Tieán trình baøi daïy: T.G HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NOÄI DUNG 15 Daïng 1: Tính toång, hieäu Hoạt động 1: tính tổng, hiệu hai đa thức ph GV: Gọi đồng thời 3 HS lên b[r]
Trang 1TRƯỜNG THCS PHƯỚC HOÀ ĐẠI SỐ 7 LÊ VĂN BÍNH 1
TRƯỜNG THCS PHƯỚC HOÀ TIẾT 59 1
Ngày soạn: 19-03-2008
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Củng cố kiến thức về đa thức; cộng, trừ đa thức
2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng tính tổng, hiệu các đa thức; Tính giá trị của đa thức
3 Thái độ: Thái độ:Giáo dục tính cẩn thận khi tính toán
II CHUẨN BỊ :
1 Chuẩn bị của GV: Bảng phụ; phấn màu
2 Chuẩn bị của HS: Bảng nhóm
I HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 Ổn định tình hình lớp: (1ph) kiểm tra sĩ số lớp
2 Kiểm tra bài cũ: ( 6 ph)
+) GV gọi đồng thời 2 HS lên bảng chữa bài tập 33ab SGK?
3 Giảng bài mới:
a Giới thiệu bài: (1ph): Vận dụng cách cộng, trừ hai đa thức vào việc giải các bài tập như thế
nào? Hôm nay ta tiến hành luyện tập
b Tiến trình bài dạy:
Hoạt động 1: tính tổng, hiệu hai đa thức
15
ph GV: Gọi đồng thời 3 HS lên bảng
làm bài tập 35 SGK.( Bổ sung: c)
tính N – M )
GV: Yêu cầu HS nhận xét về kết
quả của 2 đa thứcM – N và N –
M?
GV: Qua bài tập trên ta cần lưu ý:
Ban đầu nên để hai đa thức trong
ngoặc, sau đó mới bỏ dấu ngoặc
để tránh nhầm lẫn
GV: Cho HS làm bài tập 38 SGK
trên bảng phụ?
GV: Muốn tìm đa thức C để C + A
= B ta làm thế nào?
GV: Gọi 2 HS lên bảng thực hiện?
GV: Gọi 2 HS trung bình xác định
bậc của đa thức C ở hai câu a và
b?
GV: Bậc của đa thức là gì?
HS: Cả lớp làm bài ; 3 HS lên bảng thực hiện
HS: Đa thức M – N và N – M có từng cặp hạng tử đồng dạng trong hai đa thức , có hệ số đối nhau
HS: 1 em đọc to đề bài
HS: Muốn tìm đa thức C để C +
A = B ta chuyển vế C = B – A
HS: 2 em thực hiện
HS: Xác định được
HS: Nhắc lại: Bậc của đa thức là bậc của hạng tử có bậc cao nhất trong dạng thu gọn của đa thức
Dạng 1: Tính tổng, hiệu hai đa thức
Bài 35/ SGK
a) M + N= 2x2 +2y2 + 1 b) M – N = -4xy - 1 c) N – M = 4xy + 1
Bài 38/ SGK
a) C = 2x2 – x2y2 + xy - y có bậc là 4
b) C + A = B
C = B - A
= 3y –x2y2 –xy –2 có bậc là 4
Hoạt động 2: tính giá trị của đa thức 10
ph GV: Cho HS thực hiện bài tập 36 SGK trên bảng phụ
GV(gợi ý) Muốn tính giá trị của
mỗi đa thức ta làm thế nào?
GV: Gọi 2 HS lên bảng thực hiện
HS: 1 em đọc đề bài
HS: Cả lớp làm vào vở
Dạng 2: Tính giá trị của
đa thức
Bài 36:
a) x2 +2xy –3x3 + 2y3 +3x3 – y3
= x2 + 2xy + y3 Thay x = 5 ; y = 4 vào đa
Lop7.net
Trang 2TRƯỜNG THCS PHƯỚC HOÀ ĐẠI SỐ 7 LÊ VĂN BÍNH 2
TRƯỜNG THCS PHƯỚC HOÀ TIẾT 59 2
HS: 2 em lên bảng thực hiện thức ta được:52 + 2.5.4+43
= 25 + 40 + 64
= 129
b) Kết quả bằng 1
Hoạt động 3: trò chơi
5
ph GV tổ chức cho HS thi đua giữa
các nhóm viết các đa thức bậc
bavới 2 biến x,y và có 3 hạng tử
Nhóm nào viết được nhiều đa
thức thoả mãn yêu cầu của đầu
bài trong cùng thời gian 2 phút là
thắng cuộc
GV và HS chữa bài của các nhóm
, nhận xét và đánh giá
HS: Các nhóm viết ra bảng nhóm các đa thức Có nhiều đáp án:
Chẳng hạn: x3 + y2 + 1; x2y + xy – 2; x2 + 2xy2 + y2 ; …
Hoạt động 4: Củng Cố Và Hướng Dẫn Về Nhà 5
ph GV: nêu nêu hỏi+) Cách cộng, trừ hai đa thức?
+) Cách tính giá trị của một đa
thức
GV: yêu cầu HS yếu kém về nhà
học thuộc
HS: Qua tiết luyện tập HS nhắc lại được
4 Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: (2ph)
Học ôn : Cách thu gọn đa thức; bậc của đa thức; cộng, trừ đa thức
Làm các bài tập: 31;32 trang 14 SBT
Đọc trước bài :<< Đa thức một biến>>
IV RÚT KINH NGHIỆM-BỔ SUNG:
………
………
Lop7.net
