+ Các yếu tố biểu cảm và miêu tả trên đã khắc sâu vào lòng bạn đọc một lão Hạc khốn khổ về h×nh d¸ng bªn ngoµi vµ dÆc biÖt lµ thÓ hiÖn được rất sinh động sự đau đớn, quằn quại về tinh th[r]
Trang 1Ngày soạn: 10 9 - 2009
Ngày giảng: 18 9 - 2009
TUầN VI TIếT 21-22:
VĂN BảN: Cô bé bán diêm
H.C Anđécxen
A Mục tiờu cần đạt : Giúp HS
Khám phá nghệ thuật kể chuyện hấp dẫn có sự đan xen giữa hiện thực
và mộng !" với câc tình tiết diễn biến hợp lí của truyện : Cô bé bán diêm
qua đó Anđécxen truyền cho !6 đọc lòng !9 cảm của ông đối với em
bé bất hạnh
- Giáo dục tinh thần cảm thông, chia sẻ với những !6 bất hạnh thiệt thòi
B Chuẩn bị: GV - Nghiên cứu văn bản, soạn giáo án.
- Sách giáo khoa, sách tham khảo
HS - Đọc văn bản, soạn theo câu hỏi SGK
C Tiến trình tổ chức dạy học:
1 ổn định tổ chức:
2.Kiểm tra bài cũ ? Phân tích cái chết của lão Hạc?
3.Bài mới: * Giới thiệu bài ( GV thuyết trình)
Yêu cầu: Đọc với giọng diễn cảm,
giọng buồn buồn, trầm lắng thể hiện
I Đọc, tóm tắt, chú thích.
1.Đọc - Tóm tắt.
2 Tác giả : ( 1805 – 1875)
- Là nhà văn nổi tiếng nhất của Đan Mạch
- Anđécxen là !6 !) sinh ra trong một gia đình đánh giày
- Anđécxen nôie tiếng trên thế giới với những
truyện viết cho thiếu nhi : Truyện cổ Anđécxen
- Đặc điểm truyện: Dù là truyện !" !) hay truyện đời !6 đều bắt nguồn từ thực
tế cuộc sống và chứa đựng ý nghĩa nhân đạo mang tính nhân loại sâu sắc
- Các tác phẩm chính (SGK)
3 Tác phẩm :
- Chủ đề : Hoàn cảnh !9 tâm của em bé bán diêm, khát khao hạnh phúc giản đơn và cái chết cóng thảm !9 giữa đêm giao thừa
4 Chú thích (SGK)
Trang 2sự !9 cảm.
? Tìm bố cục của truyện?
? Nêu nội dung chính của từng phần ?
? Cô bé bán diêm có hoàn cảnh sống
! thế nào ?
“ Mồ côi cha ăn cơm với cá
Mồ côi mẹ liếm lá dọc "89 ”
? Em có nhận xét gì về hoàn cảnh của
cô bé ?
? ở trong truyện cô bé bán diêm xuất
hiện trong bối cảnh ! thế nào ?
? Hãy liệt kê những hình ảnh !9
phản đối lập ?
? Qua đó ta thấy cô bé bán diêm hiện
lên ! thế nào ?
( Hết tiết 1)
(Tiết2)
5 Bố cục : 3 phần.
- Từ đầu -> cứng đờ ra => Hoàn cảnh sống
của cô bé bán diêm
-Tiếp theo -> họ đã về chầu 8B đế
=>Mộng !" và thực tế của cô bé bán diêm
- Còn lại => Cái chết của cô bé bán diêm
II Tìm hiểu văn bản.
1 Em bé đêm giao thừa.
a Gia cảnh của cô bé bán diêm.
- Nhà nghèo- Mẹ chết sớm, sống với bố:“ chui rúc trong một xó tối tăm”
- Bố khó tính, luôn phải nghe những lời “ mắng nhiếc chửi rủa” của bố
- Bà nội đã qua đời, em phải đi bán diêm để kiếm sống
=> Hoàn cảnh sống nghèo khổ bất hạnh
b Hình ảnh của cô bé bán diêm.
