Giáo án tuần 6 - lớp 5

- Trao đổi được với các bạn về nội dung , ý nghĩa câu chuyện ( mẩu truyện ). 2- Rèn kỹ năng nghe: Chăm chú nghe lời bạn kể, biết nhận xét lời kể của bạn... II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:.[r]

TUẦN 6 Ngày soạn: 6/10/2017

- Củng cố về mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích

- Rèn kỹ năng chuyên đổi các đơn vị đo diện tích, so sánh các số đo diện tích

và giải các bài toán có liên quan

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Phiếu học tập bài tập 1a, VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt đông của GV Hoạt động của HS

A Kiểm tra bài cũ : (4’)

Kiểm tra vở bài tập

Bài 2: Điền dấu >,< , = vào ô trống.(5’)

+ Muốn điền được dấu đúng ta phải

- Lớp làm bài cá nhân vào vở

- Đổi ra cùng đơn vị rồi so sánh

- Lớp làm bài vào vở.=> HS chữa bài =>

- HS nêu yêu cầu

- HS làm bài-> chữa bài

1m2 25cm2= cm2

* Số thích hợp để viết vào chỗ trống là:

10 025cm2

Bài 4: (12’)

- GV hỏi phân tích bài toán

+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán hỏi gì?

+ Muốn biết S của căn phòng( S của

200 mảnh gỗ) ta phải cần biết gì?

*Mảnh gỗ hình CNchiều dài: 80 cm

Rộng: 20cmCăn phòng có 200 viên gạch có diện

* Giảm tải : Không hỏi câu hỏi 3

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ, SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt đông của GV Hoạt động của HS

A Kiểm tra bài cũ : (4’)

- Đọc thuộc lòng bài thơ Ê - mi - li, con

- Nêu đại ý của bài?

=> GV nhận xét, tuyên dương

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1’)

GV giới thiệu hình ảnh cựu tổng thống

Nam Phi Nen = xơn Man - đê - la và

tranh minh hoạ

=> Người đã đấu tranh chống sợ phân

- Giới thiệu Nam Phi: Quốc gia ở cực

nam Châu Phi, diện tích 1 210 000 km2,

dân số trên 43 triệu người, thủ đô là Pree

- tô - ri - a, rất giàu khoáng sản( hầu hết

là người da đen sinh sống) Giải thích

+ Dưới chế độ A - pác - thai người da

đen bị đối xử như thế nào?

-+ Người dân Nam Phi đã làm gì để xoá

bỏ chế độ phân biệt chủng tộc?

=> GV nhận xét chốt ý

* Cuộc đấu tranh được người dân t/g

ủng hộ

+ Hãy giới thiệu vị tổng thống dầu tiên

của nước Nam Phi mới.?

- Nêu ý nghĩa của bài văn?

- Về nhà luyện đọc và trả lời câu hỏi

- Chuẩn bị bài: Tác phẩm của Si - le và

- HS trả lời câu hỏi

- Phải làm những công việc nặng nhọc, bẩn thỉu, bị trả lương thấp,

- Đứng lên đòi bình đẳng Cuộc đấu tranh của học cuối cùng đã giành thắng lợi

=> HS nhận xét, bổ sung

- Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc,

ca ngợi cuộc đấu tranh của người da đen ở Nam Phi

- 3 HS đọc nối tiếp bài

- Luyện đọc diễn cảm đoạn 3 theo cặp

- Cá nhân thi đọc diễn cảm trước lớp

=> HS nhận xét

- HS lắng nghe và ghi nhớ

LỊCH SỬ

TIẾT 6: QUYẾT CHÍ RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC

I MỤC TIÊU: Học xong bài này, HS biết:

- Nguyễn Tất Thành chính là Bác Hồ kính yêu Nguyễn Tất Thành đi ra

nư-ớc ngoài là do lòng yêu nưnư-ớc, thương dân, mong muốn tìm con đường cứu nưnư-ớc

- HS trình bày được quyết tâm của NTT muốn ra nước ngoài để tìm đườngcứu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC.

Hoạt đông của GV Hoạt động của HS

A.Kiểm tra bài cũ :(5')

- Em hãy thuật lại phong trào Đông du?

- Vì sao phong trào Đông Du bị thất

-HS đọc thầm SGK và dựa vào thông tin

sưu tầm được về: quê hương, thời niên

thiếu của Bác Hồ, chia sẻ với các bạn

trong nhóm bàn

+ Gợi ý cho HS nhắc lại những phong

trào chống thực dân Pháp đã diễn ra

+ Vì sao các phong trào đó thất bại?

