Giáo án dạy Lớp 3 Tuần 24 (21)

Các hoạt động dạy học chủ yếu: Thêi Nội dung và các hoạt động dạy học của giáo viên Hoạt động của gian häc sinh 3’ A... Thêi Nội dung và các hoạt động dạy học của giáo viên gian 5’ 3.[r]

Trang 1

Thứ ngày tháng năm 2011

Chính tả - tuần 24

Tiết 47: Nghe - viết: Đối đáp với vua

I Mục tiêu:

1 Tập đọc :

- Biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu , giữa các cụm từ

- Hiểu ND , ý nghĩa: Ca ngợi Cao Bá Quát thông minh, đối đáp giỏi , có bản lĩnh từ nhỏ, (trả lời được các CH trong SGK)

2 Kể chuyện:

- Biết sắp xếp các tranh (SGK) cho đúgn thứ tự và kể lại được từng đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ

II Đồ dùng dạy học:

- Phấn màu

- Bảng lớp viết sẵn BT2a, BT3a

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Thời

gian Nội dung và các hoạt động dạy học của giáo viên Hoạt động của học sinh

3’ A Kiểm tra bài cũ :

- Viết các từ : nỉ non, lon nước ngọt, trở lên, nên người,

- GV nhận xét, đánh giá

- HS viết ra bảng con

1’ B Bài mới

1 Giới thiệu bài: - GV nêu mục đích, yêu cầu, ghi tên bài

Nghe – viết : Đối đáp với vua

Phân biệt : s/x; thanh hỏi/thanh ngã

- HS mở SGK, ghi vở

3’

15’

2’

2 Hướng dẫn HS viết

2.1 Hướng dẫn chuẩn bị

 Đọc đoạn viết: GV đọc mẫu

 GV nêu câu hỏi:

- Hai vế đối trong đoạn chính tả viết thế nào?

+ Viết cách lề 2 ô li

 Viết từ khó: GV đọc : leo lẻo, trời nắng, trói, chang

chang.

2.2 HS viết bài vào vở

- GV đọc

- GV quan sát, nhắc nhở tư thế viết

2.3 Chấm, chữa bài:

- GV chấm, nhận xét một số bài

- 2 HS đọc lại

- HS trả lời

- HS khác nhận xét,

bổ sung

- HS viết vào bảng con

- 1 HS đọc lại

- HS viết

- HS đọc, soát lỗi

Lop3.net

Trang 2

Thời

gian

Nội dung và các hoạt động dạy học của giáo viên Hoạt động của

học sinh

5’

1’

3 Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả

Bài 2: Tìm các từ :

Chứa tiếng bắt đầu bằng s hoặc x có nghĩa như sau:

- Nhạc cụ hình ống, có nhiều lỗ nhỏ, thổi bằng hơi : sáo.

- Môn nghệ thuật sân khấu trình diễn những động tác leo,

nhảy, nhào lộn, khéo léo của người và thú : xiếc

- GV nhận xét, chấm điểm

Bài 3: Thi tìm các từ chỉ hoạt động

- Chứa tiếng bắt đầu bằng s : san sẻ, xe sợi, soi đuốc,

- Chứa tiếng bắt đầu bằng x : xé vải, xào rau, xới đất,

xông lên, xê dịch,

C Củng cố – dặn dò

- GV nhận xét tiết học, dặn dò

- Chú ý rèn chữ, viết đúng chính tả

- 1 HS đọc yêu cầu

- Cả lớp làm bài vào vở

- 1 HS chữa miệng

- HS khác nhận xét

- HS đọc lại đoạn văn

- Cả lớp làm bài vào vở

- HS thu vở

Rút kinh nghiệm bổ sung:

Trang 3

Thứ ngày tháng năm 2011.

Chính tả - tuần 24

Tiết 48: (Nghe - viết): Tiếng đàn

I Mục tiêu:

1 Nghe- viết đúng bài CT; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi.

2 Làm đúng BT (2) a/b hoặc BT (3) a/b hoặc BT CT phwong ngữ do GV soạn

II Đồ dùng dạy học:Phấn màu.Bảng lớp viết sẵn BT2a, BT3a

Thời

gian Nội dung và các hoạt động dạy học của giáo viên

Hoạt động của học sinh

3’ A Kiểm tra bài cũ :

- Viết các từ : nỉ non, lon nước ngọt, trở lên, nên người,

- GV nhận xét, đánh giá

- HS viết ra bảng con

1 Giới thiệu bài: - GV nêu mục đích, yêu cầu, ghi tên bài

Nghe – viết : Tiếng đàn

Phân biệt : s/x; thanh hỏi/thanh ngã

- HS mở SGK, ghi vở

8’

15’

2’

5’

2 Hướng dẫn HS viết

2.1 Hướng dẫn chuẩn bị

 Đọc đoạn viết; GV đọc mẫu

 GV nêu câu hỏi:

- Đoạn văn nói lên điều gì?

