Giáo án GDCD 6- Năm học: 2018 - 2019

* Học sinh hiểu: Hs hiểu được ý nghĩa của việc cư xử lễ độ đối với mọi người.. Đối tượng Biểu hiện thái độ-Ông bà ,cha mẹ -Anh chị em trong gia đình -Chú bác cô gì -Người già cả,lớn tuổi

Chủ đề 1: Quan hệ với bản thân

BÀI 1: TỰ CHĂM SÓC RÈN LUYỆN THÂN THỂ

1 MỤC TIÊU:

1.1/Kiến thức: - Hiểu được thân thể,sức khỏe là tài sản quí nhất của mỗi người,

cần phải tự chăm sóc ,rèn luyện để phát triển tốt

1.3/Thái độ: Có ý thức tự chăm sóc rèn luyện thân thể.

1.4/ Năng lực: Tự học ( Đọc, nghiên cứu tài liệu), hợp tác, giao tiếp.

2.NỘI DUNG HỌC TẬP:

- Hiểu được thân thể,sức khỏe là tài sản quí nhất của mỗi người

3 CHUẨN BỊ:

3.1/Giáo viên: -Tranh ở chiến khu Việt Bắc

3.2/ Học sinh: -Tục ngữ, ca dao về sức khỏe và chăm sóc sức khỏe

- Tìm hiểu về tự chăm sóc và rèn luyện thân thể

4 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:

4.1/ Ổn định tổ chức và kiểm diện :- Kiểm diện học sinh

4.2/ Kiểm tra miệng : Kiểm tra việc chuẩn bị sách vở của HS.

4.3/Tiến trình bài học:

Giới thiệu bài:

Khám phá: Cha ông ta thường nói: " Có sức khoẻ là có tất cả, sức khoẻ quý hơn

vàng " Vậy sức khoẻ là gì?

GV: Giả sử được ước một trong 3 điều sau, em sẽ chọn điều uớc nào? Vì sao?

- Giàu có nhưng sức khỏe yếu, ăn không ngon ngũ không yên ( Thà vô sự mà

ăn cơm hẩm, còn hơn đeo bệnh mà uống sâm nhung ).

- Quyền sang chức trọng nhưng bệnh tật ốm yếu luôn

- Cơ thể cường tráng, không bệnh tật, lao động hăng say, ăn ngon ngũ kỉ

? Vì sao phải tự chăm sóc, rèn luyện thân thể và thực hiện việc đó bằng cách nào?HS:Trả lời

GV: Bài học hôm nay gồm những nội dung chính nào?

HS: Trả lời 3 phần chính của bài

GV: Chuyển ý

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG BÀI HỌC

HOẠT ĐỘNG 1: ( 10 PHÚT)

Mục tiêu: Giúp học sinh biết sức khoẻ là rất quan

trọng đối với mỗi người.Rèn luyện thân thể thường

xuyên sẽ giúp chúng ta có được một sức khỏe tốt và

đem lại những điều thật kỳ diệu

HS: Đọc truyện SGK

GV:Nhắc HS lắng nghe bài

GV: Em cho biết điều kì diệu nào đã đến với Minh

trong mùa hè vừa qua?

HS: Minh được đi bơi và biết bơi

GV: Vì sao Minh có được điều kì diệu ấy?

HS: Minh được thầy giáo Quân hướng dẫn và kiên

trì luyện tập

*Giáo dục môi trường:Môi trường có ảnh hưởng

như thế nào đến sức khoẻ?Chúng ta phải làm gì

để bảo

vệ môi trường?

HS:Không vứt rác bừa bãi giữ gìn vệ sinh cá

nhân,làm trong sạch môi trường sống ở gia

đình,trường học và khu dân cư

GV: Theo em sức khỏe có cần cho mỗi người hay

không? Vì sao?

HS: Rất cần.Vì có sức khỏe là có tất cả - >Con

người có sức khoẻ thì mới tham gia tốt các hoạt

động như: Học tập, lao động, giải trí

GV: Nhận xét và bổ sung

* GV : Sức khoẻ là rất quan trọng trong mỗi chúng

ta , “ Sức khoẻ là vàng” , sức khoẻ là thứ chúng ta

không thể bỏ tiền ra mua được mà nó là kết quả của

quá trình tự rèn luyện , chăm sóc bản thân Chúng ta

sang phần nội dung bài học sẽ tìm hiểu kĩ vấn đề này

HOẠT ĐỘNG 2: ( 20 PHÚT)

Mục tiêu:Giúp HS hiểu sức khỏe có vai trò như thế

nào.Muốn có sức khỏe tốt chúng ta cần làm gì?

? Theo em thế nào là tự chăm sóc sức khỏe?(Câu

hỏi dành cho HS trung bình )

HS: Nghĩa là biết giữ vệ sinh cá nhân ,ăn uống điều

độ, không hút thuốc là và chất gây nghiện khác,phải

biết phòng bệnh,khi có bệnh phải điến thầy thuốc

khám và điều trị

? Cha ông ta thường nhấn mạnh vai trò quan trọng

của sức khỏe con người như thế nào?

HS: Ông cha ta thường nói: “Có sức khỏe là có tất

cả”, “Sức khỏe quý hơn vàng”

HOẠT ĐỘNG 3:Làm bài tập ( 10 phút)

I/ TRUYỆN ĐỌC:

“Mùa hè kì diệu”.

II/ NỘI DUNG BÀI HỌC

1 Khái niệm :Tự chăm

sóc rèn luyện thân thể làbiết giữ gìn vệ sinh cánhân,ăn uống điều độ,thường xuyên luyện tậpthể dục, năng chơi thểthao, tích cực phòng vàchữa bệnh, không hútthuốc lá và dùng các chấtkích thích khác

III/ BÀI TẬP:

GV cung cấp :

-Ngày thế giới chống hút thuốc lá là ngày :31/5

-Ngày thế giới vì sức khỏe là ngày : 7/4

-Ca dao tục ngữ:

+Ăn kĩ no lâu ,cày sâu tốt lúa

+Cơm không rau như đau không thuốc

-Bài tập a SGK/ 4

*Bài tập a SGK/ 4.

Việc làm biểu hiện biết tựchăm sóc sức khỏe:1,2,3,5

4.4/ Tổng kết:

*Hãy khoanh tròn vào ý kiến đúng trong những câu dưới đây:

1 Ăn uống điều độ, đầy đủ.(x) 2 Ăn ít để giảm cân 3 Nên ăn cơm ít,ăn vặtnhiều

4 Hàng ngày luyện tập thể dục thể thao.(x) 5 Phòng bệnh hơn chữabệnh.(x)

6 Vệ sinh cá nhân không liên quan đếnn sức khỏe 7 Hút thuốc lá có hạicho sức khỏe

4.5/ Hướng dẫn học tập:

* Đối với bài học ở tiết này :

+ Học bài kết hợp sách giáo khoa trang 4

+ Tìm ca dao, tục ngữ về sức khỏe

*Đối với bài học ở tiết tiếp theo:

Chuẩn bị tiếp các phần còn lại của bài

==========================&==========================

BÀI 1: TỰ CHĂM SÓC RÈN LUYỆN THÂN THỂ

1 MỤC TIÊU:

1.1/Kiến thức:

- Hiểu ý nghĩa của việc tự chăm sóc, rèn luyện thân thể

-Nêu được các tự chăm sóc rèn luyện thân thể của bản thân

1.2/Kĩ năng:

-Biết nhận xét đánh giá hành vi tự chăm sóc rèn luyện thân thể của bản thân vàcủa người khác

1.3/Thái độ: Có ý thức tự chăm sóc rèn luyện thân thể.

1.4/ Năng lực: Tự học ( Đọc, nghiên cứu tài liệu), hợp tác, giao tiếp.

2.NỘI DUNG HỌC TẬP:

-Hiểu ý nghĩa của việc tự chăm sóc, rèn luyện thân thể

-Nêu được các tự chăm sóc rèn luyện thân thể

3 CHUẨN BỊ:

3.1/Giáo viên: - Các tình huống về chăm sóc sức khỏe

3.2/ Học sinh: -Tục ngữ, ca dao về sức khỏe và chăm sóc sức khỏe

- Tìm hiểu về tự chăm sóc và rèn luyện thân thể

4 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:

4.1/ Ổn định tổ chức và kiểm diện :- Kiểm diện học sinh

4.2/ Kiểm tra miệng : Kiểm tra việc chuẩn bị sách vở của HS.

4.3/Tiến trình bài học:

Giới thiệu bài:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG BÀI HỌC HOẠT ĐỘNG 2: ( 20 PHÚT)

? Vì sao nói :“Sức khỏe là vốn quý của con

người” (Câu hỏi dành cho HS giỏi)

HS: Sức khỏe là tài sản vô giá ,không có gì quý hơn

sức khỏe Chúng ta có sức khỏe thì có tất cả Cho

nên mỗi người chúng ta cần biết tự chăm sóc sức

khỏe cho bản thân ,giữ gìn vệ sinh các nhân ,ăn

uống điều độ ,tích cực phòng bệnh và chữa bệnh

,hàng ngày luyện tập thể dục,siêng chơi thể thao để

sức khỏe ngày một tốt hơn

? Sức khoẻ có vai trò như thế nào?

HS: Trả lời

? Theo em sức khỏe có ý nghĩa gì đối với học tập?

Lao động? Vui chơi giải trí?

*GV: Chia nhóm thảo luận: ( 3 phút)

HS:Thảo luận và trình bày kết qủa

Nhóm 1, 2: Chủ đề “Nếu sức khỏe không tốt dẫn

đến hậu quả như thế nào đối với học tập ”?

HS: Sức khỏe không tốt trong lớp học uể oải,mệt

mỏi,không tiếp thu bài giảng,về nhà không học

được bài thì kết quả học tập sẽ kém

GV: Nhận xét, chốt ý

Nhóm 3,4: Chủ đề “Nếu sức khỏe không tốt dẫn

đến hậu quả như thế nào đối với công việc lao động

”?

HS: Khi làm việc mà sức khỏe không đảm bảo thì

công việc khó hoàn thành,có thể phải nghỉ việc làm

ảnh hưởng tới tập thể,thu nhập sẽ giảm đi…

HS khác nhận xét

GV: Nhận xét, chốt ý

-Nhóm 5, 6:Chủ đề “Khi sức khỏe kém thì thì ảnh

hưởng như thế nào đến sự vui chơi giải trí”

HS-Tinh thần bực bội, khó chịu, chán nản…không

hứng thú khi tham gia các hoạt động tập thể

HS khác nhận xét, bổ sung

GV: Nhận xét, chốt ý

? Hãy cho biết ý nghĩa việc tự chăm sóc rèn luyện

thân thể ?

Trò chơi :”Tiếp sức”:Hãy nêu những hậu quả của

việc không rèn luyện tố sức khỏe?

