Giáo án Mĩ thuật 7 - Tiết 13 đến 15 - Lê Tấn Mạnh - Năm học 2011-2012

Hoạt động Hướng dẫn học sinh làm bài 3 -Giáo viên yêu cầu học sinh vẽ một số mẫu chữ 25’ -Học sinh làm bài, sửa bài trang trí cao 5cm hoặc trang trí một từ, một câu theo sự góp ý của giá[r]

Trang 1

Tiết 13

I - Tài liệu

 Lê Thanh Lộc, Hình hoạ căn bản (tập 1, 2), NXB Văn hoá thông tin

II - Đồ dùng



Mẫu vẽ : 2 - 3 bộ mẫu (hoặc tương đương) để vẽ theo nhóm

Hình minh hoạ các bước tiến hành (tự vẽ hay ở ĐD D-H)

Bài của học sinh cũ

III - Phương pháp

Kiến thức :

- Học sinh hiểu được

cấu trúc và biết cách

vẽ cái ấm tích và cái

bát

Kỹ năng :

- Vẽ được hình gần

giống mẫu

Thái độ :

- Thấy được vẻ đẹp của

bố cục, đường nét,

đậm nhạt của mẫu  Trực quan.Làm việc cá nhân.

Hoạt động

1

Hướng dẫn học sinh quan sát, nhận xét

-Giáo viên yêu cầu học sinh tự bày mẫu và nhận

xét (nếu có một mẫu thì cho cả lớp góp ý ; nếu vẽ

theo nhóm thì cả nhóm bàn bạc và bày mẫu)

-Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét mẫu, về :

 Bố cục chung ;

 Vị trí (của ấm và bát) ;

 Cấu trúc, các hình khối cơ bản (cổ ấm hình

trụ, vai ấm hình chóp cụt, vòi ấm cong không

đều ;

 Miệng bát bầu dục, thân hình chóp cụt, chân

6’ -Học sinh chia nhóm, tự

bày mẫu và nhận xét, góp ý theo yêu cầu của giáo viên

Bài

(hoặc đồ vật có dạng tương đương)

I - Ổn định : Kiểm tra sĩ số lớp.

II - Bài cũ : (1’)

-Giáo viên cho học sinh nhắc lại cách vẽ theo mẫu

III - Bài mới : Giới thiệu bài.

Ngày soạn :

21/9/2011

Ngày dạy :

26/9/2011

Trang 2

GA MĨ THUẬT 7 - LÊ TẤN MẠNH

 Độ đậm nhạt uyển chuyển (vì bề mặt nhẵn)

Hoạt động

2

Hướng dẫn học sinh cách vẽ

-Giáo viên gợi ý học sinh cách vẽ

-Giáo viên nhắc nhở học sinh nhớ lại cách vẽ theo

mẫu và quan sát hình 2, (sách GK) hay chỉ ra ở đồ

dùng để học sinh hiểu và vận dụng

5’ -Học sinh nhắc lại một

số nội dung về phương pháp vẽ

Hoạt động

3

Hướng dẫn học sinh làm bài

-Giáo viên theo dõi, giúp học sinh tìm :

 Tỉ lệ chung và tỉ lệ của từng bộ phận ;

 Điểm đặt, điểm che khuất của ấm và bát,…

 Cách vẽ nét đậm nhạt

*Khi góp ý, giáo viên phải chỉ vào mẫu cho học sinh

quan sát, đối chiếu và tìm ra chỗ chưa đúng, chỗ cần

sửa chữa ở bài vẽ.

29’ -Học sinh quan sát mẫu

và dựng hình (xong phần vẽ nét)

Hoạt động 4 Đánh giá kết quả học tập

-Giáo viên cùng học sinh nhận xét bài vẽ, về :

 Bố cục ;

 Hình vẽ ;

 Nét vẽ

*Giáo viên không cho học sinh vẽ tiếp ở nhà vì không có

mẫu sẽ sai hình.

4’ -Học sinh nhận xét một

số bài vẽ

Về nhà :

 Quan sát độ đậm, nhạt ở đồ vật dạng hình trụ

 Chuẩn bị bài 24 - Vẽ cái ấm tích và cái bát - Vẽ đậm nhạt

Trang 3

Tiết 14

   

I - Tài liệu

 Lê Thanh Lộc, Hình hoạ căn bản (tập 1, 2, 3), NXB Văn hoá thông tin



Mẫu vẽ (như bài 23)

Bài của học sinh cũ

Hình minh hoạ hướng dẫn cách vẽ

Kiến thức :

- Học sinh phân biệt được

ba mức độ đậm nhạt và

biết phân mảng đậm nhạt

theo cấu trúc của mẫu

Kỹ năng :

- Vẽ được ba mức độ đậm

nhạt

Thái độ :

- Thấy được cái đẹp của

hình khối

 Quan sát, gợi mở kết hợp với làm việc cá nhân

Hoạt động

1

Hướng dẫn học sinh quan sát, nhận xét

-Giáo viên bày mẫu và yêu cầu học sinh tự bày

mẫu (vẽ theo nhóm)

-Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát mẫu, đối

chiếu với hình vẽ trong bài của mình và điều chỉnh

lại mẫu

-Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét độ đậm

nhạt của cái ấm, cái bát :

-Giáo viên chỉ trên mẫu và hỏi :

Độ đậm ở phía nào ? Hình mảng của các độ

5’ -Học sinh tự bày mẫu.

-Học sinh quan sát, đối chiếu và điều chỉnh lại mẫu

-Học sinh nhận xét (trả lời) về các độ đậm nhạt trên mẫu

-Học sinh trả lời

Bài

VẼ CÁI ẤM TÍCH VÀ CÁI BÁT (Vẽ đậm nhạt)

II - Bài cũ : Bài dựng hình (1’)

Ngày soạn :

22/9/2011

Ngày dạy :

27/9/2011

Trang 4

 Mức độ đậm nhạt của các mảng ở ấm và bát

như thế nào ?

 Độ đậm nhạt ở ấm, bát chuyển tiếp như thế

nào?

-Giáo viên chốt lại về các độ đậm nhạt ở mẫu -Học sinh nghe

Hoạt động

2

Hướng dẫn học sinh cách vẽ đậm nhạt

-Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát và phân các

mảng đậm nhạt ở mẫu

Chú ý :

 Các nét phân mảng theo cấu trúc của mẫu :

 Cổ, thân dùng nét thẳng ;

 Vai ấm nên dùng nét nghiêng ;

 Thân bát nên dùng nét cong.

 Các mảng đậm nhạt không bằng nhau.

-Giáo viên giới thiệu cách vẽ qua đồ dùng dạy học

hay vẽ trên bảng :

 Vẽ trước mảng đậm rồi so sánh tìm ra các độ

đậm nhạt khác

 Vẽ bằng nét (không di chì)

 Nét vẽ có thưa, dày đan xen

 Nét vẽ theo cấu trúc vật thể : Mặt đứng nên

dùng nét dọc, nét ngang ; mặt cong nên dùng

nét cong ; mặt nghiêng nên dùng nét xiên,…

6’ -Học sinh quan sát các

mảng đậm nhạt Nhìn đồ dùng và nghe giáo viên giới thiệu về cách vẽ đậm nhạt

Hoạt động

3

-Giáo viên theo dõi, gợi ý học sinh phân mảng và

vẽ đậm nhạt, nhất là tương quan giữa các độ đậm

nhạt Yêu cầu học sinh nên quan sát mẫu để so

sánh, đối chiếu với bài vẽ

*Lưu ý : Độ đậm nhạt ở bài này chuyển tiếp không rõ

ràng vì :

 Mẫu có nhiều mặt cong ;

 Độ đậm nhạt của sành sứ (có mặt nhẵn).

28’ -Học sinh làm bài.

-Quan sát mẫu theo yêu cầu của giáo viên

-Học sinh hoàn thành bài vẽ

Hoạt động

4

Đánh giá kết quả học tập

-Giáo viên cùng học sinh dán bài trên bảng, cùng

học sinh nhận xét, về :

 Bố cục ;

 Hình vẽ ;

 Độ đậm nhạt

5’ -Học sinh dán bài rồi

cùng giáo viên nhận xét, tự xếp loại một số bài

Trang 5

Tiết 15

Về nhà :

- Chuẩn bị bài 25 - Kiểm tra một tiết - Vẽ tranh đề tài Trò chơi dân gian

  

I - Tài liệu



Hồng Điệp, Những mẫu chữ đẹp, NXB GD, 2002

Nguyễn Thế Hùng, Trang trí, NXB GD, tái bản 2001



Bộ mẫu chữ trang trí

Một số từ, câu văn được trình bày bằng các kiểu chữ trang trí khác nhau

Kiến thức :

- Học sinh hiểu biết thêm về

các kiểu chữ cơ bản đã học

(chữ nét đều, chữ nét thanh

nét đậm)

Kỹ năng :

- Biết tạo ra và sử dụng các

kiểu chữ có dáng đẹp để

trình bày đầu báo tường, sổ

tay, văn bản,…

Thái độ :

