Giáo án dạy Lớp 3 Tuần 29 (40)

-Bước đầu hiểu tính đúng đắn ,giàu sức thuyết phục trong lời kêu gọi toàn dân tập thể dục của Bác Hồ .Từ đó ,có ý thức luyện tập để bồi bổ sức khoẻ trả lời được các câu hoûi trong SGK [r]

Tuần 29

Thứ …… ngày ……… tháng ……… năm 2012

TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN BUỔI HỌC THỂ DỤC I/ Mục tiêu:

Tập Đọc

- Đọc đúng các câu cảm ,câu cầu khiến

-Hiểu ND : ca ngợi quyết râm vượt khó của một HS bị tật nguyền ( trả lời được các câu hỏi

trong SGK)

* KNS: Tự nhận thức ; xác định giá trị cá nhân.

-Thể hiện sự thơng cảm.

- Đặt mục tiêu

Kể chuyện:

-Bước đầu kể lại được từng đoạn câu chuyện theo lời của một nhân vật

II/Chuẩn bị:

-Tranh minh họa bài tập đọc Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

III/ Các hoạt động dạy học:

TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1p

5 phút

30p

1/ Ổn định:

2/ Kiểm tra bài cũ:

-YC HS đọc và trả lời câu hỏi về nội

dung bài tập đọc: “Cùng vui chơi”-Nhận

xét ghi điểm Nhận xét chung

3/ Bài mới:

a.Giới thiệu Ghi tựa.

b Hướng dẫn luyện đọc:

-Giáo viên đọc mẫu một lần

*Giáo viên hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

-Đọc từng câu và luyện phát âm từ khó, từ dễ lẫn

-Hướng dẫn phát âm từ khó:

-Đọc từng đọan và giải nghĩa từ khó

-Chia đoạn -YC 3 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn trong bài, sau đó theo dõi HS đọc bài và chỉnh sửa lỗi ngắt giọng cho HS

-YC HS đặt câu với từ mới

- Học sinh luyện đọc theo nhóm

-2 học sinh lên bảng trả bài cũ

-HS lắng nghe và nhắc tựa

-Học sinh theo dõi giáo viên đọc mẫu

-Mỗi học sinh đọc một câu từ đầu đến hết bài

-HS đọc theo HD của GV: Đê-rốt-xi,

Cô-rét-ti, Xtác-đi, Nen-li, khuyến khích, khuỷu tay.

-3 HD đọc, mỗi em đọc một đọan (2 lượt)

-HS trả lời theo phần chú giải SGK

-HS đặt câu với từ: Chật vật.

-Mỗi nhóm 3 học sinh, lần lượt từng HS

- Tổ chức đọc giữa các nhóm

-YC lớp đồng thanh

c Hướng dẫn tìm hiểu bài:

-Gọi HS đọc lại toàn bài trước lớp và trả lời cssu hỏi trong SGK

* Luyện đọc lại:

-GV chọn 1 đoạn trong bài và đọc trước lớp

-Gọi HS đọc các đoạn còn lại

-Tổ chức cho HS thi đọc theo đoạn

-Cho HS luyện đọc theo vai

-Nhận xét chọn bạn đọc hay nhất

* Kể chuyện:

a.GV nêu nhiệm vụ:

-Gọi 1 HS đọc YC SGK

-Các em kể lại toàn bộ câu chuyện bằng lời của một nhân vật

b Kể mẫu:

-GV cho HS kể lại câu chuyện theo lời một nhân vật Các em có thể theo lời Nen-li, lời Đê-rốt-ti, Cô-rét-ti, Ga-rô-nê, hoặc kể theo lời thầy giáo

-GV nhận xét nhanh phần kể của HS

c Kể theo nhóm:

-YC HS chọn 1 đoạn truyện và kể cho bạn bên cạnh nghe

d Kể trước lớp:

-Gọi 3 HS nối tiếp nhau kể lại câu chuyện Sau đó gọi 1 HS kể lại toàn bộ câu chuyện

-Nhận xét và cho điểm HS

4.Củng cố-Dặn dò:

-Hỏi: Câu chuyện ca ngợi điều gì?

