Đều là âm thanh được đón nhận bởi tình thöông meán - Khaùch nhau : + Trong thơ BV , tiếng tu hú gợi nhớ về những kỉ niệm thân thöông cuûa tình baø chaùu nôi queâ nhaø + Trong thô TH , ti[r]
Trang 1Tiết : 77,78 TUẦN : 20 NS: 01/01/2011 ND : 05/01/11
NHễÙ RệỉNG
(Theỏ Lửừ) I.Muùc tieõu caàn ủaùt:
1 Kiến thức:
- Sơ giản về phong trào thơ mới
- Chiều sâu tư tưởng yêu nước thầm kín của lớp thế hệ tri thức Tây học chán ghét thực tại, vươn tới cuộc sống tự do
- Hình tựng nghệ thuật độc đáo, có ý nghĩa của bài thơ Nhớ Rừng
2 Kĩ năng:
- Nhận biết được tác phẩm thơ lãng mạn
- Đọc diễn cảm tác phẩm thơ hiện đại viết theo bút pháp lãng mạn
- Phân tích được chi tiết nghệ thuật tiêu biểu trong tác phẩm
3 Thái độ:
- Giáo dục lòng yêu nước qua bài thơ ''Nhớ rừng'', yêu tự do
II Chuẩn bị.
1 - Giáo viên: ảnh chân dung Thế Lữ, tập thơ mới
2 - Học sinh: tìm hiểu bài thơ
III Tiến trình dạy và học
1 ổn định lớp :
2 Bài cũ :
- Kiểm tra sự chuẩn bị bài của HS
3 Bài mới : Giới thiệu : Sơ lược về thơ mới và phong trào thơ mới; Thế Lữ là nhà thơ có công
đầu đem lại chiến thắng cho thơ mới lúc ra quân; “ Nhớ rừng ” là lời con hổ trong vườn bách thú – tác giả mượn lời con hổ…bài thơ có được sự đồng cảm rộng lớn, có tiếng vang lớn
H Đ 2:
GV giụựi thieọu vaứi neựt veà khaựi nieọm “ thụ mụựi” vaứ vaứi neựt veà taực
giaỷ Theỏ Lửừ
GV cuứng hs ủoùc ( yeõu caàu khi ủoùc chuự yự ủeỏn gioùng ủieọu phaỷi
phuứ hụùp vụựi noọi dung caỷm xuực cuỷa moói ủoaùn thụ )
Giaỷi thớch tửứ khoự
Bố cục chia làm mấy phần ?
+ Phần 1 : Khổ thơ 1
+ Phần 2: Khổ thơ 2& 3
+ Phần 3: Cũn lại
H Đ 3:
a.Taõm traùng con hoồ trong vửụứn baựch thuự
(?) Khi mửụùn lụứi con hoồ ụỷ vửụứn baựch thuự , nhaứ thụ muoỏn ta
lieõn tửụỷng ủieàu gỡ veà con ngửụứi ?
- Lieõn tửụỷng ủeỏn taõm sửù con ngửụứi
(?) Neỏu theỏ phửụng thửực bieồu ủaùt cuỷa vb naứy laứ gỡ ? ( bc)
I, Tỡm hieồu veà taực giaỷ – taực phaồm: Sgk
1 ẹoùc vaờn baỷn –chuự thớch:
2 Bố cục : 3 phần
II Phaõn tớch vaờn baỷn: 1.Taõm traùng con hoồ trong vửụứn baựch thuự
- Bieỏn thaứnh troứ chụi cho thieõn haù taàm thửụứng
Trang 2(?)Ở đây , năm đoạn thơ diễn tả dòng tâm sự tập trung vào
mấy ý và nêu nội dung của từng ý ?
- Đoạn 1,4 – tâm trạng của con hổ trong vườn bách thú
- Đoạn 2,3 Nỗi nhớ thời oanh liệt
- Đoạn 5 : Khao khát giấc mộng ngàn
(?) Hãy quan sát bài thơ nhớ rừng chỉ ra những điểm mới của
hình thức bài thơ này so với các bài thơ đã học , chẳng hạn
thơ Đường luật ?