- Bối cảnh: đêm giao thừa, !6 phố rét buốt ( nhiệt độ xuống thấp âm mấy chục độ)
- Căn nhà ở các “xó tối tăm”>< ngôi nhà
! “ xinh xắn có dây -!6 xuân”
- Trời đông giá rét, tuyết rơi >< cô bé đầu trần, chân đi đất
- Trời tối đen > < cửa sổ mọi nhà đều sáng rực ánh đèn
- Cô bé bụng đói, cật rét >< Trong phố sực nức mùi ngỗng quay
=> Hình ảnh đối lập, !9 phản
=> hình ảnh khốn khổ, cơ cực, đáng !9
của cô bé bán diêm
* Một cô bé nhỏ nhoi, cô độc, đói rét, bị đầy
ải, không !) ai đoái hoài – một em bé hết sức khốn khổ và đáng !9 =
2 Em bé đêm giao thừa.
a.Thực tế và mộng tưởng
diêm
Mộng !" Thực tế
Em bé đã quẹt diêm
mấy lần ?
1 g!" đang ngồi -!#
một lò !" bằng sắt
-> Vì em rét
Lò !" biến mất, em
lo bị cha mắng
Trang 3Mỗi lần quẹ diêm em
đã !" !) ra điều
gì ?
2 Bàn ăn sang trọng và 1
con ngỗng quay -> Vì
em đang đói
Chỉ còn là những bức !6 dày đặc và lạnh lẽo, phố xá vắng teo, lạnh buốt
Tại sao lại !" !)
ra những điều đó ?
3 Hiện ra cây thông Nôen
hàng ngàn…-> Vì đêm nay là đêm giao thừa
Nến bay lên thành những ngôi sao trên trời
Thực tế diến ra có !
em nghĩ không? Mà là
! thế nào?
4 E !6 bà… !6 với em
>k -!# đây em !)
đón giao thừa với bà
Bà biến mất
5 Bà cháu bay vụt lên trời Em đã chết
? Những mộng !" của em diễn
ra có hợp lí không?
? Mộng !" nào gắn với thực tế?
Mộng !" nào thuần tuý chỉ là
mộng !" L
? Em có nhận xét ! thế nào về
mộng !" và thực tế?
? Thái độ của mọi !6 đối với
em bé ! thế nào?
? Em đã chết ! thế nào?
? Tại sao tác giả lại miêu tả !
vậy? Nhằm mục đích gì?
? Nêi nét đặc sắc nghệ thuật của
truyện?
Mộng !" diễn ra hợp lí
=> Mộng !" đẹp là những mơ !# của em về những điều tốt đẹp
Thực tế phũ phàng tàn nhẫn
b Cái chết thương tâm ( Một cảnh 83 tâm).
- Cha em thiếu tình !9 B trách nhiệm với em
- Khách qua !6 lạnh lùng, chẳng đoái hoài
đến em
=> Tố cáo XH thiếu tình !9 =
- Em chết vì giá rét trong đêm giao thừa: đôi má hồng, đôi môi đang mỉm !6 =
=> Cái chết !9 tâm
-> Thể hiện niềm cảm thông và tình yêu !9 sâu sắc của tác giả với em bé bất hạnh
III Tổng kết.
1 Nghệ thuật:
- Đan xen yếu tố thật và huyền ảo
- Kết hợp tự sự, miêu tả, biểu cảm
- Kết cấu theo lối !9 phản đối lập
- Trí !" !) bay bổng
2 Nội dung
* Ghi nhớ : (SGK).
D Củng cố, dặn dò:
- Nắm nội dung nghệ thuật của bài
- ? Phát biểu suy nghĩ của em về hình ảnh cô bé bán diêm?
