Thứ 5 ngày 24 tháng 1năm2013 T1:Tập làm văn: TRẢ BÀI MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I/ Mục tiêu: - Nhận thức đúng về lỗi trong bài văn miêu tả của bạn và của mình - Biết tham gia sửa lỗi chung; biết tự [r]
Trang 1Thứ2ngày 21tháng 1 năm 2013
TUẦN 21
T1:Tập Đọc
ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA
I/ Mục tiêu:
1 Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài Đọc rõ ràng với chỉ số thời gian, từ phiên âm tiếng
nước ngoài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng đọc kể rõ rang, cảm hứng ca ngợi nhà
khoa học đã có những cống hiến xuất sắc cho đất nước
2 Hiểu các từ ngữ trong bài: Anh hung lao động, tiện nghi, cương vị …
Hiểu nội dung truyện: Ca ngợi Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống
hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước
II/ Đồ dung dạy học:
- Ảnh chân dung Trần Đại Nghĩa trong SGK
III/ Hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 2 HS đọc từng đoạn bài Trống đồng
Đông Sơn và trả lời trong SGK
- Nhận xét cho điểm HS
1 Bài mới
2.1 Giới thiệu bài:
- Nêu mục tiêu bài học
2.2 Hướng dẫn luyên đọc và tìm hiểu bài:
a Luyện đọc
- Gọi 4 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của
bài (2 lược HS đọc) GV sửa lỗi phát âm,
ngắt giọng cho từng HS
- Gọi HS đọc phần chú giải
- Y/c HSđọc bài theo cặp
- Gọi 2 HS đọc toàn bài
- GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc
b Tìm hiểu bài :
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và nêu tiểu sử
của anh hung Trần Đại Nghĩa trước khi theo
Bác Hồ về nước
- Y/c HS nhắc lại ý chính
- Y/c HS đọc thầm đoạn 2, 3 và trả lời câu
hỏi:
+ Em hiểu “nghe theo tiếng gọi của tổ quốc
là gì?”
+ Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì
- 2 HS lên bảng nối tiếp nhau đọc thuộc long
và trả lời câu hỏi
- Nhận xét
- Lắng nghe
- HS đọc bài tiếp nối theo trình tự:
- 1 HS đọc
- 2 HS đọc toàn bài
- Theo dõi GV đọc mẫu
- Đọc thầm trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi
- 2 HS nhắc lại
+ Nghe theo tiếng gọi của tổ quốc là nghe
Trang 2lớn trong kháng chiến?
+ Nêu đóng góp của ông Trần Đại Nghĩa chó
sự nghiệp xây dựng tổ quốc
- Đoạn 2 và 3 cho em biết điều gì?
- Ghi ý chính
- Y/c HS đọc đoạn còn lại trả lời câu hỏi:
+ Nhà nước đánh giá cao những cống hiến
của ông Trần Đại Nghĩa ntn?
+ Nhờ đâu ông Trần Đại Nghĩa có được
những cống hiến lớn như vậy?
+ Đoạn cuối nói lên điều gì?
