*Hoạt động2: Kể chuyện Bó hoa đẹp nhất - GV kể chuyện có sử dụng tranh minh họa - Lớp lắng nghe giáo viên kể chuyện - Chia lớp thành các nhóm, yêu cầu các - 1 HS đọc lại chuyện nhóm thảo[r]
Trang 1Tuần 7 Sáng Thứ 2 ngày 03 tháng 10 năm 2011
đạo đức Quan tõm chăm súc ụng bà cha mẹ, anh chị em (tiết1)
I / Mục tiờu :
1 Kiến thức và kĩ năng :
- Biết dược những việc trẻ em cần làm để thể hiện quan tõm, chăm súc những người thõn trong gia đỡnh
- Biết được vỡ sao mọi người trong gia đỡnh cần quan tõm, chăm súc lẫn nhau
- Quan tõm, chăm súc ụng bà, cha mẹ, anh chị em trong cuộc sống hằng ngày
2 Thỏi độ : HS biết quan tõm chăm súc lẫn nhau cũng như người lớn trong GĐ
*Giỏo dục KNS : Lắng nghe ý kiến của người thõn, thể hiện sự cảm thụng trước suy nghĩ, cảm xỳc của
người thõn, đảm nhận trỏch nhiệm chăm súc người thõn trong những việc vừa sức.
II/ Chuẩn bị : - Phiếu hoạt động nhúm dành cho hoạt động 2 (tiết 2).
- HS : SGK ,vở BT, đồ dựng học tập cỏ nhõn
III/ Hoạt động dạy học :
*Khởi động :
- Cho cả lớp hỏt bài “Cả nhà thương nhau”
- GV giới thiệu bài, ghi bảng
* Hoạt động 1 :
- HS kể về sự quan tõm, chăm súc của ụng bà, cha mẹ, anh
chị dành cho mỡnh
- Yờu cầu HS nhớ và kể lại cho nhúm nghe về việc mỡnh
đó được ụng bà, bố mẹ yờu thương, quan tõm, chăm súc
như thế nào?
- Mời một số học sinh lờn kể trước lớp
+ Em cú suy nghĩ gỡ về sự quan tõm của mọi
người trong nhà dành cho em?
+ Em nghĩ gỡ về những bạn nhỏ thiệt thũi phải sống thiếu
tỡnh cảm và sự chăm súc của cha mẹ ?
* Kết luận
*Hoạt động2: Kể chuyện Bú hoa đẹp nhất
- GV kể chuyện (cú sử dụng tranh minh họa)
- Chia lớp thành cỏc nhúm, yờu cầu cỏc
nhúm thảo luận cỏc cõu hỏi :
-Chị em Ly đó làm gỡ nhõn dịp sinh nhật mẹ ?
-Vỡ sao mẹ Ly núi rằng bú hoa mà chị em Ly tặng mẹ là bú
hoa đẹp nhất?
- Mời đại diện cỏc nhúm trỡnh bày trước lớp
+ Vỡ sao mọi người trong gia đỡnh cần quan tõm, chăm súc
lẫn nhau
- Giỏo viờn kết luận
*Hoạt động 3: Đỏnh giỏ hành vi
-Chia lớp thành cỏc nhúm - Giỏo viờn lần lượt phỏt phiếu
giao việc bằng cỏc cõu hỏi (BT2 ở VBT)
- Yờu cầu cỏc nhúm trao đổi thảo luận
- Mời lần lượt từng đại diện của nhúm trỡnh bày trước lớp
(mỗi nhúm trỡnh bày 1 trường hợp)
*Kết luận
*Hoạt động 4 : Củng cố-Dặn dũ.
KNS : Lắng nghe ý kiến của người thõn.
- Cỏc em cần phải làm gỡ để thể hiện sự quan tõm chăm súc
mọi người trong GĐ
- Nhận xột tiết học, chuẩn bị bài sau
- Cả lớp hỏt
- HS nhắc lại
- HS trao đổi với nhau trong nhúm
- HS xung phong kể trước lớp
- Phỏt biểu theo suy nghĩ của bản thõn
- Cả lớp theo dừi nhận xột bổ sung
- HS nhắc lại
- Lớp lắng nghe giỏo viờn kể chuyện
- 1 HS đọc lại chuyện
- Cỏc nhúm thảo luận theo cõu hỏi gợi ý + Hỏi hoa tặng mẹ
+ Vỡ từ khi sinh em Ly mẹ đó quờn tổ chức sinh nhật cho mẹ
- Đại diện cỏc nhúm lờn trỡnh bày trước lớp
- Lớp trao đổi nhận xột và bổ sung
- Cỏc nhúm thảo luận theo yờu cầu của
GV
-Lần lượt đại diện của từng nhúm trỡnh bày kết quả thảo luận, cỏc nhúm khỏc nhận xột bổ sung
- HS lắng nghe
- Lắng nghe ý kiến của người thõn
- HS thực hiện theo yờu cầu
Lop3.net
Trang 2TH Tiếng việt: (LTVC): ÔN VỀ TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG , TRẠNG THÁI.
