Giáo án bài học Tuần 27 Lớp 4

HS coù theå tìm hiểu về các nguồn nhiệt và vai trò của tập hợp tranh ảnh về các ứng dụng của các nguồn nhiệt đã sưu tầm theo nhóm chuùng - HS baùo caùo - HS phân loại các nguồn nhiệt thà[r]

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN: 27

Ngày

tháng Phân

môn

PP

Tập đọc 137 Dù sao trái đất vẫn quay

hai Lịch sử 18 Thành thị ở thế kỉ XVI-XVII

14/3 Đạo đức 18 Tích cực tham gia các hoạt động nhân

đạo(t2)

Chính tả 138 (N-V); Bài thơ về tiểu đội xe

Địa lí 18 Dải đồng bằng duyên hải miền Trung BVMT (BP)

Thứ kể chuyện 140 K.C được chứng kiến hoặc tham gia

Năm Mĩ thuật

18/3 Kĩ thuật 18 Lắp cái đu ( tiết 1)

Thứ hai ngày 14 tháng 3 năm 2010

TẬP ĐỌC

DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY

I Mục tiêu:

1 Đọc đúng tên riêng nước ngoài, biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu bộc lộ được thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm

2 Hiểu ND: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân

lí khoa học (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II Đồ dùng day học:

- Ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK

III Hoạt động dạy học:

1 Ổn định: (1’)

2 Kiểm tra bài cũ: (5’) Ga-vơ-rốt ngoài

chiến luỹ

- Kiểm tra 2,3 HS đọc và trả lời câu hỏi

- GV nhận xét và ghi điểm

3 Bài mới:

a.Giới thiệu bài

b.Hướng dẫn HS luyện đọc(12p)

Bài chia làm mấy đoạn ?

- GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện

đọc cho HS

- Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó

- GV đọc mẫu -Đọc diễn cảm cả bài

c.Tìm hiểu bài (10p)

Ý kiến của Cô –péc-ních có điều gì khác ý

kiến chung lúc bấy giờ?

Ga –li-lê viết sách nhằm mục đích gì?

3 HS đọc bài

- HS khá giỏi đọc toàn bài

- HS nêu

- HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn

- luyện đọc bài trong nhĩm

- Đọc trước lớp

- 1,2 HS đọc cả bài

- HS đọc thầm phần chú giải từ mới

- HS đọc thầm – thảo luận trả lời câu hỏi

-Thời đó có người ta cho rằng trái đất là trung tâm của vũ trụ , đứng yên một chỗ ,còn mặt trời, mặt trăng và các vì sao phải quay xung quanh nó.Cô –péc-ních đã chứng minh ngược

Vì sao toà án lúc ấy xử phạt ông?

Lòng dũng cảm của Cô –péc-ních và Ga –

li-lê thể hiện ở chỗ nào ?

HS rút đại ý:

- Nhận xét chốt lại ý

d.Đọc diễn cảm (8p)

- GV đọc diễn cảm đoạn Chưa đầy một

……vẫn quay Giọng kể rõ ràng, chậm rãi ,

nhấn giọng câu nói nổi tiếng của Ga-li-lê :

“ Dù sao thì trái đất vẫn quay “ ; đọc với

cảm hứng ca ngợi lòng dũng cảm của hai

nhà bác học

Gv nhận xét,tuyên dương

5.Củng cố – Dặn dò (4p)

- Gv củng cố bài –giáo dục-liên hệ

- Chuẩn bị : Con sẻ

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học

tốt

-Ga-li-lê viết sách nhằm ủng hộ tư tưởng của Cô –péc-ních

-Toà án xử phạt Ga-li-lê vì cho rằng ông đã chống đối quan điểm của giáo hội,nói ngược với những lời phán bảo của Chúa trời

-Hai nhà bác học đã dám đánh nói ngược với lời phán bảo của Chúa trời ,tức là đối lập với quan điểm của Giáo hội lúc bấy giờ, mặc dù hai nhà biết việc làm đó nguy hại đến tính mạng.Vì bảo vệ chân lí khoa học ,nhà bác học Ga-li-lê đã phải sống trong cảnh tù đày

Đại ý:Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm ,kiên trì bảo vệ chân lí khoa học.

