Giáo án các môn lớp 4 - Tuần dạy 6

+ Đọc những chỗ thầy cô chỉ lỗi trong baøi + Viết vào phiếu các lỗi trong bài -Thực hành làm theo từng loại và sửa lỗi + Đổi bài làm , đổi phiếu cho bạn bên cạnh để soát lỗi còn sót , so[r]

TẬP ĐỌC

Tiết 11 : NỖI DẰN VẶT CỦA AN-ĐRÂY-CA

I MỤC TIÊU :

- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài Hiểu nội dung câu chuyện : Nỗi dằn vặt

của An-đrây-ca thể hiện tình cảm yêu thương và ý thức trách nhiệm với người thân ,

lòng trung thực , sự nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân

- Đọc trơn toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng trầm , buồn , xúc

động , thể hiện sự ân hận , dằn vặt của An-đrây-ca trước cái chết của ông Đọc

phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện

- GDHSù ý thức trách nhiệm với những người thân

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh minh họa bài đọc trong SGK

- Băng giấy viết câu , đoạn cần hướng dẫn HS đọc

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Gà Trống và Cáo

- 2 em đọc thuộc lòng bài Gà Trống

và Cáo , nhận xét tính cách 2 nhân vật này

- GV nhận xét

3 Bài mới : (27’) Nỗi dằn vặt của

An-đrây-ca

a) Giới thiệu bài :

b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Luyện đọc

MT : Giúp HS đọc đúng bài văn

TIẾN HÀNH :

- Hướng dẫn phân đoạn : 2 đoạn

+ Đoạn 1 : Từ đầu … mang về nhà

+ Đoạn 2 : Phần còn lại

- Đọc diễn cảm cả bài

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

MT : Giúp HS cảm thụ bài văn

TIẾN HÀNH :

+ Khi câu chuyện xảy ra , An-đrây-ca

mấy tuổi , hoàn cảnh gia đình em lúc

đó thế nào ?

- HS thực hiện – Nhận xét

- Tiếp nối nhau đọc từng đoạn Đọc 2 – 3 lượt

- Đọc thầm phần chú thích các từ mới

ở cuối bài đọc , giải nghĩa các từ đó

- Luyện đọc theo cặp

- Vài em đọc cả bài

- Đọc thầm , đọc lướt , trao đổi , thảo luận các câu hỏi cuối bài

- Đọc đoạn 1 + An-đrây-ca lúc đó 9 tuổi , em sống cùng ông và mẹ , ông đang ốm rất

-Trực quan -Hoạt động nối tiếp

-Giảng giải -Trực quan -Hoạt động nhóm

-Hoạt động cá nhân

+ Mẹ bảo An-đrây-ca đi mua thuốc cho

ông , thái độ của em thế nào ?

+ An-đrây-ca đã làm gì trên đường đi

mua thuốc cho ông ?

nặng + An-đrây-ca nhanh nhẹn đi ngay

+ An-đrây ca được các bạn đang chơi đá bóng rủ nhập cuộc Mải chơi nên quên lời mẹ dặn Mãi sau em mới nhớ ra , chạy đến cửa hàng mua thuốc mang về

- Đọc đoạn 2

+ Chuyện gì xảy ra khi An-đrây-ca mang

thuốc về nhà ?

+ An-đrây-ca tự dằn vặt mình như thế nào

+ Câu chuyện cho thấy An-đrây-ca là một

cậu bé như thế nào ?

Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm

MT : Giúp HS đọc diễn cảm bài văn

TIẾN HÀNH :

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm 1

đoạn tiêu biểu trong bài : Bước vào phòng

… ra khỏi nhà

+ Đọc mẫu đoạn văn

+ Sửa chữa , uốn nắn

4 Củng cố : (3’)

- Yêu cầu HS :

+ Đặt lại tên cho truyện theo ý nghĩa của

nó

+ Nói lời an ủi của em với An-đrây-ca

5 Dặn dò : (1’)

- Nhận xét tiết học

- Tiếp tục về nhà luyện đọc truyện

trên theo lối phân vai

+ An-đrây-ca hoảng hốt thấy mẹ đang khóc nấc lên Oâng đã qua đời + An-đrây-ca òa khóc ; cho rằng chỉ

vì mình mải chơi bóng , mua thuốc về chậm mà ông chết ; kể hết mọi chuyện cho mẹ nghe ; cả đêm nức nở dưới gốc cây táo do ông trồng ; vẫn tự dằn vặt mình khi đã lớn

