nhấn giọng các từ gợi tả Hằng năm, / cứ vào cuối thu, / lá ngoài đường rụng nhiều, lịng tơi lại nao nức / những kỉ niệm mơn man của buổi tựu trường.// Tôi quên thế nào được những cảm giá[r]
Trang 1Ngày soạn: 6/10/2012
Ngày dạy: Thứ hai 07/10/2013
TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN TRẬN BÓNG DƯỚI LÒNG ĐƯỜNG
I Mục đích, yêu cầu:
A.Tập đọc:
- Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lới các nhân vật
- Hiểu lời khuyên từ câu chuyện: Không được chơi bóng dưới lòng đường vì dễ gây tai nạn Phải tôn
trọng luật giao thông, tôn trọng luật lệ, quy tắc chung của cộng đồng (trả lời được các câu hỏi trong
SGK)
- Học sinh có ý thức tôn trọng luật giao thông, các quy tắc chung của cộng đồng
B.Kể chuyện:
- Kể lại được một đoạn của câu chuyện
- Chăm chú theo dõi các bạn kể chuyện, nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn
+ HS khá, giỏi kể lại được một đoạn của câu chuyện theo lời của một nhân vật trong truyện
* Đảm nhận trách nhiệm
II Chuẩn bị: GV: Tranh, bảng phụ chép đoạn 3 HS: Sách, chì, vở.
III Hoạt động dạy –học:
1.Bài cũ: (5’)
- Gọi HS đọc bài: “Nhớ lại buổi đầu đi học” Đọc thuộc 1 đoạn, trả lời câu hỏi:
H Điều gì đã làm cho tác giả nhớ lại kỷ niệm của buổi tựu trường ? ( Phi)
H Tìm những hình ảnh nói lên sự bỡ ngỡ, rụt rè của đám học trò mới tựu trường ? ( T Dương )
H Nêu nội dung bài ? ( Quang )
2/Bài mới: Giới thiệu bài.
Tiết 1:
Hoạt động 1: Luyện đọc (20 phút).
MT: Giúp HS phát âm đúng; ngắt, nghỉ hợp lí.
- GV đọc mẫu lần 1
- Gọi 1 HS khá đọc
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp từng câu
- GV theo dõi, sửa sai - HD HS phát âm từ kho
H Bài văn gồm mấy đoạn ?
- GV treo bảng phụ, hướng dẫn cách ngắt, nghỉ
hơi (nhấn giọng các từ gợi tả)
Hằng năm, / cứ vào cuối thu, / lá ngoài đường
rụng nhiều, lịng tơi lại nao nức / những kỉ
niệm mơn man của buổi tựu trường.// Tôi
quên thế nào được những cảm giác trong sáng
ấy/ nảy nở trong lịng tơi / như mấy cánh hoa
tươi/ mỉm cười giữa bầu trời quang đng.//
- Yêu cầu HS đọc thể hiện cách ngắt, nghỉ hơi
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp
- Đọc đoạn trong nhóm
- Đọc giao lưu giữa các nhóm
- Gọi 1 HS đọc cả bài
- HS lắng nghe
- 1 HS khá đọc toàn bài và chú giải
- HS đọc nối tiếp từng câu theo hàng ngang
- HS hay đọc sai phát âm từ khó
- Gồm 3 đoạn
- Nghe HD cách ngắt giọng, nghỉ hơi
1 HS K-G đọc thể hiện
- 3 HS đọc 3 đoạn - giải nghĩa từ
- HS đọc, chỉnh sửa cho nhau
- Đại diện nhóm thi đọc (NX, bình chọn)
- 1 HS K-G đọc cả bài
Trang 2Hoạt động 2: Tìm hiểu bài (10 phút).
MT: Giúp HS hiểu nội dung và trả lời được câu
hỏi về nội dung bài
- Yêu cầu đọc đoạn 1 và 2
H Các bạn nhỏ chơi bóng ở đâu ?
H Vì sao trận bóng phải tạm dừng lần đầu ?
H Chuyện gì khiến trận bóng phải dừng hẳn ?
