Giíi thiÖu bµi 2.2 Hướng dẫn kể chuyện a Tìm hiểu đề bài - 2 HS đọc thành tiếng trước lớp - Gọi HS đọc đề bài - GV phân tích đề bài dùng phấn màu gạch chân dưới các từ ngữ: Một việc làm [r]
Trang 1Tuần 13
Thứ hai ngày 19 tháng 11 năm 2012
Tiết 1: Chào cờ
-Tiết 2: Tập đọc Người gác rừng tí hon
I Mục đích yêu cầu:
- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi, phù hợp với diễn biến các sự việc
- Hiểu ý nghĩa: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, sự thông minh và dũng cảm của một công dân nhỏ tuổi (Trả lời các câu hoi 1, 2, 3b)
* GDKNS: ứng phó với căng thẳng, Đảm nhận trách nhiệm
II đồ dùng dạy - học
GV: Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn, câu văn cần hướng dẫn luyện đọc
III Các hoạt động dạy - học
1 Kiểm tra bài cũ
- Gọi 3 HS đọc thuộc lòng bài thơ
Hành trình của bầy ong
- Gọi HS nhận xét bạn đọc bài
- Nhận xét, cho điểm từng HS
2 Dạy - học bài mới
2.1 Khám phá - Giới thiệu bài
- Cho HS quan sát tranh minh hoạ và
mô tả những gì vẽ trong tranh
- GV giới thiệu: Bảo vệ môi trường
không chỉ là việc làm cỉa người lớn mà
trẻ em cũng rất tích cực tham gia, bài tập
đọc Người gác rừng tí hon
2.2Kết nối:
a) Luyện đọc
- Gọi HS đọc bài.
- Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc từng khổ
thơ của bài (2 lượt) GV chú ý sửa lỗi
phát âm, ngắt giọng cho từng HS
- Gọi HS đọc phần chú giải
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp
- 3 HS tiếp nối nhau đọc thuộc lòng bài thơ
- Nhận xét
- HS: Tranh vẽ cuộc nói chuyện giữa một chú bé và chú công an ở rừng Phía sau là hình ảnh các chú công an đang giải tên tội phạm
- Lắng nghe
+ 1 HS đọc cả bài – lớp đọc thầm theo
- HS đọc nối tiếp đoạn theo trình tự ( lần 1): + HS1: ba em làm ra bìa rừng chưa?
+ HS2: Qua khe lá thu lại gỗ + HS3: Đêm ấy chàng gác rừng dũng cảm!
- Đọc từ dễ sai: rắn rỏi, loay hoay
- HS khác đọc nối tiếp đoạn ( lần 2) theo trình tự trên
- Luyện đọc câu khó:
+ Hai ngày nay/ đâu có đoàn khách tham quan nào? (băn khoăn)
+ Mày đã dặn lão Sáu Bơ/ tối đánh xe ra
bìa rừng chưa? (thì thào)
- 1HS đọc phần chú giải
- 2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc tiếp nối
Trang 2- GV đọc mẫu toàn bài
b) Tìm hiểu bài
- Y/ c HS đọc thầm bài TLCH:
+ Theo lối ba vẫn đi tuần rừng, bạn nhỏ
đã phát hiện được điều gì?
Từ ngữ: đi tuần
+ Y/c HS nêu ý 1
+ Kể lại những việc làm của bạn nhỏ cho
thấy:
+ Bạn là người thông minh
+ Bạn là người dũng cảm
+ Y/c HS nêu ý 2
+ Em học tập được ở bạn nhỏ điều gì?
+ Em hãy nêu nội dung chính của
chuyện.
- Ghi nội dung chính lên bảng
c) Đọc diễn cảm
- Gọi HS đọc tiếp nối bài
từng đoạn (đọc 1 vòng)
Đại diện vài HS đọc từng đoạn trước lớp
- Theo dõi GV đọc mẫu
- Đọc thầm bài TLCH + Theo lối ba vẫn đi tuần rừng bạn nhỏ phát hiện ra những dấu chân người lớn hẳn trên đất Bạn thắc mắc vì hai ngày nay không có đoàn khách tham quan nào cả Lần theo dấu chân bạn nhỏ thấy hơn chục cây to bị chặt thành từng khúc dài, bọn trộm gỗ bàn nhau sẽ dùng xe để chuyển gỗ
ăn trộm vào buổi tối
* Giải nghĩa từ:( đi tuần): là công việc của người làm nhiệm vụ bảo vệ rừng( đi để xem xét, canh giữ, bảo vệ rừng.)
