Giáo án Toán học 1, kì II

*Baøi 2 : -6 HS tính ở bảng lớp và -HS hướng dẫn HS thực hiện phép tính từ trái sang phải nêu cách tính, lớp nhận xét... hoặc nhẩm rồi nêu kết quả cuối cùng.[r]

Trang 1

Tốn

Tiết : 73 MƯỜI MỘT – MƯỜI HAI

I/ MỤC TIÊU :

-HS Nhận biết cấu tạo các gơm: Số 11 gồm 1 chục và 1 đơn vị

Số 12 gồm 1 chục và 2 đơn vị

-HS Biết đọc, viết các số 11,12 Bước đầu nhận biết số có hai chữ số

-Hỗ trợ: que tính; Mẫu câu “mười một” , “mười hai”, “mười một gồm một chục và một đơn vị”, “ mười hai gồm một chục và hai đơn vị”

II/ CHUẨN BỊ:

-Bó chục que tính và các que tính rời, tranh bài tập

-Hộp đồ dùng học toán 1, vở bài tập

III /HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/ Ổn định lớp:

2/.Kiểm tra bài cũ :

-Kiểm tra về một chục , tia số

-GV nhận xét – ghi điểm

3/.Bài mới :

a)Giới thiệu số 11 :

- GV Dùng thao tác lấy 1 bó chục và 1 que tính

rời hỏi : có tất cả bao nhiêu que tính ?

-GV hướng dẫn ghi bảng 11 và đọc : “mười

một”

-GV Hướng dẫn HS: “số 11gồm 1 chục và 1

đơn vị”, số 11 có hai chữ số 1 viết liền nhau

b)Giới thiệu số 12 :

- GV Dùng thao tác lấy 1 bó chục và 2 que tính

rời hỏi : có tất cả bao nhiêu que tính ?

-GV hướng dẫn ghi bảng 12 và đọc : “ mười

hai”

-Hướng dẫn HS: “số 12gồm 1 chục và 2 đơn vị”

số 12 có hai chữ số viết liền nhau, chữ số 1

bên trái, chữ số 2 bên phải

c ) Thực hành :

* Bài 1 :

-HS nêu: mười đơn vị=1chục -1HS điền số dưới vạch tia số

-HS lấy bó chục que tính và 1 que tính rời nêu: “ Mười que tính và 1 que tính là mười một que tính” -Cả lớp theo dõi, viết số 11

-HS lấy bó chục que tính và 2 que tính rời nêu: “ Mười que tính và 2 que tính là mười hai que tính” -Cả lớp lắng nghe, nhắc lại, viết số 12 vào bảng con

-Cả lớp đếm số ngôi sao

Trang 2

-GV hướng dẫn HS đếm ngôi sao rồi điền số

vào ô trống

-GV treo tranh, gọi HS lên bảng điền số

(10,11,12)

* Bài 2 :

-GV hướng dẫn HS Vẽ thêm 1 chấm tròn vào ô

trống ghi 1 đơn vị ; vẽ thêm 2 chấm tròn vào ô

ghi 2 đơn vị

-Gv nhận xét

* Bài 3:

-GV nêu yêu cầu HS Tô màu 11 hình tam giác,

12 hình vuông vào vở bài tập

-GV thu vở chấm mốt số bài ,sửa bài

* Bài 4 : Điền số dưới mỗi vạch tia số

-GV nêu yêu cầu, gọi HS lên bảng điền

-GV nhận xét, khen ngợi

4/Củng cố – Dặn dò:

-Gọi HS nêu tên bài, phân tích số 11,12,đếm

số

-GV nhận xét- tuyên dương

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà làm bài vở bài tập

-Chuẩn bị bài sau : Mười ba, mười bốn , mười

lăm

-Mỗi tồ 1 HS điền, lớp nhận xét

-3HS lần lượt lên bảng vẽ, lớp nhận xét sửa chữa bổ sung

-Cả lớp làm bài vào vở bài tập theo yêu cầu GV

-Lớp theo dõi, chỉnh sửa

-1HS điền ở bảng lớp, cả lớp điền vào vở

Tốn

I/ MỤC TIÊU :

-HS Nhận biết : Số 13 gồm 1 chục và 3 đơn vị Số 14 gồm 1 chục và 4 đơn vị Số 15 gồm 1 chục và 5 đơn vị

-HS Biết đọc, viết các số đó13, 14, 15, Bước đầu nhận biết số có hai chữ số -Hỗ trợ: Que tính, mẫu câu “mười ba”, “ mười bốn”, “ mười lăm”; “mười ba

Trang 3

gồm1 chục và 3 đơn vị”, “mười bốn gồm 1 chục và 4 đơn vị”, “mười lăm gồm 1 chục và 5 đơn vị”

II/ CHUẨN BỊ:

-Bó chục que tính và số que tính rời , tranh bài tập, phiếu bài tập

-Hộp đồ dùng học toán 1, vở bài tập

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

-Kiểm tra vở bài tập của HS

-GV nhận xét – ghi điểm, sửa sai

3/.Bài mới :

a) Giới thiệu số 13 :

- GV Dùng thao tác lấy 1 bó chục và 3 que tính rời hỏi :

có tất cả bao nhiêu que tính ?

-GV hướng dẫn ghi bảng 13 và đọc : “mười ba“

-Hướng dẫn HS: “số 13 gồm 1 chục và 3 đơn vị” số 13

có hai chữ số viết liền nhau, chữ số 1 bên trái, chữ số 3

bên phải

b)Giới thiệu số 14 và 15:

Giới thiệu từng bước tương tự số 13

* Số 14: -GV hướng dẫn thao tác

-Hướng dẫn ghi số 14 và đọc “mười bốn”

-GV nêu “số 14 gồm 1 chục và 4 đơn vị”, nêu vị trí của

các chữ số 1, 4

*-Số 15: -GV hướng dẫn thao tác

-Hướng dẫn ghi số 15 và đọc “mười lăm”

-GV nêu “ số 15 gồm 1 chục và 5 đơn vị”, nêu vị trí của

các chữ số

c ) Thực hành :

*Bài 1 : GV nêu yêu cầu, hướng dẫn HS thực hiện

a.Viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn

b.HS viết vào ô trống theo thứ tự tăng, giảm dần

*Bài 2 : -GV yêu cầu đếm ngôi sao rồi điền số vào ô

trống

-Gọi HS lên bảng điền, GV nhận xét chỉnh sửa

*Bài 3: -GV yêu cầu , hướng dẫn HS nối tranh với số

tương ứng

-GV chấm một số bài, gọi HS sửa bài ở bảng

-HS nộp vở theo yêu cầu GV

-Cả lớp lắng nghe

-HS lấy bó chục que tính và

3 que tính rời nêu: “Mười que tính và 3 que tính là mười ba que tính”

-Cả lớp theo dõi, viết số 13

-HS làm theo mẫu -HS đọc “mười bốn”

-Lớp theo dõi, viết số 14

-HS làm theo mẫu -HS đọc to “ mười lăm” -Lớp theo dõi, viết số 15

-3 HS lần lượt làm bài ở bảng,Lớp theo dõi nhận xét -cả lớp đếm số ngôi sao

-3HS lên bảng điền, lớp sửa sai

-HS đếm số con vật ở mỗi

Trang 4

Tốn

MƯỜI SÁU, MƯỜI BẢY, MƯỜI TÁM, MƯỜI CHÍN

I/ MỤC TIÊU :

-HS nhận biết số 16, 17, 18, 19 mỗi số gồm 1 chục và một số đơn vị (6,7,8,9) -HS nhận biết mỗi số đó có 2 chữ số.biết đọc,viết các số đĩ.Diền được các số từ 13……19 trên các tia số

-Hỗ trợ: Giúp HS đọc số “mười sáu”, “ mười bảy”, “ mười tám” , “ mười chín” phân tích số 16,17,18,19

II/ CHUẨN BỊ:

-Các bó chục que tính và một số que tính rời, tranh, phiếu bài tập

-Hộp đồ dùng toán 1, vở bài tập, bảng con

-Gọi HS sửa bài vở bài tập

3/.Bài mới : a)Giới thiệu số 16 :

-GV lấy 1 bó chục và 6 que tính rời và hỏi có tất cả bai

nhiêu que tính?

-2HS sửa bài tập ở bảng lớp -Cả lớp theo dõi

-HS lấy 1 bó chục que tính

*Bài 4 : Điền số dưới mỗi vạch tia số

-GV nêu yêu cầu, phát phiếu bài tập

-GV nhận xét , tuyên dương

4/Củng cố - Dăn dò:

-Gọi HS đọc, phân tích các số 13,14,15

-Thi viết nhanh số 13,14,15 ( GV đọc không thứ tự cho 3

HS viết )

-GV nhận xét – tuyên dương

-Dăn HS về nhà làm tiếp vở bài tập

-Chuẩn bị bài sau : Mười sáu ,mười bảy , mười tám, mười

chín

hình rồi nối vào số tương ứng ở vở bài tập

-Lớp nộp bài, 1HS sửa bài -Mỗi tổ 2 nhóm làm bài -Cả lớp theo dõi chung

Trang 5

+GV ghi bảng số 16, đọc là “mười sáu”

+GV nói : 16 que tính gồm 1 chục que tính và 6 que

tính; số 16 có 2 chữ số là chữ số 1 và chữ số 6 viết liền

nhau từ phải sang trái, chữ số 1 chỉ chục, chữ số 6 chỉ

đơn vị

-Yêu cầu HS đọc, viết bảng con

b) Giới thiệu số 17, 18, 19 :

GVGiới thiệu tương tự số 16, hdẫn HS lần lượt:

+Đọc số: 17,18,19

+Viết số 17,18,19

+phân tích số 17,18,19 (chục, đơn vị )

c ) Thực hành :

*Bài 1 : -GV yêu cầu HS viết số câu a, b

-GV nhận xét, chỉnh sửa

*Bài 2 : -GV yêu cầu HS nhìn tranh vẽ đếm rồi điền số

vào ô trống

-GV chấm bài, sửa sai

*Bài 3: -GV hướng dẫn HS nối tranh với số tương ứng

-GV nhận xét chỉnh sửa

*Bài 4 : -GV hướng dẫn, phát phiếu bài tập

-GV nhận xét- truyên dương

4/Củng cố - Dặn dò:

-Gọi HS nêu tên bài , Phân tích số 16, 17,18,19

-Cho HS đếm số từ 1 đến 19 và ngược lại

-GV nhận xét tiết học

-Dặn về nhà làm bài tiếp vở bài tập

-Chuẩn bị bài sau :Hai mươi, hai chục (SGK trang7)

và 6 que tính rời nêu: “Mười que tính và 6 que tính là mười sáu que tính”

-Cả lớp đọc, viết số 16

-HS thao tác trên que tính:

+Cá nhân, tổ, lớp đọc số +HS viết bảng con lần lượt +Cá nhân vài HS nêu

-Cả lớp viết vào bảng con -HS theo dõi, sửa chữa

- HS làm bài vào vở

-Lớp theo dõi chung

-Lớp làm vào vở bài tập

-Lớp theo dõi, sửa sai

-Mỗi tổ 2 nhóm làm bài vào phiếu bài tập

Thứ….ngày….tháng… năm…

Tốn

I/ MỤC TIÊU :

-HS nhận biết số lượng 20; 20 còn gọi là hai chục

-HS biết đọc, viết số 20.phân biệt số 20 và hai chục

-Hỗ trợ: Giúp HS đọc số “ hai mươi”; Mẫu câu “hai mươi còn gọi là hai chục” II/ CHUẨN BỊ:

-Các bó chục que tính, phiếu bài tập

Trang 6

-Hộp đồ dùng học toán, vở bài tập

-GV đọc số từ 11 đến 19

-Yêu cầu HS nêu chữ số hàng chục, hàng đơn vị của mỗi

số từ 11 đến 19

3/.Bài mới :

a)Giới thiệu số 20 :

-GV lấy 1 bó chục que tính và lấy thêm một bó chục que

tính nữa và hỏi có tất cả mấy que tính?

-GV hướng dẫn để HS nói được : 1 chục que tính và 1

chục que tính là 2 chục que tính 10 que tính với 10 que

tính là 20 que tính

-GV nói : Hai mươi còn gọi là hai chục

-Yêu cầu HS viết số 20; GV chỉnh sửa

-Gọi HS phân tích số 20

-GV tóm ý ,yêu cầu HS nêu được : số 20 gồm 2 chục và 0

đơn vị Số 20 có hai chữ số là chữ số 2 và chữ số 0

b) Thực hành :

*Bài 1 : -GV yêu cầu HS viết số từ 10 đến 20 và ngược

lại

*Bài 2 : -Gọi HS nêu và viết theo mẫu vào vở bài tập (

số 12 gồm 1 chục và 2 đơn vị )

-GV nhận xét sửa sai

*Bài 3: -Gọi HS viết số thích hợp dưới mỗi vạh tia số rồi

đọc các số đó

*Bài 4 : -GV nêu yêu cầu, phát phiếu bài tập

(HS làm bài lần lượt vào vở bài tập)

-GV chấm bài – nhận xét – sửa bài ở bảng lớp

4/ Củng cố –Dặn dò:

-Gọi HS nêu tên bài, viết số 20

-Gọi HS nêu chữ số hàng chục, hàng đơn vị của số

20,đếm số từ 1 đến 20 và đếm ngược lại

-Về nhà xem lại bài,làm bài tập

-Chuẩn bị bài sau : Phép cộng dạng 14 + 3 ( SGK 108)

- HS viết các số vào bảng con

-Vài HS nêu, lớp nhận xét -Cả lớp theo dõi chung

-HS thao tác que tính và nêu

-Vài HS nêu

-HS đọc “ hai mươi”

-HS viết số 20 vào bảng con -1,2 HS nêu

-Cả lớp theo dõi chung

-Cả lớp viết lần lượt vào bảng con

-Vài HS nêu, lớp làm vào vở bài tập

-1HS điền số và đọc ở bảng, lớp nhận xét

-HS viết theo mẫu vào vở bài tập

Trang 7

Tuần : 20

Tốn

PHÉP CỘNG DẠNG 14 + 3

I/ MỤC TIÊU :

-HS biết làm tính cộng không nhớ trong phạm vi 20

-Tập cộng nhẩm dạng 14 + 3

-Hỗ trợ: que tính, mẫu câu: “ có 1 chục viết 1 ở cột chục; 4 que rời viết 4 ở cột đơn vị”, “thêm 3 que rời viết 3 dưới 4 ở cột đơn vị”

II/ CHUẨN BỊ:

-Bó chục que tính và một số que tính rời, phiếu bài tập, SGK

-Hộp đồ dùng học toán, các bó chục que tính và số que tính rời

-Kiểm tra bài cũ “ hai mươi – hai chục”

3/.Bài mới :

a)Giới thiệu cách tính cộng dạng 14 + 3:

-Cho HS lấy 14 que tính rồi lấy thêm 3 que tính và đếm

xem có tất cả mấy que tính?

-GV lần lượt nói và ghi bảng : “ có 1 chục viết 1 ở cột

chục, có 4 que rời viết 4 ở cột đơn vị, thêm 3 que rời ta

viết 3 dưới 4 ở cột đơn vị”

-Muốn biết kết quả được bao nhiêu ta gộp 4 que rời và 3

que rời được 7 que rời Như vậy có 1 chục và 7 que rời là

17 que tính

b)GV Hướng dẫn cách đặt tính :

-HV thao tác hướng dẫn:

+Viết số 14 rồi viết 3 thẳng cột với 4

+Viết dấu cộng, kẻ vạch ngang dưới hai số đó

+Tính từ phải sang trái

-GV gọi HS đọc lại cách tính:

14 4cộng 3 bằng 7, viết 7

+ 3 Hạ 1 xuống, viết 1

17

-HS đọc và viết số 20, phân tích số 20

-Cả lớp thực hiện thao tác và nêu

-Vài HS nhắc lại cách tính

-HS quan sát và thực hành theo mẫu vào bảng con

- 1-2 HS nêu lại cách tính, lớp nhận xét

Trang 8

vậy : 14 cộng 3 bằng 17 ghi 14 + 3 = 17

-GV nhận xét, nhắc nhở chung

c)Thực hành:

*Bài 1: ( đặt tính dọc )

-GV hướng dẫn, gọi 10 HS lên bảng lần lượt làm bài (lưu

ý HS đặt tính thẳng cột, giúp HS yếu làm bài )

-GV nhận xét chung

*Bài 2: ( yêu cầu tính nhẩm )

-GV nêu yêu cầu, phát phiếu bài tập

-GV nhận xét ghi điểm (nhắc HS một số cộng với 0)

*Bài 3: ( Điền số theo mẫu )

-Cho lớp làm bài vào vở, 2 HS sửa bài ở bảng

-GV nhận xét, chấm điểm một số bài làm của HS

-Gọi HS nhắc tên bài

-Dặn HS về nhà làm bài tập

-Chuẩn bị bài sau : Luyện tập

-10 HS lần lượt tính ở bảng, nêu cách tính; lớp nhận xét, chỉnh sửa

-Mỗi tổ 1 phiếu làm bài -Cả lớp theo dõi

-Cả lớp làm bài, 2HS sửa bài

Tốn

LUYỆN TẬP

I/ MỤC TIÊU :

-Giúp HS rèn kỹ năng thực hiện phép cộng và tính nhẩm

-Thực hiện được phép cộng(khơng nhớ)trong phạmvi 20,cộng nhẩm dạng 14+3 -Hỗ trợ: giúp HS yếu nhớ cách đặt tính và tính đúng các phép tính

II/ CHUẨN BỊ:

-Phiếu bài tập, SGK

- Bảng con, Vở bài tập

-Kiểm tra vở bài tập của HS

-Chấm bài ,chỉnh sữa và nhận xét ghi điểm

2/.Bài thực hành :

*Bài 1 : (Giảm cột 2 )

-HS nộp bài tập theo yêu cầu GV

-Cả lớp theo dõi chung

Trang 9

-Gọi HS nêu yêu cầu, làm bài ở bảng lớp

-GV yêu cầu nêu cách tính: tính từ trái sang phải và diễn

đạt theo trình tự :

VD: 12 2 cộng 3 bằng 5 , viết 5

+ 3 Hạ 1,viết 1

15

12 cộng 3 bằng 15 ghi: 12 + 3= 15

*Bài 2

-Cho HS tính nhẩm làm tính vào vở, nêu cách tính

Có nhiều cách, chẳng hạn 14 + 2 có thể:

.Nhẩm 14 + 2 = 16 (ghi 16)

.Nhẩm cộng các số lẽ trước 4 + 2 = 6,Lấy 6 + thêm 10

bắng 16 ghi 16

.Cũng có thể nhẩm bằng cách đếm thêm (mười bốn,mười

lăm,mười sáu)

-GV nhận xét, sửa chữa chung

*Bài 3: ( Giảm cột 2)

-GV Hướng dẫn HS tính từ trái sang phải hoặc nhẩm rồi

ghi kết quả sau cùng

+Chẳng hạn :10+1+3=

+Lấy 10 cộng 1 được 11,cộng thêm 3 được 14,ghi 14 vào

kết quả cuối sau dấu =

-GV nhận xét, chỉnh sửa

*Bài 4:

-GV nêu yêu cầu, hướng dẫn HS nối số kết quả với phép

tính thích hợp

-GV chấm bài, nhận xét,chỉnh sữa

4/Củng cố – Dặn dò:

-Gọi HS nêu lại cách đặt tính và tính dọc

-Nêu những cách tính nhẩm

-Dặn HS về nhà xem lại bài,làm bài tập

-Chuẩn bị bài sau : Phép trừ dạng: 17

-Mỗi tổ thực hiện tính một cột ở bảng con, đại diện tổ nêu cách tính từng bài -Lớp nhận xét chung

-Cả lớp thực hiện tính vào vở, vài HS nêu cách tính (khác nhau )

-4 HS thực hiện tính ở bảng lớp, lớp làm bảng con

-Lớp theo dõi, chỉnh sửa

-HS tính nhẩm tìm kết quả trước rồi nối số với phép tính thích hợp vào vở BT -Lớp theo dõi sửa chữa

Trang 10

Tốn

PHÉP TRỪ DẠNG 17 -3

I/ MỤC TIÊU :

-Biết làm tính trừ không nhớ trong phạm vi 20

-Tập trừ nhẩm (dạng 17-3)

-Hỗ trợ: que tính

II/ CHUẨN BỊ:

-Một bó chục que tính và các que tính rời, phiếu bài tập, SGK

-Vở bài tập, bảng con

-Vài HS sữa bài tập ở lớp

-GV nhận xét ,chỉnh sữa

3/.Bài mới :

a) Giới thiệu cách làm tính trừ dạng 17-3:

-Hướng dẫn HS thực hành trên que tính HS lấy 17 que

tính ,tách một bó chục và 7 que rời Từ 7 que rời bớt ra 3

que còn lại 4 que rời và một bó chục là mười bốn

(14)que tính

-Hướng dẫn HS cách đặt tính làm tính

.Đặt tính thẳng cột từ trên xuống

.Tính theo thứ tự từ trái sang phải

(Lưu ý HS ghi dấu đúng và có vạch ngang)

.Gọi HS nêu cách trừ ,chẳng hạn:

.7 trừ 3 bằng 4 viết 4

- 3 Hạ 1 ,viết 1

17 trừ 3 bắng 14 (17-3 =14)

b)Thực hành:

*Bài 1:

-Gọi HS làm bài ở bảng, giúp HS luyện tập cách trừ

-GV hướng dẫn giúp HS yếu, nhận xét chỉnh sửa

*Bài 2: (Giảm cột 2)

-Gv nêu yêu cầu, cho các tổ làm bài

(Lưu ý HS : một số trừ đi 0 bằng chính số đó)

-Vài HS sửa bài theo yêu cầu GV

- Lớp theo dõi

-Cả lớp thao tác và nêu

-Cả lớp quan sát cách tính

-Vài HS nêu cách tính .7 trừ 3 bằng 4 viết 4

.Hạ 1 Sviết 1 Vậy 17 trừ 3 bắng 14

-10HS lần lượt tính ở bảng, nêu cách tính

-Cả lớp theo dõi

Trang 11

-GV nhận xét- tuyên dương tổ tính đúng

*Bài 3: rèn luyện tính nhẩm

-Gv phát phiếu bài tập, cho các nhóm tính và nêu cách

tính.( Lưu ý cách tính nhẩm nhanh nhất)

-Gọi V giúp HS yếu nhớ cách tính.Nhận xét chung

-HS nêu tên bài

-Cho HS thi đua giải toán nhanh ở bảng

-Dặn HS về nhà xem lại bài tập tính nhẩm thêm các bài

vừa học

-Chuẩn bị bài sau : Luyện tập

-Mỗi tổ 2 HS lên bảng làm bài HS thực hiện ở bảng con theo tổ

-Mỗi tổ 2 phiếu làm bài, đại diện nhóm trình bày, nêu cách tính

-Cả lớp theo dõi

Thứ….ngày….tháng… năm…

Tốn

LUYỆN TẬP

I/ MỤC TIÊU :

-Giúp HS rèn luyện kỹ năng thực hiện phép trừ dạng 17 - 3

Thực hiện phép trừ khơng nhớ trong phạm vi 20;trừ nhẩm dạng 17-3

-Hỗ trợ: giúp HS yếu nhớ cách tính, thực hiện tính đúng

II/ CHUẨN BỊ:

-Que tính, phiếu bài tập

-Bảng con, vở bài tập

-Gọi 3 em thực hiện tính trừ ở bảng lớp

(dạng 17 - 3 )

-GV nhận xét

3/.Bài mới : Thực hành *Bài 1 :

-GV hướng dẫn, làm mẫu cho HS làm bài ở bảng

-Gv nhận xét

*Bài 2 :

-HS hướng dẫn HS thực hiện phép tính từ trái sang phải

-3 HS lên bảng làm bài, lớp nhận xét

-Cả lớp chú ý theo dõi

-6 HS tính ở bảng lớp và nêu cách tính, lớp nhận xét

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	133,49 KB