KHDH TV1 MODUL 3

- GV chỉ bảng hát B4: Quan sát tranh - GV cho HS quan sát tranh nhà hát.. - GV ghi bảng, HS đọc B5: Tìm tiếng chứa vần at - GV yêu cầu HS ghép âm đầu với vần at thêm dấu thanh để tạo thà

GIÁO ÁN MINH HOẠ CẤP TIỂU HỌC DẠY HỌC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC, PHẨM CHẤT CHO HỌC SINH LỚP 1

Tiếng Việt

BÀI 55: AN - AT (3 TIẾT )

I, MỤC TIÊU

1 Năng lực

1.1 Năng lực đặc thù

Đọc:

- Nhận biết, đọc, viết được các tiếng, từ có chứa vần an, at, học được cách đọc vần an at,,,; đọc đúng và rõ ràng bài

Giàn mướp (1)

- Đọc hiểu bài Giàn mướp; trả lời các câu hỏi của bài đọc.(2)

Viết:

- Viếtđược cácvần: an, at, các tiếng bàn, nhà hát.(Kĩ thuật viết) (3)

1.2 Phát triển các năng lực chung

- Bước đầu biết hợp tác với bạn qua hình thức làm việc nhóm đôi. (4)

2 Phẩm chất: Nhân ái

- Bước đầu hình thành tình yêu thiên nhiên, có ý thức chăm sóc và bảo vệ cây xanh (5)

II.

PHƯƠNG TIỆN, HỌC LIỆU, ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: Ti vi, máy tính

- HS : Bảng con, vở bài tập Tiếng Việt

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

học

Sản phẩm, PP, công cụ

đánh giá

1 KHỞI ĐỘNG

- Tạo hứng thú cho

HS

- GV cho HS hát bài: Ồ sao bé không lắc

1.Kiểm tra bài cũ.

- HS hát

Kĩ thuật trò chơi học

- Ôn lại kiến thức

đã học

+ Bài trước các em học vần nào?

- Cô có một số “Ô cửa bí mật” các

em cùng nhau đi mở từng ô của nhé

- Ô cửa 1 xuất hiện từ ướp dưa.

- Ô cửa 2 xuất hiện từ Hồ Gươm.

* Gv giải thích từ Hồ Gươm: Hồ Gươm là danh lam thắng cảnh đẹp, nổi tiếng thơ mộng nằm giữa trung tâm thủ đô Hà Nội

- Ô cửa 3 xuất hiện câu: “Mẹ đi chợ mua cam và mua mướp”.

- Ô cửa 4 xuất hiện từ: quả mướp

- GV nhận xét: Qua các ô của bí mật

cô thấy được việc nắm bài của các

em rất tốt Cô khen cả lớp

- Vần ươm, ươp

- HS lần lượt mở từng ô cửa

- HS đọc từ

- HS đọc

- HS đọc

- HS nói 1 câu có từ quả mướp

VD: - Mẹ em đi chợ mua quả mướp

- Quả mướp có màu xanh

tập

PP vấn đáp, động não PP khích lệ HS

HĐ 1: KHÁM

PHÁ

2 BÀI MỚI

Mục tiêu:

- Nhận biết các

vần và chữ cái

trong vần

Đánh vần đúng,

-Đọc đúng tiếng có

an, at

2.1 Dạy vần an B1: GV đưa vần an

- Gọi HS đọc

- Thay âm m bằng âm n được vần gì?

- GV đọc mẫu vần an

- GV nhận xét

B2: Phân tích vần.

- Vần an có mấy âm?( Phân tích vần)

- 3 HS đọc, lớp đọc ĐT

- Cô được vần an

- HS đọc CN – N- ĐT

- Vần an có 2 âm, có âm ađứng trước, âm n đứng sau

- PP phân tích mẫu

và rèn luyện theo mẫu, quan sát, so sánh PP làm việc cá nhân, nhóm, lớp PP khích lệ HS

- KT: đọc truyền điện, đặt câu hỏi

- SP:phần đọc vần an, tiếng chứa vần an

- PP quan sát, hỏi đáp CC

- Câu hỏi

B3 Đánh vần an.

- GV đánh vần mẫu: a – nờ – an/ an

B4: Quan sát tranh

- GV cho HS quan sát hình ảnh cái

bàn

+ Đây là cái gì?