HS: Tinh thần buồn bực, khó chịu, chán nãn, không

II/ NỘI DUNG BÀI HỌC

2 Ý nghĩa:

- Sức khỏe là vốn qúy củacon người

- Sức khỏe tốt giúpchúng ta học tập tốt, laođộng có hiệu quả, sống lạcquan, vui tươi hạnh phúc

3

Rèn luyện:

hứng thú tham gia các hoạt động tập thể, tiếp thu bài

học kém hiệu quả, công việc khó hoàn thành

? Em cho biết những hoạt động cụ thể ở địa phương

em về rèn luyện sức khoẻ

? Tìm nhưng câu ca dao, tục ngữ nói về sức khoẻ

- Ăn kỹ no lâu, cày sâu tốt lúa.

- Cơm không rau như đau không thuốc.

- Rượu vào lời ra

? Để có kết quả học tập tốt,lao động tốt,duy trì cuộc

sống vui vẻ,hạnh phúc mỗi chúng ta cần phải làm

gì?

HS: Chúng ta phải chăm sóc sức khỏe ,tự rèn luyện

sức khỏe để có sức khỏe tốt

?Hãy kể những việc em tự chăm sóc, giữ gìn sức

khỏe, rèn luyện thân thể? ( Câu hỏi dành cho HS

yếu)

HS: Trả lời

GV: Nhận xét, chuyển ý

? Việc chăm sóc sức khỏe và rèn luyện thể thao được

biểu hiện như thế nào ?

HS: Chọn môn thể thao mình yêu thích ,phù hợp với

điều kiện ,khả năng,hoàn cảnh để tập luyện

? Theo em làm thế nào để tăng chiều cao? Muốn

thon thả hơn ngoài tập thể dục thể thao cần có chế

độ ăn ưống như thế nào? ?( Rèn kĩ năng )

HS:-Để tăng trưởng chiều cao phải chú ý đến chế độ

dinh dưỡng ăn thức ăn có chứa:Đạm( thịt

GV: Quan sát tranh em có suy nghĩ gì?

GV:Phải rèn luyện sức khỏe như thế nào?

?Hiện nay đang có căn bệnh gì lây lan rất nhanh

ảnh hưởng tới tính mạng con người ,chúng ta phải

làm gì để tránh căn bệnh này ?(Giáo dục tình

cảm)

HS:Bệnh H1N1 lây lan rất nhanh.Chúng ta phải

phòng bệnh và chữa bệnh khi mắc phải (rửa tay

bằng xà phòng sát khuẩn,mang khẩu trang…)

Bài tập c SGK/4 :Nêu tác hại của việc nghiện

thuốc lá, rượu bia đến sức khỏe con người ?

( Giáo dục tình cảm )

HS: Hút thuốc là dẫn đến ung thư phổi,và các bệnh

- Ăn uống điều độ đủ chấtdinh dưỡng…

- Hằng ngày luyện tập thểdục thể thao

- Phòng bệnh hơn chữabệnh

- Khi mắc bệnh tích cựcchữa bệnh triệt để

đường hô hấp,làm ô nhiễm môi trường,ảnh hưởng

đến người xung quanh , Nêu uống rượu bia sẽ ảnh

hưởng đến sức khỏe,khi điều khiển phương tiện

giao thông sẽ không làm chủ được dể gây tai nạn

HOẠT ĐỘNG 3:Làm bài tập ( 10 phút)

GV cung cấp :

-Ngày thế giới chống hút thuốc lá là ngày :31/5

-Ngày thế giới vì sức khỏe là ngày : 7/4

-Ca dao tục ngữ:

+Ăn kĩ no lâu ,cày sâu tốt lúa

+Cơm không rau như đau không thuốc

-Bài tập a SGK/ 4

- Bài b SGK/ 4:Hãy kế một việc làm chứng tỏ em

biết tự chăm sóc sức khỏe cho bản thân ?

* GV :Khẩu hiệu để kêu gọi mọi người bẻo vệ sức

khỏe “Mọi người mọi nhà đều thực hiện ăn chín

uống sôi”, “Tháng hành động vì chất lượng vệ sinh

an toàn thực phẩm”

III/ BÀI TẬP:

*Bài b SGK/ 4: Sáng tập

thể dục,rửa tay sạch sẽ trước khi ăn

4.4/ Tổng kết:

* Hãy lựa chọn ý kiến đúng:

1 Bố mẹ sáng nào cũng tập thể dục.( *) 2.Vì sợ muộn học nên Hà

ăn cơm vội vàng

3 Tuấn thích mùa đông vì ít phải tắm 4 Mai hay đau bụngnhưng ngại đi khám

4.5/ Hướng dẫn học tập:

* Đối với bài học ở tiết này :

+ Học bài kết hợp sách giáo khoa trang 4

+ Làm các bài tập còn lại ở sách giáo khoa trang 5

+ Tìm ca dao, tục ngữ về sức khỏe

*Đối với bài học ở tiết tiếp theo:

Chuẩn bị bài 3: “Tiết kiệm”

+ Đọc và trả lời các câu hỏi trong truyện

Ngày dạy:……… TIẾT 3

BÀI 3: TIẾT KIỆM

1 MỤC TIÊU:

1.1/Kiến thức:

* Học sinh biết: Hs biết được thế nào là tiết kiệm

* Học sinh hiểu:Hs hiểu ý nghĩa của sống tiết kiệm

1.2/Kĩ năng:

* HS thực hiện được:

- Có thói quen biết nhận xét đánh giá việc sử dụng sách vở, đồ dùng, tiền của, thờigian của bản thân và của người khác

- Tư duy phê phán, đánh giá những hành vi, việc làm thực hiện tiết kiệm và những

hành vi phung phí của cải vật chất, sức lực, thời gian và những hành vi keo kiệt,

bủn xỉn

* HS thực hiện thành thạo:

- Biết đưa ra cách xử lí phù hợp ,thể hiện tiết kiệm đồ dùng tiền bạc, thời gian

,công sức trong các tình huống

-Biết sử dụng sách vỡ ,đồ dùng ,tiền bạc,thời gian một cách hợp lí ,tiết kiệm

1.3/Thái độ :

* Thói quen :Biết sống tiết kiệm, không thích lối sống xa hoa ,lãng phí.

* Tính cách: Học tập và làm theo tấm gương Bác Hồ về thực hành tiết kiệm

-Giáo dục môi trường.

-Tích hợp tư tưởng HCM.

1.4/ Năng lực: Tự học ( Đọc, nghiên cứu tài liệu), hợp tác, giao tiếp.

2/NỘI DUNG HỌC TẬP:

-Nêu được thế nào là tiết kiệm

-Hiểu được ý nghĩa của sống tiết kiệm

3 CHUẨN BỊ:

3.1/Giáo viên: Tình huống ,ca dao tục ngữ nói về tiết kiệm.

3.2/ Học sinh: -: Tranh ảnh, tục ngữ, ca dao về tiết kiệm.

4./TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:

4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện :- Kiểm diện học sinh, kiểm tra bài tập về nhà , SGK

trên lớp

4.2 Kiểm tra miệng :

Câu 1: Tính siêng năng, kiên trì giúp chúng ta được gì? Nêu những biểu hiện

của tính siêng năng, kiên trì (10đ) (Câu hỏi dành cho học sinh giỏi)

Hs: Siêng năng, kiên trì sẽ giúp con người thành công trong công việc, trong cuộc

sống (3đ)

- Biểu hiện: cần cù, chăm chỉ, không ngại khó, không bỏ dở công việc giữa chừng,

tự giác, miệt mài,… (3đ)

Câu 2:a/ Tìm câu tục ngữ thể hiện tính lười nhác (7đ)

• Tay làm hàm nhai

• Tay quai miệng trễ

• Miệng nói tay làm

• Ăn kĩ no lâu, cày sâu tốt lúa

b/ Sau năm học qua vở của em còn nhiều trang giấy trắng em sẽ làm gì? ( 3đ)

Hs trả lời

4.3/Tiến trình bài học:

Giới thiệu bài:

GV: Theo em 1 người chỉ biết chăm chỉ, bền bĩ làm việc để có thu nhập cao thì có

đủ để tồn tại không?

Gv: Em nghĩ gì khi thấy mọi người ra khỏi lớp mà đèn quạt vẫn chạy hoặc 1 vòi

nước không người sử dụng đang chảy tràn ra ngoài?

Chúng ta thường nghe nói thành ngữ “Buôn tàu bán bè không bằng ăn dè

hà tiện”Có nghĩa là làm ra nhiều mà phung phí thì không bằng nghèo mà tiết

kiệm.Vậy tiết kiệm là gì,chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC

Gv:Theo em 1 người chỉ biết chăm chỉ, bền bĩ

làm việc để có thu nhập cao thì có đủ để tồn tại

không?

Gv: Em nghĩ gì khi thấy mọi người ra khỏi lớp

mà đèn quạt vẫn chạy hoặc 1 vòi nước không

người sử dụng đang chảy tràn ra ngoài?

HS: Đọc truyện Phân vai cho HS đọc(Người

dẫn truyện,Thảo ,mẹ Thảo, Hà,mẹ Hà)

? Thảo và Hà có xứng đáng để mẹ thưởng tiền

không?

? Thảo có suy nghĩ gì khi được mẹ thưởng tiền?

? Việc làm của Thảo thể hiện đức tính gì?

? Em hãy phân tích suy nghĩ của Hà trước và

sau khi đến nhà Thảo?

HS:-Trước khi đế nhà Thảo :Hà vô tư nhận tiền

thưởng của mẹ đưa cho không một chút suy

nghĩ gì -Sau khi đến nhà Thảo : Qua những gì

Thảo nói với mẹ Hà đã ân hận về việc làm của

mình , Hà càng thương mẹ hơn, hứa sẽ tiết

vả nuôi 3 chị em Thảo.Thảohiểu và thông cảm cho mẹ nênkhông đòi hỏi gì

==>Việc làm của Thảo thể hiệnđức tính tiết kiệm

? Suy nghĩ của Hà thế nào ?Thể hiện điều gì ?

HS: -Hà hối hận ,Hà càng thương mẹ hơn, tự

hứa từ nay không đòi tiền mẹ nữa mà phải biết

tiết kiệm trong tiêu dùng hằng ngày để đỡ đần

bố mẹ

? Em hãy cho biết ý kiến của mình về hai nhân

vật Thảo và Hà ?

GV: Qua truyện đọc trên đôi lúc em thấy mình

giống Hà hay Thảo?

HS: Trả lời

GV: Nhận xét, bổ sung, chuyển ý

-HOẠT ĐỘNG 2: ( 25 phút)

Mục tiêu:Nêu được thế nào là tiết kiệm

-Hiểu được ý nghĩa của sống tiết kiệm

? Vậy theo em Thảo tiết kiệm về cái gì?

