Thiết kế bài dạy khối 2 - Tuần 9

Bài mới Giới thiệu: Nêu vấn đề 1’ - Củng cố kiến thức đã học qua tiết Luyện tập chung Phát triển các hoạt động 27’  Hoạt động 1: Thực hành  Mục tiêu: Củng cố lại tên gọi và mối quan hệ[r]

Trang 1

TUẦN 9

Thứ hai ngày 1 tháng 11 năm 2004

HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ

-MÔN: TẬP ĐỌC

Tiết 1: ÔN TẬP

I Mục tiêu

- Ôn luyện tập đọc và học thuộc lòng

- HS đọc đúng, nhanh các bài tập đọc đã học Yêu cầu đọc 45, 50 chữ/phút và trả lời đúng các câu hỏi theo nội dung bài tập đọc

- Học thuộc lòng bảng chữ cái

- Mở rộng và hệ thống hóa vốn từ về chỉ người, chỉ vật, chỉ con vật, chỉ cây cối

II Chuẩn bị : GV: Phiếu ghi tên sẵn các bài tập đọc và học thuộc lòng bài đã học Bút dạ và

3, 4 tờ giấy khổ to ghi bài bài tập 3, 4

III Các hoạt động

1 Khởi động

3 Bài mới : Giới thiệu:

- Nêu mục tiêu tiết học và ghi tên bài lên bảng

Phát triển các hoạt động

 Hoạt động 1: Oân luyện tập đọc và học thuộc lòng

- Cho HS lên bảng gắp thăm bài đọc

- Gọi HS đọc và trả lời 1 câu hỏi về nội dung bài

vừa đọc

- Gọi HS nhận xét bài bạn vừa đọc

- Cho điểm trực tiếp từng HS

Chú ý:

- Đọc đúng tiếng, đúng từ: 7 điểm

- Ngắt nghỉ hơi đúng chỗ, giọng đọc đúng yêu

cầu:1 điểm

- Đạt tốc độ đọc: 1 điểm

- Trả lời câu hỏi đúng: 1 điểm

- Với những HS không đạt yêu cầu, GV cho HS về

nhà luyện lại và kiểm tra trong tiết học sau

 Hoạt động 2: Đọc thuộc lòng bảng chữ cái

- Gọi 1 HS khá đọc thuộc

- Cho điểm HS

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc bảng chữ cái

- Gọi 2 HS đọc lại

 Hoạt động 3: Oân tập về chỉ người, chỉ vật, chỉ cây cối,

chỉ con vật

Bài 3:

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu

- Gọi 4 HS lên bảng làm bài và yêu cầu cả lớp làm

vào giấy nháp

- Hát

- Lần lượt từng HS gắp thăm bài, về chỗ chuẩn bị

- Đọc và trả lời câu hỏi

- Theo dõi và nhận xét

- Đọc bảng chữ cái, cả lớp theo dõi

- 3 HS đọc nối tiếp từ đầu đến hết bảng chữ cái

- 2 HS đọc

- Đọc yêu cầu

Trang 2

- Chữa bài, nhận xét, cho điểm.

Bài 4:

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu

- Chia nhóm và phát giấy có sẵn bảng như BT3

cho từng nhóm

- Gọi từng nhóm đọc nội dung từng cột trong bảng

từ sau khi đã làm bài xong

- Tuyên dương những nhóm hoạt động tích cực

- Ví dụ về lời giải

Bạn bè, Hùng, bố, mẹ,

anh, chị…

Bàn, xe đạp, ghế, sách vở…

Thỏ, mèo, chó, lợn, gà… Chuối, xoài, na, mít,

nhãn…

3 Củng cố – Dặn dò (3’)

- Dặn HS về nhà luyện đọc các bài tập đọc tuần 7

và tuần 8, trả lời các câu hỏi cuối bài

- Làm bài

- Đọc yêu cầu

- 4 nhóm cùng hoạt động, tìm thêm các từ chỉ người, đồ vật, con vật, cây cối vào đúng cột

- 1 nhóm đọc bài làm của nhóm, các nhóm khác bổ sung những từ khác từ của nhóm bạn

MÔN: TẬP ĐỌC

I Mục tiêu

- Oân luyện tập đọc và học thuộc lòng

- Oân luyện cách đặt yêu câu theo mẫu Ai (cái gì, con gì) là gì?