- Học kĩ bài, làm bài tập Đọc -!# và soạn bài: “ Đánh nhau
với cối xay gió”.
***********************************
Trang 4Ngày soạn: 12 9 - 2009
Ngày giảng: 21 9 - 2009
TIếT 23:
TIếNG VIệT: Trợ từ, thán từ
A Mục tiờu cần đạt : Giúp HS
- Hiểu !) thế nào là trợ từ, thán từ, vị trí của chúng khi đứng trong
câu Các loại trợ từ , thán từ
- Biết cách dùng trợ từ, thán từ trong các -!6 hợp giao tiếp cụ thể
B Chuẩn bị: GV - Nghiên cứu văn bản, soạn giáo án.
- Sách giáo khoa, sách tham khảo
HS - Đọc bài, soạn theo câu hỏi SGK
C Tiến trình tổ chức dạy học:
1 ổn định tổ chức:
2.Kiểm tra bài cũ ? Thế nào là từ ngữ địa !9 B biệt ngữ XH? Cho VD?
3.Bài mới: * Giới thiệu bài ( GV thuyết trình)
? Em hãy so sánh nghĩa của 3
câu trên?
? Vì sao lại có sự khác nhau đó?
? Các từ: “ có, những” đi kèm
với những từ nào trong câu?
? Việc đi kèm ! thế biểu lộ
thái độ gì?
? Em hiểu ! thế nào là trợ từ?
? Hãy tìm những câu thơ, câu
văn có dùng trợ từ?
? Các từ: “ này, a, vâng” trong
những đoạn trích sau đây biểu
thi điều gì?
I Trợ từ:
1 VD: (SGK).
2 Nhận xét:
- Câu 1: “ Nó ăn 2 bát cơm”
-> Nói lên một sự việc khách quan : nó ăn (số
*!) [ 2 bát cơm
- Câu 2 : Nó ăn những 2 bát cơm
-> Nhấn mạnh, đánh giá việc : nó ăn 2 bát cơm là nhiều hơn so với mức bình !6 =
- Câu 3 : Nó ăn có 2 bát cơm.
-> Nhấn mạnh, đánh giá việc : nó ăn 2 bát cơm là
ít, không đạt mức bình !6 =
=> Sự khác nhau về ý nghĩa giữa 3 câu vì câu 2 thêm từ những, câu 3 thêm từ có.
Những => Biểu thị thái độ nhấn mạnh,
Có + hai (số *!) ) đánh giá của !6 nói đối với
sự vật, sự việc !) nói đến trong câu.
KL: Các từ: “ những, có” là trợ từ.
* Ghi nhớ(SGK).
II Thán từ:
1 VD: (SGK).
Này -> tiếng thốt ra để gây sự chú ý của !6
đối thoại
Trang 5? Nhận xét về cách dùng các từ:
“ này, a, vâng” bằng cách lựa
chọn những câu trả lời đúng?
Các từ ấy có thể dùng những
từ khác làm thành một câu và
thường đứng ở đầu câu.
? Em hiểu ! thế nào là thán
từ?
? Khi ở trong câu thán từ nằm
ở vị trí nào? Cho VD?
VD: “ Chao ôi! Mong nhớ! Ôi
mong nhớ
Một cánh chim thu lạc
cuối đàn”
(Xuân – Chế Lan
Viên)
+ Vị trí : Có thể đứng ở đầu
câu, giữa câu, cuối câu (
g!6 đứng ở đầu câu)
VD : Chẳng bao giờ, ôi ! Chẳng
bao giờ nữa
Mau đi thôi! Mùa 81
ngả chiều hôm.
(Vội vàng – Xuân
Diệu)
Vui là vui 8B kẻo là
Ai tri âm đó mặn mà với ai ?
( Truyện Kiều – Nguyễn
Du)
Bài tập 4.
a Ha ha: Biểu thị sự vui mừng,
phấn khởi
ái ái: thốt lên khi bị đau đột
ngột
A -> tiếng thốt ra biểu thị sự tức giận.
