Qua câu chuyện của các bạn em thấy khi muốn tham gia tranh luận và thuyết phục người khác đồng ý với mình về một vấn đề gì đó em phải có những điều kiện gì.. (Phải hiểu biết về vấn đề, p[r]
Trang 1- Đọc đúng các từ khó: tranh luận, sôi nổi.
- Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm
từ, nhấn giọng ở những từ ngữ làm dẫn chứng để tranh luận của từng nhân vật
- Đọc diễn cảm bài văn, biết phân biệt lời người dẫn chuyện và lời nhân vật
- Từ: tranh luận, phân giải.
- Hiểu vấn đề tranh luận và ý được khẳng định qua tranh luận: Người lao động làđáng quý nhất
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh hoạ trang 85 SGK
- Bảng phụ ghi đoạn: “ Hùng nói: Theo tớ vàng bạc”
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
1.Ổn định: 1’
2.Bài cũ : 4’
- Cho HS đọc thuộc lòng một khổ thơ của bài: “Trước cổng trời”
- Nêu nội dung bài
3.Bài mới: 30’
a Giới thiệu bài:
? Theo em, trên đời này cái gì quý nhất?
- HS nối tiếp nêu
- GV: Cái gì quý nhất là vấn đề mà nhiều HS tranh cãi chúng ta cùng nhau tìmhiểu bài tập đọc “ Cái gì quý nhất” để xem ý kiến mọi người ra sao
- GV ghi đầu bài
a.Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:
Luyện đọc:
- 1 HS đọc to cả bài, GV nhận xét
- GV chia bài thành 2 đoạn:
+ Đoạn 1: Từ đầu đến “ phân giải”
+Đoạn 2: còn lại
- HS đọc nối tiếp lần 1
? Bài có mấy nhân vật? ( 5 nhân vật)
? Khi đọc cần chú ý gì? ( phân biệt rõ lời nhân vật)
- HS đọc nối tiếp lần 2
- 1 em đọc chú giải
? Em hiểu “ tranh luận” là gì?
(bàn cãi để tìm ra lẽ phải, trong bài mọi người đưa ra lí lẽ để tìm ra xem cái gì
quý nhất)
? Từ “ phân giải” trong bài được hiểu ntn?
( nhờ thầy giáo giải thích xem ai đúng ai sai).
Trang 2- Đọc thầm đoạn 1 cho biết:
? Theo Hùng, Quý, Nam cái quý nhất trên đời này là gì?
- HS nối tiếp nêu, GV ghi bảng: Hùng: lúa gạo
Quý: vàng bạc
Nam: thì giờ
? Mỗi bạn đã đưa ra lí lẽ như thế nào để bảo vệ ý kiến của mình?
- HS nêu, GV ghi bảng
? Cuộc tranh luận đã đi đến kết quả ntn?
( không ai chịu ai, nhờ thầy phân giải)
- HS đọc thầm đoạn 2
? Quan niệm về cái quý nhất của thầy giáo là gì? (người lao động)
- GV ghi bảng
? Vì sao thầy giáo cho rằng người lao động mới là quý nhất?
(Người LĐ làm ra lúa, gạo, vàng, bạc, làm cho thì giờ không trôi qua vô vị)
? Nêu nội dung bài?
- HS nêu, GV ghi bảng
Luyện đọc diễn cảm:
- 1 HS đọc cả bài
? Toàn bài đọc với giọng như thế nào?
(giọng kể chuyện chậm rãi, phân biệt lời các nhân vật)
- GV đưa bảng phụ ghi đoạn 1
- 1 HS đọc hay
? Theo em đoạn 1 đọc với giọng như thế nào? Vì sao?
( Giọng sôi nổi, hào hứng phân biệt giọng của các nhân vật, giọng của người dẫn chuyện, vì đây là cuộc tranh luận của 3 bạn)
Trang 3(Tốc độ chậm rãi, giọng ôn tồn, chân tình, giàu sức thuyết phục vì đây là lời thầy giáo phân tích giảng giải cho 3 bạn hiểu cái gì quý nhất)
- Cư xử tốt với bạn bè trong cuộc sống hàng ngày
- Thông qua bài học tăng cường giáo dục kĩ năng sống cho HS
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bài hát: Lớp chúng ta kết đoàn
- Đồ hoá trang để đóng vai theo truyện “ Đôi bạn”
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
1 Ổn định: 1'
2 Bài cũ: 3'
? V́ sao phải nhớ ơn tổ tiên?
