Giao an 5

* Bày tỏ thái độ về một số quan niệm XH về nam và nữ: - Y/c HS thảo luận nhóm 4 làm bài tập sau: Hãy bày tỏ thái độ của mình trước các ý kiến sau và giải thích vì sao?. HS trình bày rõ h

I/ Mục đích yêu cầu:

- Biết đọc đúng một văn bản khoa học thường thức có bảng thống kê

- HS hiểu được 1 số từ ngữ khó trong bài

- Hiểu nội dung bài : Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời Đó là một bằng chứng về nền vănhiến lâu đời của nước ta

- HS tự hào về nền văn hiến của dân tộc

II/ Đồ dùng dạy học:

GV-TRanh Văn Miếu Quốc Tử Giám

- Bảng phụ viết sẵn 1 đoạn của bảng thống kê để hướng dẫn HS luyện đọc

III/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

? Em biết gì về khu di tích lịch sử này?

- Giới thiệu bài

- 3 học sinh đọc và trả lời câu hỏi

- HS1: Mùa đông…vàng ối

- HS2: Tàu…ngay

- HS3: Cả bài

- Nhận xét bạn đọc

- Hs quan sát tranh và trả lời câu hỏi

- Vẽ Khuê Văn Các ở Quốc Tử Giám

- Là khu di tích nổi tiếng ở thủ đô Hà Nội Đây là trường đại học đầu tiên của Việt nam, có rất nhiều rùa đội bia tiến sĩ

- Học sinh nghe

- Học sinh đánh dấu đoạn

- Học sinh đọc nối tiếp + sửa lỗi phát âm, giải nghĩa từ ( chú giải)

- Câu dài: 82 tấm bia tiếnsĩ/ từ khoa…1779/ như đời

- Nhận xét đánh giá bạn đọc

- 1 học sinh đọc cả bài

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1 và trả lời câu

? Đoạn 1 cho ta biết điều gì?

- Yêu cầu học sinh đọc bảng thống kể để tìm

xem:

? Triều đại nào tổ chức nhiều khoa thi nhất?

? Triều đại nào có nhiều tiến sĩ nhất?

G: Văn Miếu vừa là nơi thờ Khổng Tử,…là

nơi dạy các thái tử học tập,,

? Bài văn giúp em hiểu gì về truyền thống văn

hoá Việt Nam?

? Đoạn còn lại của bài văn cho em biết điều

gì?

? Bài văn nói lên điều gì?

- G ghi, gọi học sinh nhắc lại

G: Khu Văn Miếu – Quốc Tử Giám được tu

sủa rất nhiều qua các triều đại…là niềm tự hào

của dân tộc ta về đạo học

4 Luyện đọc lại:

? Nêu cách đọc của cả bài?

- Gọi học sinh đọc từng đoạn, hướng dẫn cách

- Đọc thầm trả lời câu hỏi, nhận xét, bổ sung

-… Từ năm 1079, nước ta,…gần 3000 tiến sĩ

1.Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời

- Triều đại nhà Lê: 104 khoa

- Triều đại Lê: 1780 tiến sĩ

- Tử xưa nhân dân ta đã coi trọng đạo học,… là một nươc một nến văn hiến lâu đời ở Việt Nam

… Chứng tích về một nền văn hiến lâu đời ở Việt Nam

- Bài văn nói lên Việt Nam có truyền thống khoa

cử lâu đời

- rõ ràng, tự hào

- Học sinh đọc đoạn, nêu cách đọc – nhận xét

- “ Ngày nay… muỗm già cổ kính, 82 tấm… tiến

sĩ / như chứng tích về một nền văn hiến lâu dài.”

I/ Mục tiêu:

Giúp học sinh:

- Nhận biết các phân số thập phân

- Chuyển một phân số thành một phân số thập phân

- Giải bài toán về tìm giá trị một phân số của một số cho trước

II/.Hoạt động dạy học:

A Bài cũ:

- Gọi hs chữa bài 4

?Thế nào là phân số thập phân?

- Nhận xét, cho điểm

B Bài mới:

1.Giới thiệu bài:

- G giới thiệu bài, ghi bảng

2.Bài mới: Hướng dẫn luyện tập

Bài 1

- G vẽ tia số, 1 hs lên bảng làm, lớp làm vở

- Nhận xét, chữa

- Cho hs đọc các phân số thập phân trên tia số

Sau khi chữa bài nên gọi HS đọc lần lược các

phân số từ 101 đến 1014 và nhấn mạnh đó là

các phân số thập phân

Bài 2: Hs đọc yêu cầu

? Muốn viết thành phân số thập phân em làm

như thế nào?

- Hs làm, chữa

- Khi làm bài và chữa bài HS cần nêu được số

thích hợp để lấy mẫu số nhân với số đó (hoặc

chia cho số đó) thì được 10 ; 100 ; 1000 ; …

Bài 3:

- Thực hiện tương tự bài 2

- G y/c hs tự làm bài ,chữa

* Cùng nhân hoặc chia TS và MS với cùng 1

STN để được phân số thập phân có mẫu số là

- Y/c hs tìm số hs giỏi toán, giỏi TV

- Hs làm bài, 1hs lên bảng làm bài

10

4 , 10

3

rồi

10

14 , 10

13 , 10

12

vào các vạch tương ứng trên trục số

- HS làm bài vào vở, 1 HS lên bảng làm bài

10

62 2 5

2 31 5

31

; 100

375 25

4

25 15 4

15

; 10

55 5 2

5 11 2

x

x x

x x

x

Số HS giỏi Tiếng Việt là : 30x102 = 6 ( học sinh ) Đáp số : 9 HS giỏi toán,

NAM VÀ NỮ (Tiết 2) I.Mục tiêu: Giúp HS:

- Có khả năng nhận ra một số quan điểm XH về nam và nữ, sự cần thiết phải thay đổi một số quanđiểm này

- Có ý thức tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới, không có thái độ cũng như cách đối xử phânbiệt giới

II Đồ dùng dạy học:

- Hình ảnh minh hoạ tr9, tranh ảnh về mọi công việc mà cả nam và nữ đều làm

- Phiếu thảo luận nhóm

III Hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động dạy của thầy Hoạt động học của trò

1.Kiểm tra bài cũ

? Người ta có thể căn cứ vào dấu hiệu nào để

phân biệt nam và nữ?

- GV n/x, đánh giá

2.Bài mới

a GV giới thiệu và ghi đầu bài

- Dựa vào bài cũ, GV giới thiệu bài mới

b Giảng bài

* Vai trò của nữ:

- Y/c HS quan sát H4 và hỏi:

+ ảnh chụp gì? Bức ảnh gợi cho em suy nghĩ

gì?

+ Em hãy nêu một số VD về vai trò của nữ

trong lớp, trong trường hay ở địa phương

hoặc những nơi khác mà em biết.

( GV ghi nhanh lên bảng)

+ Em có n/x gì về vai trò của nữ?

- GVKL: Trong g/đ, ngoài XH, Phụ nữ có vai

trò không kém nam giới

+ Hãy kể tên những người phụ nữ tài giỏi,

thành công trong công việc XH mà em biết.

* Bày tỏ thái độ về một số quan niệm XH về

nam và nữ:

- Y/c HS thảo luận nhóm 4 làm bài tập sau:

Hãy bày tỏ thái độ của mình trước các ý kiến

sau và giải thích vì sao? (4 phút)

+Công việc nội trợ, chăm sóc con cái là của

phụ nữ.

+ Đàn ông là người kiếm tiền nuôi cả gia

đình

+Đàn ông là trụ cột gia đình nên mọi việc

phải nghe theo đàn ông

- Hết t/g thảo luận nhóm, g/v gọi đại diện các

nhóm nêu ý kiến của nhóm mình về từng

trường hợp trong phiếu

- GV nghe HS trình bày, nếu chưa rõ thì y/c

1 HS nêu y/c thảo luận

Các nhóm thảo luận, ghi ý kiến vào phiếu

Đại diện nhóm nêu ý kiến, các nhóm khác n/x và

ý kiến tranh luận để nhóm bạn giải thích thêm

Hs trình bày theo y/c của GV

HS trình bày rõ hơn để HS khác hiểu vấn đề.

