III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1/Ổn định tổ chức: 2/Kieåm tra baøi cuõ: HS nhaän xeùt baøi -HS chữa bài 5/36 3/Dạy – học bài mới aGiới[r]
Trang 1Ngày soạn: 24/9/10
Ngày dạy:THỨ HAI ,27/9/10
TẬP ĐỌC TIẾT 11 NỖI DẰN VẶT CỦA AN-ĐRÂY-CA
I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
-Biết đọc với giọng kể chậm rãi,tình cảm;bước đầu biết phân biệt lời nhân vật
với lời người kể chuyện
-Hiểu nội dung câu chuyện: Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca thể hiện trong tình yêu
thương và ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, sự nghiêm khắc với
lỗi lầm của bản thân( trả lời được các câu hỏi SGK)
II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Tranh minh học bài đọc trong SGK
III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Khởi động: Hát
2 Kiểm tra bài cũ: 3 HS đọc thuộc lòng bài Gà Trống và Cáo và trả lời câu hỏi
trong SGK
3 Bài mới:
a Giới thiệu bài: Nỗi dằn vặn của
An-đrây-ca
b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài
Luyện đọc:
HS nối tiếp nhau đọc đoạn của bài
+Đoạn 1: từ đầu đến mang về nhà
+Đoạn 2: phần còn lại
- HS luyện đọc theo cặp
- Một, hai HS đọc bài
- GV đọc diễn cảm bài với giọng trầm
buồn, xúc động
Tìm hiểu bài:
Các nhóm luyện đọc đoạn 1 và trả lời
câu hỏi
Khi câu chuyện xảy ra, An-đrây-ca mấy
tuổi, hoàn cảnh gia đình em lúc đó thế nào?
Mẹ bảo An-đrây-ca đi mua thuốc cho ông,
thái độ của An-đrây-ca thế nào?
An-đrây-ca đã làm gì trên đường đi mua
thuốc cho ông?
Học sinh đọc 2-3 lượt
Học sinh đọc
Các nhóm đọc thầm
Lần lượt 1 HS nêu câu hỏi và HS khác trả lời
HS đọc đoạn 1
Lúc đó em 9 tuổi, sống cùng ông và mẹ Oâng đang ốm rất nặng.
An-đrây-ca nhanh nhẹn đi ngay.
HS đọc đoạn còn lại
An-đrây-ca được các bạn chơi bóng đá rủ nhập cuộc Mải chơi nên quên lời mẹ dặn
Trang 2HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS
Các nhóm luyện đọc đoạn 2 và trả lời câu
hỏi
Chuyện gì xảy ra khi An-đrây-ca mua
thuốc mang về nhà?( học sinh trung bình )
An-đrây-ca tự dằn vặt mình như thế nào?(
học sinh giỏi )
Câu chuyện cho thấy cậu bé An-đrây-ca là
người như thế nào? ( học sinh khá, giỏi )
c Hướng dẫn đọc diễn cảm
- HS nối tiếp nhau đọc cả bài
+ GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm một
đoạn trong bài: “Bước vào phòng … ra khỏi
nhà ”
- GV đọc mẫu
-Từng cặp HS luyện đọc
-Một vài HS thi đọc diễn cảm
Mãi sau đó em mới nhớ ra, chạy đến cửa hàng mua thuốc mang về.
An-đrây-ca thấy mẹ khóc nấc lên Oâng đã qua đời.
An-đrây-ca khóc Bạn nghĩ rằng mình vì mải chơi bóng, mua thuốc về chậm mà ông chết An-đrây-ca kể hết mọi chuyện cho mẹ nghe Mẹ an ủi, bảo An-đrây-ca không có lỗi …tự dằn vặt mình.
An-đrây-ca rất yêu thương ông, không tha thứ cho mình An-đrây-ca có ý thức trách nhiệm, trung thực và nghiêm khắc với lỗi lầm của mình.
