Giáo án Ngữ văn 8 tuần 5

GV giới thiệu bài mới: Nhằm phục vụ cho học tập và trao đổi mở rộng hiểu biết về văn học, chúng ta rất cần phải tóm tắt một tác phẩm, nhất là một tác phẩm tự sự.Vậy tiết học hôm nay sẽ g[r]

Ngày soạn :15/9/2011

Tuần 5 - Tiết 17:

TỪ NGỮ ĐỊA PHƯƠNG VÀ BIỆT NGỮ XÃ HỘI

(Giáo dục môi trường + Kĩ năng sống)

A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:

- Hiểu thế nào là từ ngữ địa phương, biệt ngữ xã hội

- Nắm được hoàn cảnh sử dụng và giá trị của từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội trong văn bản

- Trọng tâm kiến thức, kĩ năng:

+ Kiến thức:Khái niệm từ ngữ địa phương, biệt ngữ xã hội; Tác dụng của việc sử dụng từ ngữ địa phương, biệt ngữ xã hội trong văn bản

+ Kĩ năng:Nhận biết, hiểu nghĩa một số từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội; Dùng từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội phù hợp với tình huống giao tiếp

B.CHUẨN BỊ:

- GV: SGK, SGV, sách Hướng dẫn thực hiện CKTKN môn Ngữ Văn; Giáo án, bảng phụ

- HS: Bài cũ; Chuẩn bị bài m

C TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG

1.Kiểm tra bài cũ:

G:? Người ta sử dụng các phương tiện liên kết khi nào?

Nhằm mục đích gì?

G:? Có những cách nào để liên kết đoạn văn trong văn

bản?

2 HS trả lời, GV nhận xét, ghi điểm

2.Giới thiệu bài m :

Người Việt Nam, dù là ở miền Bắc, miền Trung hay

miền Nam đều có thể hiểu được lời nói của nhau bởi tiếng

Việt có tính thống nhất cao trong toàn dân Tuy nhiên, mỗi

địa phương cũng có những khác biệt về ngữ âm, từ vựng

riêng; Và trong việc giao lưu kinh tế, xã hội, do có tập

quán, lối sống khác nhau nên đã tạo ra một số từ ngữ riêng

khác với từ ngữ thông thường có tính toàn dân Muốn hiểu

sự khác biệt ấy, chúng ta học bài 5 ở SGK/trang 56

- GV yêu cầu hs đọc 2 đoạn thơ ở sgk tr 56, chú ý các từ in

đậm

+ HS đọc 2 đoạn thơ ở sgk tr 56 , chú ý các từ in đậm

G:? Theo em những từ bắp, bẹ nghĩa là gì?

 H: Bẹ, bắp > ngô

G:? Trong ba từ bắp,bẹ,ngô, từ nào được sử dụng phổ biến

hơn? Vì sao?

I TÌM HIỂU CHUNG:

1.Từ ngữõ địa phương:

(Từ phổ thông - từ toàn dân)

Từ ngữ địa phương: từ ngữ được sử dụng ở một số địa phương nhất định

Ví dụ:

Lop7.net

Hoạt động của GV & HS Nội dung cần đạt

(GV giảng:Từ ngô được dùng phổ biến hơn vì nó nằm trong

vốn từ ngữ toàn dân có tính chuẩn mực văn hoárộng rãi

trong cả nước.)

G:? Hai từ bắp, bẹ có sử dụng trong toàn dân không? ? Nó

là từ ngữ địa phương hay từ ngữ toàn dân? Vì sao?

 H: + Hai từ bắp, bẹ là từ địa phương vì nó chỉ được dùng

trong một phạm vi hẹp, chưa có tính chuẩn mưcï văn hoá

GV nhận xét, chốt ý…

- ( Hai từ bắp, bẹ là từ địa phương vì nó chỉ được dùng trong

một phạm vi hẹp, chưa có tính chuẩn mưcï văn hoá.)

 H: Từ tồn dân là lớp từ ngữ văn hĩa chuẩn mựcđược

sử dụng rộng rãi trong cả nước.

G:? Em hiểu thế nào là từ ngữ địa phương?

* Bài tập nhanh:

G:? Các từ mè đen, trái thơm có nghĩa là gì? Chúng là từ

địa phương ở vùng nào?

(H:Nghĩa là vừng đen, quả dứa;Từ ngữ địa phương Nam

Bộ.)

G:? Em hãy đọc thầm các ví dụ a,b sgk tr 56 ?

+ GV yêu cầu HS th  nhĩm ra bảng phụ:

* HS thảo luận: ?Tại sao trong đoạn văn tác giả dùng cả từ

mẹ và từ mợ để chỉ cùng một đối tượng?

G:? Trong ngôn ngữ toàn dân, có phải tất cả mọi người đều

gọi mẹ là mợ và gọi cha bằng cậu không? Trước cách mạng

tháng Tám, trong tầng lớp xã hội nào thường dùng các từ

mợ, cậu?

H: Ở nước ta trước cách mạng tháng Tám, trong gia đình

tầng lớp trung lưu, thượng lưu con gọi cha mẹ bằng cậu,

mợ; vợ chồàng gọi nhau bằng cậu, mợ ->Theo nghĩa toàn

dân: mợ là cách gọi vợ người em trai của mẹ; cậu là cách

gọi người em trai mẹ.)

G:? Các từ ngỗng, trúng tủ có nghĩa là gì? Giới nào trong

xã hội dùng những từ này?

 H: Từ ngỗng có nghĩa là điểm 2, trúng tủ có nghĩa là

đúng phần đã học thuộc lòng Tầng lớp học sinh, sinh viên

thường dùng những từ ngữ này

G:? Những từ như thế gọi là biệt ngữ xã hội Vậy biệt ngữ

xã hội là gì? Nó khác gì với từ ngữ toàn dân?

G:?

HS đặtt câu…

* Bài tập nhanh:

G: ? Cho biết các từ : Trẫm, khanh, long sàng, ái phi có

nghĩa là gì? Tầng lớp nào thường dùng các từ ngữ này?

 H: Trẫm là cách xưng hô của vua, khanh là cánh vua gọi

quy# (Nam b"& '(# )* (Tồn dân)

2 Biệt ngữ xã hội:

Biệt ngữ xã hội: từ ngữ được dùng trong một tầng lớp xã hội nhất định

*Ví dụ:

- Mẹ = mợ ( ,- ./ - cách gọi của tầng lớp trung lưu, thượng lưu trước CMT8)

- Ngỗng ( điểm 2) Trúng tủ ( đúng vào chỗ bài có thuộc - tiếng lóng của

HS, Sinh viên)

3 Sử dụng từ ngữ địa phương, biệt ngữ xã hội:

phải phù hợp với tình huống giao tiếp

-Từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội thường được sử dụng trong khẩu ngữ, trong giao tiếp thường nhật với người cùng địa phương hoặc cùng tầng lớp xã hội với mình

Lop7.net

Hoạt động của GV & HS Nội dung cần đạt

các quan, long sàng là giường của vua, ái phi là vợ thứ của

vua Tầng lớp vua quan trong triều đình phong kiến thường

dùng các từ ngữ này

G:? Ta có thể sử dụng từ ngữ địa phương hoặc biệt ngữ xã

hội một cách tuỳ tiện bất kỳ lúc nào có được không? Tại

sao?

+ HS

G:? Khi sử dụng ta cần lưu ý điều gì?

HS dựa vào SGK trả lời…

GD môi trường:GV lưu ý HS môi trường sử dụng từ

ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội cho phù hợp, điều đó

sẽ giúp các em đạt được mục đích giao tiếp…

GV gợi dẫn và chốt ý…

HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP

GD KNS: luyện cho hs có óc sáng tạo,phát hiện nhanh

khi làm bài…

- 2 em đ

- Bài 1;2:g8 2 HS tự làm lên bảng theo mẫu trong sgk, sau

đó GV sửa

-Yêu cầu HS tìm từ ngữ địa phương và ứng với từ ngữ toàn

dân là gì?