Gọi hs đọc đoạn 1
(?) Hổ cảm nhận những nổi khổ nào trong khi bị nhốt trong
cũi sắt ở vườn bách thú ?
- Nỗi khổ không được hoạt động , trong một không gian tù
hãm thời gian kéo dài ( ta nằm dài … dần qua)
- Nỗi nhục bị biến thành trò chơi cho thiên hạ tầm thường
- Nỗi bất bình vì bị ở chung cùng với bọn thấp kém
(?) Trong đó , nỗi khổ nào có sức biến thành khối căm hờn ?
Vì sao ?
- Vì hổ là chúa tể của muôn loài , đang tung hoành chốn nước
non hùng vĩ , nay lại bị nhốt trong cũi sắt
(?)Khối căm hờn ấy biểu hiện thái độ sống như thế nào
Gọi hs đọc khổ 4 trong đoạn 1
(?) Cảnh vườn bách thú được diễn tả qua những chi tiết nào ?
-Hoa chăm , cỏ xén , lối phẳng cây trồng – Dải ngước đen giả
suối , chẳng thông dòng – Len dưới nách những mô gò thấp
kém
(?) Em có nhận xét gì về từ ngữ , giọng điệu của 2 khổ thơ
này ?
(?) Qua các chi tiết đó cho ta thấy cảnh vườn bách thú hiện ra
dưới cái nhìn của chúa sơn lâm ntn?
(?) Từ hai đoạn thơ vừa phân tích , em hiểu gì về tâm sự của
con hổ ở vườn bách thú , từ đó là tâm sự của con người ?
b Nỗi nhớ thời oanh liệt Gọi hs đọc đoạn 2
(?) Cảnh sơn lâm được gợi tả qua những chi tiết nào ?
(?) Nhận xét về cách dùng từ trong những lời thơ này ?
- Điệp từ với , các động từ ( gào , thét )
(?) Hình ảnh chúa tể của muôn loài hiện lên như thế nào giữ
không gian ấy ?
- Ta bước chân lên , dõng dạc , đường hoàng – Lượn tấm thân
- Ởû chung cùng bọn thấp kém
Hổ vô cùng căm uất , ngao ngán
- Từ ngữ liệt kê, ngắt nhịp dồn dập, giọng điệu giễu nhại , chán chường , khinh miệt
- Tất cả chỉ là giả dối, đơn điệu , tỉa tót của con người chứ không phải là thế giới của tự nhiên to lớn , bí hiểm
Chán ghét thực tại tù túng , tầm thường , giả dối .Khao khát được sống tự do
2 Nỗi nhớ thời oanh liệt
- Bóng cả , cây già , gió ngàn , nguồn hét núi , thét khúch trường ca dữ dội
- Con hổ hiện ra với vẻ
Trang 3nhử soựng cuoọn nhũp nhaứng – Vụứn boựng aõm thaàm , laự gai , coỷ
saột – Trong hang toỏi , maột thaàn khi ủaừ quaộc – laứ khieỏn cho moùi
vaọt ủeàu im hụi
(?) Coự gỡ ủaởc saộc trong tửứ ngửừ , nhũp ủieọu cuỷa nhửừng lụứi thụ
mieõu taỷ chuựa teồ cuỷa muoõn loaứi ?
- Caực tửứ ngửừ gụùi taỷ hỡnh daựng , tớnh caựch hoồ Nhũp thụ ngaộn ,
thay ủoồi
(?) Tửứ ủoự hỡnh aỷnh chuựa teồ cuỷa muoõn loaứi ủửụùc khaộc hoaù
mang veỷ ủeùp ntn?( ẹoùc ủoaùn thụ taỷ caỷnh rửứng , nụi con hoồ ủaừ
tửứng soỏng thụứi oanh lieọt )
(?) Caỷnh rửứng ụỷ ủaõy laứ caỷnh cuỷa thụứi ủieồm naứo ?
( Nhửừng ủeõm , nhửừng ngaứy mửa , nhửừng bỡnh minh , nhửừng
chieàu )
(?) Caỷnh saộc trong moói thụứi ủieồm coự gỡ noồi baọt ?