+ An-đrây-ca rất yêu thương ông , không tha thứ cho mình vì ông sắp chết mà còn mải chơi bóng , mang thuốc về nhà muộn An-đrây-ca rất có ý thức trách nhiệm , trung thực và nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân

…

- 2 em đọc tiếp nối nhau 2 đoạn của bài

+ Luyện đọc diễn cảm theo cặp + Vài tốp ( tốp 4 em ) thi đọc diễn cảm theo lối phân vai trước lớp

-Hoạt động cả lớp -Vấn đáp

-Vấn đáp

-Hoạt động nhóm -Thi đua

CHÍNH TẢ

Tiết 6 : NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ

I MỤC TIÊU :

- Hiểu nội dung truyện ngắn Người viết truyện thật thà

- Nghe – viết đúng chính tả , trình bày đúng truyện ngắn trên Biết tự phát

hiện lỗi và sử lỗi trong bài chính tả Tìm và viết đúng chính tả các từ láy có tiếng

chứa các âm đầu s / x hoặc thanh hỏi / thanh ngã

- Có ý thức rèn chữ giữ vở

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Vài tờ phiếu khổ to ghi sẵn BT2

- Từ điển để HS làm BT3

- Một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT3

- Vở BT Tiếng Việt 4

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Những hạt thóc giống

- 1 em đọc cho 2 bạn viết ở bảng ,

- 1 em đọc thuộc lòng câu đố ở BT3 , viết

lên bảng lời giải đố - Nhận xét

3 Bài mới : (27’) Người viết truyện thật

thà

a) Giới thiệu bài :

b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Hướng dẫn nghe – viết

MT : Giúp HS nghe để viết đúng truyện

ngắn

TIẾN HÀNH

- Đọc toàn bài

+ Nội dung truyện ?

- Nhắc HS : Ghi tên bài vào giữa dòng

Sau khi chấm xuống dòng , chữ đầu nhớ

viết hoa , viết lùi vào 1 ô li Lời nói trực

tiếp của các nhân vật phải viết sau dấu

- cả lớp viết vào nháp các từ ngữ bắt đầu bằng l / n hoặc en / eng đã được luyện viết ở BT2 tiết trước

- Theo dõi

- 1 em đọc lại truyện + Ban-dắc là một nhà văn nổi tiếng thế giới , ông có tài tưởng tượng tuyệt vời khi sáng tác các tác phẩm văn học nhưng trong cuộc sống lại là một người rất thật thà , không bao giờ biết nói dối )

- Cả lớp đọc thầm lại truyện , chú ý những từ ngữ mình dễ viết sai , cách trình bày truyện

-Trực quan

_hoạt động cả lớp -Động não

-Hoạt động cả lớp

hai chấm , xuống dòng , gạch đầu dòng

Viết tên riêng người nước ngoài theo

đúng quy định

- Đọc bài cho HS viết

- Đọc lại bài một lượt

Hoạt động 2 : Hướng dẫn làm bài tập

chính tả

MT : Giúp HS làm đúng các bài tập

TIẾN HÀNH

- Bài 2 :

+ Nhắc HS : Sửa tất cả các lỗi có trong

bài , không phải chỉ sửa lỗi âm đầu s / x

hoặc hỏi / ngã

+ Phát riêng phiếu cho một số em viết bài

mắc lỗi chính tả

+ Mời những em làm bài trên phiếu dán

bài ở bảng lớp

+ Chấm , chữa 7 – 10 bài

+ Nhận xét chung

- Bài 3 : ( lựa chọn )

