và 5

Viết 1 vào cột chục

- Thao tác que tính

- Học sinh nối tiếp nhau đọc kết quả

- Thi học thuộc công thức

2.4 Luyện tập.

Bài 1: HS nêu đề

- Yêu cầu học sinh tự làm bài ghi kết quả

- Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc kết quả

Bài 2: HS nêu đề toán

- Yêu cầu 2 học sinh lên bảng

- Yêu cầu học sinh nêu cách tính và ghi

kết quả

* Giáo viên nhận xét

Bài 3: Học sinh nêu yêu cầu bài (HS kh¸

giái)

- Tính nhẩm là tính như thế nào?

- Hai học sinh làm bài trên bảng

- Yêu cầu học sinh so sánh kq của 7 + 8

và 7 + 3 + 5

Hỏi: Vì sao?

- Rút ra kết luận: Khi biết 7 + 8 = 15 có

thể viết ngay 7 + 3 + 5 = 15

Bài 4: 1 học sinh đọc đề,học nhóm

- Sau đó ghi tóm tắt

-Đại diện nhóm lên trình bày

Nhận xét

- Học sinh tự làm bài

- Cả lớp nhận xét

- Hai học sinh làm bài

- Cả lớp làm vào vở

- Học sinh đọc đề

- Hai học sinh lên bảng (HS kh¸ giái)

- Kết quả của hai phép tính bằng nhau

- Học sinh đọc đề

Tóm tắt

Em :…………7 tuổi Anh hơn em : 5 tuổi Anh :……… tuổi?

Giải

Tuổi của anh là:

7 + 5 = 12 (tuổi) ĐS: 12 tuổi

2.5 Củng cố - Dặn dò:

- Gọi 1 học sinh lên bảng đọc công thức 7 cộng với 1 số

- Gọi 1 học sinh nêu cách đặt tính và thực hiện phép tính 7 + 6

* Nhận xét tiết học

Bài sau: 47 + 5

Thứ ba ngày 6 thỏng 10 năm 2009

TOÁN 47 + 5

I Mục tiờu:

- Biết thực hiện phộp tớnh cộng cú nhớ trong phạm vi 100 dạng 47 + 5

-Biết giải bài toán về nhiều hơn theo tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng

II Đồ dựng dạy học:

- Que tớnh

- Nội dung bài tập 2 Hỡnh vẽ bài tập 4

III Cỏc hoạt động dạy - học:

1 Kiểm tra bài cũ:

- 3 học sinh đọc thuộc cụng thức 7 cộng với một số

- Gọi 2 học sinh lờn thực hiện cỏc yờu cầu

sau:

- HS1: Làm bài 2

- HS2 : Tớnh nhẩm: 7 + 6 =

7 + 3 + 3 = Nhận xột và cho điểm học sinh

2 Dạy - học bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: 47 + 5

2.2 Hướng dẫn bài

2.3 Giới thiệu phộp cộng 47 + 5

Giỏo viờn nờu bài toỏn:

Cú 47 que tớnh thờm 5 que tớnh nữa? Hỏi

cú tất cả bao nhiờu que tớnh?

- Yờu cầu một học sinh lờn bảng và thực

hiện phộp cộng trờn 29 + 5 ; 28 + 5 và

bảng 7 cộng với một số

Hỏi: Đặt tớnh như thế nào?

- Thực hiện tớnh như thế nào?

- Học sinh nhắc lại cỏch đặt tớnh?

2.3 Luyện tập - Thực hành

Bài 1: Yờu cầu hs nêu đề bài,(hs k.g làm

cột 4,5)

- Gọi học sinh nờu cỏch tớnh

- Gọi học sinh nối tiếp đọc kết quả

* Giỏo viờn nhận xột

Bài 3: Vẽ sơ đồ bài toỏn lờn bảng

- Yờu cầu học sinh nhỡn sơ đồ trả lời

- Đoạn thẳng CD dài bao nhiờu cm?

- Đoạn thẳng AB dài như thế nào so với

đoạn thẳng CD

- Bài toỏn hỏi gỡ ?