- Yêu cầu đọc thầm đoạn 3 và trao đổi nhóm 2 tìm
hiểu câu hỏi: Tìm các chi tiết cho thấy Quang rất
ân hận trước tai nạn do mình gây ra ?
* Đảm nhận trách nhiệm
- Treo tranh, kết hợp giảng nội dung
- Yêu cầu đọc thầm toàn bài và trả lời: Câu chuyện
muốn nói với em điều gì ?
- Yêu cầu một số HS nêu nội dung chính
GV chốt, ghi bảng
Nội dung chính: Không được chơi bóng dưới lòng
đường vì dễ gây tai nạn Phải tôn trọng luật giao
thông, tôn trọng luật lệ, quy tắc chung của cộng
đồng Không được chơi bóng dưới lòng đường vì
dễ gây tai nạn Phải tôn trọng luật giao thông, tôn
trọng luật lệ, quy tắc chung của cộng đồng
Chuyển tiết: Cho học sinh hát.
Tiết 2:
Hoạt động 3: Luyện đọc lại (15’)
MT: Biết đọc phân biệt lời dẫn chuyện với lời các
nhân vật
H Trong truyện có những vai nào ?
- Yêu cầu học sinh đọc phân vai trong nhóm
- Tổ chức cho các nhóm thi đọc
- GV cùng HS nhận xét, tuyên dương
Hoạt động 2: Kể chuyện (20’).
MT: HS biết nhập vai một nhân vật, kể lại được
một đoạn của câu chuyện Chăm chú theo dõi các
bạn kể chuyện, nhận xét, đánh giá đúng lời kể của
bạn
- Gọi HS đọc yêu cầu
H Câu chuyện vốn được kể theo lời ai ?
H Có thể kể lại từng đoạn của câu chuyện theo lời
của những nhân vật nào ?
H Khi đóng vai nhân vật để kể, em phải chú ý
điều gì trong cách xưng hô ?
- Yêu cầu 1 HS khá kể mẫu một đoạn
- Yêu cầu HS kể theo nhóm 4
- Yêu cầu kể nối tiếp trước lớp
- Yêu cầu HS nhận xét, bình chọn bạn kể hay
- GV nhận xét – tuyên dương
- 1 HS đọc, lớp đọc thầm
- Trả lời
- 1 HS đọc thầm và thảo luận nhóm 2 Đại diện vài nhóm trình bày
- Đọc thầm và trả lời:
- HS suy nghĩ và trả lời
- 3 HS nhắc lại
- Cả lớp hát
Có 3 vai: người dẫn chuyện, …
- HS đọc phân vai theo nhóm 3
- Các nhóm thi đọc
- HS nhận xét
- 1 HS đọc yêu cầu
- Trả lời nối tiếp
- 1 HS khá kể – lớp theo dõi
- HS thực hiện theo yêu cầu
- 3 HS thi kể trước lớp
- Lớp theo dõi, nhận xét, bình chọn bạn kể hay
Trang 33/ Củng cố- dặn dò: (3’)
H.Em có nhận xét gì về nhân vật Quang ? (Quang có lỗi …biết ân hận, xin lỗi ông cụ Quang rất giàu tình cảm GV kết hợp giáo dục HS Nhận xét tiết học Dặn về kể chuyện cho bạn bè, người thân nghe
………
TOÁN BẢNG NHÂN 7
I Mục tiêu:
- Bước đầu thuộc bảng nhân 7
- Vận dụng phép nhân 7 trong giải toán
- HS cẩn thận, chính xác trong làm toán
II.Chuẩn bị: GV: 10 tấm bìa, mỗi tấm có 7 chấm tròn HS: Vở, SGK, bộ đồ dùng học toán.
III Hoạt động dạy- học:
1.Bài cũ: 2 HS lên bảng làm bài tập (5’) (Quang, Long )
Đặt tính rồi tính: 34 : 5 29 : 4
2 Bài mới: Giới thiệu bài.
Hoạt động 1: Củng cố về bảng nhân 7 (18’)
MT: Rèn kỹ năng thực hành tính trong bảng nhân 7.
Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu
- Yêu cầu HS làm SGK
- GV nhận xét – sửa bài
Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề và tìm hiểu đề
- Yêu cầu HS tìm hiểu đề
- Yêu cầu HS tóm tắt và giải vào vở
- Chấm, nhận xét, sửa bài
Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề bài tập 5
-Yêu cầu HS suy nghĩ trong 1 phút
- Tổ chức cho HS chơi: Điền nhanh – Điền đúng.
Nêu cách chơi
GV dán 2 băng giấy chép bài tập 3, cử 2 HS của 2 dãy
lên thi điền số vào chỗ chấm Ai xong trước và đúng là
thắng cuộc
- GV cùng HS nhận xét – tuyên dương
- 1 HS nêu yêu cầu
- HS làm SGK 4 HS sửa bài
- 2 HS đọc
- HS tìm hiểu đề, 2 cặp HS thực hiện trước lớp
- HS tóm tắt và giải vào vở, 1 HS lên bảng
- HS sửa bài vào vở
- 1 HS đọc
- HS suy nghĩ để điền số
- Theo dõi nắm cách chơi
- 2 HS tham gia – lớp cổ vũ
3.Củng cố - dặn dò: (3’) GV củng cố bài Yêu cầu HS đọc bảng nhân 7 Nhận xét giờ học.
……… Ngày soạn: 07 /10/ 2013
Ngày dạy: Thứ ba 08/ 10 /2013
TẬP VIẾT
ÔN CHỮ HOA: E, Ê
I/Mục đích, yêu cầu:
- Viết đúng chữ hoa E (1 dòng), Ê (1 dòng); viết đúng tên riêng Ê-đê (1 dòng) và câu ứng dụng: Em thuận anh hòa … có phúc (1 lần) bằng chữ cỡ nhỏ
- Học sinh có thói quen rèn chữ viết
+ HS K-G viết đủ số dịng quy định
Trang 4II Chuẩn bị : GV: Mẫu chữ viết hoa E,Ê, tên riêng “Ê-đê và câu tục ngữ HS: Bảng con, phấn, vở tập
viết
III Hoạt động dạy –học:
1.Bài cũ: 2 HS lên bảng viết: K - Kim Đồng ( Uyên, Phong )
GV nhận xét, ghi điểm
2.Bài mới: Giới thiệu bài.
Hoạt động 1: Luyện viết bảng con (10 phút).
MT: Củng cố cách viết chữ viết hoa: E, Ê, viết tên riêng,
câu ứng dụng; HS viết đúng trên bảng con
a/ Luyện viết chữ hoa.
- Yêu cầu đọc nội dung bài
H Trong bài viết có những chữ nào viết hoa ?
- GV dán chữ mẫu Gọi 1 HS đọc lại
- GV kết hợp cho HS nhắc lại cách viết từng chữ GV
chốt:
Chữ hoa E: Gồm 3 nét cong trái nối liền nhau tạo thành
hai vòng xoắn, một to, một nhỏ giữa thân chữ
Chữ hoa Ê: Viết như chữ hoa E và thêm dấu mũ (nằm
trên đầu chữ E lệch về bên trái.)
-Yêu cầu HS viết bảng con, 2 HS lên bảng viết
- GV cùng HS nhận xét, sửa sai
b/ Hướng dẫn viết từ ứng dụng (tên riêng)
- GV dán từ ứng dụng, yêu cầu HS đọc lại, nêu ý nghĩa
của từ
- GV giảng từ: Ê-đê: Một dân tộc thiểu số, có trên 270.000
người, sống chủ yếu ở tỉnh Đắk Lắk, Phú Yên, Khánh
Hoà
- Yêu cầu HS viết bảng
- GV nhận xét, sửa sai
c/ Luyện viết câu ứng dụng.
- GV dán câu ứng dụng Yêu cầu HS đọc
- GV kết hợp giảng nội dung: Câu tục ngữ ý nói anh em
thương yêu nhau, sống hòa thuận là hạnh phúc lớn của gia
đình
H Trong câu ứng dụng, chữ nào được viết hoa ?