GV cùng tập thể sửa chữa, nhận xét…

Bài tập 3 : 1 Hs làm cá nhân

Bài tập 4 : HS sưu tập GV sửa

- Trong thơ văn, tác giả có thể sử dụng một số từ ngữ thuộc hai lớp từ này để thể hiện nét riêng về ngôn ngữ, tính cách của nhân vật

- Cần tránh lạm dụng hai lớp từ này

II LUYỆN TẬP:

Bài tập 1 : Qu

Bài tập 2 :

- Quay phim – , thi coi bài

- ?5 @# tra = Nam quay phim tài

Bài tập 3 : Chọn a)

HOẠT ĐỘNG 4: HƯỚNG DẪN TỰ HỌC

- Sưu tầm một số câu ca dao, hò, vè, thơ, văn có sử dụng từ địa phương và biệt ngữ xã hội

- Đọc và sửa các lỗi do lạm dụng từ ngữ địa phương trong một số bài tập làm văn của bản thân và bạn

- Làm các bài 4,5 tr 59 vào tập

- Soạn bài: Tóm tắt văn bản tự sự và luyện tóm tắt văn bản tự sự.

* Rút kinh nghiệm:

……….

……… ………

…….………

-►▼◄

-Ngày soạn :16/9/2011

Tuần 5 ; Tiết 18 TÓM TẮT VĂN BẢN TỰ SỰ

( Giáo dục kĩ năng sống)

A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:

- Biết cách tóm tắt một văn bản tự sự

- Trọng tâm kiến thức, kĩ năng:

+ Kiến thức: Các yêu cầu đối với việc tóm tắt một văn bản tự sự

+ Kĩ năng: * Đọc-hiểu, nắm bắt được toàn bộ cốt truyện của văn bản tự sự

* Phân biệt sự khác nhau giữa tóm tắt khái quát và tóm tắt chi tiết

* Tóm tắt văn bản tự sự phù hợp với yêu cầu sử dụng

Lop7.net

B.CHUẨN BỊ:

- GV: SGK, SGV, sách Hướng dẫn thực hiện CKTKN môn Ngữ Văn; Giáo án, bảng phụ

- HS: Bài cũ; Chuẩn bị bài m

C TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động của GV & HS Nội dung cần đạt

HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG

1.Kiểm tra bài cũ:

G:? Thế nào là từ ngữ địa phương, biệt ngữ xã hội? Cho ví dụ

G:? Cần lưu ý những gì khi sử dụng 2 loại từ trên.

2 GV giới thiệu bài mới: Nhằm phục vụ cho học tập và trao

đổi mở rộng hiểu biết về văn học, chúng ta rất cần phải tóm

tắt một tác phẩm, nhất là một tác phẩm tự sự.Vậy tiết học

hôm nay sẽ giúp các em biết cách tóm tắt một văn bản tự sự…

HOẠT ĐỘNG 2:TÌM HIỂU CHUNG

Mục tiêu: Giúp Hs nắm được khái niệm về tóm tắt văn bản.

Trong cuộc sống hàng ngày, khi chứng kiến 1 sự việc, xem 1

cuốn phim, đọc 1 cuốn sách, … ta có thể tóm tắt cho người

chưa chứng kiến, chưa xem, chưa đọc … được biết

G:? Hay khi đọc 1 tác phẩm văn học muốn nhớ lâu, người

đọc thường làm gì ?

 H: Tóm tắt tác phẩm văn học.

G:? Hãy cho biết các yếu tố quan trọng nhất trong văn bản tự

sự?

 H: Tóm tắt tác phẩm văn học

G:? Ngoài ra văn bản còn có những yếu tố nào khác?

 H: Miêu tả, biểu cảm,các nhân vật phụ, các chi tiết.

G:? Khi tóm tắt Vb tự sự em thường dựa vào yếu tố chính

nào?

 H: Dựa vào sự việc và nhân vật chính

G:? Theo em, mục đích của việc tóm tắt văn bản tự sự là gì?

 H: Kể lại cốt truyện để người đọc hiểu được nội dung.

G:? Từ gợi ý trên, em hãy cho biết thế nào là tóm tắt văn bản

tự sự? *

* Trả lời câu 2I./trang 60 Suy nghĩ và lựa câu đúng nhất trong

4 câu a, b, c, d ( câub )

*GD KNS:Giúp hs thấy được sự khác nhau giữa văn bản

tóm tắt và văn bản chưa tóm tắt có sự khác nhau rõ rệt.

Gọi HS đọc văn bản tóm tắt (trang 60)

G: ? Văn bản tóm tắt kể lại nội dung của văn bản nào ?  H:

văn bản tự sự “Sơn Tinh Thuỷ Tinh”

G:? Dựa vào đâu em nhận ra điều đó ?

 H: Nhân vật, sự việc, chi tiết tiêu biểu.

G:? Văn bản tóm tắt trên có nêu được nội dung chính của văn

bản ấy không ?

I TÌM HIỂU CHUNG:

1 Thế nào là tóm tắt văn bản tự sự ?

Tóm tắt văn bản tự sự là dùng lời văn của mình trình bày ngắn gọn, trung thành với nội dung chính của tác phẩm đó (bao gồm các sự việc tiêu biểu, nhân vật và các chi tiết quan trọng) nhằm phục vụ cho học tập và trao đổi mở rộng hiểu biết về văn học

2 Cách tóm tắt văn bản tự sự

a.Những yêu cầu:

Phản ánh trung thành nội dung văn bản được tóm tắt

Lop7.net

 H: có, Văn bản ấy đã nêu được các nhân vật và sự việc.

* Yêu cầu HS thảo luận nhóm (ra bảng phụ):Văn bản tóm tắt

trên có gì khác so với nguyên bản của văn bản ấy?

*GV định hướng kết quả:

- Độ dài của văn bản tóm tắt ngắn hơn nhiều so với độ dài

của nguyên Vb

- Lời văn của văn bản tóm tắt không phải trích nguyên từ tác

phẩm “Sơn Tinh Thuỷ Tinh” mà là lời của người tóm tắt

- Số lượng nhân vật và sự việc trong bản tóm tắt ít hơn so với

văn bản tự sự

GV chốt những yêu cầu đối với văn bản tóm tắt: Ngắn gọn ;

Lời của người tóm tắt; Nêu nhân vật chính, sự việc tiêu

biểu.

G:? Từ việc tìm hiểu trên, cho biết các yêu cầu đối với 1 văn

bản tóm tắt?

HS trả lời.GV nhận xét, chốt ý…

? Muốn viết được 1 văn bản tóm tắt, cần tiến hành những

công việc gì?

? Những việc ấy cần thực hiện theo trình tự nào?

GV nhận xét, chốt ý…

HOẠT ĐỘNG 3 :LUYỆN TẬP

Bài tập: Tóm tắt văn bản Lão Hạc

b/ Các bước tóm tắt văn bản tự sự:

- Đọc và hiểu đúng chủ đề văn bản

- Xác định nội dung chính cần tóm tắt

- Sắp xếp các nội dung ấy theo một trình tự hợp lý

-Viết văn bản tóm tắt

II.LUYỆN TẬP:

HOẠT ĐỘNG 4: HƯỚNG DẪN TỰ HỌC

GD KNS: Học sinh thực hành tóm tắt bằng lời văn của mình.

? Hãy tóm tắt văn bản Lão Hạc?

Nhấn mạnh những yêu cầu của 1 văn bản tự sự tóm tắt

- Làm trước bài tập 1, 2 (trang 61, 62) trong phần luyện tập tóm tắt văn bản tự sự

*Rút kinh nghiệm:

……… ………

…….………

……… …………

-►▼◄

-Ngày soạn :16/9/2011

Tuần 5 ; Tiết 19

LUYỆN TẬP TÓM TẮT VĂN BẢN TỰ SỰ

A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:

- Biết cách tóm tắt một văn bản tự sự

- Trọng tâm kiến thức, kĩ năng:

+ Kiến thức: Các yêu cầu đối với việc tóm tắt một văn bản tự sự

+ Kĩ năng: * Đọc-hiểu, nắm bắt được toàn bộ cốt truyện của văn bản tự sự

* Phân biệt sự khác nhau giữa tóm tắt khái quát và tóm tắt chi tiết

* Tóm tắt văn bản tự sự phù hợp với yêu cầu sử dụng

B.CHUẨN BỊ:

- GV: SGK, SGV, sách Hướng dẫn thực hiện CKTKN môn Ngữ Văn; Giáo án, bảng phụ

- HS: Bài cũ; Chuẩn bị bài m Lop7.net

C TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động của GV & HS Nội dung cần đạt

HOẠT ĐỘNG 1:KHỞI ĐỘNG

1.Kiểm tra bài cũ.

Thế nào là tóm tắt văn bản tự sự ?

Nêu những yêu cầu của 1 văn bản tóm tắt

2 Bài mới: Để hiểu rõ và có kỹ năng tóm tắt văn bản tự

sự, hôm nay chúng ta luyện tập

HOẠT ĐỘNG 2:TÌM HIỂU CHUNG

Oân lại kiến thức về tóm tắt vb

+ HS nh

+ Yêu : chung

Mục tiêu: Nh ớ lại kiến thức vừa học về tĩm tắt văn bản

tự sự,cùng với yêu cầu của văn bản.

? Em hi

?

Vài HS trình bày…

HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP

GV hướng dẫn hs giải quyết các bài tập trong phần

luyện tập.

Mục tiêu: Giúp HS nhận biết các sự việc chính của và

thự hành viết v ăn bản tóm tắt

* Học sinh đọc câu 1 (trong phần luyện tập trang 61- 62)

1 Qua bản liệt kê:

? Em thấy có bao nhiêu sự việc tiêu biểu được chọn kể

? (HS :9 sự việc)

? Những nhân vật nào được nhắc đến ?

+ Lão Hạc, người con trai, Binh Tư, ông giáo, con chó

? Bản liệt kê đã nêu được những sự việc tiêu biểu, và

các nhân vật quan trọng của truyện “Lão Hạc” chưa ?

 Các sự việc, nhân vật quan trọng tương đối đầy đủ

* Yêu cầu HS th ảo luận nhanh ra bảng phụ :

Em hãy xếp 9 sự việc trên theo 1 thứ tự hợp lý

Định hướng kết quả:

 b  a  d  c  g  e  i  h  k

2 Thực hành viết tóm tắt văn bản:

GV yêu cầu các nhóm thảo luận việc tóm tắt truyện

“Lão Hạc” (7 phút)

Các nhóm đọc văn bản tóm tắt  cả lớp nhận xét

Giáo viên tổng kết, đọc một bản tóm tắt HS ghi nhận:

I CỦNG CỐ KIẾN THỨC:

1 Khái niệm tóm tắt văn bản tự sự

2 Các bước tóm tắt văn bản tự sự

II LUYỆN TẬP:

Câu 1:

Tóm tắt truyện ngắn “Lão Hạc”

của Nam Cao

Câu 2: Tóm tắt đoạn trích “Tức

nước vỡ bờ”

 Viết tóm tắt văn bản:

Lão Hạc là một người nông dân nghèo, nhưng có lòng tự trọng và rất giàu tình cảm Người con trai duy nhất của Lão phẫn chí bỏ đi đồn điền cao su, từ đó lão luôn bị dằn vặt

bởi cái mặc cảm là chưa làm tròn bổn phận của người cha Giờ đây người bạn tâm tình

duy nhất của lão chỉ còn con chó mà Lão vẫn luôn gọi là Cậu Vàng trung thành và khôn

ngoan Vì muốn giữ lại nguyên vẹn mảnh vườn cho con trai nên lão đã quyết định gạt

nước mắt bán đi Cậâu Vàng mà lão yêu thương Lão gom số tiền ít ỏi đã dành dụm định

Lop7.net

gửi ôâng Giáo và nhờ Oâng Giáo trông giáo trông coi giúp mảnh vườn, Lão sống lay lắt , vất vưởng, nhưng quyết không phiền đến ôâng Giáo Lão khéo léo từ chối mọi sự giúp đỡ của ôâng Giáo rồi một hôm lão xin Binh Tư ít bả chó và tránh đi cái quyết định tuyệt vọng đang nung nấu trong đầu Lão Oâng Giáo dường như bị sốc vì thất vọng Nhưng tới khi tận mắt kiến cái chết đau đớn, quằn quại của Lão Hạc thì ôâng Giáo mới sực tỉnh ra

Cả làng đều bất ngờ, chỉ có ôâng Giáo và Binh Tư hiểu vì sao lão Hạc chết như vậy./

HOẠT ĐỘNG 4: HƯỚNG DẪN TỰ HỌC

- Tìm đọc phần tóm tắt một số tác phẩm tự sự đã học trong từ điển văn học

- Nêu sự khác biệt về tóm tắt khái quát và tóm tắt chi tiết?

- Về làm tiếp bài tập, đọc bài đọc thêm (trang 62, 63)

- Soạn bài “Cô bé bán diêm”:Đọc kĩ văn bản; Soạn trả lời câu hỏi phần Đọc-hiểu văn

bản…

*Rút kinh nghiệm:

………

……… ………

………….……….

………

……… ………

… ………….………

………

……… ………

… ………….………

-►▼◄

-Ngày soạn :16/9/2011

Tuần 5 ; Tiết 20

TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 1

A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:

- Đánh giá được bài làm của mình so với yêu cầu của đề bài, nhờ đó có được kinh nghiệm và quyết tâm cần thiết để làm tốt hơn những bài làm sau

- Ôn lại kiến thức về kiểu văn tự sự kết hợp với tóm tắt tác phẩm tự sự

- Tích hợp các văn bản đã học trong chương trình ngữ văn 6,7,8

- Ý

B.CHUẨN BỊ:

- GV: SGK, SGV, Giáo án, bảng phụ

- HS: Bài cũ; Chuẩn bị bài m

C TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động của GV & HS Nội dung cần đạt

HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG

1.Kiểm tra bài cũ:

? Thế nào là văn biểu cảm? Vai trò của văn tự sự,

miêu tả trong văn biểu cảm như thế nào?

? Hãy nhắc lại bố cục của một bài văn biểu cảm?

Hãy nhắc lại dàn ý của bài viết số 3?

Lop7.net

2 GV giôùi thieôu baøi môùi:

Qua tieât ođn taôp vaín bieơu cạm, cuõng nhö

trong quaù trình laøm baøi vieât soâ 1, phaăn naøo caùc em

cuõng thaây ñöôïc caùi öu cuõng nhö caùi khuyeât cụa baøi

vieât Vaø tieât naøy moôt laăn nöõa caùc em lái ñöôïc reøn

giuõa caùch laøm vaín töï söï keât hôïp vôùi mieđu tạ vaø

bieơu cạm…

HOÁT ÑOÔNG : TÌM HIEƠU CHUNG

+ GV ghi ñeă baøi, gói HS ñóc ñeă baøi

- Ñeă vaín naøy thuoôc theơ loái gì?

- Noôi dung cụa ñeă baøi?

? Hêy nh

)E

Treo  $ có ghi P dăn ý RC

II Daøn baøi:

a M

b Thđn băi: Keơ chi tieât dieên bieân kư nieôm, chuù yù

keât hôïp vôùi yeâu toâ keơ + tạ + bieơu cạm

c Kết băS  N/ em )I kư nieôm ñoù.

+4 băi cho h8c sinh…

- GV nhaôn xeùt baøi laøm cụa HS

Moôt soâ baøi khaù gioûi:

8/1:Ñái, Nga, Thạo, Giang,…

8/2:Kim Höông, Trinh, Dòu,…

8/3: Ñöùc, Tuyeât Lan, …

Moôt soâ baøi coøn nhieău hán cheâ:

8/1:Nhi, Baỉng, Anh, Dieôu,…

8/2: Quoâc Khaùnh, Quyù, Anh,…

8/3: Hại, Taøi, Sôn, Tuaân Em,…

( níu c

- GV yeđu caău hóc sinh leđn bạng söûa nhöõng loêi

trong baøi laøm ( Moôt soâ loêi tieđu bieơu nhö vöøa nhaôn

xeùt.)

- GV cho hóc sinh ñóc ba baøi theo möùc ñoô töø trung

bình ñeân khaù gioûi

- GV cho hóc sinh töï söûa caơn thaôn trong baøi rieđng

cụa mình (Trong quaù trình hóc sinh söûa gv theo

doõi giuùp nhöõng hóc sinh keùm thaôt cú theơ töøng loêi

ñeơ caùc em khaĩc phúc.)

- GV ñóc 1 soâ baøi HS vieât hay ñeơ caùc em hóc taôp –

Phaùt huy laăn sau laøm toât hôn

HOÁT ÑOÔNG 3: SÖÛA LOÊI

Theo dõi H/s / VM O D / /C

I.TÌM HIEƠU CHUNG:

trong ta I @Y  ,Z$B Hêy @# = 1) Theơ loái: Vaín töï söï

2) Noôi dung : Veă ngK5 em yeđu thích nhaât

CHUNG:

1 Öu ñieơm: Moôt soâ baøi

- Vieât ñuùng theơ loái vaín töï söï, coù söï keât hôïp nhuaăn nhuyeên, töï nhieđn giöõa yeâu toâ keơ + tạ + bieơu cạm

- Dieên ñát trođi chạy, löu loaùt, coù hình ạnh vaø cạm xuùc chađn thaôt

- YÙ phong phuù, doăi daøo, ít truøng laịp

- Trình baøy sách seõ

2 Hán cheâ:

- Nhieău baøi nghieđng veă mieđu tạ hôn keơ chuyeôn, so saùnh khođng hôïp lyù

- Phaăn thađn baøi chöa phađn ñoán roõ raøng

- Caùch dieên ñát coøn göôïng gáo, leô thuoôc vaøo vaín bạn ñaõ hóc laøm tình cạm thieâu chađn thöïc

- Coøn laịp töø, duøng töø thieâu chính xaùc, dieên ñát coøn lụng cụng, yù rôøi rác

- Thieâu phaơy sau tráng ngöõ

- Chöa boôc loô roõ cạm xuùc, chöa nhaĩc ñeân kyû nieôm hay aân töôïng sađu saĩc vôùi ñoâi töôïng (hay cađu chuyeôn ñöôïc keơ)

- Sai loêi chính tạ, vieât taĩt, vieẫt aơu,…

III.SÖÛA LOÊI:

HOÁT ÑOÔNG 4: HÖÔÙNG DAÊN TÖÏ HÓC

- Veă xem vaø ruùt kinh nghieôm, söûa chöõa baøi laøm

- Soán baøi “Cođ beù baùn dieđm” cađu hoûi:

* Tìm hieơu veă taùc giạ, taùc phaơm, boâ cúc cụa vaín bạn?

Lop7.net

* Những chi tiết nào cho em hiểu hoàn cảnh đáng thương của cô bé bán diêm? Em bé phải đi bán diêm trong một hoàn cảnh như thế nào?

* Cô bé đãù bao nhiêu lần quẹt diêm? Mỗi lần quẹt diêm gắn liền với mộng tưởng gì? Nhưng thực tế ra sao?

* Vì sao khi miêu tả cái chết của em bé, nhà văn lại miêu tả “đôi má hồng, đôi môi mỉm cười”?

* Kết quả:

1 - 2

Điểm

3 - 4

Dưới TB Điểm

5 - 6

Điểm

7 - 8

Điểm

9 - 10

Trên TB

KIỂM TRA 15 PHÚT

Câu 1(6

Câu

K5 $O V rào rào chân K )"

A K5 , K K O bên hè

A con chim K5 cịn N K hàng me

Xe , =( leng keng K , con nít Sum sê L fK*M tíu tít - Xuân

%+O 2&

ĐÁP ÁN- BIỂU ĐIỂM Câu 1(6 đ): S: nêu ,KL các nét chính sau

- Lão

vàng

- Vì

chĩ nên ,! " $ bán nĩ ,B %jMk,&

- Sau khi " $ bán ]S Vàng”, lão 2= sang nhà ơng giáo hàng xĩm @# ) này và 5 ơng giáo  giúp ba sào )K5 cho con trai sau này cùng ) ba K` ,- = dành  ,# khi

- Sau

Tác

sâu DB %jMk,&

Câu 2 (4 đ):

-

-

- Giá

*Rút kinh nghiệm:

………

……… ………

… ………….………

………

……… ………

… ………….………

Lop7.net

- Sau " $ bán ]S Vàng”, lão 2= sang nhà ơng giáo hàng xĩm @# )  5 ơng giáo  giúp ba sào )K5 cho trai sau ) ba K` ,- = dành  ,#

- Sau

Tác...

ĐÁP ÁN- BIỂU ĐIỂM Câu 1(6 đ): S: nêu ,KL nét sau

- Lão

vàng

- Vì

chĩ nên ,! " $ bán nĩ ,B %jMk,&

- Sau " $ bán ]S Vàng”,