- HS luyện đọc diễn cảm

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm bài văn

- HS nhận xét tiết học

TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu:

1 Rút gọn được phân số

2 Nhận biết được phân số bằng nhau

3 Biết giải bài toán có lời văn liên quan đến phân số

II Đồ dùng day học:

III Hoạt động dạy học:

1 Ổn định: (1’)

2 Kiểm tra bài cũ: (5’) Luyện tập chung

GV yêu cầu HS sửa bài làm 3 ở nhà

GV nhận xét,ghi điểm

3 Bài mới:

Bài tập 1:(8p)

GV yêu cầu HS tự làm bài tập để tìm phép

tính đúng HS cần giải thích

VD: Vì sao mỗi phần a, b, d là sai , c là

đúng

Chú ý: Tuy bài tập chỉ nói về phép cộng,

nhưng có thể liên hệ thêm với phép trừ,

phép nhân & phép chia

Bài tập 2(10p).

YC HS thảo luận nhĩm 2

GV viết lên bảng các phân số Các nhóm

thi đua thực hiện phép tính Khuyến khích

HS giải cách thuận tiện nhất

-Các nhĩm trình bày và GV chữa bài

Bài tập3:(10p)

Yêu cầu HS làm bài cá nhân vào vở

GV chấm ,chữa bài

4.Củng cố - Dặn dò:(5p)

Chuẩn bị bài: Luyện tập chung

Làm bài trong SGK

2 HS sửa bài

HS nhận xét

HS làm vào nháp.2 em làm bảng

HS trao đổi nhóm & nêu kết quả thảo luận

30  6 9 3 10; 5

15  5 12  6 6 3

10  5 b) 3 9 6 5; 25 10

5 15 10 6    30 12 

HS thảo luận và làm vào bảng nhĩm,

Giải a) Ba tổ chiếm số học sinh cả lớp.3

4 b) 3 tổ có số học sinh là :

32 x = 24 (học sinh).3

4 đĐáp số:24 học sinh

HS làm bài vào vở.1 em làm bảng nhĩm

Giải Quảng đường anh Hà đã đi là:

15  =10 (km )

3 2

Quãng đường anh Hải còn phải đi là:

15 – 10 = 5 (km )

Đáp số: 5km

- HS nhận xét tiết học LỊCH SỬ

THÀNH THỊ Ở THẾ KỈ XVI- XVII

I Mục tiêu:

1 Miêu tả những nét cụ thể, sinh động về ba thành thị: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An

ở thế kỉ XVI – XVII để thấy rằng thương nghiệp thời kì này rất phát triển ( cảnh mua bán nhộn nhịp, phố phường nhà cửa, cư dân ngoại quốc,…)

2 Dùng lược đồ chỉ vị trí và quan sát tranh, ảnh về các thành thị này

II Đồ dùng day học:

- Bản đồ Việt Nam - SGK

- Tranh vẽ cảnh Thăng Long và Phố Hiến ở thế kỉ XVI – XVII

III Hoạt động dạy học:

1 Ổn định: (1’)

2 Kiểm tra bài cũ: (5’) Cuộc khẩn hoang

ở Đàng Trong

Chúa Nguyễn đã làm gì để khuyến khích

người dân đi khai hoang?

Cuộc sống giữa các tộc người ở phía nam

đã đem lại đến kết quả gì?

GV nhận xét,ghi điểm

3 Bài mới:

Hoạt động1:(10p) Hoạt động cả lớp

Hỏi:Thành thị là gì?

GV giới thiệu: Thành thị ở giai đoan này

không là trung tâm chính trị , quân sự mà

còn là nơi tập trung đông dân cư, thương

nghiệp và công nghiệp phát triển

GV treo bản đồ Việt Nam

Hoạt động 2:(7p) Hoạt động cá nhân

GV yêu cầu HS làm phiếu học tập và trình

bày

-GV nhận xét và bổ sung,

Hoạt động 3(8p): Hoạt động cả lớp

+ Hướng dẫn HS thảo luận

- Nhận xét chung về số dân, quy mô và

hoạt động buôn bán trong các thành thị ở

nước ta vào thế kỉ XVI – XVII?

Theo em, hoạt động buôn bán ở các thành

2 HS trả lời

HS xem bản đồ và xác định vị trí của Thăng Long, Phố Hiến, Hội An

- Đọc nhận xét của người nước ngoài về Thăng Long , Phố Hiến , Hội An và điền vào bảng thống kê

- Dựa vào bảng thống kê và nội dung SGK để mô tả lại các thành thị Thăng Long , Phố Hiến , Hội An ( bằng lời , bài viết hoặc tranh vẽ

HS hoạt động theo nhóm4sau đó cử đại diện lên báo cáo

- Thành thị nước ta lúc đó tập trung đông người, quy mô hoạt độngvà buôn bán rộng lớn và sầm uất

thị trên nói lên tình hình kinh tế ( nông

nghiệp , thủ công nghiệp , thương nghiệp )

ở nước ta thời đó như thế nào?

