giáo án lớp 4.Tuần 20 CKTKN

- Học sinh tiến hành hoàn chỉnh một bài văn miêu tả đồ vật sau giai đoạn học về văn miêu tả đồ vật- bài viết đúng yêu cầu của đề, có đủ ba phần ( mở bài, thân bài và kết bài), diễn đạt t[r]

III Các hoạt động dạy học :

1 KTBài cũ:

- Phân biệt gió nhẹ, gió mạnh, gió to, gió dữ

- Nêu tác hại do bão gây ra và một số cách

phòng chống bão

- GV nhận xét & cho điểm

2 Bài mới: GV giới thiệu

* Hoạt động 1: Tìm hiểu về KK ô nhiễm ,

KK sạch

- GV cho HS qsát hình 78 & 79 SGK và chỉ

ra: + Hình nào thể hiện bầu KK bị ô nhiễm?

Hình nào thể hiện bầu KK tronh sạch? Vì

sao em biết?

 Gv cho hs nhận xét & gv rút ra kết luận:

+ KK sạch là KK trong suốt, không màu,

không mùi, không vị, chỉ chừa khói, bụi, khí

độc, vi khuẩn với một tỉ lệ thấp, không làm

hại đến sức khoẻ con người

+ KK bẩn hay ô nhiễm là KK có chứa 1

trong các loại khói, khí độc, các loại bụi, vi

khuẩn quá tỉ lệ cho phép, có hại sức khoẻ

con người và các vi sinh vật khác

* Hoạt đông 2: Thảo luận về những nguyên

nhân gây ô nhiễm KK

- GV y/c hs liên hệ thực tế và phát biểu:

+ Nguyên nhân làm KK ô nhiễmbị ô nhiễm

nói chung & nguyên nhân làm KK ở địa

phương bị ô nhiễm nói riêng?

- HS thảo luận hóm đôi , b/c kết quả

- Nêu những nguyên nhân gây bẩn bầu KK+ Địa phương em KK có nơi cũng bị bẩnnhư ở đường phố thị xã

+ Do khí thải các nhà máy, khói, khí độc,bụi do các phương tiện ôtô thải ra; khí độc,

vi khuẩn do rác thải sinh ra

- Nhiều HS nêu

- Nhiều hs nêu mục bạn cần biết

I Yêu cầu: Giúp hs:

- Bước đầu nhận biết về phân số; biết phân số có tử số, mẫu số;

Biết đọc, viết phân số

- Làm Bài 1, Bài 2

II Đồ dùng: Các mô hình (sgk).

III Các hoạt động dạy – học:

1 Kiểm tra: Kiểm tra bài tập ở nhà

2 Giới thiệu phân số:

*Năm phần sáu viết thành 56 (viết số 5,

viết gạch ngang, viết số 6 dưới gạch ngang

và thẳng cột với số 5).Đọc: năm phần sáu

*Ta gọi 56 là phân số

*Phân số 56 có tử số là 5, mẫu số là 6

*HD hs nhận ra : MS viết dưới gạch

ngang MS cho biết hình tròn được chia

thành 6 phần bằng nhau 6 là số tự nhiên

khác 0(MS phải khác 0) Tử số viết trên

gạch ngang TS đã tô màu 5 phần bằng

+ 5 phần ( trong 6 phần bằng nhau đó) đãđược tô màu

- vài hs đọc

- vài hs nhắc lại

- hs nhắc lại

- hs nêu-Tự nêu nhận xét-Nêu y/c a), b) -> làm bài , chữa bài

Bài 2: Viết theo mẫu

3 Củng cố- dặn dò:

-Thi đua cho ví dụ về phân số, chỉ tử số và

mẫu số

- VN: Bài 3 , Bài 4

-Chuẩn bị bài tiết 97

- hs lần lượt lên bảng viết và nêu, lớp làm

- Bảng phụ ghi các câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III Các hoạt động dạy- học:

A Kiểm tra:

- Gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ “Chuyện

cổ tích về loài người”, trả lời các câu hỏi

trong SGK

B Bài mới: 1 Giới thiệu bài

GV cho HS xem tranh minh họa trong SGk

miêu tả cuộc chiến của bốn anh em Cẩu

Khây với yêu tinh

GV giới thiệu truyện đọc “Bốn anh tài”