* GTbàn: Bàn là đồ thường làm

bằng gỗ hoặc nhựa, có mặt phẳng và

chân đỡ, dùng để làm việc, học

tập,

- GV viết tiếng: bàn

B5 Đánh vần tiếng

-GV chỉ thước, HS đọc bờ-an-

ban-huyền- bàn/ bàn

- Tìm tiếng có chứa vần an

- GV ghi bảng: tan, tàn tán tản, tãn,

tạn.

- Y/c HS đọc các tiếng vừa tìm được

+ Vần an kết hợp được với mấy

thanh? Dấu thanh đặt ở đâu?

2 Dạy vần at

B1 Xuất hiện vần.

- GV đưa vần: at

- GV nhận xét, phát âm lại

- HS đọc nối tiếp CN-ĐT:

a – nờ – an/ an

- HS quan sát

- Cái bàn

- HS đọc CN- N- Cả lớp: bờ- an- ban- huyền- bàn/ bàn

- HS tìm và nêu - đọc đánh vần, nêu miệng

- HS đọc CN, tổ, lớp (đọc trơn, đánh vần, phân tích

1 số tiếng)

- Vần an kết hợp được với 6 thanh Dấu thanh đặt ở a

- 2,3 HS đọc vần at

- HS đọc: CN- tổ- Lớp

- Vần at gồm có 2 âm,

âm a đứng trước, âm t đứng sau (CN, lớp)

B2 Phân tích vần.

- GV dùng ký hiệu yêu cầu HS phân

tích vần

- GV gọi HS nhận xét- GV nhận xét

B3: Đánh vần.

- GV yêu cầu HS đánh vần

- Gv nhận xét

+ Có vần at muốn được tiếng hát em

làm thế nào?

- GV chỉ bảng hát

B4: Quan sát tranh

- GV cho HS quan sát tranh nhà

hát

+ Đây là bức ảnh chụp cảnh ở đâu?

* GT về nhà hát: Ngôi nhà lớn

chuyên dùng làmnơi trình diễn các

tiết mục nghệ thuật sân khấu cho

mọi người xem

- GV ghi bảng, HS đọc

B5: Tìm tiếng chứa vần at

- GV yêu cầu HS ghép âm đầu với

vần at thêm dấu thanh để tạo thành

tiếng

- GV ghi các từ HS tìm được lên

bảng: tát, tạt

- HS đánh vần a-tờ- at/at (CN- T- ĐT)

- Em thêm âm h và thanh sắc

- HS đánh vần, đọc trơn

- Nhà hát

- HS đọc CN - ĐT

- HS tìm

- HS luyện đọc CN - ĐT

- Vần at chỉ kết hợp được với 2 thanh

- Vần an, at

- HS đọc + Giống nhau: đều có âm a

+ Chỉ bảng lớp cho HS đọc các tiếng mà HS vừa nêu được

+ vần at chỉ kết hợp được với mấy thanh?

* Củng cố: Các em vừa học 2 vần mới là vần gì?

=>GV GT + ghi bảng tên bài

- So sánh vần anvầnat có điểm gì giống và khác nhau

- GV nhận xét, tuyên dương

+ Khác nhau:- Vần an có

ân n, vần at có âm t

- Vần an kết hợp được với 6 thanh, vần at chỉ kết hợp được 2 thanh

- Đọc được các

tiếng,từ, câu có

chứa vần an, at

- Viết được vần an,

at và tiếng có chứa

vần an, at

HĐ2:LUYỆN TẬP Bài 2: Mở rộng vốn từ

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Cho HS quan sát tranh- đọc tiếng, từ

- Giải thích từ: thợ hàn, màn

- GV tổ chức cho HS làm bài

- GV chữa bài

- GV gọi HS nhận xét- GV kết luận

* Chia sẻ: GV tổ chức cho HS chia

sẻ và nói cho nhau nghe những từ, câu có chứa an, at

- Gạch chân tiếng chứa vần an, tiếng chứa vần at

- HS đọc nối tiếp, ĐT

- HS mở vở BT làm

- 2 HS nêu

- HS làm việc nhóm đôi

- 2 nhóm lên chia sẻ trước

- PP quan sát, rèn luyện theo mẫu

- PP phân tích, vấn đáp PP làm việc cá nhân, nhóm đôi, lớp

PP khích lệ HS

- Kĩ thuật chia sẻ, đặt câu hỏi

tranh, chữ mẫu,

- SP:

Đọc các tiếng, từ chứa vần an,at

Bài viết các tiếng chứa vần an, at/ Phiếu học tập,

PP: hỏi-đáp, quan sát CC:bảng kiểm, câu hỏi

- GV gọi 1 số nhóm lên trình bày

- GV nhận xét, tuyên dương

*Tập viết (bảng con - BT 5)

B1: Quan sát- nhận xét

- GV đưa chữ mẫu: an, bàn, at, nhà

hát.