? Nêu những việc em đă làm thể hiện sự nhớ ơn tổ tiên?
3 Bài mới: 30'
a Giới thiệu bài
b T́m hiểu bài
Hoạt động 1: Thảo luận cả lớp.
- Cho cả lớp hát bài “ Lớp chúng ta kết đoàn”
? Bài hát nói lên điều ǵ?
? Lớp chúng ta có vui như vậy không?
? Điều ǵ sẽ xảy ra nếu xung quanh chúng ta không có bạn bè?
? Trẻ em có quyền được tự do chọn bạn không? Em biết điều đó từ đâu?
- GVKL: Ai cũng cần có bạn bè và có quyền tự do kết giao bạn bè.
Hoạt động 2: T́m hiểu nội dung truyện “ Đôi bạn”
- GV kể 1 lần truyện “Đôi bạn”
- Cho một số HS đóng vai
- Cả lớp thảo luận câu hỏi:
? Em có nhận xét ǵ về hành động bỏ bạn để chạy thoát thân của nhân vật trong truyện?
Trang 4? Qua câu chuyện trên, em có thể rút ra điều ǵ về cách đối xử với bạn bè?
- HS nêu kết quả thảo luận, nhận xét, bổ sung
GVKL: Bạn bè cần phải biết thương yêu, đoàn kết, giúp đỡ nhau, nhất là những lúc
(Sau mỗi t́nh huống, GV yêu cầu HS tự liên hệ: em đă làm được như vậy đối với bạn
bè trong t́nh huống tương tự chưa? Hăy kể 1 trường hợp cụ thể?)
- GV nhận xét kết luận về cách ứng xử phù hợp trong mỗi t́nh huống:
+ T́nh huống a: Chúc mừng bạn
+ T́nh huống b: An ủi, động viên , giúp đỡ bạn
+ T́nh huống c: Bênh vực bạn hoặc nhờ người lớn bênh vực bạn
+ T́nh huống d: Khuyên ngăn bạn không nên sa vào những việc làm không tốt
+ T́nh huống đ: Hiểu ý tốt của bạn, không tự ái, nhận khuyết điểm và sửa chữakhuyết điểm
+ T́nh huống e: Nhờ bạn bè thầy cô giáo hoặc người lớn khuyên ngăn bạn
Hoạt động 4: Củng cố
- GV yêu cầu mỗi HS nêu 1 biểu hiện của t́nh bạn đẹp
- GV ghi nhanh ư kiến của HS lên bảng
GVKL: Các biểu hiện của t́nh bạn đẹp là: tôn trọng, chân thành, biết quan tâm, giúp
đỡ nhau cùng tiến bộ, biết chia sẻ vui buồn cùng nhau,
- HS liên hệ những t́nh bạn đẹp trong lớp, trong trường mà em biết
- GV yêu cầu 1 vài HS đọc ghi nhớ trong SGK
Hoạt động tiếp nối:
- GV nhận xét giờ học
- Nhắc HS về sưu tầm truyện, ca dao, tục ngữ, bài thơ, bài hát, về chủ đề t́nh bạn
- Đối xử tốt với bạn bè xung quanh
- Biết viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân
- Rèn kĩ năng chuyển đổi đơn vị đo độ dài thành số thập phân
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
1.Ổn định : 1’
2 Kiểm tra bài cũ: 4’
- GV ghi bảng BT: Viết các số đo sau dưới dạng số thập phân:
8m 2dm; 3m 5cm; 7m 9mm
- 3 HS lên bảng, dưới lớp làm vào nháp
Trang 5- GV cùng HS n/x, đánh giá.
3 Dạy bài mới: 30’
a Giới thiệu:
b Hướng dẫn luyện tập:
- Yêu cầu cả lớp hoàn thành trước BT1, BT2, BT3, BT4(a,c)
Bài 1: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm
- HS đọc đề bài, tự làm bài vào vở, 3 em làm trên bảng
- Nhận xét bài trên bảng, dưới lớp đổi chéo vở kiểm tra nhau
? BT1 củng cố cho em kiến thức nào?
? Muốn viết số đo độ dài có 2 tên đơn vị dưới dạng số TP ta làm thế nào?
