Mục đích - yêu cầu: - Học sinh chọn được một câu chuyện về mơ ước đẹp của mình hoặc của bạn bè người thân.. - Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện để kể lại rõ ý.[r]
Trang 1Tuần 9: Thứ hai ngày 10 tháng 10 năm 2011
Đạo đức
Tiết kiệm thời giờ
I Mục tiêu:
…hàng ngày một cách hợp lí -GDHS biết tiết kiệm thời giờ, thời giờ là vàng bạc
II Đồ dùng dạy học:
- Tranh vẽ minh hoạ (HĐ1 - tiết 1)
- Bảng phụ ghi các câu hỏi
III Các hoạt động dạy - học.
1.HĐ1: Khởi động
- Thế nào là tiết kiệm tiền của? Tiết kiệm tiền của có lợi gì?
- Giới thiệu bài
2 HĐ2: HS hiểu cần phải tiết kiệm thời giờ.
* Tiến hành:
- GVkể cho HS nghe truyện "Một phút" - HS nghe kết hợp với quan sát tranh
- Mi-chi-a có thói quen sử dụng thời gian ntn? - Mi-chi-a ờng chậm trễ hơn mọi
#
- Chuyện gì xảy ra vớ Mi-chi-a?()
- Sau đó Mi-chi-a đã hiểu ra điều gì?
- Mi-chi-a đã thua cuộc 4ợt tuyết
- Em đã hiểu rằng một phút cũng làm nên chuyện quan trọng
- Em rút ra bài học gì từ câu chuyện của
Mi-chi-a?
- Em phải quý trọng và tiết kiệm thời giờ
thảo luận lời thoại
- GV cho đại diện 2 nhóm lên đóng vai và kể
lại câu chuyện "Một phút"
* Kết luận: Từ câu chuyện của Mi-chi-a ta rút
ra bài học gì?
- HS thực hiện Lớp nhận xét - bổ sung
- Cần phải biết quý trọng và tiết kiệm thời giờ dù chỉ là 1 phút
3 Hoạt động 3: HS hiểu tại sao phải tiết kiệm thời giờ
* Tiến hành:
- Cho HS thảo luận các câu hỏi sau:
- Chuyện gì sẽ xảy ra nếu:
a) HS đến phòng thi muộn
- HS thảo luận nhóm 4
- Đại diện nhóm báo cáo - Nhận xét
+ HS sẽ không ợc vào phòng thi
b) Hành khách đến muộn giờ tàu, máy bay? + Khách bị nhỡ tàu, mất thời gian và công
việc
chậm
+ Có thể nguy hiểm đến tính mạng của
#ời bệnh
- Thời giờ là rất quý giá, vậy câu thành ngữ,
tục ngữ nào nói về sự quý giá của thời gian?
+ Thời gian là vàng ngọc
- Tại sao thời giờ lại rất quý giá?(*) - Vì thời giờ trôi đi không bao giờ trở lại
Trang 2* Kết luận: T chốt ý
4 Hoạt động 4: Biết bày tỏ thái độ.
- Cho hs HĐN2
+ Thời giờ là cái quý nhất
+ Thời giờ là cái ai cũng quý, không mất tiền
mua nên không cần tiết kiệm
- HĐN2
- HS bày tỏ thái độ bằng cách giơ thẻ
- Thẻ đỏ tán thành
- Thẻ xanh không tán thành
+ Học suốt ngày không làm gì khác là tiết
kiệm thời giờ
- Thẻ xanh
+ Tiết kiệm thời giờ là sử dụng thời giờ 1 cách
hợp lí
- Thẻ đỏ
+ Tranh thủ làm nhiều việc là tiết kiệm thời
giờ
- Thẻ xanh
- Giờ nào việc nấy chính là tiết kiệm thời giờ - Thẻ đỏ
* Kết luận: GV nêu
*Hoạt động nối tiếp :
- Hs đọc ghi nhớ
- Nhận xét giờ học
* H nhắc lại các ý kiến đã chọn
_
Toán
Luyện tập
I, Mục tiêu
- Củng cố cho hs về hai # thẳng song song, cặp cạnh vuông góc
- HS làm thành thạo các dạng toán trên
II Các hoạt động dạy học
1.HĐ1: Củng cố và khắc sâu cho hs về
hai # thẳng song song và vuông
góc
Bài 1: Em hiểu thế nào là hai #
thẳng song song?