4,Củng cố(2p): Đọc bài học

5,Dặn dị(1p):Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: Nghĩa quân Tây Sơn tiến ra

Thăng Long

- Sự phát triển của thành thị phản ánh sự phát triển mạnh của nông nghiệp, thủ công nghiệp

- HS nhận xét tiết học

ĐẠO ĐỨC

TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO (Tiết 2)

I Mục tiêu:

1 Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo

2 Thông cảm với bạn bè và những người gặp khó khăn, hoạn nạn ở lớp ở trường và cộng đồng 3 Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phù hợp với khả năng và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia

II Đồ dùng day học:

- SGK - Phiếu điều tra

III Hoạt động dạy học:

1 Ổn định: (1’)

gia các hoạt động nhân đạo (tiết 1)

- Yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ

- GV nhận xét

3 Bài mới:

Hoạt động1:(7p) Thảo luận nhóm đôi

(bài tập 4)

- GV nêu yêu cầu

- GV kết luận:

+ (b), (c), (e) là việc làm nhân đạo

+ (a), (d) không phải là hoạt động nhân

đạo

- 2 HS nêu

- HS nhận xét

- HS thảo luận nhóm đôi

- Theo từng nội dung, đại diện các nhóm báo cáo trước lớp

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

Hoạt động 2:(10p) Xử lí tình huống (bài

tập 2)

- GV chia nhóm & giao cho mỗi nhóm

HS thảo luận một tình huống

- GV kết luận:

+ Tình huống (a): Có thể đẩy xe lăn giúp

bạn (nếu bạn có xe lăn), quyên góp tiền

giúp bạn mua xe (nếu bạn chưa có xe &

có nhu cầu)…

+ Tình huống (b): Có thể thăm hỏi, trò

chuyện với bà cụ, giúp đỡ bà những công

việc lặt vặt hằng ngày như lấy nước, quét

nhà, quét sân, nấu cơm, thu dọn nhà cửa…

Hoạt động 3:(8p) Thảo luận nhóm (bài

tập 5)

- GV chia nhóm & giao nhiệm vụ cho

mỗi nhóm

- GV kết luận: Cần phải cảm thông, chia

sẻ, giúp đỡ những người khó khăn, hoạn

nạn bằng cách tham gia những hoạt động

nhân đạo phù hợp với khả năng.

4 Củng cố (2p):

- GV mời vài HS đọc phần ghi nhớ

5 Dặn dò:(1p)

- Nhắc nhở HS thực hiện dự án giúp đỡ

những người khó khăn, hoạn nạn đã xây

dựng theo kết quả bài tập 5

- Chuẩn bị bài: Tôn trọng luật giao

thông

- Các nhóm HS thảo luận

- Theo từng nội dung, đại diện các nhóm cùng lớp trình bày, bổ sung, tranh luận ý kiến

- Các nhóm thảo luận & ghi kết quả ra tờ giấy khổ to theo mẫu bài tập 5

- Đại diện từng nhóm trình bày

- Cả lớp trao đổi, bình luận

- HS nhận xét tiết học

Thứ ba ngày 15 tháng 3 năm 2011

CHÍNH TẢ(Nhớ – viết)

BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH

I Mục tiêu:

1 Nhớ - viết đúng bài CT; trình bày các dòng thơ theo thể tự do và trình bày các khổ thơ;

2 Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a/b, hoặc (3) a/b, BT do Gv soạn

II Đồ dùng day học:

- Phiếu viết sẵn nội dung BT2

III Hoạt động dạy học:

1 Ổn định: (1’)

2 Kiểm tra bài cũ: (5’)

- GV mời 1 HS đọc cho bạn viết bảng

lớp, cả lớp viết vào giấy nháp các từ ngữ

đã được luyện viết ở tiết CT trước

- GV nhận xét & chấm điểm

3 Bài mới:

Hoạt động1:(20p) Hướng dẫn HS nhớ -

viết chính tả

- GV mời HS đọc yêu cầu của bài

- Yêu cầu 2 HS đọc thuộc lòng đoạn thơ

cần viết

- GV nhắc HS cách trình bày đoạn thơ,

chú ý những chữ cần viết hoa, những chữ

dễ viết sai chính tả

- Yêu cầu HS viết vở

- GV chấm bài 1 số HS & yêu cầu từng

cặp HS đổi vở soát lỗi cho nhau

- GV nhận xét chung

Hoạt động 2(10p): Hướng dẫn HS làm

bài tập chính tả

Bài tập 2:

- GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập 2

- GV dán tờ phiếu đã viết truyện vui

Một ngày & một năm, chỉ các ô trống,

giải thích yêu cầu của BT2

- GV dán 3 tờ phiếu lên bảng, mời HS

- 2 HS viết bảng lớp, cả lớp viết bảng con

- HS nhận xét

- 1 HS đọc to yêu cầu của bài, cả lớp đọc thầm

- 2 HS đọc thuộc lòng bài thơ, các HS khác nhẩm theo

- HS luyện viết những từ ngữ dễ viết sai vào bảng con

- HS gấp SGK, nhớ lại đoạn thơ, tự viết bài

- HS đổi vở cho nhau để soát lỗi chính tả

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS theo dõi

- 3 nhóm HS lên bảng thi tiếp sức

lên bảng thi tiếp sức.

- GV nhận xét kết quả bài làm của HS,

chốt lại lời giải đúng

Họa sĩ – nước Đức – sung sướng – không

hiểu sao – bức tranh – bức tranh

- Yêu cầu HS nói về tính khôi hài của

truyện ?

4 Củng cố - Dặn dò:(4p)

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập

của HS

- Nhắc những HS viết sai chính tả ghi

nhớ để không viết sai những từ đã học

- Chuẩn bị bài: Nghe – viết: Họa sĩ Tô

Ngọc Vân

- Đại diện nhóm đọc lại truyện Một ngày

& một năm sau khi đã điền các tiếng thích

hợp

- Cả lớp nhận xét kết quả làm bài

- Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng

- Tính khôi hài của truyện: Họa sĩ trẻ ngây thơ tưởng rằng mình vẽ một bức tranh mất cả ngày đã là công phu Không hiểu rằng, tranh của Men – xen được nhiều người hâm mộ vì ông đã bỏ nhiều tâm huyết, công sức cho mỗi bức tranh

- HS nhận xét tiết học

***************************************

TOÁN

KIỂM TRA ĐỊNH KỲ (GHKII)

***************************************

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

CÂU KHIẾN

I Mục tiêu:

1 Nắm được cấu tạo và tác dụng của câu khiến (Nd Ghi nhớ)

2 Nhận biết được câu khiến trong đoạn trích (BT1, mục III) ; bước đầu biết đặt câu khiến nói với bạn, với anh chị hoặc với thầy cô (BT3)

3 HS khá, giỏi tìm thêm được các câu khiến trong SGK (BT2, mục III); đặt được 2 câu khiến với 2 đối tượng khác nhau (BT3)

II Đồ dùng day học:

- Bảng phụ viết câu khiến ở BT1 (phần nhận xét )

- Bốn băng giấy – mỗi băng viết một đoạn văn ở BT1 (phần luyện tập )

- Một số tờ giấy để học sinh làm BT2 – 3 (phần luyện tập )

III Hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Ổn định: (1’)

2 Kiểm tra bài cũ: (5’)

GV yêu cầu HS sửa bài làm 2.3 về nhà

GV nhận xét,ghi điểm

3 Bài mới:

Hoạt động 1(14p): Nhận xét

Bài tập 1,2

HS đọc yêu cầu BT 1,2

GV chốt lại lời giải đúng

Mẹ mời sứ giả vào đây cho con !

Tác dụng: dùng để nhờ mẹ gọi sứ giả vào

Cuối câu có dấu chấm than

Bài tập 3:

HS đọc yêu cầu, tự đặt câu để mượn quyển

vở của bạn bên cạnh,

GV theo dõi nhận xét

*Rút ra ghi nhớ

Ba HS đọc ghi nhớ, một HS lấy ví dụ minh

hoạ

Hoạt động 2(16p): Luyện tập

Bài tập 1:

GV dán bốn băng giấy,mỗi băng viết một

đoạn văn, mời 4 HS lên bảng gạch dưới

câu khiến

GV nhận xét:

Đoạn a: Hãy gọi người hàng hành vào cho

ta!

Đoạn b: Lần sau, khi nhảy múa phải chú ý

nhé! Đừng có nhảy lên boong tàu!

