KHDH HĐTN 3 12

CHỦ ĐỀ: EM HỌC ỨNG XỬ THÂN THIỆN MỤC TIÊU Sau chủ đề này, học sinh: a Nêu được các biểu hiện của sự thân thiện trong giao tiếp với thầy cô, bạn bè.. b Nói được lời chào hỏi lễ phép với t

CHỦ ĐỀ: EM HỌC ỨNG XỬ THÂN THIỆN MỤC TIÊU

Sau chủ đề này, học sinh:

a) Nêu được các biểu hiện của sự thân thiện trong giao tiếp với thầy cô, bạn bè b) Nói được lời chào hỏi lễ phép với thầy cô, thân thiện với bạn bè; thực hiện được lắng nghe thân thiện; có hành động thân thiện với bạn bè và không thực hiện các hành động thiếu thân thiện

c) Có khả năng ứng xử thân thiện với thầy cô, bạn bè, người thân, người lớn tuổi,

… trong các tình huống giao tiếp hằng ngày

Chủ đề này góp phần hình thành và phát triển cho học sinh:

a) Năng lực giao tiếp – hợp tác trong việc: Xác định rõ nhiệm vụ của bản thân khi hoạt động nhóm và phối hợp được với bạn hoàn thành nhiệm vụ của nhóm, báo cáo được kết quả hoạt động của nhóm Đánh giá được các mức độ hoàn thành hoạt động của bản thân, của bạn trong chủ đề

b) Phẩm chất nhân ái: thể hiện được sự yêu quý, quan tâm thầy cô, bạn bè; động viên, khích lệ bạn bè

ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Giáo viên: Một bản nhạc nhe phù hợp lứa tuổi cho hoạt động “Vận động theo

nhạc” (Hoạt động 1)

- Tranh ảnh cho các hoạt động

- Phiếu đánh giá cho mỗi HS

- Bài giảng điện tử (nếu có thể)

2 Học sinh: bút chì, bút mực, thước kẻ, tranh vẽ

Nội dung Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học

Zoom

3 phútGIỚI THIỆU BÀI - GV phổ biến cách chơi: Các - HS lắng nghe GV

Khởi động em nghe nhạc và di chuyển giới thiệu và phổ biến

thành vòng tròn quanh lớp Vừa luật chơi

Trò chơi “Tạc tượng” đi, có thể vừa làm động tác mình

Mục tiêu: yêu thích và lắng nghe cô nói.

- HS huy động kinhmình thì hãy dừng lại theo kiểu Nếu thấy đó là đặc điểm của

nghiệm bản thân về các

dừng hình, giữ nguyên tư thế để

biểu hiện của sự thân

tạo thành bức tượng Các bạn

thiện trong giao tiếp

khác thấy mình không có đặc

- Tạo tâm thế vui vẻ, điểm ấy tiếp tục đi theo nhạc.

thoái mái cho HS bước

Những từ/cụm từ mà GV đọc khi vào các hoạt động của

các em di chuyển là các từ ngữ chủ đề

có liên quan đến hành vi, thái độ

a) Sẵn sàng giúp đỡ; HS trả lời

b) Luôn vui vẻ; Các biểu hiện thân

d) Biết chia sẻ với bạn; a) Sẵn sàng giúp đỡ

e) Biết động viên bạn; bạn

h) Quát mắng bạn; c) Hay cười;

i) Hay trêu bạn; … d) Biét chia sẻ với bạn

GV tổ chức cho học sinh chơi e) Biết động viên bạn;

trong vòng 2 phút Sau khi hết thời gian GV nêu câu hỏi:

? Chúng ta đã nhắc đến những biểu hiện / đặc điểm nào?

gian sinh

? Đâu là biểu hiện thân thiện?

khi được các bạn ứng xử thân thiện?

GV nhận xét câu trả lời của học sinh và tuyên dương những học sinh trả lời đúng.

GV tổng kết hoạt động: Qua trò

chơi vừa rồi các con đã nhận ra một số biểu hiện thân thiện trong giao tiếp Mỗi khi chúng ta có những hành vi ứng xử thân thiện

sẽ mang lại niềm vui cho mình và cho mọi người Giờ hoạt động trải nghiệm hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu và thực hành những biểu hiện thân thiện trong giao tiếp nhé!

1 1 HOẠT ĐỘNG 1: NHẬN DIỆN, KHÁM PHÁ

“EM THÂN THIỆN”

5 phút Quan sát tranh và chỉ

ra những hình ảnh thể

hiện sự thân thiện

Mục tiêu: HS nhận biết

được các biểu hiện của

sự thân thiện trong giao

tiếp với thầy cô, bạn bè

1. GV nêu yêu cầu: Bây giờ cả lớp làm việc theo nhóm đôi, quan sát các bức tranh sau và cho biết:

- Những bức tranh nào thể hiện sự thân thiện?

- Những bức tranh thể hiện sự chưa thân thiện?

Học sinh làm việc nhóm đôi: quan sát 6 bức tranh và trả lời các câu hỏi

Đại diện các nhóm trả lời:

Bức tranh 1, 2, 4, 5, 6 thể hiện sự thân thiện

Bức tranh 3 cho thấy

sự chưa thân thiện

HS trả lời:

Tranh 1: Thầy giáo và

HS vui vẻ đọc sách cùng nhau.

Tranh 2: Vui vẻ chào hỏi bạn bè

Tranh 4: Lễ phép chào Zoom hỏi bác bảo vệ

Tranh 5: Cùng nhau vui chơi (nhảy dây)

Tranh 6: Động viên,

an ủi khi bạn có chuyện buồn Tranh 3: Chưa sử dụng lời nói tích cực

có tác dụng động viên, khích lệ khi bạn chia sẻ với mình.

2 Gv hỗ trợ các nhóm trong quá trình thảo luận

3 Tổ chức cho HS báo cáo kết quả:

gian sinh

- GV mời đại diện HS trả lời 2 câu hỏi ở yêu cầu quan sát tranh

GV hỏi:

- Vì sao bức tranh 1, 2, 4, 5, 6 thể hiện sự thân thiện?

- Vì sao bức tranh 3 thể hiện sự chưa thân thiện

- GV yêu cầu HS: HS xung phong kể,

+ Hãy kể thêm những hành mỗi HS chỉ cần kể 1

biểu hiện Ví dụ: Chào

động thể hiện sự thân thiện

hỏi thầy cô; Chào hỏi

khác mà em biết.

bạn bè; Cho bạn mượn

+ Em thường có những biểu bút; Cùng bạn tập thể hiện nào trong các biểu hiện dục; Chúc mừng sinh

sinh nêu và tuyên dương những học sinh tương tác tốt

Trong cuộc sống hằng ngày, chúng ta luôn vui vẻ, chân thành với mọi người, sẵn sàng giúp đỡ, an ủi, động viên, chia sẻ khi họ gặp khó khăn, đó là đang thể hiện sự thân thiện.

Một trong những biểu hiện đầu tiên của sự thân thiện là cách chào hỏi Bây giờ chúng ta cùng tìm hiểu xem chào hỏi như

gian sinh

thế nào cho thân thiện nhé!

2 HOẠT ĐỘNG 2: TÌM HIỂU- MỞ RỘNG

“ NÓI LỜI CHÀO THÂN THIỆN”

5 phút Nghe kể chuyện “Buổi

sáng của bạn An”

Mục tiêu: HS hiểu cách

chào hỏi lễ phép với thầy

cô, thân thiện với bạn bè.

1. GV nêu nhiệm vụ: Cả lớp cùng nghe cô kể câu chuyện theo các bức tranh dưới đây.

Câu chuyện có tên là: “Buổi sáng của bạn An” Tuy nhiên,

câu chuyện bị thiếu một số lời chào, hành động của bạn An.

Các em hãy lắng nghe và thêm hành động, lời chào cho phù hợp nhé.

Nội dung câu chuyện như sau:

“Sáng nay, An đến trường sớm Vừa đến cổng trường thì gặp hai bố con bạn Lâm.

An liền chào bố bạn Lâm và bạn ấy: “……,……….”.

Đến sân trường, An thấy mấy thầy cô giáo cũng vừa đến Mặc dù thầy cô không dạy lớp An, nhưng An vẫn lễ phép chào: “…… … ”.

Thầy cô vui vẻ khen An.

Đến cửa lớp, cứ nghĩ mình đi học sớm, thế mà đã có Hoa

và Hùng đến rồi Ba bạn cùng chào nhau rất phấn khởi: “……….” Hôm

đó, An đã có một ngày thật đẹp.”

Học sinh vừa nghe

GV kể chuyện vừa quan sát các bức tranh

gian sinh

2 GV tổ chức cho HS thảo luận - HS làm việc nhóm nhóm bốn để thống nhất thêm đôi, vừa quan sát lời chào của bạn An cho phù tranh, vừa kể lại theo

GV đi hỗ trợ các nhóm Khi hỗ của bạn An Có thể

đóng vai cùng kể trong trợ có thể đặt các câu hỏi:

nhóm

? Khi gặp người lớn tuổi hơn con nên chào như thế nào?