Bài 2: Nêu tên các cặp cạnh song song
và các cặp cạnh vuông góc trong hình
bên
- Hai # thẳng song song với nhau không bao giờ cắt nhau
- 1 em nêu yêu cầu
- Lớp làm nháp – 1 em lên bảng
Trang 3- thế nào là hai # thẳng song
song?
- Thế nào là hai # thẳng vuông
góc?
Bài 3: Nêu tên các cặp cạnh // và vuông
góc, cặp cạnh không vuông góc
*Củng cố dặn dò
- Nhận xét giờ học
A B
C D
- AB// CD ; AD // BC
- AD vuông góc với DC ;
- DC vuông góc với CB;
- CB vuông góc với BA;
- BA vuông góc với AD
- 1 em nêu yêu cầu
- Lớp làm nháp – 1 em làm bảng nhóm
A C
B D
- Cặp cạnh // : AB // DC
- Cặp cạnh vuông góc: AB vuông góc BC
- Cặp cạnh không // : AD không // CB
Tin học
Gv bộ môn dạy _
Thứ ba ngày 11 tháng 10 năm 2011
Kể chuyện
Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia
I Mục đích - yêu cầu:
# thân
- Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện để kể lại rõ ý Biết trao đổi với bạn
bè về ý nghĩa câu chuyện
Trang 4II Đồ dùng dạy học:
- Viết sẵn # xây dựng cốt truyện
- Dàn ý của bài kể chuyện
III Các hoạt động dạy - học:
1 HĐ1; Khởi động
chuyện
-Giới thiệu bài
2 HĐ2: HS chọn câu chuyện về ước mơ đẹp
- GV viết đề bài
- GV gạch chân những từ ngữ quan trọng
đề
- 2 đến 3 học sinh đọc đề và đọc gợi ý
- HS nêu yêu cầu đề bài
- Câu chuyện các em kể phải ntn?
- Nhân vật trong chuyện là ai? - Là các em hoặc bạn bè, # thân
3 HĐ3: XD cốt truyện.:
- GV dán tờ phiếu ghi 3 # xây dựng
- Cho HS nói về đề tài KC và # XD
cốt truyện của mình
- VD: Tôi muốn kể một câu chuyện giải
- Tôi muốn trở thành nghệ sĩ chơi đàn
Vi-ô-lông
b Đặt tên cho câu chuyện
+ Cho HS đọc gợi ý 3
- HS tiếp nối nhau phát biểu ý kiến; đặt
tên cho câu chuyện
- Đặt tên cho câu chuyện:
bố; Trở thành nhà thiết kế thời trang
- GV dán lên bảng dàn ý - 1 HS nêu dàn ý
4 HĐ4: Thực hành kể chuyện:
- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá
về nội dung, câu hỏi,
- GV ghi tên HS tham gia kể và tên câu
chuyện rồi cho HS bình chọn
- HS bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất và kể chuyện hay nhất
lớp 2 Hồi ấy nhà chúng tôi có bậc lên xuống rất cao Tôi rất thích đi lò cò một chân dọc theo chiều dài mỗi bậc Lần ấy tôi vô ý, bị ngã, máu chảy cả cổ áo
Mẹ phải tôi đến bệnh viện khâu 6 mũi trên trán Tối ấy, biết tôi đau, khó
Trang 5* Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét giờ học
- Về nhà kể lại cho # thân
nghe.Chuẩn bị bài sau:Bàn chân kì diệu
ngủ, mẹ trò chuyện cùng tôi, hỏi tôi lớn lên muốn làm nghề gì
_
Toán
Vẽ hai đường thẳng vuông góc
I Mục tiêu:
- Củng cố cách vẽ hai # thẳng song song và thực hành làm bài tập, # thẳng vuông góc với nhau
II.Các hoạt động dạy học
1 HĐ 1: Củng cố cho hs cách vẽ hai