Vâng -> tiếng dùng để đáp lại lời !6 khác một
cách lễ phép, tỏ ý nghe theo
Các từ: “ này, a, vâng” là thán từ
a Các từ ấy có thể làm thành một câu độc lập.
Các từ ấy không thể làm thành một câu độc lập
b Các từ ấy không thể làm một bộ phận của câu
2 Thán từ - Đặc điểm ngữ pháp.
- Thán từ: Là những từ dùng để bộc lộ cảm xúc, tình cảm của !6 nói hoặc dùng để gọi đáp
- Đặc điểm ngữ pháp:
+ Thán từ có khi tách ra thành một câu đặc biệt
* Lưu ý : Sau các thán từ !6 có dấu chấm
than ; nhất là các thán từ !) tách ra thành câu
đặc biệt
* Ghi nhớ: (SGK)
III.Luyện tập.
1 Bài tập 1.
Theo thứ tự từ trên xuống
Các câu: a,c,g,i
2.Bài tập 2:
a Lấy: Nhấn mạnh mức tối thiểu, không yêu cầu hơn
b nguyên: nhấn mạnh sự việc
đến: nhấn mạnh về tính chất bất !6 của một hiện !) để làm nổi bật mức độ cao của một việc nào đó
c.Cả: nhấn mạnh mức độ cao, phạm vi không hạn chế của sự việc
a Cứ: nhấn mạnh thêm về sắc thái khẳng định, không kể khách quan ! thế nào
Than ôi: Biểu thị sự đau buồn, !9 tiếc
( Các bài còn lại HS tự làm
D Củng cố, dặn dò:- Nắm nội dung của bài
? Em hiểu ! thế nào về trợ từ, thán từ? Cho VD?
- Học kĩ bài, làm bài tập Đọc -!# và soạn bài: “ Tình thái từ”.
Trang 6
Ngày soạn: 12 9 - 2009
Ngày giảng: 25 -9 - 2009
TIếT 24:
Tập làm văn: Miêu tả và biểu cảm trong văn bản tự sự
A Mục tiờu cần đạt : Giúp HS
- Nhận biết !) sự kết hợp và tác động qua lại giữa các yếu tố kể, tả và bộc
lộ tình cảm của !6 viết treong 1 văn bản tự sự
- Nắm !) cách thức vận dụng các yếu tố này trong một bài văn tự sự
- Rèn kĩ năng làm văn tự sự
B Chuẩn bị: GV - Nghiên cứu văn bản, soạn giáo án.
- Sách giáo khoa, sách tham khảo
HS - Đọc bài, soạn theo câu hỏi SGK
C Tiến trình tổ chức dạy học:
1 ổn định tổ chức:
2.Kiểm tra bài cũ ? Nêu các (!# tóm tắt văn bản tự sự ?
3.Bài mới: * Giới thiệu bài ( GV thuyết trình)
Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài học
? Tìm và chỉ ra những yếu tố miêu
tả và biểu cảm trong đoạn văn
trên?
- Biểu cảm:+Hay tại sự sung !#
+ Tôi thấy những cảm giác ấm
áp… Hơi quần áo…
+ Phải bé lại và lăn vào lòng……
vô cùng.? Các yếu tố này đứng
riêng hay đan xen với yếu tố tự
sự ?
? Chép lại các câu văn kể !6
và việc thành 1 đoạn văn ?
So sánh với đoạn văn trên ?
I Sự kết hợp các yếu tố kể, tả và biểu
lộ tình cảm trong văn bản tự sự.