- GV trình chiếu cho HS quan sát

mẫu

- GV vừa viết vừa nêu cách viết chữ

ghi vần an

- Chữ ghi vần an gồm mấy con

chữ?

- Độ cao của các con chữ

- Hướng dẫn HS viết bảng

- GV theo dõi, sửa cho HS

- Tương tự với chữ ghi tiếng bàn, …

+ bàn: viết btrước, vần ansau, dấu

huyền đặt trên a

+ Chữ ghi từ nhà hát có mấy tiếng?

Khoảng cách các tiếng?

- (nhà) hát: viết htrước, vần atsau,

dấu sắc đặt trên a.

- GV nhận xét- sửa sai

lớp

- 2,3 HS đọc

- HS quan sát và nêu

- Vần an được viết bằng 2 con chữ

- Độ cao là 2 li

- HS luyện viết

- HS đọc lại

- 1 HS đọc, nói cách viết

vần an, at; chiều cao các

con chữ

- HS viết bài

+ Có 2 tiếng Khoảng cách giữ các tiếng là 1,5 ô li

3 CỦNG CỐ- DẶN DÒ

- Tiết Tiếng Việt hôm nay các em

được học bài gì?

- Vần an, vần at

- Vần an kết hợp được

PP: vấn đáp PP: cá nhân, lớp KT: đặt câu hỏi

- Vần an kết hợp được với mấy thanh? Vần at kết hợp được với mấy thanh?

- Nhận xét tiết học Nhắc HS về nhà viết vần an, at vào bảng con

với 6 thanh Vần at chỉ kết hợp được với 2 thanh

- HS lắng nghe

CÂU HỎI ĐỊNH HƯỚNG

HS ĐÁNH GIÁ ĐỌC LẪN NHAU (PHẦN KHÁM PHÁ)

- Bạn đọc đúng chưa?

- Đọc to, rõ ràng chưa?

- Tốc độ đọc đã đảm bảo chưa?

CÂU HỎI ĐỊNH HƯỚNG HS ĐÁNH GIÁ ĐỌC LẪN NHAU (PHẦN LUYỆN TẬP)

- Bạn đọc đúng mấy tiếng chứa vần an, at?

 Thầy cô nên dùng bảng kiểm để tiện giao việc cho HS Bảng kiểm có thể thiết kế như sau:

BẢNG KIỂM ĐÁNH GIÁ KĨ NĂNG ĐỌC VẦN, TIẾNG, TỪ, CÂU CHỨA VẦN AN, AT

(Dành cho HS đánh giá đồng đẳng)

Họ tên người đánh giá:

Lớp:

Điền + vào ô bạn đã làm được, điền – vào ô bạn chưa làm được trong bảng sau đây:

PHIẾU BÀI TẬP (HĐ LUYỆN TẬP)

Họ và tên : ………

Bài tập: Gạch 1gạch dưới tiếng có cần an

Gạch 2 gạch dưới tiếng có vần at

PHIẾU ĐÁNH GIÁ NHẬN BIẾT TIẾNG TỪ CHỨA VẦN AN, AT

(DÀNH CHO HS TRONG NHÓMBAĐÁNH GIÁ HS)

Đúng 1-2 tiếng Đúng 3-4 tiếng Đúng 5-6 tiếng

1

2

1

5 2

BẢNG KIỂM ĐÁNH GIÁ KĨ NĂNGCHÍNH TẢ CỦA HS

(DÀNH CHO GV)

Họ và tên HS:………

1 Tư thế ngồi viết có đúng không?

2 Cách cầm bútcó đúng không?

3 Chữ viết có thẳng hàng không?

4 Chữ viết có đúng kiểu chữ, cỡ chữ không?

5 Giãn cách giữa các chữ đúng quy định không?

6 Trình bày bài sạch không?

7 Chữ viết có đẹp không?