- GV chốt ý các HS nêu và đi đến thống nhất

thái độ đối với các ý kiến nêu trong phiếu BT

- GV n/x, khen ngợi tinh thần làm việc của các

nhóm tốt

* Liên hệ thực tế: (5 phút)

- các em hãy liên hệ trong cuộc sống xung

quanh có những sự đối xử phân biệt giữa nam

- Như tiết 1

II.Tài liệu và phương tiện:

- Giấy trắng, bút màu

- Các truyện nói về tấm gương hs lớp 5 gương mẫu

III Hoạt động dạy học:

A Bài cũ:

- Gọi học sinh trả lời câu hỏi:

? Học sinh lớp 5 có gì khác với học sinh khối

1 Giới thiệu bài:

- G giới thiệu bài, ghi bảng

* Thảo luận về kế hoạch phấn đấu

- Các nhóm trao đổi, góp ý kiến

- 3 hs trình bày

- Nhận xét bổ sung

+ Mời một vài hs trình bày trước lớp

+ G nhận xét chung, kết luận: Để xứng đáng

là hs lớp 5, các em cần phải quyết tâm phấn

đấu, rèn luyện 1 cách có kế hoạch

Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân

* MT: Hs thừa nhận , học tập theo gương tốt

- Y/c hs kể về các hs lớp 5 gương mẫu

( trong lớp, trong trường, qua báo, đài )

- G nhận xét, có thể giới thiệu thêm 1 vài tấm

gương khác

* KL: Chúng ta cần học tập theo các tấm

gương của ban bè để mau tiến bộ

Hoạt động 3 :Hoạt động nhóm

* MT: GD hs tình yêu đối với trường lớp

- G chia nhóm theo lựa chọn

- Y/c hs thực hiện nội dung nhóm lựa chọn

- Gọi hs trình bày trước lớp

- Tìm được từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc

- Đặt câu đúng, hay với những từ ngữ nói về Tổ quốc, quê hương

II Đồ dùng dạy học

- Từ điển HS

- Giấy khổ to, bút dạ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 Kiểm tra bài cũ :

+Hỏi: Thế vào là từ đồng nghĩa?

+Hỏi: Thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn?

+Hỏi: Thế nào là từ đồng nghĩa không hoàn

toàn?

- 3 HS lần lượt lên bảng trả lời câu hỏi nội dung bài trớc

- Nhận xét, ghi điểm cho HS.

2 Dạy học bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu, ghi bảng

2.2 Hướng dẫn làm bài tập

Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

- Yêu cầu một nửa lớp đọc bài “ Th gửi các

học sinh”, một nửa lớp đọc bài “Việt nam

thân yêu”, viết ra giấy nháp các từ đồng nghĩa

với từ Tổ quốc

- GV nhận xét, kết luận những từ đúng

+Hỏi: Em hiểu Tổ quốc là gì?

Giải thích: Tổ quốc là đất nước gắn bó với

những người dân của nước đó Tổ quốc giống

như một ngôi nhà chung của tấy cả mọi người

dân sống trong đất nước đó

- HS lắng nghe, nhắc lại

- 1 HS đọc thành tiéng trớc lớp

- HS làm bài cá nhân, tìm các từ đồng nghĩa với từ

Tổ quốc

- HS tiếp nối nhau phát biểu trớc lớp

+Những từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc :

- nước, nước nhà, non sông

- đất nước, quê hương

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp để tìm ra

những từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc

- Gọi HS phát biểu, GV ghi bảng

- Nhận xét, kết luận những từ đúng

Bài 3

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

- Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm (mỗi

nhóm có 4 HS)

- Yêu cầu HS trình bày truớc lớp GV có thể

hỏi HS về nghĩa của một số từ có tiếng “

quốc’’ và đặt câu

+ Hỏi: Em hiểu thế nào là quốc doanh ?