3 học sinh đọc
4 Củng cố: HS đọc bài
5 Tổng kết dặn dò:
Nhận xét tiết học
Chuẩn bị: Chị em tôi
………
TOÁN TIẾT 26 :LUYỆN TẬP
I Mục tiêu :
- Đọc được 1 số thơng tin trên biểu đồ
HS làm BT1,2
II Chuẩn bị :
GV “Số vải hoa và vải trắng đã bán trong T9”
HS : SGK + Bảng con + VBT
III Các hoạt động :
Trang 31 Khởi động :
2 Bài cũ : Biểu đồ ( tt )
Sửa BTVN 2/35
Nhận xét bài cũ
3 Giới thiệu bài :
Củng cố cách đọc biểu đồ đã học
GV ghi tựa đề “Luyện tập”
4 Phát triển các hoạt động
Hoạt động 1 : Củng cố nội
dung.
PP : Đàm thoại
Nêu đặc điểm của biểu đồ tranh
vẽ?
Nêu cách đọc biểu đồ tranh vẽ?
Nêu đặc điểm của biểu đồ cột ?
Cách đọc biểu đồ cột ?
Hoạt động 2: Luyện tập
PP: Trực quan, luyện tập, thực
hành
Bài 1: Nhìn vào sơ đồ, trả lời các
câu hỏi.(theo mẫu)
GV hướng dẫn H câu a (treo biểu
đồ vải hoa và vải trắng đã bán
trong T9)
+ Nhìn vào dòng đầu tiên cột bên trái
là gì?
+ Nhìn vào cột bên phải em thấy có
mấy kí hiệu tấm vải hoa?
+ 1 kí hiệu vải hoa chỉ bao nhiêu mét?
+ Vậy tuần 1 bán bao nhiêu?
GV cho H làm vào vở câu a – tương
tự các câu còn lại
GV gọi H sửa bài bảng lớp
GV lưu ý H câu c,d : Cả 4 tuần
không phải là tuần 4, H cần tìm tổng
số kí hiệu vải hoa của 4 tuần
Hát
H sửa bài miệng
Hoạt động lớp, cá nhân.
H nêu
H nêu
H nêu
H nêu
Hoạt động lớp, cá nhân.
H đọc đề
H nêu : Tuần 1
H nêu : 2 kí hiệu
H nêu : 100m
H nêu : 100 x 2 = 200 (m)
H làm bài
H quan sát biểu đồ trên bảng và sửa bài b/ Tuần 3 bán được :
100 x 3 = 300 (m) c/ Số vải hoa cả 4 tuần bán được:
100 x 7 = 700 (m) d/ Số vải bán trong 4 tuần là :
100 x 12 = 1200 (m) e/ Số vải trắng tuần 3 bán hơn tuần 1 là :
Trang 4 GV nhận xét.
Bài 2: Nhìn vào sơ đồ hãy khoanh
vào chữ đặt trước câu trả lời đúng
GV treo biểu đồ “Đường quốc
lộ… ” hướng dẫn H so sánh khoảng
cách từ TPHCM BD ; TPHCM
ĐN …… H làm vào vở
GV nhận xét - chấm vở
Hoạt động 3: Củng cố
Thi đua đọc biểu đồ đã vẽ sẵn
GV nhận xét – tuyên dương
5 Tổng kết – Dặn dò :
BTVN : 3/38
Chuẩn bị: “Kiểm tra”
Nhận xét tiết học
(100 x 3) – 100 = 200 (m)
Lớp nhận xét – sửa bài
H đọc đề sửa bài miệng
a/ A 30 km b/ A 70 km
c/ D
H sửa bài
Hoạt động lớp.