SO SÁNH
I Mục tiêu.
-Củng cố về kiểu so sánh: so sánh sự vật với người, từ chỉ hoạt động trạng thái
*HSK-G:Nắm vững nội dung kiến thức, thành hành làm các bài tập thành thạo.HSKT: Tập giao tiếp
- GD HS yêu thích môn học , có hứng thú khi học
II Đồ dùng dạy – học:Bảng phụ
III Các hoạt động dạy – học
1 Kiểm tra bài cũ 4’
2 Bài mới.
2.1 Giới thiệu bài.
2 Thực hành30’.
Bài 1 Tìm hình ảnh so
-Yêu cầu HS làm bài tập vào vở và nêu miệng nối tiếp: Ghi lại
các hình ảnh so sánh trong mỗi câu văn sau:
+Mỗi chiếc hoa giấy giống như một chiếc lá chỉ có điều mỏng
manh hơn và có màu sắc sặc sở
+Một đàn bướm trắng tới tấp lẫn trong hoa mai, chúng cùng
cánh hoa là là rơi xuống rồi khi tới mặt nước suối lại tới tấp bay
vụt lên như n hững cánh hoa bị luồng gió lốc thổi tung lên
* Tiếp sức HSY làm bài:
-Chấm chữa
Bµi 2
-Cho HS đọc yêu cầu của bài tập 2: Tìm từ chỉ hoạt động trong
đoạn văn sau:
Ong xanh đến trước tổ một con dế NoÙ đảo quanh một lượt thăm
dò rồi nhanh xông vào cửa tổ dùng răng và chân bới đất Sau
cái chân ong làm việc như máy
-Yêu cầu HS tự làm bài, huy động, chữa chung.- Nhận xét –
chữa bài
- Điền tiếp các từ chỉ hoạt động:+con người giúp đỡ, quan
tâm,…
3 Củng cố – dặn dò
+Chỉ cảm xúc của con người với con nggười: thương, yêu,…
-Nhận xét – bổ sung
-Nêu lại yêu cầu bài vừa học dặn dò
-Nhắc lại tên bài học
-HS đọc yêu cầu – làm vở
-Chữa bảng
-HS nhận xét, bổ sung
-Trao đổi cặp, trình bày
-HS chép vở
-HS tự tìm từ chỉ hoạt động
-Trình bày.Nhận xét – bổ sung -Làm bài tập 3 vào vở
ChiỊu thø 2 Tập đọc - Kể chuyện Tiết 19-20
Trận bĩng dưới lịng đường
I/ Mục tiêu :
1 Kiến thức và kĩ năng :
- Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện và lời các nhân vật
- Hiểu lời khuyên từ câu chuyện : Khơng được chơi bĩng dưới lịng đường vì dễ gây tai nạn Phải tơn trọng luật giao thơng, tơn trọng luật lệ quy tắt chung của cộng đồng (Trả lời được các CH trong SGK)
- Kể lại được một đoạn của câu chuyện.
2 Thái độ : Biết tơng trọng và giữ luật lệ chung nơi cơng cộng.
*Giáo dục KNS : Kiểm sốt cảm xúc, ra quyết định và đảm nhận trách nhiệm.
II/ Chuẩn bị : Tranh minh họa sách giáo khoa, bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc
III/ Các hoạt động dạy học :
1 Kiểm tra bài cũ :
- Gọi 3 em đọc thuộc lịng một đoạn trong bài “ Nhớ lại buổi
đầu đi học “ + TLCH
- 3 HS lên đọc thuộc lịng một đoạn trong bài mà em thích và TLCH
Lop3.net
Trang 3- Giáo viên nhận xét ghi điểm
2.Bài mới: Tập đọc
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
Hoạt động2:Luyện đọc:
* Đọc diễn cảm toàn bài
* H/ dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ
- Đọc từng câu trước lớp, GV sửa sai
- Gọi HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn trước lớp
- Nhắc nhớ ngắt nghỉ hơi đúng và giúp các em hiểu nghĩa
của từ: cánh phải, cầu thủ, khung thành
- Yêu cầu đọc từng đoạn trong nhóm
- Mời 3HS nối tiếp thi đọc 3 đoạn của bài
- Yêu cầu cả lớp đọc ĐT cả bài
Hoạt động3:HD tìm hiểu bài :
- Yêu cầu lớp đọc thầm TLCH :
+ Các bạn nhỏ chơi đá bóng ở đâu ?
+ Vì sao trận bóng phải tạm dừng lại lần đầu ?
+ Vì sao mà trận bóng phải dừng hẳn?
+Thái độ của các bạn nhỏ như thế nào khi tai nạn xảy ra?
+ Tìm các chi tiết cho biết Quang rất ân hận khi mình gây ra
tai nạn ?
+ Câu chuyện này muốn nói lên điều gì ?
Hoạt động 4: Luyện đọc lại
- GV đọc mẫu đoạn , hướng dẫn học sinh đọc đúng câu khó
trong đoạn
- Mời 2 nhóm thi đọc phân vai
- Giáo viên và lớp theo dõi bình chọn cá nhân, nhóm đọc hay
nhất
Hoạt động 5: Kể chuyện
.GV nêu nhiệm vụ:
- Hướng dẫn học sinh kể lại một đoạn của câu chuyện
- Hướng dẫn kể mẫu
- Cho HS tập kể
- Gọi hs kể chuyện :
- Giáo viên cùng lớp bình chọn người kể hay nhất
3.Củng cố dặn dò :
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài sau
- Cả lớp nghe GV giới thiệu bài
- Lớp theo dõi lắng nghe
- HS tiếp nối nhau đọc từng câu
- Đọc nối tiếp từng đoạn trước lớp kết hợp tìm hiểu nghĩa của các từ ở mục chú giải
- Luyện đọc theo nhóm
- 3 HS thi đọc, lớp nhận xét
- Cả lớp đọc ĐT cả bài
- Cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi
- HS trả lời
- Lắng nghe đọc mẫu
- 2 nhóm lên thi đọc
- Cả lớp theo dõi nhận xét bình chọn nhóm đọc tốt nhất
- Lắng nghe -Tập kể 1 đoạn của câu chuyên mà mình thích
- Một em lên kể mẫu, lớp theo dõi
- Tập kể theo cặp
- Lần lượt từng em kể
- Lớp theo dõi bình xét bạn kể hay nhất
Mĩ Thuật Tiết 7
Vẽ theo mẫu VẼ CÁI CHAI
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức và kĩ năng :
- Nhận biết đặc điểm, hình dáng, tỉ lệ của một vài loại chai
- Biết cách vẽ cái chai
- Vẽ được cái chai theo mẫu
2.Thái độ : Biết giữ gìn các vật dụng trong nhà.
II.CHUẨN BỊ
- Vật mẫu: tranh ảnh các loại hình dáng chai, lọ (vật thực nếu có)
- Bảng biểu hướng dẫn cách vẽ
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
2 Ổn định lớp:
3 Kiểm tra bài cũ:
Hoạt động 1 Quan sát, nhận xét
Lop3.net
Trang 4- Gợi ý cho Hs trả lời câu hỏi :
Các phần chính của chai?
Chai làm bằng chất liệu gì?
Màu sắc của chai?
So sánh sự khác nhau của một số chai?
Hoạt động 2 Cách vẽ tranh
- Treo bảng hướng dẫn cách vẽ hoặc minh hoạ bảng
- Giới thiệu các bước vẽ: 4 bước
+ Vẽ phác khung hình chung và đường trục
+ Xác định tỉ lệ các phần chính và vẽ phác hình dáng
chai
+ Điều chỉnh hình cân đối
+ Vẽ màu
Chú ý:
Hoạt động 3 Thực hành
- Quan sát kĩ cái chai, vừa vẽ vừa so sánh, chỉnh sửa.
- Vẽ cân đối, hợp lý trong tờ giấy
- Vẽ màu có đậm, nhạt hợp lý
Hoạt động 4 Nhận xét – Đánh giá
- Chọn 1 số bài tiêu biểu, nhận xét:
Đặc điểm, hình dáng chai?
Cách sắp xếp hình trong phần giấy?
- Đánh giá chung
- Trả lời Miệng, cổ, vai, thân, đáy
Thuỷ tinh, nhựa, sành, sứ … Trắng đục, xanh đậm, nâu,…
Khác nhau về hình dáng, chiều cao, …
- Quan sát
- Tiếp thu
Vẽ màu theo ý thích
- Làm bài tập
- Tập nhận xét, rút kinh nghiệm cho bài vẽ tốt hơn
5 Củng cố-Dặn dò :
- Nhắc lại các bước tiến hành vẽ cái chai
- Nhắc nhở HS luôn có ý thức bảo quản, giữ gìn các vật dụng dễ vỡ
- Chuẩn bị bài sau: quan sát chân dung người thân, bạn bè…
``
Toán Tiết 31 Bảng nhân 7
I Mục tiêu :
1 Kiến thức và kĩ năng :
- Bước đầu thuộc bảng nhân 7
- Vận dụng phép nhân 7 trong giải toán
2 Thái độ : Có ý thức học thuộc bảng nhân.
II/ Chuẩn bị : - Các tấm bìa mỗi tấm có 7 chấm tròn.
- SGK, vở BT, đồ dùng học tập cá nhân
III/ Các hoạt động dạy học :
1.Bài cũ :
- Gọi 3HS lên bảng làm BT: Đặt tính rồi tính 30 : 5
34 : 6 20 : 3
- Nhận xét ghi điểm
2.Bài mới:
Hoạt động1:Giới thiệu bài :
Hoạt động2: HD thành lập bảng nhân.