- Yêu cầu HS viết bảng chữ: Êm
- GV cùng HS nhận xét
Hoạt động 2: Luyện viết vào vở (15’)
MT: Rèn HS viết đúng mẫu quy định
- Nêu yêu cầu viết vào vở: Viết chữ theo cỡ nhỏ:
Viết chữ hoa E: 1 dòng, Viết chữ hoa Ê: 1 dòng, Viết tên
riêng Ê- đê: 2 dòng, Viết câu ứng dụng: 5 lần
- Yêu cầu HS nêu tư thế ngồi, cách trình bày… GV hướng
dẫn thêm
-2 HS đọc – lớp đọc thầm theo
Các chữ E, Ê.
- HS quan sát, 1 HS đọc
- Theo dõi, nhắc cấu tạo, cách viết từng chữ
- HS viết trên bảng con: E, Ê- 2 HS lên bảng viết
- Nhận xét
- 1 HS đọc từ – Nêu ý nghĩa
- HS theo dõi
- HS viết từ trên bảng con, một em viết bảng lớp từ: Ê- đê
- Một HS đọc câu ứng dụng
- Theo dõi
Chữ Êm
- HS viết bảng con, 2 HS viết bảng lớp
- Nhận xét – rút kinh nghiệm
- HS theo dõi
- HS nêu
Trang 5- Yêu cầu HS viết vở.
- GV theo dõi, nhắc nhở thêm
Hoạt động 3: Chấm, chữa bài (5 phút)
MT: Giúp HS biết được ưu, khuyết điểm trong bài viết
của mình và của bạn
- GV chấm một số bài, nhận xét chung
- Cho HS xem một số bài viết đẹp
- Viết bài vào vở
- HS theo dõi – nhận xét, rút kinh nghiệm
3/ Củng cố – dặn dò: (3’)
- Nhận xét tiết học, kết hợp GDHS
- Biểu dương HS viết đúng, đẹp Dặn viết bài ở nhà Chuẩn bị bài sau
TOÁN LUYỆN TẬP
I Mục tiêu:
- Thuộc bảng nhân 7 và vận dụng vào trong tính giá trị biểu thức, trong giải toán
- Nhận xét được về tính chất giao hoán của phép nhân qua ví dụ cụ thể
- HS có ý thức làm bài cẩn thận, trình bày bài khoa học
+ HS giỏi làm thêm bài 5.
II Chuẩn bị: GV: Bảng phụ chép bài 1 HS: Sách, vở, bảng,…
III Hoạt động dạy – học:
1 Bài cũ: (5’) Gọi ( Phong, T Dương) làm bài tập:
Bài 1: Đặt tính rồi tính: 42 x 7 38 x 7
Bài 2: Tóm tắt:
Mỗi thùng: 42 l dầu
7 thùng : … lít dầu?
- Gọi một số HS đọc bảng nhân 7
2 Bài mới: Giới thiệu bài – ghi đề.
Hoạt động 1: Củng cố về bảng nhân 7 (18’)
MT: Rèn kỹ năng thực hành tính trong bảng nhân 7.
Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu
- Yêu cầu HS làm phần a: nhẩm – nêu kết quả: 1 HS
đọc phép tính – 1 HS trả lời –nối tiếp nhau đến hết
Lưu ý HS: 0 nhân với số nào cũng bằng 0 Số nào
nhân với 0 cũng bằng 0
- Tương tự, yêu cầu HS làm vào sách phần b
H Em có nhận xét gì về kết quả, các thừasố, thứ tự
của các thừa số trong từng phép tính ?
Kết luận: Khi đổi chỗ các thừa số của phép nhân thì
tích không thay đổi.
- GV nhận xét – sửa bài
- 1 HS nêu yêu cầu
- HS nhẩm - nối tiếp nhau làm miệng – lớp nhận xét đúng – sai
- HS làm vào sách – 5 HS làm bảng lớp (mỗi em 2 phép tính)
Kết quả bằng nhau, các thừa số giống nhau nhưng thứ tự khác nhau
- HS đổi chéo sửa bài
Trang 6Bài 4:Yêu cầu HS đọc đề và tìm hiểu đề
- Dán hình vẽ Yêu cầu HS quan sát, làm vở nháp,
nêu kết quả và nhận xét
- GV nhận xét – sửa bài
GV chốt: 2 cách tính cho kết quả bằng nhau
Trong phép nhân, khi đổi chỗ các thừa số thì tích vẫn
không thay đổi
Bài 2: Gọi HS đọc bài tập – nêu yêu cầu
H Trong mỗi dãy tính có những phép tính nào ?
H Nêu thứ tự thực hiện các phép tính trong mỗi dãy
tính ?
- Yêu cầu HS làm bài vào vở
- GV theo dõi nhắc nhở
- GV cùng HS nhận xét – sửa bài
Hoạt động 2: Luyện tập về giải toán (7’).
MT: Củng cố về giải toán bằng một phép tính nhân.
- Yêu cầu HS đọc bài tập 3
- Yêu cầu HS tìm hiểu đề
- Yêu cầu HS tóm tắt và giải vào vở
- Chấm, nhận xét, sửa bài
Hoạt động 3: Luyện tập về đếm thêm 7, bớt 7 (5’)
MT: Rèn luyện kĩ năng ghi nhớ bảng nhân 7.
- Yêu cầu HS đọc đề bài tập 5
- Yêu cầu HS suy nghĩ trong 1 phút
- Tổ chức cho HS chơi: Điền nhanh – Điền đúng.
Nêu cách chơi
GV dán 2 băng giấy chép bài tập 5, cử 2 HS của 2 dãy
lên thi điền số vào chỗ chấm Ai xong trước và đúng
là thắng cuộc
- GV cùng HS nhận xét – tuyên dương
- Yêu cầu HS nêu lại cách lập từng dãy số
- GV chốt: Dãy a: thêm vào số đứng trước 7 đơn
vị thì được số đứng ngay sau số đó
Dãy b: bớt đi 7 đơn vị ở số đứng trước thì
được số đứng ngay sau số đó
- 1 HS đọc Lớp thực hiện tìm hiểu đề
- HS thực hiện, một số HS nêu kết quả và nhận xét: 7 x 4 = 4 x 7
- Theo dõi – sửa bài
- 2 HS đọc và nêu yêu cầu
Phép cộng và phép nhân
- HS nêu: Thực hiện phép nhân trước, phép cộng sau
- HS làm vở - 2 HS lên bảng
- HS nhận xét – sửa bài
- 2 HS đọc
- HS gạch vào sách, 2 cặp HS thực hiện trước lớp
- HS tóm tắt và giải vào vở, 1 HS lên bảng
- HS sửa bài vào vở
- 1 HS đọc
- HS suy nghĩ để điền số
- Theo dõi nắm cách chơi
- 2 HS tham gia – lớp cổ vũ
- Nhận xét
- Nêu cách lập dãy số
3 Củng cố – dặn dò: (3’) Dặn HS về ôn bảng nhân 7, luyện tập thêm các dạng toán vừa học.
………
………
Ngày soạn : 08/ 09/2013
Ngày dạy : Thứ tư 09/10/2013
CHÍNH TẢ ( Tập chép) TRẬN BÓNG DƯỚI LÒNG ĐƯỜNG
I Mục đích, yêu cầu:
- Chép và trình bày đúng bài chính tả
- Làm đúng bài tập 2a, bài 3: Điền đúng 11 chữ và tên của 11 chữ đó vào ô trống trong bảng
- GD HS ý thức rèn luyện, nâng cao chữ viết
II Chuẩn bị: GV: Bảng phụ chép sẵn đoạn văn, bài tập 3 HS: Sách, vở chính tả, bảng, phấn.
Trang 7III Hoạt động dạy – học:
1 Bài cũ: (5’) Gọi HS viết bảng: nhà nghèo, ngoằn ngoèo ( Long, Rói)
GV nhận xét, ghi điểm
2/ Bài mới: Giới thiệu bài.
Hoạt động 1: Hướng dẫn tập chép (20’)
Mục tiêu: Chép và trình bày đúng bài chính tả.
- GV đọc đoạn văn Gọi 1 HS đọc
- Yêu cầu HS thảo luận: Chữ thế nào phải viết
hoa ?
H Lời của các nhân vật được viết thế nào ?
- Yêu cầu HS tìm và nêu từ khó
- GV gạch chân từ khó, nhấn mạnh cách viết
- Yêu cầu HS tập viết từ khó
- Hướng dẫn viết vở – nhắc nhở cách trình bày
bài
- GV đọc cho HS soát lỗi
- Thu bài chấm – sửa bài Nhận xét chung
Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập (10’)
Mục tiêu: Biết phân biệt âm đầu ch/tr Điền đúng
và học thuộc thứ tự bảng chữ cái
Bài 2/a: Gọi HS nêu yêu cầu.
-Yêu cầu HS làm vào sách, 1 HS lên bảng
- GV và HS nhận xét, sửa bài
Bài 3: Gọi HS nêu yêu cầu.
- Yêu cầu HS điền nhanh vào chỗ trống 11 chữ
và tên chữ
- Hướng dẫn thảo luận - thi tiếp sức
- Tổ chức đọc thuộc lòng 11 tên chữ (GV xoá
dần bảng)
- HS lắng nghe
- Các chữ đầu câu, đầu đoạn văn, tên riêng
- Sau dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng
- HS đọc thầm – tìm từ khó và nêu
- HS viết bảng con – 2 HS viết bảng lớp
- HS lắng nghe HS chép bài vào vở
- HS tự soát bài Đổi chéo bài soát, sửa sai
- Theo dõi – sửa bài
- 1 HS nêu yêu cầu bài tập
- 1 HS lên bảng làm – lớp làm vở
a) Mình tròn, mũi nhọn Chẳng phải bò, trâu
Uống nước ao sâu Lên cày ruộng cạn
( Là cái bút mực )
Bài 3: Viết những chữ, tên chữ còn thiếu…
6 tr tê e- rờ
- HS luyện đọc thuộc 11 chữ, tên chữ Thi đọc thuộc(
NX, bình chọn)
3.Củng cố – dặn dò: (3’)
- Nhận xét tiết học – tuyên dương HS học tốt Về viết lại những chữ viết sai trong bài
TOÁN GẤP MỘT SỐ LÊN NHIỀU LẦN
Trang 8I.Mục tiêu.
- Biết thực hiện gấp một số lên nhiều lần (Bằng cách nhân số đó với số lần)
- Phân biệt nhiều hơn một số đơn vị với gấp lên một số lần
- Rèn tính cẩn thận khi làm tính, giải toán
+ HS khá, giỏi làm hết bài 3 (dịng 1)
II.Chuẩn bị GV: Bảng phụ Một số sơ đồ như SGK HS: SGK – vở.
III Hoạt động dạy - học:
1 Bài cũ: (5’) Gọi 2 HS ( Minh, Hít)
- Tính
4 x 7 - 19 = 7 x 9 + 37 =
GV nhận xét, ghi điểm
2.Bài mới: Giới thiệu bài.
Hoạt động 1: Hướng dẫn thực hiện gấp một số lên
nhiều lần (8 phút)
MT: HS biết cách thực hiện gấp một số lên nhiều lần
(bằng cách nhân số đó với số lần)
- Treo bảng phụ - nêu bài toán: Đoạn thẳng AB dài 2
cm, đoạn thẳng CD dài gấp 3 lần đoạn thẳng AB Hỏi
đoạn thẳng CD dài mấy xăng – ti - mét ?
- Yêu cầu HS đọc đề
- Hướng dẫn tóm tắt bằng sơ đồ: vẽ đoạn thẳng AB dài 2
cm Ta coi đây là một phần
H Vậy đoạn thẳng CD là mấy phần ?
- Yêu cầu HS suy nghĩ nêu cách vẽ đoạn thẳng CD
H Nêu cách tìm độ dài đoạn thẳng CD ?
- GV: Hai cách trên đều đúng, tổng 2 + 2 + 2 có thể
chuyển thành phép nhân 2 x 3; 2 chính là độ dài đoạn
thẳng AB ; 3 chính là số lần độ dài đoạn thẳng CD gấp
độ dài đoạn thẳng AB, ta lấy độ dài đoạn thẳng AB nhân
với số lần (nhân với 3)
- Yêu cầu HS giải vào nháp – 1 HS lên bảng
- GV nhận xét - sửa bài- yêu cầu nhắc lại cách tính
- GV: Đây là bài toán về gấp một số lên nhiều lần – ghi
đề bài
- GV nêu một số ví dụ – yêu cầu HS tính:
H Muốn gấp 3cm lên 2 lần ta làm như thế nào ?
H Muốn gấp 6 kg lên 4 lần ta làm như thế nào ?
H Muốn gấp một số lên nhiều lần ta làm như thế nào ?
- GV ghi bảng - Yêu cầu HS nhắc lại
Hoạt động 2: Luyện tập – thực hành (22 phút).
MT: HS vận dụng giải được dạng toán gấp một số lên
nhiều lần Phân biệt nhiều hơn một số đơn vị với gấp lên
một số lần
Bài 1: Gọi HS đọc đề bài
- 2 HS đọc
- HS theo dõi, tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng
- 3 phần
- Suy nghĩ để tìm cách vẽ đoạn thẳng CD (Gấp
3 lần đoạn AB)
- Lấy 2+2+2 = 6 hoặc 2 x 3 = 6
- HS làm nháp – 1 HS lên bảng làm
- 3 HS nhắc lại
Lấy 3 x 2 = 6 (cm)
Lấy 6 x 4 = 2 (kg)
Muốn gấp một số lên nhiều lần, ta lấy số đó nhân với số lần
- HS nhắc lại
- 2 HS đọc đề bài
Trang 9H Bài toán thuộc dạng toán gì ?
- Yêu cầu HS tìm hiểu đề
- GV tóm tắt lên bảng Yêu cầu HS giải vào vở, 1 HS
khá làm bảng lớp
- GV theo dõi – nhận xét
Bài 2: Gọi HS đọc đề bài
- Yêu cầu tìm hiểu đề
- Yêu cầu HS làm bài vào vở, 1 HS khá lên bảng
- GV chấm, nhận xét – sửa bài
Bài 3: Gọi HS đọc bài tập
H Bài tập 3 yêu cầu làm gì ?
- Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm 2 trong 2 phút
- Tổ chức cho HS thi tiếp sức: Treo bảng phụ Chia lớp
làm 2 đội, mỗi đội cử 5 em tham gia
- GV cùng HS nhận xét, sửa bài
- Yêu cầu HS nêu sự khác nhau giữa nhiều hơn một số
đơn vị và gấp một số lần
- GV nhận xét- tuyên dương đội thắng cuộc
Gấp một số lên nhiều lần
- HS tìm hiểu đề
- 1 HS khá lên bảng giải – Lớp làm vào vở
- Nhận xét- đổi vở sửa bài
- 2 HS đọc đề bài
- HS tìm hiểu đề
- HS tự tóm tắt và giải vào vở – 1 HS khá lên bảng
- Sửa bài vào vở
- 1 HS đọc, lớp theo dõi
- HS trả lời: Viết số thích hợp vào ô trống
- Thảo luận nhóm đôi
- Cử đại diện tham gia Lớp theo dõi, cổ vũ
- Nhận xét – đối chiếu với bài làm của mình
- HS nêu
3.Củng cố - dặn dò: (5’) Gọi HS nhắc lại ghi nhớ Nhận xét giờ học Ôn lại dạng toán gấp một số lên
nhiều lần
………
………
Ngày soạn 09/10/2013
Ngày dạy : Thứ năm 10/10/2013
TẬP ĐỌC BẬN
I Mục đích, yêu cầu:
- Bước đầu biết đọc bài thơ với giọng vui, sôi nổi
- Hiểu nội dung bài: Mọi người, mọi vật và cả em bé đều bận rộn làm những công việc có ích, đem niềm vui nhỏ góp vào đời (trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3; thuộc một số câu thơ trong bài.)
- Học sinh yêu lao động, thích làm việc có ích
* Tự nhận thức
II Đồ dùng dạy học: GV: Tranh Bảng phụ chép bài thơ HS: Sách, vở, chì.
III Hoạt động dạy - học:
1 Bài cũ: (5’) Gọi 3 HS ( đọc) kể 3 đoạn truyện “Trận bóng dưới lòng đường” theo lời 1 nhân vật.
H Vì sao trận bóng phải dừng lần đầu ? (Hít)
H Vì sao trận bóng phải dừng hẳn ? (A Dương)
H Nêu nội dung bài ? (Phing)
2.Bài mới: Giới thiệu bài.
Hoạt động 1: Luyện đọc (8’).
MT: Giúp HS phát âm đúng; ngắt đúng nhịp giữa các dòng
thơ; nghỉ hơi đúng sau mỗi dòng thơ và giữa các khổ thơ
Trang 10- Gọi 1 HS khá đọc toàn bài và chú giải
- Yêu cầu đọc nối tiếp mỗi em 2 dòng thơ
- GV theo dõi, sửa sai, hướng dẫn phát âm từ khó
- Yêu cầu HS đọc từng khổ thơ
- GV hướng dẫn cách ngắt giọng, nghỉ ở cuối mỗi dòng thơ
- Yêu cầu đọc thể hiện cách ngắt giọng
- GV nhận xét, đọc lại
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài (10’).
MT: HS hiểu nội dung và trả lời được các câu hỏi trong bài.
- Yêu cầu đọc khổ thơ 1 và 2
H Mọi vật, mọi người xung quanh bé bận những việc gì ?
Giảng từ: vào mùa, đánh thù:
H Bé bận những việc gì ?
- GV treo tranh kết hợp giảng nội dung
- Yêu cầu đọc thầm khổ thơ 3 và tìm hiểu câu hỏi 3
H Vì sao mọi người, mọi vật bận mà vui ?
- GV chốt lại: Mọi người, mọi vật trong cộng đồng xung
quanh ta đều hoạt động, …
* Tự nhận thức
H Em có bận rộn không ? Em thường bận rộn với những
công việc gì ? Em có thấy bận mà vui không ?
- GV kết hợp giáo dục HS làm việc có ích
- Gọi 1 HS đọc toàn bài
- Yêu cầu HS tìm nội dung chính
- GV chốt, ghi bảng:
Nội dung chính: Mọi người, mọi vật và cả em bé đều bận
rộn làm những công việc có ích, đem niềm vui nhỏ góp vào
đời
Hoạt động 3: Luyện đọc lại và học thuộc lòng (10’)
MT: Giúp HS đọc diễn cảm bài thơ và học thuộc 2 khổ thơ
đầu tại lớp
- Hướng dẫn cách đọc bài: Đọc giọng vui, khẩn trương thể
hiện sự bận rộn của mọi người, mọi vật
- Giáo viên đọc mẫu lần hai
- Yêu cầu luyện đọc diễn cảm từng khổ thơ
- Nêu yêu cầu: Học thuộc 2 khổ thơ đầu tại lớp
- Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh 2 khổ thơ đầu
- Yêu cầu 2 dãy đọc đồng thanh, 2 dãy còn lại đọc thầm theo
và ngược lại
- Gọi 1 HS đọc 2 khổ thơ (nhìn sách) Yêu cầu lớp gấp sách
đọc nhẩm theo
- Cho HS xung phong đọc thuộc từng khổ thơ, cả 2 khổ thơ
- Nhận xét, ghi điểm
- 1 HS khá đọc
- HS đọc nối tiếp
- HS phát âm từ khó
- Đọc nối tiếp từng khổ thơ
- 2 HS đọc – Lớp nhận xét
- Cả lớp đọc thầm
- Nối tiếp nhau trả lời
- Cả lớp đọc thầm, tìm hiểu và trả lời
- HS tự liên hệ
- 1 HS đọc toàn bài
- HS tìm hiểu nội dung chính và trình bày
- HS nhắc lại
- HS theo dõi
- HS lắng nghe
- Mỗi HS đọc một khổ thơ (2 lượt)
- Nghe yêu cầu
- HS đọc
- HS đọc đồng thanh theo dãy
-1 HS đọc– lớp gấp sách nhẩm theo
- HS xung phong đọc thuộc
- Lớp theo dõi, nhận xét
3 Củng cố – dặn dò: (5’) 1 HS đọc thuộc bài – nêu nội dung.
- GV kết hợp giáo dục học sinh: Em đã làm được những việc gì để góp vào niềm vui chung của cuộc sống? Nhận xét tiết học Dặn học thuộc bài; chuẩn bị bài sau