Bài 2: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm theo mẫu:
? Bài tập yêu cầu gì?
? Em hiểu mẫu như thế nào?
- HS nêu cách hiểu, n/x và tự làm bài vào vở, 2 em làm trên bảng
- Nhận xét, chữa
Lưu ý: HS có thể áp dụng: Trong số đo độ dài, mỗi chữ số ứng với 1 hàng đơn vị đo độ
dài nên có thể viết nhanh như sau: 315cm = 3m 1dm 5cm = 3,15m.
? BT2 giúp em ghi nhớ điều gì?
(Cách viết số đo độ dài có một tên đơn vị dưới dạng số thập phân)
- HS nhắc lại các cách làm: - Cách 1: như mẫu.
- Cách 2: Viết thành PSTP
- Cách 3: Dựa vào lưu ý trên
Bài 3: Viết các số đo độ dài dưới dạng số thập phân có đơn vị đo là km:
? Nêu yêu cầu bài tập?
- HS tự làm bài tập vào vở, 3em làm trên bảng
- Nhận xét bài trên bảng, dưới lớp đổi vở kiểm tra nhau
Trang 62.Kiểm tra bài cũ: 4’
- Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm:
b.Ôn tập về các đơn vị đo khối lượng:
Bảng đơn vị đo khối lượng:
? Hãy kể tên các đơn vị đo khối lượng theo thứ tự từ bé đến lớn?
- Gọi 1 HS lên bảng viết tên các đơn vị đo khối lượng vào bảng kẻ sẵn
? Em hãy nêu mối quan hệ giữa kg và hg?Giữa kg và yến?
- HS nêu GV ghi vào cột kg
- Hỏi tiếp các đơn vị khác để viết đầy đủ bảng đơn vị đo khối lượng
? Em hãy nêu mối quan hệ giữa 2 đơn vị đo khối lượng liền kề nhau?
Quan hệ giữa các đơn vị đo khối lượng thông dụng:
? Hãy nêu mối quan hệ giữa tấn với tạ, giữa tấn với kg, giữa tạ với kg?
1tấn = 10 tạ 1tạ = 100kg
1tấn = 1000kg 1 tạ = tấn = 0,1 tấn
1 kg = tấn = 0,001 tấn 1kg = tạ = 0,01 tạ
- HS nêu GV ghi bảng
C Hướng dẫn viết các số đo khối lượng dưới dạng số thập phân:
- GV nêu ví dụ: Tìm số thập phân thích hợp điền vào chỗ chấm:
5 tấn 132 kg = tấn
- HS thảo luận để điền
- HS nối tiếp nhau nêu các cách, cả lớp thống nhất cách sau:
10 1
1000
1
100 1
Trang 75 tấn 132 kg = 5 tấn = 5,132 tấn.
Vậy: 5 tấn 132 kg = 5,132 tấn
? Qua VD trên em hãy nêu cách viết số đo khối lượng dưới dạng số TP?
? So sánh với cách viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân?
d Luyện tập:
- Yêu cầu cả lớp hoàn thành trước bài 1, bài 2a, bài 3
Bài 1: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm:
- HS đọc đề và tự làm bài vào vở, 2 em làm trên bảng lớp
- Nhận xét chữa
? BT1 củng cho em kiến thức nào?
(Cách viết số đo khối lượng dưới dạng số thập phân)
? Muốn viết số đo k/l dưới dạng số thập phân ta làm thế nào?
(Viết số đo đó thành hỗn số hoặc PSTP, rồi chuyển thành số thập phân)
Bài 2a: Viết các số đo dưới dạng số thập phân có đơn vị đo là kg.
- HS nêu yêu cầu bài tập
- 2 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào vở
- Nhận xét, giải thích cách làm, GV n/x, đánh giá
? Em phải vận dụng mối quan hệ nào để làm BT2a?
Bài 3:
- HS đọc bài toán
? Bài toán cho gì? hỏi gì?
? Muốn tìm lượng thịt để nuôi 6 con sư tử trong 30 ngày phải biết gì?
( Tìm lượng thịt trong 1 ngày)
? Tìm lượng thịt để nuôi 6 con sư tử trong 1 ngày ntn?
- Lớp làm bài vào vở, 1 em giải trên bảng
? Bài hôm nay em ghi nhớ điều gì?