? Khi gặp Thầy cô giáo con nên chào như thế nào?

?Khi gặp bạn bè cùng lưa tuổi thì con chào như thế nào?

3 GV mời một số nhóm lên HS tự lựa chọn cách báo cáo kết quả thảo luận báo cáo:

- Nêu các câu chào

- Kể chuyện và lồng ghép các câu chào vào

GV mời học sinh nhận xét về những chỗ còn thiếu

- Sắm vai để kể lại câu các câu chào của nhóm vừa

chuyện trình bày

GV chốt chuyển ý: Trong giao tiếp hàng ngày, việc chào hỏi đúng cách sẽ giúp cho mối quan hệ giữa mọi người trở nên thân thiện hơn Bên cạnh

đó, chúng ta còn cần có những hành vi ứng xử thể hiện sự thân thiện với Thầy cô, bạn bè và những người xung quanh

gian sinh

Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu về những hành động ứng xử thân thiện nhé!

3 HOẠT ĐỘNG 3: TÌM HIỂU – MỞ RỘNG

“EM BIẾT ỨNG XỬ THÂN THIỆN”

5 phút Lựa chọn những hành - GV nêu yêu cầu: Các em hãy Học sinh làm việc

động ứng xử thân phân tích các tình huống dưới nhóm đôi, quan sát

thiện đây và cho biết: Em ủng hộ tranh và phân tích tình

Mục tiêu: HS lựa chọn cách ứng xử ở tình huống huống:

nào? Vì sao?

được những hành động

ứng xử thân thiện với Tình huống 1: Giờ ra chơi,

bạn bè khi học, khi vui Hùng vừa đi từ sân vào lớp thì

rất nặng Hùng liền đề nghị bê giúp Lan một nửa số vở.

Tình huống 2 Tâm là một bạn trai rất nghịch ngợm Hằng ngày, Tâm hay trêu các bạn nữ.

Hôm nay, thấy Hồng có hai bím tóc sam rất đẹp, Tâm liền lao đến, giật mạnh bím tóc làm

Hồng đau, tóc thì tung hết ra.

Trong khi học sinh thảo luận nhóm, GV quan sát và hỗ trợ những HS gặp khó khăn

2 GV mời đại diện HS báo cáo - HS nêu ý kiến:

hộ cách ứng xử của bạn Hùng, vì biết giúp

gian sinh

đỡ bạn Đây là cách ứng xử thân thiện.

+ Tình huống 2.

Không ủng hộ hành động của bạn Tâm, vì Zoom Mời HS nhóm khác nêu nhận đây là hành động trêu

chọc và thiếu tôn trọng

xét

bạn, là cách ứng xử không thân thiện.

GV nhận xét và đánh giá:

sinh và đánh giá, tuyên dương các nhóm có ý kiến đúng

HOẠT ĐỘNG 4: THỰC HÀNH-VẬN DỤNG

TRÒ CHƠI: “SẮM VAI”

8 phút Thực hành ứng xử

thân thiện

Mục tiêu: HS có khả

năng ứng xử thân thiện

với thầy cô, bạn bè,

người thân, người lớn

tuổi, … trong các tình

huống giao tiếp hằng

ngày

1 GV chia lớp thành 6 nhóm

Mỗi nhóm bắt thăm tình huống

để sắm vai thực hiện lời nói và hành động ứng xử thân thiện theo tình huống cụ thể

Tình huống 1 Em được bạn mời đến nhà chơi Khi đó, em

sẽ nói và làm gì với bạn?

Tình huống 4 Em

và Vũ cùng rất thích đá bóng Em thấy Vũ đang ôm quả bóng đi trên sân, vẻ mặt hơi buồn Em sẽ làm và nói gì khi đó.

gian sinh

Tình huống 5 Em Tình huống 2 Bạn vẽ được muốn thể hiện sự

kính yêu với cô bức tranh rất đẹp và khoe

giáo Em sẽ làm gì với em Khi đó, em sẽ nói và

và nói gì với cô?

làm gì với bạn?

Tình huống 3 Biết mẹ rất vất Tình huống 6 Cạnh

vả Em muốn làm một điều nhà em có ông cụ sống bất ngờ mang lại niềm vui cho một mình Em sẽ làm

mẹ, Em sẽ làm và nói gì? gì và nói gì để thể hiện

sự quan tâm đến cụ ông đó?