Đoạn c: Nhà vua hoàn gươm lại cho Long

Vương

Đoạn c: Con đi chặt cho đủ một trăm đốt

tre, mang về đây cho ta

Bài tập 2:

HS đọc yêu cầu của bài tập

HS đọc yêu cầu

HS phát biểu ý kiến

HS đặt câu để mượn

Từng HS đọc câu mình đặt

HS khác nhận xét

HS đọc yêu cầu

HS trao đổi với bạn bên cạnh

HS đọc yêu cầu

GV cho HS các nhĩm làm, ghi lời giải vào

giấy nháp

Đại diện nhóm trình bày kết quả

Bài tập 3:

HS đọc yêu cầu của bài tập

Giáo viên nhắc: HS đặt câu khiến phải phù

hợp với đối tượng mình yêu cầu

4.Củng cố :(2p) Đọc ghi nhớ

5 Dặn dò:(1p)

GV nhận xét tiết học

Dặn HS về nhà học thuộc phần ghi nhớ

Chuẩn bị: Cách đặt câu khiến

HS thảo luận nhóm 4

HS trình bày kết quả

HS đọc yêu cầu

HS đặt câu khiến theo yêu cầu

Lần lượt từng HS đặt

2 HS đọc

- HS nhận xét tiết học

ĐỊA LIÙ

DẢI ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG

I Mục tiêu:

1 Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình, khí hậu của đồng bằng duyên hải

miền Trung:

2.Chỉ được vị trí đồng bằng duyên hải miền Trung trên bản đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam

GDBVMT:Bộ phận

II Đồ dùng day học:

- Bản đồ VN, lược đồ Đồng bằng Duyên Hải Miền Trung

- Các tranh về Đồng bằng Duyên Hải Miền Trung: Đèo Hải Vân, dãy Bạch Mã, các cảnh đẹp

III Hoạt động dạy học:

1 Ổn định: (1’)

2 Kiểm tra bài cũ: (5’)

+ Yêu cầu 2 HS chỉ 2 vùng Đồng Bằng

Đông Bắc và Đồng Bằng Nam Bộ

+ 2 Hs thực hiện

+ Các dòng sông nào bồi đắp nên 2 vùng

Đồng Bằng đó

- GV nhận xét, cho điểm

3 Bài mới:

a giới thiệu:

b.Hoạt Động 1(8p): Các Đồng Bằng nhỏ

hẹp ven biển

- GV treo lược đồ Đồng Bằng Duyên Hải

Miền Trung và yêu cầu trả lời câu hỏi:

+ HS quan sát

- HS trả lời

- GV nêu: Chính vì các dãy núi này chạy lan

ra sát biển nên đã chia cắt dải ĐB Duyên

Hải Miền Trung thành các đồng bằng nhỏ,

hẹp, Tuy nhiên tổng cộng diện tích các dải

đồng bằng này cũng gần bằng ĐBBB

- HS nghe

- GV cho HS quan sát hình 2 và GV nêu:

Các đồng bằng ven biển thường có các cồn

cát cao 20 – 30m Những vùng thấp, trũng ở

cửa sông, nơi có voi cát dài en biển bao

quanh thường tạo nên các đầm phá Nổi

tiếng có Phá Tam Giang ở Thừa Thiên Huế

- HS quan sát hình 2

HS KG : + Giải thích vì sao các đồng bằng duyên hải miền Trung thường nhỏ hẹp:

do núi lan ra sát biển, sơng ngắn, ít phù

sa bồi đắp đồng bằng.

 GV giả thích: Sự di chuyển của các cồn

cát dẫn đến sự hoang hóa đất trồng Đây là

hiện tượng không có lợi cho người dân sinh

sống và trồng trọt

+ Để ngăn ngừa hiện tượng này, người dân

ở đây phải làm g gì?

+ Trổng phi lao để ngăn gió di chuyển sâu vào đất liền

- Cho HS nêu lại (vị trí, diện tích, đặc điểm

cồn cát, đầm phá)

- Các ĐB Duyên Hải Miền Trung thường nhỏ hẹp, nằm sát biển, có nhiều cồn cát và đầm phá

c Hoạt động 2(10p): Bức tường cắt ngang

dải Đồng Bằng Duyên Hải Miền Trung

- Yêu cầu HS quan sát bản đồ hình 1 và cho

biết dãy núi nào đã cắt ngang dải

ĐBDHMT?

- HS quan sát và nêu dãy núi Bạch Mã

- Yêu cầu HS chỉ dãy Bạch Mã và đèo Hải

Vân

- GV giải thích: dãy núi này đã chay thẳng

ra bờ biển nằm giữa Huế và Đà Nẵng (GV

chỉ) Có thể gọi đây là bức tường cắt ngang

dãi Đồng Bằng Duyên Hải Miền Trung

HS khá giỏi + Xác định trên bản đồ dãy núi Bạch

Mã, khu vực Bắc, Nam dãy Bạch Mã.

- GV treo Hình 4 và giới thiệu: đường đèo