- ẹeõm vaứng , ngaứy mửa chuyeồn boỏn phửụng ngaứn , bỡnh minh
caõy xanh naộng goọi , nhửừng chieàu leõnh laựng maựu sau rửứng
(?) Tửứ ủoự , thieõn nhieõn hieọn leõn nhử theỏ naứo ?
- Rửùc rụừ , huy hoaứng , naựo ủoọng , huứng vú , bớ aồn
(?) Giửừa thieõn nhieõn aỏy , chuựa teồ cuỷa muoõn loaứi soỏng 1 cuoọc
soỏng ra sao ?
Ta say moài ủửựng uoỏng aựnh traờng tan ?
Ta laởng ngaộm giang sụn ta ủoồi mụựi
Tieỏng chim ca giaỏc nguỷ ta tửng bửứng
Ta ủụùi cheỏt maỷnh maởt trụứi gay gaột
(?) ẹaùi tửứ ta laởp laùi trong caực lụứi thụ treõn coự yự nghúa gỡ ?
(?) Trong ủoaùn thụ naứy , ủieọp tửứ ( ủaõu ) keỏt hụùp vụựi thaựn( than
oõi……nay coứn ủaõu ? ) coự yự nghúa gỡ ?
(?) ẹoaùn thụ naứy xuaỏt hieọn nhửừng caõu thụ thaỏt mụựi laù Em
thớch nhaỏt caõu thụ naứo ? Vỡ sao ?
Naứo ủaõu nhửừng ủeõm vaứng beõn suoỏi
Ta say moài ủửựng uoỏng aựnh traờng tan ?
ẹaõu nhửừng chieàu leõnh laựng maựu sau rửứng
Laứm noồi baọt sửù tửụng phaỷn , ủoỏi laọp gay gaột hai caỷnh tửụùng ,
hai theỏ giụựi , nhaứ thụ ủaừ theồ hieọn noói baỏt hoaứ saõu saộc ủoỏi vụựi
thửùc taùi vaứ nieồm khaựt khao tửù do maừnh lieọt cuỷa nhaõn vaọt trửừ
tỡnh ẹoự laứ taõm traùng cuỷa nhaứ thụ laừng maùn , ủoàng thụứi cuừng
laứ taõm traùng chung cuỷa ngửụứi daõn Vieọt Nam maỏt nửụực khi ủoự
Hoù caỷm thaỏy lụứi con hoồ trong baứi thụ chớnh laứ tieỏng loứng saõu
ủeùp oai phong laóm lieọt , duừng maừnh vửứa meàm maùi vửứa uyeồn chuyeồn
- Theồ hieọn khớ phaựch ngang taứng , mang daựng daỏp moọt ủeỏ vửụng
- Dieón taỷ thaỏm thớa noói nhụự tieỏc khoõn nguoõi cuỷa con hoồ ủoỏi vụựi nhửừng caỷnh khoõng bao giụứ coứn thaỏy ủửụùc nửừa
Laứm noồi baọt sửù tửụng phaỷn , ủoỏi laọp gay gaột hai caỷnh tửụùng , hai theỏ giụựi , nhaứ thụ theồ hieọn noói baỏt hoaứ ủoỏi vụựi thửùc taùi vaứ nieàm khaựt khao tửù do maùnh lieọt
3 Khao khaựt giaỏc moọng ngaứn
- Khao khaựt cuoọc soỏng chaõn thửùc cuoọc soỏng cuỷa chớnh mỡnh , trong xửự sụỷ cuỷa chớnh mỡnh
- ẹoự laứ khaựt khao giaỷi phoựng , khaựt voùng tửù do
* Tâm sự con hổ – Tâm sự con người
- Bất hoà với thực tại
- Khao khát tự do mãnh liệt
Trang 4kớn cuỷa hoù
c Khao khaựt giaỏc moọng ngaứn: Goùi hs ủoùc khoồ thụ cuoỏi
(?) Giaỏc moọng ngaứn cuỷa con hoồ hửụựng veà moọt khoõng gian
ntn?
