Giáo án Hình học 7 tiết 41 đến 50

Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 6 Phïng ThÞ ¸nh TuyÕt - Huy động kiến thức của học sinh về các loại văn bản mà học sinh đã biết - Hình thành sơ bộ các khái niệm văn bản, mục đích giao tiếp, phương thức [r]

Tuần 1

Tiết 1

Ngày soạn: 14/08/2009

Ngày dạy: 20/08/2009

Bài 1

Con Rồng, cháu Tiên

(Truyền thuyết)

A Mục tiêu cần đạt:

Giúp học sinh hiểu

+ Định nghĩa sơ ()* về truyền thuyết

+ Nội dung, ý nghĩa của hai truyền thuyết “ Con Rồng, cháu Tiên” và

+ Kể B)* hai truyện

B Chuẩn bị

Tranh trong sách giáo khoa Tranh ảnh đền Hùng hoặc vùng đất Phong Châu

C Khởi động

1 Kiểm tra : Sách, vở

2 Giới thiệu bài mới:

Truyền thuyết là thể loại tiêu biểu rất phát triển ở Việt Nam B)* nhân dân bao

là một truyền thuyết tiêu biểu mở đầu cho chuỗi

truyền thuyết về thời đại các vua Hùng

D tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học

Hoạt động 1 : & dẫn tìm hiểu chung

Học sinh đọc phần chú thích sgk

Giáo viên chốt lại ý chính

 Chú ý: Truyền thuyết không phải là lịch sử

I Định nghĩa sơ 0&1 về truyền thuyết

- Truyện dân gian kể về các nhân vật và sự kiện liên quan đến lịch sử thời quá khứ

ảo

- Thể hiện thái độ, 1

 THCS Gia Thụy

- Học sinh đọc và tìm hiểu bố cục

Yêu cầu mỗi học sinh đọc một phần tự tóm tắt

nội dung cơ bản

- Học sinh đọc phần chú thích

Hoạt động 2 : & dẫn tìm hiểu chi tiết

+ Học sinh đọc phần 1 : Đoạn này kể về ai ?

Nguồn gốc, hình dạng Lạc Long Quân và Âu

Cơ có gì đặc biệt ? Họ có điểm nào giống và

khác nhau ?

Học sinh suy nghĩ trả lời

 Nhận xét về nguồn gốc và hình dạng ấy (

kỳ lạ, lớn lao, đẹp đẽ)

+ Hãy kể lại những việc làm của Lạc Long

Quân : Những chi tiết ấy có ý nghĩa gì ?

Nhận xét về cách kể chuyện ( hấp dẫn, thu hút

nhân vật )

+ Cuộc kết duyên giữa Lạc Long Quân và Âu

Cơ có gì kì lạ ?

- Lạc Long Quân và Âu Cơ chia con & thế

nào ?

- ý nghĩa của sự việc đó?

+ Học sinh quan sát tranh và nêu cảm nghĩ

+ Thảo luận nhóm nhỏ: 3 phút

ý nghĩa của truyện

+ Theo em những chi tiết nào trong truyện là

cách đánh giá của nhân dân

II Tìm hiểu chung :

1 Đọc - chú thích

2 Tóm tắt

3 Bố cục : 3 phần

- Từ đầu > Long Trang

- Còn lại

III Phân tích văn bản :

Cơ

 Nguồn gốc và hình dạng + Đều là thần

+ Lạc Long Quân :nòi Rồng, ở

lạ + Âu Cơ : giống tiên, ở núi, xinh

đẹp tuyệt trần

+ Bảo vệ dân + Dạy dân cách ăn ở, trồng trọt

2 Cuộc kết duyên và chia ly

a Kết duyên:

+ Sinh ra bọc trăm trứng -> Tô đậm tính chất kỳ lạ, lớn lao,

đẹp đẽ

-> Thần kỳ hóa nguồn gốc, giống nòi

b Chia ly:

3 ý nghĩa :

- Giải thích, suy tôn nguồn gốc

- Biểu hiện ý nguyện đoàn kết

trong truyện? (Tô đậm tính cách kỳ lạ, lớn lao

của nhân vật Thần linh hóa nguồn gốc, giống

nòi, làm tăng sức hấp dẫn của tác phẩm)

Truyện có liên quan đến sự kiện nào trong thời

quá khứ? (Sự kết hợp giữa các bộ lạc Lạc Việt

và Âu Việt)

