Giáo án Tuần 5 - Lớp 3

Việc 2: CTHĐTQ chia nhóm tập luyện dưới sự điều khiển của các nhóm trưởng Việc 3: CTHĐTQ tập hợp lớp, cho từng nhóm lên trình diễn, các nhóm còn lại quan sát, nhận xét.. Chơi trò chơi N[r]

Trang 1

Cách thay đổi nguyện vọng 2020 bằng giấy sau khi biết điểm

Sau khi biết điểm để thay đổi nguyện vọng bằng giấy bạn có thể thực hiệntheo hướng dẫn dưới đây:

Bước 1: Mua phiếu đăng ký nguyện vọng mới và điền vào theo hướngdẫn sau:

Phiếu thay đổi nguyện vọng

 Có hai mẫu phiếu điều chỉnh nguyện vọng giống nhau.Bạn điền vào cả 2 phiếu 1 phiếu bạn giữ và 1 phiếu nộplại

Trang 2

 Từ mục 1 đến mục 6, thí sinh điền đầy đủ chính xác

thông tin như trên Phiếu Đăng ký xét tuyển THPT quốc

gia và xét tuyển Đại học trước đó

 Ở mục 8 – Nội dung các nguyện vọng đăng ký xét tuyển

sau điều chỉnh: Thí sinh ghi chi tiết thông tin về nguyện

vọng đăng ký xét tuyển sau khi đã điều chỉnh vào bảng

mới từ cột (1) đến cột (5); Cột (6) dùng để ghi nội dung

thay đổi sau khi đối chiếu bảng nguyện vọng cũ và mới

Mã ngành/Nhó

m ngành

Tên ngành/Nhóm ngành

Mã tổ hợp môn xét tuyển

Mã ngành/

Nhóm ngành

Tên ngành/Nhóm ngành

Mã tổ hợp môn xét tuyển

Nội dung thay đổi

…

Bảng nguyện vọng điều chỉnh sẽ như trên

 Nếu thứ tự NV ưu tiên và các nội dung đã đăng kí không

thay đổi gì thì thí sinh ghi số 0 tại cột (6) cùng hàng;

Trang 3

 Nếu chỉ thay đổi thứ tự NV ưu tiên và giữ nguyên các nộidung khác đã đăng kí, thí sinh ghi số thứ tự NV ưu tiên cũtại cột (6) cùng hàng;

 Những thay đổi khác thì ghi ký hiệu “TĐ” tại cột 6 cùnghàng

Bước 2: Sau khi điền phiếu thí sinh nộp phiếu thay đổi nguyện vọng thi

THPT Quốc Gia 2020 tại nơi đăng ký dự thi Đồng thời nộp bổ sung lệ phícho nguyện vọng tăng lên

Một số lưu ý cần nhớ khi thực hiện thay đổi nguyện vọng bằnggiấy

 Thí sinh phải ghi đúng mã trường, mã ngành/nhómngành, mã tổ hợp xét tuyển theo quy định của trường.Nguyện vọng nào ghi không đúng sẽ không được hệthống phần mềm chấp nhận và bị loại

 Thí sinh phải kiểm tra kết quả điều chỉnh nguyện vọngĐKXT sau khi được Điểm thu nhận hồ sơ cập nhật lên hệthống phần mềm, nếu có sai sót so với Phiếu điều chỉnhnguyện vọng ĐKXT thì thí sinh báo cho Điểm thu nhận hồ

sơ trước trước 17 giờ ngày 20/9

 Thí sinh có thể thêm, bỏ bớt, thay đổi thứ tự nguyệnvọng…

Các dạng tính giá trị của biểu thức

1, Tính giá trị của các biểu thức sau:

Trang 4

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động của cô ,hs Nội dung

A ổn định tổ chức ( kiểm tra sĩ số )

B Kiểm tra bài cũ:

Trang 5

- Phần a các số được viết theo thứ tự nào ?

- Phần b các số được viết theo thứ tự nào ?

- Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ

- Biết đọc phân biệt lời người kể với lời các nhân vật ( cậu bé, nhà vua )

- Hiểu ND bài: ( ca ngợi sự thông minh, tài trí của cậu bé )

- Giáo dục học sinh yêu thích đọc và kê chuyện

* Kể chuyện

- Dựa vào trí nhớ và tranh, kể lại được từng đoạn của câu chuyện

- Có khả năng tập trung theo dõi bạn kể chuyện

* Các kĩ năng sống được giáo dục:

Trang 6

- Tư duy sáng tạo: biết dùng lời văn sáng tạo để kể và trả lời câu hỏi.

- Ra quyết định: tự mình ra các câu hỏi và trả lời cho bài học

- Giải quyết vấn đề: trả lời được các câu hỏi tình huống

II Đồ dùng GV : Tranh minh hoạ bài đọc và và truyện kể trong SGK

Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần HD HS luyện đọc

+ GV HD HS nghỉ hơi đúng các câu sau :

+ GV kết hợp giúp HS hiểu nghĩa các từ

chú giải cuối bài

-Giáo viên theo dõi nhận xét, chốt lại

- Cậu bé đã làm cách nào để vua thấy

lệnh của ngài là vô lí ?

- Trong cuộc thử tài lần sau cậu bé yêu

cầu điều gì ?

- Vì sao cậu bé yêu cầu như vậy ?

CẬU BÉ THÔNG MINH

- Ngày xưa, / có một ông vua muốn tìm người tài ra giúp nước // Vua hạ lệnh cho mỗi làng trong vùng nọ / nộp một con gà trồng biết đẻ trứng, / nếu không có / thì cả làng phải chịu tội // ( giọng chậm rãi )

- Cậu bé kia, sao dám đến đây làm ầm

ĩ ? ( Giọng oai nghiêm )

- Thằng bé này láo, dám đùa với trẫm ! Bố ngươi là đàn ông thì đẻ sao được ! ( Giọng bực tức )

Tìm hiểu bài

- Khóc ầm ĩ và bảo : Bố cậu mới đẻ

em bé, bắt cậu đi xin sữa cho em Cậu xin không được nên bị bố đuổi đi

Trang 7

- Câu chuyện này nói lên điều gì ?

