Giáo án Lớp 5 - Buổi 2 - Tuần 6

Mục đích yêu cầu Giúp học sinh: Rèn kĩ năng đọc theo từng đối tượng học sinh: - - Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu, các cụm từ của đoạn 1 HS yÕu.. - Đọc trôi chảy t[r]

Tuần 6

Thứ hai ngày 1 tháng 10 năm 2012

Tiết 1: Lịch sử Quyết chí ra đi tìm

I Mục tiêu:

- Biết ngày 5-6-1911 tại bến Nhà Rồng (Thành Phố Hồ Chí Minh), với lòng yêu )/ )/>

II DDDH:

-

- Bản đồ hành chính Việt Nam

III Các HĐ DH chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Kể lại những nét chính về phong trào

Đông du?

2 Dạy bài mới

a Giới thiệu bài

? Kể tên những phong trào chống thực dân

Pháp đã diễn ra?

? Vì sao các phong trào đó bị thất bại?

GV: Vào đầu thế kỷ XX, )/ ta /. có

kính yêu của chúng ta đã quyết chí ra đi

Nam

b Tìm hiểu bài

HĐ 1: Quê hương và thời niên thiếu của

Nguyễn Tất Thành.

Nguyễn Tất Thành?

GV nhận xét và giới thiệu HS đọc tập

truyện Búp sen xanh của nhà văn Sơn

thời niên thiếu của Bác

HĐ 2: Mục đích ra nước ngoài của

Nguyễn Tất Thành.

+ Mục đích ra đi .)/ ngoài của Nguyễn

Tất Thành là gì?

HS thực hiện yêu cầu

+ Nguyễn Trung Trực, Hoàng Hoa Thám, Phan Bội Châu,

đúng đắn

- HS nêu: Nguyễn Tất Thành sinh ngày 19/5/1890 trong 1 gia đình nhà nho yêu )/ ở xã Kim Liên

- Nam Đàn Nghệ An Luac nhỏ là Nguyễn Sinh Cung, sâu này là Nguyễn ái Quốc, Hồ Chí Minh

Cha là Nguyễn Sinh Sắc (1863 – 1929), mẹ là Hoàng Thị Loan (

1868 – 1900)

HS đọc thầm đoạn: NTT khâm phục

cứu )/ cứu dân

+ Nguyễn Tất Thành quyết tâm

bậc tiền bối yêu )/  Phan Bội Châu,

Phan Chu Trinh ?

)/ đúng đắn, Bác Hồ thân yêu của

HĐ 3: ý chí quyết tâm ra đi tìm đường

cứu nước của Nguyễn Tất Thành

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm nội dung câu

hỏi sau:

những khó khăn nào khi ở )/ ngoài ?

khăn  thế nào ?

+ Những điều đó cho thấy ý chí quyết tâm

+ Nguyễn Tất Thành ra đi từ đâu , trên con

tàu nào, vào ngày nào ?

dân Nguyễn Tất Thành đã từ cảng Nhà

mới

Củng cố - dặn dò:

? Nếu không có Bác Hồ thì )/ ta sẽ 

thế nào?

Dặn hs VN học bài- CB bài sau

cứu )/ phù hợp

yêu .)/  PBC, PCT vì các

các chứ “Tự do, Bình đẳng, Bác

muốn xem họ làm thế nào rồi trở

về giúp đồng bào ta

HS lắng nghe

+ HS thảo luận nhóm

ngoài 1 mình là rất mạo hiểm, nhất là lúc ốm đau Bên cạnh đó

cùng lứa đi cùng, phòng khi ốm

Lê khồng đủ can đảm đi cùng sống và đi ra )/ ngoài

với khó khăn, thử thách và hơn

)/' yêu đồng bào sâu sắc

+ Ngày 5/6/1911, Nguyễn Tất Thành với cái tên mới – Văn Ba

mới trên con tàu Đô đốc La - tu - sơ Tờ – rê vi

HS lắng nghe

- HS suy nghĩ trả lời

HS trả lời

Tiết 2: luyện Toán

Luyện tập

I/ Mục tiêu:

Giúp học sinh cả lớp:

- Củng cố mối quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích

- Rèn kĩ năng đổi các đơn vị đo diện tích, so sánh các số đo diện tích, giải các bài toán có liên quan đến các đơn vị đo diện tích

II/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

II Hoạt động dạy học:

1 Hình thức tổ chức ôn luyện:

+ HS yếu và trung bình:

- Củng cố tên gọi, kí hiệu và quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích thông dụng Rèn kĩ năng chuyển đổi các số đo diện tích.( bài 1,2,3)

+ HS khá, giỏi: ( Bài 1,2,3,4)

Củng cố tên gọi, kí hiệu và quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích thông dụng Rèn kĩ năng chuyển đổi các số đo diện tích và giải các bài toán với các số đo diện tích

- Y/c HS tự làm bài.

- Tổ chức chữa bài.

2 Nội nung luyện tập:

Dành cho HS cả lớp

HD HS làm BT trong SGK – Toán 5 trang 28 - 29

A.Bài cũ:

? Hai đơn vị đo diện tích liền kề hơn

B.Dạy học bài mới:

1.Giới thiệu bài:

' dẫn luyện tập:

Bài 1 (28-sgk)

- G viết lên bảng phép đổi mẫu:

6m235dm2= m2 và yêu cầu học sinh

tìm các đổi

- Gv giảng lại cách đổi cho học sinh,

sau đó yêu cầu học sinh làm bài

- Gọi học sinh lên bảng

- Nhận xét chữa bài trên bảng

- Học sinh trao đổi và nêu cách làm

6m235dm2 = 6m2 + m2 = 6 m2

100

35

100 35

8m227dm2=8m2 + m2 = 8 m2

100

27

100 27

16m2 9dm2= 16m2 + m2= 16 m2

100

9

100 9

26dm2 = m2

100 26

Bài 2( 28-sgk)

- Yêu cầu học sinh tự làm bài - Học sinh thực hiện phép tính

? Đáp án nào là đáp án đúng?

- G yêu cầu học sinh giải thích vì sao

đáp án B là đúng

- Học sinh trả lời: Đáp án B là đúng

Bài 3 ( 29-sgk)

- Học sinh đọc yêu cầu, yêu cầu tự làm

bài

- 2 học sinh làm bài bảng, nhận xét

? để so sánh các số đo diện tích, em làm

thế nào? Giải thích cách làm 1,2 phép so

sánh

Bài 4 ( 29-sgk)

- Thực hiện Yc của Gv

- 2 Hs lên bảng làm 2dm27cm2 = 207cm2

300mm2 > 2cm289mm2

3m248dm2 < 4m2

61km2 > 610hm2

- Học sinh đọc bài

- Yêu cầu học sinh làm bài, nhận xét

chữa

? Bài toán thuộc dạng toán gì?

? Tìm  thế nào?

Bài giải:

Diện tích một viên gạch là:

40 x 40 = 1600 ( cm2) Diện tích của căn phòng là:

1600 x 150 = 240 000 ( cm2 )

240 000 cm 2 = 24 m 2

Đáp số: 24 m 2

3.Củng cố, dặn dò:

? Nêu mối quan hệ 2 đơn vị đo diện tích

liền kề? Mỗi đơn vị diện tích ứng với

mấy chữ số?

- Nhận xét tiết học, dặn dò về nhà

- Mỗi đơn vị đo diện tích ứng với 2 chữ số

- Học và chuẩn bị bài sau

-Tiết 3: Luyện đọc

I Mục đích yêu cầu

Giúp học sinh: Rèn kĩ năng đọc theo từng đối tượng học sinh:

- Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu, các cụm từ của đoạn 1( HS yếu)

- Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu, các cụm từ toàn bài.( HS trung bình)

- Đọc diễn cảm bài văn nhấn giọng ở những số liệu, thông tin về chính sách đối sử bất công với ng.= da đen, thể hiện sự bất bình với chế độ a- pác- thai

- Hiểu nội dung bài: Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc, ca ngợi cuộc đấu tranh của người da đen ở Nam Phi.