1 VD: (SGK).
2 Nhận xét.
- Miêu tả: Mẹ cầm nón vẫy, tôi thở hồng hộc, trán đẫm mồ hôi, ríu cả chân…
Mẹ tôi không còm cõi xơ xác… !9 mặt mẹ tôi vẫn !9 sáng với đôi mắt trong, !# da mịn làm nổi bật màu hồng của hai gò má
=> Các yếu tố đan xen nhau, kể kết hợp tả và bộ lộ cảm xúc
- Đoạn văn:
“ Mẹ tôi vẫy tôi Tôi chạy theo chiéc xe chở mẹ Mẹ kéo tôi lên xe Tôi khóc, mẹ cũng khóc theo Tôi ngồi bên mẹ, quan sát 83 mặt mẹ”.
- So sánh: Đoạn văn trong SGK hay hơn + Miêu tả: Giúp gợi lại một cách sinh
động, cụ thể hình dáng, hwong vị, màu
Trang 7? Vậy yếu tố miêu tả và biểu cảm
có vai trò và tác dụng gì?
? Nếu bỏ hết các yếu tố kể trong
đoạn văn trên, chỉ để lại câu văn
miêu tả, biểu cảm thì đoạn văn sẽ
ra sao ?
? Vậy yếu tố kể có vai trò gì ?
sắc, diện mạo của nhân vật và sự vật + Biểu cảm: Giúp làm rõ những suy !B tâm trạng, cảm xúc( tình mẫu tử sâu nặng) của nhân vật hay của tác giả -!#
đối !) – giúp !6 đọc có cảm xúc
Tác dụng: Làm cho đoạn văn thêm gợi tả, gợi cảm, ý nghĩa sâu sắc, thái
độ của tác giả bộc lộ rõ
- Nếu không có yếu tố kể, chỉ có yếu tố miêu tả và biểu cảm thì sẽ không có sự việc và nhân vật do đó không có cốt truyện Các yếu tố miêu tả và biểu cảm chỉ có thể bám vào sự việc và nhân vật mới phát triển !)=
-> Tác dụng: Yếu tố kể tạo nên cốt truyện và là cơ sở để yếu tố miêu tả, biểu cảm phát triển
* Ghi nhớ: (SGK)
II Luyện tập:.
1 Bài tập 1:
Cho HS thảo luận tìm và phân tích VD:
- Đoạn miêu tả tâm trạng “ tôi” khi trên
!6 cùng mẹ đến -!6 =
- Đoạn viết về những suy nghĩ của ông giáo về cái chết của lão Hạc…
2 Bài tập 2:
Gợi ý:
- Từ xa thấy !6 thân ! thế nào? (Tả hình dáng, mái tóc, ăn mặc….)
- Lại gần thấy thế nào? Hành động của mình và !6 thân?
- Những biểu hiện tình cảm của 2 !6 sau khi gặp nhau: Cử chỉ, lời nói, nét mặt…
D Củng cố, dặn dò:- Nắm nội dung của bài
? Nêu tác dụng của yếu tố kể, tả, biểu cảm trong văn tự sự?
- Học kĩ bài, làm bài tập Đọc -!# và soạn bài: “ Luyện tập viết đoạn
văn…”.
************************************
Trang 8Ngày soạn: 15 9 - 2009
Ngày giảng: 28-9 - 2009
TUầN VII TIếT 25- 26:
VĂN BảN: Đánh nhau với cối xay gió
( Trích: Đôn ki hô tê )
A Mục tiờu cần đạt : Giúp HS
- Nhận rõ nghệ thuật của nhà văn Xéc – van – tét khi xây dựng hai nhân vật bất hủ : Đôn ki hô tê và Xan chô Pan xa đối lập nhau về mọi mặt
- Nhận thấy nhân vật nào cũng có mặt tốt, xấu và hai nhân vật ấy bổ sung cho nhau Đôn ki hô tê thì điên rồ ! cao !) = Xan chô Pan xa
- Giáo dục học sinh lòng cao !) B yêu chuộng công lí, lẽ phải
- Rèn kĩ năng phân tích tâm lí nhân vật
B Chuẩn bị: GV - Nghiên cứu văn bản, soạn giáo án.