+ Tả khung cảnh thanh bình ngoài gian phòng như hoà

với tiếng đàn.

 Viết từ khó: GV đọc : mát rượi, thuyền, vũng nước,

tung lưới, lướt nhanh.

2.2 HS viết bài vào vở

- GV đọc

- GV quan sát, nhắc nhở tư thế viết

2.3 Chấm, chữa bài

- GV chấm, nhận xét một số bài

3 Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả

Bài 2: Thi tìm nhanh các từ :

- Các từ gồm 2 tiếng, trong đó tiếng nào cũng bắt đầu

bằng âm đầu s : sạch sẽ, sẵn sàng, sóng sánh, so sánh,…

- Các từ gồm 2 tiếng, trong đó tiếng nào cũng bắt đầu

bằng âm đầu x : xôn xao, xào xạc, xộc xệch, xao xuyến,

xinh xắn…

- Các từ gồm hai tiếng, trong đó tiếng nào cũng mang

thanh hỏi : đủng đỉnh, rủng rỉnh, tủm tỉm, thỉnh thoảng,

- 2 HS đọc lại

- HS trả lời

bổ sung

- HS viết vào bảng con

- 1 HS đọc lại

- HS viết

- HS đọc, soát lỗi

- HS thảo luận nhóm

đôi tìm từ, viết ra giấy

- Các nhóm lên bảng dán

đếm từ

Lop3.net

Trang 4

Thời

hể hả, …

- Các từ gồm hai tiếng, trong đó tiếng nào cũng mang

thanh ngã : rỗi rãi, dễ dãi, lễ mễ, gõ mõ,…

- GV nhận xét, chấm điểm, tổng kết trò chơi

- HS đọc lại các từ

1’ C Củng cố – dặn dò

- GV nhận xét tiết học, dặn dò

- Chú ý rèn chữ, viết đúng chính tả

- HS thu vở

Trang 5

Tập đọc - tuần 24

Tiết 72 : Tiếng đàn

I Mục tiêu:

1.Biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ

2 Hiểu ND, ý nghĩa: Tiếng đàn của Thuỷ trong trẻo , hồn nhiên như tuổi thơ của em Nó hoà hợp với khung cảnh thiên nhiên và cuộc sống xung quanh ( trả lời được các CH trong SGK)

- Bảng phụ ghi đoạn hướng dẫn luyện đọc

- Phấn màu

Thời

gian Nội dung và các hoạt động dạy học của giáo viên Hoạt động của học sinh

5’ A Kiểm tra bài cũ :

Đọc bài Đối đáp với Vua

Trả lời câu hỏi trong bài

- 2 HS đọc bài

và trả lời câu hỏi

1 Giới thiệu bài: - GV giới thiệu, ghi tên bài - HS ghi vở

14’ 2 Luyện đọc

2.1 Đọc mẫu: - GV đọc mẫu

- Giọng nhẹ nhàng, chậm rãi, giàu cảm xúc

2.2 Luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ

 Đọc từng câu

– GV sửa lỗi phát âm sai

 Đọc từ, cụm từ khó : vi- ô- lông, ắc- sê, lên dây,

trắng trẻo, nâng, phép lạ, yên lặng, mát rượi, …

 Luyện đọc đoạn:

- Chia bài làm 2 đoạn ứng với hai chỗ xuống dòng

- GV yêu cầu HS giải nghĩa các từ: lên dây, ắc – sê, dân

chài

 Đọc từng đoạn trong nhóm

- GV nhận xét

 Thi đọc

- GV nhận xét cho điểm

- HS theo dõi SGK

- HS nối tiếp nhau

đọc từng câu theo dãy

- HS đọc cá nhân -

đọc đồng thanh

- HS đọc nối tiếp

- 2 HS đọc đoạn

- HS đọc nhóm 2

- 2 nhóm thi đọc

- 2 HS thi đọc cả bài

Lop3.net

Trang 6

Thời

8’ 3 Tìm hiểu bài:

- Thuỷ làm những gì để chuẩn bị vào phòng thi? (Thuỷ

nhận đàn, lên dây và kéo thử vài nốt nhạc.)

- Những từ ngữ nào miêu tả âm thanh của cây đàn?

+ …trong trẻo vút bay lên giữa yên lặng của gian phòng.

- Cử chỉ, nét mặt của Thuỷ khi kéo đàn thể hiện điều gì?

+ Thuỷ rất cố gắng tập trung vào việc thể hiện bản nhạc-

vầng trán tái đi; Thuỷ rung động với bản nhạc- gò má ửng

hồng, đôi mắt sẫm màu hơn, làn mi rậm cong dài khẽ

rung động.

- Tìm những chi tiết miêu tả khung cảnh thanh bình ngoài

gian phòng như hoà với tiếng đàn ?

+ vài cánh ngọc lan êm ái rụng xuống nền đất mát

rượi; lũ trẻ dưới lòng đường đang rủ nhau thả những

chiếc thuyền giấy trên những vũng nước mưa; dân chài

đang tung lưới bắt cá; hoa mười giờ nở đỏ quanh các lối

đi ven hồ

- HS quan sát tranh

đọc bài, HS khác

đọc thầm, trả lời các câu hỏi

- HS khác nhận xét, bổ sung

6’ 4 Luyện đọc lại

- Luyện đọc đoạn văn tả âm thanh của tiếng đàn :

Khi ắc - sê khẽ rung động

- Thi đọc

- HS thi đọc

- HS khác nhận xét 1’ C Củng cố – dặn dò :

- Nêu nội dung của bài? (Tiếng đàn của Thuỷ trong trẻo,

hồn nhiên như tuổi thơ của em Nó hoà hợp với khung

cảnh thiên nhiên và cuộc sống xung quanh.

Trang 7

Tập đọc Kể chuyện – tuần 24

Đối đáp với vua

I Mục tiêu:

1 Tập đọc

- Biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ

- Hiểu ND, ý nghĩa : Ca ngợi Cao Bá Quát thông minh, đối đáp giỏi , có bản lĩnh từ nhỏ (trả lời được các CH trong SGK)

2.Kể chuyện

- Biết sắp xếp các tranh (SGK) cho đúng thứ tự và kể lại được từng đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ

- HS khá, giỏi kể được cả câu chuyện

*.Các kỹ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài :

-Tự nhận thức

-Thể hiện sự tự tin

-Tư duy sỏng tạo

-Ra quyết định

II Đồ dùng dạy học:Tranh minh hoạ (nếu có).Phấn màu

TG Nội dung và các hoạt động dạy học của giáo viên Hoạt động của học sinh

5’ A Kiểm tra bài cũ

- Đọc bài Chương trình xiếc đặc sắc

- Trả lời câu hỏi trong bài - HS đọc bài và trả lời câu hỏi

47’

A Bài mới

1 Giới thiệu bài

- GV giới thiệu, ghi tên bài

2 Luyện đọc, kết hợp tìm hiểu bài

 Đọc mẫu - GV đọc mẫu toàn bài 1 lần

2.1 Đọc từng câu

– GV sửa lỗi phát âm sai

2.2 Luyện đọc:

 Đọc đoạn

- Ngắt nhịp câu :

Nước - trong - leo lẻo - / cá - đớp - cá

Trời - nắng - chang chang - / người - trói - người

 Đọc trong nhóm

 Đọc trước lớp

- HS theo dõi SGK

- HS nối tiếp nhau

đọc từng câu

- HS đọc nối tiếp

- 2 HS đọc đoạn

- HS nêu ngắt nghỉ ở 2 câu đối

- HS đọc lại câu

Lop3.net

Trang 8

TG Nội dung và các hoạt động dạy học của giáo viên Hoạt động của

học sinh

3 Tìm hiểu bài

a) Vua Minh Mạng ngắm cảnh ở đâu?

(

b) Cậu bé Cao Bá Quát có mong muốn gì?

c) Cậu đã làm gì để thực hiện mong muốn đó?

d) Vì sao vua bắt Cao Bá Quát đối?

e) Vua ra vế đối thế nào?

g) Cao Bá Quát đối lại ra sao?

=> Biểu lộ sự nhanh trí, lấy ngay cảnh mình đang bị trói để

đối lại Nói lên sự bất bình (ngầm trách vua bắt trói người

trong cảnh trời nắng chang chang, chẳng khác cá lớn đớp cá

bé)

- Câu đối rất chặt chẽ cả về ý lẫn lời, từng tiếng, từng từ,

từng ngữ:

h) Câu chuyện muốn nói lên điều gì?

.

- HS đọc thầm

đoạn 1, trả lời câu hỏi a

- HS đọc đoạn 2, cả lớp đọc thầm

và trả lời các câu hỏi b, c

5’ 4 Luyện đọc lại : - GV GV nêu yêu cầu

 Thi đọc đoạn 3

- Trong bài em thích đọc đoạn nào nhất ? Tại sao?

- HS thi đọc

- HS trả lời 20’ 5 Kể chuyện

b Hướng dẫn kể chuyện:

1 Sắp xếp lại 4 tranh theo đúng thứ tự 4 đoạn trong truyện

- GV chốt: Thứ tự đúng: 3 – 1 – 2 – 4

c Kể lại toàn bộ câu chuyện

 Kể mẫu

 Kể trong nhóm

 Thi kể

- GV nhận xét, cùng HS bình chọn người kể hay

- HS nêu nội dung, thứ tự các tranh

- HS nhận xét, bổ sung

- HS khá kể mẫu

1 đoạn ,

3’ B Củng cố – dặn dò

Trang 10

Tập làm văn- tuần 24

Tiết 24: (Nghe – kể) Người bán quạt may mắn

I Mục tiêu:

Nghe – kể lại được câu chuyện Người bán quạt may mắn

- Tranh minh hoạ truyện

- Bảng lớp viết : 3 câu hỏi gợi ý

- Một chiếc quạt giấy lớn viết một số chữ Hán bằng mực tàu

T

G Nội dung và các hoạt động dạy học của giáo viên Hoạt động của học sinh

4’ A Kiểm tra bài cũ

- Đọc đoạn văn kể lại buổi biểu diễn nghệ thuật

- HS đọc bài của mình

1 Giới thiệu bài: GV giới thiệu, ghi tên bài - HS ghi vở

30’ 2 Hướng dẫn HS nghe – kể chuyện :

Bài tập 1: Nghe và kể lại câu chuyện Người bán quạt may

mắn

 GV kể lần 1

 Giải nghĩa từ:+lem luốc : bị giây bẩn nhiều chỗ

+ cảnh ngộ: tình trạng không may mà người ta gặp phải.

 GV nêu câu hỏi gợi ý :

a) Bà lão bán quạt gặp ai và phàn nàn điều gì ? (Bà lão bán

quạt đến nghỉ dưới gốc cây, gặp ông Vương Hi Chi, phàn

nàn quạt ế nên chiều nay cả nhà lão không có cơm ăn.)

b) Ông Vương Hi Chi viết chữ vào những chiếc quạt để làm

gì? (Ông Vương Hi Chi viết chữ đề thơ vào tất cả những

chiếc quạt vì tin rằng bằng cách ấy sẽ giúp được bà lão

Chữ ông đẹp nổi tiếng, nhận ra chữ của ông, người ta sẽ

mua quạt.)

c) Vì sao mọi người đua nhau đến mua quạt ? (Vì mọi người

nhận ra chữ của Vương Hi Chi trên quạt Họ mua quạt như

mua một tác phẩm nghệ thuật quý giá.)

 GV kể lần 2

- Qua câu chuyện này, em biết gì về Vương Hi Chi?(Vương

Hi Chi là 1 người có tài và nhân hậu,biết cách giúp đỡ người

nghèo khổ)

- Em biết thêm nghệ thuật gì trong câu chuyện này ?

- HS nêu nội dung bức tranh

- HS nhận xét

- HS trả lời

- HS trả lời các câu hỏi

- HS kể theo nhóm

đôi

- HS thi kể

- HS và GV nhận xét, bình chọn người kể hay

Trang 11

G Nội dung và các hoạt động dạy học của giáo viên

+ Người viết chữ đẹp cũng là nghệ sĩ, có tên gọi là Nhà thư

pháp Nước Trung Hoa cổ có rất nhiều nhà thư pháp nổi

tiếng, người ta xin chữ hoặc mua chữ của họ với giá ngàn

vàng để trang trí nhà cửa, lưu giữ như một tài sản quý

Nước ta cũng có nhiều nhà Thư pháp, đến Văn Miếu, Quốc

Tử Giám có thể gặp họ Quanh họ luôn có đám đông xúm

xít ngắm họ viết chữ.

 HS tập kể: - Kể mẫu:

- Tập kể trong nhóm

- Thi kể trước lớp

- 1 HS khá kể

- HS kể trong nhóm 2

- HS xung phong kể

2’ C Củng cố – dặn dò:- GV nhận xét tiết học, dặn dò

+ Tâp kể lại câu chuyện

Lop3.net

Trang 12

Thứ ngày tháng năm 2011.

Luyện từ và câu – tuần 24

Tiết 24: Mở rộng vốn từ: nghệ thuật Dấu phẩy

I Mục tiêu:

Giúp HS:

- Nêu được một số từ ngữ về nghệ thuật (BT1)

- Biết đặt đúng dấu phẩy vào chỗ thích hợp trong đoạn văn ngắn (BT2)

- Bảng lớp viết sẵn nội dung BT1, BT2

- Phấn màu

học sinh

3’ A Kiểm tra bài cũ

- Nhân hoá là gì ? ( gọi hoặc tả con vật, đồ đạc, cây cối,

bằng những từ ngữ vốn để tả người.)

- Nêu tác dụng của biện pháp nhân hoá

- HS thực hiện

1’

15’

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài :GV giới thiệu, ghi tên bài

Mở rộng vốn từ: nghệ thuật Dấu phẩy

2 Hướng dẫn làm bài tập

Bài 1: En hãy tìm và ghi vào vở những từ ngữ :

a Chỉ những

người hoạt động

nghệ thuật

Diễn viên, ca sĩ, nhà văn, nhà thơ, nhà soạn kịch, biên đạo múa, nhà ảo thuật, đạo diễn, nhà quay phim, nhà

điêu khắc, kiến trúc sư, nhà tạo mốt…

b Chỉ các hoạt

động nghệ thuật

Đóng phim, ca hát, múa, vẽ, biểu diễn, ứng tác, làm thơ, làm văn, viết kịch, nặn tượng, quay phim, thiết kế công trình kiến trúc…

c Chỉ các môn

nghệ thuật

điện ảnh, kịch nói, chèo, trống, cải lương, ca vọng cổ, hát, xiếc, ảo thuật, múa rối, âm nhạc, hội hoạ, kiến trúc,

điêu khắc, múa, thơ,

a Những người hoạt động nghệ thuật nói chúng thường được

gọi là gi ? (nghệ sĩ)

b) Trong những nghệ sĩ em biết, em yêu mến nhất nghệ sĩ

nào? ( )

c) Nghệ sĩ đó thường tham gia các môn nghệ thuật nào?, biểu

- HS ghi vở

và mẫu

- HS làm bài vào vở

bổ sung

- HS trả lời tự do

bổ sung

Trang 13

học sinh

diễn tiết mục nổi tiếng nào, chơi nhạc cụ gì ?

d) Em biết bộ phim/ vở chèo/ bức tranh/ công trình kiến trúc

nổi tiếng nào ?,

Bài 2 : Em đặt dấu phẩy vào những chỗ nào trong đoạn văn

sau:

Mỗi bản nhạc, mỗi bức tranh, mỗi câu chuyện, mỗi vở

kịch, mỗi cuốn phim, đều là một tác phẩm nghệ thuật

Người tạo nên tác phẩm nghệ thuật là các nhạc sĩ, hoạ sĩ, nhà

văn, nghệ sĩ

15’ sân khấu hay đạo diễn Họ đang lao động miệt mài, say mê

để đem lại cho chúng ta nhứng giờ giải trí tuyệt vời, giúp ta

nâng cao hiểu biết và góp phần làm cho cuộc sống mỗi ngày

một tốt đẹp hơn

- Em có nhận xét gì về các cụm từ được ngăn cách bởi các

dấu phẩy ? (các cụm từ đó có vai trò như nhau, đều là các

môn nghệ thuật, nghệ sĩ, tác dụng của nghệ thuật, )

- Vì sao sau cụm từ nghệ sĩ sân khấu chúng ta không đặt dấu

phẩy? (vì ở đó có từ hay – cũng có tác dụng ngăn cách như

dấu phẩy )

- Tìm một chi tiết trong đoạn văn chúng ta cũng không dung

dấu phẩy tương tự như trên ( sau cụm từ nâng cao hiểu biết

có từ và nên ta không dùng dấu phẩy nữa)

- HS làm bài vào vở

- HS chữa miệng

bổ sung

- HS trả lời

1’ C Củng cố – dặn dò:

- Em thường tham gia các môn nghệ thuật nào ?

- Dặn dò : chăm chỉ tập luyện, tham gia và tìm hiểu về các

môn nghệ thuật đó

- HS trả lời câu hỏi

Lop3.net

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	246,63 KB