II Các HĐ dạy- học:

1 Luyện đọc đúng (HS yếu, TB)

- Yêu cầu HS yếu đọc đoạn đầu trong bài

- Hs trung bình nối tiếp đọc từng đoạn trong bài

- Gv theo dõi sữa lỗi phát âm cho từng học sinh

- Tổ chức cho HS luyện đọc theo bàn

- Yêu cầu HS đọc đoạn có độ dài tăng dần hỏi nội dung của đoạn Yêu cầu HS đọc từng câu hỏi về nội dung có liên quan

- Tập cho HS chú ý theo dõi bạn đọc và mình đọc thầm, để hiểu 9.i/ nội dung đoạn đã

đọc Khắc phục một số HS đọc qua loa

2 Luyện đọc diễn cảm: (HS khá, giỏi)

- GV đọc mẫu

- HS phát hiện giọng cần đọc

- HS luyện cá nhân

- HS đọc cho bạn nghe cùng nhận xét góp ý GV giúp đỡ

- Thi đọc

Thứ ba ngày 2 tháng 10 năm 2012

Tiết 1: Tiếng Anh

-Tiết 2: luyện Toán héc - ta

I/ Mục tiêu: Giúp học sinh rèn kỹ năng:

- Về tên gọi tên, kí hiệu, độ lớn của đơn vị đo diện tích Héc – ta Mối quan hệ giữa héc ta và mét vuông

- Biết chuyên đổi các số đo diện tích trong quan hệ với héc ta

II Hoạt động dạy học:

1 Hình thức tổ chức ôn luyện:

+ HS yếu và trung bình:

- Củng cố tên gọi, kí hiệu và quan hệ giữa các đơn vị đo héc ta Rèn kĩ năng chuyển đổi các số đo diện tích.( bài 1,2,3)

+ HS khá, giỏi: ( Bài 1,2,3,4)

Củng cố tên gọi, kí hiệu và quan hệ giữa các đơn vị đo héc ta

Rèn kĩ năng chuyển đổi các số đo diện tích và giải các bài toán với các số đo diện tích trong quan hệ với héc ta

- Y/c HS tự làm bài.

- Tổ chức chữa bài.

2 Nội nung luyện tập:

Dành cho HS cả lớp

3 Thực hành:

Bài 1(29-sgk)

- Yêu cầu học sinh tự làm bài, nhận xét,

chữa

- Yêu cầu học sinh giải thích cách làm

của một số phép chuyển đổi đơn vị đo.

4 ha = 40 000 m2 ha = 5000 m2

2 1

20 ha = 200 000m2 ha = 100 m2

100 1

1km2 = 100 ha km2 = 10 ha

10 1

15km2 = 1500ha km2 = 75 ha

4 3

b, 60 000m2 = 6 ha 1800ha = 18 km2

800 000m2 = 80 m2 27 000ha = 270km2

Bài 2 ( 30-sgk)

- Học sinh đọc yêu cầu, tự làm bài

- Gọi học sinh nêu kết quả

- Nhận xét, chốt

22 200ha = 222km2

2

.Bài 3( 30 –sgk)

- YC Học sinh tự làn bài

- Nhận xét, chữa

- Yêu cầu học sinh giải thích vì sao điền

S, Đ vào ô trống?

- Học sinh tự làn bài

a, 85 km2 < 859 ha S

b, 51 ha > 60 000 m2

c, 4dm27cm2 = 4 dm2

10 7

Bài 4( 30-sgk)

- Học sinh đọc yêu cầu, tự làm bài

- NHận xét, chữa

? Bài toán liên quan đến đơn vị đo diện

tích nào?

Bài giải:

`20ha = 120 000m2

là:

120 000 x = 3000 ( m2)

40 1

Đáp số: 3000 m2

4 Củng cố, dặn dò:

1ha = m2 ?

-Tiết 3: Luyện viết

Bài 9 -10

I Mục đích , yêu cầu:

- Giúp HS yếu và HS trung bình viết đúng chính tả bài: 5( Vở thực hành luyện viết)

- HS năng khiếu viết đúng, đẹp và có sáng tạo

Đ S

II Các hoạt động dạy học :

- GV đọc mẫu bài viết 1 lần

*  dẫn HS viết từ khó:

- Y/c HS tìm từ khó, dễ lẫn trong bài

- Y/c HS phân tích cách viết mỗi từ đó

- GV đọc lại đoạn viết

- Nhắc nhở HS cách viết và trình bày bài viết

* Viết chính tả:

- HS viết bài theo mẫu chữ trong bài

- HS soát bài , chữa lỗi

- Gv chấm một số bài Nêu nhận xét

* Củng cố dặn dò.

- Gv nhận xét tiết học.

- HD HD về viết lại các tiếng, từ còn viết sai

-Tiết 1: Mĩ thuật

Veừ hoaù tieỏt trang trớ VEế HOAẽ TIEÁT TRANG TRÍ ẹOÁI XệÙNG QUA TRUẽC

I Muùc tieõu:

- HS nhaọn bieỏt ủửụùc caực hoaù tieỏt trang trớ ủoỏi xửựng qua truùc.

- HS bieỏt caựch veừ vaứ veừ ủửụùc caực hoaù tieỏt trang trớ ủoỏi xửựng qua truùc.

-HS veừ ủửụùc hoaù tieỏt trang trớ ủoỏi xửựng qua truùc.

II: Chuaồn bũ:

Giaựo vieõn:

- Hỡnh phoựng to moọt soỏ hoù tieỏt trang trớ ủoỏi xửựng quan truùc.

-Moọt soỏ baứi veừ cuỷa HS naờm trửụực.

- Moọt soỏ baứi trang trớ coự hoaù tieỏt ủoỏi xửựng.

Hoùc sinh:

SGK.

-Giaỏy veừ.

- Buựt chỡ, taồy, thửụực keỷ, maứu veừ.

III Hoaùt ủoọng daùy hoùc chuỷ yeỏu.

Kieồm tra sửù chuaồn bũ ủoà duứng cuỷa HS.

Hoùa tieỏt trang trớ laỏy ụỷ ủaõu ?

-Nhaọn xeựt chung.

- GV giụựi thieọu moọt soỏ maóu vaọt ủửụùc ủoỏi

xửựng qua truùc.

- GV Cho hoùc sinh quan saựt vaứ nhaọn xeựt,

so saựnh, nhaọn ra caực hoaù tieỏt veừ trong hỡnh

chửừ nhaọt

-Tửù kieồm tra vaứ boồ sung neỏu coứn thieỏu -Neõu:

-Nhaộc laùi teõn baứi hoùc.

-Quan saựt thaỷo luaọn tỡm ra caõu traỷ lụứi +Hoaù tieỏt gioỏng hỡnh gỡ?

+Hoaù tieỏt naốm trong khung hỡnh naứo? +So saựnh caực hoaù tieỏt qua ủửụứng truùc?

Goùi HS trỡnh baứy.

-Nhaọn xeựt choỏt.

-Neõu caực hỡnh veừ ủoỏi xửựng maứ em bieỏt

trong cuoọc soỏng?

-Hỡnh ủoỏi xửựng thửụứng ủeồ laứm gỡ?

- Giụựi thieọu caực hoaù tieỏt trang trớ, hoa laự

chim, thuự

- GV- Hửụựng daón hoùc sinh caựch veừ

+ Veừ hỡnh troứn, hỡnh tam giaực, hỡnh vuoõng,

hỡnh chửừ nhaọt, …

+Veừ truùc ủoỏi xửựng vaứ laỏy caực ủieồm ủoỏi

xửựng cuỷa hoaù tieỏt.

+Phaực hỡnh hoaù dửùa vaứo ủửụứng truùc.

+Veừ neựt chi tieỏt

+ Veừ phaực toaứn boọ hỡnh hoùa tieỏt, veừ chi

tieỏt, veừ maứu.

GV- Hửụựng daón HS toõ mauứ: hoaù tieỏt gioỏng

nhau toõ cuứng maứu,maứu neàn khaực vụựi maứu

hoùa tieỏt

- GV theo doừi hửụựng daón theõm caựch veừ

hoaù tieỏt

Nhaọn xeựt ủaựnh giaự giụứ hoùc:Cho hoùc sinh tửù

ủaựnh giaự caực baứi veừ, tửù choùn baứi veừ ủeùp

GV: nhaọn xeựt ủaựnh giaự chung chaỏm moọt soỏ

baứi

Daởn doứ: HS- Chuaồn bũ tranh aỷnh veà an

toaứn giao thoõng.

-ẹaùi dieọn moọt soỏ nhoựm trỡnh baứy keỏt quaỷ -Lụựp nhaọn xeựt boồ sung.

-Neõu: boõng hoa, chieỏc laự, con nheọn, con bửụựm…

- ẹeồ trang trớ.

-Nghe.

-Quan saựt GV HD.

HS veừ baứi thửùc haứnh.

-Trửng baứi saỷn phaồm cuỷa mỡnh.

-Nhaọn xeựt veà baứi veừ cuỷa baùn.

-Bỡnh choùn saỷn phaồm ủeùp.

-Tiết 2: Luyện Toán Luyện tập

I/ Mục tiêu:

Giúp học sinh cả lớp củng cố về:

- Các đơn vị đo diện tích đã học

- So sánh các đơn vị đo diện tích

- Giải các bài toán có liên quan đến số đo diện tích

II Hoạt động dạy học:

1 Hình thức tổ chức ôn luyện:

+ HS yếu và trung bình:

- Củng cố tên gọi, kí hiệu và quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích thông dụng Rèn kĩ năng chuyển đổi các số đo diện tích.( bài 1,2,3)

+ HS khá, giỏi: ( Bài 1,2,3,4)

Củng cố tên gọi, kí hiệu và quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích thông dụng Rèn kĩ năng chuyển đổi các số đo diện tích và giải các bài toán với các số đo diện tích

- Y/c HS tự làm bài.

- Tổ chức chữa bài.

2 Nội nung luyện tập:

2  dẫn luyện tập.

Bài 1( 30-sgk)

- Học sinh nêu yêu cầu, tự làm bài

- Nhận xét, chữa

- 3 học sinh lên bảng làm

? Nêu rõ các làm của một số phép biến

đổi?

* Nêu các đổi từ đsơn vị nhỏ sang đơn

- Thực hiện theo yêu cầu của Gv

a, 50ha = 50 000m2 b, 400dm2 4 m2

2km2 = 2 000 000m2 8500dm2= 15m2

70 000cm2 = 7m2

c, 26m2 17dm2 = 26 m2

100 17

90m25dm2 = 90 m2

100 5

35dm2 = m2

100 35

Bài 2( 30-sgk)

- Học sinh nêu yêu cầu

- Gọi học sinh chữa, nêu cách làm

- 2 học sinh lên bảng

2m2 9dm2 > 29dm2

790 ha < 79 km2

8dm25cm2 < 810cm2

4cm2 5cm2= 4 cm2

100 5

.Bài 3( 30 –sgk)

- Học sinh đọc đề, tóm tắt

? Muốn biết số tiền mua gỗ để lát nền

phòng là bao nhiêu em làm thế nào?

- Học sinh làm, chữa

Bài giải:

Diện tích của căn phòng là:

6 x4 = 24 ( m2 ) Tiền mua gỗ để lát hết nền phòng là:

280 000 x 24 = 6 720 000 ( đồng) Đáp số: 6 720 000 đồng.

Bài 4( 30-sgk)

- Học sinh đọc đề tóm tắt

? Muốn tính diện tích khu đất em làm

thế nào?

- Gọi học sinh tự làm, chữa

- Học sinh tự làm, chữa

Bài gải:

Chiều rộng của khu đất là:

200 x = 150 (m2 )

4 3

Diện tích của khu đất là:

200 x 150 = 30 000 ( m2 )

30 000 m 2 = 3 ha.

Đáp số: 3 ha.

3 Củng cố dặn dò:

- ? Nêu cách đổi đơn vị đo diện tích từ

- Tóm nội dung, nhận xét tiết học - dặn

dò về nhà

- 2 học sinh nêu

- Học và làm bài ở nhà, chuẩn bị bài sau

Tiết 3: Tiếng Việt

Tác phẩm của Si - le và tên phát xít.

I Mục đích yêu cầu

Giúp học sinh: Rèn kĩ năng đọc theo từng đối tượng học sinh:

- - Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu, các cụm từ của đoạn 1(

HS yếu)

- Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu, các cụm từ toàn bài.( HS trung bình)

- Hiểu nội dung bài

II Các HĐ dạy- học:

1 Luyện đọc đúng (HS yếu, TB)

- Yêu cầu HS yếu đọc đoạn đầu trong bài

- Hs trung bình nối tiếp đọc từng đoạn trong bài

- Gv theo dõi sữa lỗi phát âm cho từng học sinh

- Tổ chức cho HS luyện đọc theo bàn

- Yêu cầu HS đọc đoạn có độ dài tăng dần hỏi nội dung của đoạn Yêu cầu HS đọc từng câu hỏi về nội dung có liên quan

- Tập cho HS chú ý theo dõi bạn đọc và mình đọc thầm, để hiểu 9.i/ nội dung đoạn

đã đọc Khắc phục một số HS đọc qua loa

2 Luyện đọc diễn cảm: (HS khá, giỏi)

- GV đọc mẫu

- HS phát hiện giọng cần đọc

- HS luyện cá nhân

- HS đọc cho bạn nghe cùng nhận xét góp ý GV giúp đỡ

- Thi đọc

Thứ năm ngày 6 tháng 10 năm 2011

Tiết 1: Toán

Luyện tập chung

I Mục tiêu:

Biết:

- Tính diện tích các hình đã học

- Giải các bài toán có liên quan đến diện tích

II Hoạt động dạy học:

II Nội dung luyện tập:

A Bài cũ:

- Gọi HS làm bài tập 1,2

- Nhận xét, củng cố kiến thức

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- GV gt bài, ghi bảng

2  dẫn HS làm bài tập:

Bài 1( 30-sgk )

- Gọi hs đọc đề toán

? BT cho biết gì? hỏi gì?

? Muốn tính 9.i/ số viên gạch cần để

em phải tính 9.i/ gì?

- Y/c hs làm bài

- Gọi 1 hs lên bảng làm

- NX, chữa bài

? Đã vận dụng cách tính DT của hình

nào?Y/c hs nêu lại

Bài 2 ( 31-sgk )

- Gọi hs đọc đề bài- tóm tắt

a,Muốn tính DT thửa ruộng em làm

ntn?

- 2 HS lên bảng làm

- Nx, chữa

- Lắng nghe

- 1 hs đọc, lớp theo dõi + Tính DT của căn phòng

- Hs làm bài, 1 hs lên bảng, nx , chữa

Giải

Diện tích của một viên gạch là:

30 x 30 = 900 ( cm2) Diện tích của căn phòng là:

6 x 9 = 54 ( m2 )

5 m2 = 540000cm2

Số viên gạch cần để lát kín nền căn phòng là: 540000:900 = 600 ( viên gạch )

Đáp số: 600 viên gạch

- 1 hs nêu

- 1 hs đọc + Tính chiều rộng thửa ruộng