Giao an lop 4 Tuan 9 Cuc ki cuc HOT

-Choïn vaø vieát teân nhöõng hs keå leân baûng, yeâu caàu hs nghe vaø nhaän xeùt coù theå ñaët caâu hoûi cho baïn traû lôøi. -Nhaän xeùt vaø bình choïn baïn keå toát[r]

GIÁO ÁN TUẦN 9 – LỚP 4A6

NĂM HỌC : 2009 – 2010

Thứ hai ngày 19 tháng 10 năm 2009

THỂ DỤC ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ, TAY VÀ CHÂN TRÒ CHƠI “ NHANH LÊN BẠN

ƠI”

I MỤC TIÊU:

-Ôn tập hai động tác vươn thở và tay Yêu cầu thực hiện động tác tương đối chínhxác

-Học động tác chân Yêu cầu thực hiện cơ bản đúng động tác

-Trò chơi “Nhanh lên bạn ơi “ Yêu cầu tham gia trò chơi nhiệt tình, chủ động

II-ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

-Địa điểm: sân trường sạch sẽ

-Phương tiện: còi

III-NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

1 Phần mở đầu: 6 – 10 phút

Giáo viên phổ biến nội dung, yêu cầu bài học,

chấn chỉnh trang phục tập luyện

Trò chơi: Tự chọn

2 Phần cơ bản: 18 – 22 phút

a Bài thể dục phát triển chung

Động tác vươn thở : Tập 3 lần

Ôn động tác tay: 3 lần

Ôn động tác vươn thở và động tác tay

Lần đầu GV điều khiển, các lần sau GV do tổ

trưởng điều khiển GV quan sát, nhận xét, sửa

chữa sai sót cho HS

Học động tác chân: 5 lần, mỗi lần 8 nhịp

Lần 1: GV hô nhịp cho cả lớp tập

GV quan sát sửa sai cho HS

b Trò chơi vận động

Trò chơi: Nhanh lên bạn ơi GV cho HS tập

hợp theo hình thoi, nêu trò chơi, giải thích luật

chơi, rồi cho HS làm mẫu cách chơi Tiếp theo

cho cả lớp cùng chơi GV quan sát, nhận xét

biểu dương HS hoàn thành vai chơi của mình

3 Phần kết thúc: 4 – 6 phút

HS tập hợp thành 4 hàng

HS chơi trò chơi

HS thực hành tập 3 lần mỗiđộng tác 2 x 8 nhịp, HS tập kĩ ,chậm

- HS làm theo mẫu của GV

Nhóm trưởng điều khiển

Lần 2: Lớp trưởng vừa tập vừahô nhịp cho cả lớp tập

Lần 3: Cán sự hô nhịp cho cảlớp tập

HS chơi

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH

GV củng cố, hệ thống bài

GV nhận xét, đánh giá tiết học Đứng tại chỗ làm động tác thảlỏng

Đi thường hoặc đứng tại chỗ vỗtay theo nhịp

TẬP ĐỌC TIẾT 17 : THƯA CHUYỆN VỚI MẸ

I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật trong đoạn đối thoại

- HIểu ND : Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống nên đã thuyết phục mẹ để

mẹ thấy nghề nghiệp nào cũng đáng quý ( trả lời được các câu hỏi trong SGK )

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh đốt pháo hoa để giảng cụm từ đốt cây bông

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Kiểm tra bài cũ: 2 HS nối tiếp nhau đọc bài Đôi giày ba ta màu xanh và trả lời

câu hỏi trong SGK

2 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS

a Giới thiệu bài: Thưa chuyện với mẹ

b Luyện đọc và tìm hiểu bài

Luyện đọc:

HS nối tiếp nhau đọc đoạn của bài

- HS luyện đọc theo cặp

- Một, hai HS đọc bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài : giọng trao đổi, trò

chuyện thân mật, nhẹ nhàng

Tìm hiểu bài:

Các hoạt động cụ thể:

Cương xin mẹ học nghề rèn để làm gì ?

Mẹ Cương nêu lí do phản đối như thế nào?