- Oai linh , hỡnh vú , theõnh thang Nhửng ủoự laứ khoõng gian
trong moọng
(?) Caõu thụ caỷm thaựn mụỷ ủaàu coự yự nghúa gỡ ?
-Boọc loọ trửùc tieỏp noói tieỏc nhụự cuoọc soỏng tửù do
(?) Tửứ ủoự giaọc moọng ngaứn cuỷa con hoồ laứ giaọc moọng ntn?
- Maừnh lieọt , to lụựn , nhửng ủau xoựt , baỏt lửùc
(?) Noói ủau tửứ giaỏc moọng ngaứn to lụựn aỏy phaỷn aựnh khaựt voùng
maừnh lieọt naứo cuỷa con hoồ ụỷ vửụứn baựch thuự cuừng laứ cuỷa con
ngửụứi ?
(?) taõm sửù nhụự rửứng cuỷa con hoồ ụỷ vửụứn baựch thuự , em hieồu
nhửừng ủieồm saõu saộc naứo trong taõm sửù cuỷa con ngửụứi ?
H Đ 4:
III Tổng kết:
4 Những nét đặc sắc về nghệ thuật
- Sử dụng bút pháp lãng mạn, với nhiều biện pháp nghệ thuật như nhân hoá, đối lập, phóng đại, sử dụng từ ngữ gợi hình, giầu sức biểu cảm
- Xây dựnh hình tượng nghệ thuật có nhiều tầng ý nghĩa
- Có âm điệu thơ biến hoá qua mỗi đoạn thơ nhưng thống nhất ở giọng điệu giữ dội, bi tráng trong toàn bộ tác phẩm
5 í nghĩa: Mượn lời con hổ
trong vườn bỏch thỳ , tỏc giả kớn đỏo bộc lộ tỡnh cảm yờu nước , niềm khỏt khao thoỏt khỏi kiếp đời nụ lệ
Ghi nhụự : Sgk
4 Củng cố: Nhắc lại nội dung bài học , chốt lại phần í nghĩa văn bản
5.Dặn dũ : Hoùc thuoọc baứi thụ , phaàn ghi nhụự trong sgk Soaùn baứi “ Queõ hửụng”
******************************************************
Tieỏt : 79 Ngaứy daùy : 06/01/2011
CAÂU NGHI VAÁN
I Mục tiêu bài học
1.Kiến thức:
- Hiểu được đặc điểm hình thức của câu nghi vấn, phân biệt câu nghi vấn với các kiểu câu khác
- Nắm vững chức năng của câu nghi vấn : dùng để hỏi
2 Kĩ nẵng Rèn kĩ năng sử dung câu nghi vẫn
3.Tư tưởng Bước đầu ý thức sử dụng câu nghi vẫn trong giao tiếp
II Chuẩn bị
- Thầy : soạn giáo án, bảng phụ
- Trò : chuẩn bị bài
Trang 5III Tiến trình dạy và học
1 Kiểm tra bài cũ: Chuẩn bị bài
2 Bài mới : trong tiếng việt cũng như nhiều ngôn ngữ khác trên thế giới, mỗi kiểu câu có một
số đặc điểm, hình thức nhất định Những đặc điểm hình thức tương ứng với một chức năng khác Hôm nay chúng ta cùng nhau tìm hiểu về câu nghi vấn
Hoạt động 1 :
Hs đọc câu hỏi : VD và câu hỏi (SGK)
Trao đổi nhóm hai bạn : 5 phút
Bài tập nhanh : Đặt câu nghi vấn
Hai học sinh lên bảng, nhận xét, sửa
chữa
Em hãy nêu đặc điểm hình thức và chức
năng chính của câu nghi vấn?
Đọc phần ghi nhớ (SGK)
Hoạt động 2 :
Bài 1
Hs làm việc nhóm 4 bạn
Xác định câu nghi vấn
Nêu đặc điểm hình thức
Hs làm câu a, d
Bài 2
Hs làm việc cá nhân vào vở
BT : Chữa bài – nhận xét
Bài 3
Học sinh làm vở câu a, b (SGK)
Bài 4
Phân biệt hình thức và ý nghĩa của hai
câu?
Bài 6
Xác định câu đúng? sai? Giải thích?
I Đặc điểm hình thức và chức năng chính 1.Ví dụ (SGK)
2 Nhận xét
a Câu nghi vấn
- Sáng nay người ta đấm u có đau lắm không?
- Thế làm sao u cứ khóc mãi mà không ăn khoai?
- Hay u thương chúng con đói quá?
- Đặc điểm : + Đấu chấm hỏi + Câu có những từ nghi vấn : có…không, làm (sao), hay (là)
b Câu nghi vấn dùng để hỏi
- Hình thức : có từ ngữ nghi vấn
Khi viết, kết thúc bằng dấu chấm hỏi
- Chức năng : Dùng để hỏi
3 Ghi nhớ (SGK)
II Luyện tập
a Chị khất tiền sưu đến chiều mai phải không?
d Chú mình muốn cùng tớ đùa vui không?
+ Trò đùa gì?
+ Cái gì thế?
+ Chị cối béo xù đứng trước cửa nhà ta đấy hả?
a Căn cứ vào từ ngữ - dấu câu
b Không thể thay, nếu thay từ hay trong câu nghi vấn bằng từ hoặc thì câu trở nên sai ngữ pháp hoặc biến thành câu thuộc kiểu câu trần thuật và có ý nghĩa khác hẳn
a, b : Không vì đó không phải là câu nghi vấn
- Câu 2 : Có giả định – người được hỏi trước có vấn
đề về sức khoẻ
- Câu 1 : Không có như vậy
- Câu 1 : Đúng
- Câu 2 : Sai
-Gọi HS đọc lại cỏc ghi nhớ
Trang 6-Lưu ý lại cho HS nắm bắt kĩ hơn nội dung của bài tập 4 và 6.
5 Dặn dũ.
- Học thuộc phần ghi nhớ
- Làm bài tập còn lại
- Chuẩn bị bài : Viết đoạn trong văn bản thuyết minh
Tiết 80 NS : 08/01/11 ND : 11/01/11
VIẾT ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN THUYẾT MINH
I.Mục tiêu bài học.
1.Kiến thức:
-Giúp học sinh biết cách sắp xếp ý trong đoạn văn thuyết minh cho hợp lý.
2 Kĩ năng:
- Xỏc định được chủ đề ,sắp xếp và phỏt triển ý khi viết đoạn văn thuyết minh
- Diễn đạt rỏ ràng , chớnh xỏc
- Viết một đoạn văn thuyết minh cú độ dai 90 chữ
II Chuẩn bị
- Thầy : Soạn giáo án, bảng phụ
- Trò : Chuẩn bị bài
III Tiến trình dạy và học
1 Kiểm tra bài củ ;
2 Kiểm tra : Chuẩn bị bài
3 Bài mới : Để hoàn thành một văn bản thuyết minh, đoạn văn đóng một vai trò quan trọng Viết tốt đoạn văn là điều kiện để làm tốt bài văn
Hoạt động 1 :
- H/s đọc 2 đoạn văn tìm hiểu theo
câu hỏi SGk
- Thảo luận nhóm đôi 3 phút
1.Đoạn văn trong văn bản thuyết minh
- Nhận diện đoạn văn
- Đoạn a : câu chủ đề câu1 + Các câu sau :câu 2 cung cấp thông tin lượng nước ngọt ít ỏi – câu3 lượng nước ấy bị ô nhiễm – câu 4sự cần thiết nước ở các nước thế giới thứ 3 – câu 5 dự báo
đến năm 2005 thì 2/3 dân số thế giới thiếu nước + Các câu sau bổ sung thông tin làm rõ câu chủ đề
Đoạn a là đoạn văn diễn dịch
- Đoan b từ ngữ chủ đề: Phạm Văn Đồng – các câu tiếp cung cấp thông tin về Phạm Văn Đồng theo lối liệt kê các hoạt động đã làm Đoạn b là đoạn văn song hành.
- Sửa các đoạn văn thuyết minh
Trang 7H/s nhận xét và sửa lại đoạn a
- Bước 1 : h/s đọc đoạn văn
+ Đoạn văn thuyết minh vấn đề gì?
Đoạn văn mắc những lỗi gì ?
- Bước 2:
+ Nếu giới thiệu cây bút bi thì nên giới
thiệu như thế nào?
+ Đoạn văn nên tách đoạn và mỗi đoạn
nê viết như thế nào?
Tham khảo sách thiết kế
H/s nhận xét đoạn b
+ Bước 1 yêu cầu nêu nhược điểm
+ Bước 2 cách sửa viết lại- giới thiệu
đèn bàn bằng phương pháp nào? Nên
tách thành mấy đoạn
- H/s tập làm dàn ý vàp vở bài tập –
- Hãy cho biết cách viết đoạn văn
trong văn thuyết minh ?
H/s suy nghĩ trả lời
H/s đọc to phần ghi nhớ
Hoạt động 2
Bài tập 1:h/s đọc bài
-Làm việc cá nhân
-Viết đoạn giới thiệu trường em
-Mở bài, kết bài khoảng 1 đến 2 câu
Bài 2: Chủ đề Hồ Chí Minh
Bước 1: Tìm ý
Bước 2: viết đoạn
- Vấn đề thuyết minh: bút bi
- Đoạn văn mắc lỗi: không làm rõ chủ đề, chưa có ý công dụng, các ý còn sắp xếp lộn xộn thiếu mạch lạc
- Giới thiệu cây bút bi: cấu tạo công dụng, cách sử dụng
- Tách làm 3 đoạn: theo 3 ý:cấu tạo , công dụng , sử dụng
- Nhược điểm: đoạn văn viết về đèn bàn nhưng ý lộn
xộ, rắc rối, phức tạp Câu 1 vả câu sau gắn kết gựơng
- Phương pháp: đinh nghĩa so sánh phân loại
- Ba đoạn câu tạo, công dụng , sử dụng 3.Viết đoạn văn thuyết minh
-Xácđịnh các ý lớn mỗi ý viết thành 1 đoạn -Trình bày rõ ý của chủ đề
-Các ý sắp xếp theo thứ tự : cấu tạo, nhân thức, diến biến, chính phụ.
4 Ghi nhớ :SGK
II Luyện tập
- Mở bài: mời bạn đén thăm trường tôi Đó là một ngôi trường nhỏ đẹp nằm vạnh đường Nguyễn Văn Cừ
- Kết bài : Trường tôi như thế đó: giản dị, khiêm nhường và siết bao gắn bó Chúng tôi yêu quý ngôi trường như ngôi nhà của mình Chắc chắn những kỉ niệm về mái trưòng sẽ đi cùng chúng tôi trong suốt cuộc đời
- Tìm ý:
+ Năm sinh, năm mất, quê quán, gia đình + Đôi nét về quá trình hoạt động và sự nghiệp cách mạng
+Vai trò và cống hiến to lướn đối với dân tộc và thời đại 4.Củng cố
- Nhắc lại cỏch viết đoạn văn thuyết minh
- Đọc lại Ghi nhớ
5 Dặn dũ:
- Làm bài tập còn lại SGK
- Soạn bài : Quê hương
**********************************
Trang 8
Tiết 81 NS: 08/01/11 ND : 12/01/11
QUấ HƯƠNG
Tế Hanh
I.Mục tiêu bài học
1.Kiến thức.
- Cảm nhận được vẻ đẹp tươi sáng, giàu sức sống của một làng quê miền biển được miêu tả trong bài thơ và tình cảm quê hương đằm thắm của tác giả
-Thấy được những nét đặc sắc NT của bài thơ
2.Kĩ năng:
-Rèn kĩ năng phân tích và đọc diễn cảm thơ
- Đọc diễn cảm tỏc phẩm thơ
- Phõn tớch được những chi tiết miờu tả , biểu cảm đặc sắc của bài thơ
3 Tư tưởng
-Thêm yêu lao động và yêu quê hương đất nước
II.Chuẩn bị.
GV : Giáo án ,SGK ,SGV
HS : soạn bài
III Tiến trình dạy và học
1.Kiểm tra bài cũ :
- Đọc thuộc bài thơ “ Nhớ Rừng” Nêu nội dung chính của bài thơ
2.Bài mới
Hoạt động 1 :
- Giới thiệu nét chính về tác giả?
- Bài thơ được viết theo thể thơ gì? (8 chữ)
- Bố cục của bài thơ?
Hoạt động 2 :
- Làng quê của tác giả được giới thiệu ở hai
câu mở đầu có gì đặc biệt?
(bình dị, tự nhiên, giới thiệu chung về làng
quê của mình, chỉ có ý nghĩa thông tin)
- Đoàn thuyền ra khơi trong khung cảnh
ntn?
(bầu trời cao rộng, trong trẻo, nhuốm nắng
hồng bình minh phù hợp với tâm trạng
phấn chấn)
- Hình ảnh chiếc thuyền được miêu tả bằng
BPNT gì? Tác dụng của BPNT đó?
I.Tìm hiểu chung
1 Tác giả (SGK)
2 Tác phẩm Nguồn cảm hứng lớn là nỗi nhớ quê hương miền Nam và niềm khao khát tổ quốc thống nhất
Trong tập “ Nghẹn ngào ” (1939) 3.Bố cục : 3 phần
II.Phân tích
1 Cảnh ra khơi.
- Hai cõu thơ đầu tỏc giả giới thiệu về nghề nghiệp và vị trớ của làng
- Hình ảnh so sánh, động từ mạnh diễn tả khí thế dũng mãnh của con thuyền toát lên sức sống mạnh mẽ, vẻ đẹp hùng tráng
- Hình ảnh cánh buồm trở nên lớn lao, thiêng liêng và thơ mộng Đó chính là biểu tượng của
Trang 9- Em có nhận xét gì về từ ngữ được sử dụng?
- Chi tiết nào đặc tả con thuyền? (cánh
buồm) Có gì độc đáo trong chi tiết này? (so
sánh ẩn dụ)
hình ảnh giàu ý nghĩa và đẹp bút pháp
lãng mạn
Hoạt động 3 :
- Cảnh dân chài đón thuyền trở về được
miêu tả ntn?
- Người dân chài được miêu tả ntn? Cảm
nhận của em về người dân chài qua những
chi tiết đó?
- Khi miêu tả chiếc thuyền, tác giả sử dụng
BPNT gì? Tác dụng của BPNT đó? Từ đó
em cảm nhận được vẻ đẹp nào trong tâm
hồn tác giả?
(sự nhạy cảm, tấm lòng gắn bó sâu nặng với
quê hương)
Hoạt động 4 :
- Trong xa cách, lòng tác giả nhớ tới những
điều gì nơi quê nhà?
- Giọng thơ ở khổ kết ntn? (giản dị, tự
nhiên)
- Hãy nhận xét về tình cảm của tác giả?
- Bài thơ có những nét đặc sắc NT gì nổi
bật?
- Theo em bài thơ được viết theo phương
thức nào?
(là thơ trữ tình, phương thức biểu cảm)
- Qua bài thơ, em cảm nhận được điều gì về
cuộc sống người dân làng chài và nhà thơ?