-Khen HS đọc bài tốt, kể chuyện hay, khuyến khích HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân cùng nghe Về nhà học bài

đọc một đoạn trong nhóm

- 3 nhóm đọc nối tiếp.-HS đồng thanh đoạn 1 (giọng vừa phải)

-1 HS đọc và trả lời câu hỏi

-HS theo dõi GV đọc

-2 HS đọc

-HS xung phong thi đọc

-5 HS tạo thành 1 nhóm đọc theo vai

- HS hát tập thể 1 bài

-1 HS đọc YC SGK

-2 HS khá giỏi kể mẫu đoạn 1 (chọn một nhân vật để mình sắp vai kể)

-HS kể theo YC Từng cặp HS kể theo đoạn

-HS nhận xét cách kể của bạn

- HS thi kể theo đoạn trước lớp HSK-G kể cả câu chuyện

-Cả lớp nhận xét, bình chọn bạn kể đúng, kể hay nhất

- 2 – 3 HS trả lời theo suy nghĩ của mình

-Ca ngợi quyết tâm vượt khó của một học

sinh bị tật nguyền.

-Lắng nghe

Lop3.net

Thứ …… ngày ……… tháng ……… năm 2012

TOÁN : DIỆN TÍCH HÌNH CHỮ NHẬT I/ Mục tiêu:

-Biết được quy tắc tính diện tích hình chữ nhật khi biết hai cạnh của nó

-Vận dụng quy tắc tính diện tích hình chữ nhật để tính diện tích của một số hình chữ nhật đơn giản theo đơn vị đo diện tích xăng-ti-mét vuông

* Làm bài tập 1 2, 3

II/ Chuẩn bị:

-Hình minh hoạ -Phấn màu

-Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 1

III/ Các hoạt động dạy hocï:

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1p

5p

30p

1 Ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ:

-GV kiểm tra bài 3

- Nhận xét-ghi điểm:

3 Bài mới:

a.Giới thiệu bài

b.Xây dựng quy tắc tính diện tích

hình chữ nhật

-GV phát cho mỗi HS một hình chữ

nhật đã chuẩn bị như phần bài học

của SGK

-Hình chữ nhật ABCD gồm bao

nhiêu hình vuông?

-GV hỏi: Em làm thế nào để tìm

được 12 ô vuông?

-GV hướng dẫn HS cách tìm số ô

vuông trong hình chữ nhật ABCD:

+Các ô vuông trong hình chữ nhật

ABCD được chia làm mấy hàng?

+Mỗi hàng có bao nhiêu ô vuông?

+Có 3 hàng, mỗi hàng có 4 ô

vuông, vậy có tất cả bao nhiêu ô

vuông?

-GV hỏi: Mỗi ô vuông có diện tích

là bao nhiêu?

-Vậy hình chữ nhật ABCD có diện

tích là bao nhiêu xăng-ti-mét

-2 HS lên bảng

-Nghe giới thiệu

-HS nhận đồ dùng

-Gồm 12 hình vuông

-HS trả lời theo cách tìm của mình (có thể đếm, có thể thực hiện phép nhân 4 x

3, có thể thực hiện phép cộng 4 + 4 +4 hoặc 3 + 3 + 3)

+Được chia làm 3 hàng

+Mỗi hàng có 4 ô vuông

+Hình chữ nhật ABCD có:

4 x 3 = 12 (ô vuông) -Mỗi ô vuông là 1cm2

-Hình chữ nhật ABCD có diện tích là 12cm2

vuông?

-GV Mục tiêu HS đo chiều dài và chiều rộng của hình chữ nhật ABCD

-GV Mục tiêu HS thực hiện phép tính nhân 4cm x 3cm

-GV giới thiệu: 4cm x 3cm= 12cm2, 12cm2 là diện tích của hình chữ nhật ABCD Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta có thể lấy chiều dài nhân với chiều rộng (cùng đơn

vị đo)

-GV hỏi lại: Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta làm như thế nào?

b Luyện tập:

Bài 1: HS nhắc lại cách tính chu vi

hình chữ nhật

- HS làm bài

-HS dùng thước đo và báo cáo kết quả: Chiều dài là 4cm, chiều rộng là 3cm

-HS thực hiện 4 x 3= 12 (HS có thể ghi đơn vị của kết quả là cm)

-HS nhắc lại kết luận

-1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào phiếu

-GV nhận xét và cho điểm HS

Bài 2: -GV gọi HS đọc đề toán.