2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc:

GV cho HS đọc tiếp nối 2 đoạn của bài

(Đoạn1: 6 dòng đầu Đoạn 2:còn lại) GV

kết hợp sửa lỗi cách đọc cho HS, giúp HS

hiểu các từ mới được giải nghĩa (phần chú

thích SGK)

GV đọc diễn cảm toàn bài ( chú ý nhấn

giọng những từ ngữ gợi tả, gợi cảm

b) Tìm hiểu bài:

Lần lượt cho HS đọc thầm kết hợp 1 em

đọc thành tiếng từng đoạn, kết hợp suy nghĩ

trả lời những câu hỏi sau:

- Tới nơi yêu tinh ở, anh em Cẩu Khây gặp

ai và đã được giúp đỡ như thế nào?

- 2 HS

- Học sinh quan sát tranh

- Học sinh nhắc lại đề bài

- Học sinh đọc tiếp nối 2-3 lượt

- 1 học sinh đọc

- Anh em Cẩu Khây chỉ gặp 1 cụ già cònsống sót Bà cụ nấu cơm cho họ ăn và

- Yêu tinh có phép thuật gì đặt biệt?

- Thuật lại cuộc chiến đấu của bốn anh em

- Dặn HS về nhà tập thuật lại câu chuyện

thật hấp dẫn cho người thân nghe

cho họ ngủ nhờ

- Yêu tinh có phép thuật phun nước nhưmưa làm nước dâng ngạp cả cánh đồng,làng mạc

- HS thuật

- Anh em Cẩu Khây buộc nó quy hàng

- 2 HS đọc tiếp nối 5 đoạn của bài

- HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm: theocặp

- Câu chuyện ca ngợi sức khỏe, tài năng,tinh thần đoàn kết, hiệp lực chiến đấu

4 anh em Cẩu Khây

Ngày soạn: 21 /01 /2010

Ngày dạy: Thứ ba ngày 26 tháng 01 năm 2010

LỊCH SỬ: CHIẾN THẮNG CHI LĂNG

I Yêu cầu:

Sau bài học, HS có thể nêu được:

- Diễn biến của trận Chi Lăng

- Ý nghĩa quyết định của trận Chi Lăng đối với thắng lợi của cuộc kháng chiến chốngquân Minh xâm lược của nghĩa quân Lam Sơn

II Đồ dùng:

- Hình trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn câu hỏi gợi ý cho hoạt động 2

III Các hoạt động dạy – học:

A Kiểm tra:

- Gọi HS trả lời 2 câu hỏi cuối bài 15

- Gv nhận xét việc học bài ở nhà của hs

* Gv treo hình minh họa trang 46, SGK và

hỏi: Hình chụp đền thờ ai? Người đó có

công gì đối với dân tộc ta?

B Bài mới:1 Giới thiệu bài

*Hoạt động 1: Ải Chi Lăng và bối cảnh dẫn

tới trận Chi Lăng

- Gv trình bày hoàn cảnh dẫn tới trận Chi

Lăng - Gv treo lược đồ trận Chi Lăng (hình

1, trang 45 SGK) và yêu cầu hs quan sát

+ Thung lũng có hình như thế nào?

+ Hai bên thung lũng là gì?

+ Lòng thung lũng có gì đặc biệt?

+ Theo em, với địa thế như trên, Chi Lăng

có lợi gì cho quân ta và có hại gì cho quân

địch?

- Gv tổng kết

* Hoạt động 2: Trận Chi Lăng

- Gv yêu cầu Hs làm việc theo nhóm: quan

sát lược đồ, đọc SGK và nêu lại diễn biến

của trận Chi Lăng theo các nội dung chính

sau:

+ Lê Lợi đã bố trí quân ta ở Chi Lăng như

thế nào?

+ Kị binh của ta đã làm gì khi quân Minh

đến trước ải Chi Lăng?

+ Trước hành động của quân ta, kị binh của

giặc đã làm gì?