+ Gắn 1 tấm bìa có 7 chấm tròn lên bảng và hỏi: Có mấy
hình tròn
+ 7 chấm tròn được lấy mấy lần?
+ 7 được lấy mấy lần?
+ 7 được lấy 1 lần nên ta lập được phép nhân: 7 x 1 = 7
(giáo viên ghi lên bảng)
+ Gắn tiếp 2 tấm bìa lên bảng và hỏi : Có hai tấm bìa,
mỗi tấm có 7 chấm tròn, vậy 7 chấm tròn được lấy mấy
lần?
+ Vậy 7 lấy được mấy lần?
- 3 học sinh lên bảng làm bài
- Cả lớp theo dõi nhận xét
- Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu bài + Quan sát hoạt động của giáo viên
+ 7 chấm tròn + 7 chấm tròn được lấy 1 lần + 7 được lấy 1 lần
+ Học sinh đọc phép nhân
+ Quan sát thao tác của giáo viên và trả lời:
7 chấm tròn được lấy 2 lần + 7 lấy dược 2 lần
Lop3.net
Trang 5+ 7 nhân 2 bằng mấy?
+ Vì sao biết 7 nhân 2 bằng 14?
(Hãy chuyển phép nhân 7 x 2 thành phép cộng tương ứng
rồi tìm kết quả)
+ Hướng dẫn học sinh lập phép nhân 7 x 3, tương tự như
phép nhân 7 x 2
+ Y/c học sinh cả lớp tìm kết quả của các phép tính còn
lại trong bảng nhân 7 vào vở nháp
+ Giáo viên chỉ vào bảng nói: Đây là bảng nhân 7
+ Các phép nhân trong bảng đều có 1 thừa số là7, thừa số
còn lại lần lượt là các số 1,2,3…10
+ Y/c học sinh đọc bảng nhân 7 sau đó cho học sinh học
thuộc bảng nhân
+ Xóa dần bảng cho học sinh đọc thuộc
+ Tổ chức học sinh thi đọc thuộc
Hoạt động3:Luyện tập
* Bài 1
+ Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?
+ Y/c học sinh tự làm bài
* Bài 2
+ Gọi 1 học sinh đọc đề bài
+ Mỗi tuần lễ có bao nhiêu ngày?
+ Bài toán yêu cầu tìm gì?
+ Yêu cầu cả lớp làm bài vào vở?
- Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài 3
-Yêu cầu quan sát và điền số thích hợp vào chỗ chấm để
có dãy số
- Gọi HS đọc dãy số vừa điền
- Giáo viên nhận xét đánh giá
3.Củng cố - Dặn dò
- Nhận xét đánh giá tiết học
- Dặn về nhà học và làm bài tập
+ 7 nhân 2 bằng14 + Vì 7 x 2 = 7 + 7 = 14 nên 7 x 2 = 14
+ 7 học sinh lần lượt lên bảng viết kết quả các phép nhân còn lại trong bảng nhân 7
+ Cả lớp đọc đồng thanh, sau đó tự học thuộc
+ Đọc bảng nhân
- Tính nhẩm + Làm bài và kiểm tra bài của bạn + 1 học sinh đọc đề bài
+ 7 ngày + Số ngày của 4 tuần lễ + 1 học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào vở
- Quan sát và tự làm bài
- 1HS lên bảng điền, cả lớp theo dõi bổ sung
- Vài học sinh nhắc lại nội dung bài
- Về nhà học thuộc bảng nhân 7
Thø 3 ngµy 04 th¸ng 10 n¨m 2011
Toán Tiết 32 Luyện tập
I/ Mục tiêu :
1 Kiến thức và kĩ năng :
- Thuộc bảng nhân 7 và vận dụng vào trong tính giá trị của biểu thức, trong giải toán
- Nhận xét được về tính chất giao hoán của phép nhân thông qua ví dụ cụ thể
2 Thái độ : - Yêu thích học môn toán.
II/ Chuẩn bị : - Bộ đồ dùng học toán có các chấm tròn
- SGK, vở BT, đồ dùng học tập cá nhân
III/ Các hoạt động dạy học :
1.Bài cũ :
- Nhận xét đánh giá bài học sinh
2.Bài mới:
Hoạt động1: Giới thiệu bài :
Hoạt động2: HD HS làm BT.
Bài 1: - Gọi học sinh nêu bài tập 1.
- Cho cả lớp tự làm bài
- Gọi HS nêu miệng kết quả
+ Em có nhận xét gì về đặc điểm của phép nhân trong
cùng 1 cột?
Bài 2 : -Yêu cầu học sinh nêu đề bài
- Hai học sinh lên bảng làm bài 3
- Hai học sinh đọc bảng nhân 7
- Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu bài
- Một em nêu đề bài
- Cả lớp thực hiện làm vào vở
- Nêu miệng k/quả nhẩm về bảng nhân 7 + Vị trí các thừa số thay đổi nhưng kết quả không thay đổi
- Một học sinh nêu yêu cầu bài
Lop3.net
Trang 6- Yêu cầu cả lớp làm bài vào vở.