HS:Tiết kiệm về tiền bạc do sức lực của mình

và gia đình làm ra

Theo em ngoài tiết kiệm về tiền bạc trong cuộc

sống ,chúng ta cần tiết kiện những gì ?

GV: Giới thiệu một số tình huống tiết kiệm về

thời gian, công sức, tiêu dùng vật chất

Tiết kiệm thời gian, công sức ,tiêu dùng ,HS

chưa làm ra của cải cần tiết kiệm để thể hiện sự

biết quý trọng thành quả lao động của cha mẹ và

người khác.(giáo dục tư tưởng tình cảm )

?Tiết kiệm là gì? Nêu ví dụ?

HS:Trả lời

Ví dụ:Chi tiêu đúng mức, sử dụng đúng thời

gian

Em hãy nêu các hình thức tiết kiệm có tác

dụng bảo vệ môi trường?(Giáo dục môi

trường)

HS:hạn chế sử dụng đồ dùng làm bằng các chất

khó phân huỷ (ni lông, đồ nhựa)Trong sản

xuất :Tận dụng và tái chế đồ dùng bằng vật liệu

cũ ,thừa,hỏng…Làm giảm lượng rác thải ra môi

- Thảo và Hà cả 2 đều họcgiỏi ,đạt kết quả cao trong họctập Thảo đại diện cho các bạnlao động chăm chỉ để kiếm tiềnphụ giúp gia đình và để có tiền

ăn học

-Hà đại diện cho các bạn cónhững đòi hỏi vượt quá khảnăng của gia đình mình .song

Hà sớm nhận ra khuyết điểmcủa mình và quyết tâm sữa chữa

để thành người con hiếu thảo

- Thảo là người có tính tiếtkiệm vì biết chia sẽ khó khănvới gia đình

- Hà thiếu suy nghĩ, chỉ nghĩđến bản thân mình nên phải ânhận về sau (Hà không biết tiếtkiệm)

II.NỘI DUNG BÀI HỌC :

1/Khái niệm:

- Tiết kiệm là biết sử dụng mộtcách hợp lý đúng mức của cảivật chât, thời gian, sức lực củamình và của người khác

trường Không khai thác bừa bãi đất đai rừng

núi, không làm cạn kiệt nguồn tài nguyên và

ảnh hưởng môi trường mất cân bằng sinh

thái….vv

?Kể về tấm gương người biết tiết kiệm :(Tích

hợp HCM):Bác Hồ luôn sử dụng của cải vật

chất, sử dụng tiết kiệm trong tiêu dùng quí trọng

kết quả lao động

GV:Tiết kiệm của cải vật chất và tài nguyên

thiên nhiên là góp phần giữ gìn ,cải thiện môi

trường

?Hãy phân biệt giữa tiết kiệm với hà tiện , keo

kiệt và xa hoa lãng phí ?(Câu hỏi dành cho

học sinh trung bình)

HS: -Hà tiện ,keo kiệt là sử dụng của cải ,tiền

bạc một cách hạn chế quá đáng dưới mức cần

thiết

-Xa hoa lãng phí là tiêu phí của cải, tiền bạc

,sức lực,thời gian quá mức cần thiết

-Hoang phí dễ dẫn đến con người bị sa ngã

GV: Nhận xét, chuyển ý

Liên hệ:Em đã thực hiện phong trào tiết kiệm

gì ở trường?

HS:Kế hoạch nhỏ

Gv: Em hãy nêu một vài biểu hiện của các bạn

trong lớp, trong trường hoặc những biểu hiện

ngoài xã hội thể hiện tính tiết kiệm.

Minh hoạ:Cái bàn là công sức của người thợ

mộc làm ra.Nếu HS biết giữ gìn nó đều thể hiện

tínhtiết kiệm, đồng thời biết tôn trọng người

khác

GV:Trái với tiết kiệm là gì?

HS:Lãng phí

GV:Việc làm nào nói lên lãng phí?

HS:Cán bộ tiêu xài tiền nhà nước,tham ô các

công trình xây dựng

GV:Gây hậu quả gì?

HS: Ảnh hưởng đến công sức tiền của của nhân

dân Đảng và nhà nước kêu gọi “tiết kiệm là

quốc sách hàng đầu”

GV mở rộng: Ngay sau khi nước ta độc lập

1945,Bác Hồ ra lời kêu gọi mọi người tiết kiệm

bằng biện pháp :Hũ gạo cứu đói,Bác gương mẫu

-Đây là phẩm chất đạo đức tốt

Thảo luận nhóm đôi 2 phút: “Em đã tiết kiệm

được gì lúc ở nhà ,trường , xã hội” ?

HS; Ăn mặc giản dị không phô trương lãng phí

điện nước,không làm hỏng tài sản chung,thu

gom giấy vụn…

? Em hiểu gì về câu “vắt cổ chày ra nước” đã

nói lên tính xấu gì?

thể hiện sự quí trọng kết quả lao động của mình

và xã hội , quí trọng mồ hôi công sức , trí tuệ

cuả con người

-Về kinh tế:Tiết kiệm giúp ta tích lũy vốn để

phát triển kinh tế gia đình, kinh tế đất nước

-Về văn hóa :Tiết kiệm thể hiện lối sống có văn

hóa

HS: Trả lời

GV: * Sống hoang phí dễ dẫn con người đến

chỗ hư hỏng, sa ngã

Liên hệ;Người không biết tiết kiệm thời gian

để lãng phí không làm được việc gì cuộc sống

sẽ khó khăn

? Đảng ,Nhà nước đã có lời kêu gọi tiết kiệm

như thế nào ? (dành cho HS giỏi )

HS: “Tiết kiệm là quốc sách”Cấm sử dụng

phương tiện nhà nước như: xe ô tô vào mục đích

riêng , Cấm sử dụng tiền bạc của nhà nước tổ

chức tiệc tùng liên hoan

*GV: Chia nhóm thảo luận: HS:Thảo luận và

trình bày kết qủa

Nhóm 1, 2: Rèn luyện tiết kiệm trong gia đình ?

HS: Ăn mặc giản dị, tiêu dùng đúng mức.…

Nhóm 3,4: Rèn luyện tiết kiệm ở lớp, trường ?

HS: Giữ gìn bàn ghế, sách vở…

Nhóm 5, 6: Rèn luyện tiết kiệm trong xã hội?

HS: Giữ gìn tài nguyên, không la cà nghiện

tế -Thể hiện lối sống có văn hóa

III/ BÀI TẬP:

-Ý kiến sai -HS giữ gìn sách vở để sử dụng

được lâu.Tiết kiệm thời gian đểvừa học tốt vừa giúp được bốmẹ

Gv: Theo em là một người con trong gia đình

hay là một học sinh ở trường có cần tiết kiệm

hay không? Nếu có đó là tiết kiệm những gì?

Hs: thu gom giấy vở cũ, sách báo cũ của gia

đình, các đồ nhựa, sắt vụn trong nhà để bán cho

người mua phế liệu, phế phẩm góp phần tái sử

dụng vật dụng, tiết kiệm cho xã hội lại vừa sạch

nhà Ở lứa tuổi các em chưa làm ra của cải vật

chất, cần tiết kiệm để thể hiện sự quý trọng

thành quả lao động của cha mẹ và người khác

GV: Nhận xét, chốt ý

HOẠT ĐỘNG 3: (5 phút)

Kĩ năng làm bài tập :

? Có ý kiến cho rằng “HS không cần phải tiết

kiệm tiền bạc thời gian Vậy em có nhận xét gì

về ý kiến đó”(Câu hỏi dành cho học sinh giỏi)

-Chẳng lo trước,ắt lụi sau

-Của bền tại người

4.5/ Hướng dẫn học tập:

* Đối với bài học ở tiết này :

+ Học bài kết hợp sách giáo khoa trang 8,8

+ Làm các bài tập sách giáo khoa trang 8

+ Tìm ca dao, tục ngữ về tiết kiệm

*Đối với bài học ở tiết tiếp theo:

Chuẩn bị nội dung về an toàn giao thông

================================================

Ngày dạy:……… TIẾT 4

Ngoại khóa THỰC HIỆN TRẬT TỰ AN TOÀN GIAO THÔNG

I- Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Hiểu được tính chất nguy hiểmvà nguyên nhân phổ biến của các vụ tai nạngiao thông, tầm quan trọng của TTATGT

- Nhận biết được một số dấu hiệu chỉ dẫn giao thông thông dụng và biết xử

lý những tình huống đi đường thường gặp

- Có ý thức tôn trọng các quy định về trật tự ATGT

II- Chuẩn bị:

Thầy : Nghiên cứu soạn bài

- Chuẩn bị một số biển báo thông dụng

Trò: Đọc, phân tích các thông tin sự kiện

III- Tiến trình lên lớp

1- Ổn định tổ chức

2- Kiểm tra bài cũ

? Đọc thuộc lòng nội dung mục c-d phần bài học sgk/33

H/s trả lời - GV nhận xét - cho điểm

- Mức độ thiệt hại về người do tai

nạn giao thông gây ra quá lớn

- Mức độ thiệt hại về tài sản cũng

quá lớn

GV chốt: Tai nạn giao thông ngày

càng tăng, nhiều vụ tai nạn nghiêm trọng,

trở thành mối quan tâm lo lắng của toàn

xã hội và của từng nhà

? Em hãy nêu nguyên nhân dẫn đến

các vụ tai nạn giao thông? nguyên nhân

nào là phổ biến nhất?

GV kết luận: Nguyên nhân chính là

do con người coi thường pháp luật hoặc

không hiểu pháp luật về TTATGT

VD: Đua xe trái phép, vượt ẩu, đi

hàng ba, hàng tư, đi không đúng làn

đường và chiều đường quy định , bám

nhảy tàu xe…

GV cung cấp những số liệu, sự kiện

nói lên nguyên nhân tai nạn giao thông:

+ Trong các vụ tai nạn giao thông

đường bộ chiếm trên 90% số vụ Hàng

năm có hàng số vụ tai nạn liên quan đến

học sinh, làm chết và bị thương hàng trăm

em

+ Gần 80% là tai nạn là do giao

thông, không chấp hành đúng quy định

I- Tìm hiểu các thông tin sự kiện

trật tự an toàn giao thông, VD 36% do vi

phạm vượt tốc độ, 30,8% do vi phạm

tránh vượt, 72% do uống rượu bia…

Đối với người đi xe đạp dễ bị tai nạn

là do phóng bừa, đi hàng ba, hàng tư, sẽ

bất ngờ trước đầu xe cơ giới, lao từ trong

nhà, trong ngõ đi ra đường, đi sai phần

đường quy định, trẻ em đi xe đạp người

lớn…

Đối với người đi bộ bị ta nạn là do

không đi đúng phần đường quy định,

không chú ý quan sát khi chạy qua

đường, bám nhảy tàu xe, đá bóng, đùa

nghịch dưới lòng đường, băng qua đường

sắt không quan sát

? Làm thế nào để tránh được tai nạn

giao thông, đảm bảo an toàn khi đi

đường?