# thẳng song song
Bài 1: a,Cho tam giác ABC trên đỉnh A
dựng # vuông góc đi qua A // với
CB
b, Từ đỉnh B hãy dựng # vuông
góc với AC
2 HĐ2 : Củng cố cách vẽ và nêu tên
các cặp cạnh vuông góc và song song,
cách tính chu vi, diện tích hình vuông,
hình chữ nhật
Bài 2: Vẽ hình vuông có cạnh 5 cm
Tính chu vi và diện tích hình vuông đó
b, Nêu tên các căpl cạnh // , các cặp
cạnh vuông góc
- 1 em đọc bài toán
- Lớp làm nháp - 1 em lên bảng
A
B
- 1 em nêu yêu cầu
- Lớp làm vở – 3 em làm bảng nhóm
C
A
C D
Trang 6Bài 3: Cho hình tam giác ABC có góc
Qua đỉnh A vẽ # thẳng AX // với
cạnh BC, qua điểm C vẽ đoạn thẳng
CY // AB
- 7# thẳng AX cắt # thẳng CY
a, Nêu tên các cặp cạnh // và các cặp
cạnh vuông góc với nhau có trong hình
chữ nhật AMCB
b, Tính chu vi, diện tích hình chữ nhật
đó
*Củng cố dặn dò
Nhận xét giờ học
Bài giải
Chu vi hình vuông là:
5 x 4 = 20 ( cm) Đáp số: 20 cm
b, Các cặp cạnh song song là:
AB // CD ; AD // BC
- Các cặp cạnh vuông góc là:
AD vuông góc với DC
DC vuông góc với CB
CB vuông góc với BA
BA vuông góc với AD
- 2 em đọc bài toán
- Lớp làm vở – 3 em làm bảng nhóm
A
Bài giải
a, Các cặp cạnh // là:
AM // BC ; AB // MC
- Các cặp cạnh vuông góc là:
AM vuông góc với MC
MC vuông góc với CB
CB vuông góc với BA
BA vuông góc với AM
b, Chu vi hình chữ nhật AMCB là: ( 5 + 3 ) x 2 = 16 ( cm ) Diện tích hình chữ nhật là:
5 x 3 = 15 ( cm 2)
Đáp số: P : 16 cm ;
S : 15 cm 2
Luyện từ và câu
X
C D
Trang 7Mở rộng vốn từ :ước mơ
I.Mục tiêu
- Củng cố và mở rộng một số từ ngữ về chủ điểm: Trên đôi cánh ước mơ.
ước mơ ; nhận biết
II.Các hoạt động lên lớp
HĐ1: Khởi động
2.HĐ2: Củng cố và mở rộng vố từ Uớc mơ.
Bài 1: Chọn từ thích hợp trong các từ ngữ
b, Tuổi trẻ hay mơ mộng
c, Nam mơ ước trở thành phi công
vũ trụ
d, Vừa chợp mắt, Lan bỗng mơ màng
nghe tiếng hát
Bài 2: Ghép các tiếng sau để tạo thành 11
- Thi ghép nhanh
- Đọc lại các từ vừa ghép
Bài 3:Đặt 2 câu trong đó có dùng thành
* Củng cố
NX giờ học
Thứ tư ngày 12 tháng 10 năm 2011
Mĩ thuật
Gv bộ môn dạy _
Lịch sử
Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân
I Mục tiêu: Sau bài học học sinh biết:
Trang 8- Đôi nét về Đinh Bộ Lĩnh
GDHS tìm hiểu lịch sử
II Đồ dùng dạy học:
- Bản đồ Việt Nam
III Các hoạt động dạy - học:
1 HĐ1: Khởi động
năm nào đến năm nào?
- Khởi nghĩa Hai Bà 34# nổ ra vào thời gian nào và ý nghĩa ntn đối với lịch sử dân tộc
- Giới thiệu bài
2.HĐ2: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân
* Cách tiến hành:
+ Cho HS thảo luận nhóm
- Đinh Bộ Lĩnh là # # thế nào?
- thảo luận nhóm 2
yêu mến
- Đinh Bộ Lĩnh đã có công gì? - Đinh Bộ Lĩnh đã xây dựng lực # ở quê
nhà (Hoa V8
- Đem quân đi đánh dẹp 12 sứ quân
Bộ Lĩnh đã làm gì?