- Một học sinh đọc đề toỏn

- Một học sinh giải bài toỏn

- Lắng nghe phõn tớch đề

- Thực hiện phộp tớnh cộng

- Thực hiện phộp cộng: 47 + 5

- Viết 47 rồi viết 5 xuống dưới thẳng cột với 7 viết dấu cộng và kẻ vạch ngang

- Tớnh từ phải sang trỏi: 7 cộng 5 bằng 12 Viết 2 thẳng cột với 7 và 5, nhớ 1 4 thờm

1 bằng 5 viết 5 thẳng cột với 4

Vậy 47 + 5 = 52

- Học sinh làm bài

- 3, 4 học sinh nờu lại

- Đoạn thẳng CD dài 17 cm

- Đoạn thẳng AB dài hơn đoạn thẳng CD

là 8 cm

- Tìm độ dài đoạn thẳng AB

Bài giải

Đoạn thẳng AB dài là:

17 + 8 = 25 (cm) ĐS: 25 cm

2.4 Củng cố - Dặn dò:- Yêu cầu học sinh nêu cách đt và thực hiện pt 47 + 5

I Mục tiêu:

- Biết thực hiện phép céng cã nhí trong ph¹m vi 100, dạng 47 + 5

-BiÕt gi¶i vµ tr×nh bµy bµi to¸n b»ng mét phÐp céng

II Đồ dùng dạy học:- Que tính Nội dung bài tập 2

III Các hoạt động dạy - học:

1 Kiểm tra bài cũ:- Gọi 2 học sinh đọc thuộc công thức 7 cộng với một số

- Hai học sinh lên bảng : Đặt tính và tính: 57 + 9 ; 55 + 8 líp lµm b¶ng con

2 Dạy học bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: 47 + 25

2.2 Giới thiệu phép cộng: 47 + 25

Bước 1: Giới thiệu

Nêu bài toán: Có 47 qt thêm 25 que tính

nữa Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính?

Bước 2: Đi tìm kết quả

- Yêu cầu hs sử dụng qt để tìm kết quả

Hỏi: 47 qt thêm 25 qt là bao nhiêu qt?

- Yêu cầu học sinh nêu cách làm?

Bước 3: Đặt tính và thực hiện phép tính

- Một hslên bảng đặt tính và th/h phép

tính

- Nêu cách đặt tính:

- Nêu cách tính

- Yêu cầu 3 học sinh nhắc lại cách đặt

tính và thực hiện phép tính

2.3 Luyện tập - Thực hành:

- Bµi1:Yêu cầu hs tù lµm.(HS kg làm cét

4,5)

- Yêu cầu học sinh nêu cách tính và thực

hiện phép tính

* Nhận xét

Bài 2: (HS kg làm c©u c)

- Gọi học sinh lên đọc yêu cầu của bài

Hỏi: Một phép tính làm đúng là một phép

tính như thế nào?

- Học sinh làm vở một hs lên bảng lớp

- Nghe và phân tích đề toán

- Thực hiện phép tính cộng: 47 + 25

- Thao tác trên que tính

- 47 thêm 25 là 72 que tính

- Đặt tính và thực hiện: 47 + 25 72

- Viết 47 rồi viết 25 dưới 47 sao cho 5 thẳng cột với 7, 2 thẳng cột với 4 Viết dấu + và kẻ vạch ngang

- Thực hiện tính từ phải sang trái: 7 cộng với 5 bằng 12 Viết 2 thẳng cột với 7 và 5 nhớ 1, 4 cộng với 2 bằng 6, 6 thêm 1 bằng 7 viết 7 thẳng cột với 4 và 2.Vậy 47 cộng 25 bằng 72

- Học sinh nối tiếp nhau ghi kết quả của từng phép tính

- Đúng ghi Đ, Sai ghi S

- Là phép tính đặt tính đúng (thẳng cột) kết quả tính cũng đúng

- Học sinh làm bài

Bài 3: Yờu cầu học sinh đọc đề sau đú tự

làm bài vào vở

Tóm tắt Nữ: 27 người

Nam: 18 người

Cả đội người?

Bài 4: Gọi 1 học sinh đọc đề bài

- Ghi lờn bảng phộp tớnh:

- Điền số nào vào ụ trống ? Tại sao?

- Ghi túm tắt và trỡnh bày bài giải

Bài giải

Đội đú cú là:

27 + 18 = 45 (người) ĐS: 45 người Điền số thớch hợp vào ụ trống

- Điền 7 vỡ 7 + 5 bằng 12 Viết 2 nhớ 1

- Điền 6 vỡ 7 + 6 bằng 13 Viết 3 nhớ 1

* Củng cố - Dặn dũ:

Yờu cầu học sinh nờu lại cỏch đặt tớnh và thực hiện phộp tớnh 47 + 25

* Nhận xột tiết học:

Dặn dũ: Học sinh về nhà luyện tập thờm về phộp cộng dạng: 47 + 25

Bài sau: Luyện tập