Bài 4

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

- Yêu cầu HS tự làm bài cá nhân, 4HS lên

bảng đặt câu

- Nhận xét, gọi một số HS đọc câu mình đặt

- Yêu cầu HS giải nghĩa các từ: quê mẹ, quê

hương, quê cha đất tổ, nơi chôn rau

* Kết luận: quê mẹ, quê hương, quê cha đất tổ,

nơi chôn rau, cùng chỉ một vùng đất, trên đó

có những dòng họ sinh sống lâu đời, gắn bó

với nhau, với đất đai rất sâu sắc

- 2 HS nhắc lại các từ vừa tìm đợc

- 1 HS đọc yêu cầu bài tập trớc lớp

- HS thảo luận, trao đổi làm vào bảng nhóm Ví dụ: quốc ca, quốc tế, quốc doanh,

+)‘‘quốc doanh’’ là do nhà nước kinh doanh

- 1 HS đọc yêu cầu bài tập trước lớp

- 4HS lên bảng đặt câu HS dới lớp làm vào vở

- HS nối tiếp giải thích theo ý hiểu của mình

- Học sinh trả lời

Rút kinh nghiệm:………

- Củng cố kĩ năng thực hiện phép cộng, phép trừ các phân số.

- Giáo dục Hs ham thích môn học

II/ Hoạt động dạy học:

A Bài cũ:

- Gọi học sinh lên bảng chữa bài 3- sgk

- Nhận xét bổ sung, cho điểm

B Dạy học bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn học sinh ôn tập phép cộng,

phép trừ hai phân số:

- G viết lên bảng hai phép tính:

15

3 15

- Yêu cầu học sinh thực hhiện tính

? Muốn cộng ( trừ ) hai phân số cùng mẫu số,

ta làm như thế nào?

- Nhận xét câu trả lời của học sinh

- G viết tiếp hai phép tính lên bảng

9

7 8

và yêu cầu học sinh tính

? Khi muốn cộng ( trừ ) hai phân số khác mẫu

số ta làm như thế nào?

- Nhận xét câu trả lời của học sinh

3 Thực hành:

Bài 1:

- Yêu cầu học sinh tự làm bài

- Gọi học sinh nhận xét bài làm của bạn, chữa

Bài 2:

- Yêu cầu học sinh tự làm bài, sau đó đi giúp

đỡ các em yếu:

+ Viết số tự nhiên dạng phân số có mẫu số là

1, sau đó quy đồng mẫu số để tính

+ Viết thành phân số có mẫu số và tử số bằng

nhau

- 2 học sinh lên bảng làm bài

- 2 Học sinh lên bảng làm bài, dưới lớp làm vào giấy nháp

15

7 15

3 10 15

3 15 10

7

8 7

5 3 7

5 7 3

90

79 90

27 70 90

27 90

70 10

3 9

7

=

+

= +

= +

72

7 72

56 63 72

56 72

63 9

7 8

- Khi muốn cộng hoặc trừ hai phân số khác mẫu

số, ta quy đồng hai phân số đó rồi thực hiện cộng hoặc trừ như trừ hai phân số cùng mẫu số

HS tự làm bài rồi chữa bài

- HS tự làm bài rồi chữa bài

175

2155

2

Hoặc viết đầy đủ :

- Gọi học sinh lên bảng chữa bài, nhận xét, bổ

sung

Bài 3:

- Gọi học sinh đọc đề toán

- Yêu cầu học sinh làm bài

175

2155

21

35

2

237

57

287

12

1+ =

( số bóng trong hộp)phân số chỉ số bóng màu vàng :

6

16

56

6− =

( số bóng trong hộp )

Đáp số : 6

1 ( số bóng trong hộp )

- Học sinh nêu nội dung của bài

- Học và làm bài về nhà, chuẩn bị bài sau

Rút kinh nghiệm:………

………

Chính tả: ( Nghe - Viết) LƯƠNG NGỌC QUYẾN

I Mục đích, yêu cầu:

- Nghe, viết đúng, trình bày đúng bài chính tả Lương Ngọc Quyến

- Nắm được mô hình cấu tạo vần Chép đúng tiếng, vần vào mô hình

- Giáo dục hs giữ vở sạch, viết chữ đẹp

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng lớp kẻ sẵn mô hình cấu tạo vần trong bài tập 3