Hoạt động 4: "& dẫn học sinh thực hiện

phần ghi nhớ

-học sinh đọc ghi nhớ

- Giáo viên giải thích thêm

Hoạt động 4 : Luyện tập

III T ổng kết : SGK T8

III.Luyện tập

+ Kể lại truyện + Em biết những truyện nào của các dân tộc Việt Nam cũng giải thích nguồn

+ Viết đoạn văn bày tỏ niềm tự hào của mình về nguồn gốc

‘‘ Con Rồng, cháu Tiên’’

e Hướng dẫn học

+ Học thuộc, hiểu phần ghi nhớ, định nghĩa truyền thuyết

+ Làm BT 1, 2, 3 ( SBT trang3)

Tiết 2

Ngày so ạn: 15/08/2009

Ngày d ạy: 20/08/2009

Bài 1

Bánh & bánh giầy

(Truyền thuyết)

A mục tiêu cần đạt

B Chuẩn bị :

Tranh trong sách giáo khoa

C.khởi động

1 Kiểm tra :

 Vở soạn : 5 học sinh

 Truyền thuyết là gì ?

 Kể lại truyện và nêu ý nghĩa

2 Giới thiệu bài mới:

d tiến trình tổ chức các hoạt động daỵ và học

Hoạt động1 : & dẫn tìm hiểu chung

Học sinh đọc và tìm hiểu bố cục

Đọc từng phần và tóm tắt nội dung

Hoạt động 2 : "& dẫn tìm hiểu chi tiết

Học sinh đọc phần 1 Đoạn truyện kể về điều

gì ?

Thảo luận : Vua Hùng chọn

trong hoàn cảnh nào ? Với ý định & thế nào

?

Đoạn truyện còn lại kể về việc gì ?

- Kể những sự việc chính dẫn đến việc Lang

Liêu $&1 nối ngôi

có Lang Liêu $&1 thần giúp đỡ ?

 Thảo luận : 5 phút

+ Vì sao Lang Liêu $&1 nối ngôi?

 Vậy chí của vua là gì ?

sống ấm no yên bình, phải coi trọng nghề nông vì

Truyện nhằm giải thích và đề cao điều gì ? (

chú ý hệ thống các truyện Sự tích trầu cau, )&

hấu…)

I Tìm hiểu chung

1 Đọc- chú thích

2 Tóm tắt

3 Bố cục

- Từ đầu đến chứng giám

- Tiếp đến hình tròn

- Còn lại

II Phân tích văn bản:

ngôi + Hoàn cảnh :

 Nhà vua đã về già

 Không biết chọn ai trong

+ ý định: Nối B)* chí vua + Hình thức: Thử tài trong

2 Lang Liêu B)* nối ngôi:

nhất

+ Hiểu B)* ý thần + Làm ra B)* hai thứ bánh hợp ý vua

+ Nối B)* chí vua

3 ý nghĩa + Giải thích nguồn gốc hai loại bánh

+ Đề cao nghề nông

III T ổng kết : SGKT12

IV Luyện tập

 Thảo luận

Hoạt động 3: Luyện tập

Trong truyện em thích chi tiết nào nhất? Vì sao?

Chú ý : Trong khi kể chuyển ngôi thứ 3 sang thứ 1

+ Phải nắm chắc các sự kiện chính để kể

+ Học sinh trình bày, các bạn nhận xét

E hướng dẫn học

Ghi nhớ, kể chuyện

Từ, cấu tạo từ

Tiết 3

Ngày soạn: 15/08/2009

Ngày d ạy: 22/08/2009

Bài 1

Từ và cấu tạo từ của từ tiếng Việt

A mục tiêu cần đạt

Giúp học sinh hiểu thế nào là từ và đặc điểm cấu tạo từ Tiếng Việt

+ Khái niệm về từ

+ Đơn vị cấu tạo từ

+ Các kiểu cấu tạo từ ( từ đơn, từ phức, từ ghép, từ láy )

B Chuẩn bị :

-Bảng phụ

C khởi động

1 Kiểm tra : Chuẩn bị bài

2 Bài mới :

d tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học

Hoạt động 1:lập danh sách từ và tiếng trong

câu

Học sinh kẻ vở

+ Kẻ bảng vào vở điền theo yêu cầu của giáo

viên

 Theo mẫu phần 2

( Tiếng dùng để tạo từ, từ dùng để đặt câu)

Hoạt động 2:Phân tích đặc điểm của từ

Theo em, từ là gì ?

 Cho các tiếng sau: Chọn từ thích hợp để

đặt câu:

Đà, Lam, phong cảnh, rất, vô cùng, cạnh, )'

đẹp, cảnh vật, nằm

Ví dụ : Làng em nằm cạnh sông Hồng phong

cảnh rất )' đẹp

Hoạt động 3 : phân loại các từ

Em hiểu thế nào là từ đơn ?

