Giáo án các môn khối 3 - Tuần 24

- Yêu cầu học sinh đặt câu hỏi cho bạn khi - Học sinh làm việc theo nhóm quan sát đồng hồ có ghi số La Mã đôi.. - Yêu cầu học sinh đọc xuôi, đọc ngược các số - Học sinh trình bày miệng b[r]

Trang 1

Tuần 24 tập đọc - kể chuyện

Đối đáp với Vua

I - Mục tiêu.

A - Tập đọc.

- Đọc đúng từ ngữ: ngự giá, xa giá, náo động, leo lẻo, Hiểu nghĩa một số từ: ngự giá, xa giá, đối, tức cảnh và nội dung ý nghĩa của truyện: Ca ngợi Cao Bá Quát thông minh, đối đáp giỏi, có bản lĩnh từ nhỏ

- Đọc lưu loát toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau những cụm từ và dấu câu

- Khâm phục danh nhân Cao Bá Quát

B - Kể chuyện

- Biết sắp xếp tranh theo đúng trình tự câu chuyện Dựa vào trí nhớ và tranh, kể lại

được toàn bộ câu chuyện

- Rèn kỹ năng nói tự nhiên, biết bộc lộ cảm xúc tình cảm với nội dung Lắng nghe

và nhận xét được bạn kể

- Giáo dục ý thức học tập danh nhân Cao Bá Quát

II- Đồ dùng.

- Tranh minh hoạ bài tập đọc

III- Các hoạt động dạy và học.

1- Kiểm tra bài cũ:

- Học sinh đọc và trả lời câu hỏi liên quan đến bài tập đọc " Chương trình xiếc đặc

sắc"

2- Bài mới.

a- Giới thiệu bài

b- Luyện đọc

- Giáo viên đọc mẫu toàn bài

- Hướng dẫn luyện đọc câu => hướng dẫn

luyện đọc từ phát âm sai

- Hướng dẫn luyện đọc đoạn

* Hướng dẫn cách đọc câu dài

* Giải nghĩa 1 số từ mới:

- Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh cả bài

c- Tìm hiểu bài

?+ Vua Minh Mạng ngắm cảnh ở đâu?

+ Cậu bé Cao Bá Quát có mong muốn gì?

+ Cậu đã làm gì để thực hiện mong muốn đó?

- Cả lớp đọc thầm

- Học sinh đọc nối tiếp câu => luyện đọc từ phát âm sai

- Học sinh luyện đọc từng đoạn kết hợp luyện đọc câu văn dài

- Đặt câu với từ: chỉnh

- Cả lớp đọc đồng thanh

- ở Hồ Tây

- muốn nhìn rõ mặt Vua

- cậu nghĩ ra chuyện gây náo

động, ầm ĩ

Trang 2

+ Vì sao Vua bắt Cao bá Quát đối?

+ Vua ra vế đối và Cao bá Quát đối lại như

thế nào?

+ Câu chuyện ca ngợi ai?

+ Ngay từ nhà nhỏ ông là người như thế nào?

- vì Cao Bá Quát tự xưng là học trò nên Vua muốn thử tài cậu

-

- ca ngợi Cao Bá Quát

- đã bộc lộ tài năng xuất sắc và tính khảng khái tự tin

B- Tập đọc - kể chuyện

d- Luyện đọc lại

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc lại

đoạn "Thấy nói là trói người"

?+ Tìm những từ ngữ nhấn giọng thể hiện sự

nhanh trí trong vế đối của Cao Bá Quát?

e- Kể chuyện

?+ Nêu yêu cầu của bài

- Yêu cầu học sinh quan sát kỹ 4 bức tranh

=>tự sắp xếp lại các tranh

- Yêu cầu học sinh phát biểu thứ tự đúng từng

bức tranh (3 - 1 - 2 - 4)

- Yêu cầu học sinh dựa vào thứ tự đúng của 4

bức tranh nối tiếp nhau kể lại câu chuyện

- Yêu cầu 1 số học sinh kể lại toàn bộ câu

chuyện

Học sinh luyện đọc lại đoạn văn

- leo lẻo cá đớp cá, chang chang người chói người

- Học sinh thi luyện đọc hay

đoạn 3

- Học sinh quan sát và sắp xếp các tranh theo thứ tự của câu truyện

- Học sinh kể trong nhóm

- Đại diện nhóm kể trước lớp

- Hai học sinh kể lại toàn bộ câu truyện,

3- Củng cố - Dặn dò

- Nhận xét giờ học

Trang 3

Tuần 24

toán

Luyện tập

I- Mục tiêu.