- Sách giáo khoa, sách tham khảo
HS - Đọc văn bản, soạn theo câu hỏi SGK
C Tiến trình tổ chức dạy học:
1 ổn định tổ chức:
2.Kiểm tra bài cũ ? Phân tích những mộng !" của cô bé bán diêm?
3.Bài mới: * Giới thiệu bài ( GV thuyết trình)
? em hãy nêu những hiểu biết của
mình về tác giả Xéc – van –
tét ?
GV !# dẫn HS đọc: Cần đọc
với giọng hài !#B hóm hỉnh
Cho HS tóm tắt theo các (!# đã
học
? Em có hiểu biết gì về tiểu
thuyết Đôn ki hô tê ?
? Đoạn trích: Đánh nhau với cối
xay gió nằm ở vị trí nào của tác
I Đọc và tìm hiểu chung:
1 Tác giả : ( 1547 – 1616).
- Xéc – van – tét là nhà văn nổi tiếng của Tây Ban Nha và Thế giới
- Ông đã từng trải qua cuộc sống nghèo khổ : đi lính, bị !9 B bị bọn !# biển bắt giam, bị tù đầy
2.Tác phẩm: Tiểu thuyết : Đôn ki hô tê
là một tác phẩm nổi tiếng của Xéc – van – tét : Truyện dài gồm hai phần,
126 !9 B ra mắt bạn đọc khi ông 58 tuổi và là tác phẩm cuối cùng của nhà văn
- Đoạn trích : Đánh nhau với cối xay
gió nằm ở !9 VIII, IX của tác phẩm
Trang 9? Đoạn trích !) trình bày theo
!9 thức nào?
? Tìm bố cục của đoạn trích?
thuộc phần thứ nhát có tiêu đề : Cuộc
gặp gỡ rùng rợn qúa mức 8\ 8B giữa hiệp sĩ dũng cảm Đôn ki hô tê với những cối xay gió
- M!9 thức : Tự sự
- Bố cục: 3 phần
-Nhìn thấy và nhận định về những chiếc cối xay gió
-Thái đọ và hành động mỗi !6 =
-uan niệm và cách ! xử của mỗi !6 khi bị đau đớn
II Tìm hiểu văn bản.
1Hình tượng Đôn ki hô tê và Xan- chô
? Hai nhân vật này có
nguồn gốc xuất thân !
thế nào ?
? Họ có hình dáng !
thế nào ?
? Trang phục của họ !)
miêu tả ra sao ?
? Hai nhân vật này có !#
mơ gì ?
? Qua đây em thấy hai
nhân vật này là những
!6 ! thế nào ?
- Xuất thân trong một gia
đình quý tộc nghèo
- Hình dáng: Gày gò, cao lênh khênh
- Vật ! ./5 ngựa còm
- Trang phục :Mặc bộ áo giáp, mũ, vũ khí hoen rỉ của tổ tiên để lại
- Muốn trở thành hiệp sĩ chống lại điều xấu, bảo
vệ công bằng
=> E !6 có hình dạng yếu đuối, trang phục lỉnh kỉnh ! một anh hề
- Xuất thân : Trong gia dình nông dân nghèo
- Hình dáng: Cục mịch, béo lùn
- /! trên con lừa
- Bình !6
Làm giám mã của
Đôn ki hô tê
=> E !6 cục mịch, giản dị, ngộ nghĩnh
( Tiết 2)2 Tính cách của Đôn ki hô tê và Xan- chô.
? Nhìn thấy cối xay gió
Đôn ki hô tê nghĩ ra
điều gì?
? ý !" của Đôn ki hô
tê ! thế nào ?
? Em có nhận xét gì về
- g!" !) ra những tên khổng lồ
- Xông ra kết liễu đời chúng -> Trở nên giàu có
- Quét sạch xấu xa
=>Suy nghĩ điên rồ !
có điểm đáng trọng là
- Can ngăn và giảng giải…
Lời nói tỉnh táo,
Trang 10suy nghĩ này cuảe Đôn
ki hô tê ?