+ Vào đầu thế kỉ XX, nước ta cha có

con đường cứu nước đúng đắn BH kính

yêu của chúng ta đã quyết chí ra đi tìm

đường cứu nước mới cho dân tộc VN

b Mục đích ra nước ngoài của

Nguyễn Tất Thành( 12’)

+ Mục đích đi ra nước ngoài của NTH

là gì?

+ NTT ra đi tìm đường cứu nướcvào

thời gian nào? Tại đâu?

+ NTT đi về hướng nào, tại sao ông

không theo các bậc tiền bối trước?

c ý chí quyết tâm ra đi tìm đường

cứu nước của NTT ( 10’)

+ NTT đã lường trước những khó khăn

nào khi ở nước ngoài

+ Người đã định hướng sẽ giải quyết

- Nguyễn Tất Thành sinh ngày 19/ 05/

1890, trong GĐ nhà nho nghèo yêu nước

- Lúc nhỏ tên là Ng Sinh Cung, sau là

Ng Aí Quốc- Hồ Chí Minh

- Cha: Ng Sinh Sắc(1863-19029)

- Mẹ: Hoàng Thị Loan(1868-1900)

- Ra đi tìm con đường cứu nước phù hợp.-Ngày 5/6/1911 tại Bến cảng NhàRồng- Sài Gòn, trên tàu Đô đốc La- tu-

sơ Tờ - rê- vin

- Ông chọn đi về phương Tây, khôngtheo con đường của các sĩ phu yêu nước

vì các con đường này đều đi đến thất bại

- ở nước ngoài 1 mình, rất mạo hiểmnhất là lúc ốm đau, bên cạnh đó Ngườicũng không có tiền

- Người rủ Tư Lê cùng đi để phòng khi

ốm đau NTT quyêt tâm làm bất cứ mọiviệc để kiếm sống

- Vì Người có tấm lòng yêu nước, yêu

+ Theo em, vì sao Người có được quyết

+ Nếu không có việc Bác Hồ ra đi tìm

đường cứu nước, thì nước ta sẽ NTN?

- Nêu được thế nào là các địa chỉ hỗ trợ đáng tin cậy

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phiếu học tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

* Khởi động

A Hoạt động cơ bản

1 Bàn tay tin cậy

+ Khi gặp khó khăn em thường muốn tìm

ai để chia sẻ và hỗ trợ

+ Vì sao em lại muốn tìm đến những

người này mà không phải là những người

khác?

+ Theo em thế nào là những người/ địa chỉ

hỗ trợ đáng tin cậy

+ Việc tìm kiếm sự hỗ trợ khi gặp khó

khăn có cần thiết không? Vì sao?

* Tìm kiếm sự hỗ trợ giúp chúng ta có thể

nhận được sự cảm thông, chia sẻ; sự động

viên, những lời khuyên và sự can thiệp cần

thiết để tháo gỡ, giải quyết những vẫn đề

-Lớp phó VN điểu hành

* HĐ nhóm

- Đọc thầm nội dung 1

- Suy nghĩ, trả lời câu hỏi

- Nhận xét, khen ngợi trong nhóm

khó khăn của bản thân.

2 Kĩ năng tìm kiếm sự hỗ trợ.

- Hoàn thành bảng

* Trong mỗi tình huống, hoàn cảnh, em

nên tìm đúng địa chỉ và có cách trình bày,

đề nghị giúp đỡ phù hợp

3 Các số điện thoại khẩn cấp.

+ 113: Số điện thoại gọi công an

+ 114: Số điện thoại gọi cứu hỏa

+ 115: Số điện thoại gọi cấp cứu.

* HĐ nhóm

- Trao đổi với bạn

- Lần lượt nêu các tình huống, các bạn nêu cách xử lí

- Nhận xét, khen ngợi trong nhóm

* HĐ nhóm

- Trao đổi, trả lời các thông tin

- Nhận xét, khen ngợi trong nhóm

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Vở bài tập tập viết 1

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

Hoạt đông của GV Hoạt động của HS

A Kiểm tra bài cũ : (4’)

- HS viết: suối, ruộng, mùa, lụa

- Nêu qui tắc đánh dấu thanh ở những

a, Trao đổi về nội dung đọn thơ

* Chú Mo-ri-xơn nói với con điều gì

- Nhớ lại 2 khổ thơ, tự viết bài

- HS đọc nội dung bài tập 2

ươ trong 2 khổ thơ.

Bài 3: Tìm những tiếng có chứa ưa

hoặc ươ thích hợp với những ô trống:

- GV cùng lớp nhận xét, chốt lời giải

đúng:

+ Cầu được ước thấy

+ Năm nắng, mười mưa

- Chuẩn bị bài chính tả tuần sau

- Cá nhân nêu miệng

- Tiếng “tưởng, nước, ngược” (có âm cuối): dấu thanh đặt ở chữ cái thứ 2 của

- Cá nhân lên bảng điền

- HS thảo luận cặp nội dung thành ngữ, tục ngữ

-> Đạt được đúng điều mình mong ước.->Trải qua nhiều vất vả, khó khăn

-> Kiên trì, nhẫn nại sẽ thành công

- >Khó khăn là điều kiện thử thách và rèn luyện con người

- HS đọc thuộc lòng các thành ngữ, tục ngữ

- Giảm tải : không làm BT4

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Phiếu học tập bài tập 1

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

Hoạt đông của GV Hoạt động của HS

A Kiểm tra bài cũ : (4’)

- Nêu định nghĩa về từ đồng âm?

- Đặt câu phân biệt từ đồng âm.?

- HS đọc nội dung bài tập 1

- Giải nghĩa từ ở bài tập 2

- Thảo luận nhóm Đại diện nhóm t.bày => HS nhận xét, bổ sung

=> GV nhận xét chốt.

Bài 2: Xếp các từ có tiếng hợp thành 2

nhóm a, b (7’)

=> GV nhận xét, chốt

Bài 3: (8’)Đặt 1 câu với 1 từ ở bài tập

1 và 1 câu với 1 từ ở bài tập 2

- GV cùng lớp nhận xét, chữa

Bài 4: Đặt câu với 1 trong những thành

ngữ dưới đây: (12’)

- GV giải nghĩa các thành ngữ

+ Bốn biển một nhà: người ở khắp nơi

đoàn kết như người trong 1 gia đình,

thống nhất về 1 mối

+ Kề vai sát cánh: Sự đồng tâm hợp

lực, cùng chia sẻ gian nan giữa những

người cùng chung gánh vác 1 công

- Yêu cầu về nhà học bài và chuẩn bị

bài: Dùng từ đồng âm để chơi chữ

+ Hữu nghị, chiến hữu, thân hữu, + Hữu ích, hữu hiệu, hữu tình,

- HS đọc nội dung bài tập 2

- Thảo luận cặp.-> Giải nghĩa từng từ.a- Hợp tác, hợp nhất, hợp lực,

b- Hợp tình, phù hợp, hợp thời, hợp lệ, hợp pháp, hợp lí, thích hợp,

- HS đọc yêu cầu

- Làm việc cá nhân

- Đọc câu vừa đặt

=> HS nhận xét

- HS nêu yêu cầu

- TL tìm hiểu nghĩa của từng câu

- Đặt câu với mỗi thành ngữ

=> HS trình bày ý kiến

- HS thảo luận cặp về cách đặt câu

- Cá nhân nêu miệng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt đông của GV Hoạt động của HS

A Kiểm tra bài cũ : (4’)

- Đọc bảng đơn vị đo diện tích theo thứ

1 Giới thiệu bài: (1’)

2 Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc

ta: (5’)

- Giới thiệu:” Thông thường khi đo

diện tích 1 thửa ruộng người ta thường

- GV hỏi phân tích bài toán

+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán hỏi gì?

+ Muốn biết diện tích hồ Ba Bể hơn

diện tích Hồ Tây bao nhiêu mét vuông

- HS nêu yêu cầu bài tập

- Lớp làm bài tập vào vở bài tập a,7 ha = 70 000 m2

- HS đọc yêu cầu bài tập

- Làm bài cá nhân vào vở

a 54 km2 < 540 ha (S)

a 71 ha > 80 000 m2 (Đ)

c 5 m2 8 dm2 = 10

8 5

m2 (S)

- HS đọc yêu cầu bài tập

Bài giảiĐổi 440 ha = 44000m2

TIẾT 11: DÙNG THUỐC AN TOÀN

I MỤC TIÊU: Sau bài học HS có khả năng:

- Xác định khi nào nên dùng thuốc

- Nêu những điểm cần chú ý khi phải dùng thuốc và khi mua thuốc

- Nêu tác hại của việc dùng không đúng thuốc, không đúng cách, không đúng liều lượng

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN CẦN GIÁO DỤC CHO HỌC SINH:

- Kĩ năng tự phản ánh kinh nghiệm bản thân về cách sử dụng một số loại thuốc thông dụng

- Kĩ năng xử lí thông tin, phân tích, đối chiếu để dùng thuốc đúng cách, đúngliều, an toàn

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Sưu tầm một số vỏ đựng và bản hướng dẫn sử dụng thuốc

- Hình trang 24, 25 SGK

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC.

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

A Kiểm tra bài cũ:(5')

- Y/ c HS nêu tác hại của hút thuốc lá,

uống rượu bia, sử dụng ma tuý

* Mục tiêu: Khai thác vốn hiểu biết của

HS về tên một số thuốc và trường hợp

cần sử dụng thuốc đó

* Cách tiến hành

Bước 1 Làm việc theo cặp

+Bạn đã dùng thuốc bao giờ chưa và

trong trường hợp nào?

Bước 2 Gọi một số cặp lên bảng hỏi và

trả lời

Bước 3: HS giới thiệu cho các bạn biết

về loại thuốc mà mình mang đến lớp

Bước 3 GV kết luận: Khi bị bệnh

chúng ta nên dùng thuốc chữa trị.Tuy

- Nêu được những điểm cần chú ý khi

phải dùng thuốc và khi mua thuốc

- Nêu được tác hại của việc dùng không

đúng thuốc, không đúng cách và không

đúng liều lượng

* Cách tiến hành:

Bước 1 Làm việc cá nhân

- Y/cHS làm bài tập trang 24 SGK- đọc

kĩ các câu hỏi và câu trả lời – tìm câu trả

lời tương ứng với câu hỏi

- 3 HS trả lời Lớp nhận xét

- HS thảo luận theo cặp hỏi đáp

VD: Đây là vỉ thuốc Pa-na-dol, thuốc cót/d giảm đau, hạ sốt, được sử dụng khi đau đầu, sốt, đau chân tay

- HS trả lời miệng

-HS làm việc cá nhân

- HS nêu kết quả: 1- d, 2- c, 3- a, 4- b

- HS đọc mục Bạn cần biết

Bước 2: Chữa bài.

* Mục tiêu: Giúp HS không chỉ biết

cách sử dụng thuốc an toàn mà con biết

cách tận dụng giá trị dinh dưỡng của

- Quản trò đọc câu hỏi trong mục trò

chơi trang 25- SGK Các nhóm thảo

luận nhanh và viết thứ tự lựa chọn của

nhóm mình vào thẻ theo thứ tự ưu tiên

rồi giơ lên

- Trọng tài quan sát xem nhóm nào giơ

- HS tiến hành chơi dưới sự điều khiển của quản trò

2.b: Uống can xivà vi-ta-min

2.a: Tiêm can xi

- Hs nêu, HS khác NX

HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC LỐI SỐNG

BÀI 6: TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ (Tiết 2)

I MỤC TIÊU

- Có kĩ năng xác định được hệ thống hỗ trợ đáng tin cậy của bản thân và KN ứng xử phù hợp khi đến các địa chỉ tin cậy để nhờ hỗ trợ, giúp đỡ khi gặp khó khăn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:Phương tiện để đóng vai

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

* Khởi động

B Hoạt động thực hành

1 Đóng vai ứng xử khi tìm kiếm sự hỗ

trợ

+ TH 1: Nam bị đau bụng trong giờ học

Nếu là Nam, em sẽ tìm sự giúp đỡ của ai

và đề nghị giúp đỡ như thế nào?

+ TH2: Nhiều lần đi học về, Thông thường

bị một nhóm thiếu niên hư hỏng chặn

đường, đe dọa và trấn lột tiền, đồ dùng học

tập Theo em bạn Thông nên tìm sự hỗ trợ,

giúp đỡ của ai?

+ TH3: Lan đang ở nhà một mình với bà

nội thì bà bị ngất, Lan nên nhờ sự giúp đỡ

của ai và nhờ như thế nào?

2 Liên hệ thực tế

- Hãy kể về một trường hợp em đã thành

công (hoặc thất bại) trong việc tìm kiếm

sự hỗ trợ khi gặp khó khăn Vì sao em

thành công/ Thất bại Nếu bây giờ gặp tình

huống tương tự, em ứng xử như thế nào?

+ TH2: Thông nên tìm sự hỡ trợ củacông an và gia đình

+ TH3: Lan nên gọi cấp cứu 115 và gọi điện thoại báo cho bố mẹ đến bệnh viện

- Trao đổi được với các bạn về nội dung , ý nghĩa câu chuyện ( mẩu truyện ) 2- Rèn kỹ năng nghe: Chăm chú nghe lời bạn kể, biết nhận xét lời kể của bạn

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- Sách, báo, truyện gắn với chủ điểm hoà bình

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Hoạt đông của GV Hoạt động của HS

A Kiểm tra bài cũ : (4’)

- HS kể lại theo tranh 2-3 đoạn của câu

truyện Tiếng vĩ cầm ở Mỹ Lai

=> GV nhận xét, tuyên dương

B Bài mới:

1.Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu

cầu của tiết học

Mời 1 HS đọc đề bài

được, tìm được ngoài SGK.

+Nếu không tìm được thì em mới kể

những câu chuyện trong SGK

-Mời một số HS giới thiệu câu chuyện

mình sẽ kể

b) HS thực hành kể chuyện và trao đổi

về nội dung câu chuyện (20’)

-Cho HS kể chuyện theo cặp và trao đổi

về ý nghĩa câu chuyện

-GV nhăc: Với những truyện khá dài,

các em không có khả năng kể gọn lại thì

có thể kể 1-2 đoạn truyện

-Cho HS thi kể chuyện trước lớp

-Cả lớp và GV nhận xét, tính điểm theo

các tiêu chuẩn sau:

+ND câu chuyện có hay, có mới không

-GV nhắc HS chuẩn bị bài sau

-HS giới thiệu, VD như:

Tôi sẽ kể câu chuyện về ba nàng công chúa thông minh, tài giỏi, đã giúp vua cha đuổi giặc ngoại xâm ra khỏi đất nước

-HS kể chuyện trong nhóm 2

-HS thi kể chuyện Kể xong đều nói ý nghĩa câu chuyện của mình hoặc trao đổi giao lưu cùng các bạn trong lớp, đặt câu hỏi hoặc trả lời câu hỏi của cácbạn

Hoạt đông của GV Hoạt động của HS

A Kiểm tra bài cũ : (4’)

1 Giới thiệu bài: (1’)

- GV giới thiệu về Si - le

2.Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm

hiểu bài:

a Luyện đọc; (12’)

- Chia đoạn

- GV sửa lỗi phát âm và giải nghĩa từ

- GV đọc diễn cảm bài Lưu ý HS về

giọng của từng nhân vật

b Tìm hiểu bài: (10’)

- Câu chuyên xảy ra ở đâu, bao giờ?

Tên phát xít nói gì khi gặp những

người trên tàu?

- Vì sao tên sĩ quan Đức có thái độ bực

tức với ông cụ già người Pháp?

- Nhà văn Đức Si -le được ông cụ

người Pháp đánh giá như thế nào?

- Em hiểu thái độ của ông cụ đối với

người Đức và tiếng Đức như thế nào?

- Lời đáp của ông cụ ở cuối chuyện

2 HS đọc nối tiếp bài

- HS đọc tiếp nối đoạn

- Luyện đọc theo cặp

- Trên một chuyến tàu ở Pa - ri, trong thời gian Pháp bị phát xít Đức chiếm đóng hô to: “Hít le muôn năm!”

- Vì cụ già đáp lại lời hắn một cách lạnh lùng, vì ông cụ biết tiếng Đức thành thạonhưng không đáp lời hắn bằng tiếng Đức

- Si - le là một nhà văn quốc tế

- Ông cụ thông thạo tiếng Đức, ngưỡng

mộ nhà văn Đức Si - le nhưng căm ghét những tên phát xít Đức xâm lược

- Si - le xem các người là kẻ cướp

- HS nêu ý nghĩa: Ca ngợi cụ già người Pháp thông minh,

- HS nêu lại ý nghĩa của bài

bạn tốt.

TOÁN

Tiết 28 : LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

- Củng cố về các đơn vị đo diện tích đã học

- Giải các bài toán có liên quan đến diện tích

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Phiếu học tập bài tập 1

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt đông của GV Hoạt động của HS

A Kiểm tra bài cũ : (4’)

- Đơn vị đo ha còn được gọi là gì

Bài 3: ( 13’): Dành cho HS khá,giỏi)

+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán hỏi gì?

+ Muốn tính S của khu rừng HCN ta

cần biết số liệu gì?

( Số đo chiều dài, chiều rộng)

+ Chiều dài biết ? Muốn tìm chiều

3000  1500 = 450 0000 (m2)

= 450 haĐáp số: 4500 000 m2

450 ha