- GV giải nghĩa các từ:
+ Hoàng: Hoàng Đế
+ Thái Bình: yên ổn, không có loạn
lạc, chiến tranh
- Đinh Bộ Lĩnh lên ngôi vua, lấy hiệu là
Đinh Tiên Hoàng
Việt niên hiệu là Thái Bình
- GV cho HS quan sát hình 2và bản
đồ
- HS quan sát cảnh Hoa V ngày nay
* Kết luận: GV chốt ý
3 Hoạt động3: Cho HS lập bảng so
sau khi thống nhất
- Hs trao đổi theo nhóm lập bảng và nêu, lớp nx:
Tgian
Các mặt
Sau khi thống nhất
- Bị chia thành 12 vùng
- Triều đình - Lục đục
-Đ/s của nhân dân - Làng mạc, đồng lúa bị tàn
phá
- Đồng ruộng trở lại xanh I'
Trang 9* Củng cố - dặn dò:
- Cho HS đọc ghi nhớ
- NX giờ học
Tin học
Gv bộ môn dạy
_
Thứ năm ngày 13 tháng 10 năm 2011
Kĩ Thuật Khâu đột thưa (tiếp)
I Mục tiêu:
- HS biết cách khâu đột
- HS có thói quen kiên trì và cẩn thận
II Đồ dùng dạy - học:
GV: -Tranh quy trình khâu mũi đột
- Khâu mũi đột bằng len trên bìa
- Vật liệu cần thiết
H: Đồ dùng học tập
III Các hoạt động dạy học
A- Bài cũ:
Nêu các thao tác khâu đột <
B- Bài mới:
3 HĐ 3: Thực hành
- Nhắc lại ghi nhớ
- Nêu các thao tác khâu đột < - 2 3 học sinh nêu
- Để thực hiện khâu mũi đột ta phải
+ Vạch dấu # khâu
+ Khâu đột theo # vạch dấu
- GV kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh,
- Cho học sinh thực hành
- GV quan sát - # dẫn
- HS khâu mũi đột trên vải
4 HĐ 4: Đánh giá kết quả học tập của
học sinh:
- Cho học sinh 4# bày sản phẩm
- GV nêu các tiêu chuẩn đánh giá
- GV nhận xét và đánh giá kết quả học tập
của các em
5 Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét giờ học
- HS tự đánh giá theo các tiêu chuẩn T
ra
Trang 10Toán
Ôn tập
I Mục tiêu:
- Củng cố cho Hs các cạnh, góc vuông, # vuông góc, song song ,
II Các hoạt động dạy học
1 HĐ 1: Củng cố cách vẽ hình vuông
và nêu tên các cặp cạnh vuông góc
Bài 1: Đánh số thứ tự vào ô trống theo
thứ tự cách vẽ 1 hình vuông
Bài 2: Nêu tên các cặp cạnh vuông góc,
//, không vuông góc
A B
M N
H K
D C
2 HĐ 2: Củng cố cách vẽ hình vuông,
- vẽ đoạn thẳng CD dài 4 cm
ABCD
Vẽ # thẳng vuông góc với DC tại C
- Trên mỗi ĐT đó lấy ĐT DA = 4 cm,
CB = 4 cm
- Vẽ # thẳng vuông góc với DC tại D
- 1 em nêu yêu cầu
- Lớp làm vở- 2 em làm bảng nhóm Bài giải
Các cặp cạnh vuông góc là: AD vuông góc với DC ; DC vuông góc với CB
- Các cặp cạnh song song là:
MN // HK ; MN // DC; HK // DC; AD // BC
- Các cặp cạnh không vuông góc là:
AB không vuông góc với BC; BA không
Trang 11cách tính chu vi , diện tích hình vuông
Bài 3: Vẽ hình vuông 3 cm Hãy tính
chu vi và diện tích hình vuông đó
- Bài yêu cầu gì?
A B
3 cm
C D
- Muốn tính chu vi hình vuông, diện
tích hình vuông ta làm thế nào?
2 Củng cố, dặn dò
- Nhận xét giờ học
vuông góc với AD
- 1 hs nêu yêu cầu
- Lớp làm vở – 3 em làm bảng nhóm Bài giải
Chu vi hình vuông là:
3 x 4 = 12 ( cm ) Diện tích hình vuông là:
3 x 3 = 9 ( cm 2 )
Đáp số: 12 cm; 9 cm2
_
Địa lí Ôn: Hoạt động sản xuất của dân tộc ở Tây Nguyên
I Mục tiêu:
- Củng cố cho hs về đặc điểm tiêu biểu về hoạt đọng sản xuất và nuôi trồng của
# dân tộc Tây Nguyên
II Các hoạt động dạy học
1 HĐ1: Củng cố cho hs về đất đai, cây
trồng ở Tây Nguyên, giá trị cây trồng
- Đất đai ở Tây Nguyên có đặc điểm
gì?
- Đất có đặc điểm # vậy thích hợp
cho việc trồng những loại cây gì?