H/s phát biểu - GV nhận xét

GV chốt: + Phải học tập, hiểu pháp

luật về TTATGT

+ Tự giác tuân theo quy định của

pháp luật về đi đường

+ Chống coi thường hoặc cố tình vi

phạm pháp luật về đi đường

Hoạt động 2:

? Để đảm bảo an toàn khi đi đường

ta phải làm gì?

H/s trả lời - GV nhận xét chốt:

GV treo biển - giới thiệu hệ thống

biển báo giao thông (như SGK)

? Quan sát 3 biển báo cấm, nhận xét

mầu sắc, hình dáng? Từ đó, em hãy nêu ý

nghĩa của loại biển báo này?

H/s trả lời - GV nhận xét - khái quát

lại các loại biển báo thông dụng

+ Biển báo cấm

+ Biển báo nguy hiểm

+ Biển hiệu lệnh

II- Nội dung bài học

1 Biện pháp nhằm đảm bảo an toànkhi đi đường

- Chấp hành hệ thống báo hiệu giaothông gồm hiệu lệnh của người điềukhiển giao thông, tín hiệu đèn giaothông, biển báo hiệu, vạch kẻđường,cọc tiêu hoặc tường bảo vệ,hàng rào chắn

2- Các loại biển báo thông dụng

4.Củng cố

GV khái quát lại nội dung bài học

========================================================

Chủ đề 2:Quan hệ với người khác

( Bài 4,6,8,9) Ngày dạy: TIẾT 5

Bài 4: LỄ ĐỘ

1 MỤC TIÊU:

1.1/Kiến thức:

* Học sinh biết:Hs biết khái niệm lễ độ Những biểu hiện của lễ độ

* Học sinh hiểu: Hs hiểu được ý nghĩa của việc cư xử lễ độ đối với mọi người

1.2/ Ki năng:

- Biết nhận xét, đánh giá hành vi của bản thân, của mọi người về lễ độ trong giaotiếp, ứng xử

- Biết đưa ra cách ứng xử phù hợp thể hiện lễ độ trong các tình huống giao tiếp

- Biết cư xử lễ độ với người xung quanh

* HS thực hiện thành thạo: Thể hiện sự tự trọng trong giao tiếp với người khác

1.3/ Thái độ:

* Thói quen:Đồng tình, ủng hộ các hành vi cư xử lễ độ với mọi người

* Tính cách: Không đồng tình với những hành vi thiếu lễ độ

1.4/ Năng lực: Tự học ( Đọc, nghiên cứu tài liệu), hợp tác, giao tiếp.

GV chốt: + Phải học tập, hiểu pháp luật về TTATGT

+ Tự giác tuân theo quy định của pháp luật về đi đường

+ Chống coi thường hoặc cố tình vi phạm pháp luật về đi đường

? Để đảm bảo an toàn khi đi đường ta phải làm gì?

Đặt tình huống : Bạn vào của hàng mua một chiếc cặp Cô bán hàng nhận tiền trao cặp và cảm ơn bạn Em có suy nghĩ gì khi cô bán hàng cảm ơn mình?

HS: Trả lời

GV Kết luận: Cô bán hàng là người lịch sự, mến khách, tôn trọng khách hàng Đó

là biểu hiện của tính lễ độ Vậy lễ độ là gì chúng ta cùng tìm hiểu nội dung bài học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ

-Mục tiêu:Nêu được thế nào là lễ độ

-Hiểu được ý nghĩa của việc cư xử lễ độ

đối với mọi người.

GV: Đưa ra tình huống: Mai và Hòa

cùng học một cô giáo, nhưng khi gặp cô

Mai lễ phép chào cô còn Hòa không chào

mà chỉ đứng sau lưng Mai

- Giới thiệu khách với bà.:

- Nhanh nhẹn kéo ghế mời kháchngồi

-Thủy tiễn khách và hẹn gặplại

* Nhận xét: :-Nhanh nhẹn,lịchsự,khéo léo khi tiếp khách -Tôntrọng bà và khách

-Làm vui lòng khách, để lại ấntượng tốt

==>Lịch sự,khéo léo ,sự âncần vui vẻ trong khi tiếp khách,sự lễ phép

II/NỘI DUNG BÀI HỌC:

1/Khái niệm:

- Lễ độ là cách cư xử đúng

Đối tượng Biểu hiện thái độ

-Ông bà ,cha mẹ

-Anh chị em trong gia

đình

-Chú bác cô gì

-Người già cả,lớn tuổi

-Tôn kính,biết ơnvâng lời

-Quý trọng đoàn kếthoà thuận

-Quý trọng gần gũi-Kính trọng lễ phép

?Theo em những biểu hiện như thế nào là

người lễ độ ?( Kĩ năng thể hiện sự tự trọng

trong giao tiếp )

HS: -Thể hiện ở sự tôn trọng hòa nhã quý

mến đối với mọi người

-Biểu hiện người có văn hóa , có đạo đức

? Biểu hiện của lễ độ?

HS:Lời nói cử chỉ,dáng điệu ,nét mặt

(Chào hỏi ,thưa gửi,biết cám ơn, biết xin

lỗi,biết nhường bước, biết giữ thái độ

đúng mức ,khiêm tốn ở những nơi công

cộng) ( Câu hỏi dành cho học sinh trung

bình)

GV mở rộng khái niệm, hướng dẫn HS tìm

những hành vi thể hiện lễ độ(gặp người lớn

biết chào hỏi, người lớn đưa cho vật gì biết

cầm hai tay, biết cảm ơn khi người khác giúp

mình một việc gì đó ) và giải thích:

+ Lễ phép

+ Lịch sự

- Tìm những hành vi trái với lễ độ (không

biết dạ thưa khi tiếp xúc với người lớn;

khách tới nhà không biết chào hỏi; đi chơi

không xin phép bố mẹ ) và giải thích

+ Vô lễ

+ Hỗn láo

+ Láo xược (Kĩ năng phê phán.)

HS: Trái với lễ độ là thái độ vô lễ:Cãi lại ông

mực của mỗi người trong khigiao tiếp với người khác

- Đối với ông bà:Tôn kính ,biết

ơn, vâng lời

- Đối với anh chị em :quý trọngđoàn kết hào thuận

- Đối với thầy cô giáo :Kínhtrọng lễ phép ,vâng lời

- Đối với người già , lớntuổi:Kính trọng ,lễ phép ,vânglời

- Đối với cô ,bác chú dì họhàng ruột thịt:Quý trọng gầngiũ, chào hỏi đúng phép

2/ Biểu hiện:

- Tôn trọng, hoà nhã, quý mến,niềm nở đối với người khác Biếtchào hỏi, thưa gửi, biết cám ơn,xin lỗi, biết nhường bước, biếtgiữ thái độ đúng mức, khiêm tốn

ở những nơi công cộng,

bà cha mẹ, thầy cô giáo ,người lớn tuổi

-Trái với lễ độ :lời ăn tiếng nói thiếu văn hóa

, cộc lốc,xấc ngược ,xúc phạm mọi người

- Trái với lễ độ :Thái độ ngông nghênh cậy

học giỏi, cậy có tiền, có địa vị xã hội ,coi

thường người khác

?Giải thích câu thành ngữ: “Kính trên

nhường dưới”?(Câu hỏi dành cho học sinh

giỏi)

HS: Đối với bề trên phải kính trọng ,đối với

người dưới phải nhường nhịn

Gv: Người lễ độ là người thế nào?

+ Người có lễ độ là người sống có văn hóa,

đạo đức, góp phần làm cho xã hội văn minh,

làm cho quan hệ giữa người và người trở nên

tốt đẹp

?Sống lễ độ giúp ta điều gì:đánh dấu X vào

ý kiến đúng :

-Lễ độ giúp quan hệ bạn bè tốt hơn

-Lễ độ thể hiện người có đạo đức tốt

-Lễ độ là việc riêng của cá nhân

-Không lễ độ với xấu

-Sống có văn hoá là phải có lễ độ

? Ý nghĩa của lễ độ ?

? Giải thích câu sau :

“Lời nói không mất tiền mua

Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau”.

HS: Lời ăn tiếng nói là biểu hiện có văn hóa

trong giao tiếp biết lựa chọn mức độ biểu lộ

sự lễ độ ,tôn kính ,quan tâm đối với người

giao tiếp trong những hoàn cảnh khác

nhau Dù trong quá trình \giao tiếp không

vừa lòng nhau thì phải ứng xử như thế nào

để chứng tỏ mình là người có văn hóa

Gv: Theo em cần phải làm gì để trở thành

người sống có lễ độ? ? Phải rèn luyện lễ độ

như thế nào?

HS:- Rèn luyện thường xuyên

- Học hỏi các quy tắc, cách ứng xử có văn

hóa

-Tự kiểm tra hành vi, thái độ cá nhân

-Tránh hành vi, thái độ vô lễ

*Hs thảo luận :Em có suy nghĩ gì về câu nói

này: “Có ĐỨC mà không có TÀI làm việc gì

cũng khó.

3 Ý nghĩa :

- Thể hiện sự tôn trọng , sựquan tâm đối

- Biểu hiện của người có vănhóa ,có đạo đức ,có lòng tựtrọng , mọi ngưới quý mến

- Quan hệ giữa mọi người trởnên tốt đẹp,xã hội văn minhtiến bộ

Có TÀI mà không có ĐỨC thì vô dụng”

-Lời nói gói vàng-Lời chào cao hơn mâm cỗ-Kính lão đắc thọ

-Đi thưa về gửi-Lời nói chẳng mất tiền mualựa lời mà nói cho vừa lòngnhau

-Học ăn học nói học gói học

mở -Gọi dạ bảo vâng

4.4/Tổng kết:

- Theo em lễ độ giúp gì cho ta trong cuộc sống?

GV: Em hãy sắp xếp các từ sau thành câu thành ngữ hoàn chỉnh nói về tính lễ độ:

gởi, nhường, đi, trên, thưa, về, dưới, kính

* Đối với bài học ở tiết này :

*Đối với bài học ở tiết tiếp theo:

- Tìm tranh ảnh về tôn trọng kỉ luật Chuẩn bị tiểu phẩm sắm vai

- Đọc truyện, trả lời câu hỏi gợi ý SGK/13

5/PHỤ LỤC :

Tư liệu tham khảo :Câu chuyện “Giá trị của lời chào”.

=================================================

Ngày dạy:……… TIẾT 6

Bài 6: BIẾT ƠN

- Biết thể hiện sự biết ơn ông bà, cha mẹ, thầy cô giáo, các anh hùng liệt sĩ,… của

- Có thái độ phê phán những hành vi vô ơn

- Quý trọng những người quan tâm, giúp đỡ mình

* Tính cách:

- Trân trọng, ủng hộ những hành vi thể hiện lòng biết ơn.

- Học tập và làm theo tấm gương Hồ Chí Minh.

1.4/ Năng lực: Tự học ( Đọc, nghiên cứu tài liệu), hợp tác, giao tiếp.

2.NỘI DUNG HỌC TẬP :

-Hiểu hế nào là biết ơn Ý nghĩa của lòng biết ơn

3 CHUẨN BỊ:

3.1/ Giáo viên: -Tranh ghi nhớ công ơn liệt sĩ.

3.2/ Học sinh: - Ca dao, tục ngữ về lòng biết ơn.

4 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:

4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện :- Kiểm diện học sinh , vở ghi chép, SGk.

4.2 Kiểm tra miệng :

Câu 1.Thế nào là tôn trọng kỉ luật? Nêu những việc em đã làm thể hiện tôn trọng kỉ luật?( 10 điểm)

Câu 2:Em hãy giải thích khẩu hiệu: “Sống và làm việc theo Hiến pháp và pháp luật”?( 10 đ)( Câu hỏi dành cho học sinh giỏi )

HS: Khẩu hiệu nhắc nhở mọi người trong cuộc sống và trong công việc phải chấphành đúng theo những qui định của Hiến pháp pháp luật đã ban hành Đó là tráchnhiệm của mọi công dân , vì lợi ích của bản thân và công đồng mỗi công dân đềucần thực hiện tốt chuẩn mực đạo đức và pháp luật

Câu 3: Có người cho rằng thực hiện nếp sống kỉ luật làm cho con người mất tự do.Em có đồng ý với ý kiến đó không ? Vì sao ?(8đ)

Ngày 20/11 có ý nghĩa gì? Ngày đó nhắc nhở ta điều gì? ( 2đ)

HS: Không đồng ý với ý kiến đó

-Vì kỉ luật là điều kiện đảm bảo cho mọi người có tự do và được phát triển.Nếu mộttập thể làm nhiệm vụ không có tổ chức ,kỉ luật ai muốn làm gì thì làm sẽ trở thànhhổn loạn.Trong tình huống ấy mọi người không thể sống yên ổn mà làm việcđược còn nếu trong tổ chức mọi người biết tôn trọng kỉ luật thì sẽ yên tâm và có tự

do để làm việc

-HS trả lời

4.3/Tiến trình bài học :

Hát một bài hát “Biết ơn chị Võ Thị Sáu”

?Bài hát đó nhắc tên ai?

HS:Tên anh hùng Võ Thị Sáu

?Nội dung bài hát đó nói lên điều gì?

HS:Ghi nhớ công ơn chị đã hi sinh cho đất nước mà đời sau vẫn luôn nhắc đến,biết

ơn chị Võ Thị Sáu

GV:Truyền thống dân tộc ta là sống có tình có nghĩa chung thuỷ trước sau như mộttrong các mối quan hệ sự biết ơn là một trong những nết đẹp của truyền thốngấy

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ

HỌC SINH

NỘI DUNG BÀI HỌC

HOẠT ĐỘNG 1 ( 15 phút):

Mục tiêu:Tìm hiểu truyện ( SGK/14)

Gv: Theo em việc làm sao đây việc làm

nào thể hiện lòng biết ơn?

+ Một học sinh cũ tặng hoa cho cô giáo

nhân ngày 20/11

+ Hằng năm cứ đến ngày 10.3 nhà

nước quyết định lấy ngày này là ngày

giổ tổ Hùng Vương của dân tộc ta

+Một ông lão nhặt một quyển tập của

học sinh bị rơi trả lại

Gv : Những việc làm trên thể hiện lòng

biết ơn Vậy biết ơn là gì, chúng ta cần

biết ơn những ai, đó là nội dung bài học

hôm nay

HS: Đọc truyện

?Qua câu chuyện vừa đọc theo em thầy

Phan nhận được gì từ một học sinh cũ

của mình?

?Vì sao chị Hồng đã không quên người

thầy giáo cũ dù đã hơn 20 năm?

?Thầy đã giúp đỡ chị Hồng như thế

nào?

?Chị Hồng đã có những việc làm và ý

định gì để tỏ lòng biết ơn thầy Phan?

Ân hận vì làm trái lời thầy dạy

- Quyết tâm thực hiện lời chỉ bảo của thầy

Phan là viết tay phải

- Hơn hai mươi năm sau, chị Hồng vẫn

nhớ ơn thầy rèn cách viết chữ cho mình

và đã viết thư thăm thầy

- Rất mong có dịp được đến thăm thầy để

tỏ lòng biết ơn sự chăm sóc, dạy dỗ của

- Thầy khuyên “Nét chữ là nết người”

>Nói lên sự biết ơn của chị Hồng về

sự chăm sóc, dạy bảo của thầy

Sự trân trọng, kính trọng thầy cô vàlòng biết ơn thầy cô đã dạy mình

người như thế nào?

Gv: Theo em chị Hồng có phải là người

chúng ta cần học hỏi không? Học điều

gì? (Gọi hs trả lời gv chốt ý)

Giáo viên giảng mở rộng:

* Đã bao giờ các em nghe nói “Nhất tự

tốt, trở thành con ngoan trò giỏi cháu

ngoan Bác Hồ, người công dân tốt cho xã

hội Đó là niềm hạnh phúc và niềm

vui đối với thầy cô

HOẠT ĐỘNG 2: ( 25 phút)

Mục tiêu:

-Nêu được thế nào là biết ơn

- Nêu được ý nghĩa của lòng biết

ơn

GV:Sử dụng tranh ghi nhớ công ơn

liệt sĩ

GV:Việc làm trên có ý nghĩa gì?

HS:Thể hiện lòng biết ơn đối với người

đã đã có cống hiến hi sinh vì tổ quốc

? Vậy biết ơn là gì?

Thảo luận: ( 3 phút)

Nhóm 1, 2, 3 : Chúng ta phải biết ơn

những ai?( kĩ năng đánh giá )

HS: Tổ tiên, ông bà,cha mẹ, Đảng, Bác

Hồ, (Tích hợp HCM)

Nhóm 4, 5, 6: Vì sao chúng ta phải biết

ơn những người đó?

HS: Là người sinh thành, giúp đỡ, hi

sinh cho cuộc sống cuả chúng ta

? Đối với những người đó ta phải thể

hiện lòng biết ơn như thế nào?(Giành

cho HS giỏi)

HS:Thăm hỏi chăm sóc vâng lời

? Nêu những hoạt động đền ơn đáp nghĩa

ở địa phương mà em biết ?(Kĩ năng thu

II.NỘI DUNG BÀI HỌC :

1./Khái niệm:

- Biết ơn là thái độ trân trọng,tình cảm và những việc là đền ơn,đáp nghĩa đối với người đã giúp đỡmình, với người có công với dân tộc,đất nước

* Biểu hiện :Thái độ , tình cảm,lời

nói,cử chỉ ,đến hành động đền ơn đápnghĩa ,quan tâm giúp đỡ ,làm nhữngđiều tốt đẹp cho người mà mình biết

ơn

thập xử lí thông tin )

HS:Quốc tế phụ nữ,thương binh liệt

sĩ,ngày nhà giáo Việt Nam

? Nêu những biểu hiện của lòng biết

ơn ?

? Hãy kể những việc em hoặc các bạn em

đã làm thể hiện lòng biết ơn?( giáo dục

thái độ )

?Những hành vi nào là quên ơn?( Kĩ

năng phê phán)

HS:Vô ơn, bạc bẽo,vô lễ

?Kẻ vô ơn có hậu quả gì?( Kĩ năng tư

duy phê phán )

HS:Phê phán ác trả ác báo

*Liên hệ: Đảng nhà nước có chủ

trương thực hiện tặng nhà tình nghĩa

cho gia đình có công với cách

mạng.Vậy em có suy nghĩ gì về việc

làm đó.

HS: đền ơn đáp nghĩa.

*Mở rộng:Lòng biết ơn tạo nên lối sống

nhân hậu thuỷ chung một dân tộc tạo nên

sức mạnh của các thế hệ tiếp nối nhau

chiến đấu chiến thắng kẻ thù

Em đã có việc làm gì thể hiện lòng biết

ơn

HS:lời nói việc làm

GV:Giúp đỡ người khác không mong

người đó trả ơn

? Ý nghĩa của lòng biết ơn?

Mở rộng :Truyền thống của dân tộc ta là

sống có tình có nghĩa thủy chung ,trước

sau như một Trong các mối quan hệ ,sự

biết ơn là một trong những nét đẹp của

- Cố gắng học tập, vâng lời ông bà cha mẹ

- Viếng nghĩa trang liệt sĩ

- Thăm hỏi giúp đỡ gia đình thương

3 Rèn luyện lòng biết ơn:

- Trân trọng, luôn ghi nhớ công ơn của người khác đối với mình

- Làm những việc thể hiện sự biết ơn như: Thăm hỏi, chăm sóc, giúp đỡ, tặng quà, tham gia quyên góp, ủng hộ

- Phê phán sự vô ơn, bội nghĩa diễn

ra trong cuộc sống hằng ngày

III/ BÀI TẬP:

Bài tập a: Việc làm thể hiện sự biết

ơn: câu 1,3,4

*Tục ngữ cĩ câu: “Ăn quả phải nhớ kẻ

trồng cây Uống nước phải nhớ nguồn.”

Gv: Em hiểu nội dung câu tục ngữ đĩ

thế nào?

Hs: Câu trên khuyên ta phải nhớ ơn

những người đã đi trước, chính những

người đĩ đã giúp ta cĩ được ngày hơm

nay

?Theo em,Phải rèn luyện lịng biết ơn như

thế nào? ( giáo dục thái độ )

HS :-Quí trọng những người đã quan tâm

Tĩm lại:Biết ơn là truyền thống quý báu

của dân tộc Nĩ thể hiện lối sống cĩ tình

nghĩa, thủy chung trong các mối quan hệ

Chúng ta cần phải giữ gìn và phát huy

4.4/Tổng kết:

? Để cĩ cuộc sống tươi đẹp như ngày hơm nay chúng ta cần phải thể hiện lịng biết

ơn đối với ai ?

HS: -Tổ tiên –ơn bà-cha mẹ,người đã sinh thành,nuơi dưỡng chúng ta

-Những người đã giúp đỡ ta lúc khĩ khăn,hoạn nạn

-Những anh hùng liệt sĩ-những người đã chiến đấu hi sinh trong các cuộc kháng chiếnchống giặc ngoại xâm để bảo vệ tổ quốc.,đem lại cuộc sống hịa bình như ngày hơmnay

-Đảng cộng sản Việt Nam và Bác Hồ đã lãnh đạo trực tiếp và đem lại độc lập tự do,ấmno,hạnh phúc cho dân tộc

?Tìm 2 câu tục ngữ thể hiện sự biết ơn

- Hàng ngang có 11 kí tự

- Hàng dọc có 12 kí tự

- Ăn bát cơm dẻo ,nhớ nẻo đường đi

- Ăn khoai nhớ kẻ cho dây mà trồng

- Ăn quả nhớ kẻ trồng cây

Ngày dạy: TIẾT 7

Bài 8: SỐNG CHAN HÒA VỚI MỌI NGƯỜI

* Học sinh thực hiện được:

- Có kĩ năng giao tiếp, ứng xử cởi mở, hợp lí với mọi người, trước hết với cha mẹ,anh em, thầy cô giáo, bạn bè

- Có mong muốn giúp đỡ bạn bè để xây dựng tập thể đoàn kết

1.4/ Năng lực: Tự học ( Đọc, nghiên cứu tài liệu), hợp tác, giao tiếp.

2.NỘI DUNG HỌC TẬP:

Sống chan hoà là gì? Và lợi ích của việc sống chan hoà.

3 CHUẨN BỊ:

3.1/Giáo viên: - Hình ảnh Bác Hồ với nhân dân, với thiếu nhi

3.2/ Học sinh: - Bảng phụ, bút dạ Tranh ảnh về sống chan hoà với mọi người

- Ca dao, tục ngữ về sống chan hoà với mọi người

4 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:

4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện :

- Kiểm diện học sinh, kiểm tra vở ghi chép , SGK

4.2 Kiểm tra miệng :

- Thế nào là biết ơn? Ý nghĩa và biểu hiện của biết ơn?

- Nêu một số câu ca dao tục ngữ về lòng biết ơn

4.3 Tiến trình bài học:

Giới thiệu bài: Giới thiệu bài

+ Em hãy kể những việc làm thể hiện sống chan hòa với mọi người ?

+ Tìm hình ảnh của Bác Hồ sống gần gũi với mọi người

GV: Cho HS xem hình ảnh Bác Hồ với mọi người

GV: Quan sát hình ảnh em có suy nghĩ gì?

HS: Thể hiện sống chan hoà với mọi người

GV: Nhận xét dẫn vào bài mới

GV: Bài học hôm nay gồm những nội dung chính nào?

HS: Trả lời 3 phần chính của bài

GV: Chuyển ý

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ

HỌC SINH

NỘI DUNG BÀI HỌC

HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu truyện ( 10

HS: Hs trình bày tranh ảnh sưu tầm về sự

gần gũi của Bác với mọi người

Gv: Qua câu chuyện của Bác Hồ, tranh ảnh

minh hoạ cho thấy Bác Hồ chúng ta là

người đáng cho ta và mọi người học hỏi

?Em hiểu thế nào là sống chan hòa với

mọi người? Em đã sống chan hòa với mọi

người (Ba me, anh chị em, thầy cô, bạn

bè) như thế nào?

Nhấn mạnh:Sống chan hoà với mọi người

là phải sống chân thành, biết nhường nhịn

nhau, sống trung thực, thẳng thắn, nghĩ tốt

về nhau, biết yêu thương giúp đỡ nhau một

cách chân tình, ân cần, chu đáo, tránh lợi

dụng lòng tốt của nhau, không đố kị, ghen

ghét, không dấu dốt, không nói xấu Hs biết

đấu tranh với những thiếu sót của nhau phải

tế nhị để bạn bè dễ tiếp thu, tránh tình trạng

I Truyện đọc:

“Bác Hồ với mọi người”.

* Quan tâm tới mọi người

* Bác Hồ đối với mọi ngươi:

+ Thăm hỏi từ già đến trẻ

+ Cùng ăn, làm việc, vui chơi vớicác đồng chí trong cơ quan

* Kết luận: Bác Hồ sống rất chanhòa với mọi người

==> Kính trọng Bác Dù là một vị Chủ tịch nước nhưng Bác rất quan tâm đến đồng bào của mình Chúng

ta cần phải biết quan tâm tất cả mọingười, đặc biệt là những người xung quanh mình

II.NỘI DUNG BÀI HỌC:

có ích

-Trái với sống chan hoà là sốngtách biệt khép kín, xa lánh mọingười

“ bé xé ra to”

Thảo luận nhóm:3 phút

Nhóm 1:Khi xảy ra mâu thuẫn ,xích mích

giữa em với người khác (bạn bè,anh chị em

trong gia đình )em sẽ làm gì?

HS:Phải biết nhường nhịn nhau,tìm cách

hoà giải một cách êm đẹp Phải biết thương

nổi bật hơn em?

HS:Không đố kị,ghen ghét,nói xấu nhau,

ích kỉ

Nhóm 4: Những việc làm biết sống chan

hoà và chưa biết sống chan hoà ở lớp,

trường, bản thân em?

HS: Vui vẻ với bạn bè

HS: Không tham gia các phong trào…

? Em hãy kể những việc làm thể hiện sống

chan hòa với mọi người ?

HS:

- Quan tâm đến mọi người xung quanh

- Lắng nghe ý kiến mọi người

- Sẵn sàng giúp đỡ người khác

- Tham gia các hoạt động có ích cho tập thể

Gv nêu tình huống: “ Trong 1 ngày chủ

nhật đẹp trời có một nhón bạn đi chơi trong

đó có An là HS lớp 6A – Một bạn trong

nhóm đưa ra ý kiến chúng mình hãy thử hút

thuốc lá đi, còn 1 bạn nói mình vào quán

uống cà phê đi – Một bạn khác nói hay tụi

mình uống bia đi Muốn chứng tỏ là người

biết sống chan hoà nên An đã làm theo các

bạn đó.”

? Vậy theo em cách xử sự của An có phải

là biết sống chan hoà không? Vì sao?

Hs: Không Vì đó là việc làm xấu không

mang đến lợi ích cho bản thân có hại cho

sức khoẻ

? Em hãy nêu một số biểu hiện không biết

sống chan hòa với mọi người trong lớp

xem?

HS: Đố kị, ghen ghét, giấu dốt, nói xấu

nhau, ích kỉ, không cởi mở, vui vẻ, hay xa

lánh mọi người , chỉ nghĩ đến lợi ích cá

nhân Thiếu tinh thần trách nhiệm chung

trước mọi người ? Biểu hiện của sống

chan hòa?

HS:-Sống gần gũi quan tâm đến mọi

người ,không xa lánh, không tạo ra sự

cách biệt với mọi người

-Thể hiện sự tôn trọng người trong giao

tiếp và những người xung quanh

Tóm lại:Sống chan hoà với mọi người sẽ

góp phần tăng cường hiểu biết lẫn nhau, bản

thân có thể tự đánh giá, tự điều chỉnh nhận

thức, thái độ, hành vi của cá nhân cho phù

hợp với cộng đồng

?Vì sao cần sống chan hoà với mọi người?

Điều đó đem lại lợi ích gì?

?Chúng ta cần rèn luyện để sống chan

hoà như thế nào? ( Giáo dục thái độ )

HS:Rèn luyện để sống chan hoà:

- Chăm lo giúp đỡ mọi người xung quanh

- Chống lối sống ích kỉ,ghen ghét, đố kị

nhau

-Sống trung thực thẳng thắn,nghĩ tốt về

nhau

-Biết nhường nhịn nhau

?Hãy đọc câu ca dao, tục ngữ nói về sống

chan hoà

với mọi người?( Câu hỏi dành cho học

sinh giỏi )

+Nhiễu điều phủ lấy giá gương

Người trong một nước phải thương nhau

cùng

+Bầu ơi thương lấy bí cùng

Tuy rằng khác giống nhưng chung một

giàn"

+Ai ơi chớ vội cười nhau

Cười người hôm trước hôm sau người cười

- Cho HS đọc bài tập  GV cho HS xung

phong phát biểu và sau đó cho các em khác

bổ sung

Hs thảo luận cặp đôi

* Bài tập c gợi ý cho các em thảo luận tìm

ra những biện pháp rèn luyện để sống chan

hòa, biết chăm lo giúp đỡ mọi người xung

quanh, chống lối sống ích kỷ

GV: Nhận xét, bổ sung, chốt ý

sẻ với mọi người: 5 và 6

* Bài tập b nhằm giúp cho các emphân biệt những biểu hiện sốngchan hòa và không biết sống chanhòa

4.4/ Tổng kết :

- Thế nào là sống chan hoà với mọi người?

- Theo em những việc làm sau đây, việt làm nào thể hiện biết sống chan hoà?

1 An hay nhắc bài bạn để bạn học tốt 2 Dung thường hay tham gia cứu trợ đồng bào bị lũ lụt

3 Lệ thường hay không thích bà con ở quê lên chơi vì họ không sạch sẽ

4 Bảo không bao giờ tham gia sinh hoạt chung với các bạn

( 2 đúng – 1,3,4 sai)

GV:Tình huống:An kết thân với Tiến tại một tiệm điện tử,Tiến rủ An hút thuốc lá đểthể hiện tình cảm bạn bè thân thiết,hoà đồng

?Nếu em là An em sẽ làm gì?Vì sao em làm như vậy?

?Em hãy thể hiện lối sống chan hòa qua bài hát “Nối vòng tay lớn”

+ Ý nghĩa của sống chan hoà

+ Tìm ca dao, tục ngữ sống chan hoà

*Đối với bài học ở tiết tiếp theo:

Chuẩn bị bài 9: “ Lịch sự, tế nhị ”

* Đối với bài học ở tiết tiếp theo:: Chuẩn bị bài 9: “Lịch sự, tế nhị”

+ Đọc và nghiên cứu bài “Lịch sự, tế nhị”

+ Xem trước nội dung bài học SGK/Trang 21,22

+ Lịch sự là gì? Tế nhị là gì? Nêu những biểu hiện, hành vi của lịch sự tế nhị trong cuộc sống

+ Sắm vai một tình huống thể hiện lịch sự tế nhị

+ Xem các bài tập trang 22 SGK

* Rút kinh nghiệm

====================================================

Ngày dạy: TIẾT 8

- Nêu được thế nào là lịch sự, tế nhị

- Nêu được ý nghĩa của lịch sự, tế nhị trong gia đình,với mọi người xung quanh

1.2/Kĩ năng:

* Học sinh thực hiện được:

-Biết phân biệt hành vi lịch sự ,tế nhị với hành vi chưa lịch sự tế nhị

* Học sinh thực hiện thành thạo:

Kĩ năng giao tiếp / ứng xử thể hiện lịch sự, tế nhị

- Kĩ năng thể hiện sự tự trọng trong giao tiếp với người khác

1.3/Thái độ:

* Thói quen:

- Học sinh biết sống lịch sự, tế nhị với mọi người, phải sống vui vẻ, cởi mở,nhẹ nhàng tế nhị lịch sự cùng mọi người

* Tính cách: Yêu mến quý trọng những người lịch sự tế nhị trong giao tiếp

1.4/ Năng lực: Tự học ( Đọc, nghiên cứu tài liệu), hợp tác, giao tiếp.

a Bác An là bộ đội, bác luôn vui vẻ với mọi người

b Cô giáo Hà ở khu tập thể luôn chia sẻ suy nghĩ với mọi ngưòi

c Bà An giàu có nhưng không chịu đóng góp cho hoạt động từ thiện

d Bạn H học giỏi nhưng không quan tâm tới ai cả

Câu 2: Thế nào là sống chan hoà với mọi người? Cho ví dụ Sống chan hoà có ýnghĩa gì? (2đ) (Câu hỏi dành cho học sinh khá giỏi)

Câu 3: Theo em, em đồng ý với cách cư xử nào của các bạn trong tình huống sgk/21?( 3đ)

4.3/Tiến trình bài học:

*Tình huống: Có cuộc điện thoại gọi đến nhà ,lúc đó chỉ có một mình em ở

nhà và em nhận điện thoại ….

(lớp theo dõi cách giao tiếp qua điện thoại của HS)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ

? Phân tích hành vi của các bạn chạy vào

lớp khi thầy Hùng đang nói, có bạn không

chào thầy, có bạn chào rất to Hành vi đó

?Theo em, em đồng ý với cách cư xử nào

của các bạn trong tình huống trên ? Vì

sao?

Hs: Em đồng ý cách cư xử của bản Tuyết

Vì bạn biết lễ phép và tôn trọng thầy

Hùng Bạn nép ở ngoài, đợi thầy nói xong

mới bước vào đứng nghiêm và xin lỗi thầy

Nhấn mạnh:Những hành vi như vậy gọi là

?Nếu em là thầy Hùng, em sẽ có thái độ

như thế nào trước hành vi của các bạn vào

lớp muộn?

Giáo viên đưa ra một số cách cư xử:

+ Phê bình gắt gao

+ Nhắc nhở nhẹ nhàng

+ Coi như không có chuyện gì

+ Không nói lúc đó, tan học mới nhắc

trực tiếp các bạn

+ Không nói gì với học sinh, phản ảnh

với giáo viên chủ nhiệm

* Phân tích ưu, nhược điểm của các cách

I TÌNH HUỐNG:

- Bạn không chào: vô lễ,vào họcmuộn không thực hiện nội quy họcsinh nhưng không xin lỗi ,vào lớp lúcthầy đang nói là thiếu lịch sự tế nhị

- Bạn chào rất to: thiếu lịch sự, tếnhị,không biết giữ phép tắc

- Bạn Tuyết đứng nép ngoài cửa nghethầy nói hết câu ,xin thầy vào lớp

- Điều đó thể hiện sự khiêm tốn khéoléo trong cử chỉ ngôn ngữ

- Bạn Tuyết lễ phép, khiêm tốn, kínhtrọng thầy ,biết giữ phép tắc trong mốiquan hệ thầy trò,phù hợp với truyềnthống đạo đức của dân tộc,biết lỗi, lịch

sự, tế nhị

ứng xử trên của thầy đối với các bạn đi

học muộn  rút ra cách ứng xử tối ưu

? Nếu em là thầy Hùng, em sẽ ứng xử như

thế nào?

HS: Kể cho HS nghe một câu chuyện, báo

với GV chủ nhiệm…

?Giả sử nếu em đến họp lớp, họp Đội, họp

Đoàn muộn mà người điều khiển buổi sinh

hoạt đó là bạn cùng tuổi hoặc ít tuổi hơn

thì ứng xử như thế nào?

Gv gợi ý: Nhất thiết phải xin lỗi, không

cần phải xin phép vào như trong giờ học

của thầy giáo, cô giáo

- Có thể vào lớp nhẹ nhàng mà không cần

xin phép

* GV gợi ý xem trong trường hợp trên có

bao nhiêu cách nói bộc lộ sự băn khoăn đi

họp muộn mà vẫn thể hiện thái độ lịch sự,

tế nhị để mọi người thông cảm

?Vậy các em cần phải làm gì khi mình đến

lớp muộn hay họp Đội muộn trong khi

thầy cô đã vào rồi?

HS: Phải xin lỗi và xin phép thầy cô vào

trong giao tiếp ứng xử phù hợp với quy

định của xã hội, thể hiện truyền thống

đạo đức của dân tộc

- Tế nhị là sự khéo léo sử dụng những cử

chỉ, ngôn ngữ trong giao tiếp ứng xử, thể

hiện là con người có hiểu biết có văn

hóa

* Cho tình huống: An là học sinh rất

nghèo, mấy hôm liền trời bão quần áo An

bị ướt hết Một hôm An phải sử dụng quần

áo của bố mình để đến trường, khi vào cửa

lớp thì Hoà thấy liền la lên: “Người hành

tinh – Người hành tinh”

? Theo em Hoà làm vậy đúng sai? Hoà là

người như thế nào?

Gọi hs trả lời gv chốt ý

Gv: Người lịch sự và tế nhị thường có biểu

II.NỘI DUNG BÀI HỌC:

1/ Thế nào là lịch sự, tế nhị?

- Lịch sự là những cử chỉ hành vidùng trong giao tiếp ứng xử phùhợp với quy định của xã hội, thểhiện truyền thống đạo đức của dântộc

- Tế nhị là sự khéo léo sử dụngnhững cử chỉ, ngôn ngữ trong giaotiếp ứng xử, thể hiện là con người

có hiểu biết có văn hóa

hiện gì?

Nêu việc làm cụ thể của bản thân về lịch

sự, tế nhị?

HS: - Lịch sự: Biết cảm ơn, xin lỗi,tôn

trọng người giao tiếp và những người xung

quanh …

- Tế nhị: Nói nhẹ nhàng…

?Người lịch sự và tế nhị thường có biểu

hiện gì?

Hs: * Biểu hiện lịch sự: biết lắng nghe,

biết nhường, cảm ơn, xin lỗi, biết chào hỏi,

giới thiệu, nói lời yêu cầu, đề nghị

* Biểu hiện tế nhị: nói nhẹ nhàng, nói dí

dỏm, biết cảm ơn, xin lỗi, nhã nhặn, từ tốn,

khéo léo ở nơi công cộng

- Ăn nói thô tục

- Nói quá to, quát mắng người khác

?Lịch sự và tế nhị có khác nhau không?

(Dành cho HS giỏi.)

Hs: Lịch sự, tế nhị đều chỉ hành vi ứng xử,

giao tiếp phù hợp với yêu cầu xã hội

Nhưng tế nhị là muốn nói đến sự khéo léo,

nghệ thuật của hành vi giao tiếp, ứng xử

Gv: Theo em lịch sự và tế nhị có cần thiết

cho cuộc sống không ?

Hs: rất cần thiết

*Trò chơi tiếp sức: (3Phút)

Đội A:Tìm 3 biểu hiện của lịch sự ,tế nhị ở

trong gia đình ,nhà trường và xã hội Nêu ý

nghĩa của từng biểu hiện đó

HS:

Đội B:Tìm biểu hiện thiếu lịch sự tế nhị ở

trong trường ,gia đình và xã hội.Nêu ảnh

hưởng của những biểu hiện đó?

HS:Nói trống không

Thái độ cục cằn ,cử chỉ sỗ sàng

Ăn mặc nhố nhăng

-Thể hiện sự không hiểu biết ,phép tắc quy

định chung của quan hệ người với

người.Dễ bị mọi người chê trách xa lánh

2/ Biểu hiện của lịch sự, tế nhị?

- Biểu hiện của lịch sự tế nhị:Thể hiện

ở lời nói hành vi giao tiếp

- Biểu hiện ở sự hiểu biết những phéptắc, những quy định chung của xã hộitrong quan hệ giữa người với người

- Thể hiện sự tôn trọng người giao tiếp

và những người xung quanh

?Khi ba mẹ mắng oan em sẽ có thái độ như

thế nào?

-Cãi lại ,thanh minh hoặc bực tức dận dỗi

-Không cãi lại , đợi khi ba mẹ nguôi dận sẽ

thưa lại để ba mẹ hiểu

*Cần thể hiện hành vi phù hợp với truyền

thống đạo đức gia đình một cách khéo léo

Nhóm 4:Em có cảm nghĩ gì khi được

người khác cư xử lịch sự,tế nhị với

mình.Thử nêu tâm trạng của em khi bị

người khác cư xử thiếu lịch sự,tế nhị với

mình?

HS;-Yêu mến ,tôn trọng học hỏi người đó

-Sẵn sàng chia sẻ giúp đỡ quan tâm

GV:Nếu em đến họp lớp muộn mà người

điểu khiển là bạn cùng tuổi thì em ứng xử

như thế nào?

HS: Nhất thiết phải xin lỗi vì đến muộn.Có

thể không cần xin phép vào lớp mà nhẹ

(Y/C hs thảo luận trả lời – GV chốt ý.)

Hs: Người lịch sự tế nhị phải biết chào hỏi,

lắng nghe, biết cám ơn, xin lỗi và biết tự

“Lời nói chẳng mất tiền mua

Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau”

?Theo em trường ta có cần phong trào nào

để xây dựng nếp sống văn minh ,lịch sự?

-Được mọi người yêu mến ,trântrọng,tin tưởng

(Liên hệ thực tế )

HS:Nói lời hay,làm việc tốt

-Lịch sự tế nhị với bạn khác giới…

*Kết luận:Làm được như vậy là chúng ta

đã hưởng ứng tích cực phong trào “xây

dựng trường học thân thiện,HS tích cực”

do ngành giáo dục phát động

HOẠT ĐỘNG 3;( 5 PHÚT)

?Em sẽ xử lí như thế nào khi( Giáo dục kĩ

năng)

HS:-Trong giờ học bạn em ăn kẹo cao su

(nhắc nhở và khuyên bạn không nên có

hành vi như vậy)

-Ngồi trên xe buýt thấy người già lên

xe(đứng dậy nhường chỗ và mời cụ ngồi

vào chỗ của mình)

III/ Bài tập:

b/SGK: Biểu hiện không lịch sự, tếnhị: cục cằn, cử chỉ sỗ sàng, ăn nói thôtục,nói trống không,nói quá to, quátmáng người khác

- Quang: lịch sự, tế nhị, ý thức cao ởnơi công cộng

- Tuấn: ý thức kém, thiếu lịch sự, tếnhị

- Thế nàolà lịch sự, tế nhị?