ý 1: Cậu bé phát hiện ra bọn trộm gỗ.
+ Những việc làm cho thấy bạn nhỏ rất thông minh: thắc mắc khi thấy dấu chân người lớn trong rừng Lần theo dấu chân Khi phát hiện ra bọn trộm gỗ thì lén chạy theo đường tắt, gọi điện thoại báo công an + Những việc làm cho thấy bạn nhỏ rất dũng cảm: chạy đi gọi điện thoại báo công
an về hành động của kẻ dấu mặt Phối hợp với các chú công an để bắt bọn trộm gỗ
ý 2: Cậu bé phối hợp với các chú công an
để bắt bọn trộm.``
+ Em học tập ở bạn nhỏ:
* Tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sản chung, đức tính dũng cảm, sự táo bạo
* Sự bình tĩnh, thông minh khi xử trí tình huống bất ngờ
* Khả năng phán đoán nhanh, phản ứng nhanh trước tình huống bất ngờ
+ HS nêu nội dung chính của chuyện( đại
ý )
Nội dung: Biểu dương ý thức bảo vệ
rừng, sự thông minh và dũng cảm của một công dân nhỏ tuổi.
- 2 HS nhắc lại nội dung chính của bài, cả lớp ghi vào vở
- Ba em đọc nối tiếp bài + HS theo dõi., tìm cách đọc diễn cảm:
* Toàn bài với giọng chậm rãi, nhanh hồi
Trang 3- Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn 3
+ Lưu ý HS nhấn giọng TN gợi tả
- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn 3
+Treo bảng phụ có viết đoạn 3
+ Đọc mẫu
+ Yêu cầu HS luyện đọc
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm
- NHận xét, cho điểm HS
- Y/c 1 HS đọc diễn cảm toàn bài
3 Củng cố dặn dò
- Em học được điều gì từ bạn nhỏ?
- Giáo dục Hs nêu cao ý thức tích cực
tham gia bảo vệ môi trường rừng ở địa
phương
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà học và soạn bài Trồng
rừng ngập mặn.
hộp hơn ở đoạn kể về mưu trí và hành động dũng cảm của cậu bé có ý thức bảo vệ rừng Chuyển giọng linh hoạt phù hợp với nhân vật
+ Lời cậu bé tự thắc mắc:băn khoăn + Câu hỏi của tên trộm: Hạ giọng, thì thào,
bí mật
+ Câu trả lời của chú công an: vui vẻ + Theo dõi và tìm các từ cần nhấn giọng
* Nhấn giọng ở những từ ngữ:, , , , lửa đốt,
bành bạch, loay hoay, lao tới, khựng lại quả là, dũng cảm
+ 2 HS ngồi cạnh nhau cùng luyện đọc
- 3 HS thi đọc diễn cảm đoạn văn trước lớp, cả lớp theo dõi và bình chọn bạn đọc hay
- 1 HS đọc diễn cảm toàn bài
- Theo dõi thực hiện
-Tiết 3: Toán Luyện Tập chung
I Mục tiêu:
- Thực hiện cộng, trừ, nhân các số thập phân
- Nhân một số thập phân với một tổng hai số thập phân
II Các hoạt động dạy học
Hoat động 1: Củng cố kiến thức.
- Gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm
bài tập sau:
Tính nhanh: 7,01 x 4 x 25
250 x 5 x 0,2
- GV nhận xét ghi điểm
* Giới thiệu bài
- GV giới thiệu bài : trong giờ học
toán này các em cùng làm các bài
toán luyện tập về phép cộng, phép trừ,
các số thập phân
Hoạt động 2 : Hướng dẫn luyện
tập
- 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp, làm vào vở nháp, theo dõi nhận xét
- 2 HS giải thích cách làm, nhắc lại tính chất kết hợp của phép nhân
- HS nghe để xác định nhiệm vụ của tiết học
- HS đọc thầm làm bài
Trang 4Bài 1( VBT)
+ GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự
làm bài
+ Giaựo vieõn cho hoùc sinh nhaộc laùi
quy taộc +, – , soỏ thaọp phaõn
+ Nhận xét, chữa bài, uốn nắn HS
cách đặt tính và thực hiện phép tính.(
đối với Hs làm sai)
Bài 2: Tính nhẩm(VBT)
- Nêu yêu cầu
- Gọi HS trình bày kết quả
Bài 3( VBT-HSK): Mua 7 m vải
phải trả 245000 đồng Hỏi mua 4,2m
vải cùng laọi phải trả ít hơn bao
nhiêu tiền?
Bài 4a.( VBT):HD HS tính rồi so
sánh giá trị của ( a + b) x c và
a x c + b x c.
+ Gọi Hs đọc y/c bài tập
+ HD HS tìm hiểu y/c bài tập
+ Y/c HS tự thực hiện y/c , GV kẻ bài
tập lên bảng
+ Tổ chức cho HS chữa bài – rút ra
nhận xét và nêu tính chất “ một tổng
nhân với một số”
- 3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở
- kết hợp 3 hoùc sinh nhaộc laùi quy taộc cộng,
trừ, nhân, soỏ thaọp phaõn
- Nhận xét, chữa bài
- HS nêu yêu cầu , tự làm bài
- HS nối tiếp nêu kết quả Nhaộc laùi quy taộc
nhaõn nhaồm moọt soỏ thaọp phaõn vụựi 10, 100,
1000 ; 0, 1 ; 0,01 ; 0, 001.
- Nhận xét , chữa bài.:
a 8,37 x 10 = 83,7; 39,4 x 0,1 = 3,94
b 138,05 x100 =13805;420,1 x 0,01= 4,201
c 0,29 x 10 = 2,9; 0,98 x 0,1 = 0,098 + Hs đọc y/c bài toán
+ HS tìm hiểu bài tóan
+ HS làm bài vào VBT 1 HS lên bảng làm
Bài giải Giá tiền 1m vải là:
245000: 7 = 35 000 (đồng)
Mua 4,2 m vải hết số tiền là:
35 000 x 4,2 = 147 000 ( đồng)
Số tiền phải trả ít hơn là:
245000- 147 000 = 98 000( đồng)
Đáp số: 98 000đồng
+ Hs đọc y/c bài tập
+ HS tìm hiểu bài tập
+ HS tự thực hiện y/c , 1 HS lên bảng
+ HS chữa bài:
a b c (a + b) x c a xc+bxc 2,4 1,8 10,5 (2,4+1,8) 10,5
= 44,1
2,4x10,5+ 1,8 x10,5
= 44,1 2,9 3,6 0,25 (2,9 + 3,6)x0,25
= 1,625
2,9 x0,25 + 3,6x 0,25
= 1,625
* Nhận xét:
(2,4+1,8)x10,5 = 2,4x10,5+ 1,8 x10,5 (2,9 + 3,6)x0,25= 2,9 x0,25 + 3,6x 0,25 -> (a + b) x c = a x c + b x c
– Rút ra nhận xét và nêu tính chất “ một tổng
Trang 5Bài 4b; Tính bằng cách thuận tiện
nhất.
Khuyến khích học sinh khá, giỏi tự
làm)
Hoạt động nối tiếp:
- Nhận xét giờ học
- Chuẩn bị bài
nhân với một số”
- Vài HS nêu tính chất “ một tổng nhân với một số”( như sgk)
+ Nếu còn thời gian, GV gọi vài HS khá, giỏi nêu miệng bài làm:
a, 12,1 x 5,5+ 12,1 x 4,5 = 12,1 x ( 5,5+ 4,5) = 12,1 x 10
= 121
b, 0,81 x 8,4 + 2,6 x 0,81
= 0,81 x ( 8,4 + 2,6)
= 0,81 x 11
= 8,91
c, 16,5 x47,8 + 47,8 x 3,5 = 47,8 x20
= 957
* * *
Tiết 4: Đạo đức Kính già yêu trẻ (Tiết 2)
I Mục tiêu :
- Biết vì sao cần phải kính trọng, lễ phép với người già, yêu thương nhường nhịn em nhỏ
- Nêu được những hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể hiện sự kính trọng người già, yêu thương em nhỏ
- Có thái độ và hành vi thể hiện sự kính trọng, lễ phép với người già, nhường nhịn em nhỏ
HS khá: Biết nhắc nhở bạn bè thực hiện kính trọng người già, yêu thương, nhường nhịn
em nhỏ
GDKNS: KN tư duy phê phán, KN giao tiếp
II Các hoạt động dạy học
A Bài cũ:
Nêu những việc làm thể hiện kính già, yêu
trẻ mà em đã làm?
- GV nhận xét cho điểm
B Bài mới:
HĐ1:Đóng vai (bài tập 2, sgk)
- GV Chia lớp thành 2 nhóm và phân công
mỗi nhóm xử lý, đóng vai một tình huống
để thể hiện tình cảm kính già, yêu trẻ
HĐ2: Tìm hiểu những ngày dành cho
người già, em nhỏ
Yêu cầu hs làm bài tập 3- 4
+ Ngày dành cho người cao tuổi là ngày?
+ Ngày dành cho trẻ em là ngày nào ?
+ Tổ chức dành cho người cao tuổi là?
- 2HS nêu và liên hệ thực tế bản thân
- Lớp nhận xét
HS làm việc theo nhóm
- Các nhóm thảo luận tìm cách giải quyết tình huống và chuẩn bị đóng vai
+ Từng nhóm cử đại diện lên thể hiện + Các nhóm khác thảo luận, nhận xét
- HS làm việc theo nhóm + Đại diện các nhóm lên trình bày + …ngày 1/10 hàng năm
Trang 6+ Các tổ chức dành cho trẻ em là ?
HĐ3:Tìm hiểu truyền thống “Kính già,
yêu trẻ”của địa phương, của dân tộc ta
- Tìm các phong tục, tập quán tốt đẹp thể
hiện tình cảm kính già yêu trẻ của dân tộc
Việt Nam
C Củng cố, dặn dò
- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ
- Nhận xét tiết học
+ …ngày Quốc tế thiếu nhi 1/6 + …Hội người cao tuổi
+…Đội TNTP Hồ Chí Minh, Sao Nhi
đồng
HS thảo luận theo nhóm đôi
- Đại diện các nhóm lên trình bày +Tổ chức lễ thượng thọ cho ông bà + Mừng tuổi, tặng quà mỗi dịp lễ tết,…
- HS học bài và chuẩn bị bài sau * * *
Trang 7Thứ ba ngày 20 tháng 11 năm 2012
Tiết 1:Toán Luyện Tập chung I/ Mục tiêu:
- Thực hiện cộng, trừ, nhân các số thập phân
- Vận dụng tính chất nhân một số thập phân với một tổng một hiệu hai số thập phân trong thực hành tính
II/ Các hoạt động dạy học
- 1 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp làm vào
vở nháp, theo dõi nhận xét
- 1 Hs giải thích cách làm rồi nhắc lại tính chất “ một tổng nhân một số”:
- HS nghe để xác định nhiệm vụ của tiết học
+ HS tự tính giá trị của các biểu thức
+ 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở
Hoạt động 1: Củng cố kiến thức
- Gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm bài
tập kết hợp nhắc lại tính chất “ một
tổng nhân một số”:
Tính nhanh: 9,3 x 6,7 + 9,3 x 3,3
- GV nhận xét ghi điểm
* Giới thiệu bài
- GV giới thiệu bài : Trong giờ học
toán này các em cùng làm các bài toán
luyện tập về các phép tính với số thập
phân đã học
Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập
Bài 1( VBT): Tính.
- GV yêu cầu HS tự tính giá trị của
các biểu thức
- GV gọi HS nhận xét bài làm trên
bảng của bạn
- GV nhận xét và cho điểm HS
Bài 2( VBT): Tính bằng hai cách.
- GV yêu cầu HS đọc đề bài
- Em hãy nêu dạng của của các biểu
thức trong bài
- Bài toán yêu cầu em làm gì ?
- GV yêu cầu HS làm bài
+ HS nhận xét bài làm trên bảng của bạn, nếu bạn làm sai thì sửa lại cho đúng:
a/ 654,72 + 306,2 - 541,02 = 960,92 - 541,02 = 419,9
b/.78,5 x 13, 2 + 0,35
= 1036,2 + 0,35
= 1036,55 c/ 37,57 - 25,7 x0,1 = 37,57 - 2,57 = 35
- HS đọc thầm đề bài
a, Biểu thức có dạng một tổng nhân với một số
b, Biểu thức có dạng một hiệu nhân với một số
- Bài toán yêu cầu chúng ta tính giá trị của biểu thức theo hai cách
- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở
a/ Cách1: (22,6 + 7,4) 30,5
Trang 8Bài 3 ( VBT): Tính bằng cách thuận
tiện nhất (Khuyến khích học sinh khá,
giỏi tự làm)
+ Gọi HS nêu y/c
- Gọi HS nêu kết quả
- Nhận xét ,Chữa bài
Bài 4( VBT) : Giaỷi bài toaựn:
+ Gv y/c hs ủoùc ủeà, phaõn tớch ủeà, neõu
phửụng phaựp giaỷi
- Giaựo vieõn choỏt caựch giaỷi
Bài 5:(Khuyến khích học sinh khá, giỏi
tự làm)
= 30 x 30,5 = 915 Cách 2: (22,6 + 7,4) 30,5 = 22,6 x 30,5 + 7,4 x 30,5 = 689,3 + 225,7
= 915 b/ Cách1 : (12,03 – 2,03) x 5,4 = 10 x 5,4 = 54
Cách 2: (12,03 – 2,03) x 5,4 = 12,03 x 5,4 – 2,03 x 5,4 = 64,926 - 10,962 = 54
- Đọc đề, phaõn tớch ủeà, neõu phửụng phaựp giaỷi
suy nghĩ làm bài
- 1 em nêu y/c
a, 8,32 x 4 x25 = 8,32 x ( 4x 25) = 8,32 x 100 = 832
b, 2,5 x 5 x 0,2 = 2,5 x ( 5 x 0,2) = 2,5 x1 = 2,5
c, 0,8 x 1,25 x 0,29 = ( 0,8 x 1,25) x 0,29 = 1 x 0, 29 = 0,29
d, 9,2 x 6,8 - 9,2 x 5,8 = 9,2 x ( 6,8 - 5,8) = 9,2 x 1 = 92
- 1 HS lên bảng làm bài
Bài giải
Giá tiền mỗi lít mật ong là:
160 000 : 2 = 80 000( đồng) 4,5l nhiều hơn 2l là:
4,5 – 2 = 2,5(l) Mua 4,5 lít mật ong phải trả số tiền nhiều
hơn mua 2 l là:
80 000 x 2,5 = 200 000( đồng) Đáp số: 200 000(đồng)
+ Nếu còn thời gian, GV gọi vài HS khá, giỏi nêu miệng bài làm:
a/ 8,7 x X = 8,7
X = 1 b/ 4,3 x X = 3,8 x 4,3
X = 3,8
Trang 9Hoạt động nối tiếp:
- Tổng kết giờ học
- Xem bài , chuẩn bị bài
c/ 6,9 x X = 6,9
X = 10 d/ 7,3 x X + 2,7 x X = 10
X x ( 7,3 + 2,7) = 10
X = 1
- 1HS nhận xét ,chữa bài
- Lắng nghe
-Tiết 2: Luyện từ và câu
Mở rộng vốn từ : bảo vệ môi trường
I Mục đích yêu cầu
- Hiểu được “ khu bảo tồn đa dạng sinh học” qua đoạn văn gợi ý ở bài tập 1; xếp các từ ngữ chỉ hành động đối với môi trường vào nhóm thích hợp theo yêu cầu của BT 2; Viết
được đoạn văn ngắn về mội trường theo yêu cầu của BT 3
II/ Đồ dùng dạy - học
+ GV: Bảng nhóm( bài tập 2)
III Các hoạt động dạy - học
1 Kiểm tra bài cũ
- Gọi 3 HS lên bảng đặt câu có quan
hệ từ và cho biết quan hệ từ ấy có tác
dụng gì
- Nhận xét câu HS đặt
- Gọi HS nhận xét bạn đặt câu trên
bảng
- Nhận xét, cho điểm HS
2 Dạy học bài mới
2.1 Giới thiệu bài
- - GV giới thiệu: Bài học hôm nay sẽ
giúp các em hiểu về khu bảo tồn đa dạng
sinh học, các hành động bảo vệ môi
trường và viết đoạn văn có nội dung về
bảo vệ môi trường
2.2 Hướng dẫn làm bài tập
Bài 1: HD học sinh tìm nghĩa của cụm
từ Khu bảo tồn đa dạng sinh học.