- Oân cách xếp tên riêng theo đúng thứ tự bảng chữ cái

II Chuẩn bị

- GV: Phiếu ghi tên các bài tập đọc Bảng phụ kẻ sẵn bảng ở BT2

- HS: vở BT

2 Bài mới Giới thiệu:

- Nêu mục tiêu tiết học và ghi tên bài lên

bảng

 Hoạt động 1: Oân luyện tập đọc và học thuộc

lòng

- Tiến hành tương tự tiết 1

 Hoạt động 2: Oân luyện đặt câu theo mẫu Ai (cái

gì, con gì) là gì?

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập 3

- Treo bảng phụ ghi sẵn BT2

- Gọi 2 HS khá đặt câu theo mẫu

- Gọi 5 đến 7 HS dưới lớp nói câu của mình

Chỉnh sửa cho các em

- Yêu cầu HS làm bài vào vở bài tập

- Hát

- Đặt 2 câu theo mẫu Ai (cái gì, con gì) là gì?

- Đọc bảng phụ

- Đọc bài: Bạn Lan là HS giỏi

- Thực hiện yêu cầu

Lop2.net

Trang 3

 Hoạt động 3: Oân tập về xếp tên người theo bảng

chữ cái

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập 4

- Chia lớp thành 2 nhóm, yêu cầu nhóm 1 tìm

các nhân vật trong các bài tập đọc của tuần

7, nhóm 2 tìm các nhân vật trong các bài

tập đọc tuần 8

- Yêu cầu từng nhóm đọc tên các nhân vật

vừa tìm được, khi các nhóm đọc, GV ghi lên

bảng

- Tổ chức cho HS thi xếp tên theo thứ tự

bảng chữ cái

- Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh đáp án

3 Củng cố – Dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà học lại bài và chuẩn bị bài

sau

- Thực hiện yêu cầu của GV

- Đọc yêu cầu

- Thực hiện yêu cầu

- Nhóm 1: Dũng, Khánh

- Nhóm 2: Minh, Nam, An

- Hai nhóm thi đua với nhau, sau 3 phút

GV và các thư kí thu kết quả, nhóm nào có nhiều bạn làm đúng hơn là nhóm thắng cuộc

- An – Dũng – Khánh – Minh – Nam

MÔN: TOÁN

Tiết : LÍT

I Mục tiêu

1Kiến thức: Giúp HS Làm quen với chai 1 lít, ca 1 lít Biết lít là đơn vị đo dung tích Nắm

được tên gọi, kí hiệu của lít

- Tập thực hành đo dung tích của 1 số vật quen thuộc

- Bước đầu biết làm tính và giải toán với các số đo theo đơn vị

2Kỹ năng: Đọc được tên gọi, làm tính đúng

3Thái độ: Ham học hỏi

II Chuẩn bị : Ca 1 lít, chai 1 lít, vài cốc nhựa uống nước của HS, vỏ chai côca – côla, phễu III Các hoạt động

1 Khởi động (1’)

2 Bài cũ (3’) Phép cộng có tổng bằng 100

- Tính nhẩm:

10 + 90

30 + 70

60 + 40

- Đặt tính rồi tính:

37 + 63

18 + 82

45 + 55

- Nhận xét cho điểm

3 Bài mới

Giới thiệu: Nêu vấn đề (1’)

Hôm nay chúng ta sẽ học 1 đơn vị đo chất lỏng là lít

Phát triển các hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: Biểu tượng dung tích (sức chứa )

 Mục tiêu: Làm quen với biểu tượng dung tích

- Hát

- HS tính nhẩm rồ nêu kết quả Bạn nhận xét

- HS lên bảng thực hiện

Trang 4

 Phương pháp: Trực quan, giảng giải.

 ĐDDH: 2 cốc thủy tinh khác nhau

GV lấy 2 cốc thủy tinh to nhỏ khác nhau, cho bình nước

rót vào Cho HS nhận ra sức chứa khác nhau

 Hoạt động 2: Giới thiệu lít

 Mục tiêu: Nhận biết ca 1 lít , chai 1 lít Đọc và viết

tên gọi

 Phương pháp: Trực quan

 ĐDDH: chai 1 lít, ca 1 lít

a) Giới thiệu chai “ 1 lít ” : chai này đựng 1 lít nước

- Thầy đổ chai 1 lít nước vào ca 1 lít

- Ca này cũng đựng được 1 lít nước

- Lít viết tắt là l

- Thầy ghi lên bảng 1 lít = 1l

- Thầy cho HS xem tranh trong bài học, yêu cầu

HS tự điền vào chỗ chấm và đọc to

 Để đong chất lỏng (như nước, dầu, rượu …) người ta

thường dùng đơn vị lít

 Hoạt động3: Thực hành

 Mục tiêu: Biết đong bằng lít

 Phương pháp: Thực hành

 ĐDDH:

- Thầy cho HS rót nước từ bình 2 lít sang ra 2 ca 1

lít

- Cái bình chứa được mấy lít?