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 Kiểm tra bài cũ:

- 1 HS đọc cho 3 HS viết bảng lớp các từ ngữ

cần chú ý chính tả của tiết học trước

Hỏi:Nêu qui tắc chính tả viết đối với c/k; g/

gh; ng/ ngh

- Nhận xét, ghi điểm

2 Dạy học bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu, ghi bảng

2.2 Hướng dẫn nghe viết.

a) Tìm hiểu nội dung bài viết:

- Gọi 1 HS đọc toàn bài chính tả

? Em biết gì về Lương Ngọc Quyến?

? Ông được giải thoát khỏi nhà giam khi nào?

Lương Ngọc Quyến, Lương Văn Can, lực

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của bài tập

- Yêu cầu HS tự làm bài cá nhân

- Trò chơi “ Chạy tiếp sức” Yêu cầu biết chơi đúng luật, trật tự nhanh nhẹn hào hứng trongkhi chơi

- Giáo dục hs ham thích tập luyện

II/ Địa điểm, phương tiện:

- Trên sân trường, vệ sinh nơi tập

- 1 còi, 2 – 4 lá cờ đuôi nheo, kẻ sân cho trò chơi

III/ Nội dung và phương pháp lên lớp.

1 Phần mở đầu:

- Tập hợp lớp, phổ biến nội dung yêu

cầu tiết học Nhắc lại nội quy tập luyện

- Đứng tại chỗ vỗ tay hát

2 Phần cơ bản:

a, Đội hình đội ngũ:

- Ôn cách chào, báo cáo khi bắt đầu

và kết thúc giờ học, cách xin phép ra vào

lớp Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm

số, đứng nghiêm đứng nghỉ, quay phải,

quay trái, quay sau

- Tập hợp theo đội hình chơi

- G nêu tên trò chơi, hướng dẫn cáchchơi

- Chơi trò chơi “ Chạy tiếp sức”

- Đọc đúng các từ ngữ và đọc trôi chảy, diễn cảm toàn bài thơ với giọng nhẹ nhàng tha thiết

- Hiểu nội dung bài thơ: Tình cảm của bạn nhỏ với những sắc màu, những con ngời và sự vật xungquanh, qua đó thể hiện tình yêu của bạn với quê hơng đất nước

- Đọc thuộc lòng bài thơ

II Đồ dùng dạy học

Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

Bảng phụ viết sẵn những câu thơ cần luyện đọc

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 Kiểm tra bài cũ

- Gọi 3 HS lên bảng đọc bài ‘‘Nghìn năm văn

hiến’’ và trả lời một số câu hỏi về nội dung

trong SGK

- Nhận xét, ghi điểm cho HS

- 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu

2 Bài mới :

2.1 Giới thiệu bài

- GV cho HS quan sát tranh minh hoạ trong

SGK, giới thiệu bài và ghi tên bài lên bảng - HS lắng nghe.

2.2 Hướng dẫn HS luyện đọc

+ Lần 1: Hướng dẫn HS đọc, kết hợp với sửa

+ Lần 2:Hướng dẫn HS đọc, kết hợp với giải

thích từ khó: chín rộ, sờn bạc

+ Lần 3:Hướng dẫn HS đọc, kết hợp với hớng

dẫn đọc câu khó

- Em yêu / tất cả

Sắc màu Việtt Nam

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

- GV đọc mẫu

2.3 Hướng dẫn HS tìm hiểu bài:

- GV hớng dãn HS trao đổi và trả lời câu hỏi

trong SGK

+Hỏi:Bạn nhỏ yêu thương sắc màu nào?

+Hỏi: Mỗi màu sắc gợi ra những hình ảnh

nào?

+Hỏi: Mỗi sắc màu đều gắn với những hình

ảnh rất đỗi thân thuộc đối với bạn nhỏ Tại sao

mỗi màu sắc ấy, bạn nhỏ lại kiên tưởng đến

những hình ảnh cụ thể ấy?