-GV YC HS tự làm bài

-Gv nhận xét và cho điểm HS

Bài 3-Gọi HS đọc đề bài.

-GV hỏi: Em có nhận xét gì về số đo của chiều dài và chiều rộng của hình chữ nhật trong phần b?

-Vậy, muốn tính được diện tích hình chữ nhật b, chúng ta phải làm gì trước?

- HS làm bài

-GV nhận xét và cho điểm HS

4 Củng cố – Dặn dò: - HS nhắc lại qui tắc tính

diện tích HCN

-Nhận xét, tuyên dương -YC HS về luyện tập thêm các bài tập ở VBT, học thuộc qui tắc và chuẩn bị bài sau

-1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở nháp

-Chiều dài và chiều rộng không cùng một đơn vị đo

-Phải đổi số đo chiều dài thành xăng-ti-mét vuông

- HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở -Lắng nghe và ghi nhớ

Lop3.net

Thứ …… ngày ……… tháng ……… năm 2012

ĐẠO ĐỨC

TIẾT KIỆM VÀ BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC (TIẾT 2) I/Mục tiêu: Giúp HS

- Biết cần phải sử dụng tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước

- -Nêu được cách sử dụng tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước không bị ô nhiễm

- Biết sử dụng tiết kiệm nước ở nhà trường, gia đình và điạ phương

II/ Chuẩn bị: Phiếu học tập ,bảng phụ

II/ Các hoạt động dạy học:

1p

3p

28p

1.Ổn định:

2.KTBC: :Tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước

+Ta nên sử dụng nguồn nước như thế nào?

-Nhận xét

3.Bài mới: Giới thiệu + ghi tựa.

Hoạt động1: Xác định các biện pháp.

Mục tiêu: HS biết đưa ra các biện pháp tiết

kiệm và bảo vệ nguồn nước

-Hoạt động nhóm, thảo luận tìm ra biện

pháp hay nhất

-GV nhận xét kết quả hoạt động của các

nhóm, giới thiệu các biện pháp hay và khen

cả lớp là những nhà bảo vệ môi trường tốt

Những chủ nhân tương lai vì sự phát triển

bền vững của Trái Đất

Hoạt động 2:Thảo luận nhóm

Mục tiêu : HS biết đưa ra ý kiến đúng ,sai

-GV chia nhóm, phát phiếu học tập, các

nhóm đánh giá các ý kiến ghi trong phiếu

và giải thích lí do

Hoạt động3: Trò chơi ai nhanh ai đúng

Mục tiêu:HS ghi nhớ các việc làm để tiết

kiệm và bảo vệ nguồn nước

-GV chia HS thành các nhóm và phổ biến

cách chơi Trong 1 khoảng thời gian quy

định, các nhóm phải liệt kê các việc làm để

tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước ra giấy

Nhóm nào ghi được nhiều nhất, đúng nhất,

nhanh nhất, nhóm đó sẽ thắng cuộc

-Nhận xét và đánh giá

-Chúng ta nên sử dụng nứơc tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước để nước không bị ô nhiễm

-Các nhóm lần lượt trình bày kết quả điều tra thực trạng và nêu các biện pháp tiết kiệm, bảo vệ nguồn nước Các nhóm khác trao đổi bổ sung

-Cả lớp bình chọn biện pháp hay nhất

-HS thảo luận + đại diện nhóm trình bày

HS làm việc theo nhóm + đại diện lên trình bày kết quả làm việc

4p

Kết luận: Nước là tài nguyên quý nguồn

nước sử dụng trong cuộc sống chỉ có hạn

Do đó chúng ta cần sử dụng hợp lí tiết kiệm

và bảo vệ để nguồn nước không bị ô nhiễm.

4.Củng cố – Dăn dò:-Nhận xét tiết học.