- Thầy cho HS đổ nước từ ca 1 lít vào các cốc uống

nước (hoặc chai coca –cola)

- Bao nhiêu cốc uống nước ( hoặc chai coca – cola

) thì đổ đầy ca 1 lít?

 Hoạt động 4: Làm bài tập

 Mục tiêu: Giải toán có kèmthêm đơn vị l

 Phương pháp: Luyện tập

 ĐDDH:Bảng phụ

Bài 1 : Tính (theo mẫu)

- Lưu ý: khi ghi kết quả tính có kèm tên đơn vị

Bài 2 :

- Thầy cho HS tóm tắt đề toán bằng lời

- Để tìm số lít cả 2 lần bán ta làm sao ?

Bài 3:

- Thầy yêu cầu HS quan sát hình vẽ rồi điền phép

tính thích hợp

- Thầy cho HS chơi trò chơi đổ nước vào bình

- HS so sánh “sức chứa”: Cốc to chứa nhiều nước hơn cốc nhỏ Bình chứa nhiều nước hơn cốc

- HS quan sát, chú ý lắng nghe

- Bình đựng 2 lít nước, viết tắt là 2 lít

- HS làm

- 2 lít

- HS làm

- HS nêu

17 l + 6 l = 23 l

17 l – 6 l = 11 l

28 l – 4 l – 2 l = 22 l

2 l + 2 l + 6 l = 10 l

- HS đọc đề

- Lần đầu bán 5 l ? l

- Lần sau bán 7 l

- Lấy số lít lần đầu cộng số lít lần sau

- HS làm bài

- Còn

18 l – 5 l = 13 l

10 l – 2 l = 8 l

20 l – 10 l = 10 l

Lop2.net

Trang 5

- Mỗi nhóm cử 5 HS cầm tách trà đổ vào bình 1 lít

nhóm nào đổ đầy nhanh và số lượng tách nước ít

nhóm đó thắng

- Chuẩn bị: Luyện tập

- 2 dãy thi đua

MÔN: ĐẠO ĐỨC

Tiết: CHĂM CHỈ HỌC TẬP.

I Mục tiêu

1Kiến thức: Giúp HS hiểu biểu hiện của chăm chỉ học tập.

- Những lợi ích của chăm chỉ học tập

2 Kỹ năng: Thực hiện các hành vi thể hiện chăm chỉ học tập như: Chuẩn bị đầy đủ các

bài tập về nhà, học thuộc bài trước khi đến lớp…

3 Thái độ: Tự giác học tập.

- Đồng tình, noi gương các bạn chăm chỉ học tập

II Chuẩn bị

- GV: Giấy khổ to, bút viết bảng, phần thưởng, bảng phụ, phiếu luyện tập

- HS: SGK

2 Bài cũ (3’) Chăm làm việc nhà

- Ơû nhà em tham gia làm những việc gì?

- Bố mẹ tỏ thái độ thế nào về những việc làm

của em?

- Đọc ghi nhớ

3 Bài mới Giới thiệu: (1’)

- Chăm chỉ học tập

 Hoạt động 1: Xử lý tình huống

 Mục tiêu: HS hiểu được biểu hiện cụ thể của việc

chăm chỉ học tập

 Phương pháp: Thảo luận nhóm, sắm vai, đàm

thoại

 ĐDDH: Vật dụng sắm vai

- GV nêu tình huống, yêu cầu các HS thảo luận

để đưa ra cách ứng xử, sau đó thể hiện qua

trò chơi sắm vai

- Tình huống: Sáng ngày nghỉ, Dung đang làm

bài tập bố mẹ giao thì các bạn đến rủ đi chơi

Dung phải làm gì bây giờ?