- cây công nghiệp này cho ta giá
trị ntn?
- Phần lớn là đất đỏ ba dan, đất #
có màu nâu đỏ, tơi xốp, phì nhiêu
- Trồng cây công nghiệp lâu năm # chè, cà phê, hồ tiêu, cao su
Trang 12- Nêu một vài giá trị của cà phê?
- Vào mùa khô khi nắng, nóng kéo dài
# dân đã làm gì để bảo vệ cây
trồng?
2 HĐ2: Củng cố về chăn nuôi gia súc
- Tây Nguyên cpó gì thuận lợi cho việc
chăn nuôi?
- Nơi đây # dân chăn nuôi những
súc vật nào là chính?
- Nuôi voi để làm gì?
- Nhìn vào số # trâu, bò voi em có
nhận xét gì?
* Hoàn thành VBT
3 Củng cố, dặn dò: Nhận xét giờ học
tế và xuất khẩu cao
- Thơm ngon nổi tiếng không chỉ trong
- dân phải dùng máy bơm hút
- Tây Nguyên có những đồng cỏ xanh
I để phát triển chăn nuôi
- Trâu, bò, voi
- làm nghề truyền thông # đua voi, chuyên chở hàng hoá
- Nhà nào có nhiều biểu hiện sự giàu có
Thứ sáu ngày 14 tháng 10 năm 2011
Địa lý
Hoạt động sản xuất của người dân ở Tây Nguyên
(tiếp)
I Mục tiêu:Học xong bài này, H có khả năng:
II Đồ dùng dạy học:
Trang 13- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam.
- Tranh ảnh về nhà máy thuỷ điện, rừng ở Tây Nguyên
III Các hoạt động dạy - học.
1.HĐ1: Khởi động
- Nêu đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất của con # ở TN
- Giới thiệu bài
2 Hoạt động 2: một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ở Tây Nguyên Khai thác sức nước.
* Cách tiến hành:
chính ở TN
- HS quan sát
- HĐN4 – Các nhóm trình bày
- Nêu tên một số con sông chính ở
Tây Nguyên
- Các con sông chính: Xê Xan; Ba Đồng Nai
- Đặc điểm dòng chảy của các con
sông ở đây ntn? Điều đó có tác dụng
gì?(*)
- Các sông chảy qua nhiều vùng có độ cao khác nhau nên lòng sông lắm thác nhiều ghềnh
tua bin sản xuất ra điện phục vụ đời sống con
#
- ở Tây Nguyên có những nhà máy
thuỷ điện nào nổi tiếng?
- Nhà máy thuỷ điện Y-a-li
- Cho HS chỉ vị trí nhà máy thuỷ điện
và cho biết nó nằm trên con sông nào?
- HS chỉ trên bản đồ
- Nhà máy điện Y-a-li nằm trên con sông Xê-Xan
* Kết luận: GV chốt ý - 1 - 2 H nhắc lại đặc điểm tiêu biểu khai thác
3.HĐ3: Rừng và việc khai thác rừng ở Tây Nguyên.
* Cách tiến hành:
- Rừng Tây Nguyên có mấy loại? Tại
sao có sự phân chia # vậy?
- Dựa vào hình 6, 7 hãy mô tả rừng
rậm nhiệt đới và rừng khộp ở Tây
Nguyên?
- Rừng Tây Nguyên có 2 loại: Rừng nhiệt đới
và rừng khộp vào mùa khô
- Vì điều đó phụ thuộc vào đặc điểm khí hậu của Tây Nguyên có 2 mùa rõ rệt
- Rừng rậm nhiệt đới cây cối um tùm, rậm rạp, nhiều loại cây, nhiều tầng
- Rừng khộp: 3 ' 1 loại cây, rụng lá vào mùa khô
- Rừng Tây Nguyên cho ta những sản
vật gì?
Cho nhiều sản vật quý, nhiều nhất là gỗ
- Cho HS quan sát hình 8, 9, 10 Nêu
quy trình sản xuất ra đồ gỗ? mộc làm ra sản phẩm đồ gỗ.
- Việc khai thác rừng nhiệt đới hiện
nay ntn?
Còn khai thác bừa bãi, ảnh d# xấu đến môi
4# và sinh hoạ con #
- Nguyên nhân chính nào ảnh d# - Khai thác rừng bừa bãi, đốt rừng làm #I#