-GDTT: Cần phải tiết kiệm nước để mọi

người đều có nước dùng trong sinh

hoạt.-Chuẩn bị tiết sau

-Lắng nghe và 2 HS nhắc lại -Lắng nghe và ghi nhận

Lop3.net

Thứ …….ngày … tháng … năm 2012

CHÍNH TẢ (Nghe – viết) BUỔI HỌC THỂ DỤC I/ Mục tiêu:

-Nghe –viết đúng bài CT ;trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

-Viết đúng các tên riêng người nước ngoài trong câu chuyện Buổi học thể dục ( BT2)

-Làm đúng BT (3a ) HSK-G làm được bài 2 ; 3b

-Chữ viết nắn nót , rõ ràng

II/ Đồ dùng:

-Bảng viết sẵn các BT chính tả

III/ Các hoạt động dạy học:

TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 p

5 p

32

phút

1/ Ổn định:

2/ KTBC:

- Gọi HS đọc và viết các từ khó của tiết chính

tả trước

- Nhận xét ghi điểm

3/ Bài mới:

a/ GTB: Nêu mục tiêu bài học - Ghi tựa:

b/ HD viết chính tả:

* Trao đổi về ND đoạn viết:

-GV đọc đoạn văn 1 lần

* HD cách trình bày:

-Câu nói của thầy giáo đặt trong dấu gì?

-Đoạn văn có mấy câu?

-Trong đoạn văn có những chữ nào phải viết

hoa? Vì sao?

-Có những dấu câu nào được sử dụng?

* HD viết từ khó:

-YC HS tìm từ khó rồi phân tích

-YC HS đọc và viết các từ vừa tìm được

*Viết chính tả:

-GV đọc bài cho HS viết vào vở

-Nhắc nhở tư thế ngồi viết

* Soát lỗi:

* Chấm bài:

-Thu bài chấm và nhận xét

- HS lên bảng viết, HS lớp viết vào bảng con

-Bóng ném, cầu lông, đấu võ, thể dục

thể hình,…

-Lắng nghe và nhắc tựa

-Theo dõi GV đọc 2 HS đọc lại, lớp đọc thầm

-Đặt sau dấu hai chấm, trong dấu ngoặc kép

-4 câu

-Những chữ đầu câu và tên riêng phải viết hoa (Nen-li)

-Dấu chấm, dấu hai chấm, dấu phẩy, dấu ngoặc kép, dấu chấm than

-HS: Nen-li, Cái xà, khuỷu tay, rạng rỡ,

……

- HS lên bảng, HS lớp viết vào bảng con

c/ HD làm BT:

Bài 2: HSK-G

-Gọi HS đọc YC bài tập

-Cho HS lên bảng viết tên HS trong câu

chuyện

-GV nhận xét + nêu cách viết hoa tên riêng

tiếng nước ngoài, các em nhớ viết hoa chữ cái

đầu tiên, đặt dấu gạch nối giữa các tiếng trong

tên riêng ấy

Bài 3: GV chọn câu a ( câu b HSK-G )

Câu a: Cho HS đọc câu a.

-Cho HS làm bài

-Cho HS làm bài trên bảng phụ (GV đã chuẩn

bị trước bài tập)

-GV nhận xét và chốt lời giải đúng

4/ Củng cố – Dặn dò:

-Nhận xét tiết học, bài viết HS

-Dặn HS về nhà ghi nhớ các quy tắc chính tả

Học thuộc các từ đã học để vận dụng vào học

tập

- Chuẩn bị bài sau

-HS nghe viết vào vở

-HS tự dò bài chéo

-HS nộp bài

-1 HS đọc YC trong SGK

-2 HS trình bày bài làm

-Lắng nghe

-1 HS đọc YC SGK

-HS tự làm bài cá nhân

-2 HS đại điện cho nhóm lên trình bày Lớp nhận xét

Bài giải: nhảy xa, nhảy sào, xới vật.