- Hát

- HS nêu

- HS trả lời

- Các nhóm HS thảo luận đưa ra cách giải quyết và Chuẩn bị sắm vai

- Một vài nhóm HS lên diễn vai HS dưới lớp chú ý lắng nghe, nhận xét, phân tích các cách ứng xử của các nhóm diễn vai và lựa chọn, tìm ra cách giải quyết phù hợp nhất HS có thể nêu các cách giải quyết sau:

- Dung từ chối các bạn và tiếp tục làm nốt bài tập mẹ giao cho

- Dung xin phép mẹ để bài tập đến chiều và cho đi chơi với các bạn

- Dung không cần xin phép mẹ mà bỏ

Trang 6

- Kết luận: Khi đang học, đang làm bài tập, các

em cần cố gắng hoàn thành công việc, không

nên bỏ dở, như thế mới là chăm chỉ học tập

 Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

 Mục tiêu: Giúp HS biết được 1 số biểu hiện và lợi

ích của việc chăm chỉ học tập

 Phương pháp: Thảo luận, động não, đàm thoại

 ĐDDH: Phiếu, bảng phụ

- Yêu cầu: Các nhóm thảo luận và ghi ra giấy

khổ lớn các biểu hiện của chăm chỉ theo sự

hiểu biết của bản thân

- GV tổng hợp, nhận xét các ý kiến của các

nhóm HS

- GV tổng kết và đưa ra kết luận dựa vào

những ý kiến thảo luận của các nhóm HS

 Hoạt động 3: Liên hệ thực tế

 Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá về bản thân về

việc chăm chỉ học tập

 Phương pháp: Đàm thoại

 ĐDDH: Phiếu thảo luận các tình huống

- Yêu cầu: Các nhóm hãy thảo luận, xử lý các

tình huống và đưa ra cách giải quyết hợp lí

- Tình huống 1: Đã đến giờ học bài nhưng

chương trình đang chiếu phim hay Mẹ giục

Lan đi học nhưng Lan còn chần chừ Bạn Lan

nên làm gì bây giờ?

- Tình huống 2: Hôm nay Nam bị sốt cao nhưng

bạn vẫn nằng nặc đòi mẹ đưa đi học vì sợ

không chép được bài Bạn Nam làm như thế

có đúng không?

- Tình huống 3: Trống trường đã điểm, nhưng

vì hôm nay chưa học thuộc bài nên Tuấn cố

tình đến lớp muộn Em có đồng ý với việc

làm của Tuấn không? Vì sao?

ngay bài tập ấy ở lại, chạy đi chơi với các bạn

- Trao đổi, nhận xét, bổ sung giữa các nhóm

- Các nhóm HS thảo luận, ghi ra giấy các biểu hiện của chăm chỉ học tập Hình thức: thảo luận vòng tròn, lần lượt các thành viên trong nhóm ghi từng ý kiến của mình vào giấy

- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận và dán giấy lên bảng Chẳng hạn:

- Tự giác học không cần nhắc nhở

- Luôn hoàn thành các bài tập được giao

- Luôn học thuộc bài trước khi đến lớp

- Đi học đúng giờ…

- HS các nhóm trao đổi, nhận xét, bổ sung xem các ý kiến của các nhóm đã thể hiện đúng các biểu hiện của chăm chỉ học tập chưa

- Các nhóm HS thảo luận, đưa ra cách xử lý các tình huống Chẳng hạn:

- Lan nên tắt chương trình tivi để đi học bài Bởi nếu Lan không học bài, mai đến lớp sẽ bị cô giáo phê bình và cho điểm kém

- Bạn Nam làm như thế chưa đúng Học tập chăm chỉ không phải là lúc nào cũng đến lớp Để đảm bảo kết quả học tập, Nam có thể nhờ bạn chép bài hộ

- Không đồng tình với việc làm của

Lop2.net

Trang 7

- Tình huống 4: Mấy hôm nay trời đổ mưa to

nhưng Sơn vẫn cố gắng đến lớp đều đặn Em

có đồng tình với Sơn không? Vì sao?

- Kết luận: Chăm chỉ học tập sẽ đem nhiều ích

lợi cho em như: giúp cho việc học tập đạt

được kết quả tốt hơn; em được thầy cô, bạn

bè yêu mến; thực hiện tốt quyền được học

tập của mình…

- Yêu cầu: các HS về nhà xem xét lại việc học

tập của cá nhân mình trong thời gian vừa qua

để tiết sau trình bày trước lớp

- Chuẩn bị: Thực hành

Tuấn vì Tuấn như thế là chưa chăm học Làm như thế, Tuấn sẽ muộn học

- Đồng tình với Sơn Vì có đi học đều, bạn mới luôn tiếp thu bài tốt, mới hiểu và làm được bài

- Đại diện các nhóm trình bày các phương án giải quyết tình huống

- Trao đổi, nhận xét, bổ sung giữa các nhóm

Thứ ba ngày 2 tháng 11 năm 2004

MÔN: TẬP ĐỌC

I Mục tiêu: Ôn luyện tập đọc và học thuộc lòng.