- Kết thúc thời gian chuẩn bị, Các nhóm đóng vai

GV yêu cầu các nhóm lên sắm trước lớp

vai trước lớp thể hiện mình là Khi mỗi nhóm đóng Zoom

HS thân thiện vai, các nhóm khác

- GV mời các nhóm nhận xét, theo dõi, nhận xét

góp ý về cách ứng xử của nhóm sắm vai, khen ngợi các nhóm

và tổng kết hoạt động

HOẠT ĐỘNG 5: THỰC HÀNH-VẬN DỤNG

LỜI NHẮN

4 phút Viết lời nhắn thể hiện 1 GV nêu yêu cầu: Em hãy HS suy nghĩ và thực

sự thân thiện nghĩ đến một hành động mình hiện cá nhân

Mục tiêu: HS biết ứng có thể làm ngay với ai đó để thể

hiện hành vi ứng xử thân thiện

xử thân thiện với mọi

và viết lời nhắn cho người đó người

VD: Mời bạn đến nhà chơi

……

2 GV tổ chức cho học sinh chia HS làm việc nhóm 4

sẻ trong nhóm 4 về lời nhắn của mình

3 GV mời một số học sinh lên HS lên trình bày trình bày trước lớp HS còn lại theo dõi, Zoom

nhận xét

phẩm “lời nhắn gửi” của học sinh

HOẠT ĐỘNG 6: ĐÁNH GIÁ- PHÁT TRIỂN

5 phútThực hiện việc đánh - GV phát Phiếu đánh giá và

giá hoạt động yêu cầu HS làm việc cá nhân

- GV đọc từng nội dung để HS

HS thực hiện tự đánh Zoom giá, đánh giá bạn,… theo hướng dẫn của

đánh giá và tô màu vào ngôi GV.

sao tương ứng với những việc các em đã làm hoặc GV phát Phiếu đánh giá cho HS tự thực hiện

- GV tổ chức đánh giá theo nhóm, trao đổi phiếu đánh giá của các nhóm với nhau

Củng cố: GV yêu cầu học sinh

hàng ngày thực hành những hành động thể hiện sự thân thiện

GV đánh giá tiết học, tuyên dương, khen thưởng nhóm, cá nhân tích cực

Họ và tên:……… …Lớp:…… Trường:………

A EM HÃY TRẢ LỜI CÁC CÂU HỎI SAU ĐỂ ĐÁNH GIÁ NHỮNG ĐIỀU EM ĐÃ HỌC ĐƯỢC QUA CHỦ ĐỀ

1 Điền vào chỗ trống cho phù hợp.

Chợ hoặc siêu thị là nơi ………

Tiền dùng để ………

2 Đánh dấu vào ô trống trước ý trả lời

đúng Tiền Việt nam có các mệnh giá nào?



1 nghìn đồng  20 nghìn đồng



2 nghìn đồng  50 nghìn đồng

 3 nghìn đồng100 nghìn đồng

 5 nghìn đồng200 nghìn đồng

 10 nghìn đồng500 nghìn đồng

 15 nghìn đồng

3 Chọn từ thích hợp vào chỗ trống để có thể chi tiêu hợp lý

a) Lập………chi tiêu

b) Xác định ……… thiết yếu trước khi mua hàng

c) Tìm hàng đảm bảo chất lượng và ………phù hợp

d) Trước khi mua hàng, cần xem kỹ giá được ……… trên bao bì

e) Tiền Việt Nam có nhiều ……… : 1 nghìn đồng, 2 nghìn đồng, 5 nghìn đồng,……

(niêm yết, mệnh giá, nhu cầu, giá cả, kế hoạch )

B EM THỰC HIỆN VIỆC ĐÁNH GIÁ RÈN LUYỆN THEO CHỦ ĐỀ

Tự đánh giá mức độ rèn luyện của em bằng cách đánh dấu vào ô phù hợp

Tốt Đạt Cần cố gắng

Việt Nam

hang

giản trong siêu thị

nhân

C BẠN, NGƯỜI THÂN ĐÁNH GIÁ EM

Em xin ý kiến của người thân về việc rèn luyện của em theo gợi ý:

đánh giá em

Nhận diện đúng các mệnh giá tiền

1

Việt Nam

2 Biết xem giá sản phẩm

Tính đúng số tiền cần trả khi mua

3

hang

Đi mua được một số mặt hàng đơn

4

giản trong siêu thị

5 Lập được kế hoạch chi tiêu cá nhân

Ý kiến của GV

Để nhận nhiều tài liệu bản mềm dạy và học bậc Tiểu học

mời bạn truy cập và theo dõi trang fanpage:

Thư viện Tiểu học –Ươm mầm tương lai (nhấp chuột vào link sau:

https://www.facebook.com/tangkinhcactieuhoc/ ) Zalo: 0973368102