? Nêu cách viết số đo khối lượng dưới dạng số thập phân?
Trang 8II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Vở BTTV lớp 5
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
1.Ổn định: 1’
2 Kiểm tra bài cũ: 3’
? Tìm và viết các từ có chứa vần uyên, uyêt?
? Nhận xét gì cách đánh dấu thanh ở các tiếng trên?
3 Bài mới: 30’
a Giới thiệu:
b Hướng dẫn viết chính tả:
Tìm hiểu nội dung:
- Cho 3HS đọc thuộc lòng bài thơ
? Bài thơ cho em biết điều gì ?
(Ca ngợi vẻ đẹp kì vĩ của công trình, sức mạnh của những người đang chinh phục dòng sông với sự gắn bó, hoà quyện giữa con người với thiên nhiên.).
Hướng dẫn viết từ khó:
- Yêu cầu HS tìm từ khó dễ lẫn khi viết: ba - la - lai - ca, ngẫm nghĩ, lấp loáng, bỡ ngỡ,
- Yêu cầu HS luyện đọc và viết các từ trên vào nháp, 2 HS viết trên bảng
- GV hướng dẫn HS cách trình bày bài thơ:
? Bài thơ có mấy khổ? Cách trình bày mỗi khổ thơ ntn?
? Trình bày bài thơ như thế nào?
? Trong bài thơ có những chữ nào phải viết hoa?
Viết chính tả:
- HS tự nhớ viết bài
Soát lỗi nhận xét đánh giá:
- HS tự soát lỗi, GV thu bài để nhận xét, đánh giá
- GV tổng kết cuộc thi, cho HS đọc lại các từ vừa tìm được
4.Củng cố - Dặn dò: 3’
- GV nhận xét giờ học
- Dặn ghi nhớ những từ ngữ vừa tìm được
- Chuẩn bị bài sau: Ôn tập giữa học kì I.
* * * * * * * * * * * * ========= * * * * * * * * * * * *
KHOA HỌC
THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV / AIDS
Trang 9I MỤC TIÊU
- Xác định được các hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV.
- KN thể hiện cảm thông,chia sẻ,tránh phân biệt kì thị với người bị nhiễm HIV
- KN xác định giá trị bản thân,tự tin và có ứng xử, giao tiếp phù hợp với người bị nhiễm HIV/AIDS
- Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV và gia đình của họ.
- Luôn vận động, tuyên truyền mọi người không xa lánh, phân biệt đối xử với những người bị nhiễm HIV và gia đình của họ
* GDKNS : - KN xác định giá trị bản thân,tự tin và có ứng xử,giao tiếp phù hợp với
người bị nhiễm HIV/AIDS
- Phát triển năng lực: NL tư chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, chia sẻ trong nhóm NL giải quyết vấn đề và sáng tạo
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1 Giáo viên: Thông tin và hình trang 28; 29 SGK
2 Học sinh: SGK, vở, sự chuẩn bị bài trước ở nhà.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
1 Hoạt động Khởi động:
* Mục tiêu: Tạo hứng thú, kích thích học tập, khám phá chiếm lĩnh kiến thức mới
* Cách tiến hành:
- Cán sự lớp điều hành các bạn chơi- Chơi TC : Ai nhanh hơn
- GV chuyển ý vào bài mới
2 Hoạt động Hình thành kiến thức:
a Hoạt động 1: - Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi : HIV không lây qua đường tiếp
xúc thông thường
* Mục tiêu: HS biết được căn bệnh HIV không lây qua những đường thiếp xúc
thông thường như bắt tay, ăn cơm cùng mâm,…
* Tiến hành :
- GV chuẩn bị :
+ Bộ thẻ các hành vi
+ Kẻ sẵn trên giấy khổ to 2 bảng có nội dung giống như sau :
Bảng: Bệnh HIV lây truyền hoặc không lây truyền qua…
Các hành vi có nguy cơ lây nhiễm HIV Các hành vi không có nguy cơ lây nhiễm
HIV
Bước 1 : Tổ chức và hướng dẫn
Bước 2 : Tiến hành chơi
Bước 3 : Cùng kiểm tra
* Kết luận : Những hoạt động tiếp xúc thông thường không có khă năng lây nhiễm
b Hoạt động 2 : Đóng vai Tôi bị nhiễm HIV
* Mục tiêu : - Cần sống hòa đông, không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV.