-Lắng nghe

Lop3.net

Thứ …… ngày ……… tháng ……… năm 2012

TOÁN :

LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu:

-Biết quy tắc tính diện tích hình chữ nhật có kích thước cho trước

-Thực hiện đúng bài tập 1.2.3

II/ Chuẩn bị:

-Hình vẽ bài tập 2

III/ Các hoạt động dạy học:

1p

5p

30p

1 Ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ:

-Gọi HS làm bài 3

-HS nêu cách tính diện tích và chu vi của hình

chữ nhật

- Nhận xét-ghi điểm

3 Bài mới:

a.Giới thiệu bài: Bài học hôm nay sẽ giúp các

em rèn luyện kĩ năng tính diện tích HCN có

kích thước cho trước Ghi tựa

b.Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1: 1 HS đọc YCâ bài tập.

-GV hỏi: Bài cho trước kích thước của hình chữ

nhật như thế nào?

-BT Y/C chúng ta làm gì?

-Khi thực hiện tính diện tích, chu vi của hình

chữ nhật, chúng ta phải chú ý đến điều gì về

đơn vị của số đo các cạnh?

- HS tự làm bài

-Chữa bài và cho điểm HS

Bài 2: -Gọi 1 HS đọc YC.

-Cho HS quan sát hình H

-Hình H gồm những hình chữ nhật nào ghép lại

với nhau?

-Bài tập YC chúng ta làm gì?

-Diện tích hình H như thế nào so với diện tích

của hai hình chữ nhật ABCD và DMNP?

- YC HS tự làm bài

-2 HS -Trả lời

-Nghe giới thiệu

-1 HS đọc BT

-Số đo các cạnh phải cùng một đơn vị -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào nháp-1 HS đocï

-HS quan sát hình trong SGK

-Hình H gồm hai hình chữ nhật ABCD và DMNP ghép lại với nhau

-Bài tập YC chúng ta tính diện tích của từng hình chữ nhật và diện tích của hình H

-Diện tích của hình HS bằng tổng diện tích hai hình chữ nhật ABCD và DMNP -1 HS lên bảng làm BT, cả lớp làm vở -1 HS đọc YC BT

-Chiều rộng hình chữ nhật là 5cm, chiều

- Chữa bài và cho điểm

Bài 3: Gọi 1 HS đọc YC bài tập.

-Bài toán cho biết những gì?

-Bài toán YC chúng ta làm gì?

-Muốn tính diện tích hình chữ nhật chúng ta

phải biết được gì?

-Đã biết số đo chiều dài chưa?

-Mục tiêu HS làm bài

-Chữa bài và cho điểm HS

4 Củng cố – Dặn dò:2 phút

-Nhận xét giờ học, tuyên dương HS có tinh

thần học tập tốt Chuẩn bị bài sau

-YC HS về nhà luyện tập thêm các bài tập ở

VBT và chuẩn bị bài sau

dài gấp đôi chiều rộng -Bài toán YC chúng tìm diện tích của hình chữ nhật

-Biết được số đo chiều rộng và số đo chiều dài

-Chưa biết và phải tính

-1 HS lên bảng làm BT, cả lớp làm phiếu

Lop3.net

Thứ …… ngày ……… tháng ……… năm 2012

TỰ NHIÊN XÃ HỘI THỰC HÀNH: ĐI THĂM THIÊN NHIÊN (tiết 1) I/Mục tiêu:

-Quan sát và chỉ được các bộ phận bên ngoài của các cây ,con vật đã gặp khi đi thăm thiên nhiên

-HSK-G biết phân loại một số cây đã gặp

-**GDBVMT : GD HS yêu thích thiên nhiên

II/ Chuẩn bị: Các hình trong SGK

III/ Các hoạt động dạy học:

1 p

5 p

30

phút

1/ Ổn định

2/ KTBC: ( Thú )

+ Nêu đặc điểm chung của loài thú?

+ Tại sao không nên săn bắt mà bảo vệ chúng?

Nhận xét

3/ Bài mới: Giới thiệu:

Đi thăm thiên nhiên

-GV dẫn HS đi thăm thiên nhiên ở ngay vườn

trường

-GV giao nhiệm vụ cho cả lớp: quan sát vẽ hoặc

ghi chép mô tả cây cối và con vật các em đã nhìn

thấy

Lưu ý: Từng HS ghi chép hay vẽ độc lập, sau đó

về báo cáo với nhóm Nếu có nhièu cây cối và các

con vật, nhóm trưởng sẽ hội ý phân công mỗi bạn

đi sâu tìm hiểu một loài để bao quát được hết

** Nhận xét -GDBVMT :Thiên nhiên mang lại

nhiều ích lợi cho con người …chúng ta yêu thích

cảnh vật và cần bảo vệ thiên nhiên

4/Củng cố – Dặn dò: 2 phút

-Nhớ lại những chi tiết tham quan để tiết học sau

báo cáo

-2 HS đọc nội dung bài và TLCH

-HS đi theo nhóm Các nhóm trưởng quản lí các bạn không ra khỏi khu vực GV đã chỉ định trong nhóm

-HS thực hành quan sát theo nhóm HSK-G biết phân loại một số cây đã gặp

-Báo cáo trước tổ

-Ghi nhận

Thửự …… ngaứy ……… thaựng ……… naờm 2012

THỦ CễNG

Làm đồng hồ để bàn (tiết 2)

I Mục tiêu:

- Biết cách làm đồng hồ để bàn

- Làm được đồng hồ để bàn Đồng hồ tương đối cân đối

II Chuẩn bị:

- Mẫu đồng hồ để bàn làm bằng giấy bìa màu

- Đồng hồ để bàn

- Tranh quy trình làm đồng hồ để bàn

- Giấy thủ công hoặc bìa màu, giấy trắng, hồ dán, bút màu, kéo

III Các hoạt động dạy học:

1.ổn định - Giáo viên yêu cầu học sinh hát tập thể - Học sinh cả lớp hát tập thể 2.Kiểm tra - Giáo viên kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh - Để dụng cụ lên bàn

3.Bài mới - Giáo viên giới thiệu bài thực hành - Học sinh lắng nghe

Hoạt động

hành

Học sinh

nhắc lại quy

trình làm

đồng hồ để

bàn

- Giáo viên nêu câu hỏi để học sinh nhắc lại quy trình:- làm đồng hồ để bàn gồm mấy bước?

- Giáo viên treo tranh quy trình để học sinh quan sát trả lời

- Giáo viên hệ thống lại các bước làm, các em chú ý bước thứ 2: là phần khó: làm đế khung, chân đỡ đồng hồ

- Học sinh: quy trình làm

đồng hồ theo 3 bước

Bước 1: cắt giấy Bước 2: làm các bộ phận khung, mặt, đế, chân đỡ đồng hồ

Bước 3: làm thành đồng hồ hoàn chỉnh

- Khi gấp các tờ giấy làm đế, khung, chân đỡ

đồng hồ chú ý điều gì? - Cần miết kỹ các nếp gấp và bôi hồ cho đều

- Em nào lên thực hiện lại thao tác làm đế đồng ho

- Cho học sinh nhận xét, tuyên dương

- 1 học sinh lên bảng thực hiện thao tác làm đế đồng hồ

+ Giáo viên giới thiệu đồng hồ mẫu bằng giấy để học sinh quan sát, các em có thể làm theo quy trình hoặc có thể sáng tạo thêm

- Học sinh quan sát mẫu đồng hồ

Hoạt động

2: Tổ chức

cho học sinh

thực hành

làm đồng hồ

để bàn

+ Giáo viên yêu cầu học sinh thực hành làm

đồng hồ, mỗi em làm 1 cái và hoàn thành ngay tại lớp

- Giáo viên chia học sinh thực hành theo 4 nhóm

- Các em hãy trao đổi cách làm và kiểm tra xem bạn làm đúng hay sai, nếu thấy bạn làm sai thì

hướng dẫn cho bạn làm đúng

- Đi từng nhóm quan sát, theo dõi, nhắc nhở học sinh làm đúng và giúp đỡ HS còn lúng túng

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh xoay ghế ngồi thực hành theo 4 nhóm làm đồng

hồ để bàn

Trang trí sản

phẩm * Các em chú ý trang trí đồng hồ cho đẹp có thể ghi đủ 12 chữ số, hoặc chỉ ghi 4 số: 12 3 6 9

rồi vẽ trang trí hoa hoặc con vật nhỏ lên mặt

đồng hồ

- Học sinh trang trí đồng hồ

Lop3.net