- Nhận ra vẻ đẹp của các loại

chữ trang trí



Quan sát ; Luyện tập

Hoạt động Hướng dẫn học sinh quan sát, nhận xét

Bài

CHỮ TRANG TRÍ

II - Bài cũ : (1’)

 Nhận xét, xếp loại một số bài làm thêm ở nhà

-Trên các sách, báo, tạp chí và các mẫu sản phẩm hàng hoá có nhiều kiểu dáng chữ trang trí khác nhau Những trường hợp đó, chữ không chỉ có vai trò thông tin mà hình dáng, đường nét, cách trang trí của nó còn đem lại cảm xúc thẩm mĩ, tác động rất nhiều đến sự cảm nhận của người đọc

Ngày soạn :

29/9/2011

Ngày dạy :

3/10/2011

Trang 6

-Giáo viên giới thiệu các bộ mẫu chữ trang trí,

các sản phẩm được trang trí bằng mẫu chữ đẹp,

hình ở sách GK và đồ dùng rồi hỏi học sinh về

hình dáng con chữ và cách trình bày

-Giáo viên giới thiệu một số đặc điểm :

 Dựa vào hình dáng chữ ta có thể kéo dài hay

rút ngắn các nét của chữ

 Thêm hoặc bớt các chi tiết phụ

 Sửa lại hình dáng chữ nhưng giữ lại hình

dáng đặc thù

 Cách điệu chữ cái ở đầu hoặc giữa dòng chữ

tùy theo hình tượng, ý nghĩa của từ đó

Chú ý :

 Các con chữ cùng nội dung được cách điệu

theo phong cách nhất quán.

 Các chữ được thay đổi hình dáng, đường nét,

chi tiết nhưng người xem vẫn dễ dàng nhận ra

hình dạng của chúng.

 Ghép các hình ảnh tạo dáng chữ.

7’ -Học sinh xem một số

mẫu chữ Sau đó nhận xét theo gợi ý của giáo viên

-Học sinh nghe giáo viên giới thiệu một số đặc điểm của chữ trang trí

-Học sinh nghe giáo viên nêu chú ý

Hoạt động

2

Hướng dẫn học sinh cách tạo chữ trang trí

-Giáo viên minh họa cách tạo một chữ cái theo

các bước :

 Vẽ dáng chữ chuẩn theo mẫu ;

 Trên cơ sở đó, vẽ phác các kiểu dáng khác

nhau bằng cách thêm hay bớt các nét, các

chi tiết hay lồng ghép hình ảnh, …

-Giáo viên gợi ý học sinh cách tạo chữ khác nhau

như các danh từ chỉ người, vật, khai thác nghĩa

của từ, tìm hình tượng trang trí (có sáng tạo)

8’ -Học sinh chú ý theo dõi

minh hoạ đểø hiểu các bước tạo chữ trang trí

Hoạt động

3

-Giáo viên yêu cầu học sinh vẽ một số mẫu chữ

trang trí (cao 5cm) hoặc trang trí một từ, một câu

vào giấy vẽ

-Giáo viên theo dõi, góp ý và khuyến khích từng

học sinh làm bài

25’ -Học sinh làm bài, sửa bài

theo sự góp ý của giáo viên

Hoạt động

4

Đánh giá kết quả học tập

-Giáo viên cho học sinh treo bài rồi nhận xét

*Đây là dạng bài tập mới, giáo viên cần đánh giá,

nhận xét tinh thần, thái độ học tập và ý tưởng trên bài

4’ -Học sinh treo bài rồi

nhận xét, đánh giá

Trang 7

là chính Yêu cầu không quá cao.

-Giáo viên biểu dương những học sinh có ý tưởng

hay, sáng tạo

Về nhà :

 Sưu tầm một số kiểu chữ trang trí, mẫu chữ đẹp, dán vào giấy A4

 Chuẩn bị bài 16 – Kiểm tra HKI (Đề tài tự chọn)

   

  

   

BIỂU ĐIỂM ĐÁNH GIÁ



CÁC TIÊU CHÍ BÁM SÁT MỤC TIÊU VÀ CÁCH THỂ HIỆN, VỀ :

 Bố cục ;

 Hình vẽ ;

 Màu sắc

BIỂU ĐIỂM BÀI KIỂM TRA

Thực hiện tương đối tốt nhưng còn vài sai sót 5 - 6 điểm

Không thực hiện được nội dung bài kiểm tra 0 - 4 điểm

   

Định dạng
Số trang	7
Dung lượng	1,43 MB