Nhận xét cách trò chuyện giữa hai mẹ con?

Cách xưng hô: đúng thứ bậc trên dưới trong gia

đình, Cương xưng hô với mẹ lễ phép, kính trọng.Mẹ

Cương xưng mẹ gọi con rất dễ dàng, âu yếm Cách

xưng hô đó thể hiện tình cảm mẹ con trong gia đình

rất thân ái.

Cử chỉ trong lúc trò chuyện: thân mật, tình cảm.

Xoa đầu Cương khi thấy Cương rất thương mẹ.

Học sinh đọc 2-3 lượt

Học sinh đọc

+Đoạn 1: từ đầu đến một

nghề để kiếm sống.

+Đoạn 2: phần còn lại

+Kết hợp giải nghĩa từ:Thầy, Dịng dõi quan sang,bất giác, cây bơng

Cương thương mẹ vất vả, muốn tìm một nghề để kiếm sống, đỡ đần cho mẹ.

Mẹ cho là Cương bị ai xui Mẹ bảo nhà Cương là dòng dõi quan sang, bố Cương sẽ không chịu cho Cương đi làm thợ rèn vì sợ mất thể diện gia đình.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS

em nắm tay mẹ, nói thiết tha

c Hướng dẫn đọc diễn cảm

+ GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm một đoạn

trong bài: : “Cương thấy nghèn nghẹn …… đốt cây

bông.”

- GV đọc mẫu

- HS nối tiếp nhau đọc cảbài

-Từng cặp HS luyện đọc

-Một vài HS thi đọc diễn cảm

3 học sinh đọc theo cáchphân vai

3 Củng cố: Ý nghĩa của bài? (Cương đã thuyết phục mẹ hiểu nghề nào cũng cao

quý để mẹ ủng hộ em thực hiện nguyện vọng )

-Nhận xét tiết học

TỐN TIẾT 41 : HAI ĐƯỜNG THẲNG VUƠNG GĨC

kéo dài hai cạnh BC & DC thành hai đường

thẳng DM & BN, tơ màu hai đường thẳng này

GV giới thiệu cho HS biết: Hai đường thẳng

DM & BN là hai đường thẳng vuơng gĩc với

nhau

A B

D C M

A, B, C, D đều là gĩc vuơng

HS lên bảng dùng thước ê ke để đo

& xác định gĩc vừa được tạo thànhcủa hai đường thẳng này

HS dùng thước ê ke để xác định

N

GV yêu cầu HS liên hệ với một số hình ảnh

xung quanh cĩ biểu tượng về hai đường thẳng

vuơng gĩc với nhau

Hướng dẫn HS vẽ hai đường thẳng vuơng gĩc

bằng ê ke (hai đường thẳng cắt nhau tại một

điểm nào đĩ)

+ Bước 1: Vẽ đường thẳng AB

+ Bước 2: Đặt một cạnh ê ke trùng với AB, vẽ

đường thẳng CD dọc theo cạnh kia của ê ke, ta

được 2 đường thẳng AB & CD vuơng gĩc với

nhau

Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1:Yêu cầu HS dùng ê-ke để kiểm tra

hai đưịng thẳng cĩ vuơng gĩc với nhau hay

HS dùng ê- ke kiểm tra gĩc vuơng rồi nêu tên

từng cặp đoạn thẳng vuơng gĩc với nhau trong

mỗi hình trong SGK

3 Củng cố, dặn dị :

- GV cho HS thi đua vẽ hai đường thẳng

vuơng gĩc qua điểm nào đĩ cho sẵn

- Làm bài trong VBT

- Chuẩn bị bài: Hai đường thẳng song song

HS đọc tên hai đường thẳng vuơnggĩc với nhau

+ HI vuơng gĩc với IK+ MP khơng vuơng gĩc với MQ

Các cặp cạnh vuơng gĩc với nhau :

I-MỤC TIÊU:

-Kể tên một số việc nên và không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước: + Khơng chơi gần hồ, ao, sơng, suối ; giếng , chum, vại, bể nước phải cĩ nắp đậy + Chấp hành các quy định về an tồn khi tham gia giao thơng đường thuỷ

+ Tập bơi khi cĩ người lớn và phương tiện cứu hộ

- Thực hiện được các quy tắc an tồn phịng tránh đuối nước

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Hình trang 36,37 SGK

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

Bài “Phòng tránh tai nạn đuối nước”

Hoạt động 1:Thảo luận về các biện pháp

phàng tránh tai nạn đuối nước

-Chia nhóm thảo luận:Nên và không nên làm

gì để phịng tránh tai nạn đuối nước trong

cuộc sống hằng ngày?

Hoạt động 2:Thảo luận về một số nguyên tắc

khi tập bơi hoặc đi bơi

Nên tập bơi hoặc đi bơi ở đâu?

+Đi bơi ở các bể bơi phải tuân theo các nội

quy của bể bơi: Tắm sạch trước và sau khi bơi

để giữ vệ sinh chung và giữ vệ sinh các nhân

+Không bơi khi vừa ăn no hoặc quá đói

+Không xuống nước bơi lội khi đang ra mồ

hôi:trước khi xuống nước phải vận động, tập

các bài tập theo hướng dẫn để tránh cảm

lạnh, “chuột rút”

-Các nhóm thảo luận nhóm trưởng trình bày

-Không chơi đùa gần hồ ao, sông,suối Giếng nước phải được xâythành cao có nắp đậy Chum, vại,bể nước phải có nắp đậy

-Chấp hành tốt các quy định về

an toàn khi tham gia các phươngtiện gieo thông đưởng thuỷ Tuyệtđối không được lội qua suối khitrời mưa lũ, dông bão

Chỉ tập bơi hoặc bơi ở nơi có người lớn và phương tiện cứu hộ, tuân thủ các quy định của bể bơi, khu vựa bơi

3.Củng cố,dặn dị :

-Cho hs đóng vai, GV giao cho mỗi nhóm một tình huống:

+Hùng và Nam vừa chơi đá bóng về, Nam rủ Hùng ra hồ ở gần nhà để tắm.Nếu làHùng bạn sẽ làm thế nào?

+Lan thấy em bé đánh rơi đồ chơi xuống hồ nước ở công viên, nếu là Lan em sẽlàm gì?

+Trời mùa hè nóng nực, Bảo rủ Minh đi bơi, Minh đồng ý và Bảo dẫn Minh ra consông gần nhà Em hãy nói suy nghĩ của Minh

-Nhận xét và đưa ra cách ứng xử đúng

ĐẠO ĐỨC – TIẾT 9

TIẾT KIỆM THỜI GIỜ (TIẾT 1)

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Nêu được ví dụ về tiết kiệm thời giờ.

- Biết được lợi ích của tiết kiệm thời giờ

- Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt, … hằng ngày một cách hợp lí

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Các truyện , tấm gương về tiết kiệm thời giờ

- Mỗi HS có 3 tấm bìa màu : xanh , đỏ và trắng

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ : Tiết kiệm tiền của

- Kể lại những việc mà em đã tiết kiệm tiền của trong tuần qua

2 Dạy bài mới :

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

Hoạt động 2 : Kể chuyện “ Một phút “ trong

SGK

- GV kể chuyện

-> Kết luận : Mỗi phút đều đáng quý Chúng

ta phải tiết kiệm thời giờ

Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm ( Bài tập 2

SGK )

- Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm

thảo luận về một tình huống

- Màu đỏ : Biểu lộ thái độ tán thành

- Màu xanh : Biểu lộ thái độ phản đối

- Màu trắng : Biểu lộ thái độ phân vân ,

Hành khách đến muộn cĩ thể bịnhỡ tàu , nhỡ máy bay

- Người bệnh được đưa đi bệnhviện cấp cứu chậm có thể bị nguyhiểm đến tính mạng

- Các nhóm khác chất vấn , bổsung ý kiến

- HS biểu lộ theo cách đã quy ước

- Giải thích lí do

- Thảo luận chung cả lớp

3 Củng cố – dặn dò:

- Đọc ghi nhớ trong SGK

- Sưu tầm các truyện, tấm gương, ca dao, tục ngữ về tiết kiệm thời giờ

- Tự liên hệ việc sử dụng thời giờ của bản thân

- Lập thời gian biểu hằng ngày của bản thân

- Thực hiện nội dung trong mục thực hành của SGK

Thứ ba ngày 20 tháng 10 năm 2009

MĨ THUẬT BÀI : VẼ THEO MẪU : ĐỒ VẬT CÓ DẠNG HÌNH TRỤ

( Cơ Tuyền dạy )

LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT 17 : MỞ RỘNG VỐN TỪ : ƯỚC MƠ

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Biết thêm một số từ ngữ về chủ điểm Trên đơi cánh ước mơ; bước đầu tìm đượcmột số từ cùng nghĩa với ước mơ bắt đầu = tiếng ước , = tiếng mơ ( BT1,BT2) ghépđược từ ngữ sau từ ước mơ và nhận biết sự đánh giá của từ ngữ đĩ (BT3) ; nêu được

VD minh hoạ về một loại ước mơ (BT4) ; hiểu được ý nghĩa 2 thành ngữ thuộc chủđiểm ( BT5 a,c )

II CHUẨN BỊ:

- GV : Bảng phu ï, SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Bài cũ : Dấu ngoặc kép

- GV cho HS nêu lại ghi nhớ

3 Bài mới

a – Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

b – Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS làm

bài tập

Bài tập 1 : HS đọc yêu cầu của bài

- GV yêu cầu cả lớp đọc thầm lại bài

“Trung thu độc lập

Bài tập 2 : HS đọc yêu cầu của bài :

Tìm từ đồng nghĩa với từ ước mơ ,

GV hướng dẫn HS :

- HS đọc và thực hiện

- Tìm từ đồng nghĩa với từ ước mơ ( mơ tưởng , mong ước )

- HS thảo luận và nêu

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Ta có thể tìm theo

Bắt đầu = tiếng mơ

2 cách

Bắt đầu = tiếng ước

- GV nhận xét

Bài tập 3 : HS đọc yêu cầu của bài :

- GV nhận xét + tổng kết

Bài tập 4 :

- HS nêu yêu cầu của bài

- GV hướng dẫn HS nêu một ví dụ cụ

thể

- Hs thảo luận nhóm

HS trình bày – lớp nhận xét – GV tổng

Mơ ước, mơ tưởng, mơ mộng…

HS thi đua ghép theo 3 lệnh : Đánh giá cao: đẹp đẽ,cao cả, lớn , chính đáng

Đánh giá thấp : nho nhỏ Đánh giá không cao: viễn vơng ,kì quặc, dại dột

+ Ước mơ học giỏi để trở thành bác sĩ.+ Ước mơ cĩ chiếc xe đạp

+ Ước mơ khơng làm gì mà cái gì cũng

cĩ

- Thảo luận nhóm + Cầu được ước thấy: đạt được điềumình mơ ước

+ Ước của trái mùa: muốn nhữngđiều trái với lẽ thường

3 - Củng cố – dặn dò

- Nhắc lại nội dung luyện tập

- Chuẩn bị “ Động từ”

TỐN TIẾT 42 : HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG

Thước thẳng & ê ke (cho GV & HS)

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1.Bài cũ: Hai đường thẳng vuông góc

GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà

Yêu cầu HS nêu tên các cặp cạnh đối diện nhau

Trong hình chữ nhật các cặp cạnh nào bằng nhau

GV thao tác: Kéo dài về hai phía của hai cạnh đối

diện, tô màu hai đường này & cho HS biết: “Hai

đường thẳng AB & CD là hai đường thẳng song

song với nhau”

A B

D C

Đường thẳng AB & CD có cắt nhau hay vuông

góc với nhau không?

GV kết luận: Hai đường thẳng song song thì

không bao giờ gặp nhau

GV cho HS liên hệ thực tế để tìm ra các đường

HS quan sát hình & trả lời :không cắt nhau

Vài HS nêu lại

HS liên hệ thực tế : hai cạnhchiều dài của bảng lớp hai canhhai bên của SGK, hai cạnh mépbàn

Bài tập 3:

3 Củng cố , dặn dị :

- Nêu ví dụ về hai đường thẳng song song?