+ Kị binh của giặc thua như thế nào?

+ Bộ binh của giặc thua như thế nào?

- Gv tổ chức cho các nhóm báo cáo kết quả

họat động nhóm

- Gv gọi HS khá trình bày lại diễn biến của

trận Chi Lăng

*Hoạt động 3: nguyên nhân thắng lợi và ý

nghĩa của trận chi lăng

-Gv: hãy nêu lại kết quả của trận Chi Lăng?

-Theo em, chiến thắng Chi Lăng có ý nghĩa

như thế nào đối với lịch sử dân tộc ta?

C.

Củng cố- dặn dò

- Nhận xét

- VN: học bài, chuẩn bị bài 17

+ Thung lũng này hẹp và có hình bầudục

+ Phía tây thung lũng là dãy núi đá hiểmtrở, phía đông thung lũng là dãy núi đấttrùng trùng điệp điệp

+ Lòng thung lũng có sông lại có 5 ngọcnúi nhỏ là núi Quỷ Môn Quan, núi MaSẳn, núi Phượng Hoàng, núi Mã Yên, núiCai Kinh

+ Địa thế Chi Lăng tiện cho quân ta maiphục đánh giặc, còn giặc đã lọt vào ChiLăng khó mà có đường ra

- Chia nhóm có từ 4- 6 HS thảo luận:

- Kết quả:

+ Lê Lợi đã bố trí cho quân ta mai phụcchờ địch ở hai bên sườn núi và lòng khe + Khi quân địch đến, kị binh của ta ranghênh chiến rồi quay đầu giả vờ thua đểnhử Liễu Thăng cùng đám kị binh vào ải + Kị binh của giặc thấy vậy ham đuổinên bỏ xa hàng vạn quân bộ ở phía sauđang lũ lượt chạy

- Làm Bài 1 Bài 2: 2 ý đầu Bài 3.

II Đồ dùng:

-Mô hình ,hình vẽ SGK

III Các hoạt động dạy - học:

1 Kiểm tra: Gọi HS làm bài 3,4

2 Bài mới:

a)gv nêu : “Có 8 quả cam, chia đều cho 4

em Mỗi em được mấy quả cam?”

-Nêu câu hỏi khi trả lời hs nhận biết được:

Kết quả của phép chia 1 STN cho 1 STN

khác 0 có thể là một số tự nhiên

b) Nêu : “ Có 3 cái bánh, chia đều cho 4

em Hỏi mỗi em được bao nhiêu phần của

cái bánh?”

->Kết quả của phép chia một số tự nhiên

cho một số tự nhiên khác 0 là một phân số

c) Nêu câu hỏi hs trả lời nhận ra được:

Thương của phép chia số tự nhiên cho

chia số tự nhiên ( khác 0 ) có thể viết

Bài 2: Viết theo mẫu

Bài 3: a) Viết theo mẫu

- HS nghe

CHÍNH TẢ CHA ĐẺ CỦA CHIẾC LỐP XE ĐẠP

I.Yêu cầu

- Nghe-viết đúng bài CT; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

- Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a/b hoặc (3) a/b hoặc BT do GV soạn

II Đồ dùng:

- Một số tờ phiếu viết nội dung bài tập 2a, 3a

III Các hoạt động dạy- học:

A Kiểm tra:

- GV mời 1 HS đọc cho 2 bạn viết, cả lớp

viết vào nháp từ: sản sinh, sắp xếp, thân

thiết, nhiệt tình……

B Bài mới: Giới thiệu bài

- HS viết

- Học sinh nhắc lại đề bài

1 Hướng dẫn nghe viết:

- GV đọc toàn bài chính tả

- Nh¾c hs chú ý những chữ cần viết những

tên tiêng nước ngoài, những chữ số La mã,

những từ ngữ thường viết sai và cách trình

bày

- GV đọc chính tả, HS viết bài

- GV đọc lại toàn bài chính tả một lần

- GV chấm, sửa sai từ 7 đến 10 bài

- Nhận xét chung

- HS theo dõi SGK

- 1 HS đọc to, líp đọc thầm đọan văn

- Học sinh viết bài

- HS soát bài: đổi vở soát lỗi cho nhau

tự sửa những chữ viết sai

Gv gọi HS nêu yêu cầu bài tập

Tổ chức hoạt động nhóm ( như bài tập 2)