- Ghi ý chính đoạn 4
c Đọc diễn cảm
- Y/c 4 HS nối tiếp nhau đọc 4 đoạn GV
hướng dẫn các em tìm đúng giọng đọc bài
văn (theo gợi ý)
- GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn
văn trên
- Gọi 1 HS đọc lại cả bài
3 Củng cố dặn dò
- Y/c HS nói ý nghĩa của bài
- Nhận xét tiết học
- Nhắc nhở HS về nhà chăm học , học tấm
gương anh hung lao động Trần Đại Nghĩa
- Dặn HS về nhà soạn bài Bè xuôi sông La
theo tình cảm yêu nước, trở về xây dựng và bảo vệ đất nước
+ Ông cùng nhân dân nghiên cứu, chế ra những loại vũ khí có sức công phá lớn: súng không giật, bom bay tiêu diệt xe tăng … + Ông có công lớn trong việc xây dựng nền khoa học trẻ tuổi của nước nhà Nhiều năm liền giữ cương vị Chủ nhiệm Uỷ ban Khoa học và Kĩ thuật Nhà nước
- 2 HS nhắc lại
+ Năm 1948 ông được phong Thiếu tướng Năm 1952 ông được tuyên dương anh hung Lao động …
+ Nhờ ông yêu nước, tận tuỵ hết vì nước ; lại
là nhà khoa học xuất sắc, ham nghiên cứu học hỏi
- HS nhắc lại
- 4 HS nối tiếp đọc
- 3 đến 5 HS thi đọc
- 1 HS đọc lại
T2:Toán
RÚT GỌN PHÂN SỐ
I/ Mục tiêu:
Giúp HS
o Bước đầu nhận biết về rút gọn phân số và phân số tối giản
o Biết cách thực hiện rút gọn phân số (trường hợp các phân số đơn giản)
II/ Các hoạt động dạy - học:
1 Kiểm tra bài cũ:
- GV gọi 2 HS lên bảng y/c làm các bài tập
của tiết 100
- GV chữa bài và nhận xét
2 Bài mới:
- 2 HS lên bảng thực hiện y/c
Trang 3và
2 3
(như SGK) rồi giới thiệu phân số 3
4
1 3
2.1 Giới thiệu: Nêu mục tiêu
2.2 Tổ chức cho HS hoạt động để nhận biết
thế nào là rút gọn phân số
- GV nêu vấn đề (mục a))
- Y/c HS tự tìm cách giải quyết vấn đề và giải
thích đã căn cứ vào đâu để giải thích như thế
- Y/c HS tự nhận xét về hai phân số và
15
10
3 2
- GV nhắc lại: “ta nói rằng phân số
đã gút gọn thành phân số
Kết luận: ta có thể rút gọn phân số để được 1
phân số có tử số và mẫu số bé đi mà phân số
mới vẫn bằng phân số đã cho
- GV hướng dẫn HS rút gọn phân số 6
8
không thể gút gọn được nữa
- Tương tự GV hướng dẫn HS rút gọn phân
số
54
18
* Kết luận:
- Nêu các bước thực hiện phân số
2.3 Luyện tập:
Bài 1:
- GV y/c HS tự làm bài Nhắc các em rút gọn
đến khi phân số tối giản
Bài 2:
- GV y/c HS kiểm tra các phân số trong bài,
sau đó trả lời câu hỏi:
Bài 3:
- GV hướng dẫn HS như cách đã hướng dẫn ở
bài tập 3, tiết 100 phân số bằng nhau
3 Củng cố dặn dò:
- GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm
các bài tập hướng dẫn luyện tập và chuẩn bị
bài sau
- HS lắng nghe
- HS thảo luận và tìm cách giải quyết vấn đề
- HS nhắc lại
- HS nêu:
+ Tìm một số tự nhiên lơn hơn 1 sao cho cả
tử số và mẫu số của phân số đều chia hết cho số đó
+ Chia cả tử số và mẫu số của phân số cho
số đó
- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT
a) phân số là phân số tối giản
vì 1 và 3 không cùng chia hết cho số nào lớn hơn 1
HS trả lời tương tự với các phân số còn lại
- HS làm bài
T3:Khoa học:
Trang 4ÂM THANH
I/ Mục tiêu:
Sau bài học HS biết :
- Nhận biết đuợc những âm thanh xung quanh
- Biết và thực hiện được các cách khác nhau để lám cho vật phát ra âm thanh
- Nêu được ví dụ hoặc làm thí nghiệm đơn giản chứng minh về sự liên hệ giữa rung động và sự phát ra âm thanh
II/ Đồ dùng dạy học:
- Chuẩn bị theo nhóm
+ Ống bơ ( lon sữa bò), thước, vài hòn sỏi
+ Trống nhỏ, một ít vụn giấy
+ Một số đồ vật khác để tạo ra âm thanh : kéo, lược,…
+Đài và băng cát-xét ghi âm thanh của một số loại vật, sấm sét, máy móc,…( nếu có)
- Chuẩn bị chung : đàn ghi ta
III/ Hoạt động dạy học:
Ổn định lớp:
Kiểm tra bài cũ:
- Y/c 2 HS lên bảng trả lời các câu hỏi của
bài 40
- Nhận xét câu trả lời của HS
Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài
HĐ1: Tìm hiểu các âm thanh xung quanh
* Mục tiêu:
- Nhận biết được những âm thanh xung
quanh
* Các tiến hành:
- GV cho HS nêu các âm thanh mà các em
biết
- Thảo luận: Trong các âm thanh kể trên,
những âm thanh nào do con người gây ra;
những âm thanh nào thường nghe được
vào sáng sớm, ban ngày, buổi tối …?
HĐ2: Thực hành các cách phát ra âm
thanh
* Mục tiêu:
- HS biết và thực hiện các cách khác nhau
để làm cho vật phát ra âm thanh
* Cách tiến hành
- Làm việc theo nhóm
- Y/c HS tìm cách tạo ra âm thanh với các
vật cho trên hình 2 trang 82 SGK
- 2 HS lên bảng lần lượt trả lời câu hỏi
- HS tự do phát biểu
- HS thảo luận nhóm Quan sát hình 2 trang
Trang 5HĐ3: Tìm hiểu vật nào phát ra âm thanh
* Mục tiêu: HS nêu được ví dụ làm thí
nghiệm đơn giản chứng minh về sự liện hệ
giữa rung động va sự phát ra âm thanh của
một số vật
* Cách tiến hành:
- Tổ chức cho HS hoạt động trong nhóm,
mỗi nhóm 4 HS
- Nêu yêu cầu:
+ Ta thấy âm thanh phát ra từ nihều nguồn
với những cách khác nhau Vây có điểm
nào chung khi âm thanh được phát ra hay
không?
- GV đi giúp đỡ các nhóm
- Gọi các nhóm trình bày các của nhóm
mình
- Kết luận: Âm thanh do các vật rung động
phát ra
HĐ4: Trò chơi tiếng gì, ở phía nào thế?
* Mục tiêu: Phát triển thính giác (khả năng
phân biệt các âm thanh khác nhau, định
hướng nơi phát ra âm thanh)
* Cách tiến hành:
- Y/c HS chia làm 2 nhóm
Củng cố dặn dò
- GV nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà học thuộc bài và chuẩn bị
bài sau
82 SGK để tìm các vật tạo ra âm thanh
- Hoạt động trong nhóm theo yêu cầu Mỗi
HS nêu ra một cách vá các thành viên thực hành làm ngay
- 3 đến 5 nhóm lên trình bày cách làm để tạo
ra âm thanh từ những vật dụng mà các nhóm
đã chuẩn bị HS vừa làm vừa thuyết minh cách làm
- Lắng nghe
- Mỗi nhóm gây tiếng động 1 lần nhóm kia
cố nghe tiếng động do vật gây ra và viết vào giấy
Trang 63
2 3
=
Thứ3 ngày22 tháng 1năm2013
T1:Toán
LUYỆN TẬP
I/ Mục tiêu:
Giúp HS:
- Củng cố và hình thành kĩ năng rút gọn phân số
- Củng cố về nhận biết hai phân số bằng nhau
II/ Các hoạt động dạy - học:
1 Kiểm tra bài cũ:
- GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các
bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết
101
- GV chữa bài, nhận xét
2 Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu
2.2 Hướng dẫn luyện tập:
Bài 1:
- Y/c HS tự làm bài
- GV nhận xét bài làm của HS
Bài 2:
Hỏi: Để biết phân số nào bằng phân số
chúng ta làm thế nào?
- GV y/c HS tự làm bài
Bài 3:
- GV y/c HS tự làm bài
Bài 4:
- GV viết lên bảng, sau đó vừa thực hiện
vừa giải thích cách làm
- GV y/c HS làm tiếp phần b và c
3 Củng cố dặn dò:
- GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà
làm bài tập hướng dẫn làm tập thêm chuẩn
bị bài sau
- 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn
- Lắng nghe
- 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS rút gọn 2 phân số HS cả lớp làm bài vào VBT
- Chúng ta rút gọn phân số, phân số nào rút gọn thành thì phân số đó thành
3 2
- HS rút gộn phân số và báo cáo kết quả trước lớp
- HS tự làm bài Có thể rút gọn các phân số
để tìm phân số bằng phân số
100 25
Có:
20
5
100 25
- HS thực hiện theo hướng dẫn + Cùng chia nhẩm tích ở trên và ở dưới gạch ngang cho 7, 8 để được phân số
8 5
+ Cùng chia nhẩm tích ở trên và ở dưới gạch ngang cho 17, 8 để được phân số
3 2
Trang 7= =
=
=
LuyệnToán (TC)
ÔNLUYỆN: Rút gọn phân số
I/ Mục tiêu:
o Củng cố về kĩ năng rút gọn phân số
II/ Các hoạt động dạy học:
* HĐ1:
- Hoàn thành BT còn lại của buổi sáng (nếu
chưa xong)
* HĐ2:
Bài 1:
Rút gọn các phân số sau
18 12
27 75
75 250
100 1000
Bài 2: Viết tắc các phân số bằng phân số 75 mà mẫu số là các số tròn chục 100 có 2 chữ số Bài 3: Viết tất cả các phân số bằng phân số 7 có mẫu số có 2 chữ số 12
Bài 4: Với 3 chữ số: 0; 2; 7 Viết các số cố 3 chữ số (khác nhau) a) Để đựoc các số chia hết cho 2 b) Chia hết cho 3 c) Chia hết cho 5 d) Chia hết cho cả 2; 3; 5; 9 * HĐ3: - Nhận xét tiết học - HS làm VBT - Bảng con 2 3
3 2
4 1
3 4
- làm vào vở 15
20
270 ; 720 ; 702
270 ; 207 ; 720 ; 702
270 ; 720
270 ; 720
- Nhận xét chữa bài
Buổi chiều T1:Chính tả
CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI I/ Mục tiêu:
- Nhớ và viết lại đúng chính tả, trình bày đúng khổ thơ trong bài Chuyện cổ tích về loài
người
- Luyện viết đúng các tiếng có âm vần dễ lẫn r/d/gi, dấu khỏi/dấu ngã
II/ Đồ dùng dạy - học:
- Ba tờ phiếu khổ to phô tô nội dung BT2a, 2b ; BT3a hay 3b
Trang 8III/ Hoạt động dạy - học:
1 Kiểm tra bài cũ:
- GV kiểm tra HS đọc và viết các từ khó, dễ
lẫn của tiết chính tả trước
- Nhận xét
2 Bài mới
2.1 Giới thiệu bài:
- Nêu mục tiêu bài học
2.2 Hướng dẫn nhớ - viết chính tả
- GV đọc đoạn thơ Chuyện cổ tích về loài
người trong SGK
- Y/c HS tìm các từ khó, dễ lẫn và luyện viết
- Viết chính tả
- Viết, chấm, chữa bài
2.3 Hướng dẫn làm bài tập
Chọn BT cho HS
Bài tập 2:
a) - Gọi HS đọc y/c bài tập
- Y/c HS tự làm bài
- Gọi HS nhận xét chữa bài
- Nhận xét kết luận lời giải đúng
b) Tiến hành tương tự như phần a)
Bài 3:
a)- Gọi HS đọc y/c của bài
- Chia lớp thành 4 nhóm Dán 4 tờ giấy khổ
to lên bảng Tổ chức cho HS thi làm bài tiếp
sức
- Hướng dẫn các HS cùng đội dung bút dạ
gạch bỏ tiếng không thích hợp
- Gọi HS nhận xét chữa bài
- Nhận xét kết luận lời giải đúng
3 Củng cố dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Y/c HS về nhà xem lại các BT(2), 3 đã ghi
nhớ các từ ngữ đã luyện tập, không viết sai
chính tả
- 1 HS cầm giấy đọc cho 2 HS lên bảng viết
- Lắng nghe
- 3 đến 5 HS đọc thuộc long đoạn thơ
- HS dọc và viết các từ sau: sang lắm, nhìn rõ,
cho trẻ, lời ru, chăm sóc, sinh ra …
- 2 HS làm trên bảng lớp HS dưới lớp viết bằng bút chì vào SGK
- Nhận xét, chữa bài
- 1 HS đọc thành tiếng
- Nghe GV phổ biến luật chơi
- Các nhóm tiếp sức làm bài Mỗi HS chỉ làm một từ
- Nhận xét, chữa bài
T2:Luyện từ và câu
CÂU KỂ AI THẾ NÀO ?
I/ Mục tiêu:
- Nhận diện được câu kể Ai thế nào? Xác định được bộ phận CN và VN trong câu
Trang 9- Biết viết đoạn văn có dung các câu kể Ai thế nào?
II/ Đồ dùng dạy học:
- Hai đến ba tờ phiếu khổ to viết đoạn văn ở BT1 (phân nhận xét)- viết riêng mỗi câu 1 dòng
- Một rờ phiêu viết riêng các câu văn ở BT1 (phần luyện tập)
- Bút chìo 2 dấu xanh/đỏ VBT Tiếng Việt 4 tập 2
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Kiểm tra bài cũ:
- GV gọi 2 HS lên bảng kiểm tra bài cũ
- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng
- Nhận xét cho điểm HS
1 Bài mới:
1.1 Giới thiệu bài:
- Nêu mục tiêu
1.2 Phần nhận xét:
Bài 1, 2:
- Gọi HS đọc y/c của bài và dung bút gạch dưới
những từ ngữ chỉ đặc điểm, tính chất hoặc
trạng thái của sự vật trong các câu ở đoạn văn
- Gọi HS phát biểu Dùng phấn gạch chân dưới
các từ ngữ chỉ đặc điểm, tính chất hoặc trạng
thái của sự vật trong mỗi câu
Bài 3:
- Gọi HS đọc y/c của bài
- Y/c HS suy nghỉ đặc câu hỏi cho các từ gạch
chân màu đỏ
- Gọi HS trình bày GV nhận xét gọi HS bổ
sung nêu HS đặc câu sai
Bài 4, 5
- HS đọc y/c của BT 4, 5
- Y/c HS suy nghĩa trả lời câu hỏi:
GV chỉ bảng từng câu trên phiếu, y/c HS nói
những từ ngữ chỉ các sự vật được miêu tả trong
mỗi câu Sau đó đặc câu hỏi cho các từ ngữ vừa
tìm được
1.3 phần ghi nhớ:
- 2 đến 3 HS đọc nội dung phần ghi nhớ
- GV mời 1 HS phân tích 1 câu kể Ai thế nào?
- 2 HS lên bảng làm theo y/c
- Lắng nghe
- 2 HS đọc thành tiếng Cả lớp tìm từ theo y/c
- 1 HS đọc
- 1HS đọc thành tiếng Đặt câu hỏi cho các từ vừa tìm được
- Tiếp nối nhau đặt câu hỏi
- 1 HS đọc thành tiếng
+ Tìm những sự vật được miêu tả trong mỗi câu,
+ Đặt câu hỏi cho mỗi từ vừa tìm được
Trang 10để minh hoạ nội dung cần ghi nhớ
1.4 Luyện tập:
Bài 1:
- Gọi HS đọc y/c của bài Cả lớp theo dõi trong
SGK
- Y/c HS tự làm bài
- Gọi HS nhận xét, chữa bài của bạn trên bảng
- Nhận xét kết luận lời giải đúng
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Y/c HS làm bài theo nhóm, mỗi nhóm 4 HS
cùng tổ
- GV nhắc nhở HS tìm ra những điểm, nét tính
cách, đức tínhcủa từng bạn và sử dụng câu kể
Ai thế nào? GV phát giấy khổ to cho 3 nhóm
và y/c các em làm BT vào giấy
- Y/c 3 nhóm lên trình bày
- Nhận xét bài làm của bạn theo các tiêu chí
2 Củng cố dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà viết lại vào vở bài em vừa kể
về các bạn trong tổ, có dung các câu kể Ai thế
nào?
- 2 HS đọc thành tiếng ghi nhớ trước lớp
- HS lần lượt phân tích câu của mình trước lớp
- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp Cả lớp đọc thầm trong SGK
- 1 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp làm bằng chì vào SGK
- Nhận xét chữa bài
- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp HS khác đọc thầm trong SGK
- Hoạt động theo nhóm
- 3 đại diện HS trình bày trước lớp
- Nhận xét lời kể của bạn theo tiêu chí
GV hướng dẫn
T3:LuyệnToán (TC)
Luyện tập:
I/ Mục tiêu:
- Củng cố kĩ năng quy đồng mẫu số các phân số Rút gọn phân số
II/ Các hoạt động dạy học:
* HĐ1:
- Hoàn thành bài tập còn lại của
buổi sang (nếu chưa xong)
* HĐ2:
Bài 1: Tìm số tự nhiên x
x = 28