Thế nào là từ phức?

 Tìm 5 từ đơn, 5 từ phức

Có những loại từ phức nào ?

Hoạt động 4: hệ thống hoá kiến thức

Giáo viên chốt lại kiến thức đã học bằng

những nội dung nêu trong mục ghi nhớ

I Tìm hiểu bài :

1 Ví dụ : Bài tập 1.SGK Thần/ dạy / dân/ cách / trồng trọt / chăn nuôi/ và/ cách/ ăn ở/

Nhận xét:

- Có 9 từ - 11 tiếng

- Cấu tạo + Có từ 1 tiếng + Có từ hai tiếng

II Bài học :

1 Từ là gì ?

- Đơn vị ngôn ngữ nhỏ nhất dùng

để đặt câu

2 Phân loại từ:

a Từ đơn: Chỉ gồm một tiếng

b Từ phức : Gồm hai tiếng trở lên

+ Từ ghép: Các tiếng có quan hệ với nhau về nghĩa

+ Từ láy: Các tiếng láy âm nhau

Ghi nhớ : SGK

III Luyện tập

Hoạt động 5 : Luyện tập

Bài 1 : Gọi 1 học sinh lên bảng, còn lại làm bài vào vở, sau đó các bạn khác nhận xét,

bổ sung

gác, nòi giống, gốc rễ…

Bài 2 : Thảo luận theo nhóm nhỏ :

Cách cấu tạo

a Theo giới tính ( Nam )V - nữ sau)

Ông bà, cha mẹ…

b Theo thứ bậc ( Trên )V - )V sau)

Ông cháu, con cháu…

Bài tập 5 : Thảo luận, cử học sinh làm nhanh lên bảng

a Tả tiếng )O : ha hả, khanh khách, hi hí, hô hô, nhăn nhở, toe toét, sang sảng, khúc khích, sằng sặc…

b Tả tiếng nói : khàn khàn, ông ổng, lè nhè, léo nhéo, oang oang, sang sảng, trong trẻo, thỏ thẻ…

c Tả dáng điệu : đủng đỉnh, nghênh ngang, khệnh khạng …

E.Hướng dẫn học

Từ là gì?

Phân biệt từ đơn, từ phức Làm bài tập còn lại Cho tiếng “ làm” tạo thành 5 từ đơn, 5 từ phức

Chuẩn bị bài sau

Tiết 4

Ngày soạn: 17/08/2005

Ngày d ạy: 22/08/2009

Giao tiếp, văn bản và Q&/ thức

biểu đạt

A mục tiêu:

- Huy động kiến thức của học sinh về các loại văn bản mà học sinh đã biết

đạt

B chuẩn bị :

Các loại văn bản khác nhau

C khởi động

1 Kiểm tra : Chuẩn bị bài của học sinh

2 Giới thiệu bài mới :

d tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học

hoạt động của giáo viên và học sinh nội dung cần đạt

HĐ1

+ Học sinh lần ()* đọc và trả lời các câu hỏi ở

mục 1

b Có thể nói 1 từ, 1 câu hay nhiều câu

c Câu ca dao là một lời khuyên gồm

2 câu : câu chủ đề : Giữ chí cho bền

câu 2 : Giải thích rõ thêm giữ chí cho

bền là gì ?

d, e: đều là văn bản vì có mục đích thông tin

của nó

+ Văn bản là gì?

I Tìm hiểu chung về văn bản và

Q&/ thức biểu đạt

1 Văn bản và mục đích giao tiếp

a BT1 (a, b) SGK

Nhận xét : + Khi nói hay viết có thể dùng 1 từ, một câu hay nhiều câu

+ Nói hay viết phải có đầu có đuôi

b BT 1c:

+ Câu ca dao viết ra để khuyên răn nhắc nhở : Giữ chí cho bền

+ Câu 6 - 8 : Quan hệ giải thích và hai câu bắt vần với nhau

c BT 1d : VB nói ; BT 1đ, e : VB viết

-> Văn bản là chuỗi lời nói hay viết Có chủ đề thống nhất, có liên kết mạch lạc nhằm biểu đạt mục

đích giao tiếp Mục đích giao tiếp : đích giao tiếp

Ghi nhớ : 1.2 (SGK T17)

biểu đạt của văn bản

a Căn cứ, phân loại : Mục đích

giao tiếp

b Có 6 kiểu văn bản với thức biểu đạt

+ Học sinh đọc bảng phân loại trong SGK

+ Theo em căn cứ vào đâu mà

thành 6 kiểu văn bản?

( mục đích giao tiếp )

+ Làm bài tập SGK (T17)

Hoạt động 2: Luyện tập

Ghi nhớ 3 ( SGK T17)

II Luyện tập

Bài tập 1 : SGK

Phần này học sinh làm nhanh tại lớp theo hình thức thi viết nhanh

a Tự sự

b Miêu tả

c Nghị luận

d Biểu cảm

e Thuyết minh Bài tập 2 : SGK

sung

a Truyền thuyết “ Con Rồng, cháu Tiên” thuộc kiểu văn bản tự sự

b Truyện kể về những nhân vật, sự việc … trong lịch sử

c

e hướng dẫn học

- Học thuộc lòng phần ghi nhớ : SGK

+ Tìm mỗi kiểu văn bản đã học 1 ví dụ

Tuần 2

Tiết 5

Ngày so ạn: 19/08/2009

Ngày d ạy: 27/08/2009

Bài 2 Thánh Gióng

(truyền thuyết)

A.mục đích:

+ Giúp học sinh nắm B)* nội dung, ý nghĩa và một số nét nghệ thuật tiêu biểu của truyện Thánh Gióng

+ Kể lại B)* truyện

B chuẩn bị :

- Tranh ảnh có liên quan đến bài học

C khởi động

1 Kiểm tra :

- Truyền thuyết là gì ?

2 Bài mới

chung, văn học dân gian nói riêng Thánh Gióng là truyện dân gian tiêu biểu cho chủ đề này Tác phẩm có nhiều chi tiết hay và đẹp kể về ý thức và sức mạnh đánh giặc của nhân dân ta

d tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học

hoạt động của giáo viên và học sinh nội dung cần đạt

Hoạt động 1: "& dẫn tìm hiểu chung

- Học sinh đọc - nhận xét

( Thánh, sứ giả, phong, lẫm liệt)

Nêu hiểu biết về các địa danh Núi Trâu, núi Sóc,

làng Gióng, làng Cháy

+ Học sinh đọc từng phần, tự tóm tắt nội dung

phần đó

-> Nội dung cơ bản của truyện

I Tìm hiểu chung

1 Đọc- chú thích

 ‘‘Tục truyền’’ : Phổ biến, truyền

mở đầu các truyện

( với vua)

2 Tóm tắt

3 Bố cục : 4 đoạn

Đoạn 1: Sự ra đời kỳ lạ của Gióng

Đoạn 2: Sự lớn bổng của Gióng

Đoạn 3: Gióng đánh thắng giặc Ân

Đoạn 4:Tình cảm của nhân dân đối với Gióng

II Phân tích văn bản:

Hoạt động 2: "& dẫn tìm hiểu chi tiết

Truyện có những nhân vật nào ? nhân vật chính

Tìm những chi tiết nói về sự ra đời của Gióng ?

Những chi tiết ấy có ý nghĩa gì?

+ Gióng lớn lên trong hoàn cảnh nào ?

Gióng?

+ Em có suy nghĩ gì về tiếng nói đầu tiên của

Gióng? ( Là tiếng nói đòi đánh giặc -> Thể

hiện: Gióng sinh ra là để đánh giặc, đặt nhiệm

Chi tiết :Gióng ăn nhiều, bà con xóm làng góp

gạo nuôi Gióng có ý nghĩa ntn?

Giáo viên cung cấp dị bản (Phim)

Ăn : Bảy nong cơm, ba nong cà

( Gióng lớn lên bằng những thức ăn, đồ mặc của

nhân dân Sức mạnh dũng sĩ của Gióng B)*

không phải là con của 1 bà mẹ, Gióng là con của

cơm, hái cà

K/c : Tố Hữu viết

Bao bà mẹ từ tâm làm mẹ

quan đến truyền thống của truyện cổ dân gian

a Sự ra đời kỳ lạ, khác

+ Giải thích nguồn gốc thần thánh của Gióng : Vết chân to 12 tháng thụ thai, lên ba không nói )O

b Sự lớn lên của Gióng:

Tiếng nói đầu tiên đòi đi đánh

đầu

Bà con góp gạo nuôi Gióng: Gióng mang sức mạnh toàn dân, cộng

đồng

c Thánh Gióng ra trận

quan niệm  )O anh hùng phải khổng lồ về thể

xác, vô địch về sức mạnh, chiến công : Thần Trụ

Trời( T, TT…)

)V tình thế nguy nan)

+ Khi Gióng ra trận : chi tiết Gióng nhổ tre bên

( Đánh giặc bằng tất cả những gì có thể giết

B)* giặc : Quyết tâm cao)

-> Lời Bác Hồ : ‘‘Ai có súng…

+ Bức tranh T20 có ý nghĩa gì ? Mô tả

+ Hình ảnh Gióng bay về trời là một hình ảnh

đẹp ? Vì sao vậy ?

lên trời đồng nghĩa với sự bất tử Gióng đã hóa

thân… )

Đọc đoạn cuối nhận xét về tình cảm của nhân

dân với Gióng

( Lập đền thờ, mở hội, biết ơn, ngợi ca, tự hào)

+ Học sinh thảo luận ( 3 phút)

+ Nghệ thuật truyện

Truyện liên quan đến sự thật lịch sử nào?

(- Thời đại HV chiến tranh -> cộng đồng

- 1) dân Việt cổ kiên quyết chống lại xâm ()* 

Học sinh đọc ghi nhớ SGK

+ Gióng ra trận oai phong lẫm liệt + Gióng trở về cõi bất tử, hóa thân

2 ý nghĩa

đánh giặc đầu tiên

trong mình sức mạnh cộng động

- Thể hiện quan niệm, )V mơ của nhân dân

III Tổng kết :SGK

IV Luyện tập

H oạt động 3: Luyện tập

Bài tập 1 : Đánh dấu x vào ý kiến đúng về Gióng

a Là nhân vật không có thật

b Là nhân vật có thật

sau đó tập hợp, phân loại tạo thành ý kiến đúng

Bài tập 2 : Hình ảnh nào của Gióng là hình ảnh đẹp nhất trong tâm trí em ?

Đây là cách hỏi cảm thụ văn học Bài này học sinh làm việc độc lập, sau đó giáo viên chấm chữa cá nhân

e hướng dẫn học:

Tiết 6

Ngày so ạn: 20/08/2009

Ngày d ạy: 27/08/2009

Bài 2

Từ &1

A mục tiêu:

Giúp học sinh hiểu

B chuẩn bị :

- Bảng phụ

c Khởi động

1 Kiểm tra

- Tìm từ láy, từ ghép trong câu sau :

làm ăn và có tiếng là phúc đức.

2 Bài mới :

phong phú hơn

D.tiến trình tổ chức các hoạt động

hoạt động của giáo viên và học sinh nội dung cần đạt

Hoạt động 1

Học sinh đọc câu văn

Đọc phần chú thích :SGK

đâu? ( Ngôn ngữ khác)

khác

+ Đọc hai từ thuần Việt và cho biết

Thế nào là từ thuần Việt ?

Hoạt động 2 :

H oạt động 3 : l uyện tập

I Từ thuần Việt và từ

&1

a Ví dụ :SGK

b Giải nghĩa + Tráng sĩ:(Tráng: khỏe

mẽ hay làm việc lớn

)V TQ cổ (0.33 m) : Rất cao lớn

 Từ thuần Việt là do nhân dân ta tự sáng tạo ra

 Nguồn gốc

- Tiếng Hán (chủ yếu)

- Pháp, Anh, Nga…

+ Ghi nhớ 1 : SGK( Trang

25)

II Nguyên tắc &1 từ

+ Những từ tiếng Việt

+ Ghi nhớ 2: SGK trang

25

III Luyện tập

Bài tập 1

a Hán Việt

b Hán Việt

c Anh

nhận xét bổ sung

Bài tập 2 Học sinh phải chuẩn bị từ điển để tra

Sau phần giải thích các em đặt câu để phân biệt các từ

a Khán giả : - khán : xem Thính giả - thính :nghe

b Yếu điểm - yếu : quan trọng

- điểm : điểm Yếu ()* - ()* : tóm tắt

Bài 3

- Học sinh tự làm

e hướng dẫn học

- Bài tập 4 5

- Soạn : Tìm hiểu chung về văn tự sự

Tiết 7-8

Ngày so ạn: 21/08/2009

Ngày d ạy: 29/08/2009

Tìm hiểu chung về văn tự sự

A Mục đích, yêu cầu:

Giúp học sinh nắm B)*

+ Mục đích giao tiếp của tự sự

giao tiếp của tự sự và 9)V đầu biết cách phân tích các sự việc trong tự sự

B chuẩn bị :

- Bảng phụ

C tiến trình tổ chức các hoạt động :

1 ổn định

2 Kiểm tra : Nêu các kiểu văn bản và mục đích giao tiếp