- Làm bài trong VBT

- Chuẩn bị bài: Vẽ hai đường thẳng vuơng gĩc

HS nêu miệng MN song songvới QP

- Nắm được những nét chính về sự kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân :

+ Sau khi Ngơ Quyền mất, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, các thế lực cát cứ địa phương nổi dậy chia cắt đất nước

+ Đinh Bộ Lĩnh đã tập hợp nhân dân dẹp loạn 12 sứ quân, thống nhất đất nước

- Đơi nét về Đinh Bộ Lĩnh : quê Hoa Lư , Ninh Bình, là một nguời cương nghị, mưu cao và cĩ chí lớn, ơng cĩ cơng dẹp loạn 12 sứ quân

Lục đục

Làng mạc, đồng ruộng bị tàn phá, đổ máu vô ích

Đất nước quy về một mốiĐược tổ chức lại quy củ

Đồng ruộng trở lại xanh tươi, ngược xuôi buôn bán, khắp nơi chùa tháp được xây dựng

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1.Bài cũ: Ôn tập

2.Bài mới:

Giới thiệu:

- Người nào đã giúp nhân dân ta giành được

độc lập sau hơn 1000 năm bị quân Nam Hán

đô hộ? (bài cũ)

- Ngô Vương lên làm vua 6 năm thì mất,

quân thù tiếp tục lăm le bờ cõi, trong nước

thì rối ren, ai cũng muốn được nắm quyền

nhưng không đủ tài Vậy ai sẽ là người đứng

lên củng cố nền độc lập của nước nhà &

thống nhất đất nước? Chúng ta sẽ cùng nhau

tìm hiểu qua bài: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12

sứ quân

Hoạt động1: Hoạt động cả lớp

- GV yêu cầu HS dựa vào SGK thảo luận

vấn đề sau:

+ Tình hình đất nước sau khi Ngô Vương

mất?

Hoạt động2: Hoạt động nhóm

- GV đặt câu hỏi:

+ Em biết gì về con người Đinh Bộ Lĩnh?

+Ông đã có công gì?

+ Sau khi thống nhất đất nước, Đinh Bộ Lĩnh

đã làm gì?

GV giải thích các từ

+ Hoàng: là Hoàng đế, ngầm nói vua nước ta

ngang hàng với Hoàng đế Trung Hoa

+ Đại Cồ Việt: nước Việt lớn

+ Thái Bình: yên ổn, không có loạn lạc &

chiến tranh

- GV đánh giá và chốt ý.

Hoạt động 3: Hoạt động nhóm

GV yêu cầu các nhóm lập bảng so sánh tình

hình đất nước trước & sau khi được thống

nhất

- Ngơ Quyền

- HS hoạt động theo nhóm

- Các nhóm cử đại diện lên trìnhbày

( dựa theo ý GV vừa nêu )

- HS dựa vào SGK để trả lời

- Đinh Bộ Lĩnh sinh ra & lớn lên ởHoa Lư, Gia Viễn, Ninh Bình,

truyện Cờ lau tập trận nói lên từ

nhỏ Đinh Bộ Lĩnh đã có chí lớn

- Lớn lên gặp buổi loạn lạc, ĐinhBộ Lĩnh đã xây dựng lực lượng,đem quân đi dẹp loạn 12 sứ quân.Năm 968, ông đã thống nhất đượcgiang sơn

- Lên ngôi vua lấy hiệu là ĐinhTiên Hoàng, đóng đô ở Hoa Lư,đặt tên nước là Đại Cồ Việt, niênhiệu Thái Bình

- HS làm việc theo nhóm

- Đại diện nhóm thông báo kết quảlàm việc của nhóm (kết luận nhưphần chuẩn bị )

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

3.Củng cố Dặn dò:

- GV cho HS thi đua kể các chuyện về Đinh Bộ Lĩnh mà các em sưu tầm được

- Chuẩn bị bài: Cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ nhất ( năm 981)