- Oân luyện về từ chỉ hoạt của người và vật

- Oân luyện về đặt câu nói về hoạt của con vật, đồ vật, cây cối

II Chuẩn bị: Bảng phụ chép sẵn bài tập đọc Làm việc thật là vui.

- Phiếu ghi tên các bài tập đọc và học thuộc lòng đã học

2 Bài mới : Giới thiệu:

- Nêu mục tiêu tiết học và ghi tên bài lên bảng

- Gọi HS đọc và trả lời 1 câu hỏi về nội dung bài vừa

đọc

- Cho điểm trực tiếp từng HS

Chú ý:

- Ngắt nghỉ hơi đúng chỗ, giọng đọc đúng yêu cầu:1

điểm

- Với những HS không đạt yêu cầu, GV cho HS về

nhà luyện lại và kiểm tra trong tiết học sau

 Hoạt động 2: Oân luyện từ về chỉ hoạt động của người và

vật

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu Bài 3

- Hát

- Tìm những từ ngữ chỉ hoạt

Trang 8

- Treo bảng phụ có chép sẵn bài Làm việc thật là

vui

- Yêu cầu HS làm bài trong vở bài tập

Từ chỉ sự vật,

chỉ người

Từ chỉ hoạt động

- đồng hồ

- gà trống

- tu hú

- chim

- cành đào

- bé

Báo phút, báo giờ

Gáy vang ò…ó…o, báo trời sáng Kêu tu hú, tu hú, báo mùa vải chín Bắt sâu, bảo vệ mùa màng

Nở hoa cho sắc xuân thêm rực rỡ

Đi học, quét nhà, nhặt rau, chơi với

em đỡ mẹ

- Gọi HS nhận xét

- Nhận xét, cho điểm HS

 Hoạt động 3: Oân tập về đặt câu kể về một con vật, đồ

vật, cây cối

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài 3

- Yêu cầu học sinh độc lập làm bài

- Gọi HS lần lượt nói câu của mình HS nối tiếp nhau

trình bày bài làm

- Nhận xét tiết học, tuyên dương những em nói tốt,

đọc tốt

- Nhắc HS về nhà Chuẩn bị tiết 4

động của mỗi vật, mỗi người trong bài Làm việc thật là vui

- 2 HS đọc bài thành tiếng, cả lớp đọc thầm

- Gọi 2 HS lên bảng làm bài

HS dưới lớp làm bài vào vở bài tập

- Nhận xét bài trên bảng, đối chiếu với bài làm của mình

- Đọc yêu cầu

- Làm bài vào vở bài tập

- VD: HS 1: Con chó nhà em trông nhà rất tốt./ HS 2: Bóng đèn chiếu sáng suốt đêm./ HS 3: Cây mít đang nở hoa./

HS 4: Bông hoa cúc bắt đầu tàn

MÔN: TẬP ĐỌC_ CHÍNH TẢ

I Mục tiêu : Ôn luyện tập đọc và học thuộc lòng.

- Rèn kĩ năng nghe – viết chính tả

II Chuẩn bị

- Phiếu ghi tên các bài tập đọc

- Bảng phụ chép sẵn đoạn văn Cân voi

2 Bài mới Giới thiệu:

- Nêu mục tiêu và ghi tên bài lên bảng

- Gọi HS đọc và trả lời 1 câu hỏi về nội dung

bài vừa đọc

- Hát

Lop2.net

Trang 9

- Cho điểm trực tiếp từng HS.

Chú ý:

- Ngắt nghỉ hơi đúng chỗ, giọng đọc đúng yêu

cầu:1 điểm

- Với những HS không đạt yêu cầu, GV cho HS

về nhà luyện lại và kiểm tra trong tiết học sau

 Hoạt động 2: Rèn kĩ năng chính tả

a) Ghi nhớ nội dung

- Treo bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần chép và

yêu cầu HS đọc

- Đoạn văn kể về ai?

- Lương Thế Vinh đã làm gì?

b) Hướng dẫn cách trình bày

- Đoạn văn có mấy câu?