- Cho HS đổi chéo để KT bài nhau
- Nhận xét bài làm của học sinh, chữa bài
Bài 3 - Gọi học sinh đọc bài 3.
- Yêu cầu cả lớp thực hiện vào vở
- Giáo viên nhận xét chữa bài
Bài 4 : -Gọi học sinh đọc đề
- Yêu cầu cả lớp thực hiện và nhận xét kết quả
- Nhận xét bài làm của học sinh
3.Củng cố - Dặn dò
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài sau
- Cả lớp tự làm bài vào vở
- 2 học sinh lên bảng thực hiện
- Đổi chéo vở để kiểm tra bài nhau
+ Mỗi lọ hoa có 7 bông Hỏi 5 lọ hoa như thế
có bao nhiêu bông hoa?
+ 1 học sinh làm bài trên bảng, học sinh cả lớp làm vào vở
- Một em đọc đề bài
- Cả lớp cùng thực hiện vào vở
- Một em lên tính và điền kết quả, cả lớp nhận xét bổ sung
Chính tả (Tập chép) Tiết 13 Trận bóng dưới lòng đường
I/ Mục tiêu :
1 Kiến thức và kĩ năng :
- Chép và trình bày đúng bài CT
- Làm đúng BT (2)a/b hoặc BTCT phương ngữ do GV soạn
- Điền đúng 11 chữ và tên chữ vào ô trống trong bảng (BT 3)
2 Thái độ : Có ý thức luyện viết chữ đẹp và giữ vở sạch sẽ.
II/ Chuẩn bị: Bảng phụ ghi bài tập chép Một tờ giấy khổ lớn ghi nội dung bài tập 3.
III/ Hoạt động dạy học :
1 Kiểm tra bài cũ :
- GV đọc, 3 học sinh lên bảng viết, cả lớp viết ở
bảng con các từ: nhà nghèo, ngoằn ngoeo, cái
gương, vườn rau
- Nhận xét đánh giá ghi điểm từng học sinh
2.Bài mới:
Hoạt động1: Giới thiệu bài.
Hoạt động2:HD HS tập chép :
* Hướng dẫn chuẩn bị :
- Đọc đoạn văn chép trên bảng
-Yêu cầu 2 học sinh nhìn bảng đọc lại đoạn văn
Hỏi: Vì sao Quang lại ân hận sau sự việc mình gây
ra? Sau đó Quang sẽ làm gì?
+ Những chữ nào trong đoạn văn cần viết hoa
+Lời nhân vật đặt sau những dấu gì ?
- Yêu cầu lấùy bảng con và viết các tiếng khó:
Xích lô , quá quắt , bỗng .
Hoạt động3:HS chép bài vào vở.
- Yêu cầu nhìn lên bảng dò bài, tự bắt lỗi và ghi số
lỗi ra ngoài lề
- Chấm vở 1 số em, nhận xét chữa bài
Hoạt động4:HD làm bài tập
*Bài 2b : - Cho HS đọc yêu cầu của bài tập - Gọi
2 học sinh lên bảng làm
- Mời 1 số HS đọc kết quả, giải câu đố
- Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải đúng
*Bài 3 - Gọi 2 học sinh đọc yêu cầu bài 3.
- Yêu cầu học sinh làm vào VBT
- 2 học sinh lên bảng viết cả lớp viết vào bảng con các từ GV yêu cầu
- Lớp lắng nghe giới thiệu bài
- 2 học sinh đọc lại bài
- Cả lớp đọc thầm tìm hiểu nội dung
- Vì cậu nhìn thấy cái lưng còng của ông cụ giống ông nội mình
- Quang chạy theo chiếc xích lô và mếu máo xin lỗi cụ
- Viết hoa các chữ đầu câu, đầu đoạn, tên riêng của người
- Sau dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng
- Lớp nêu ra một số tiếng khó và thực hiện viết vào bảng con
- Cả lớp nhìn sách chép bài vào vở
- Nhìn bảng và tự sửa lỗi bằng bút chì
- Nộp bài lên để giáo viên chấm điểm
- 2HS đọc yêu cầu BT
- Cả lớp làm bài vào vở bài tập
- 2HS lên bảng làm bài cả lớp theo dõi và nhận xét
- 2 HS đọc đề bài, cả lớp đọc thầm
Lop3.net
Trang 7- Mời 11 em nối tiếp nhau lên bảng làm bài.
- GV cùng cả lớp nhận xét chữa bài
- Cho HS học thuộc 11 tên chữ tại lớp
3.Củng cố - Dặn dò :
- Nhận xét đánh giá tiết học
- Dặn về nhà học bài và xem trước bài mới
- Cả lớp tự làm bài
- 11 HS lần lượt lên bảng điền 11 chữ và tên chữ theo thứ tự vào bảng
- Cả lớp học thuộc 11 chữ vừa điền
S¸ng thø 4 ngµy 05 th¸ng 10 n¨m 2011
Tự nhiên – Xã hội Tiết13 Hoạt động thần kinh
I/ MỤC TIÊU :
1 Kiến thức và kĩ năng :
- Nêu được ví dụ về những phản xạ tự nhiên thường gặp trong đời sống
2 Thái độ : Biết giữ gìn sức khoẻ cho bản thân.
*Giáo dục KNS : Tìm kiếm và xử lí thông tin, làm chủ bản thân, ra quyết định.
II/ CHUẨN BỊ : Các hình trong SGK, Sơ đồ hoạt động của cơ quan thần kinh.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1.Ổn định, tổ chức lớp:
2.Bài cũ: Não & tuỷ sống có vai trò gì? Nêu vai trò
các dây thần kinh & các giác quan?
- GVNX, đánh giá
3 Bài mới
1 Giới thiệu bài
2-Phần hoạt động:
a)Hoạt động 1: Làm việc với SGK.
* KNS: Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin
Bước 1 : Làm việc theo nhóm
-GV yêu cầu học sinh quan sát các hình 1a, 1b và đọc
mục Bạn cần biết ở trang 28 SGK
- Em phản ứng thế nào khi :
+Chạm tay vào vật nóng (cốc nước, bóng đèn, bếp
đun…)?
+Vô tình ngồi phải vật nhọn?
+Nhìn thấy một cục phấn ném về phía mình?
+Nhìn thấy người khác ăn chanh chua?
+Cơ quan nào điều khiển các phản ứng đó ?
Bước 2 : Làm việc cả lớp
-Giáo viên gọi đại diện học sinh trình bày kết quả
thảo luận
- Giáo viên yêu cầu các nhóm khác theo dõi và nhận
xét
+Hiện tượng tay vừa chạm vào vật nóng đã rụt ngay
lại được gọi là gì ?
+Vậy phản xạ là gì ?
+Kể thêm một số phản xạ thường gặp trong cuộc
sống hàng ngày
+Giải thích hoạt động phản xạ đó
Kết luận
b)Hoạt động 2: Chơi trò chơi “thử phản xạ đầu gối”
và “Ai phản ứng nhanh?”
*KNS: Kĩ năng làm chủ bản thân và kĩ năng ra quyết
định.
Trò chơi 1 : Thử phản xạ đầu gối:
-GV hướng dẫn: Ngồi trên ghế cao, chân buông thõng
- Học sinh trả lời
- HS lắng nghe
- Học sinh quan sát
- Học sinh chia nhóm, thảo luận và trả lời câu hỏi
+Em sẽ giật tay trở lại
+Em sẽ đứng bật dậy
+Em tránh cục phấn (hoặc lấy tay ôm đầu để che)
+Nước bọt ứa ra
+Tủy sống điều khiển các phản ứng đó của cơ thể
- Đại diện các nhóm lần lượt trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình
- Các nhóm khác theo dõi và nhận xét
- Hiện tượng tay vừa chạm vào vật nóng đã rụt ngay lại được gọi là phản xạ
- Phản xạ là khi có một tác động bất ngờ nào
đó tới cơ thể, cơ thể sẽ có phản ứng trở lại để bảo vệ cơ thể
- Học sinh kể
-Học sinh giải thích
-HS lắng nghe
- Học sinh chia thành các nhóm lần lượt bạn
Lop3.net
Trang 8Dùng búa cao su hoặc bàn tay đánh nhẹ vào đầu gối
phía dưới xương bánh chè
-Sau đĩ trả lời câu hỏi :
+Em đã tác động như thế nào vào cơ thể?
+Phản ứng của chân như thế nào?
+Do đâu chân cĩ phản ứng như thế ?
-Yêu cầu đại diện một vài nhĩm lên trước lớp thực
hành và trả lời câu hỏi :
+Nếu tủy sống bị tổn thương sẽ dẫn tới hậu quả gì ?
GV kết luận
Trị chơi 2: Ai phản ứng nhanh?
-GV hướng dẫn cách chơi
-Yêu cầu các HS bị loại chịu phạt: hát 1 bài hay kể
1 câu chuyện
4 Củng cố - Dặn dị :
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài sau
này ngồi, bạn kia thử phản xạ đầu gối
- Các nhĩm vừa thực hành vừa thảo luận trả lời các câu hỏi
+Em đã dùng tay (búa cao su) gõ nhẹ vào đầu gối
+Phản ứng: cẳng chân bật ra phía trước
+Do kích thích vào chân truyền qua dây thần kinh tới tủy sống Tủy sống điều khiển chân phản xạ
- Các HS khác theo dõi, bổ sung, nhận xét
- HS trả lời -Các nhĩm khác bổ sung, gĩp ý
- HS lắng nghe
- HS chia thành nhĩm, chọn người điểu khiển
và chơi trị chơi
Thực hành Toán: LUYỆN TẬP: BẢNG NHÂN 7.
I Mục tiêu
-HS thuộc bảng nhân 7
- Vận dụng được bảng nhân 7 trong giải toán có lời văn
*HSK-G:Thuộc bảng chia , thực hành làm nhanh , thành thạo các bài tập liên quan HSKT: Tham gia
hoạt động cùng tập thể
- GD HS có ý thức cẩn thận trong tính toán
II Đồ dùng dạy học.Hệ thống bài tập viết bảng phụ để HS thực hành.
III Các hoạt động dạy - học.
1 Kiểm tra bài cũ 4’.
2 Bài mới
-a-GTB 1’
b- Giảng bài.
- Cho HS đọc bảng nhân 7
-Nhận xét
GTB: Luyện tập về bảng nhân 7
Thùc hµnh lµm bµi tËp
- GV cho HS tự nhẩm làm bài tập 1:7 x 4= 7 x 6 = 7 x
3= 7 x 0 =
28:4= 42: 6 = 21 :3= 0:7= nhận xét quan hệ giữa
nhân và chia?
- Cho HS đọc bài toán và tự giải bài toán vào vở: Một lớp
học sinh có 5 tổ, mỗi tổ đều có 7 học sinh Hỏi lớp học có
bao nhiêu học sinh?û tiếp sức cho HSY
- Gọi 1 HS lên bảng chữa bài
- Yêu cầu HS làm tiếp bài 3 vào vở: Một lớp học có 35 học
sinh, được chia đều thành các tổ , mỗi tổ có 7 học sinh Hỏi
chia thành mấy tổ?
-Chấm chữa
-So sánh câu hỏi đáp số của hai bài toán
C.Củng cố dặn dò
-5 HSY:Đọc bảng nhân 7
-Nhận xét, bổ sung
-Nhắc lại tên bài học
- HS nhẩm bài 1 và nêu miệng nối tiếp
- HS nhận xét, bổ sung
- HS tự làm bài vào vở
- Nhận xét , bổ sung
-HS giải vở – chữa bảng
-HS giải vở –chữa
- HS so sánh
-Đọc bảng nhân 7
Lop3.net
Trang 9ChiÒu thø 4 ngµy 05 th¸ng 10 n¨m 2011
Tập đọc Tiết 21 Bận
I Mục tiêu :
1 Kiến thức và kĩ năng :
- Đọc đúng rành mạch biết ngắt nghỉ hơi hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ Bước đầu biết đọc bài thơ với giọng vui sôi nổi
- Hiểu ND : Mọi người, mọi vật và cả em bé đều bận rộn làm những công việc có ích , đem niềm vui nhỏ góp vào cuộc đời (Trả lời được CH 1, 2, 3 ,thuộc được một số câu thơ trong bài.)
2 Thái độ : HS yêu thích lao động phù hợp với sức của mình.
*Giáo dục KNS : Tự nhận thức và lắng nghe tích cực.
II/ Chuẩn bị : Tranh minh họa bài đọc, bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc
III/ Các hoạt động dạy học :
1 Kiểm tra bài cũ :
- Gọi 3 học sinh lên đọc truyện “ Trận bĩng dưới lịng
đường”, trả lời câu hỏi về nội dung bài
- Giáo viên nhận xét ghi điểm
2.Bài mới
Hoạt động1 : Giới thiệu bài
Hoạt động2 : Luyện đọc
* Đọc diễn cảm bài thơ
* Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ :
- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc từng câu thơ mõi em
đọc 2 dòng thơ, GV sửa sai
- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc từng khổ thơ trước
lớp
- Giúp HS hiểu nghĩa các từ : sông Hồng, vào mùa,
đánh thù (SGK) và hướng dẫn các em cách nghỉ hơi
giữa các dòng thơ, khổ thơ
- Yêu cầu đọc từng khổ thơ trong nhóm
- Cho 3 nhóm nối tiếp nhau đọc ĐT 3 khổ thơ
+ Cả lớp đọc đồng thanh cả bài
Hoạt động3 : HD tìm hiểu bài
KNS : Tự nhận thức và lắng nghe tích cực.
-Yêu cầu lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi :
+ Mọi vật, mọi người xung quanh bé bận những việc
gì ? Bé bận việc gì?
+ Vì sao mọi người, mọi vật bận mà vui ?
+ Em có bận rộn không ?
+ Em thường bận rộn với những công việc gì
Hoạt động4 : HTL bài thơ
-Giáo viên đọc lại bài thơ, 1HS đọc lại
- Hướng dẫn đọc câu khó và ngắt nghỉ đúng cũng
như đọc diễn cảm bài thơ
- Cho cả lớp HTL từng khổ thơ, cả bài thơ
- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc một số khổ thơ trong
bài thơ
- Nhận xét đánh giá bình chọn em đọc hay
3,Củng cố - Dặn dò.
- Giáo viên nhận xét đánh giá
- Dặn dò học sinh về nhà học bài
- 3 em lên bảng đọc bài, trả lời câu hỏi theo yêu cầu giáo viên
-Lớp theo dõi giới thiệu bài
- Lớp theo dõi lắng nghe giáo viên đọc
- Nối tiếp nhau mỗi em đọc 2 dòng thơ, luyện đọc các từ ở mục A
- Đọc nối tiếp từng khổ thơ trước lớp
- Tìm hiểu nghĩa các từ ở mục chú giải
- HS đọc từng khổ thơ trong nhóm
- Các nhóm tiếp nối đọc 3 khổ trong bài thơ + Cả lớp đọc đồng thanh cả bài
- Lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi
- HS lắng nghe
- Lớp lắng nghe đọc mẫu bài một lần
- Một học sinh khá đọc lại bài
- Cả lớp HTL bài thơ
- Học sinh thi đua đọc thuộc lòng một số khổ thơ
Lop3.net
Trang 10Toán Tiết 33 Gấp một số lên nhiều lần
I/ Mục tiêu :
1 Kiến thức và kĩ năng :
- Biết thực hiện gấp một số lên nhiều lần (Bằng cách nhân số đó với số lằn)
2 Thái độ : Có thái độ yêu thích môn học
II/ Chuẩn bị: - Vẽ sẵn một số sơ đồ như sách giáo khoa.
- SGK, vở BT, đồ dùng học tập cá nhân
III/ Các hoạt động dạy học: :
1.Bài cũ :
- Gọi 2 em lên bảng làm bài tập số 3
- Nhận xét ghi điểm
2.Bài mới:
Hoạt động1: Giới thiệu bài
Hoạt động2:Bài mới.
- Giáo viên nêu bài toán (SGK) và H/dẫn HS cách tóm
tắt bài toán bằng sơ đồ đoạn thẳng
A 2cm B
+ Bài toán cho biết gì?
+ Bài toán hỏi gì?
+ Muốn biết đoạn thẳng CD dài bao nhiêu cm, ta làm thế
nào?
- Cho HS trao đổi ý kiến theo nhóm rồi giải bài toán trên
tờ giấy to Sau khi làm xong, các nhóm dán bài làm trên
bảng
- GV cùng cả lớp nhận xét chốt lại lời giải đúng
-Muốn gấp 2cm lên 3 lần ta làm như thế nào ?
-Vậy muốn gấp một số lên nhiều lần ta làm như thế nào ?
Hoạt động3:Luyện tập
Bài 1: - Gọi học sinh nêu bài tập 1.
- Yêu cầu tự vẽ sơ đồ rồi tính vào vở
- Giáo viên nhận xét chốt lại lời giải đúng
Bài 2 : - Yêu cầu nêu bài toán
-Yêu cầu cả lớp cùng thực hiện vào vở
- Chấm vở 1 số em, nhận xét chữa bài
Bài 3 ( dạng 2) - Gọi học sinh đọc bài.
- Giáo viên giải thích mẫu
- Cả lớp tự làm các phép còn lại
-Gọi lần lượt từng em lên bảng điền số thích hợp vào ô
trống, cả lớp nhận xét bổ sung
- Giáo viên chốt lại lời giải đúng
3.Củng cố - Dặn dò
- Muốn gấp 1số lên nhiều lần ta làm thế nào?
- Dặn về nhà học và làm bài tập
- Hai học sinh lên bảng làm bài
- Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu bài
- Học sinh theo dõi giáo viên hướng dẫn
+ Đoạn thẳng AB dài 2cm, CD dài gấp 3 lần AB
+ Đoạn thẳng CD dài bao nhiêu cm
- Lớp thảo luận theo nhóm rồi làm bài, sau
đó chữa bài
+ Muốn gấp 2 cm lên 3 lần ta lấy 2 cm nhân với 3 lần
+ Muốn gấp 1 số lên nhiều lần ta lấy số đó nhân với số lần.
- HS nhắc lại KL trên
- Một em nêu đề bài
- Cả lớp thực hiện làm vào vở
- Một em lên bảng làm bài, cả lớp n/xét bổ sung
- Học sinh nêu bài toán, phân tích đề
- Lớp tự giải vào vở
- Một học sinh lên chữa bài
- Một em đọc đề bài 3
- Cả lớp trao đổi rồi tự làm bài
- Lần lượt từng em lên bảng chữa bài, lớp
bổ sung
- Vài học sinh nhắc lại nội dung bài
Tập viết Tiết 7
Ôn chữ hoa E, Ê
I/ Mục tiêu :
1 Kiến thức và kĩ năng :
- Viết đúng chữ hoa E (1 dòng), Ê (1 dòng) ; viết đúng tên riêng Ê - đê (1 dòng), và câu ứng dụng :
Em thuận anh hòa … có phúc (1 lần) bằng chữ cỡ nhỏ
Lop3.net