Thứ tư ngày 21 tháng 10 năm 2009

TẬP ĐỌC TIẾT 18 : ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI-ĐÁT

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm phân biệt các lời nhân vật ( lời xin, khẩn cầu củavua Mi- đát, lời phán bảo oai vệ của thần Đi – ô – ni - dốt )

- Hiểu ý nghĩa : Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho conngười (trả lời được các câu hỏi trong SGK )

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh học trong SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra bài cũ: 3 HS đọc bài Thưa chuyện với mẹ và trả lời câu hỏi trong

SGK

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Luyện đọc và tìm hiểu bài

Luyện đọc:

HS nối tiếp nhau đọc đoạn của bài

+Kết hợp giải nghĩa từ: khủng khiếp, phán

- HS luyện đọc theo cặp

- Một, hai HS đọc bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài giọng phân biệt lời

Vua Mi đát xin thần Đi- ô- ni- dốt điều gì?

Học sinh đọc 2-3 lượt

Học sinh đọc

+Đoạn 1: từ đầu đến không có

ai trên đời sung sướng hơn nữa.

+Đoạn 2: tiếp theo đến để cho

tôi được sống.

+Đoạn 3: phần còn lại

Làm cho mọi vật mình chạm vào đều biến thành vàng.

Vua bẻ thử một cành sồi,

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS

Thoạt đầu, điều ước được thực hiện tốt đẹp như

thế nào?

Tại sao vua Mi đát lại xin thần Đi- ô- ni- dốt lấy

lại điều ước?

Vua Mi đát đã hiểu điều gì?

Hạnh phúc không thể xây dựng bằng ước muốn

tham lam.

c Hướng dẫn đọc diễn cảm

+ GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm một đoạn

trong bài: “Mi đát…… ước muốn tham lam”

- GV đọc mẫu

ngắt thử một quả táo, chúng đều biến thành vàng Nhà vua cảm thấy mình là ngưới sung sướng nhất trên đời.

Vì nhà vua nhận ra sự khủng khiếp của điều ước : vua không thể ăn uống được

gì, tất cả thức ăn, thức uống của nhà vua khi đụng vào đều biến thành vàng.

-Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm

3 học sinh đọc theo cáchphân vai

3 Củng cố: Câu chuyện giúp em hiểu ra điều gì? (Người nào có lòng tham vô đáy

như nhà vua Mi đát thì không bao giờ hạnh phúc )

-Nhận xét tiết học

TỐN TIẾT 43 : VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VUƠNG GĨC

Thước kẻ & ê ke

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1.Bài cũ: Hai đường thẳng song song.

GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà

2.Bài m i: ớ

Giới thiệu:

Hoạt động1: Vẽ một đường thẳng đi qua

một điểm & vuơng gĩc với một đường

thẳng cho trước

a.Trường hợp điểm E nằm trên đường

thẳng AB

HS thực hành vẽ vào VBT D

Bước 1: Đặt cạnh góc vuông ê ke trùng với

đường thẳng AB

Bước 2: Chuyển dịch ê ke trượt trên đường

thẳng AB sao cho cạnh góc vuông thứ 2

của ê ke gặp điểm E Sau đó vạch đường

thẳng theo cạnh đó ta được đường thẳng

CD đi qua điểm E & vuông góc với AB

b.Trường hợp điểm E nằm ở ngoài đường

thẳng

Bước 1: tương tự trường hợp 1

Bước 2: chuyển dịch ê ke sao cho cạnh ê ke

còn lại trùng với điểm E Sau đó vạch

đường thẳng theo cạnh đó ta được đường

thẳng CD đi qua điểm E & vuông góc với

AB

Yêu cầu HS nhắc lại thao tác

Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1:

GV cho HS thi đua vẽ trên bảng lớp

Bài tập 2: HS vẽ đường cao của hình tam

giác ứng với mỗi hình trong SGK

C E

A B D

HS làm bàiTừng cặp HS sửa & thống nhất kết quả

HS sửa C

A B

H

h A