- Những từ nào được viết hoa? Vì sao phải viết

hoa?

c) Hướng dẫn viết từ khó

- Gọi HS tìm từ khó viết và yêu cầu các em

viết các từ này

- Gọi HS lên bảng viết

d) Viết chính tả

e) Soát lỗi

- Dặn HS về nhà Chuẩn bị tiết 5

- 3 HS đọc đoạn văn

- Trạng nguyên Lương Thế Vinh

- Dùng trí thông minh để cân voi

- 4 câu

- Các từ: Một, Sau, Khi viết hoa vì là chữ đầu câu Lương Thế Vinh, Trung Hoa viết hoa vì là tên riêng

- Đọc và viết các từ: Trung Hoa, Lương, xuống thuyền, nặng, mức

- 2 HS lên bảng viết, HS dưới lớp viết vào nháp

MÔN: TOÁN

Tiết : LUYỆN TẬP

I Mục tiêu

1Kiến thức: Củng cố những hiểu biết ban đầu về lít (đơn vị đo dung tích)

2Kỹ năng: Rèn kỹ năng làm tính, giải toán với các số đo theo đơn vị lít

3Thái độ: Tính ham học, sáng tạo

II Chuẩn bị

- GV: SGK, bảng cài, bộ thực hành Toán, Chai 1l, các cốc nhỏ

- HS: Vở bài tập, bảng con

2 Bài cũ (3’) Lít

- Thầy cho HS giải toán trên bảng lớp, bảng con

- 31 lít dầu đổ ra can nhỏ 21 lít Còn lại mất lít?

- Trong bình có 15 l, đổ thêm 21 l Có tất cả mấy

lít?

- Thầy nhận xét

3 Bài mới Giới thiệu: Nêu vấn đề (1’)

- Hát

- HS thực hiện Bạn nhận xét

Trang 10

- Để củng cố về đơn vị đo dung tích Hôm nay

chúng ta tiếp tục luyện tập

 Hoạt động 1: Thực hành

 Mục tiêu: Vận dụng làm bài tập thành thạo, chính

xác

 Phương pháp: luyện tập

 ĐDDH: Bảng cài, bộ thực hành Toán

Bài 1:

Yêu cầu HS làm từng bài tính điền kết quả vào chỗ chấm

Bài 2:

- Thầy cho HS nhìn hình vẽ và nêu phép tính giải

bài toán

- Có 3 cái ca lần lượt chứa 1l , 2l , 3l Hỏi cả 3 ca

chứa bao nhiêu l?

Bài 3:

- Xác định dạng bài toán thuộc dạng gì?

- Để biết thùng nào chứa nhiều hơn ta làm sao?

 Hoạt động 2: Thực hành đong lít

 Mục tiêu: Củng cố biểu tượng về lít

 Phương pháp: Thực hành

 ĐDDH: Chai 1l, các cốc nhỏ

- Yêu cầu HS rót nước từ chai 1l sang các cốc như

nhau xem có thể rót được đầy mấy cốc?

- GV nhận xét

- Thầy cho HS thi đua điền số

3 ca nước -> 1 lít

6 ca nước -> ? lít

9 ca nước -> ? lít

15 ca, đổ 3 ca ra bình còn lại ? lít

- Chuẩn bị : Luyện tập chung

- Hoạt động lớp

- HS đọc đề

- Tính nhẩm rồi ghi từng bước tính

3l + 2 l – 1 l = 4 l

16 l – 4 l + 15 l = 27 l

- HS đọc đề

1l + 2l + 3l = 6l ( Viết 6 vào ô trống )

- HS đọc đề, tóm tắt Thùng 1: 16l Thùng 2 :

- Bài toán thuộc dạng toán ít hơn -Lấy số lít thùng 1 trừ số lít thùng

2

16 – 2 = 14( l )

- HS thực hành:

- Rót nước từ chai 1l sang các cái cốc như nhau So sánh sức chứa

- 2 dãy thi đua

THỂ DỤC ÔN BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG ĐIỂM SỐ 1 – 2 / 1 – 2 THEO ĐỘI HÌNH HÀNG DỌC

Thứ tư ngày 3 tháng 11 năm 2004

MÔN: TẬP ĐỌC- KỂ CHUYỆN

I Mục tiêu

- Oân luyện tập đọc và học thuộc lòng

- Oân luyện kĩ năng kể chuyện theo tranh

- Biết nhận xét lời bạn kể

II Chuẩn bị

- Phiếu ghi tên bài tập đọc

Lop2.net

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	173,09 KB