* Tiến hành :
- HS đóng vai bị nhiễm HIV và đến lớp học, 4 bạn HS sẽ bày tỏ quan điểm, thái độ
và cách hành xử của mình với người bạn bị nhiễm HIV
Trang 10- GV điều khiển các bạn đóng vai và xử lí tình huống, tranh luận về thái độ của cácbạn với người bạn bị nhiễm HIV.
+ Các em nghĩ người bị nhiễm HIV sẽ có cảm nhận như thế nào trong mỗi tình huống ?
+ Chúng ta cần có thái độ cư xử như thế nào với người bị nhiễm HIV ?
- Cần sống hòa đồng, không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV
3 Hoạt động Vận dụng :
Mục tiêu: HS Biết được cách ứng xử đúng với người nhiễm HIV và gia đình họ
Tiến hành:
- Quan sát tranh trong SGK và nói về nội dung từng hình
- Theo em, các bạn nhỏ trong hình nào đã có cách cư xử đúng với người bị nhiễm HIV và gia đình họ?
- Nếu các bạn ở hình 2 là người quen của em thì em sẽ đối xử với họ như thế nào?
- GV theo dõi và thống nhất ý kiến của HS
4 Hoạt động Vận dụng – Sáng tạo:
* Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học để áp dụng trong cuộc sống.
- HS xử lí tình huống: Nếu trong lớp em có một bạn mà bố bạn ấy bị nhiễm HIV Các bạ trong lớp xa lánh bạn ấy Em sẽ làm gì?
- Nhận xét giờ học Dặn HS chuẩn bị bài sau: Phòng tránh bị xâm hại.
- Hiểu các từ khó: phập phều, quây quần, san sát.
- Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng giữa các dấu câu, giữa các cụm từ,nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả, gợi cảm, làm nổi bật sự khắc nghiệt của thiênnhiên ở Cà Mau và tính cách kiên cường của người Cà Mau
- Từ khó: phũ, phập phều, cơn thịnh nộ, hằng hà sa số.
- Nội dung: Sự khắc nghiệt của thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc tính cách
kiên cường của con người Cà Mau
*GDMT: Qua bài HS hiểu biết về môi trường sinh thái ở đất mũi Cà Mau, về con
người nơi đây từ đó thêm yêu quý con người và vùng đất này
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh hoạ trang 89, 90
- Bảng phụ ghi sẵn 3 đoạn của bài
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
1 Ổn định: 1’
2 Kiểm tra bài cũ: 4’
- 3 HS tiếp nối đọc bài “ Cái gì quý nhất”
- Nêu nội dung bài
3 Dạy bài mới: 30’
Trang 11a Giới thiệu:
- Cho HS quan sát tranh, ảnh về vùng đất Cà Mau và giới thiệu
b Hướng dẫn luyện đọc
- 1 HS đọc toàn bài
- Chia đoạn: 3 đoạn :
+ Đoạn 1: từ dầu cơn dông
+ Đoạn 2: thân cây đước
+ Đoạn 3: còn lại
- 3 HS đọc nối tiếp đoạn ( 2 lượt)
- 1 HS đọc chú giải
- GV đọc mẫu cả bài
c Tìm hiểu bài và luyện đọc diễn cảm:
- Đọc thầm toàn bài cho biết mỗi đoạn văn tác giả miêu tả sự vật gì?
- HS trả lời GV ghi bảng thành ý
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu và luyện đọc diễn cảm từng đoạn
Đoạn 1:
- HS đọc thầm và trả lời câu hỏi sau:
? Mưa ở Cà Mau có gì khác thường?
(Là mưa dông, đột ngột, dữ dội, nhưng chóng tạnh)
? Em hình dung cơn mưa hối hả là mưa ntn?
( mưa rất nhanh, ào đến như con người hối hả làm 1 việc gì đó khi bị muộn giờ)
? Em hãy đặt tên cho đoạn văn này?
- HS nêu - GV ghi bảng ý đoạn 1: 1 Mưa Cà Mau
? Để diễn tả được đặc điểm cơn mưa Cà Mau ta đọc với giọng ntn?