+Hỏi: Vì sao bạn nhỏ nói rằng: Em yêu tất

cả-Sắc màu Việt Nam?

+Hỏi: Bài thơ nói lên điều gì về tình cảm của

bạn nhỏ đối với quê hương đất nước?

+Hỏi: Nội dung của bài thơ cho em biết điều

gì?

- 1 HS khá đọc lại toàn bài

+ Bạn nhỏ yêu tất cả những sắc màu Việt Nam: xanh, đỏ, tím, vàng

+ Màu đỏ: màu máu của con tim

+ Màu xanh: màu của đồng bằng, rừng núi

+ Màu đỏ: màu máu, màu cờ, màu khăn quàng, đểchúng ta luôn ghi nhớ công ơn, sự hi sinh của cha ông

+ Vì mỗi sắc màu đều gắn liền với những cảnh vật, sự vật, con ngời, gần gũi, thân quen với bạn nhỏ

- HS nối tiếp nhau nêu

* Bài thơ nói lên tình cảm của bạn nhỏ đối với những sắc màu, những con ngời, sự vật xung quanh mình Qua đó thể hiện tình yêu quê hơng, đất nớc tha thiết của bạn nhỏ

2.4 Hướng dẫn HS đọc diễn cảm

- GV gọi 2 HS nối tiếp nhau đọc bài

+Hỏi: Em hãy dựa vào nội dung bài để tìm

giọng đọc cho phù hợp với nội dung bài

- GV đọc mẵu, hướng dẫn HS cách đọc phù

hợp

- Yêu cầu HS luỵên đọc theo cặp

- Tổ chức HS thi đọc diễn cảm và học thuộc

Tiết 8 ÔN TẬP PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA HAI PHÂN SỐ

I/ Mục tiêu:

Giúp học sinh:

Củng cố kĩ năng thực hiện phép tính nhân và phép tính chia hai phân số

- Giáo dục hs yêu thích môn học

II/ Hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ:

- Gọi học sinh lên bảng chữa bài 3 sgk

? Muốn cộng trừ hai phân số khác mẫu số

ta làm như thế nào?

- Nhận xét, cho điểm

B Dạy học bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn ôn tập về cách thực hiện

phép nhân và phép chia:

a, Phép nhân hai phân số:

- G viết lên bảng phép nhân

9

5 7

2

x và yêucầu học sinh thực hiện phép tính

- Yêu cầu học sinh nhận xét bài của bạn

4

và yêu cầu họcsinh thực hiện tính

- Yêu cầu học sinh nhận xét bài làm của

- Yêu cầu học sinh tự làm bài

- Nhận xét bài làm của học sinh

- Củng cố cách nhân chia hai phân số.Khi

chữa bài, lưu ý HS các trường hợp :

- Hai học sinh lên bảng

- 1 học sinh lên bảng làm bài

63

10 9 7

5 2 9

5 7

8 4 3

8 5

4 8

3 : 5

- Học sinh nhận xét đúng sai

- Muốn chia một phân số cho một phân số talấy phân số thứ nhất nhân với phân số thứ hai đảongược

2

3 8

12 8

3 4 8

3

4x = x = = =

2

1 :

1

6 1

2

=

=

Bài 2:

- Yêu cầu học sinh đọc đề

? Bài tập yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu học sinh làm bài tập

- Yêu cầu học sinh nhận xét bài làm trên

x x x

x x x x

1 2

1x = ( m2)diện tích của mỗi phần là :

18

1 3 : 6

I, Mục đích yêu cầu:

- Học sinh biết phát hiện những hình ảnh đẹp trong hai bài văn tả cảnh

- Biết chuyển một phần của dàn ý đã lập trong tiết học trước thành một đoạn văn tả cảnh mộtbuổi trong ngày

II, Đồ dùng dạy – học:

- Tranh rừng tràm; ghi chép và dàn ý quan sát cảnh một buổi trong ngày

III, Các hoạt động dạy – học:

A, Kiểm tra bài cũ.

- Gọi học sinh trình bày kết quả quan sát

cảnh một buổi trong ngày (đã hướng dẫn ở bài

- 2- 3 3m học sinh trình bày