4.HOẠT ĐỘNG 3: Luyện đọc lại

- GV đọc mẫu một đoạn trong bài

- GV và cả lớp nhận xét, bình chọn cá

nhân và nhóm đọc tốt

- Về tâu với Đức Vua rèn chiếc kim thành một con dao thật sắc để xẻ thịt chim

K chuy n: ể ện:

HOẠT ĐỘNG 1: GV nêu nhiệm vụ

- QS 3 tranh minh hoạ 3 đoạn truyện,

tập kể lại từng đoạn của câu chuyện

HOẠT ĐỘNG 2: HD kể từng đoạn

câu chuyện theo tranh

- GV treo tranh minh hoạ

- Nếu HS lúng túng GV đặt câu hỏi

- Trước mặt vua cậu bé đang làm gì ?

- Thái độ của nhà vua như thế nào ?

+ Tranh 3

- Cậu bé yêu cầu sứ giả điều gì ?

- Thái độ của nhà vua thay đổi ra

- Nhà vua giận dữ quát vì cho là cậu bé láo,dám đùa với vua

- Về tâu với Đức Vua rèn chiếc kim thành một con dao thật sắc để xẻ thịt chim

- Vua biết đã tìm được người tài, nên trọng thưởng cho cậu bé, gửi cậu vào trường học

để rèn luyện

Củng cố, dặn dò:

- Trong câu chuyện em thích nhân vật nào ? Vì sao ? ( thích cậu bé vì cậu thông minh, làm cho nhà vua phải thán phục )

- GV động viên, khen những em họctốt

- Khuyến khích HS về nhà kể lại chuyện cho người thân

-Nhận xét tiết học

************************************

Trang 8

* Bài 3 - Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT

- GV HD HS với trường hợp Điền luôn

dấu, giải thích miệng, không phải viết trình

bày

- GV quan sát nhận xét bài làm của HS

* Bài 4 - Đọc yêu cầu BT

Bài 2: Một thùng có 6 l dầu Hỏi 5 thùng như thế có mấy lít dầu?

Bài 3:a, Khoanh vào số lớn nhất: 32; 65 ; 98; 21

Trang 9

- Chỉ và nói được tên các bộ phận của cơ quan hô hấp trên sơ đồ

- Chỉ trên sơ đồ và nói được đường đi của không khí khi ta hít vào và thở ra

- Hiểu được vai trò và hoạt động thở đối với sự sống của con người

* Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục : rèn kĩ năng quan sát các bộ phận của

cơ quan hô hấp và đường đi của không khí khi ta hít và thở ra trên sơ đồ

- Rèn kĩ năng trình bày bằng lời của học sinh Qua đó rèn tính tự chủ và

mạnh dạn của học sinh

II Đồ dùng

GV : hình vẽ trong SGK

HS : SGK

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

bình thường và khi thở sâu

- Nêu ích lợi của việc thở sâu

KL : Khi ta thở, lồng ngực phồng lên,

xẹp xuống đều đặn đó là cử động hô hấp Cử động hô hấp gồm hai động tác : hít vào và thở ra Khi hít vào thật sâu thì thổi phồng lên để nhận nhiều không khí, lồng ngực sẽ nở to ra Khi thở ra hết sức, lồng ngực xẹp xuống, đẩy không khí từ phổi ra ngoài

* GV KL :

b HĐ2 :- Làm việc với SGK

Bước 1 : Làm việc theo cặp

Bước 2 : Làm việc cả lớp

- GV giúp HS hiểu cơ quan hô hấp là gì

và chức năng từng bộ phận của cơ quan

hô hấp

KL : Cơ quan hô hấp là cơ quan thực

hiện sự trao đổi khí giữa cơ thể và môi trường bên ngoài Cơ quan hô hấp gồm : mũi, khí quản, phế quản và hai lá phổi Mũi, khí quản và phế quản là đường dẫn khí Hai lá phổi có chức năng trao đổi khí

Trang 10

Thứ ba ngày 8 tháng 9 năm 2020

Toán

CỘNG, TRỪ CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ ( không nhớ )

I Mục tiêu

- Biết cách tính cộng, trừ các số có ba chữ số (không nhớ) và giải bài toán

có lời văn về nhiều hơn, ít hơn

- Vận dụng vào học toán và đời sống thực tế hàng ngày

- Bài tập: bài 1(cột a, c) , 2, 3, 4

- kNS: rèn kĩ năng thực hành tính cộng, trừ các số cố 3 chữ số và kĩ năng

giải bài toán có lời văn nhiều hơn, ít hơn Qua đó rèn kĩ năng tư duy sáng tạo và kĩ

năng lập luận của học sinh

II Đồ dùng

GV : Bảng phụ viết bài 1

HS : Vở

Hoạt động của cô ,hs

A ổn dịnh tổ chức :

B Kiểm tra bài cũ :

- Điền dấu >, <, = vào chỗ chấm

- Bài toán cho biết gì ?

- Bài toán hỏi gì

700 – 300 = 540 – 40 =

700 – 400 = 540 – 500 =

Bài 2 Đặt tính rồi tính :

Trang 11

- Bài toán hỏi gì ?

- GV gọi HS tóm tắt bài toán

- Yêu cầu HS giải bài toán vào vở

-Chính tả ( tập chép )

CẬU BÉ THÔNG MINH

I Mục tiêu

- Chép lại chính xác và trình bày đúng quy định bài chính tả, không mắc quá

5 lỗi trong bài

- Làm đúng bài tập 2a/b; điền đúng 10 chữ và tên 10 chữ đó vào ô trống trong bảng (BT3)

- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác của học sinh

- KNS : rèn kĩ năng viết chữ đúng mẫu và trình bày bài chính tả kĩ năng sử dụng các dấu câu chính xác và kĩ năng thực hành làm bài tập chính tả

II Đồ dùng GV : Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần chép, ND BT 2

Bảng phụ kẻ bảng chữ và tên chữ BT3

HS : VBT + vở chính tả

A Mở đầu

- GV nhắc lại một số yêu cầu của giờ

học Chính tả, chuẩn bị đồ dùng cho giờ

b Hoạt động 2: -HS chép bài vào vở

- Cuối câu 1 và câu 3 có dấu chấm Cuối câu 2 có dấu hai chấm

Lời nói của cậu bé được đặt sau dấuhai chấm và dấu gạch ngang đầudòng

– Các chữ được viết hoa trong bàichính tả là : Hôm, Cậu, Xin, ĐứcVua

chim sẻ, kim khâu, sắc, xẻ thịt

Trang 12

- GV theo dõi, uốn nắn

nói hoặc viết lại

- GV xoá tên chữ ở cột tên chữ, 1 số HS

nói hoặc viết lại

- GV xoá hết bảng, 1 vài HS HTL 10 tên

THỂ DỤC:BÀI 1 GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH TRÒ CHƠI: NHANH LÊN BẠN ƠI

I/ MỤC TIÊU: Giúp học sinh

- Phổ biến một số quy định khi luyện tập Yêu cầu HS hiểu và thực hiện đúng

- Giới thiệu chương trình môn học Yêu cầu HS biết được điểm cơ bản của chươngtrình,có thái độ học tập đúng và tinh thần tập luyện tích cực

- Trò chơi: Nhanh lên bạn ơi Yêu cầu tham gia tương đối chủ động vào trò chơi

- GDHSKT: Bước đầu biết được 1 số nội dung cơ bản của chương trình

II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN: Địa điểm : Sân trường, 1 còi

III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 Giới thiệu chương trình, nội quy, yêu cầu của tiết thể dục

Việc 1: - GV cùng Chia sẻ các nội dung với học sinh

Việc 2: - HS cùng Chia sẻ, trao đổi dưới sự giám sát của GV

Trang 13

2 Chơi trò chơi " Nhanh lên bạn ơi"

Việc 1: Nghe GV hướng dẫn cách chơi, luật chơi

- Biết giải bài toán về “ Tìm x “ giải toán có lời văn (có một phép trừ)

- Vận dụng vào việc học toán và thực tế cuộc sống

- Bài tập: 1, 2, 3

- KNS : rèn kĩ năng ghi nhớ phép cộng, trừ không nhớ các số có ba chữ số

kĩ năng thực hành phép tính cộng, trừ Qua đó rèn kĩ năng tư duy sáng tạo của học sinh

II Đồ dùng

GV : SGK

HS : SGK, vở HS

Trang 14

- Đọc yêu cầu bài toán

- Nêu tên gọi thành phần và kết quả của

- Bài toán cho biết gì

- Bài toán hỏi gì ?

- Gọi 1 HS tóm tắt bài toán

- GV theo dõi, chốt lại kết quả đúng

a) 324 + 405; 761 + 128; 25 + 721;

b) 645 - 302; 666 – 333; 485 – 72

Bài 2

Tìm x:

b) xx + 125 = 266

a) x – 125 = 344

x = 344 + 125

x = 469 b) x + 125 = 266

- Thuộc 2- 3 khổ thơ trong bài thơ ( trả lời đuộc các câu hỏi SGK)

II Đồ dùng GV : Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

Bảng phụ viết khổ thơ cần luyện đọc và HTL

HS : SGK

Trang 15

A Kiểm tra bài cũ:

- GV gọi HS kể lại chuyện

- Nhà vua nghĩ ra kế gì để tìm người

tài ?

- Cậu bé đã làm cách nào để nhà vua

thấy lệnh của ngài là vô lí ?

- Câu chuyện này nói lên điều gì ?

3 Hoạt động 2: -HD tìm hiểu bài

- Hai bàn tay của bé được so sánh với gì

?

- Hai bàn tay thân thiết với bé như thế

nào ?

- Em thích nhất khổ thơ nào ? Vì sao ?

- GV theo dõi, nhận xét và chốt lại

4 Hoạt động 3: HTL bài thơ

- GV treo bảng phụ viết sẵn 2 khổ thơ

- GV xoá dần từ, cụm từ giữ lại các từ

đầu dòng thơ

- GV và HS bình chọn bạn thắng cuộc

Tập đọc

HAI BÀN TAY EM

-Từ ngữ khó :nằm ngủ, cạnh lòng,

Tay em đánh răng / Răng trắng hoa nhài //

Tay em chải tóc / Tóc ngời ánh mai //

Hai bàn tay thân thiết với bé:

 Buổi sáng: Đánh răng, chải tóc

 Buổi tối: Hai hoa ngủ cùng, hoa

kề bên má, hoa ấp cạnh lòng

 Khi học bài: Bàn tay siêng năng làm hàng chữ nở hoa trên giấy

 Khi một mình: Thủ thỉ tâm sự với đôi bàn tay như bạn thân

Với em, em thích nhất là khổ thơ thứ

tư Vì Ở khổ thơ thứ 4, đôi bàn tay cùng bé học tập siêng năng Nhờ có sự khéo léo, mềm mại mà đôi bàn tay đã viết nên những dòng chữ sạch đẹp

Trang 16

Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Về nhà tiếp tục HTL cả bài thơ,

đọc thuộc lòng cho người thân nghe

GV : Bảng phụ viết sẵn khổ thơ nêu trong BT1

Bảng phụ viết sẵn câu văn câu thơ trong BT2

Tranh minh hoạ cảnh biển xanh bình yên, 1 chiếc vòng ngọc thạch Tranh minh hoạ 1 cánh diều giống như dấu á

HS : VBT

*Hoạt động 1: - Bài tập 1 trang 8

- Đọc yêu cầu của bài

- Cả lớp và GV nhận xét

*Hoạt động 2: - Bài tập 2 trang 8

- Đọc yêu cầu bài tập

+ GV kết hợp đặt câu hỏi để HS hiểu

- Vì sao hai bàn tay em được so sánh với

hoa đầu cành ?

- Vì sao nói mặt biển như một tấm thảm

khổng lồ - Mặt biển và tấm thảm có gì

giống nhau ?

- Vì sao cánh diều được so sánh với dấu á

1.Các từ chỉ sự vật là: tay em, răng, hoa nhài, tóc, ánh mai

2 Những sự vật được so sánh với

nhau: -Hai bàn tay em được so sánh với hoa đầu cành

-Mặt biển được so sánh với tấm thảm khổng lồ bằng ngọc thạch Cánh diều được so sánh với dấu “á”

-Dấu hỏi được so sánh như vành tai nhỏ

Trang 17

hỏi giống như một vành tai nhỏ vì đó

là nhận xét đúng Cái dấu hỏi cũng tròn và cong như một vành tai người

IV Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương những HS học tốt

- Về nhà QS những vật xung quanh xem có thể so sánh chúng với những gì

- Tính được độ dài dường gấp khúc

- Bài tập: bài 1(cột 1, 2, 3), 2(cột 1, 2, 3), 3(a), 4

- Biết tính toán và phát triển khả năng tư duy của học sinh

II Đồ dùng

GV : Bảng phụ viết BT 4

HS : Vở

+ 3 cộng 2 bằng 5, thêm 1 bằng 6,

127 viết 6

Trang 18

b Hoạt động 2 : Giới thiệu phép cộng 256 +

Trang 19

A Mở đầu:

- GV nêu yêu cầu của tiết TV

B Bài mới

1 Giới thiệu bài :

- GV nêu yêu cầu, mục đích của tiết học

2.Hoạt động 1: - HD viết trên bảng con

a Luyện viết chữ hoa

- Tìm các chữ hoa có trong tên riêng

- GV viết mẫu ( vừa viết vừa nhắc lại cách

viết từng chữ )

b Viết từ ứng dụng ( tên riêng )

- Gọi HS đọc từ ứng dụng

- GV giới thiệu Vừ A Dính là một thiếu

niên người dân tộc Hmông, anh dũng hi

sinh trong cuộc kháng chiến

c Luyện viết câu ứng dụng

- Gọi HS đọc câu ứng dụng

- GV giúp HS hiểu câu tục ngữ

3.Hoạt động 2: 1- Hướng dẫn viết vào vở

Chính tả ( Nghe - viết ) CHƠI CHUYỀN

Trang 20

A Kiểm tra bài cũ:

1 Giới thiệu bài: ( GV giới thiệu )

2 Hoạt động 1: -HD nghe - viết

a HD HS chuẩn bị

- GV đọc 1 lần bài thơ

- Khổ thơ 1 nói lên điều gì ?

- Khổ thơ 2 nói điều gì ?

- Mỗi dòng thơ có mấy chữ ?

- Chữ đầu mỗi dòng thơ viết như thế nào ?

- Những câu thơ nào trong bài đặt trong

ngoặc kép ? Vì sao ?

- Nên bắt đầu viết từ ô nào trong vở ?

+ Viết từ ngữ dễ sai : hòn cuội, lớn lên, dẻo

dai, que chuyền,

- Gọi HS đọc yêu cầu BT

- GV theo dõi, nhận xét bài làm của HS

Câu 3 Tìm các từ :

a) Chứa tiếng bắt đầu bằng l hoặc n,

có nghĩa như sau :

b) Cùng nghĩa với hiền : lành

- Không chìm dưới nước : nổi

- Vật dùng để cắt cỏ, gặt lúa : liềm b) Chứa tiếng có vần an hay ang, có

nghĩa như sau :

- Trái nghĩa với dọc : ngang

- Nắng lâu, không mưa, làm đất nứt nẻ

vì thiếu nước : hạn hán

- Vật có dây hoặc bàn phím để chơi nhạc

: đàn

************************************

Trang 21

TUẦN 1 – BÀI 2

ÔN MỘT SỐ KỸ NĂNG ĐHĐN TRÒ CHƠI: NHÓM BA NHÓM BẢY

- Biết cách tập hợp hàng dọc, quay phải, quay trái, đứng nghiêm, đứng nghỉ, biếtcách dàn hàng, dồn hàng, cách chào báo cáo, xin phép khi ra vào lớp

- Trò chơi: Nhóm 3 nhóm 7 Yêu cầu biết cách chơi và tham gia được vào trò chơi

- GDHSKT:Biết cách tập hợp hàng dọc, điểm số , chơi trò chơi

II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm: Sân trường; Còi

A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

1 Khởi động:

CTHĐTQ tổ chức cho lớp khởi động

- Vừa giậm chân tại chỗ vừa đếm theo nhịp (1 phút)

- Chạy nhẹ nhàng thành một hàng dọc trên địa hình tự nhiên (40-50m)

- CTHĐTQ tổ chức cho lớp chơi trò chơi“Diệt các con vật có hại”

- HS đứng tại chỗ vỗ tay và hát

B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

1 Ôn đội hình dội ngũ

Việc 1 CTHĐTQ tổ chức cho nhóm ôn tập tập hợp hàng dọc, quay phải, quay trái,đứng nghiêm, đứng nghỉ, biết cách dàn hàng, dồn hàng, cách chào báo cáo, xinphép khi ra vào lớp

Việc 2: CTHĐTQ chia nhóm tập luyện dưới sự điều khiển của các nhóm trưởngViệc 3: CTHĐTQ tập hợp lớp, cho từng nhóm lên trình diễn, các nhóm còn lạiquan sát, nhận xét

Trang 22

3 Hồi tĩnh: HĐTQ tổ chức cho lớp hồi tĩnh, thả lỏng, chia sẻ về tiết học.

LUYỆN TIẾNG VIỆT

- Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ

- Biết đọc phân biệt lời người kể với lời các nhân vật ( cậu bé, nhà vua )

- Hiểu ND bài: ( ca ngợi sự thông minh, tài trí của cậu bé )

- Giáo dục học sinh yêu thích đọc và kê chuyện

*LTVC: hs ôn lại các mẫu câu đã học

II,HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.HS đọc toàn bài tập đọc

- Đọc và trả lời các câu hỏi bài tđ

-thi đọc diễn cảm

-hs tìm viết ra những tiếng có âm đầu là tr/ch;s/x;r/d/gi; k/c/q

2.Hs đặt câu theo mẫu

-Ai làm gì?

-Ai thế nào?

-Ai là gì?

3.Tìm bộ phận trả lời cho câu hỏi “Ai ”trong câu sau:

-Chúng em đang học toán và làm văn

Củng cố :Nhận xét tiết học

HĐNG: CHỦ ĐỀ TRUYỀN THỐNG NHÀ TRƯỜNG

I Mục tiêu giáo dục:

- HS nắm được cơ cấu tổ chức và chức năng, nhiệm vụ của đội ngũ cán bộ lớp

- HS có ý thức xây dựng tập thể lớp, có thái độ tôn trọng đội ngũ cán bộ lớp

Trang 23

- Rèn luyện kỹ năng nhận nhiệm vụ và kỹ năng tham gia các hoạt động chung của tập thể

- GDBĐ: Tổ chức hội thi hiểu biết về biển, đảo, về giáo dục TNMT BĐ và bảo vệ môi trường:

- Vẽ về đề tài TNMT BĐ

- GDBĐKH: Giáo dục học sinh giữ gìn, bảo vệ ngôi trường xanh- sạch- đẹp

II Nội dung và hình thức hoạt động:

1 Nội dung:

- Thành lập các tổ nhóm trong lớp

- Bầu đội ngũ cán bộ lớp: lớp trưởng, các lớp phó, tổ trưởng, tổ phó, cán sự lớp

- Xác định chức năng nhiệm vụ của từng cán bộ lớp

- Cách thức làm việc của đội ngũ cán bộ lớp

IV Tiến hành hoạt động:

Hoạt động 1: Giới thiệu

- Giới thiệu cho cả lớp sơ đồ cơ cấu tổ chức lớp:vị trí đội ngũ

cán bộ lớp, các quan hệ và cơ chế hoạt động

- Nêu nhiệm vụ của từng loại cán bộ lớp

- Cho HS phát biểu ý kiến về các tiêu chuẩn chủ yếu của một

cán bộ lớp (GVCN ghi tóm tắt ý kiến lên bảng)

Hoạt động 2: Lựa chọn

- Cho HS xung phong à ghi tên lên bảng

- Cho HS giới thiệu một số bạn học à ghi tên lên bảng

- Đưa ra ý kiến lựa chọn

- Cho cả lớp biểu quyết để có quyết định cuối cùng sau đó ghi

tên những HS được chọn lên sơ đồ

Hoạt động 3: Giao nhiệm vụ

GVCN - HS GVCN - HS GVCN - HS

Cả lớp

Trang 24

- Đội ngũ cán bộ lớp ra mắt

- Giao nhiệm vụ cho đội ngũ cán bộ lớp, đồng thời trao sổ công

tác và hướng dẫn cách sử dụng cho các em

- Thay mặt đội ngũ cán bộ lớp phát biểu ý kiến

Thứ sáu ngày 11 tháng 9 năm 2020

III Các ho t ạt động dạy học chủ yếu độ ng d y h c ch y u ạt động dạy học chủ yếu ọc ủ yếu ếu

- GV treo bảng phụ viết tóm tắt bài toán

- Muốn tìm cả hai thùng có bao nhiêu lít

Trang 25

- GV theo dõi nhận xét, chốt lại kết quả

Bài 4

Tính nhẩm :a) 310 + 40 = b) 400 + 50 =

150 + 250 = 305 + 45 =

450 - 150 = 515 - 15 =

Tập làm văn

NÓI VỀ ĐỘI THIẾU NIÊN TIỀN PHONG

ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẲN

I Mục tiêu

- Trình bày được một số thông tin về tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh (BT1)

- Điền đúng ND vào mẫu đơn xin cấp thẻ đọc sách

- Biết vận dụng vào thực tế hàng ngày

II Đồ dùng

GV : Mẫu đơn xin cấp thẻ đọc sách ( phô tô phát cho từng HS )

HS : VBT

- GV giảng : Tổ chức Đội Thiếu niên tiền

phong Hồ Chí Minh tập hợp trẻ em thuộc

cả độ tuổi nhi đồng ( 5 đến 9 tuổi – sinh

Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minhthành lập ngày nào?

– Đội được thành lập vào ngày 15-5-1941tại Pắc Bó tỉnh Cao Bằng Lúc đầu mangtên là Đội Nhi đồng Cứu quốc

b) Các đội viên đầu tiên của đội là ai?– Các đội viên đầu tiên là: Nông Văn Dền(tức Kim Đồng) liên đội trưởng), NôngVăn Thân, Lý Văn Tịnh, Lý Thị Mì, Lý

Trang 26

hoạt trong các Sao Nhi đồng ) lẫn thiếu

niên ( 9 đến 14 tuổi – sinh hoạt trong các

chi đội Thiếu niên Tiền phong

- Đội thành lập ngày nào ? ở đâu ?

- Những đội viên đầu tiên của Đội là ai ?

- Đội được mang tên Bác Hồ khi nào ?

- GV theo dõi, nhận xét, chốt lại

 Đội Nhi đồng Cứu quốc (1941)

 Đội Thiếu nhi Tháng Tám (1951)

 Đội Thiếu niên Tiền phong 1956)

(2-Và 30-1-1970 Đội mang tên Bác Hồ: ĐộiThiếu niên mang tên Đội thiếu niên thanhniên Hồ Chí Minh

I Mục tiêu :

1 HS biết : Bác Hồ là vị lãnh tụ vĩ đại, có công có tình lớn đối với đất nước, vớidân tộc

- Tình cảm giữa thiếu niên với Bác Hồ

- Thiếu nhi cần làm gì để tỏ lòng kính yêu Bác Hồ

2 HS hiểu : Ghi nhớ và làm theo năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng

3 HS có tình cảm kính yêu và biết ơn Bác Hồ

II Các hoạt động dạy học chủ yếu :

* Khởi động :

- GV bắt nhịp cho cả lớp hát bài : Ai yêu

Bác Hồ Chí Minh hơn thiếu niên , nhi

đồng

+ Hãy nêu tên bài hát ?

- GV giới thiệu bài

1 Hoạt động 1: Thảo luận nhóm

- GV chia lớp thành 3 nhóm và nêu nhiệm

vụ cho từng nhóm

- Các nhóm quan sát và thảo luận tìm hiểu

nội dung và đặt tên cho từng ảnh

Trang 27

- Thảo luận lớp :

Em còn biết thêm gì về Bác Hồ

+ Bác còn có những tên gọi nào khác ? Nguyễn Sinh Cung Nguyễn Tất

Thành+ Tình cảm giữa Bác và các cháu thiếu Bác yêu quý thiếu niên nhi đồngnhi như thế nào ?

+ Bác đã có công lao như thế nào với

nhân dân ta , đất nước ta ?

Bác đã ra đi tìm đường cứu nước vàgiải phóng dân tộc, khỏi cảnh lầmthan

c GV nhận xét, kết luận :

2 Hoạt động 2: -Kể chuyện : Các cháu vào đây với Bác

- GV kể chuyện

- Thảo luận

+ Qua câu chuyện em thấy tình cảm

giữa Bác Hồ và các cháu thiếu nhi như thế

nào ?

+ Thiếu nhi cần phải làm gì để tỏ lòng

kính yêu Bác Hồ ?

c Kết luận :

3 Hoạt động 3: - Tìm hiểu về năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng

- GV ghi lên bảng 5 điều Bác Hồ dạy

+ Tìm 1 số biểu hiện cụ thể của 1 trong 5 điều

Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng

- GV chốt lại nội dung 5 điều Bác Hồ dạy thiếu

* Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục:

- Kĩ năng tìm hiểu và xử lí thông tin: quan sát, tổng hợp thông tin khi thở bằng mũi, vệ sinh mũi

Trang 28

- Phân tích đối chiếu để biết được vì sao nên thở bằng mũi mà không nên thở băng miệng.

II Đồ dùng

GV : Hình vẽ SGK trang 6, 7, gương soi nhỏ đủ cho các nhóm

HS : SGK

1 Kiểm tra bài cũ:

- Kể tên các bộ phận của cơ quan hô hấp

2 Bài mới

a Hoạt động 1 : -Thảo luận nhóm

- Mũi, khí quản, phế quản, hai lá phổi

- GV yêu cầu

* Các em nhìn thấy gì trong mũi ?

* Khi bị sổ mũi, em thấy có gì chảy ra từ

hai lỗ mũi ?

* Hằng ngày dùng khăn sạch lau phía

trong mũi, em thấy trên khăn có gì ?

* Tại sao thở bằng mũi tốt hơn thở bằng

b Hoạt động 2 : -Làm việc với SGK

+ Bước 1 : Làm việc theo cặp

* Bức tranh nào thể hiện không khí trong

lành, bức tranh nào thể hiện không khí có

nhiều khói bụi ?

* Khi được thở ở không khí trong lành

bạn cảm thấy thế nào ?

* Nêu cảm giác của bạn khi phải thở

không khí có nhiều khói bụi ?

+ Bước 2 : Làm việc cả lớp

* Thở không khí trong lành có lợi gì ?

* Thở không khí có nhiều khói bụi, có hại

gì ?

* KL : Không khí trong lành là không

khí chữa nhiều khí ô - xi, ít khí các -

bo - níc và khói bụi, Khí ô - xi cần cho hoạt động sống của cơ thể Vìvậy, thở không khí trong lành sẽ giúp chúng ta khoẻ mạnh Không khí chứa nhiều khí cac - bo - níc, khói, bụi,

là không khí bị ô nhiễm Vì vậy, thở không khí bị ô nhiễm sẽ có hại cho sức khoẻ

Trang 29

I MỤC TIÊU : HS biết cách gấp tàu thủy hai ống khói.

Gấp tàu thủy hai ống khói.nếp gấp tương đối thẳng, phẳng

Tàu thủy tương đối cân đối HS hứng thú và yêu thích gấp hình

II CHUẨN BỊ: Gấp tàu thủy hai ống khói được gấp bằng giấy thủ công

Quy trình gấp tàu thủy hai ống khói có hình vẽ minh họa cho từng bước gấp

Giấy thủ công, bút màu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hoạt động 1 : Giáo viên hướng dẫn HS quan sát và nhận xét.

GV cho HS quan sát mẫu

H: em có nhận xét gì về mẫu tàu thủy hai ống khói

GV giải thích : hình mẫu chỉ là đồ chơi, thực tế tàu được làm bằng sắt thép, tàu thủy dùng để chở hành khách, vận chuyên hàng hóa

H: theo em tàu thủy được gấp từ tờ giấy hình gì?

Gọi 1 HS lên bảng mở dần mẫu gấp tàu thủy cho đến khi trở về tờ giấy hình vuôngban đầu

H: muốn gấp được tàu thủy ta sử dụng tờ giấy hình gì?

Hoạt động 2 :Giáo viên hướng dẫn mẫu

Bước 1 : gấp, cắt tờ giấy hình vuông

Bước 2 : gấp lấy điểm giữa và hai đường dấu giữa hình vuông

Bước 3: gấp thành tàu thủy hai ống khói

, GV tổ chức cho HS tập gấp tàu thủy bằng giấy nháp

Trang 30

HS lên bảng thao tác các bước gấp tàu thủy cho cả lớp quan sát.

HS tập gấp tàu thủy bằng giấy nháp

IV NHẬN XÉT – DĂN DÒ- GV nhận xét tinh thần, thái độ, kết quả học tập của

HS

Dặn dò HS giờ học sau mang giấy thủ công, giấy nháp, bút màu để học bài “gấp

tàu thủy hai

NHẬN XÉT CỦA BAN GIÁM HIỆU NHÀ TRƯỜNG

Thứ tư ngày 3 tháng 9năm

- Bảng phụ viết nội dung bài tập 3

III Các hoạt động dạy học

Trang 31

Tập đọc – Kể chuyện

AI CÓ LỖI ? A/ Mục tiêu :

- Biết ngắt nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ ; bước đầu biết đọcphân biệt lời người dẫn chuyện và lời cáJYFFVFc nhân vật

- Hiểu ý nghĩa : Phải biết nhường nhịn bạn, nghĩ tốt về bạn, dũng cảm nhận lỗi khi trót cư

xử không tốt với bạn

- Kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh họa

* Giáo dục KNS : - Giao tiếp : Biết cách trả lời các câu hỏi.

- Thể hiện sự cảm thông : Biết thông cảm với bạn bè

- Kiểm soát cảm xúc: Biết kiểm soát cảm xúc của bản thân

B / Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa bài đọc trong SGK.

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn học sinh luyện đọc

C / Các hoạt động dạy- học

1 Kiểm tra bài cũ:

- Tập đọc: 2 em đọc bài “Hai bàn tay em”

Giáo viên nhận xét ghi điểm

Trang 32

Viết từ khó lên bảng (Cô rét ti, En ri

-cô , Yêu cầu HS đọc)

- Gọi HS đọc tiếp nối nhau từng câu

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp 5 đoạn trong

bài

Kết hợp giúp HS hiểu nghĩa các từ khó

- Yêu cầu HS đọc từng đoạn trong nhóm

- Gọi 2 HS tiếp nối nhau đọc đoạn 3, 4

c) Hướng dẫn tìm hiểu bài :

*Yêu cầu học sinh đọc thầm và TLCH.

- Hai bạn nhỏ trong chuyện tên là gì? Vì

sao hai bạn nhỏ lại giận nhau?

- Vì sao En ri cô hối hận muốn xin lỗi

Cô- rét -ti?

- Hai bạn đã làm lành với nhau ra sao?

Em đoán Cô rét ti nghĩ gì khi chủ động

làm lành với bạn?

- Bố đã trách mắng En-ri-cô như thế nào?

Lời trách của bố có đúng không? Theo

em mỗi bạn có điểm gì đáng khen

d) Luyện đọc lại :

) Kể chuyện : 1Giáo viên nêu nhiệm vụ

2 Hướng dẫn kể từng đoạn theo tranh

- Yêu cầu cả lớp đọc thầm mẫu trong

sách giáo khoa phân biệt nhân vật

- Yêu cầu học sinh kể cho nhau nghe

- Yêu cầu học sinh thi kể từng đoạn trước

lớp

-Theo dõi gợi ý học sinh kể còn lúng

túng

đ) Củng cố dặn dò :

* Qua câu chuyện em học được điều gì ?

- Nhắc lại yêu cầu của tiết kể chuyện

- GV nhận xét đánh giá tiết học

- Cô-rét-ti và En-ri + Cô-rét-ti vô ý chạm vào khuỷu tay củabạn khi viết En-ri-cô rả thù đẩy bạnhỏng trang tập viết

- Bạn biết ân hận, thương bạn, một bạnbiết quý trọng tình bạn

- Sau cơn giận En - ri - cô bình tĩnh nghĩlại thấy Cô - rét - ti không cố ý chạmvào mình và lại nhìn thấy vai áo bạn sứtchỉ

Cô-rét-ti đáng khen vì biết quí trọngtình bạn và biết độ lượng nên đã chủđộng làm lành với bạn

- Bạn bè phải biết nhường nhịn, yêuthương và luôn nghĩ tốt về nhau, canđảm nhận lỗi khi cư xử không tốt vớibạn

Tự nhiên xã hội

VỆ SINH HÔ HẤP A/ Mục tiêu

Trang 33

- Nêu được những việc nên làm và không nên làm để giữ vệ sinh cơ quan hô hấp

- Giáo dục các em biết ích lợi của việc tập thể dục buối sáng và biết giữ sạch mũi miệng

- GDHS : Yêu thích môn học

* Giáo dục KNS : - Kĩ năng tư duy phê phán: Biết phê phán những hành động và sai

- Làm chủ bản thân : Tự mình biết vệ sinh cơ quan hô hấp

- Giao tiếp: biết trải lời các câu hỏi, giao tiếp với bạn bè, lời nói có sức thuyết phục vớingười khác

B/ Đồ dùng dạy học : Các hình trong SGK

C Các phương pháp dạy học tích cực : - Thảo luận nhóm , theo cặp, - đóng vai

D/ Hoạt động dạy - học

- Kiểm tra bài “Nên thở như thế nào“

- Nhận xét đánh giá

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài: Ghi bảng

*Hoạt động 1:

* Bước 1: Làm việc theo nhóm

- Tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm,

các nhóm quan sát hình 1, 2, 3 SGK trả

lời câu hỏi:

- Hãy cho biết ích lợi việc thở sâu vào

buổi sáng?

- Hàng ngày em nên làm gì để giữ sạch

mũi họng ?

* Giáo viên theo dõi nhận xét và bổ sung

- Nhắc học sinh nên có thói quen tập thể

dục buổi sáng và có ý thức giữ vệ sinh

mũi họng

*Hoạt động 2

* Bước 1 : Làm việc theo cặp

- Làm việc với sách giáo khoa

- Yêu cầu từng cặp HS mở SGK quan sát

các hình ở trang 9, lần lượt người hỏi

người trả lời

*Bạn hãy chỉ vào hình và nói tên các

việc nên làm và không nên làm để bảo vệ

và giữ vệ sinh hô hấp ?

- Hướng dẫn học sinh giúp các em đặt

thêm câu hỏi

*Hình này vẽ gì? Việc làm của các bạn

trong hình có lợi hay có hại đối với đường

- Thở sâu vào buổi sáng có lợi cho sứckhoẻ vì có không khí trong lành, ít khỏibụi Cơ thể được vận động để mạch máulưu thông

- Ta cần lau sạch mũi và súc miệng bằngnước muối để giữ vệ sinh cơ quan hôhấp

Trang 34

hô hấp ? Tại sao ?

*Bước 2 : Làm việc cả lớp:

- Gọi một số cặp HS lên hỏi đáp trước

lớp

- Yêu cầu chỉ và phân tích một bức tranh

- Theo dõi sử chữa bổ sung và khen cặp

nào có câu hỏi sáng tạo

* Yêu cầu học sinh cả lớp liên hệ thực tế:

* Kể ra những việc nên làm và có thể làm

được để bảo vệ và giữ vệ sinh cơ quan hô

hấp?

- Nêu những việc làm để giữ cho bầu

không khí trong lành xung quanh nhà ở

- Củng cố về giải toán có lời văn

II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của thầy và

trò

Nội dung

-HS hát

a Giới thiệu bài

b GV giao bài tập 1 - 8 cho HS

làm sách Luyện tập Toán 3

Yêu cầu HS làm các bài tập

trong vở Luyện tậpToán 3

Bài 4: Viết các phép nhân có tích bằng 25

Bài 5: Tìm x:

a) x = 131 b) x = 393

Trang 35

Chữa bài

Khắc sâu kiến thức của từng

bài để làm cho đúng Y/C

4 x 7 = 28(học sinh) Đáp số: 28 học sinh

- Biết thực hiện phép cộng, trừ các số có ba chữ số (có nhớ một lần hoặc không nhớ)

- Vận dụng vào để giải tán có lời văn (có một phép cộng trừ hoặc một phép trừ)

- Bài 1 - Nêu bài tập trong SGK.

- Yêu cầu HStự tính kết quả

- Yêu cầu lớp thực hiện vào bảng

- Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn

- Giáo viên nhận xét đánh giá

318 251

224 409

Bài 2

Trang 36

- Yêu cầu cả lớp thực hiện vào vào vở

- Gọi một học sinh lên bảng tính

- Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn

Bài 4 : - Yêu cầu lớp nêu tóm tắt đặt đề

bài toán rồi giải vào vở

- Yêu cầu một học sinh lên bảng giải

- Chấm vở 1 số em nhận xét chữa bài

- Nghe - viết dúng bài CT; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

- Tìm và viết được từ ngữ chứa tiếng có vần uếch, uyu (BT2)

- Là đúng BT(3)a/b hoặc BTCT phương ngữ do GV soạn

- GDHS : Viết đúng, đẹp

B/Đồ dùng dạy học: Nội dung hai hoặc ba lần bài tập 3 chép sẵn vào bảng phụ C/ Hoạt động dạy - học

- Gọi 2 học sinh lên bảng, cả lớp viết vào

bảng con các từ ngữ HS thường hay viết

sai

- Nhận xét đánh giá

2.Bài mới: a) Giới thiệu bài

b) Hướng dẫn nghe viết :

- Đọc mẫu bài lần 1 đoạn văn cần viết

- Yêu cầu 2 hoặc 3 HS đọc lại

- Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung đoạn

Ngọt ngào ngao ngán, đàng hoàng

-cái đàn, hạn hán- hạng nhất

Trang 37

văn cần viết:

+ Đoạn văn nói lên điều gì?

+ Tìm các tên riêng trong bài chính tả?

+Khi viết tên riêng ta viết như thế nào?

- Hướng dẫn học sinh viết tên riêng

- Yêu cầu HS lấy bảng con và viết các

tiếng khó Cô- rét- ti, khuỷu tay, vác củi,

can đảm …

- Yêu cầu HS xét

- Đọc cho HS viết vào vở

- Đọc lại để HS tự bắt lỗi và ghi số lỗi ra

- Yêu cầu chia lớp thành nhóm chơi tiếp

sức: mỗi nhóm tiếp nối nhau viết bảng

các từ chứa tiếng có vần uếch, uyu

- GV nhận xét đánh giá, tuyên dương

nhóm thắng cuộc

* Bài 3b

- Gọi 1HS đọc yêu cầu bài 3 b

- GV treo bảng phụ đã chép sẵn

- Gọi 2 HS lên làm trên bảng

- Yêu cầu cả lớp thực hiện vào VBT

- Giáo viên nhận xét chữa bài

- Đại diện nhóm đọc kết quả

- Cả lớp nhận xét

- Lớp thực hiện làm vào vở bài tập

- Bài 3b :- HS đọc yêu cầu bài

- 2 HS làm bài trên bảng phụ, cả lớplàm vào VBT

- Kiêu căng, căn dặn

ÔN ĐI ĐỀU - TRÒ CHƠI: KẾT BẠN

- Ôn tập đi thường theo 1-4 hàng dọc, Yêu cầu thực hiện tương đối chính xác

- Trò chơi: Kết bạn Yêu cầu học sinh tham gia trò chơi đúng luật,chủ động

- Điều chỉnh : Bỏ đi kiểng gót hai tay chống hông (dang ngang ) Giảm nhẹ yêu cầu cần đạt

từ đi đều theo 1- 4 hàng dọc thành đi thường theo nhịp 1- 4 hàng dọc

- GDHSKT:Biết đi thường chưa cần phải đúng nhịp

Trang 38

II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm: Sân trường; Còi

A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

1 Khởi động:

- CTHĐTQ tổ chức cho lớp khởi động

- Vừa giậm chân tại chỗ vừa đếm theo nhịp (1 phút)

- Chạy nhẹ nhàng thành một hàng dọc trên địa hình tự nhiên (40-50m)

- CTHĐTQ tổ chức cho lớp chơi trò chơi Làm theo hiệu lệnh

- HS đứng tại chỗ vỗ tay và hát

B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

1 Đi theo nhịp 1 - 4 hàng dọc

Việc 1: - Quan sát GV thực hành mẫu, nắm kiến thức

Việc 2: - HS cùng Chia sẻ, trao đổi dưới sự giám sát của GV

Việc 3: - Luyện tập dưới sự quan sát của GV

Việc 1: Chia sẻ với bố mẹ một số nội dung đã học với các thành viên trong gia đình

Việc 2: Chia sẻ với các bạn (anh, chị, em) trong làng xóm và cùng các bạn tổ chức chơi tròchơi “Kết bạn”

Thứ tư, ngày 16 tháng 9 năm 2020

Toán

ÔN TẬP CÁC BẢNG NHÂN A/ Mục tiêu :

- Thuộc các bảng nhân 2, 3, 4, 5

- Biết nhân nhẩm với số tròn trăm và tính giá trị biểu thức

Trang 39

- Vận dụng được vào tính chu vi hình tam giác và giải toán có lời văn (có một phépnhân).

- Nhắc học sinh thực hiện 2 bước và trình

bày như bài mẫu

+ Bài 3:( (7’)

- Hướng dẫn tóm tắt bài toán

+ Bài 4: (8’)-HD tính chu vi hình tam

giác ( không yêu cầu viết phép tính chỉ

trả lời)

C Củng cố, dặn dò: Nhận xét tiết học

- Dặn HS học bài ở nhà , chuẩn bị bài :

Ôn các bảng nhân chia đã học

Chu vi tam giác ABC là:

100 + 100 + 100 = 300 (cm) ĐS: 300 cm

C2: Chu vi tam giác ABC là:

100 x 3 = 300 (cm) ĐS: 300 cm

Tập đọc

CÔ GIÁO TÍ HON A/ Mục tiêu:

- Biết ngắt nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phảy và giữa các cụm từ

- Hiểu ND: Trò chơi lớp học rất ngộ nghĩnh của các bạn nhỏ, bộc lộ tình cảm yêu quý côgiáo và ước mơ trở thành cô giáo

- GDHS : Học sinh biết đoàn kết yêu quá bạn bè, cô giáo

Trang 40

B/ Đồ dùng dạy học: - Phiếu học tập, bảng phụ viết một đoạn văn cần hướng dẫn luyện

đọc

C/ Hoạt động dạy -học

- Gọi 3 học sinh lên đọc bài : Ai có lỗi

- GV nhận xét đánh giá

2.Bài mới

a) Giới thiệu bài:

b) Luyện đọc :

a/ Đọc mẫu :- Đọc toàn bài

- Giới thiệu tranh minh họa

- Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa

- Yêu cầu đọc từng đoạn trong nhóm

- Theo dõi và hướng dẫn học sinh đọc

đúng

c/ Hướng dẫn tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu

hỏi:

- Truyện có những nhân vật nào?

- Các bạn nhỏ trong bài chơi trò chơi gì?

- Những cử chỉ nào của cô giáo Bé làm

- Yêu cầu 2 HS khá, giỏi đọc toàn bài

- Cho học sinh thi đọc diễn cảm đoạn 1

ND: Bài văn cho ta thấy trò chơi lớphọc của mấy chị em Bé thật ngộnghĩnh, chắc hẳn Bé và các em rất yêu

cô giáo của mình và lớn lên sẽ rất thíchlàm cô giáo

Luyện từ và câu

Định dạng
Số trang	109
Dung lượng	7,46 MB