(giọng nhanh gấp gáp, nhấn giọng những từ chỉ sự khác thường: mưa dông, sớm nắng chiều mưa, nắng, đổ ngay xuống đó, hối hả, phũ, tạnh hẳn, cơn dông)
- Luyện đọc đoạn 1: 3 em
- GV nhận xét , đánh giá
Đoạn 2:
- HS đọc thầm và trả lời câu hỏi :
? Cây cối trên Cà Mau mọc ra sao?
( mọc thành chòm, thành rặng,rễ dài cắm sâu trong lòng đất để chống chọi được với thời tiết khắc nghiệt)
? Người Cà Mau dựng nhà cửa ntn?
(dựng dọc bờ kênh, dưới những hàng đước xanh rì, từ nhà nọ lên nhà kia phải leo trên cầu bằng thân cây đước)
? Ý đoạn 2 nói gì?
- HS nêu, n/x, GV ghi bảng: 2 Đất, cây cối, nhà cửa ở Cà Mau.
- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn 2 tương tự đoạn 1, nhấn giọng các từ ngữsau: đất nẻ chân chim, rạn nứt, phập phều, lắm gió,cơn thịnh nộ, quây quần, chòm,rặng, rễ, san sát, hằng hà sa số
Đoạn 3:
- HS đọc thầm đoạn 3 TLCH:
? Người dân Cà Mau có tính cách ntn?
Trang 12(thông minh, giàu nghị lực, có tinh thần thượng võ, thích kể và thích nghe những chuyện kì lạ về sức mạnh và trí thông minh của con người)
? Em hiểu sấu cản mũi thuyền “ hổ rình xem hát” nghĩa là thế nào?
(Có nhiều cá sấu ở sông, trên cạn lúc nào hổ cũng rình rập Nói như vậy để thấy: thiên nhiên ở đây rất khắc nghiệt)
? Ý đoạn 3 là gì?
- HS nêu, GV ghi bảng: 3.Tính cách người Cà Mau.
- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm như đoạn 1, nhấn giọng các từ: cá sấu cản trướcmũi thuyền, hổ rình xem hát, thông minh, giàu nghị lực, huyền thoại, thượng võ,nung đúc, lưu truyền, khai phá, giữ gìn
? Qua bài văn em cảm nhận được điều gì về thiên nhiên và con người Cà Mau?
( Thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc tính cách kiên cường của người Cà Mau.)
- GV ghi bảng nội dung chính của bài như mục I
- Biết viết số đo diện tích dưới dạng số thập phân
- Rèn kĩ năng chuyển đổi đơn vị đo
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kẻ sẵn bảng đơn vị đo diện tích nhưng để trống
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
1.Ổn định: 1’
2.Kiểm tra bài cũ: 4’
- Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm:
b.Ôn tập về các đơn vị đo diện tích:
? Hãy kể tên các đơn vị đo diện tích từ lớn đến bé?
- 1 HS kể, 1 HS điền vào bảng
? Nêu mối quan hệ giữa m2 với dm2, m2 với dam2?
- HS nêu GV điền vào cột m2
Trang 13- Các cột khác cho HS lên điền.
? Em hãy nêu mối quan hệ giữa 2 đơn vị đo diện tích liền kề?
? 1 km2 bằng bao nhiêu m2?
? 1ha bằng bao nhiêu m2 ?
? 1 km2 bằng bao nhiêu ha?
? 1 ha bằng bao nhiêu phần km2? Bằng bao nhiêu km2?
(Viết số đo đó thành hỗn số hoặc PSTP rồi chuyển thành số TP)
? So sánh với cách viết số đo độ dài và đo khối lượng?
(Các bước làm giống nhau nhưng cần lưu ý quan hệ giữa 2 đơn vị đo DT liền kề là gấp và kém nhau 100 lần)
d.Luyện tập:
- Yêu cầu cả lớp hoàn thành trước BT1, BT2
Bài 1: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm
- HS tự làm bài vào vở, 2 em làm trên bảng, làm xong trình bày lại cách làm
- Nhận xét chữa
? BT1 giúp em ghi nhớ điều gì?
? Em đã vận dụng mối quan hệ của những đơn vị đo diện tích nào?
Bài 2: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm:
- HS đọc yêu cầu tự làm bài vào vở, 2 em làm trên bảng
- Nhận xét chữa, giải thích cách làm, dưới lớp đổi vở kiểm tra nhau
Trang 14- Về ôn bài Chuẩn bị giờ sau: Luyện tập chung
- Hiểu biết làm quen với điêu khắc cổ Việt Nam
- Cảm nhận đựoc vẻ đẹp của một vài tác phẩm điêu khắc cổ Việt Nam
- Yêu quý và có ý thức giữ gìn di sản văn hoá dận tộc
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV : SGK,SGV
- Sưu tầm ảnh , tư liệu về điêu khắc cổ
- HS :SGK, vở ghi
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
Giới thiệu bài
- GV cho hs quan sát hình minh hoạ ở SGK và chỉ cho các em nhận ra sự khác biệtgiữa tượng phù điêu và tranh vẽ
- Tượng phù điêu là những tác phẩm tạo hình có hình khối được thể hiện bằng các chất liệu như sơn dầu ,sơn mài , mầu bột , mầu nước…
Hoạt động 1: Tìm hiểu vài nét về điêu khắc cổ
GV : giới thiệu hình ảnh một số tượng và điêu khắc cổ do các nghệ nhân dân gian tạo ra
+ Xuất xứ : các tác phẩm điêu khắc thường thấy ở các đình chùa
+ Nội dung đề tài: thường thể hiện các chủ đề về tín ngưỡngvà cuộc sống xã hộichất liệu: thường được làm bằng gỗ đá, đồng đất nung, vôi vữa …
Hoạt động 2: Tìm hiểu một số pho tượng và phù điêu nổi tiếng
GV giới thiệu hình vẽ ở SGK và tìm hiểu về tượng
+ Tượng phật A Di Đà( chùa Phật Tích , Bắc Ninh), pho tượng được tạc bằng đá Phật toạ trên toà sen trong trạng thái thiền định,khuân mặt và hình hài biểu hiện sự dung hậu của đức phật …
+ Tượng phật bà quan âm nghìn mắt( chùa Bút Tháp , Bắc Ninh), pho tượng được tạc bằng gỗ, tượng có nhiều con mắt nhiều cánh tay tượng trưng cho khả năng siêu phàm của Đức Phật có thể nhìn thấy hết nỗi khổ của chúng sinh và cứu giúp mọi người trên thế gian…
- Tượng vũ nữ chăm ( Quảng Nam), tượng được tạc bằng đá diễn tả một vũ nữ đang múa với hình dáng uyển chuyển,sinh động , bức tượng có hình dáng cân đối, hình khối chắc khoẻ nhưng mền mại tinh tế mang đậm phong cách chăm
- Phù điêu:
+ Chèo thuyền( đình Cam Cà, Hà Tây) phù điêu được chạm trên gỗ diễn tả cảnh chèo thuyền trong ngày hội với các dáng người khoẻ khoắn và sinh động
+ Đá cầu ( đình Thổ Tang Vĩnh Phúc)
Phù điêu được chạm trên gỗ
Diễn tả cảnh đá cầu trong ngày hội với bố cục cân đối , nhịp điệu vui tươi
Trang 15GV đặt câu hỏi để hs trả lời về một số tác phẩm điêu khắc cổ có ở địa phương
- Tên của tác phẩm hoặc phù điêu
- Bức tượng , phù điêu hiện đang được đặt ở đâu?
- Biết viết số đo độ dài, diện tích, khối lượng dưới dạng số thập phân
- Rèn kĩ năng chuyển đổi đơn vị đo
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
1.Ổn định: 1’
2 Kiểm tra bài cũ: 4’
- GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm củatiết học trước
- HS dưới lớp theo dõi và nhận xét
- GV nhận xét, đánh giá
3 Dạy - học bài mới:
a Giới thiệu bài:
b Hướng dẫn luyện tập:
- Yêu cầu cả lớp hoàn thành trước BT1, BT2, BT3
Bài 1
- HS đọc đề bài
- GV yêu cầu HS làm bài
- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở
- GV gọi HS chữa bài của bạn trên bảng lớp
- 1 HS chữa bài của bạn, cả lớp theo dõi và tự kiểm tra lại bài của mình
- GV nhận xét, đánh giá
? BT1 củng cố cho em kiến thức nào? (Viết số đo độ dài dưới dạng số TP)
- HS nhắc lại cách làm
Bài 2
- GV yêu cầu HS đọc đề bài
- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở
- GV gọi HS chữa bài của bạn trên bảng lớp, sau đó nhận xét và đánh giá HS
- HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau