Giáo án Tổng hợp các môn khối 2 - Tuần 1 năm 2006

* NhËn xÐt: Bài 1: - HS đọc yêu cầu của bài và đọc bài Hoàng hôn trên sông Hương - Lớp đọc thầm bài đọc và phần chú giải - GV Giới thiệu về sông Hương - GV giải nghĩa thêm từ Hoàng hôn -[r]

Thứ hai ngày 4 tháng 9 năm 2006

Hoạt động tập thể

Chào cờ

Tập đọc

thư gửi các Học sinh I-MụC TIÊU:

* Đọc đúng: các tiếng có phụ âm s/ tr / r.

kiến thiết.

* Cảm thụ: Thấy  3 sự quan tâm của Bác với các em HS từ đó xác định rõ mục đích

II-Chuẩn bị đồ dùng:

III-Hoạt động trên lớp:

(1') 1.ổn định tổ chức:

(1') 2.Kiểm tra bài cũ: - KT sách vở HS.

3.Bài mới

(1') Nêu vấn đề: Sau khi Bác hồ đọc Tuyên ngôn độc lập khai sinh ra nớc Việt Nam Dân

chủ cộng hoà (2/9/1945) ời quan tâm ngay tới việc học hành của các cháu thiếu nhi

Giải quyết vấn đề

T

G

Phương

pháp

10

10

Hoạt động 1:

- Thực hành.

- Làm mẫu.

Hoạt động 2:

- Đàm thoại.

Luyện đọc :

- HS đọc: + GV chia đoạn ( 2 đoạn: đoạn 1 từ đầu đến: “

Vậy các em nghĩ sao?”, đoạn 2 phần còn lại)

+ HS đọc tiếp sức theo đoạn: mỗi HS 1 đoạn.

+ Luyện đọc từ ngữ khó: HS tìm từ khó đọc - GV

sớng, siêng năng, trở nên

+ HS đọc cả bài tiếp sức.

- HS đọc thầm chú giải và giải nghĩa từ.

- GV đọc diễn cảm toàn bài.

Tìm hiểu bài:

Đoạn 1:

2 HS

4 HS

2 HS

2 HS

1 HS

1 HS

1 HS

- Giảng.

- Chia

nhóm.

Hoạt động 3:

- Làm mẫu.

- Đàm thoại.

- Luyện tập

+ Tìm những từ nói lên lòng nô nức, phấn khởi của HS trong ngày khai

sung s-) + Lí do khiến HS nô nức, phấn khởi? K 3 gặp thày,

+ Nhờ đâu mà HS ngày nay

(nhờ sự hi sinh của biết bao đồng bào, nhờ sự lãnh đạo sáng suốt của Đảng, Bác)

-) phấn khởi của biết bao HS Trớc niềm hạnh phúc

đó Bác đã dùng câu hỏi tu từ: "Vậy các cháu nghĩ sao? " để xuống Bác còn khuyên các em điều gì nữa trong đoạn 2?

Đoạn 2:

- HS đọc thầm đoạn 2.

- Thảo luận, ghi ý ra bảng con.

+ Bác Hồ khuyên các cháu HS điều gì? (siêng năng, ngoan ngoãn, nghe thầy, đua bạn, xây dựng đất nớc)

+ Niềm tin của Bác với HS? (nớc nhà trông mong, chờ

đợi ở các cháu rất nhiều)

- HS đọc đoạn 2 - nêu ý: Trách nhiệm học tập.

Đọc diễn cảm:

- GV đọc diễn cảm toàn bài.

- HS nêu cách đọc diễn cảm nh SGK.

- HS đọc trong nhóm cặp đôi - thi đọc diễn cảm.

1 HS

1 HS

9 N

1 HS

1 HS

1 HS

2 HS

2 HS

3 HS

(5') 4*Củng cố:

- Nêu đại ý bài: Lời khuyên nhẹ nhàng mà sâu sắc của Bác Hồ với HS

- Em sẽ làm gì để không phụ lòng mong mỏi của Bác?

Tổng kết: - Nhận xét giờ học - Nhắc nhở HS đọc còn yếu về nhà luyện đọc thêm (1') 5*Dặn dò: - Về nhà học bài và thực hiện lời dạy của Bác.

ôn tập: khái niệm phân số I-MụC TIÊU:

- Củng cố KN ban đầu về phân số ; đọc viết phân số

- GD tính cẩn thận, khoa học, yêu thích môn toán.

II-Chuẩn bị đồ dùng:

- HS : Bảng nhóm, bảng con, bộ đồ dùng toán.

III-Hoạt động trên lớp:

(1') 1*ổn định tổ chức:

(1) 2*Kiểm tra bài cũ: - KT đồ dùng sách vở của HS

3*Bài mới

(1') Nêu vấn đề:- Trong tiết học toán đầu tiên của năm học, các em sẽ  3 củng cố về khái niệm phân số và Giải quyết vấn đề

13

13

Hoạt động 1:

- Trực quan

- Đàm thoại

- Chia nhóm

- Học theo

lớp

- Chia nhóm

2

- Đàm thoại

- Chia nhóm

2

Hoạt động 2:

- Thi đua

- Cá nhân

- Đánh giá

* Ôn tập khái niệm ban đầu về phân số:

- GV treo băng giấy biểu diễn phân số -HS nêu tên gọi phân số

3 2

(đâu là TS, đâu là MS) , tự viết phân số và đọc phân số - vài em nhắc lại

- Chia nhóm 2 viết các phân số chỉ số phần lấy đi với các miếng bìa còn lại ( ra bảng con - mỗi dãy làm 1 VD)

bảng con ghi phân số B 9 các miếng bìa vàGV cho HS đọc, ghi cách

đọc

- GV ghi cả 4 phân số cho HS đọc lại

- KL: , , , là các phân số 3

2 10

5 4

3 100 40

ghi kết quả của phép chia 1 số tự nhiên cho 1 số tự nhiên khác 0

Phân số đó cúng

là SC).

- Hãy viết các số: 5 ; 12 ; 2001 thành phân số có MS là 1 - cho

tự nhiên đều có thể viết thành phân số có MS là 1.

bảng con theo 2 dãy bàn ( mỗi dãy viết 1 số)

GV chọn và đính bảng con- nhận xét - ghi bảng: Số 1 có thể viết

thành các phân số có TS bằng MS Số 0 có thể viết thành các phân

số có TS là 0 và MS khác 0.

*Luyện tập.

Bài 1a, b: Viết 5 phân số lên cho HS làm miệng Bài 2 : - HS thi đua làm bảng con - chọn 3 bảng đính lên bảng lớp.

Bài 3 : - HS làm vào vở, 1 HS làm bảng nhóm - chấm 5 bài - nhận xét

chữa bài

3 HS

9 HS

2 HS

3 HS

3 HS

6 HS

5 HS

3 HS

5 HS

(5 ' ) 4*Củng cố: Trò chơi : Ai nhanh hơn

- Treo 2 bảng con ghi 2 VD bài 4 - 1 HS đọc yêu cầu bài 4 - 2 HS 2 đội lên thi xem ai điền nhanh hơn

Kể chuyện

Lí tự trọng

I - MụC TIÊU:

- Rèn kỹ năng kể: kể từng đoạn và toàn bộ câu chuyện với cử chỉ , điệu bộ , nét mặt một cách tự nhiên Rèn kĩ năng nghe và đánh giá các bạn kể.

II - Chuẩn bị đồ dùng:

- Tranh minh hoạ, băng giấy viết sẵn lời thuyết minh cho 6 tranh

III - Hoạt động trên lớp:

(1)1 - ổn định tổ chức

(1)2 - Kiểm tra bài cũ: 2 HS

- KT đồ dùng, sách vở HS

3 - Bài mới

(1)a - Nêu vấn đề: - Trong tiết kể chuyện mở đầu về chủ đề Tổ quốc của chúng ta, các em sễ nghe cô

b Giải quyết vấn đề:

10

15

5

Hoạt động 1:

Làm mẫu.

Đàm thoại

Làm mẫu

Hoạt động 2:

Chia nhóm.

- Đàm thoại

Thực hành

Chia nhóm 4

thi đua

Đánh giá

Hoạt động 3:

- Thảo luận

GV kể chuyện:

- GV kể lần 1:

- Nêu tên các nhân vật trong truyện ? - GV viết lên bảng? (Lí Tự Trọng, tên đội Tây, mật thám Lơ-grăng, luật  Q

- HS giải nghĩa 1 số từ khó chú thích trong SGK.

- GV treo tranh và kể lần 2 8- dẫn HS kể:

Bài 1: - HS đọc yêu cầu của bài

- Thảo luận tìm các lời thuyết minh cho tranh - Cho HS đính các băng giấy

ghi câu thuyết minh B 9 mỗi tranh - HS đọc lời thuyết minh cho 6 tranh.

Bài 2: - HS đọc yêu cầu của bài

- HS kể theo tranh: - gọi HS lên kể, mối HS kể 1 tranh.

- Kể trong nhóm:( chỉ cần đúng cốt truyện, không cần lặp nguyên văn lời cô)

kể từng đoạn theo tranh ( mỗi em kể 1-2 tranh)

- Thi kể :-5 lớp: ( thi giữa 2 đội)

+ mỗi HS 1 tranh + mỗi HS kể 3 tranh + Kể cả truyện.

Thảo luận ý nghĩa truyện:

(Lí Tự Trọng - ngang, bất khuất 01@ kẻ thù.)

2 HS

2 HS

1 HS

6 HS

1 HS

6 HS

6 N

6 HS

2 HS

1 HS

2 HS

(2)4*Củng cố : - Nhận xét tiết học - bình chọn bạn kể hay nhất, bạn nêu câu hỏi thú vị nhất, bạn

hiểu câu chuyện nhiều nhất

(1)5*Dặn dò : Về tập kể bài sau: câu chuyện đã nghe, đã đọc.

đạo đức

em là HS lớp 5

I - MụC TIÊU:

- 7 9 đầu có kĩ năng tự nhận thức và kĩ năng đặt mục tiêu

- Vui và tự hào khi là HS lớp 5, có ý thức học tập và rèn luyện để xứng đáng là HS lớp 5

II - Chuẩn bị

- GV: bảng phụ chép BT1- SGK, hoa Trò chơi

III - Hoạt động trên lớp:

( 1 ) 1 - ổn định tổ chức

( 3) 2 - Kiểm tra bài cũ: - Kt đồ dùng học tập của HS

3 - Bài mới

( 1 )

HS lớp 5 khác gì so với HS các lớp khác và các em cần làm gì để xứng đáng là HS lớp 5 thì chúng ta cần tìm hiểu qua bài học hôm nay

b - Giải quyết vấn đề

10

8

10

2

Hoạt động 1

Quan sát tranh

tình huống tr4

- Đàm thoại

KL:

Hoạt động 2

thi đua - Trò

chơi

Chia nhóm

Hoạt động 3

Nhóm đôi

Hoạt động tiếp

nối

Vị thế của HS lớp 5

( rất vui vẻ)

- Em nghĩ gì khi xem các ảnh trên?

- HS lớp 5 có gì khác so với HS các lớp khác?

theo)

- Em cần làm gì để xứng đáng là HS lớp 5?

( tự giác trong công việc và học tập, có ý thức rèn luyện tốt)

- Em có cảm nghĩ gì khi là HS lớp 5?

B 9 noi theo

Nhiệm vụ của HS lớp 5

- Chia nhóm 4: Treo bảng phụ BT1-SGK - GV đọc các nhóm giơ hoa

có ghi các chữ cái thể hiện ý đúng.( a,b, c, d, e)

- 2 HS đọc lại các ý đúng thể hiện nhiệm vụ của HS lớp 5

Liên hệ thực tế:

của HS lớp 5- nói cho bạn nghe

3 HS

2 HS

1 HS

2 HS

2 HS

6 nhóm

3 HS

Thứ ba ngày 5 tháng 9 năm 2006

Tập làm văn

cấu tạo của bài văn tả cảnh I-MụC TIÊU:

*Hiểu cấu tạo bài văn tả cảnh: MB, TB, KB và yêu cầu của từng phần

* Phân tích  3 cấu tạo của bài văn tả cảnh, biết quan sát 1 cảnh vật

II-Chuẩn bị đồ dùng:

* HS: bảng nhóm GV : Bảng phụ chép dàn bài chung tả cảnh.

III-Hoạt động trên lớp:

(1 ' ) 1*ổn định tổ chức:

(1 ' ) 2*Kiểm tra bài cũ: - KT sách vở, đồ dùng HS.

3*Bài mới

(1 '

và các loại văn bản khác Tiết học đầu tiên này sẽ cung cấp cho các em kiến thức cấu tạo bài văn tả cảnh ở lớp

4 các em đã học tả con vật, cây cối Bài văn tả cảnh lớp 5 có thể là tả quang cảnh thiên nhiên trong đó có con

quát, toàn diện.

Giải quyết vấn đề

14

5

10

Hoạt động 1:

- Đàm thoại.

Trực quan

Chia nhóm 2

Chia nhóm 4

Đàm thoại

Hoạt động 2:

Treo bảng phụ.

Đàm thoại

Hoạt động 3:

Học theo lớp

Đàm thoại

* Nhận xét:

thầm bài đọc và phần chú giải

- Lớp đọc thầm và xác định phần MT, TB, KB trong nhóm - Đại diện nhóm trình bày

Bài 2: - HS đọc yêu cầu của bài - Thảo luận ghi ý ra bảng nhóm theo 2 cột- Đại diện

nhóm trình bày ( đính 2 bảng) - lớp nhận xét, bổ sung

Quang cảnh làng mạc ngày mùa Hoàn hôn trên sông 8T

+ tả từng bộ phận của cảnh + tả sự thay đổi của cảnh theo thời gian + giới thiệu màu sắc bao trùm + nêu nhận xét chung về sự yên tĩnh làng quê ngày mùa là màu vàng của Huế lúc hoàng hôn

+ tả các màu vàng rất khác nhau + tả sự thay đổi sắc màu của sông của cảnh vật đến lúc tối hẳn.

trên sông lúc bắt đầu hoàng hôn đến khi lên đèn.

+ Nhận xét về sự thức dậy của Huế sau hoàng hôn

- Vậy cấu tạo bài văn tả cảnh gồm mấy phần?

* Ghi nhớ:

- GV treo bảng phụ - HS đọc ghi nhớ

- Nêu cấu tạo của bài văn tả cảnh Quang cảnh làng mạc ngày mùa ?

* Luyện tập.

- HS đọc yêu cầu của bài và bài văn Nắng 01

- Lớp đọc thầm bài Nắng 01 - Trả lời:

+ MB là đoạn nào? Đoạn đó nói gì? MB thuộc kiểu gián tiếp hay trực tiếp?

+ TB gồm mấy đoạn? Mỗi đoạn tả gì?

+ KL là đoạn nào? Hãy đọc đoạn đó và cho biết KB nói lên điều gì?

- Nhận xét.

1 HS

3 HS

6 N

3 HS

1 HS

2 HS

1 HS

1 HS

1 HS

2 HS

1 HS

(3 ' ) 4*Củng cố: Tổng kết: - 2 HS đọc ghi nhớ - GV nhận xét giờ học.

(1 '

ôn tập: tính chất cơ bản của phân số I-MụC TIÊU:

- Nhớ lại tính chất cơ bản của phân số

- Rèn kĩ năng rút gọn và quy đồng các phân số

- GD tính cẩn thận, khoa học, yêu thích môn toán.

II-Chuẩn bị đồ dùng:

- GV: phấn màu, 2 bảng con chép các VD 1 và 2 để HS điền vào ô trống, 6 bảng con viết các phân số ở B3

- HS : Bảng nhóm, bảng con.

III-Hoạt động trên lớp:

(1 ' ) 1*ổn định tổ chức:

(3) 2*Kiểm tra bài cũ: - GV đọc mỗi bài 1 phép tính ( B2-3-4) để HS biểu diễn B 9 dạng phân số vào bảng con - gọi 1

vài HS đọc phân số.

3*Bài mới

(1 ') Nêu vấn đề:- Trong tiết học này các em sẽ nhớ lại xem phân số có tính chất gì ? Sau đó áp dụng các tính chất đó để rút

gọn và quy đồng MS các phân số

Giải quyết vấn đề

8

8

8

Hoạt động 1:

Đàm thoại

Học theo lớp

Hoạt động 2:

Chia nhóm 2

Đàm thoại

Chia nhóm 4

Học theo lớp

Thảo luận

Cá nhân

Học theo lớp

Giảng giải

Hoạt động 3:

- Thi đua

- Cá nhân

- Đánh giá

* Ôn tập tính chất cơ bản của phân số:

- GV treo bảng con - HS viết số thích hợp vào ô trống - Lớp làm nháp

- HS nhận xét và đọc bài của mình.

+ Khi nhân cả TS và MS của 1 phân số với 1 số tự nhiên khác 0 ta  3 gì? ( phân số bằng phân số đã cho)

- GV ghi bảng ý 1 ghi nhớ - HS nhắc lại

- GV ghi bảng ý 2 ghi nhớ - HS nhắc lại

ứng dụng tính chất cơ bản của phân số :

* Rút gọn phân số :

- GV viết phân số lên bảng - cả lớp rút gọn phân số vào bảng con.

120 90

- chọn 2 hoặc 3 bảng có cách làm khác nhau, đính lên bảng lớp - nhận xét

- HS nêu cách rút gọn phân số Nhận xét cách làm nào nhanh hơn?

+ Khi rút gọn phân số ta phải chú ý điều gì? ( rút gọn đến khi  3 phân số tối giản)

KL: Có nhiều cách rút gọn phân số

mà TS và MS đều chia hết cho số đó.

* Quy đồng MS các phân số

+ Thế nào là quy đồng MS các phân số ? ( Làm cho các phân số đã cho có cùng MS

- GV yêu cầu HS quy đồng 2 phân số và - Thảo luận quy đồng 2 phân số ra bảng

5

2 7 4

nhóm - chọn đính 1 hoặc 2 bảng nhóm lên - nhận xét

- GV yêu cầu HS quy đồng 2 phân số và

5

3 10 9

- Lớp làm bảng con - nhận xét - rút ra cách quy đồng ngắn gọn

- KL: Khi tìm MSC không nhất thiết các em phải tính tích của các MS , nên chọn MSC

là số nhỏ nhất chia hết cho tất cả các MS đó.

*Luyện tập.

Bài 1: 1HS làm 1 phân số trên bảng, lớp làm bảng con ( mỗi dãy 1 PS ) Bài 2 : - HS thi đua làm bảng con phần a- nhận xét

- phần b và c làm vào vở, 1 HS làm bảng nhóm, chấm 5 bài- nhận xét

1 HS

1 HS

1 HS 1HS

1 HS

1 HS

3 HS

2 HS

1 HS

5 HS

1 HS

2 HS

3 HS

6 HS

(5 ' ) 4*Củng cố

Tổng kết: - Nêu ghi nhớ bài ( 2 HS đọc) - Nhận xét giờ học.

(1 ' ) 5*Dặn dò: -BTVN 3 bài VBT

Kỹ thuật

đồng chí bình soạn dạy

thể dục

đồng chí bình soạn dạy

Thứ  ngày 6 tháng 9 năm 2006

Tập đọc

quang cảnh làng mạc ngày mùa

I-MụC TIÊU:

* Từ ngữ: lui, kéo đá, phân biệt các sắc thái nghĩa của các từ chỉ màu vàng

* ND: Bức tranh làng quê vào ngày mùa thật đẹp, sinh động và trù phú GD tình yêu quê

II-Chuẩn bị đồ dùng:

* Chép phần luyện đọc ra bảng phụ, tranh minh hoạ.

III-Hoạt động trên lớp:

(1') 1*ổn định tổ chức:

(3') 2*Kiểm tra bài cũ: - 2 HS đọc thuộc lòng đoạn: “ từ sau 80 năm của các

em”.- trả lời câu hỏi 1 -3

3*Bài mới

(1') Nêu vấn đề: - Treo tranh minh hoạ - Hỏi: Em có nhận xét gì về bức tranh? Giới

thiệu: Làng quê Việt Nam luôn là đề tài bất tận cho thơ văn Mỗi nhà văn có 1 cách quan sát, cảm nhận về làng quê khác nhau Nhà văn Tô Hoài đã vẽ nên 1 bức tranh quê

vào ngày mùa thật đặc sắc Chúng ta cùng tìm hiểu điều đó qua bài : Quang cảnh ngày mùa.

Giải quyết vấn đề

T

G

Phương

10

10

10

Hoạt động 1:

- Thực hành

- Làm mẫu

Hoạt động 2:

- Đàm thoại

- Giảng giải

Chia nhóm 2

- Chia nhóm

Giảng giải

- Đàm thoại

Hoạt động 3:

- Luyện tập

Luyện đọc :

- HS đọc: + GV chia đoạn.( Đ1: từ đầu -> khác nhau; Đ2: -> lơ

lửng; Đ3 -> đỏ chói; Đ4 còn lại)

+ HS đọc tiếp sức theo đoạn: mỗi HS 1 đoạn.

+ Luyện đọc từ ngữ khó: HS tìm từ khó - GV ghi - HS đọc

+ HS đọc cả bài tiếp sức.

- HS đọc thầm chú giải và giải nghĩa từ

- Luyện đọc theo cặp: 2 HS đọc nối tiếp cả bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài

Tìm hiểu bài:

1 Kể tên những sự vật trong bài có màu vàng và từ chỉ màu vàng

đó?

phú, đầm ấm )

- Mỗi sự vật đều  3 tác giả Quan sát rất tỉ mỉ và tinh tế Sự khác nhau của sắc vàng cho ta những cảm nhận riêng về đặc điểm của từng cảnh vật

2 Hãy chọn 1 từ chỉ màu vàng trong bài và cho biết từ đó gợi cho

em cảm giác gì?

3 HS Thảo luận và ghi vào bảng nhóm theo 2 cột

Thời tiết Con 

thơm thơm, nhè nhẹ cắt rạ, chia thóc, buông bát

- ngày không nắng, không  / lại đi, trở dậy lại ra đồng

- nhận xét

- Thời tiết của ngày mùa rất đẹp, nó không gợi cho ta cảm giác hanh hao, héo tàn của ngày cuối thu #1@ sang đông Trời không nắng, không

cảm nhận thấy không khí vui 1X, tấp nập của ngày mùa Mọi

- HS nêu ND bài :Vẻ đẹp đặc sắc và sống động của làng quê vào

ngày mùa.

Đọc diễn cảm:

SGK

- HS đọc trong nhóm cặp đôi - thi đọc diễn cảm

1 HS

4 HS

4 HS

2 HS

2 HS

2 HS

1 HS

4 HS

6 N

1 HS

1 HS

1 HS

2 HS

2 HS

(3 ' ) 4*Củng cố: Thảo luận : Theo em nghệ thuật nào tạo nên nét đặc sắc của bài văn? Em có biết

thêm những từ chỉ màu vàng khác nữa, đặt câu với 1 từ em tìm  3 ? ( cách dùng các từ chỉ màu vàng

khác nhau của tác giả)

Tổng kết: Nhận xét giờ học.

(1 ' ) 5*Dặn dò: -Về nhà đọc bài - Chuẩn bị bài 3.

ôn tập: so sánh 2 phân số

I-MụC TIÊU:

- Nhớ lại cách so sánh 2 phân số cùng MS , khác MS

- Rèn kĩ năng so sánh, sắp xếp các phân số theo thứ tự

- GD tính cẩn thận, khoa học, yêu thích môn toán

II-Chuẩn bị đồ dùng:

- GV: 2 bảng phụ chép ghi nhớ phần a, phần b

- HS : Bảng nhóm, bảng con

III-Hoạt động trên lớp:

(1 ' ) 1*ổn định tổ chức:

(3) 2*Kiểm tra bài cũ: - 2 HS chữa 2 phần B2, 1 HS đọc miệng B3 - nhận xét cho điểm

3*Bài mới

(1 ') Nêu vấn đề:- Trong tiết học này các em sẽ nhớ lại xem muốn so sánh 2 phân số ta làm thế

nào?

Giải quyết vấn đề

12

13

Hoạt động 1:

Đàm thoại

Cá nhân

Thảo luận

Đàm thoại

Hoạt động

2:

Cá nhân

- Thi đua

Đàm thoại

Cá nhân

- Đánh giá

* Ôn so sánh 2 phân số:

- GV  / ra 2 cặp phân số để HS điền dấu( >, <, =)

và : và - 2 HS lên điền dấu - giải thích vì sao em lại

7

2 7

5

7

5

7 2

- GV ghi bảng ý 1 ghi nhớ - HS nhắc lại

- GV  / ra cặp phân số và 2 phân số này MS có giống nhau

4

3 7 5

không? Muốn  / về 2 phân số cùng MS ta làm thế nào? ( quy đồng)

- GV ghi bảng ý 2 ghi nhớ

- HS quy đồng ra nháp - 2 HS lên bảng làm

- S sánh TS phân số quy đồng  3 rồi so sánh 2 phân số mới quy

đồng, sau đó so sánh 2 phân số ban đầu

Vì 21 > 20 nên phân số > Vậy >

28

21 28

20

4

3 7 5

*Luyện tập.

Bài 1:- 1 HS đọc yêu cầu của đề - lớp làm vở - GV chép đề bài lên Bài 2 : - 1 HS đọc yêu cầu của đề -

gì?

- HS làm vào vở ( mỗi đội làm 1 phần ), 2 HS làm bảng nhóm, chấm

10 bài- nhận xét

2HS

2HS

1 HS

2 HS

1 HS

1 HS

1 HS

2 HS

10

HS