Giáo án Tuần 02 Lớp 2

- Giáo viên cho học sinh mở VBT và nêu yêu cầu - Giaùo vieân cho hoïc sinh laøm baøi - Giáo viên cho học sinh thi đua sửa bài, chia lớp thành 3 dãy, mỗi dãy cử 1 bạn thi đua - Gọi học si[r]

Trang 1

Tuần 6 Thứ hai, ngày 11 tháng 10 năm 2004

Anh văn

( 7 giờ 40’ – 8 giờ 20’ )

( Giáo viên chuyên trách )

Tập đọc

( 8 giờ 45’ – 9 giờ 25’ )

I/ Mục tiêu :

A Tập đọc :

1. Rèn kĩ năng đọc thành tiếng :

- Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng các từ ngữ có vần khó, các từ ngữ có âm, vần, thanh học sinh địa phương dễ phát âm sai và viết sai do ảnh hưởng của tiếng địa phương:làm văn , loay hoay , rửa bát đĩa , ngắn ngủi , vất vả

- Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu chấm, dấu phẩy giữa các cụm từ

- Biết đọc phân biệt lời người kể và lời các nhân vật

- Biết đọc thầm, nắm ý cơ bản

2. Rèn kĩ năng đọc hiểu :

- Nắm được nghĩa của các từ mới :khăn mùi soa , viết lia lịa , ngắn ngủn

- Nắm được những chi tiết quan trọng và diễn biến của câu chuyện

- Hiểu nội dung và ý nghĩa câu chuyện :Qua câu chuyện của bạn Cô-li-a muốn khuyên các em lời nói phải đi đôi với việc làm , đã nói là phải cố làm được những gì mình nói.

B Kể chuyện :

1. Rèn kĩ năng nói :

- Sắp xếp lại các bức tranh minh họa theo trình tự câu chuyện, sau đó dựa vào trí nhớ và tranh minh họa kể lại được một đoạn chuyện bằng lời của mình

- Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung

2. Rèn kĩ năng nghe :

- Có khả năng tập trung theo dõi bạn kể chuyện

- Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn; kể tiếp được lời kể của bạn

II/ Chuẩn bị :

1 GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn, Một

chiếc khăn mùi soa

2 HS : SGK

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Pháp

1 Khởi động : ( 1’ )

2 Bài cũ : ( 4’ ) Cuộc họp của chữ viết

- Hát

Trang 2

+ Cuộc họp đã đề ra cách gì để giúp bạn Hoàng ?

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

- Giáo viên nhận xét bài cũ

3 Bài mới :

 Giới thiệu bài : ( 2’ )

- Giáo viên treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi :

+ Tranh vẽ gì ?

- Giáo viên : Hôm nay chúng ta sẽ học bài : “Bài tập

làm văn”.Qua bài đọc này , các em sẽ được làm quen

với bạn Cô-li-a Cô-li-a là một học sinh biết cố gắng làm

bài tập trên lớp Bạn còn biết làm những điều mình đã nói

Đó là những điều gì ? Các em đọc bài tập làm văn sẽ hiểu

- Ghi bảng

 Hoạt động 1 : luyện đọc ( 15’ )

GV đọc mẫu toàn bài

- GV đọc mẫu với giọng hơi nhanh

- Chú ý giọng đọc của nhân vật :

+ Giọng nhân vật "tôi" : hồn nhiên , nhẹ nhàng

+ Giọng mẹ : ấm áp , dịu dàng

Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc

kết hợp giải nghĩa từ.

- GV hướng dẫn học sinh : đầu tiên luyện đọc từng câu,

bài có 24 câu, các em nhớ bạn nào đọc câu đầu tiên sẽ đọc

luôn tựa bài, có thể đọc liền mạch lời của nhân vật có xen

lời dẫn chuyện

- Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài

- Giáo viên nhận xét từng học sinh về cách phát âm, cách

ngắt, nghỉ hơi

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từng đoạn : bài

chia làm 4 đoạn

 Đoạn 1:

- Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn 1

- Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc từng đoạn

- Mỗi HS đọc một đoạn trước lớp Chú ý ngắt giọng đúng

ở các dấu chấm, phẩy và khi đọc câu :

- Nhưng / chẳng lẽ lại nộp một bài văn ngắn ngủi

như thế thế này ?// Tôi nhìn xung quanh, / mọi người

vẫn biết.//

- Cô-li-a này !// Hôm nay con giặt áo sơ mi/ và quần

áo lót đi nhé !//

- GV kết hợp giải nghĩa từ khó :khăn mùi soa , viết lia

lịa , ngắn ngủn

- Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối : 1 em đọc, 1

em nghe

- Giáo viên gọi từng tổ đọc

- Giáo viên gọi 1 học sinh đọc lại đoạn 1

- Giáo viên gọi 1 học sinh đọc lại đoạn 2

- Cho cả lớp đọc lại đoạn 1, 2, 3, 4

 Hoạt động 2: hướng dẫn tìm hiểu bài

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 1 và 2, hỏi :

+ Hãy tìm tên của ngườøi kể lại câu chuyện này ?

+ Cô giáo ra cho lớp đề văn như thế nào?

+ Vì sao Cô-li-a thấy khó viết bài tập làm văn ?

- Giáo viên chốt ý : Cô-li-a thấy khó khi phải kể những

việc mà em đã làm để giúp mẹ vì ở nhà mẹ thường làm

- Học sinh quan sát và trả lời

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh đọc tiếp nối 1 – 2 lượt bài

- Cá nhân

- Cá nhân, Đồng thanh

- HS giải nghĩa từ trong SGK

- Học sinh đọc theo nhóm đôi

- Mỗi tổ đọc 1 đoạn tiếp nối

- Cá nhân

- Đồng thanh

( 18’ )

- Học sinh đọc thầm

Trực quan diễn giải

Đàm thoại thực hành diễn giải

Đàm thoại

Trang 3

mọi việc cho em Thỉnh thoảng, mẹ bận, định bảo em giúp

việc này, việc kia, nhưng thấy em đang học, mẹ lại thôi

Thế nhưng, Cô-li-a vẫn cố gắng để bài văn của mình được

dài hơn Cô-li-a đã làm cách nào ? Chúng ta cùng tìm hiểu

tiếp nội dung bài

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 3, hỏi :

+ Thấy các bạn viết nhiều, Cô-li-a đã làm cách gì

để bài viết dài ra ?

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 4 và hỏi :

+ Vì sao khi mẹ bảo Cô-li-a đi giặt quần áo:

a. Lúc đầu, Cô-li-a ngạc nhiên ?

b. Sau đó, bạn vui vẻ làm theo lời mẹ ?

- Giáo viên cho học sinh thảo luận và trả lời câu hỏi :

+ Em học được điều gì từ bạn Cô-li-a ?

- Giáo viên chốt ý : Lời nói phải đi đôi với việc làm ,

đã nói là phải cố làm được những gì mình nói.

- Đó chính là Cô-li-a Bạn kể về bài tập làm văn của mình

- Cô giáo ra cho lớp đề văn : Em đã làm gì để giúp đỡ mẹ ?

- Học sinh thảo luận nhóm và tự do phát biểu suy nghĩ của mình : vì ở nhà mẹ thường làm mọi việc cho Cô-li-a, vì thỉnh thoảng Cô-li-a mới làm một vài việc lặt vặt

- Cô-li-a đã cố nhớ lại những việc mà thỉnh hoảng mình đã làm và viết cà những việc mình chưa làm Cô-li-a còn viết rằng "Em muốn giúp mẹ nhiều việc hơn để mẹ đỡ vất vả"

- Khi mẹ bảo Cô-li-a đi giặt quần áo lúc đầu em rất ngạc nhiên vì bạn chưa bao giờ phải giặt quần áo, mẹ luôn làm giúp bạn và đây là lần đầu tiên mẹ bảo bạn phải giặt quần áo

- Cô-li-a vui vẻ nhận lời mẹ vì bạn nhớ

ra đó là việc mà bạn đã viết trong bài tập làm văn của mình

- Học sinh thảo luận nhóm và tự do phát biểu suy nghĩ của mình :

+ Tình thương yêu đối với mẹ + Nói lời biết giữ lấy lời + Cố gắng khi gặp bài khó …

thảo luận

  

Trang 4

Tập đọc

( 9 giờ 25’ – 10 giờ 05’ )

 Hoạt động 3 : luyện đọc lại ( 17’ )

- Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn 3, 4 và lưu ý học sinh về giọng

đọc ở các đoạn

- Giáo viên uốn nắn cách đọc cho học sinh Giáo viên tổ chức

cho 2 đến 3 nhóm thì đọc bài tiếp nối

- Giáo viên và cả lớp nhận xét, bình chọn cá nhân và nhóm đọc

hay nhất

 Hoạt động 4 : hướng dẫn kể từng đoạn của câu chuyện theo tranh ( 20’ )

- Giáo viên nêu nhiệm vụ : trong phần kể chuyện hôm nay, các

em hãy quan sát và dựa vào 4 tranh minh họa, sắp xếp lại các

tranh theo đúng thứ tự trong câu chuyện Bài tập làm văn

- Gọi học sinh đọc lại yêu cầu bài

- Giáo viên hướng dẫn : Để sắp xếp được các tranh minh họa

theo đúng nội dung truyện, em cần quan sát kỹ tranh và xác định

nội dung mà tranh đó minh họa là của đoạn nào, sau khi xác định

nội dung của từng tranh chúng ta mới sắp xếp chúng lại theo

trình tự của câu chuyện Sau khi sắp xếp tranh theo đúng trình tự

nội dung câu chuyện, các em chọn kể 1 đoạn bằng lời của mình,

tức là chuyển lời của Cô-li-a trong truyện thành lời của em

- Giáo viên cho học sinh quan sát 4 tranh trong SGK nhẩm kể

chuyện Giáo viên treo 4 tranh lên bảng, gọi 4 học sinh tiếp nối

nhau, kể 4 đoạn của câu chuyện

- Giáo viên cho cả lớp nhận xét mỗi bạn sau khi kể xong từng

đoạn với yêu cầu :

 Về nội dung : kể có đúng yêu cầu chuyển lời của

Lan thành lời của mình không ? Kể có đủ ý và đúng trình tự

không ?

 Về diễn đạt : Nói đã thành câu chưa ? Dùng từ có

hợp không ?

 Về cách thể hiện : Giọng kể có thích hợp, có tự

nhiên không ? Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt chưa

?

- Giáo viên khen ngợi những học sinh có lời kể sáng tạo, bình

chọn nhóm dựng lại câu chuyện hay nhất, hấp dẫn, sinh động

nhất

 Củng cố : ( 2’ )

- Giáo viên : qua giờ kể chuyện, các em đã thấy : kể chuyện

khác với đọc truyện Khi đọc, em phải đọc chính xác, không

thêm, bớt từ ngữ Khi kể, em không nhìn sách mà kể theo trí nhớ

để câu chuyện thêm hấp dẫn, em nên kể tự nhiên kèm điệu bộ,

cử chỉ …

- Giáo viên hỏi :

+ Qua câu chuyện này, giúp em hiểu điều gì ?

- Giáo viên giáo dục tư tưởng : Qua câu chuyện của bạn

Cô-li-a muốn khuyên các em lời nói phải đi đôi với việc làm ,

đã nói là phải cố làm được những gì mình nói.

- Học sinh các nhóm thi đọc

- Bạn nhận xét

- Sắp xếp lại các tranh theo

đúng thứ tự trong câu chuyện Bài tập làm văn

- Học sinh quan sát và kể tiếp nối

- Lớp nhận xét

- Học sinh trả lời

Thực hành

Quan sát kể chuyện

4 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- GV nhận xét tiết học

- Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay

- Khuyết khích học sinh về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

Trang 5

Làm bài tập

( 10 giờ 05’ – 10 giờ 30’ )

Toán

( 13 giờ 40’ – 14 giờ 20’ )

1 Kiến thức : giúp học sinh :

- Thực hành tìm một trong các phần bằng nhau của một số

- Giải các bài toán liên quan đến tìm một trong các phần bằng nhau của một số

2 Kĩ năng: học sinh tìm nhanh, chính xác một trong các phần bằng nhau của một số

3 Thái độ : Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo

1 GV : đồ dùng dạy học, trò chơi phục vụ cho bài tập

2 HS : vở bài tập Toán 3

Pháp

1. Khởi động : ( 1’ )

2. Bài cũ : Tìm một trong các phần bằng nhau

của một số ( 4’ )

- GV sửa bài tập sai nhiều của HS

- Nhận xét vở HS

3. Các hoạt động :

 Giới thiệu bài : Luyện tập ( 1’ )

 Luyện tập : ( 33’ )

Bài 1: Viết tiếp vào chỗ chấm (theo mẫu)

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- Cho học sinh làm bài

- GV cho 3 tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài qua trò chơi :

“ Ai nhanh, ai đúng”.

- GV Nhận xét

Bài 2 :

- GV gọi HS đọc đề bài

- GV hỏi :

+ Bài toán cho biết gì ?

+ Bài toán hỏi gì ?

- Giáo viên vừa hỏi vừa kết hợp ghi tóm tắt bằng sơ đồ

đoạn thẳng :

- hát

- Cá nhân

- HS nêu

- Học sinh làm bài

- HS thi đua sửa bài

- Lớp nhận xét

- HS đọc

- Một quầy hàng có 16 kg nho và đã bán được số nho đó

4 1

- Hỏi quầy hàng đã bán được mấy ki-lô-gam nho ?

Thi đua Thực hành

Trang 6

16 kg nho

? kg nho

- Yêu cầu HS làm bài

- Gọi học sinh lên sửa bài

- Giáo viên nhận xét

Bài 3 : Viết số thích hợp vào chỗ trống rồi giải

bài toán :

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- Cho học sinh làm bài

- Gọi học sinh lên bảng sửa bài

- GV Nhận xét

- HS làm bài

- HS sửa bài

- Lớp nhận xét

- HS đọc

- Học sinh làm bài

- HS sửa bài

- Lớp nhận xét

4 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Chuẩn bị : bài Chia số có hai chữ số cho số có một chữ số

  

Trang 7

Chính tả

( 14 giờ 20’ – 15 giờ 00’ )

1 Kiến thức : HS nắm được cách trình bày một đoạn văn : chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn

viết hoa và lùi vào hai ô, kết thúc câu đặt dấu chấm

2 Kĩ năng : Nghe - viết chính xác một đoạn văn ( 65 chữ ) tóm tắt của truyện Bài tập làm

văn.

- Viết đúng tên riêng người nước ngoài

- Viết đúng và nhớ cách viết những tiếng có âm, vần dễ lẫn do ảnh hưởng của địa phương : eo / oeo / ; s / x ; dấu hỏi / dấu ngã

- Làm bài tập phân biệt các tiếng có âm, vần dễ viết lẫn : eo / oeo / ; s / x ; dấu

hỏi / dấu ngã

3 Thái độ :Cẩn thận khi viết bài, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt

- GV : bảng phụ viết nội dung bài tập ở BT1, 2

- HS : VBT

Pháp

1. Khởi động : ( 1’ )

2. Bài cũ : ( 4’ )

- GV gọi 3 học sinh lên bảng viết các từ ngữ : cái kẻng,

thổi kèn, lời khen, dế mèn.

- Nhận xét bài cũ

3. Bài mới :

 Giới thiệu bài : ( 1’ )

- Giáo viên : trong giờ chính tả hôm nay cô sẽ hướng dẫn

các em :

 Nghe - viết chính xác một đoạn văn ( 65 chữ ) tóm

tắt của truyện Bài tập làm văn

 Làm bài tập phân biệt các tiếng có âm, vần dễ

viết lẫn : eo / oeo / ; s / x ; dấu hỏi / dấu ngã

 Hoạt động 1 : hướng dẫn học sinh nghe viết ( 20’ )

Hướng dẫn học sinh chuẩn bị

- Giáo viên đọc đoạn văn cần viết chính tả 1 lần

- Gọi học sinh đọc lại đoạn văn

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội dung nhận xét

đoạn văn sẽ chép

- Giáo viên hỏi :

+ Đoạn này chép từ bài nào ?

+ Tên bài viết ở vị trí nào ?

+ Cô-li-a đã giặt quần áo bao giờ chưa ?

- Hát

- Học sinh lên bảng viết, cả lớp viết vào bảng con

- Học sinh nghe Giáo viên đọc

- 2 – 3 học sinh đọc

- Đoạn này chép từ bài Bài tập làm văn

- Tên bài viết từ lề đỏ thụt vào 4 ô

- Chưa bao giờ Cô-li-a giặt quần áo cả

Vấn đáp thực hành

Trang 8

+ Vì sao Cô-li-a lại vui vẻ đi giặt quần áo ?

+ Đoạn văn có mấy câu ?

 Câu 1: Một lần …… giúp mẹ

 Câu 2 : Bạn rất lúng túng … quần áo

 Câu 3 :Mấy hôm sau … quần áo.

 Câu 4 :Còn lại

- Giáo viên gọi học sinh đọc từng câu

+ Cuối mỗi câu có dấu gì ?

+ Chữ đầu câu viết như thế nào ?

+ Tên riêng của người nước ngoài viết như thế nào

?

- Giáo viên hướng dẫn học sinh viết một vài tiếng khó, dễ

viết sai : Cô-li-a, quần áo, vui vẻ, ngạc nhiên

- Giáo viên gạch chân những tiếng dễ viết sai, yêu cầu học

sinh khi viết bài, không gạch chân các tiếng này

Đọc cho học sinh viết

- GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt vở

- Giáo viên đọc thong thả từng câu, mỗi câu đọc 2 lần cho

học sinh viết vào vở

- Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư thế ngồi của học

sinh Chú ý tới bài viết của những học sinh thường mắc lỗi

chính tả

Chấm, chữa bài

- Giáo viên cho HS cầm bút chì chữa bài GV đọc chậm rãi,

để HS dò lại GV dừng lại ở những chữ dễ sai chính tả để học

sinh tự sửa lỗi Sau mỗi câu GV hỏi :

+ Bạn nào viết sai chữ nào?

- GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viết sai, sửa vào cuối

bài chép

- Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi ra lề vở phía trên bài viết

- HS đổi vở, sửa lỗi cho nhau

- GV thu vở, chấm một số bài, sau đó nhận xét từng bài về

các mặt : bài chép ( đúng / sai ) , chữ viết ( đúng / sai,

sạch / bẩn, đẹp / xấu ) , cách trình bày ( đúng / sai, đẹp

/ xấu )

 Hoạt động 2 : hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả ( 13’ )

Bài tập 1: Gọi 1 HS đọc yêu cầu

- Cho HS làm bài vào vở bài tập

- GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng

- Gọi học sinh đọc bài làm của mình

a) ( kheo, khoeo ) : khoeo chân

b) ( khẻo, khoẻo ) : người lẻo khoẻo

c) ( nghéo, ngoéo ) : ngoéo tay

Bài tập 2 : Cho HS nêu yêu cầu phần a

- GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng, mỗi dãy

cử 2 bạn thi tiếp sức

- Giáo viên cho cả lớp nhận xét

- Giáo viên cho cả lớp nhận xét và kết luận nhóm thắng

cuộc

bài tập làm văn

- Đoạn văn có 4 câu

- Học sinh đọc

- Cuối mỗi câu có dấu chấm và dấu chấm than

- Chữ đầu câu viết hoa

- Chữ cái đầu tiên viết hoa, có dấu gạch nối giữa các tiếng là bộ phận của tên riêng

- Học sinh viết vào bảng con

- Cá nhân

- HS chép bài chính tả vào vở

- Học sinh sửa bài

- Học sinh giơ tay

- Chọn chữ thích hợp trong ngoặc

đơn điền vào chỗ trống

- Điền vào chỗ trống x hoặc s

Thực hành thi đua

Trang 9

Giàu đôi con mắt, đôi tay Tay siêng làm lụng, mắt hay tìm kiếm

Hai con mắt mở, ta nhìn Cho sâu, cho sáng mà tin cuộâc đời

- Cho HS nêu yêu cầu phần b

- GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng, mỗi dãy

cử 2 bạn thi tiếp sức

- Giáo viên cho cả lớp nhận xét

- Giáo viên cho cả lớp nhận xét và kết luận nhóm thắng

cuộc

Tôi lại nhìn như đội mắt trẻ thơ

Tổ quốc tôi Chưa đẹp thế bao giờ

Xanh núi, xanh sông, xanh đồng, xanh biển

Xanh trời, xanh của những ước mơ

- Ghi dấu hỏi hoặc dấu ngã trên

những chữ in đậm :

- Học sinh viết vở

- Học sinh thi đua sửa bài

4 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Tuyên dương những học sinh viết bài sạch, đẹp, đúng chính tả

Làm bài tập

( 15 giờ 25’ – 16 giờ 05’ )

 Rút kinh nghiệm :

  

Tập đọc :

Toán :

Chính tả:

Trang 10

Thứ ba, ngày 12 tháng 10 năm 2004

Tập đọc

( 7 giờ 00’ – 7 giờ 40’ )

1 Rèn kĩ năng đọc thành tiếng :

- Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh học sinh địa phương dễ phát âm sai và viết sai do ảnh hưởng của tiếng địa phương : hớn hở, ôm vai bá

cổ, gióng giả, khăn quàng, ,

- Biết ngắt đúng nhịp giữa các dòng thơ, ngắt nghỉ hơi đúng sau mỗi dòng thơ và giữa các khổ thơ

2 Rèn kĩ năng đọc hiểu :

- Nắm được nghĩa và biết cách dùng các từ mới được giải nghĩa ở sau bài đọc ( tay

bắt mặt mừng, gióng giả ).

- Hiểu nội dung và ý nghĩa bài thơ : Bài thơ cho ta thấy niềm vui sướng của học

sinh trong trong ngày khai trường

3 Học thuộc lòng bài thơ.

1. GV : tranh minh hoạ bài đọc trong SGK, bảng phụ viết sẵn những khổ thơ

cần hướng dẫn hướng dẫn luyện đọc và Học thuộc lòng

2. HS : SGK

Pháp

1. Khởi động : ( 1’ )

2. Bài cũ : Bài tập làm văn ( 4’ )

- GV gọi 4 học sinh nối tiếp nhau kể lại câu chuyện :

“Bài tập làm văn”

- Nhận xét bài cũ

3. Bài mới :

 Giới thiệu bài : ( 1’ )

- Giáo viên treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi :

+ Tranh vẽ cảnh gì ?

+ Em nghĩ gì về ngày khai trường ?

- Giáo viên : Mỗi năm, khi hè qua, thu tới, học sinh lại

náo nức đón ngày tựu trường để được gặp thầy, gặp bạn,

gặp ngôi trường thân yêu và bắt đầu 1 năm học mới với

bao điều lý thú Trong giờ Tập đọc này, chúng ta cùng

tìm hiểu về niềm vui của học sinh trong ngày khai

trường được thể hiện qua bài thơ : “Ngày khai trường”

của nhà thơ Nguyễn Bùi Vợi

- Ghi bảng

 Hoạt động 1 : luyện đọc ( 16’ )

GV đọc mẫu bài thơ

- Giáo viên đọc mẫu bài thơ với giọng vui sướng, hồn

nhiên

Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc

kết hợp giải nghĩa từ.

- GV hướng dẫn học sinh : đầu tiên luyện đọc từng

- Hát

- Học sinh nối tiếp nhau kể

- Học sinh quan sát và trả lời

- 2 đến 3 HS trả lời theo suy nghĩ của mình

- Học sinh lắng nghe

Quan sát vấn đáp

Thực hành

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	511,75 KB