Giáo án tuần 6 năm học 2018 2019 (5)

+/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Đức, Tuyết, Trinh,….Giúp các em thực hiện thành thạo các phép tính với phân số HĐ2 , xác định được dạng toán và giải được bài toán tìm hai số k

Thứ hai ngày 1 tháng 10 năm 2018

TOÁN: BÀI 18: EM ÔN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC

I.Mục tiêu:

- KT: Giúp HS nắm được mối quan hệ giữa 1 và ; và ; và Tìm thành phần chưa biết của phép tính với phân số và giải bài toán có liên quan đến số trung bình cộng;bài toán tìm hai số biết hiệu và tỉ số của hai số đó

- KN: HS có kĩ năng thực hành làm nhanh các bài tập.

- TĐ: Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, trình bày bài sạch sẽ, khoa học.

- NL: Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề; mạnh dạn, tự tin

II Chuẩn bị ĐD DH:

GV: phiếu BT HS: vở ghi Toán

III Điều chỉnh ND dạy học: Theo các nội dung của sách HD.

IV Điều chỉnh hoạt động học: theo lôgô:

- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; nhận xét bằng lời

+/ HĐ 4 : Giúp cho các em Khắc sâu cách giải dạng toán tìm hai số khi biết hiệu và tỉsố

* Đánh giá:

- Tiêu chí: Giải được bài toán tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó

- Phương pháp: quan sát; viết

- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; viết nhận xét.

V.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS:

6

+/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: ( Đức, Tuyết, Trinh,….)Giúp các em thực hiện thành thạo các phép tính với phân số( HĐ2) , xác định được dạng toán và giải được bài toán tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó( HĐ4)

+/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: (My, Sơn, Tuấn Anh, …) Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và giúp đỡ các bạn trong nhóm

- KT: Đọc, hiểu bài: Sự sụp đỗ của chế độ A – pác – thai.

- KN:Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng giữa các dấu câu, sau các cụm từ,

nhấn giọng ở những từ ngữ biểu thị thái độ Đọc diễn cảm toàn bài phù hợp với từng nhân vật

- TĐ: Kính trọng cụ già người Pháp thông minh đã dạy cho tên phát xít hống hách một

bài học

- NL: Rèn luyện năng lực ngôn ngữ; học sinh biết diễn đạt nội dung câu trả lời theo

cách hiểu của mình

II Chuẩn bị ĐD DH:

GV: Máy chiếu, phiếu HT HS: SHD

III Điếu chỉnh NDDH: Không.

IV Điều chỉnh hoạt động học:

- Tiêu chí đánh giá: học sinh đọc và hiểu bài: Sự sụp đổ của chế độ a –pác –thai.

HĐ 5: 1 Người da trắng chỉ chiếm 1/5 dân số.

2 Chiếm 9/10 đất trồng trọt, ¾ tổng thu nhập và toàn bộ hầm mỏ,xí nghiệp, ngân hàng.

HĐ 6:

- Phải làm những công việc nặng nhọc, bẩn thỉu.

- Lương chỉ bằng 1/7 hay 1/10 lương của công nhân da trắng.

- Phải sống,kchuwax bệnh, đi học ở những khu riêng.

- Không được hưởng một chút tự do dân chủ nào.

HĐ 7:Ông nen-xơn Man-đê-la sinh năm 1918 ông đấu tranh cho chế độ a-pác-thai nên bị nhà cầm quyền Nam Phi xử tù 27 năm.Năm 1990 ông được trả tự do và trở thành tổng thống đầu tiên của Nam Phi.

- Phương pháp: vấn đáp

- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời

V Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS:

- Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Tiếp cận, hướng dẫn giúp các em đọc đúng

và nắm được nội dung bài: Sự sụp đổ của chế độ a- pác –thai

- Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và hướng dẫn, hỗ trợ các bạn đọc chậm trong nhóm

VI Hướng dẫn phần ứng dụng:

Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng cùng bố mẹ, anh chị của mình: Đọc bài

vừa học cho người thân mình nghe.

TIẾNG VIỆT: BÀI 6A : TỰ DO VÀ CÔNG LÍ (T2)

I.Mục tiêu :

- KT: Nghe viết được đoạn thơ trong bài: Ê –mi-li,con ;viết đúng tiếng chứa vần ươ.

- KN: - Nghe - viết đúng bài chính tả.

- Trình bày đúng hình thức đoạn thơ, viết đảm bảo quy trình

- Làm đúng bài tập đánh dấu thanh ở các nguyên âm đôi ưa, ươ

- TĐ: - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ viết, giữ vở, trung thực.

- HS viết cẩn thận, trình bày bài đẹp

- NL: Tự học, hợp tác nhóm.

II Chuẩn bị đồ dùng dạy học :

GV: Bảng nhóm, phiếu HT HS: Vở ô li

III Điếu chỉnh NDDH: Không.

IV Điều chỉnh hoạt động học:

HĐ1:Theo TL

* Đánh giá:

+ Tiêu chí đánh giá: Kĩ năng viết chính tả của HS Trình bài đẹp và khoa học bài: Ê

-mi –li, con Viết đúng các từ Ê mi-li; nói giùm; Oa-sinh- tơn, sáng lòa,

+ PP: quan sát, vấn đáp, viết.

+ KT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, viết nhận xét.

HĐ2,3: (Theo tài liệu)

* Đánh giá:

+ Tiêu chí: viết đúng tiếng chức ươ và đặt đúng vị trí dấu thanh.

- Tìm được tiếng có chứa ưa, ươ trong 2 khổ thơ (lưa,thưa,mưa,tưởng,nước,

tươi,ngược, giữa, mưa

- Điền ươ; ưa vào chỗ trống (a Ước; b mười; c nước; d lửa; e,vừa; g mưa)

+ PP: quan sát, vấn đáp,

+ KT: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời.

V Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS:

- Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế : Tiếp cận, hướng dẫn các em viết đúng các từkhó Trình bày bài viết khoa học Chữ viết đều nét

- Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và hướng dẫn các bạn chậm trong nhóm

VI Hướng dẫn phần ứng dụng:

Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng cùng bố mẹ, anh chị của mình: Viết lại

bài: Ê – mi – li, con cùng người thân.

KHOA HỌC: DÙNG THUỐC AN TOÀN ( TIẾT 1)

I Mục tiêu:

- KT: Giúp HS nhận thức được sự cần thiết phải dùng thuốc an toàn Biếtđược những điểm cần chú ý khi dùng thuốc và mua thuốc

- KN: Rèn kĩ năng quan sát, trình bày, lắng nghe và nhận xét

- TĐ: Giáo dục học sinh học tập tích cực, yêu thích môn học

- NL: Giúp HS phát triền năng lực nghiên cứu, tìm hiểu xã hội

II Chuẩn bị đồ dùng:

- Tranh minh hoạ ở SHD

III Điều chỉnh nội dung dạy học: Theo các nội dung dạy học ở SHD

IV Điều chỉnh hoạt động học :

A Hoạt động cơ bản:

HĐ 1: Theo logo

*Đánh giá:

- Tiêu chí: HS liên hệ từ thực tế và trình bày được HS đã dùng thuốc chưa,

tên loại thuốc và dùng thuốc trong trường hợp nào.

V Dự kiến phương án hỗ trợ học sinh:

+/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: ( Đức, Tuyết….).Giúp các em nắmđược các nội dung cơ bản của tiết học

+/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao và

hỗ trợ các bạn TTC

VI Hướng dẫn phần ứng dụng:

- Cùng người thân theo dõi xem những loại thuốc nào có trong gia đình mình

TIẾNG VIỆT: BÀI 6A: TỰ DO VÀ CÔNG LÍ (T3)

III.Điếu chỉnh NDDH phù hợp với vùng miền: Không.

IV Điều chỉnh hoạt động học:

V Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS:

- Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế : Tiếp cận, hướng dẫn các em tìm hiểu được một số vốn từ về Hữu nghị - Hợp tác

- Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và hướng dẫn các bạn chậm trong nhóm.Làm thêm BT: Viết đoạn văn có sử dụng các từ vừa tìm được ở HĐ 4

-KT: Giúp HS biết được những quy định đối với người đi xe đạp trên

đường theo Luật GTĐB.Biết cách lên xuống xe và dừng, đỗ xe an toàn

trên đường phố

-KN: HS thể hiện cách điều khiển xe an toàn khi qua đương giao

nhau( có hoặc không có vòng xuyến) Phán đoán và xác định được điều

kiện an toàn hay không an toàn Xây dựng một số phương án để đảm

bảo an toàn khi đi xe đạp

- TĐ:Giúp HS có ý thức điều khiển xe đạp an toàn.

- NL: Giúp HS phát triển năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn

I Chuẩn bị:

III Hoạt động học

1.HĐ1: Lái xe đạp an toàn

Việc 1 : Cá nhân quan sát tranh

Việc 2 : Trao đổi với bạn bên cạnh về câu hỏi Chiếc xe đạp an toàn là chiếc xe như thế

nào Bạn lắng nghe, nhận xét và bổ sung (nếu có)

Việc 3 : Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn chia sẻ câu trả lời.

CTHĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ, nhận xét, đánh giá lẫn nhau

2 HĐ2: Những quy định để đảm bảo an toàn khi đi đường

Việc 1 : Cá nhân quan sát tranh và trả lời câu hỏi

Việc 2 : Trao đổi với bạn bên cạnh về câu trả lời của mình Bạn lắng nghe, nhận xét và

bổ sung (nếu có)

Việc 3 : Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn chia sẻ câu trả lời.

CTHĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ, nhận xét, đánh giá lẫn nhau

3 HĐ3 : Thực hành trên sân trường

Việc 1 : Cả lớp lắng nghe cô giáo phổ biến luật chơi

Việc 2 : Chia các bạn thành hai nhóm và chơi Đội nào thực hiện đúng thì nhóm đó

giành chiến thắng

Việc 3 : CTHĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ sau trò chơi

* Đánh giá :

- Tiêu chí : HS biết cách điều khiển xe an toàn, giải thích được vì sao đ ixe đạp phải

đi vào làn đường sát bên phải.

Việc 3 : Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn chia sẻ

CTHĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ, nhận xét, đánh giá nhau

*Hoạt động kết thúc tiết học

Qua tiết học, em cần biết tuân thủ luật Giao thông đường bộ Nói với người thân cần nghiêm chỉnh chấp hành theo Luật GTĐB để đảm bảo an toàn cho bản thân và những người xung quanh

- Ban văn nghệ tổ chức cho cả chơi trò chơi Đố bạn.

+ Giới thiệu bài:

Việc 1: Giới thiệu, viết tên bài.

Việc 2: Đọc mục tiêu bài học

+/ HĐ2: Giới thiệu bước đầu về số thập phân:

a) Quan sát băng giấy, thực hiện lần lượt các hoạt động:

-Việc 1:Lấy một băng giấy đã chia thành 10 phần bằng nhau

-Việc 2: Tô màu vào một phần của băng giấy

-Việc 3: Viết và đọc phân số chỉ phần đã tô màu của băng giấy

-Việc 4: Nghe GV giới thiệu số thập phân và nhắc lại:

được viết thành 0,1

0,1 đọc là: không phẩy một; 0,1= ; 0,1 gọi là số thập phân.

b) Tiếp tục thực hiện các hoạt động:

-Việc 1:Lấy một băng giấy đã chia thành 10 phần bằng nhau

-Việc 2: Tô màu vào 4 phần của băng giấy

-Việc 3: Viết và đọc phân số chỉ phần đã tô màu của băng giấy

-Việc 4: Nghe GV giới thiệu số thập phân và nhắc lại:

+/ HĐ3: a)Viết các số thập phân chỉ phần đã tô màu trong các hình vẽ:

- HS làm bài vào vở

- Trao đổi với bạn bên cạnh

- Chia sẻ kết quả với các bạn trong nhóm

- Chia sẻ kết quả trước lớp

b)Viết các số thập phân chỉ phần đã tô màu trong các hình vẽ:

- HS làm bài vào vở

- Trao đổi với bạn bên cạnh

- Chia sẻ kết quả với các bạn trong nhóm

- Chia sẻ kết quả trước lớp

* Đánh giá:

- Tiêu chí:Biết đọc , viết số thập phân dạng đơn giản và cách chuyển phân số thập phân thành số thập phân.

- Phương pháp: quan sát; vấn đáp;kĩ thuật khác.

- Kĩ thuật: ghi chép ngắn; đặt câu hỏi; thực hành.

- KT: Đọc, hiểu bài: Tác phẩm của Si –le và tên phát xít.

- KN: Đọc trôi chảy được toàn bài,nhắt nghỉ hơi đúng giữa các dấu câu, sau các cụm

từ, nhấn giọng ở những từ ngữ biểu thị thái độ

Đọc diễn cảm toàn bài phù hợp với từng nhân vật.

- TĐ: GDHS yêu chuộng hoà bình.

- NL: Phát triển năng lực ngôn ngữ Học sinh biết diễn đạt nội dung câu trả lời theo

cách hiểu của mình, mạnh dạn, tự tin; tự học; hợp tác nhóm

II Chuẩn bị ĐD DH:

GV: Phiếu HT HS: SHD

III: Điếu chỉnh NDDH: Không.

IV Điều chỉnh hoạt động học:

1 HĐ1: (Theo tài liệu)

- HS Quan sát bức tranh minh họa trang 100 sách HDH

- Bức tranh nói lên điều gì?

* Đánh giá:

+ Tiêu chí đánh giá:

- Quan sát và nói được nội dung bức tranh

- Các thành viên trong đội biết tiếp sức cho nhau: nhanh, đúng

+ PP: quan sát, vấn đáp

+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.

2 HĐ2,3,4: (Theo tài liệu)

+ Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.

3 HĐ5: (Theo tài liệu)

* Đánh giá:

+ Tiêu chí đánh giá: Cùng nhau hỏi đáp trả lời được câu hỏi:

Câu 1: Câu chuyện xảy ra trên một chuyến tàu ở Pa- ri, thue đo nước Pháp, trong thời gian Pháp bị phát xít Đức chiếm đóng.

Câu 2; Vì cụ đáp lại lời hắn một cách lạnh lùng Vì cụ biết tiếng Đức, đọc được truyện của nhà văn Đức mà lại chào hắn bằng tiếng Pháp.

Câu 3: Cụ đánh giá Si- le là một nhà văn quốc tế chứ không phải là nhà văn Đức Câu 4: + Ông cụ thông thạo tiếng Đức, ngưỡng mộ nhà văn Đức Si-le nhưng căm ghét những tên phát xít Đức.

+ Ông cụ không ghét người Đức và tiềng Đức, chỉ cawnm ghét những tên phát xít xâm lược.

+ PP: vấn đáp

+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, giao lưu chia sẻ, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.

V Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS:

- Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế :Tiếp cận, hướng dẫn giúp các em đọc đúng

và hiểu bài: Tác phẩm của Si –le và tên phát xít.

Câu hỏi gợi mở:

- Hướng dẫn các em đọc các tiếng nước ngoài.Giọng đọc của bài.

- Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và hướng dẫn, hỗ trợ các bạn đọc chậm trong nhóm.

VI Hướng dẫn phần ứng dụng:

Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng cùng bố mẹ, anh chị của mình: Đọc bài

vừa học cho người thân mình nghe.

Tiếng việt: BÀI 6B: ĐOÀN KẾT ĐẤU TRANH VÌ HÒA BÌNH (T2)

I.Mục tiêu:

1 KT : Tiếp tục đọc , hiểu truyện Tác phẩm của Si –le và tên phát xít

2 KN:- Đọc trôi chảy được toàn bài,nhắt nghỉ hơi đúng giữa các dấu câu, sau các cụm

từ, nhấn giọng ở những từ ngữ biểu thị thái độ

- Đọc diễn cảm toàn bài phù hợp với từng nhân vật.

3.TĐ: GDHS yêu chuộng hoà bình.

4 NL: Phát triển năng lực ngôn ngữ Học sinh biết diễn đạt nội dung câu trả lời theo

cách hiểu của mình, mạnh dạn, tự tin; tự học; hợp tác nhóm

II Chuẩn bị ĐD DH:

GV: Bảng nhóm HS:

III Điếu chỉnh NDDH : Không.

IV Điều chỉnh hoạt động học:

1 HĐ khởi động: Đọc lại bài Tác phẩm của Si –le và tên phát xít.

* Đánh giá:

+ Tiêu chí đánh giá: Đọc trôi chảy bài tập đọc

+ PP: quan sát, vấn đáp

+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.

2 HĐ5,6: (Theo tài liệu)

+ Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.

V Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS:

- Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế : Tiếp cận, hướng dẫn giúp các em nắm được nội dung bài.

- Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và hướng dẫn các bạn trong nhóm HT bài tập

IV Hướng dẫn phần ứng dụng:Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng cùng

bố mẹ, anh chị của mình: chia sẻ cùng người thân về những việc làm của mình để giảm bớt nỗi đau do chiến tranh để lại

Thứ tư ngày 3 tháng 10 năm 2018

To¸n( bµi 19): KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN(T2)

- NL: Phát triển cho HS kĩ năng hợp tác,tự giải quyết vấn đề học tập trong tiết học.

II Chuẩn bị ĐD DH: Phiếu BT

III Điều chỉnh nội dung dạy học : Theo các nội dung của sách HD.

IV Điều chỉnh nội dung hoạt động :Theo logo

+/ HĐ khởi động :Chơi trò chơi « Đố bạn nhớ lại »

- Kĩ thuật: ghi chép ngắn; đặt câu hỏi;

+/ HĐ 2: Viết (theo mẫu):

* Đánh giá:

- Tiêu chí: Viết( theo mẫu).

- Phương pháp: quan sát, viết

- Kĩ thuật: ghi chép ngắn; viết nhận xét;

+/ HĐ 3: Đọc các phân số thập phân và sô thập phân trên các vạch của tia số:

- KN: Biết cách viết một lá đơn đúng quy định về thể thức, đủ nội dung cần thiết ,

trình bày lý do, nguyện vọng rõ ràng

- TĐ: Giáo dục học sinh biết cách bày tỏ nguyện vọng bằng lời lẽ mang tính thuyết

III Điếu chỉnh NDDH : Không.

IV Điều chỉnh hoạt động học:

1 HĐ khởi động:

* Đánh giá:

+ Tiêu chí đánh giá: Giúp học sinh có tinh thần thoải mái.

+ PP: quan sát, vấn đáp

+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.

2 HĐ3,4,5: (Theo tài liệu)

* Đánh giá:

+ Tiêu chí đánh giá: Luyện tập viết được lá đơn có nội dung đúng yêu cầu đơn.

+ PP: quan sát, vấn đáp

+ Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.

V Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS:

- Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Tiếp cận, hướng dẫn các em viết được một lá đơn xin gia nhập vào đội tình nguyện

Câu hỏi gợi mở: 1 Mẫu đơn gồm những phần nào ?

2 Nội dung đơn là gì ?

- Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và giúp đỡ các bạn trong nhóm trình bày lá đơn theo yêu cầu

IV Hướng dẫn phần ứng dụng:

Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình:

Đọc lá đơn mình viết được cho người thân nghe.

KHOA HỌC: DÙNG THUỐC AN TOÀN ( TIẾT 2)

I Mục tiêu:

- KT: Giúp HS nhận thức được sự cần thiết phải dùng thuốc an toàn Biếtđược những điểm cần chú ý khi dùng thuốc và mua thuốc

- KN: Rèn kĩ năng xử lí tình huống, trình bày, lắng nghe và nhận xét

- TĐ: Giáo dục học sinh học tập tích cực, yêu thích môn học

- NL: Giúp HS phát triền năng lực tìm hiểu xã hội, năng lực tự GQVĐ

II Chuẩn bị đồ dùng: SHD

III Điều chỉnh nội dung dạy học: Theo các nội dung dạy học ở SHD

IV Điều chỉnh hoạt động học :

B Hoạt động thực hành:

HĐ 1,2 : Theo logo

*Đánh giá:

- Tiêu chí: HS đọc kĩ các tình huống , biết ứng xử các tình huống đó và phân

vai thể hiện lại tình huống Thảo luận để nhận xét cách ứng xử trong các tình huống từ đó đưa ra giải pháp tốt nhất để xử lí các tình huống.

- Phương pháp: quan sát; vấn đáp

- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; tôn vinh học tập, nhận xét bằng lời.

V Dự kiến phương án hỗ trợ học sinh:

- GV hỗ trợ các nhóm có thắc mắc trong khi thảo luận xử lí tình huống

VI Hướng dẫn phần ứng dụng:

- Thực hiện theo SHD