- Củng cố về thực hiện phép chia, trường hợp thương có chữ số 0

- Rèn kĩ năng thực hiện phép chia và giải toán có lời văn

- Tự tin, hứng thú trong học toán

II- Các hoạt động dạy và học.

1- Kiểm tra bài cũ.

- Tự nghĩ 1 phép chia số có 4 chữ số cho số có 1 chữ số Đặt tính và tính

2- Bài mới.

b- Hướng dẫn học sinh luyện tập

Bài 1:

- Hướng dẫn học sinh làm bài vào bảng con lần

lượt từng phép tính

?+ Nêu cách thực hiện từng phép chia

+ Phép chia trong bài 1 có đặc điểm gì?

Bài 2:

?+ Nêu tên thành phần của X?

+ Muốn tìm thừa số chưa biết làm như thế

nào?

- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở

Bài 3

- Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề toán => làm

bài vào vở

Bài 4:

?+ Nêu cách nhẩm 6000 : 3 = ?

- Yêu cầu học sinh làm bài?

3- Củng cố - Dặn dò.

- Học sinh làm lần lượt từng phép tính vào bảng con và nêu cách đặt tính, cách thực hiện các phép tính

- thương đều có chữ số 0

- thừa số chưa biết

-

- Học sinh làm bài vào vở

- Chữa bài, nhận xét

- Đọc đề toán

- Phân tích bài toán

- Làm bài vào vở

- Học sinh trình bày miệng bài toán và nêu cách nhẩm

Thứ hai ngày 22 tháng 02 năm 2010

Trang 4

chính tả

Nghe- viết:Đối đáp với Vua

I- Mục tiêu.

- Nghe viết đúng chính tả một đoạn trong truyện "Đối đáp với Vua"

- Viết đẹp, đúng sạch sẽ bài "Đối đáp với Vua"

- Cẩn thận, sạch sẽ Có ý thức giữ vở sạch, chữ đẹp

- Bảng phụ ghi nội dung bài tập chính tả

1- Kiểm tra bài cũ:

- Học sinh viết 4 từ chứa tiếng có âm l/n

2- Bài mới.

b- Hướng dẫn học sinh nghe viết

- Giáo viên đọc mẫu bài chính tả

?+ Hai vế đối trong bài chính tả viết như thế

nào?

- Yêu cầu học sinh tìm những từ ngữ dễ viết

sai => hướng dẫn luyện viết vào bảng con

- Giáo viên đọc bài chính tả

* Đọc soát lỗi

* Chấm và nhận xét một số bài chấm

c- Hướng dẫn làm bài tập chính tả

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài 2a, bài

3a

3- Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét giờ học.

- 2 học sinh đọc bài

- viết giữa trang vở, cách lề 2 li

- Học sinh tự tìm và luyện viết vào bảng con những từ dễ viết sai

- Học sinh viết bài vào vở

- Học sinh đổi chéo vở soát lỗi

- Học sinh làm bài vào vở bài tập Tiếng Việt

- 1 học sinh lên bảng làm bài trên bảng phụ

Trang 5

Thứ ba ngày 23 tháng 02 năm 2010

toán

Luyện tập chung

I- Mục tiêu.

- Củng cố về thực hiện phép tính và giải toán có lời văn

- Rèn kỹ năng thực hiện phép tính và giải toán

- Tự tin, hứng thú trong học toán

- Tự nghĩ 1 phép chia số có 4 chữ số cho số có 1 chữ số Đặt tính và tính

2- Bài mới.

b- Hướng dẫn luyện tập

Bài 1 - 2:

?+ Nêu yêu cầu của bài?

- Hướng dẫn học sinh làm lần lượt vào bảng

con

+ Nêu cách đặt tính và cách thực hiện

+ Nhận xét đặc điểm của các phép nhân,

phép chia?

Bài 3:

bài vào vở

Bài 4:

bài

Chiều rộng 95 m P = ?

Chiều dài gấp 3 lần

- Bài toán củng cố lại kiến thức gì?