- Những biểu hiện nào sau đây là lịch sự, tế nhị:

GV: Kết luận toàn bài

4.5/ Hướng dẫn học tập :

* Đối với bài học ở tiết này :

* Đối với bài học ở tiết tiếp theo:

-Chuẩn bị tiếp nội dung phần ý nghĩa của lịch sự tế nhị

=======================================================

Ngày dạy: TIẾT 9

Bài 9: LỊCH SỰ,TẾ NHỊ Hướng dẫn ôn tập

1 MỤC TIÊU

1.1/Kiến thức:

* Học sinh biết: - Hs biết ý nghĩa của lịch sự, tế nhị

* Học sinh hiểu:

- Nêu được ý nghĩa của lịch sự, tế nhị trong gia đình,với mọi người xung quanh

1.2/Kĩ năng:

* Học sinh thực hiện được:

-Biết phân biệt hành vi lịch sự ,tế nhị với hành vi chưa lịch sự tế nhị

* Học sinh thực hiện thành thạo:

Kĩ năng giao tiếp / ứng xử thể hiện lịch sự, tế nhị

- Kĩ năng thể hiện sự tự trọng trong giao tiếp với người khác

1.3/Thái độ:

* Thói quen:

- Học sinh biết sống lịch sự, tế nhị với mọi người, phải sống vui vẻ, cởi mở, nhẹnhàng tế nhị lịch sự cùng mọi người

* Tính cách: Yêu mến quý trọng những người lịch sự tế nhị trong giao tiếp

1.4/ Năng lực: Tự học ( Đọc, nghiên cứu tài liệu), hợp tác, giao tiếp.

2 PHƯƠNG PHÁP: Thuyết trình, xử lý tình huống

(Y/C hs thảo luận trả lời – GV chốt ý.)

Hs: Người lịch sự tế nhị phải biết chào

hỏi, lắng nghe, biết cám ơn, xin lỗi và

biết tự trọng và tôn trọng người khác

“Lời nói chẳng mất tiền mua

Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau”

?Theo em trường ta có cần phong trào

nào để xây dựng nếp sống văn minh

-Tạo nên môi trường giao tiếp thân mật

để học hỏi lẫn nhau ,cùng giúp đỡ nhau.-Được mọi người yêu mến ,trân trọng,tintưởng

-Lịch sự tế nhị với bạn khác giới…

*Kết luận:Làm được như vậy là chúng

ta đã hưởng ứng tích cực phong trào

“xây dựng trường học thân thiện,HS tích

cực” do ngành giáo dục phát động

HOẠT ĐỘNG 3;( 5 PHÚT)

?Em sẽ xử lí như thế nào khi( Giáo dục

kĩ năng)

HS:-Trong giờ học bạn em ăn kẹo cao

su (nhắc nhở và khuyên bạn không nên

có hành vi như vậy)

-Ngồi trên xe buýt thấy người già lên

xe(đứng dậy nhường chỗ và mời cụ ngồi

vào chỗ của mình)

III/ Bài tập:

b/SGK: Biểu hiện không lịch sự, tế nhị:cục cằn, cử chỉ sỗ sàng, ăn nói thôtục,nói trống không,nói quá to, quátmáng người khác

- Quang: lịch sự, tế nhị, ý thức cao ở nơicông cộng

- Tuấn: ý thức kém, thiếu lịch sự, tế nhị.c/SGK Hs trả lời

d/SGK:

+ Hành vi của Tuấn thể hiện ý thức kém,thiếu lịch sự, tế nhị, cu xử không có văn hóa (Hút thuốc chỗ đông người, lớn tiếng.)

+ Hành vi cử chỉ của Quang thể hiện làngười lịch sự tế nhị,có ý thức cao ở nơi công cộng , cư xử rất có văn hóa(Nhắc nhỏ với bạn, nhẹ nhàng.)

4.4: Ôn tập

I Trắc nghiệm:

Chọn phương án mà em cho là hợp lý:

Câu 1: Muốn có sức khoẻ tốt, chúng ta cần phải:

a Tập thể dục đều đặn vào buổi sáng hàng ngày

b Tập thể dục đều đặn sau bữa ăn uống hàng ngày

c, Tập thể dục đều đặn hàng ngày và ăn uống điều độ

d Tập thể dục đều đặn vào buổi trưa hàng ngày

Câu 2: Khi có người dụ dỗ em hút thuốc lá, hoặc uống rượu, bia em sẽ làm gì?

a Thẳng thừng từ chối vì hut thuốc lá có hại cho sức khỏe

b Quát mắng họ vì hut thuốc lá có hại cho sức khỏe

c Từ tốn nhắc nhở họ không nên hut thuốc vì có hại cho sức khỏe

d Kiên quyết từ chối và nhẹ nhàng nhắc nhở họ không nên hut thuốc vì có hại cho sức khỏe

Câu 3: Hãy ghép Ngày (Cột A) với Chủ đề và ý nghĩa (Cột B) sao cho đúng Ngày (Cột A) Chủ đề và ý nghĩa (Cột B)

a Ngày 20 tháng 10 1 Ngày sinh của Bác Hồ ( nhớ công lao của Bác)

b Ngày 20 tháng 11 2 Ngày thương binh liệt sĩ ( nhớ công lao của các anh

d Ngày 19 tháng 5 4 Ngày hiến chương nhà giáo VN ( nhớ công lao của các

thầy cô giáo…)

e Ngày 27 tháng 7 5 Ngày Quốc tế phụ nữ

6 Ngày giỗ tổ hùng vương ( nhớ công lao của các vua Hùng đã có công dựng nước)

I Tự luận:

Câu 1

Theo em thế nào là tự chăm sóc sức khỏe?

Câu 2:

Em sẽ ứng xử như thế nào khi gặp các tình huống sau:

a Bạn em vô lễ với thầy cô

b Có một bà cụ vào xin ăn một bữa cơm

Câu 3: Thế nào là sống chan hoà với mọi người? Cho ví dụ Sống chan hoà có ýnghĩa gì?

Câu 4: Theo em, em đồng ý với cách cư xử nào của các bạn trong tình huống sgk/21?

4 Tổng kết

- Em sẽ làm gì để trở thành người lịch sự, tế nhị?

- Những biểu hiện nào sau đây là lịch sự, tế nhị:

GV: Kết luận toàn bài

4.5/ Hướng dẫn học tập :

* Đối với bài học ở tiết này :

* Đối với bài học ở tiết tiếp theo:

-Chuẩn bị bài 10: “ Tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể và hoạt động xãhội”

+ Xem trước phần truyện đọc và trả lời các câu hỏi gợi ý trang 24 trong SGK/ 23

+ Xem trước nội dung bài học a, b

+ Làm gì để đạt được ước mơ ?

+ Tìm ví dụ về cử chỉ thể hiện tính tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể

và trong hoạt động xã hội

+ Tích hợp giáo dục môi trường: nêu những việc góp phần bảo vệ môitrường một cách có hiệu quả ?

=======================================================

Ngày dạy: TIẾT 10

KIỂM TRA MỘT TIẾT 1.MỤC TIÊU:

1.1.Kiến thức

- Qua bài kiểm tra đánh giá khả năng lĩnh hội kiến thức của HS Từ đó thấyđược những ưu khuyết điểm nhằm có biện pháp dạy và học thích hợp

1.2 Kĩ năng :

- Rèn cho HS kỹ năng phân tích, đánh giá, liên hệ bài học với thực tế

- HS biết vận dụng kiến thức đã học làm bài

1.3 Thái độ.-Giáo dục HS tính tự giác, nghiêm túc trong quá trình làm bài.

1.4/ Năng lực: Tự học ( Đọc, nghiên cứu tài liệu), hợp tác, giao tiếp.

3.ĐỀ KIỂM TRA-ĐÁP ÁN :

A ĐỀ:

I TRẮC NGHIỆM (3 điểm)

Chọn câu trả lời đúng nhất (từ câu 1 đến câu 11)

Câu 1 Hành vi nào thể hiện biết tự chăm sóc, rèn luyện thân thể?

A Đọc sách vào đêm khuya; B Ngồi sát màn hình để xem ti vi;

C Tắm nước lạnh khi bị ốm; D Đội mũ, nón khi ra ngoài trời nắng

Câu 2 Điều nào sau đây là quý giá nhất đối với mỗi con người?

A Sức khỏe; B Tiền bạc;

C Chức quyền; D Nhà đầy đủ tiện nghi

Câu 3 Thói quen nào có hại cho sức khỏe?

A Thích ăn món gì thì ăn thật nhiều; B Ăn uống điều độ, đúng bữa;

C Mặc ấm khi trời lạnh; D Sinh hoạt đúng giờ

Câu 4 Câu thành ngữ nào sau đây nói về tiết kiệm?

A Vung tay quá trán; B Năng nhặt chặt bị;

C Cơm thừa, gạo thiếu; D Kiếm củi ba năm thiêu một giờ

Câu 5 Hành vi nào sau đây thể hiện thiếu lễ độ?

A Nói năng lịch sự; B Ngông nghênh, không biết sợ ai;

C Kính thầy, yêu bạn; D Đi xin phép, về chào hỏi

Câu 6 Câu tục ngữ nào sau đây nói về lòng biết ơn?

A Ăn vóc học hay; B Thương người như thể thương thân;

C Ăn khoai nhớ kẻ cho dây mà trồng; D Học một, biết mười

Câu 7 Hành vi nào sau đây thể giao tiếp có văn hóa?

A Nói năng lịch sự tế nhị;

B Dùng những từ không hay để nói về người khác;

C Tôn trọng đối tượng giao tiếp và nhu cầu của họ;

D Tỏ vẻ ta đây, tỏ vẻ biết nhiều

Câu 8 Hành vi giao tiếp có văn hóa dựa trên những phẩm chất nào?

A Tự trọng B Tôn trọng người khác

C Khiêm tốn D Dũng cảm

II TỰ LUẬN (7 điểm)

Câu 1 (2 điểm)

“ Lời nói không mất tiền mua

Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau”

Câu ca dao trên thể hiện đức tính gì của con người mà em đã học? Nêu kháiniệm và hai việc làm của em thể hiện đức tính đó

Câu 2 (2 điểm)

Em hãy nêu ít nhất 5 đối tượng mà em cần phải biết ơn? Nêu những việc làmthể hiện sự biết ơn?

Câu 3 (3 điểm) Tình huống

Sau giờ thể dục, các bạn lớp 6A tranh nhau ra rửa tay chân ở một vòi nướctrong sân trường Các bạn xả nước tràn ra lênh láng khắp sân trường Bác bảo vệđến nhắc nhở và yêu cầu các bạn sử dụng vừa đủ và khóa vòi nước lại Các bạnkhông những không xin lỗi mà ngay sau khi bác đi khỏi liền xì xào: “ Có mỗi một

- Chúng ta cần biết ơn biết ơn cha mẹ, ông bà vì cha mẹ, ông bà đã sinh ra ta, yêu

thương, chăm sóc, giáo dục, nuổi dưỡng ta thành người ( 0,5đ)

- Chúng ta cần biết ơn thầy cô giáo vì thầy cô đã dạy ta tri thức và đạo đức để trở

thành công dân tốt ( 0,5đ)