Hoạt động 5 :
làng chài
2 Cảnh thuyền về bến
- Cảnh sống lao động náo nhiệt đầy niềm vui
- Hình ảnh người dân chài vừa chân thực vừa lãng mạn, có tầm vóc phi thường
- Con thuyền gắn bó mật thiết với sự sống con người tâm hồn tinh tế của tác giả
3 Nỗi nhớ quê hương
- Nỗi nhớ chân thành, tha thiết, khôn nguôi của người con khi xa quờ hương
- Qua đú cho ta thấy hỡnh ảnh quờ hương luụn sống trong tõm trớ nhà thơ với sức ỏm ảnh mảnh liệt
III Tổng kết
1 NT : Sự sáng tạo hình ảnh thơ : vừa chân thực,
vừa bay bổng, lãng mạn
1 í nghĩa: Bài thơ là bày tỏ của tỏc giả về một
tỡnh yờu tha thiết đối với quờ hương làng biển
- ND : Ghi nhớ (SGK)
IV Luyện tập
- Đọc diễn cảm
4 Củng cố:
-Gọi HS đọc diễn cảm bài thơ
-Gọi HS đọc lại nội dung phần ghi nhớ
5 Dặn dũ :
- Học thuộc
- Tập phân tích các hình ảnh đặc sắc; Soạn : Khi con tu hú
****************************************************
Trang 10Tuaàn ;21 Ngaứy soaùn: 10/01/11
KHI CON TU HUÙ A.Muùc tieõu caàn ủaùt:
1 Kiến thức:
- Những hiểu biết bước đầu về tỏc giả Tố Hữu
- Nghệ thuật khắc họa hỡnh ảnh ( thiờn nhiờn, cỏi đẹp của cuộc đời tự do )
- Niềm khỏt khao cuộc sống tự do , lớ tưởng cỏch mạng của tỏc giả
2 Kĩ năng:
- Đọc diễn cảm một tỏc phẩm thơ thể hiện tõm tư người chiến sĩ cỏch mạng bị giam trong
tự
- Nhận diện phõn tớch sự nhất quỏn về cảm xỳc giữa hai phần của bài thơ ; thấy được sự vận dụng tài tỡnh thể thơ truyền thống của tỏc giả trong bài thơ này
B.Chuaồn bũ :
1.GV: Dửù kieỏn khaỷ naờng tớch hụùp : Phaàn Tieỏng vieọt qua baứi Caõu nghi vaỏn ; taọp laứm vaờn
qua baứi Thuyeỏt minh veà moọt phửụng phaựp ( Caựch laứm )
- Moọt soỏ baứi thụ coự lieõn quan : Tửứ aỏy( Toỏ Hửừu ) , Ngửụứi baùn tuứ thoồi sao ( HCM)
2 HS: ẹoùc, tỡm hieồu vaứ soaùn baứi
C.Tieỏn trỡnh leõn lụựp :
1, oồn ủũnh toồ chửực
2, Kieồm tra baứi cuừ : ẹoùc thuoọc loứng – dieón caỷm baứi thụ Queõ hửụng cuỷa Teỏ Hanh ẹaõy
laứ baứi thụ taỷ caỷnh hay taỷ tỡnh ? Vỡ sao ?
- Hỡnh aỷnh naứo trong baứi thụ gaõy cho em aỏn tửụùng vaứ xuực ủoọng nhaỏt ? Vỡ sao ?
3, Baứi mụựi :
H Đ 2:
- Goùi hs ủoùc phaàn chuự thớch daỏu sao
(?) Em haừy neõu vaứi neựt veà thaõn theỏ sửù nghieọp cuỷa taực giaỷ ?
(sgk)
II, ẹoùc , Tỡm hieồu vaờn baỷn
1, ẹoùc , tỡm hieồu chuự thớch: Gv cuứng hs ủoùc ( yeõu caàu Chuự yự
thay ủoồi gioùng ủoùc ẹoaùn ủaàu vụựi gũng vui , naựo nửực , phaỏn
chaỏn , ủoaùn sau vụựi gioùng bửùc boọi vaứ caực tửứ ngửù caỷm thaựn )
Giaỷi thớch tửứ khoự
(?) Khi con tu huự ủửụùc vieỏt trong hoaứn caỷnh ủaởc bieọt naứo ?
- ẹửụùc vieỏt trong nhaứ lao thửứa phuỷ ( Hueỏ ) khi taực giaỷ ủang
hoaùt ủoọng caựch maùng , mụựi bũ baột
(?) Neõn hieõu nhan ủeà cuỷa baứi thụ ntn? Haừy vieỏt moọt ủoaùn vaờn
coự boỏn chửừ ủaàu laứ “ Khi con tu huự” ủeồ toựm taột noọi dung baứi thụ
I Tỡm hiểu chung :
1 Tác giả
- Là lá cờ đầu của thơ ca cách mạng và kháng chiến
2 Tác phẩm
- Sáng tác trong nhà lao Thừa Phủ
- Nhan đề : là vế phụ của một câu trọn ý
3, ẹoùc , tỡm hieồu chuự thớch
sgk