- Gọi HS đọc yêu cầu và chú thích của
bài
- Yêu cầu HS làm việc theo theo cặp
cùng trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi
- Gọi HS phát biểu yêu cầu HS khác bổ
sung
- GV giới thiệu thêm: Rừng nguyên sinh
Nam Cát Tiên là khu bảo tồn đa dạng
sinh học vì rừng có nhiều loài động vật:
55 loài động vật có vú, hơn 300 loài
- 3 HS lên bảng đặt câu
- HS đứng tại chỗ đặt câu
- Nhận xét
- Lắng nghe
- 2 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng trước lớp
- 2 HS ngồi cùng trao đổi, trả lời câu hỏi
- Tiếp nối nhau phát biểu, bổ sung đến khi
có câu trả lời đúng:Khu bảo tồn đa dạng
sinh học là nơi lưu giữ được nhiều động vật
và thực vật
- Lắng nghe
Trang 10chim, 40 loài bò sát có thảm thực vật
phong phú với hàng trăm loài cây khác
nhau
- Gọi 2 HS nhắc lại khái niệm khu bảo
tồn đa dạng sinh học.
Bài 2: Xếp các từ ngữ chỉ hành động
nêu trong ngoặc đơn vào nhóm thích
hợp:
a.Hành động bảo vệ môi trường.
b Hành động phá hoại môi trường.
- Gọi HS đọc nội dung và yêu cầu của
bài
- Yêu câu HS trao đổi, thảo luận trong
nhóm
- Tổ chức HS xếp từ theo hình thức trò
chơi:
+ Viết bảng 2 cột: Hành động bảo vệ
môi trường/ Hành động phá hoại môi
trường
- Nhận xét cuộc thi: đội xếp xong trước
và đúng là đội thắng cuộc
- Nhận xét kết luận lời giải đúng
- 2 HS nhắc lại cả lớp ghi vào vở
- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp
- 4 HS tạo thành 1 nhóm cùng hoạt động
để hoàn thành bài
- Thi xếp từ vào đúng cột: Hành động bảo vệ môi trường/ hành động phá hoại môi trường
-Đại diện nhóm trình bày kết quả
- 2 HS tiếp nối nhau đọc lại từ trong từng cột
Hành động bảo vệ môi trường Hành động phá hoại môi trường
Trồng cây, trồng rừng, phủ xanh đồi
trọc bãi, đốt nương, săn bắn thú rừng, đánh cá phá rừng, đánh cá bằng mìn, xả rác bừa
bằng điện, buôn bán động vật hoang dã.
Bài 3: Chọn một trong các cụm từ ở
bài tập 2 làm đề tài Em hãy viết một
đoạn văn khoảng 5 câu về đề tài đó.
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập
+ Hỏi: Em viết đề tài nào?
- Yêu cầu HS tự viết đoạn văn
- Yêu cầu 2 HS viết vàobảng nhóm, dán
lên bảng, đọc đoạn văn GV cùng HS cả
lớp sửa chữa cho từng HS
- Gọi HS dưới lớp đọc đoạn văn của
mình GV chú ý sửa đổi lỗi diễn đạt,
dùng từ cho từng HS
- Cho điểm những HS viết đạt yêu cầu
- 1 HS đọc thành tiếng cho cả lớp nghe
- HS tiếp nối nhau nêu Ví dụ:
+ Em viết đề tài trồng cây
+ Em viết đề tài đánh cá bằng điện + Em viết đề tài xả rác bừa bãi,
- 1 HS viết vào bảng nhóm, HS dưới lớp viết vào vở
- 3 đến 5 HS đứng tại chỗ đọc đoạn văn của mình
- Tham gia góp ý, sửa chữa bài cho bạn