- Muốn tính chu vi hình chữ nhật làm như thế

nào?

- Đặt tính và tính

- Học sinh làm lần lượt vào bảng con và nêu miệng cách

đặt tính, cách thực hiện

- Hai học sinh lên làm trên bảng

- Đọc đề toán

- Phân tích bài toán

- Nêu dạng toán

- Làm bài vào vở

306 x 5 = 1530 (quyển)

1530 : 9 = 170 (quyển) Đáp số: 170 quyển

- Học sinh làm bài

- Tìm chu vi của hình chữ nhật - chiều dài cộng chiều rộng rồi nhân với 2

3- Củng cố - Dặn dò: Nhận xét giờ học.

Trang 6

thủ công

Đan nong đôi (tiếp)

I- Mục tiêu.

- Học sinh biết cách đan nong đôi

- Đan được nong đôi đúng qui trình kỹ thuật

- Yêu thích sản phẩm đan nong đôi

- Mẫu tấm đan nong đôi

- Quy trình đan nong đôi

- Các nan đan mẫu 3 màu khác nhau

1- Hoạt động 1: Học sinh thực hành đan nong

đôi

- Yêu cầu học sinh nhắc lại quy trình đan

nong đôi

- Giáo viên nhận xét và lưu ý một số thao

tác khó, dễ bị nhầm lẫn khi đan nong đôi

* Bước 1: Kẻ, cắt các nan đan

* Bước 2: Đan nong đôi

- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách đan

nong đôi: Nhấc 2 nan, đè 2 nan và lệch nhau

một nan dọc giữa 2 hàng nan nganh liền kề

* Bước 3 Dán nẹp xung quanh tấm nan

(Tương tự như đan nong mốt)

2- Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh thực

hành

- Yêu cầu học sinh thực hành trên giấy màu

Giáo viên giúp đỡ những học sinh còn lúng

túng khi làm sản phẩm

Lưu ý: Khi dán nẹp xung quanh tấm đan cần

dán lần lượt từng nan cho thẳng mép

- Giáo viên tổ chức cho học sinh trưng bày sản

phẩm, đánh giá sản phẩm

- Giáo viên lựa chọn 1 số tấm đan đẹp để lưu

giữ

- Học sinh nhắc lại các bước theo quy trình đan nong đôi

- Học sinh thực hành làm sản phẩm

- Trưng bày sản phẩm

- Nhận xét sản phẩm của bạn

Trang 7

tự nhiên xã hội

Hoa

I- Mục tiêu.

- Quan sát để tìm ra sự khác nhau về màu sắc, mùi hương của 1 số loài hoa

- Kể tên 1 số bộ phận thường có của một bông hoa Phân loại các bông hoa sưu tầm

được Nêu chức năng và ích lợi của hoa

- Thích khám phá thế giới tự nhiên

- Sưu tầm một số bông hoa

1- Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận nhóm.

- Yêu cầu các nhóm làm việc theo nội dung

+ Trong những bông hoa, bông nào có hương

thơm, bông nào không có hương thơm?

+ Hãy chỉ đâu là cuống hoa, nhị hoa, đài hoa,

cánh hoa?

- Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày kết quả

thảo luận

Kết luận: Các loại hoa khác nhau về hình

dạng, màu sắc và mùi hương Mỗi bông hoa

thường có cuống hoa, đài hoa, cánh và nhị hoa

2- Hoạt động 2: Làm việc với vật thật.

- Yêu cầu các nhóm sắp xếp các bông hoa theo

tiêu chí phân loại do nhóm đặt ra => trưng bày

sản phẩm

3- Hoạt động 3: Thảo luận.

?+ Hoa có chức năng gì? Thường dùng để làm

gì?

+ Quan sát hình 91, những hoa nào dùng để

trang trí, những hoa nào dùng để ăn?

Kết luận:

- Hoa là cơ quan sinh sản của cây

- Hoa thường dùng để trang trí, làm nước hoa

và nhiều việc khác

- Các nhóm quan sát và nói về màu sắc của những bông hoa trong các hình ở trang 90, 91 và những bông hoa được mang

đến lớp

- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận, các nhóm khác bổ sung

- Các nhóm phân loại hoa, trưng bày sản phẩm của nhóm mình và tự đánh giá có sự so sánh với sản phẩm của nhóm bạn

- Học sinh hoạt động cá nhân

-

Trang 8

Thứ tư ngày 24 tháng 02 năm 2010

toán

Làm quen với chữ số La Mã

- Bước đầu làm quen với chữ số La Mã

- Nhận biết 1 vài số viết bằng chữ số La Mã như các số từ 1 => 12 (là các số thường gặp trên mặt đồng hồ) để xem được đồng hồ, số 20, 21 để đọc và viết về XX, XXI

II- Đồ dùng.- Mặt đồng hồ có ghi các số bằng số La Mã.

1- Giới thiệu một số chữ số La Mã và một vài số La

Mã thường gặp

- Giáo viên giới thiệu mặt đồng hồ có các số ghi

bằng chữ số La Mã

- Giáo viên giới thiệu từng chữ số số la Mã thường

dùng: I, V, X

- Giáo viên giới thiệu cách đọc, viết các số từ I đến

XII

Kết luận: Khi chữ số I viết liền bên trái của số V

hoặc X thì chỉ giá trị ít hơn V, X 1 đơn vị

- Khi chữ số I viết liền bên phải của số V hoặc X thì

chỉ giá trị nhiều hơn V, X 1 đơn vị

không được viết lặp lại liền nhau quá 3 lần

- Giáo viên giới thiệu để ghi thế kỷ người ta cũng

dùng chữ số La Mã để ghi

TK 20 : XXTK 21 : XXI TK 19 : IXX

- Giáo viên đọc một số chữ số La Mã- Yêu cầu học

sinh viết số tương ứng

2- Thực hành

Bài 1: Yêu cầu học sinh làm miệng =>

Bài 2: Yêu cầu học sinh làm miệng => nhận xét

đúng, sai

Bài 3: Hướng dẫn học sinh làm bài vào vở

a- II, IV, V, VI, IX, XI

b- XI, IX, VI, V, IV, II

Bài 4: Yêu cầu học sinh trình bày bài làm vào vở

- Học sinh quan sát và lắng nghe

- Học sinh viết trên bảng con

- Xác định yêu cầu của bài

làm bài vào vở

- Học sinh quan sát đồng hồ và nêu miệng bài toán

- Học sinh làm bài vào vở

- Học sinh làm bài- chữa bài

Trang 9

tự nhiên xã hội

Quả

I- Mục tiêu.

- Quan sát so sánh để tìm ra sự khác nhau về màu sắc, hình dạng, độ lớn của 1 số loại quả Nêu chức năng của hạt và ích lợi của quả

- Kể tên các bộ phận thường có của một quả

- Thích tìm tòi khám phá thế giới tự nhiên

1- Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận.

-Yêu cầu học sinh quan sát hình 92, 93 và thảo

luận

?+ Chỉ, nói tên và mô tả màu sắc, hình dạng,

độ lớn của từng loài quả?

+ Trong số các quả đó, bạn đã ăn loài quả

nào? Nói về mùi vị của loài quả đó?

- Yêu cầu học sinh quan sát quả mang đến lớp

và giới thiệu về quả của mình sưu tầm

Kết luận: Có nhiều loài quả, chúng khác nhau

về hình dáng, độ lớn, màu sắc và mùi vị Mỗi

quả thường có 3 phần: vỏ, thịt, hạt Một số quả

chỉ có vỏ, thịt hoặc vỏ, hạt

2- Thảo luận 2: Thảo luận.

- Yêu cầu các nhóm thảo luận theo nội dung:

?+ Quả thường dùng để làm gì? Nêu ví dụ?

+ Quan sát hình 92, 93 cho biết quả được

dùng để ăn tươi? quả nào để chế biến thức ăn?

+ Hạt có chức năng gì?

Kết luận: - Quả thường dùng để ăn tươi, làm

rau trong các bữa ăn cơm, ép dầu Ngoài ra,

muốn bảo quản các loại quả được lâu người ta

có thể chế biến thành mứt hoặc đóng hộp

- Khi gặp điều kiện thích hợp hạt sẽ mọc thành

cây mới

- Học sinh làm việc nhóm đôi theo yêu cầu

- Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận nhóm

- Học sinh quan sát và giới thiệu quả của mình sưu tầm

được về: Hình dạng, độ lớn, màu sắc bên ngoài và đặc điểm bên trong cùng mùi vị của quả

đó

- Học sinh thảo luận theo nhóm các câu hỏi theo yêu cầu

- Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận

3- Củng cố - Dạn dò: Nhận xét giờ học.

Trang 10

tập đọc

Tiếng đàn

- Đọc đúng một số từ ngữ: vi - ô - lông, ắc- sê, nâng, lên dây, Hiểu nghĩa một số

từ mới trong bài : ắc-sê, lên dây, dân chài và hiểu nội dung bài :Tiếng đàn của Thuỷ trong trẻo, hồn nhiên như tuổi thơ của em Nó hoà hợp với khung cảnh thiên nhiên và cuộc sống xung quanh

- Đọc lưu loát toàn bài Ngắt nghỉ hơi đúng sau dấu câu và giữa các cụm từ

- Thấy được cái hay, cái đẹp của môn nghệ thuật thứ bẩy

1- Bài mới.

a- Giới thiệu bài:

b- Luyện đọc

- Giáo viên đọc mẫu toàn bài

- Hướng dẫn học sinh luyện đọc câu => hướng

dẫn luyện đọc từ phát âm sai

- Hướng dẫn học sinh luyện đọc từng đoạn

* Hướng dẫn ngắt nghỉ câu dài

* Giải nghĩa 1 số từ mới

- Yêu cầu học sinh đọc đồng thanh toàn bài

b- Tìm hiểu bài

?+ Thuỷ làm gì để chuẩn bị vào phòng thi?

+ Những từ ngữ nào miêu tả âm thanh của

câu đàn?

+ Cử chỉ, nét mặt của Thuỷ khi kéo đàn thể

hiện điều gì?

+ Tìm những chi tiết miêu tả khung cảnh

thanh bình ngoài gian phòng như hoà với tiếng

đàn?

d- Luyện đọc lại

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc lại

đoạn 1

?+ Tìm những từ cần nhấn giọng trong đoạn

văn tả âm thanh của tiếng đàn

- Học sinh đọc nối tiếp câu => luyện đọc từ phát âm sai

- Học sinh luyện đọc hai

đoạn

- Cả lớp đọc đồng thanh bài tập

đọc

- Thuỷ nhận đàn, lên dây và kéo thử vài nốt nhạc

- trong trẻo bay vút lên giữa yên lặng của gian phòng

- Thuỷ rất cố gắng tập trung vào việc thể hiện bảnnhạc…

- Vài cánh ngọc lan êm ái rụng xuống nền đất mát rượi; …

- khẽ chạm, phép lạ, trong trẻo vút bay lên, ửng hồng, sẫm màu, khẽ rung động

- Học sinh luyện đọc lại đoạn tả

âm thanh của tiếng đàn

+ Đọc cá nhân

+Thi đọc hay

Trang 11

Luyện từ và câu

Mở rộng vốn từ: Nghệ thuật Dấu phẩy

I- Mục tiêu.

- Củng cố, hệ thống hoá và mở rộng vốn từ ngữ về nghệ thuật Ôn luyện về dấu phẩy

- Mở rộng vốn từ nghệ thuật, sử dụng dấu phẩy trong câu

- Thích học môn Tiếng Việt

-

- Tìm câu văn có sử dụng biện pháp tu từ nhân hoá?

2- Bài mới.

b- Hướng dẫn làm bài tập

Bài 1

- Yêu cầu học sinh hoạt động theo nhóm bốn

yêu cầu của bài

- Yêu cầu một số học sinh đọc lại lời giải

?+ Trong các từ chỉ môn nghệ thuật, em thích

môn nghệ thuật nào nhất? Đặt câu với từ đó?

Bài 2:

- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở => Giáo

viên chốt lại lời giải đúng

?+ Dấu phẩy thường ở vị trí nào trong câu? Có

tác dụng gì?

?+ Vậy thế nào là nghệ sĩ? Hoạt động chính

của nghệ sĩ là gì?

- Học sinh thảo luận theo nhóm

và trình bày vào giấy

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả thảo luận

-

- Học sinh làm bài => chữa bài

- giữa câu văn có tác dụng ngăn cách các bộ phận, từ ngữ cùng loại

- là những người tạo nên các tác phẩm nghệ thuật

3- Củng cố - Dặn dò.

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	166,7 KB