? g-!# thái độ của
Đôn ki hô tê thì Xan-
chô có phản ứng !
thế nào?
? g-!# lời can ngăn
của Xan- chô, Đôn ki
hô tê phản ứng lại !
thế nào?
? Hành động của Đôn
ki hô tê !) miêu tả ra
sao?
? Em có nhận xét gì về
hành động ấy ?
? g-!# hành động của
chủ, Xan chô có suy
nghĩ và phản ứng !
thế nào ?
? Sau khi xông lên Đôn
ki hô tê bị làm sao ?
? Sau đó Đôn ki hô tê có
suy nghĩ và !# mơ
gì ?
? Trái lại, Xn chô có
suy nghĩ ra sao
? sau đó Xan chô đề
nghị điều gì?
? Qua đây em thấy 2
nhân vạt này là !6
! thế nào?
? Nét khác biệt chủ yếu
trong hai con !6 này
là gì ?
chiến đấu vì chính nghĩa, ghét xấu xa
Lời nói: anh chẳng hiểu gì cả,… Mau tránh xa
Lời nói dũng cảm, quyết tâm
- Hành động : thúc ngựa
+ Thét lớn : lũ súc sinh
+ Xông vào đánh Cầu cứu nàng Đuyn xi nê a…
=> Hành động ngông cuồng của !6 hiệp sĩ
- Kết quả: Giáo gãy,
!6 bổ, không cựa quậy.Ngựa toạc nửa *!
=> rất tin !" vào chuyện phiêu *! kiếm hiệp
- Mơ trở thành: Hiệp sĩ diệt địch
- Gặp cây sôì lấy vũ khí lập công
- Hiệp sĩ bị… rên rỉ
=> Luôn sống trong ảo !" B sách vở, không sợ nguy hiểm, dũng cảm, có
ý !" tốt.=> do ảnh
!" của sách phiêu *!
dám hi sinh, chịu đựng gian khổ để thực hiện ý
định của mình
* Ưu: Không ngại nguy hiểm dám hi sinh, thích làm việc chính nghĩa, ghét cái xấu xa
* Nhược: Thiếu tỉnh táo
hành động điên rồ, tin vào mộng !" =
- Xa rời thực tế
- Hành động điên rồ
- Làm theo sách vở
thực tế
- Hết lời can ngăn không !)=
- Cầu trời phù hộ
- Thúc lừa tới cứu, than xót cho chủ
=> E !6 giám mã vừa tốt bụng, vừa trung thành
- Tôi chỉ cần cái gai
đâm vào cũng kêu trừ khi câm
=> Con !6 thực tế, nhút nhát, sợ gian khổ
- ăn rất thoải mái
- quên lừo hứa với chủ
- Ngủ đến sáng
=> Vô !B thích ăn ngủ, có cách sống thực tế
* Ưu: Tỉnh táo, sống thực tế, tốt bụng, trung thành
* Nhược: Nhút nhát,
sợ nguy hiểm
- Thực tế
Hành động khôn ngoan
-Làm theo sở thích
... mộng !" =- Xa rời thực tế
- Hành động điên rồ
- Làm theo sách
thực tế
- Hết lời can ngăn không !)=
- Cầu trời phù hộ
- Thúc lừa tới cứu,... thành
- Tôi cần gai
đâm vào kêu trừ câm
=> Con !6 thực tế, nhút nhát, sợ gian khổ
- ăn thoải mái
- quên lừo hứa với chủ
- Ngủ đến sáng
=>... kiếm hiệp
- Mơ trở thành: Hiệp sĩ diệt địch
- Gặp sơì lấy vũ khí lập cơng
- Hiệp sĩ bị… rên rỉ
=> Luôn sống ảo !" B