H thi đua
LỊCH SỬ TIẾT 6 Khởi nghĩa hai Bà Trưng
I Mục tiêu :
-Kể ngắn gọn cuộc KN của Hai Bà Trưng(chú ý nguyên nhân KN,người lãnh đạo,
ý nghĩa)
+ Nguyên nhân KN: Do căm thù quân XL, Thi Sách bị Tô Định giết hại (Trả nợ nước, thù nhà)
+ Diễn biến : Mùa xuân năm 40 tại cửa sông Hát, Hai Bà Trưng phất cờ KN
…nghĩa quân làm chủ Mê Linh chiếm được Cổ Loa rồi tấn công Luy Lâu, trung tâm của chính quyền đô hộ
+ Ý nghĩa: Đây là cuộc KN đầu tiên thắng lợi sau hơn 200 năm nước ta bị các triều đại PKPB đô hộ; thể hiện tinh thần yêu nước của ND ta
- Sử dụng lược đồđể kể lại nét chính về diễn biến cuộc KN
II Chuẩn bị :
GV : SGK, tranh lược đồ phóng to
HS : SGK
III Các hoạt động :
1 Khởi động :
2 Bài cũ :
Nhân dân ta đã chống lại sự đồng hóa
Hát
H trả lời
Trang 5như thế nào?
Nêu tên 1 số cuộc khởi nghĩa của dân
tộc ta?
Ghi nhớ
Nhận xét, cho điểm
3 Giới thiệu bài :
Trong những cuộc khởi nghĩa chống
lại nhà Hán thì cuộc khởi nghĩa HBT nổ ra
sớm nhất Thế cuộc khởi nghĩa HBT như
thế nào? Chiến thắng ra sao? Tựa bài
4 Phát triển các hoạt động :
Hoạt động 1 : Nguyên nhân của
cuộc khởi nghĩa.
PP : Vấn đáp, động não
Đầu thế kỉ I nhà Hán cử ai cai trị nước
ta?
Hắn là người như thế nào?
Lúc ấy ở Mê Linh, ai xuất hiện?
Vì sao HBT khởi ngfhĩa?
GV chốt: Thi Sách bị giết chỉ là
cái cớ để khởi nghiõa nổ ra thôi:
Chớ chắc chắn 2 Bà sẽ khởi nghĩa
dù Thi Sách có bị giết hay không?
Hoạt động 2: Kết quả cuộc khởi
nghĩa.
PP: Đàm thoại, thảo luận
GV chia 3 nhóm thảo luận cùng 1 câu
hỏi
GV phát phiếu
Khởi nghĩa HBT diễn ra vào năm nào?
Ở đâu?
Mô tả diễn biến trận đánh?
Kết quả?
Hoạt động lớp
Thái Thú Tô Định
Nổi tiếng tham lam độc ác, tàn bạo
Hai chị em: Trưng Trắc, Trưng Nhị
Vì để đền nợ nước, trả thù nhà ( Thi Sách bị giết )
Hoạt động nhóm, lớp
Nhóm nhận phiếu
+ Năm 40 SCN Tại cửa sông Hát
+ Nghĩa quân làm chủ Mê Linh, từ Mê Linh đánh xuống Cổ Loa Từ Cổ Loa tấn công Luy Lâu quân giặc bỏ chạy tán loạn, vứt bỏ tất cả
+ Tô Định giả dân trốn về nước + Trong vòng không đầy 1 tháng
Trang 6 GV cho các nhóm trình bày.
GV chốt ý: Sau 200 năm bị đô hộ lần
đầu tiên nhân dân ta giành lại được độc
lập Điều này chứng tỏ nhân dân ta vẫn
tiếp tục duy trì và phát huy truyền thống
bất khuất chống ngoại xâm
Ghi nhớ
Hoạt động 3: Củng cố.
Mô tả lại diễn biến trận đánh tiến lược
đồ
5 Tổng kết – Dặn dò :
Chuẩn bị: Ngô Quyền và chiến thắng
Bạch Đằng
Nhận xét tiết học
chiếm lại được 65 thành bị quân đô hộ chiếm đóng
+ Kết thúc thắng lợi hoàn toàn sau
200 năm bị đô hộ
Đại diện nhóm trình bày
Các nhóm khác bổ sung
Chính tả Tiết 6 Người viết truyện thật thà.
I Mục tiêu :
-Nghe, viết đúng và trình bày CT sạch sẽ,trình bày đúng lời đối thoại của nhân vật trong bài
- Làm đúng BT 2 ( CT chung ), BTCT phương ngữ (3)a/b, hoăïc BT do GV soạn
II Chuẩn bị :
GV : Sổ tay chính tả
HS: Phấn màu
III Các hoạt động :
1 Khởi động :
2 Bài cũ :
Nước lên, lên năm, nói lắp, nối liền, xén lá,
kén chọn, leng keng
3 Giới thiệu bài : “ Người viết truyện thật thà”
4 Các hoạt động
Hoạt động 1 : Hướng dẫn H nghe – viết
GV đọc mẫu lần 1
Hướng dẫn HS viết từ khó
GV đọc bài cho H viết
GV đọc toàn bài
Hoạt động 2: Hướng dẫn H phát hiện và
sửa lỗi chính tả.(g,k,tb,y)
1 H đọc yêu cầu bài tập 2
Hát
H viết bảng lớp, bảng con
H nghe
H viết bảng con
H viết bài
H dò bài
Hoạt động cá nhân, nhóm đôi.
Lớp đọc thầm
H tự đọc bài viết-phát hiện và
Trang 7 Cho H sửa bài.
Yêu cầu H đổi vở
GV chấm 1 số bài
GV kiểm tra sổ tay 1 số em
Hoạt động 3: Hướng dẫn H làm bài tập.
H đọc yêu cầu bài tập 3 b.(g,k,tb)
Thế nào là từ láy?
GV theo dõi-nhận xét
Giải:
b/ lởm chởm, khẩn khoản, thấp thỏm, dỗ dành,
mũm mĩm, bỡ ngỡ, sừng sững…
5 Tổng kết – Dặn dò :
Chuẩn bị:”Gà trống và cáo”
sửa lỗi
Từng cặp H đổi vở sửa chéo
H viết lỗi và cách sửa vào sổ tay chính tả theo mẫu SGK
Hoạt động cá nhân.
H nêu
H tìm từ
SINH HOẠT NGOẠI KHÓA HOẠT ĐỘNG LÀM SẠCH ĐẸP TRƯỜNG LỚP
GV nêu 1 số HĐ làm sạch đẹp trường lớp Từ đó,HS thấy được tác dụng của nó để có ý thức giữ vệ sinh môi trường
……….
Ngày soạn: 25/9/10
Ngày dạy:THỨ BA ,28/9/10
Khoa học Tiết 11 Một số cách bảo quản thức ăn.
I Mục tiêu :
Kể tên các cách bảo quản thức ăn:làm khô, ướp lạnh, ướp mặn, đóng hộp
Thực hiện 1 số biện pháp bảo quản thức ăn ở nhà
II Chuẩn bị :
GV : Hình vẽ trong SGK/ 24, 25
HS : SGK
III Các hoạt động :
Trang 81 Khởi động :
2 Bài cũ : Ăn thực phẩm sạch và an
toàn, ăn nhiều rau và quả chín.
Thế nào là thực phẩm sạch và an
toàn?
Để thực hiện vệ sunh an tòan thực
phẩm, ta cần làm gì?
Tại sao nên ăn phối hợp rau và quả
chín?
Nhận xét, chấm điểm
3 Giới thiệu bài :
Hôn nay, chúng ta tìm hiểu về
“ Một số cách bảo quản thức ăn”
4 Phát triển các hoạt động :
Hoạt động 1 : Kể tên các cách
bảo quản thứ ăn.
PP : Quan sát, thảo luận, giảng giải
GV hướng dẫn H quan sát hình vẽ
trang 24, 25
GV gọi đại diện 1 số nhóm trình bày
trươc lớp
Hoạt động 2: Một số loại thức ăn
và cách bảo quản chúng.
PP: Thảo luận, giảng giải
GV chia nhóm và phát phiếu học tập
cho các nhóm
* Phiếu học tập
Cách bảo quản
Tên thức ăn
1 Phơi khô
2 Ướp muối
3 Ướp lạnh
4 Đóng hộp
Hát
H trả lời
Hoạt động nhóm đôi, lớp.
H làm việc nhóm đôi
H quan sát và trả lời các câu hỏi
Người ta có thể bảo quản thức ăn bằng cách:
+ Phơi khô, nướng, sấy
+ Ướp muối, ngâm nước mắm + Ướp lạnh
+ Đóng hộp
+ Cô đăïc với đường…
Hoạt động nhóm, lớp
H làm việc theo phiếu
H đại diện các nhóm trình bày bổ sung và học tập lẫn nhau
Lưu ý ( ghi các lựa chọn trước khi bảo quản hoặc cách sử dụng thức ăn đã được bảo quản)
_ Chọn quả tươi, không bị dập, nát
Phải rửa sạch, nếu cần phải ngâm cho bớt mặn ( đối với các loại ướp muối )
Trang 95 Cô đặc với đường
Dâu ( làm mứt dâu)
Hoạt động 3: Củng cố
Đối với đã được bảo quản, trước khi
dùng để nâu nướng ta phải làm gì?
5 Tổng kết – Dặn dò :
Xem lại bài
Chuẩn bị: “Phòng một số bệnh do ăn
thiếu chất dinh dưỡng.”
Luyện từ và câu Tiết 11 Danh từ chung – danh từ riêng
I Mục tiêu :
1 Kiến thức : Hiểu được khái niệm DTR, DTC (ND ghi nhớ)
Nhận biết được danh từ chung và danh từ riêng dựa trên dấu hiệu vềý nghĩa khái quát của chúng.(BT1, Mục III)
2 Kỹ năng : Nắm được quy tắc viết hoa danh từ riêng và bước đầu vận dụng quy tắc đó vào thực tế
3 Thái dộ : Biết đặt câu với danh từ chung – danh từ riêng
II Chuẩn bị :
GV : Tranh một vị vua nổi tiếng của ta; bản đồ tự nhiên Việt nam ( để tìm sông Cửu Long) Bảng phụ viết sẳn nội dung bài tập 1
HS : SGK
III Các hoạt động :
1 Khởi động :
2 Bài cũ : Danh từ
Thế nào là danh từ?
1 H làm lại bài tập 1 ( phần nhận xét )
1 H làm bài tập 2 ( phần luyện tập )
GV nhận xét, ghi điểm
3 Giới thiệu bài :
Danh từ chung và danh từ riêng
4 Phát triển các hoạt động
Hoạt động 1 : Làm bài tập
( phần nhận xét ).
PP: Giảng giải, thực hành.
Hát
2 H trả lời
H nêu miệng
Hoạt động lớp, cá nhân.
Trang 10Bài 1 :
4 H nối tiếp nhau, lần lượt đọc các ý a, b,
c, d, của bài
GV hướng dẫn nghĩa thêm cho H
Bài 2 :
1 H đọc yêu cầu của bài
GV sử dụng bảng phụ đã viết sẵn nội
dung bài tập và lời giải để hướng dẫn H
trả lời đúng câu hỏi
GV nói với H
+ Những danh từ gọi tên chung của 1 loại sự
vật như: Sông, Vua gọi là danh từ chung
+ Những danh từ gọi tên riêng của 1 sự vật
nhất định như sông Cửu Long, vua Lê Lợi
gọi là danh từ riêng
Bài 3 :
1 H đọc yêu cầu của bài
GV nhận xét, chốt lại
Hoạt động 2: Ghi nhớ.
PP: Giảng giải, thực hành.
Căn cứ vào 3 bài tập trên, các em hãy
nêu thế nào là danh từ riêng?
Thế nào là danh từ chung?
GV lấy 1 vài ví dụ để giải thích thêm nội
H tìm các từ hôp với nghĩa đã cho
H nêu miệng, lớp nhận xét
+ H 1: ý a Dòng sông
+ H 2: ý b Sông Cửu Long
+ H 3: ý c Vua
+ H 4: ý d Vua Lê Lợi
Lớp đọc thầm lại, trả lời câu hỏi
H trả lời, lớp nhận xét
Lời giải:
a ) So sánh nghĩa của từ sông với sông Cửu Long:
Sông: tên của những dòng nước chảy tương đối lớn
Sông Cửu Long: tên riêng của một dòng sông
b ) So sánh nghĩa của từ vua với vua Lê Lợi
Vua: tên gọi những người đứng đầu nhà nước phong kiến
Vua Lê Lợi: tên riêng của một vị vua Cả lớp đọc thầm lại, suy nghĩ, so sánh cách viết các từ trên có gì khác nhau
H nêu, lớp nhận xét
Lời giải:
Tên chung của dòng nước chảy tương đối lớn ( sông ) không viết hoa Tên riêng chỉ 1 dòng sông cụ thể ( Cửu Long ) viết hoa
Tên chung chỉ những người đứng đầu nhà nước Phong Kiến ( vua ) không viết hoa Tên riêng của 1 vị vua cụ thể ( Lê Lợi ) viết hoa
Hoạt động lớp, cá nhân.
3, 4 H nêu, lớp nhận xét, bổ sung, lớp đọc thầm
Ghi nhớ: SGK/61
Trang 11dung H cần ghi nhớ.
Hoạt động 3: Luyện tập.
PP: Luyện tập, thực hành.
Bài 1:
1 H đọc yêu cầu bài
GV yêu cầu các nhóm viết nhanh ra
nháp theo 2 cột: danh từ chung – danh từ
riêng
GV nhận xét, tuyên dương
Bài 2:
1 H đọc yêu cầu bài
GV yêu cầu H trả lời câu hỏi
Tên người là danh từ chung hay danh từ
riêng? Vì sao?
5 Tổng kết – Dặn dò :
Học ghi nhớ Tìm 1 số ví dụ về danh từ
chung, danh từ riêng
Chuẩn bị: MRVT trung thực, tự trong
GV nhận xét tiết học
Hoạt động nhóm, lớp, cá nhân.
Lớp đọc thầm lại
H làm việc theo nhóm, thi đua xem nhóm nào làm đúng, làm
nhanh
Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét Lời giải:
a ) Danh từ chung: núi/ dòng/ sông/ dãy/ núi/ mặt/ sông/ ánh/ nắng/ đường/ dãy/ núi/ dãy/ núi/ nhà
b ) Danh từ riêng: Chung/ Lam/ Thiên Nhẫn/ Trác/ Đại Huệ/ Bác Hồ
2 H nêu: Tên người là danh từ riêng vì chỉ một người cụ thể
Danh từ riêng phải viết hoa
Viết hoa: họ, tên đệm và tên
2 H viết bảng lớp
Lớp viết vào vở tên 3 bạn nam, 3 bạn nữ trong lớp ( viết hoa cả họ và tên )
TOÁN TIẾT 27 LUYỆN TẬP CHUNG
I Mục tiêu :
1 Kiến thức : đọc, viết, so sánh được các số TN, nêu được giá trị của chữ số trong 1 số Đọc được thông tin trên biểu đồ cột
2 Kỹ năng : Rèn kĩ năng đổi đơn vị đo khối lượng, tính đúng, nhanh
II Chuẩn bị :
GV : Đề + đáp số