+ Nêu yêu cầu BT , chọn bài cho HS

+ Giải thích thêm qua mẫu

+ Phát phiếu và từ điển cho các nhóm thi

tìm nhanh từ láy

- Viết bài vào vở

- Soát lại bài

1 em đọc nội dung bài tập , cả lớp đọc thầm lại để biết cách ghi lỗi và sửa lỗi

- Tự đọc bài , phát hiện lỗi và sửa lỗi chính tả trong bài của mình theo mẫu SGK

- Từng cặp HS đổi bài cho nhau để sửa chéo

- 1 em đọc yêu cầu BT , cả lớp theo dõi

- 1 em nhắc lại kiến thức đã học về từ láy để vận dụng giải BT này

- Đại diện các nhóm trình bày

- Cả lớp nhận xét , bình chọn nhóm thắng cuộc

-Giảng giải

-Thực hành

- Nhóm

4 Củng cố : (3’)

- Giáo dục HS tính trung thực ,

thật thà

5 Dặn dò : (1’)

- Yêu cầu HS ghi nhớ những hiện

tượng chính tả trong bài để không viết sai

Chuẩn bị bản đồ có tên các quận ,

huyện , thị xã , danh lam thắng cảnh , di

tích lịch sử ở tỉnh hoặc thành phố của em

- Nhận xét tiết học

.-

Rút kinh nghiệm:

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 11 : DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG

I MỤC TIÊU :

- Nhận biết được danh từ chung và danh từ riêng dựa trên dấu hiệu về ý

nghĩa khái quát của chúng Nắm được quy tắc viết hoa danh từ riêng và bước đầu

vận dụng quy tắc đó vào thực tế

- Tìm được các danh từ chung , danh từ riêng có trong đoạn văn Viết hoa

đúng quy tắc các danh từ riêng

- Yêu thích môn Tiếng Việt

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bản đồ tự nhiên VN Tranh ảnh Lê Lợi

- Hai tờ phiếu khổ to viết nội dung BT1 ( phần Nhận xét )

- Một số phiếu viết nội dung BT1 ( phần Luyện tập )

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (5’) Danh từ

- 1 em nhắc lại ghi nhớ , sau đó

làm lại BT1

- 1 em làm lại BT2

3 Bài mới : (27’) Danh từ chung và

danh từ riêng

a) Giới thiệu bài :

b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Nhận xét

MT : Giúp HS nhận biết về danh từ chung

, danh từ riêng ; nắm cách viết hoa danh

từ riêng

TIẾN HÀNH

- Bài 1 :

+ Dán 2 tờ phiếu lên bảng , mời 2 em lên

bảng làm bài

+ Nhận xét , chốt lại lời giải đúng

- Bài 2 :

+ Dùng phiếu đã ghi lời giải đúng để

hướng dẫn HS trả lời đúng

* Kết luận :

 Những tên chung của một loại sự

vật như : sông , vua được gọi là

danh từ chung

 Những tên riêng của một sự vật

- HS thực hiện – Nhận xét

- 1 em đọc yêu cầu BT , cả lớp đọc thầm , trao đổi theo cặp

- Đọc yêu cầu BT , cả lớp đọc thầm ,

so sánh sự khác nhau giữa nghĩa của các từ , trả lời câu hỏi

-Hoạt động cả lớp -Thực hành

-Hoạt động cả lớp -Vấn đáp

nhất định như : Cửu Long , Lê Lợi

được gọi là danh từ riêng

- Bài 3 :

- Đọc yêu cầu BT , suy nghĩ , so sánh cách viết các từ trên có gì khác nhau

-Thực hành

Hoạt động 2 : Ghi nhớ

MT : Giúp HS rút ra được ghi nhớ

TIẾN HÀNH - 2 , 3 em đọc ghi nhớ SGK

-Hoạt động

cả lớp.

Hoạt động 3 : Luyện tập

MT : Giúp HS làm được các bài tập

PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành

- Bài 1 :

- Bài 2 :

+ Họ và tên các bạn trong lớp là danh từ

chung hay danh từ riêng ? Vì sao ?

4 Củng cố : (3’)

- Giáo dục HS yêu thích vẻ phong

phú của từ tiếng Việt

5 Dặn dò : (1’)

- Nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS về nhà tìm và viết

vào vở :

+ 5 – 10 danh từ chung là tên gọi

các đồ dùng

+ 5 – 10 danh từ riêng là tên riêng

của người , sự vật xung quanh

- 1 em đọc yêu cầu BT

- Cả lớp đọc thầm , trao đổi theo cặp ; vài cặp làm bài trên phiếu

- Những em làm bài trên phiếu dán nhanh kết quả làm bài ở bảng lớp , trình bày kết quả

- Nhận xét , chốt lại lời giải đúng

- 1 em đọc yêu cầu BT

- 2 em viết ở bảng lớp , cả lớp viết vào vở tên 3 bạn nam , 3 bạn nữ trong lớp

+ Là danh từ riêng vì chỉ một người cụ thể Danh từ riêng phải viết hoa cả họ tên )

-Hoạt động nhóm -Thực hành

-Thực hành -Động não

Rút kinh nghiệm:

………

………

………

………

………

KỂ CHUYỆN

Tiết 6 : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC

I MỤC TIÊU :

- Hiểu truyện , trao đổi được với các bạn về nội dung , ý nghĩa câu chuyện

- Biết kể tự nhiên bằng lời của mình một câu chuyện đã nghe , đã đọc nói về

lòng tự trọng Chăm chú lắng nghe lời bạn kể , nhận xét đúng lời kể của bạn

- Có ý thức rèn luyện mình để trở thành người có lòng tự trọng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Một số truyện viết về lòng tự trọng

- Bảng lớp viết Đề bài

- Giấy khổ to viết gợi ý 3 SGK , tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Kể chuyện đã nghe ,

đã đọc

- Kiểm tra 1 em kể 1 câu chuyện

mà em đã nghe , đã đọc về tính trung

thực

3 Bài mới : (27’) Kể chuyện đã nghe ,

đã đọc

a) Giới thiệu bài :

b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS tìm hiểu

đề

MT : Giúp HS hiểu nội dung , yêu cầu

của đề bài

TIẾN HÀNH

- Gạch dưới những chữ sau trong đề :

lòng tự trọng – được nghe – được đọc

- Nhắc HS : Những truyện được nêu làm

ví dụ là những truyện trong SGK

Khuyến khích HS chọn truyện ngoài

SGK

- HS thực hiện – Nhận xét

- 1 em đọc đề bài

- 4 em nối tiếp nhau đọc 4 gợi ý SGK

- Một số em nối tiếp nhau giới thiệu tên câu chuyện của mình , nói rõ đó là truyện về một người quyết tâm vươn lên , không thua kém bạn bè hay là người sống bằng lao động của mình , không ăn bám , dựa dẫm , dối lừa người khác …

- Đọc thầm dàn ý bài KC trong SGK

-Trực quan -Hoạt động cả lớp

-Trực quan

-Hoạt động cá nhân

-Trực quan -Thực hành

- Daùn leđn bạng daøn yù baøi KC , tieđu

chuaơn ñaùnh giaù baøi KC

Hoát ñoông 2 : Thöïc haønh keơ chuyeôn vaø

trao ñoơi veă yù nghóa cađu chuyeôn

MT : Giuùp HS keơ ñöôïc truyeôn , neđu

ñöôïc yù nghóa truyeôn

TIEÂN HAØNH

- Nhaĩc HS : Vôùi nhöõng truyeôn khaù daøi

maø caùc em khođng coù khạ naíng keơ gón

lái , caùc em coù theơ chư keơ 1 , 2 ñoán

truyeôn vaø höùa seõ keơ tieâp cho caùc bán

nghe heât cađu chuyeôn vaøo luùc khaùc

4 Cụng coâ : (3’)

- Giaùo dúc coù yù thöùc reøn luyeôn

mình ñeơ trôû thaønh ngöôøi coù loøng töï tróng

5 Daịn doø : (1’) - Nhaôn xeùt tieât hóc Nhaĩc nhôû , giuùp ñôõ nhöõng em yeâu keùm coâ gaĩng luyeôn taôp theđm phaăn KC - Daịn HS xem tröôùc caùc tranh minh hóa truyeôn Lôøi öôùc döôùi traíng vaø gôïi yù döôùi tranh ñeơ keơ toât cađu chuyeôn trong tieât hóc tôùi - Keơ chuyeôn theo caịp , trao ñoơi veă yù nghóa truyeôn - Thi keơ chuyeôn tröôùc lôùp - Cạ lôùp nhaôn xeùt , tính ñieơm theo caùc tieđu chuaơn : + Noôi dung truyeôn coù hay , coù môùi khođng ? + Caùch keơ theâ naøo ? + Khạ naíng hieơu truyeôn cụa ngöôøi keơ - Bình chón bán ham ñóc saùch , chón ñöôïc truyeôn hay nhaât ; bán keơ töï nhieđn , haâp daên nhaât ; ngöôøi neđu cađu hoûi hay nhaât -Hoát ñoông nhoùm -Hoát ñoông thi ñua -Nhaôn xeùt -Vaẫn ñaùp Ruùt kinh nghieôm: ………

………

………

………

………

TẬP ĐỌC

Tiết 12 : CHỊ EM TÔI

I MỤC TIÊU :

- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài Hiểu nội dung , ý nghĩa câu chuyện : Cô

chị hay nói dối đã tỉnh ngộ nhờ sự giúp đỡ của cô em Câu chuyện là lời khuyên học

sinh không được nói dối Nói dối là một tính xấu làm mất lòng tin , sự tín nhiệm ,

lòng tôn trọng của mọi người với mình

- Đọc trơn cả bài Chú ý đọc đúng các từ ngữ dễ mắc lỗi phát âm Biết đọc

bài với giọng kể nhẹ nhàng , hóm hỉnh , phù hợp với việc thể hiện tính cách , cảm

xúc của các nhân vật

- Giáo dục HS không nói dối

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh minh họa bài đọc trong SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ P.PHÁP

 Khởi động : (1’) Hát

 Bài cũ : (3’) Gà Trống và Cáo

 2 , 3 em đọc thuộc lòng bài thơ

Gà Trống và Cáo , trả lời các câu

hỏi 3 , 4 trong SGK

 Bài mới : (27’) Chị em tôi

o Giới thiệu bài :

o Các hoạt động :

 Hoạt động 1 : Luyện đọc

 MT : Giúp HS đọc đúng bài văn

 TIẾN HÀNH

 Có thể chia bài thơ thành 3 đoạn

:

 + Đoạn 1 : Từ đầu … tặc lưỡi cho

qua

 + Đoạn 2 : Tiếp theo … cho nên

người

 + Đoạn 3 : Phần còn lại

 Đọc diễn cảm cả bài

 Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

 MT : Giúp HS cảm thụ bài văn

 TIẾN HÀNH

- Tiếp nối nhau đọc từng đoạn thơ Đọc 2 – 3 lượt

- Đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc , giải nghĩa các từ đó

- Luyện đọc theo cặp

- Vài em đọc cả bài

-Hoạt động cả lớp

-Trực quan -Giảng giải

-Hoạt động nhóm

-Làm mẫu

- Hướng dẫn đọc thầm , đọc lướt ;

suy nghĩ , trả lời các câu hỏi tìm hiểu

nội dung bài đọc

 Cô chị xin phép ba đi đâu ?

 Cô có đi học nhóm thật không ?

Em đoán xem cô đi đâu ?

- hs trả lời – Nhận xét

 Cô nói dối ba như vậy đã nhiều

lần chưa ? Vì sao cô lại nói dối

được nhiều lần như vậy ?

 Vì sao mỗi lần nói dối , cô chị lại

thấy ân hận ?

 Cô em đã làm gì để chị mình thôi

nói dối ?

 Vì sao cách làm của cô em giúp

được chị tỉnh ngộ ?

 Cô chị đã thay đổi như thế nào?

 Câu chuyện muốn nói với các em

điều gì ?

 - Hãy đặt tên cho cô em và cô

chị theo đặc điểm tính cách

Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm

.MT : Giúp HS đọc diễn cảm bài văn

TIẾN HÀNH

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc một đoạn

truyện theo lối phân vai

+ Đọc mẫu đoạn văn

+ Theo dõi , uốn nắn

4 Củng cố : (3’)

- Giáo dục HS không nói dối

5 Dặn dò : (1’)

- Nhận xét tiết học

- Nhắc HS rút ra cho mình bài

học từ câu chuyện trên để không bao giờ

nói dối

- 3 em tiếp nối nhau đọc 3 đoạn bài văn

+ Luyện đọc diễn cảm theo cặp + Vài cặp thi đọc diễn cảm trước lớp

Rút kinh nghiệm:

………

………

………

………

………