Gọi HS nhận xét- GV chốt lời giải đúng:

a)Đãng trí bác học: đãng trí, chẳng thấy,

xuất trình

3 Củng cố, dặn dò: VN viết lại những từ

ngữ đã sai

- Nêu yêu cầu, đọc thầm khổ thơ, làm

vào vở bài tập : điền ch/tr

- HS Điền nhanh âm đầu thích hợp vàochỗ trống Thi đọc kết quả

I Yêu cầu

- Nắm vững kiến thức và kĩ năng sử dụng câu kể Ai làm gì? Để nhận biết được câu kể

đó trong đoạn văn (BT1), xác định được bộ phận CN, VN trong câu kể tìm được(BT2)

- Viết được đoạn văn có dùng kiểu câu Ai làm gì? (BT3)

- HS khá, giỏi viết được đoạn văn (ít nhất 5 câu) có 2, 3 câu kể đã học (BT3)

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng

Bài tập 2: GV nêu yêu cầu của bài

- HS làm bài cá nhân

- HS trình bày

- GV chốt lại ý đúng

Bài tập 3: - HS nêu yêu cầu của bài

- GV treo tranh ảnh minh họa ( nếu có) và

nhắc nhở HS về yêu cầu của bài

- HS viết đoạn văn

III.Các hoạt động dạy- học:

1.Kiểm tra: gọi hs làm bài 2

2.Bài mới:

a)ví dụ 1: (SGK)

-Nhận biết : ăn 1 quả cam tức là ăn 4

phần hay 44 quả cam; ăn thêm 14

quả nữa, tức là ăn thêm 1 phần, như vậy

Vân đã ăn hết tất cả 5 phần hay

5 4

¿❑

❑

quả cam

b) ví dụ 2 : ( SGK )

Nhận biết : Chia đều 5 quả cam cho 4

người thì mỗi người nhận được

5 4

¿❑

❑

quả cam c) Nhận biết:

5 4

.Phân số 14 có tử số bé hơn mẫu số

(1< 4 ) , phân số đó bé hơn 1 và viết :

-Nhìn hình vẽ SGK để nhận biết

- HS nêu

- Rút ra nhận xét

- Nêu phân số -> rút ra nhận xét

-Làm bảng con, chữa bài

- Làm vào vở, sửa bài a), b), c)

- HS nghe

KỂ CHUYỆN:

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I Yêu cầu: HS

- Dựa vào gợi ý trong SGK, chọn và kể lại được câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe,

đã đọc nói về một người có tài

- Hiểu nội dung chính của câu chuyện (đoạn truyện) đã kể

II Đồ dùng:

- Một số truyện về người có tài : Truyện cổ tích, thần thoại, truyền thuyết, truyện

danh nhân, truyện thiếu nhi …

- Giấy khổ to viết dàn ý KC

- Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện.

III.Các hoạt động dạy- học:

A Kiểm tra :gäi hs kể 1-2 đoạn của câu

chuyện Bác đánh cá và gã hung thần, nêu

ý nghĩa câu chuyện

B Bài mới: Giới thiệu bài

- 1 HS

1)Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu của đề

bài:

- HS đọc đề bài

-GV lưu ý HS: Chọn đúng 1 câu chuyện

em đã đọc hoặc đã nghe Những nhân vật

có tài được nêu làm ví dụ trong sách là

những nhân vật các em đã biết qua các bài

2)HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý

nghĩa câu chuyện

GV mời 1 HS đọc lại dàn ý bài KC

-Cho HS kể trong nhóm

-Tổ chức HS thi kể ( khuyến khích những

HS xung phong kể trước)

- Từng cặp HS KC, trao đổi về ý nghĩacâu chuyện

- HS thi kể theo nhóm hoặc cá nhân

- Cả lớp nhận xét và bình chọn bạn kểhay nhất, bạn kể tự nhiên, hấp dẫn nhất

3

Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học, khen những HS

chăm chú nghe bạn kể, nhận xét lời kể của

bạn chính xác, đặt câu hỏi hay

- Yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu chuyện

vừa kể ở lớp cho người thân nghe

- HS nghe

TẬP ĐỌC:

TRỐNG ĐỒNG ĐÔNG SƠN I.Yêu cầu

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi

- Hiểu ND: Bộ sưu tập trống đồng Đông Sơn rất phong phú, độc đáo, là niềm tự hàocủa người Việt Nam (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II Đồ dùng:

-Ảnh trống đồng trong SGK

III Các hoạt động dạy- học:

A Kiểm tra:

GV gọi HS đọc truyện “Bốn anh tài”, trả - 2 HS

lời cõu hỏi

B Bài mới: Giới thiệu bài

GV cho HS xem tranh minh họa và giới

thiệu một vài ý nghĩa của chiếc trống đồng

GV giới thiệu bài “Trống đồng ĐụngSơn”

- Học sinh quan sỏt tranh + lắng nghe

- Học sinh nhắc lại đề bài

1 Hướng dẫn luyện đọc và tỡm hiểu bài

a)Luyện đọc:

- GV cho HS đọc tiếp nối đoạn

( Đoạn 1: từ đầu- hươu nai cú gạc…

Đoạn 2: phần cũn lại ) Kết hợp hướng

dẫn HS quan sỏt trống đúng SGK Giỳp HS

hiểu cỏc từ mới và khú trong bài, yờu cầu

HS đặt cõu với một số từ đồng thời nhắc HS

lưu ý những chỗ ngắt, nghỉ hơi giữa cỏc

cụm từ trong cõu văn khỏ dài

- GV đọc diễn cảm toàn bài- giọng tự hào

-Vỡ sao cú thể núi hỡnh ảnh con người chiếm

vị trớ nổi bật trờn hoa văn trống đồng?

-Vỡ sao trống đồng là niềm tự hũa chớnh

đỏng của người Việt nam ta?

- HS tiếp nối nhau đọc đoạn(2 lần)

- 1 học sinh đọc diễn cảm toàn bài

- HS làm việc theo nhúm đôi:

+Trống đồng Đụng Sơn đa dạng vềhỡnh dỏng, kớch cỡ lẫn phong cỏchtrang trớ, sắp xếp hoa văn

+Giữa mặt trống là hỡnh ngụi sao nhiềucỏnh, hỡnh trũn đồng tõm, hỡnh vũ cụngnhảy mỳa, chốo thuyền…

+Lao động ,đỏnh cỏ, săn bắn, đỏnhtrống, thổi kốn, cầm vũ khớ bảo vệ quờhương

+Vỡ những hỡnh ảnh hoạt động của conngười là những hỡnh ảnh nổi rừ nhấttrờn hoa văn……

+Trống đồng Đụng Sơn đa dạng, hoavăn trang trớ đẹp, là một cổ vật quý giỏphản ỏnh trỡnh độ văn minh

c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm:

Gọi HS đọc tiếp nối

GV hướng dẫn cả lớp luyện đọc

GV đọc mẫu

- 2 HS đọc tiếp nối 2 đoạn của bài

- HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm

3 Củng cố, dặn dũ:

- Nội dung chớnh của bài là gỡ? - HS trả lời

- HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài

1.Bài cũ: Không khí bị ô nhiễm

-Những nguyên nhân nào gây ô nhiễm bầu

không khí?

- Không khí bị ô nhiễm là như thế nào?

GV nhận xét, ghi điểm – nhận xét chung

2 Bài mới: Giới thiệu bài “Bảo vệ bầu

không khí trong sạch”

*Hoạt động 1:Tìm hiểu những biện pháp

bảo vệ bầu không khí trong sạch

-HS thảo luận nhóm đôi, quan sát hình trang

80, 81 SGK và trả lời câu hỏi:

+ Nêu những việc nên làm và không nên

làm để bảo vệ bầu không khí trong sạch?

-Gọi một số HS trình bày

-Kết luận: Chống ô nhiễm không khí bằng

cách

-Thu gom và xử lý rác, phân hợp lí

-Giãm lượng khí thải độc hại của xe có động

cơ chạy bằng xăng, dầu và giảm khói đun

bếp

-Bảo vệ rừng và trồng nhiều cây xanh để giữ

cho bầu không khí trong lành

*Hoạt động 2: Liên hệ thực tế:

+ BVMT : HS nói những việc nên làm để

bảo vệ bầu không khí trong sạch

- Ở địa phương em có bị ô nhiễm không khí

-Liên hệ GD: HS yêu thích môn học, có ý

thức bảo vệ bầu không khí trong sạch

II Chuẩn bị.

- Tranh minh họa một số đồ vật trong sgk

III Các hoạt động dạy- học:

1 Kiểm tra:

Yêu cầu nêu lại dàn bài của bài văn miêu

tả đồ vật

Có mấy cách mở bài và kết bài theo kiểu

bài văn miêu tả đồ vật?

Nhận xét và tuyên dương em nêu đúng

2 Bài mới

a Giới thiệu:

b Hướng dẫn cách làm bài:

Yêu cầu đọc lần lượt các đề

Treo tranh và giới thiệu

Lưu ý với kiểu bài miêu tả đồ vật ta cần tả

theo thứ tự từ bao quát đến chi tiết; từ bên

ngoài vào bên trong, tự trên xuống dưới…

Trước khi tả cần quan sát kĩ đồ vật, tìm

nét nổi bật, riêng biệt của đồ vật mà em

định tả

c Làm bài:

Yêu cầu tự chọn và làm vào vở

Thu và nhận xét cách làm bài của các em

1 Tả chiếc cặp sách của em

2 Tả cái thước kẻ của em

đồ vật.

Nhận xét chung tiết học

TOÁN: LUYỆN TẬP

I Yêu cầu

- Biết đọc, viết phân số

- Biết quan hệ giữa phép chia số tự nhiên và phân số

- Làm Bài 1, Bài 2, Bài 3

II Các hoạt động dạy – học:

1 Kiểm tra.

Yêu cầu viết phần số lớn hơn 1 bằng 1 và

nhỏ hơn 1 Nhận xét và ghi điểm

2 Bài mới a Giới thiệu:

b Hướng dẫn bài tập:

Bài 1 : Nêu kết quả

-Hướng dẫn HS đọc các số đo đại lượng :

kg ; m ; giờ ;m

Sửa bài nhận xét và ghi điểm

Bài 2: Viết vào bảng.

Đọc từng phân số để HS viết

Sửa bài nhận xét và ghi điểm

Bài 3 : Làm vở.

-Treo bảng phụ lên bảng

-Yêu cầu của bài là gì ?

Thu chấm sửa bài, nhận xét

3 Củng cố dặn dò.

Yêu cầu nêu lại nội dung luyện tập

Cần luyện tập kĩ năng làm toán và viết

đúng các phân số

Cá nhân viết vào bảng

HS đọc đề nêu yêu cầu -HS đọc miệng các phân số -Lớp theo dõi nhận xét

Cá nhân ghi vào bảng

Cá nhân tự làm vào vở

8

1 , 141 , 321 , 01 , 11

ĐỊA LÝ ĐỒNG BẰNG NAM BỘ

I

Mục tiêu : HS

- Nêu được một số đặc điểm về địa hình, đất đai, sông ngòi của đồng bằng Nam Bộ.+ Đồng bằng NB là đồng bằng lớn nhất nước ta, do phù sa của hệ thống sông MêCông và sông Đồng Nai bồi đắp

+ ĐBNB có hệ thống sông ngòi, kênh rạch chằng chịt Ngoài đất phù sa màu mỡ,ĐBNB còn nhiều đất phèn, đất mặn cần cải tạo

- Chỉ được vị trí ĐBNB, sông Tiền, sông Hậu trên Bản đồ (lược đồ) TNVN

- QS hình, tìm, chỉ và kể tên một số sông lớn của ĐBNB: sông Tiền, sông Hậu

II.

Đồ dùng : - Bản đồ địa lý TN VN

III Các hoạt động dạy – học: