+ Nội dung bài: Tình hữu nghị của chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam. Đồ dùng dạy học: Viết đoạn đọc diễn cảm vào bảng phụ. Các hoạt động dạy và học:.. Hoạt động của giáo viên Ho[r]
Trang 1
Thứ hai, ngày 25 tháng 9 năm 2017
Chào cờ: NHẬN XÉT ĐẦU TUẦN
II Đồ dùng dạy học: Viết đoạn đọc diễn cảm vào bảng phụ.
III Các hoạt động dạy và học:
1 Kiểm tra bài cũ:
? Chúng ta phải làm gì để giữ gìn bình yên
cho trái đất?
? Nêu ND của bài?
- GV nhận xét ghi điểm
2 Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
b) H ướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài
* Luyện đọc:
+Gọi 1 HS khá đọc cả bài trước lớp
+Yêu cầu HS chia đoạn
- Đọc nối tiếp nhau từng đoạn trước lớp
- GV kết hợp giúp HS sửa lỗi
- Tổ chức cho HS đọc theo nhóm đôi
- Gọi 1 HS đọc toàn bài
- GV đọc mẫu toàn bài
* Tìm hiểu bài:
? Anh Thuỷ gặp anh A- lếch- xây ở đâu?
? Dáng vẻ của A- lếch- xây có những nét
gì đặc biệt khiến anh Thuỷ chú ý?
? Cuộc găp gỡ giữa hai người bạn đồng
nghiệp diễn ra như thế nào?
? Nội dung của bài nói lên điều gì?
- GV nhận xét và rút nội dung của bài
ND: Tình tình hữu nghị của chuyên gia
nước bạn với công nhân Việt Nam.
* Luyện đọc diễn cảm:
- Gọi 4HS nối tiếp
- 2 HS đọc bài: Bài ca về trái đất vàtrả lời câu hỏi
Trang 2- GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho
các em sau mỗi đoạn
- -
Toán ÔN TẬP : BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI
I Mục tiêu:
- Biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo độ dài thông dụng
- Biết chuyển các số đo độ đà và giải các bài toán với các số đo độ dài
II Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 1
III Hoạt động dạy và học:
1 Kiểm tra bài cũ:
- Gọi một HS lên bảng làm bài 3(VBT), lớp làm
- GV yêu cầu HS đọc bảng đơn vị đo độ dài; nêu
đơn vị đo độ dài nhỏ hơn mét, lớn hơn mét
- GV treo bảng có sẵn nội dung bài tập 1, yêu
- GV phát phiếu bài tập, yêu cầu HS hoàn thành
các cột còn lại của bài 1
- GV nhận xét bài HS làm chốt lại cách làm và
yêu cầu HS trả lời:
? Dựa vào bảng hãy cho biết hai đơn vị đo độ dài
liền nhau thì đơn vị lớn gấp mấy lần đơn vị bé,
đơn vị bé bằng mấy phần đơn vị lớn?
- GV chốt lại: Hai đơn vị đo độ dài liền nhau thì
- 1 HS lên bảng làm bài, lớp làmvào giấy nháp
- HS đọc bảng đơn vị đo độ dài;
- HS trả lời, HS khác bổ sung
- 2HS lên bảng điền vào bảng phụ
- HS nhận xét bài trên bảng sửasai
Trang 3đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé, đơn vị bé bằng
10
1
đơn vị lớn.
Bài tập2 và 3:
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu các bài tập 2, 3 –xác
định yêu cầu đề bài và làm bàI
- Yêu cầu và thứ tự từng em lên bảng làm, lớp
làm vào vở – GV nhận xét và chốt lại cách làm
đúng, hợp lí:
3 Củng cố- Dặn dò :
- Yêu HS đọc bảng đơn vị đo độ dài, nêu mối
quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài liền nhau
- Nhận xét tiết học
- Về nhà làm bài ở vở BT toán, chuẩn bị bài sau
- HS đọc đề bài, xác định cái đãcho, cái phải tìm của bài toán
- HS làm bài vào vở, 1 em lênbảng làm
- Nhận xét bài bạn sửa sai
- -
BUỔI CHIỀU
Chính tả:(Nghe viết): MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC
I Mục đích yêu cầu:
- HS viết đúng bài chính tả, trình bày đúng đoạn văn
- Tìm các tiếng có chứa uô, ua trong bài vă và nắm được cách đánh dấu thanh: trongcác tiếng có uô, ua; tìm được tiếng thích hợp có chứa uô hoặc ua để điền vào 2 trong
số 4 câu thành ngữ ở BT2
II Đồ dùng dạy học:
- Phiếu ghi BT1.Vở bài tập Tiếng Việt
III Hoạt động daỵ - học:
1 Kiểm tra bài cũ: Gọi 1 HS nêu lại mô hình cấu tạo
tiếng và quy tắc viết dấu thanh cho các âm tiết như:
biển, việt, bìa
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
b Hướng dẫn nghe - viết chính tả:
* Hướng dẫn viết từ khó:
- Gọi 1 HS đọc đoạn viết chính tả
- Yêu cầu 1 HS lên bảng viết, lớp viết vào giấy nháp
các từ: khung cửa, buồng máy, ngoại quốc, chất phác
- GV nhận xét các từ HS viết
* Viết chính tả:
- GV đọc cho HS viết
- GV đọc lại toàn bộ bài chính tả 1 lượt để HS soát lại
bài tự phát hiện lỗi sai và sửa
- GV đọc lại toàn bộ bài chính tả, yêu cầu HS đổi vở
theo từng cặp để sửa lỗi sai bằng bút chì
- HS viết bài vào vở
- HS soát lại bài
- HS đổi vở theo từng cặp đểsửa lỗi sai bằng bút chì
Trang 4* Thu chấm và nhận xét bài HS :
- GV chấm bài của tổ 1, nhận xét
c Hướng dẫn làm bài tập:
Bài 2:
- Gọi HS đọc bài tập 2, xác định yêu cầu của bài tập
và gạch dưới các tiếng có chứ uô, ua ở đoạn văn
- GV tổ chức cho các em hoạt động nhóm 2
- Gọi HS nêu nhận xét của mình
- GV nhận xét và chốt lại; (SGV)
Bài 3:
- GV treo bảng phụ có ghi bài 3
- Yêu cầu HS đọc và làm vào phiếu bài tập,
- Gv nhận xét bài HS và chốt lại thứ tự các từ cần điền
3 Củng cố – Dặn dò:
- HS nêu lại quy tắt viết dấu thanh ở các tiếng chứa
nguyên âm đôi ua, uô
- Nhận xét tiết học
- Về nhà viết lại các chữ sai, chuẩn bị bài tiếp theo
- HS đọc bài tập 2, xác địnhyêu cầu của bài tập
- HS làm bàI
- HS trình bày nhận xét củamình
- Nêu được một số tác hại của ma tuý, thuốc lá, rượu, bia
- Từ chối sử dụng rượu, bia, huốc lá, ma tuý
*GDKNS:- KN phân tích, xử lí thông tin một cách hện thống từ các tư liệu của SGK
của GV cung cấp về tác hại của chất gây nghiện
- KN tổng hợp, tư duy hệ thống thông tin về tác hại của chất gây nghiện
- KN giao tiếp ưng xử kiên quyết từ chối sử dụng các chất gây nghiện
- KN tìm kiếm sự giúp đỡ khi rơi vào hoàn cảnh bị đe doạ phải sử dụng các chất gâynghiện
II Đồ dùng dạy học
- Phiếu bài tập
- HS sưu tầm tranh, ảnh, sách báo về tác hại của rượu, bia, thuốc lá, ma túy
III Các hoạt động dạy và học chủ yếu
1 Kiểm tra bài cũ:
- Gọi HS trả lời câu hỏi (SGK)
- GV nhận xét và ghi điểm cho từng học sinh
Tác hại của rượu bia
Tác hại của
ma tuý Đối với người sử dụng
Đối với người sử dụng
- 3 HS trả lời câu hỏi
- HS đọc thông tin trongSGK hoàn thành bảng
Trang 5- Yêu cầu HS trình bày mỗi em mỗi ý.
- GV nhận xét và chốt lại: Rượu, bia, thuốc lá, ma túy
đều là những chất gây nghiện Riêng ma tuý là chất gây
nghiện bị Nhà nước cấm Vì vậy, người sử dụng, buôn
bán, vận chuyển ma tuý đều là phạm pháp Các chất gây
nghiện đều gây hại cho sức khỏe của người sử dụng và
những người xung quanh, làm tiêu hao tiền của bản thân,
gia đình, làm mất trật tự an toàn xã hộI
- Yêu cầu HS hãy chia sẻ với các bạn về những trang
ảnh, sách, báo đã sưu tầm được nói về tác hại của rượu,
bia, thuốc lá, ma tuý
- GV nhận xét khen ngợi những em chuẩn bị bài tốt
HĐ 2: Trò chơi “bốc thăm và trả lời câu hỏi”
- GV phổ biến cách chơi: GV viết các câu hỏi về tác hại
của rượu, bia, thuốc lá, ma tuý vào từng mảnh giấy bỏ
vào hộp Mỗi tổ cử 1 ban giám khảo và 3- 5 ban tham gia
bốc thăm trả lờI GV phát đáp án cho ban giám khảo và
thống nhất cách cho điểm
- Tổ chức cho từng nhóm bốc thăm và trả lời câu hỏi, GV
và ban giám khảo cho điểm độc lập sau đó cộng lấy điểm
- Lắng nghe nắm bắt cáchchơI
- Từng nhóm bốc thăm vàtrả lời câu hỏi, ban giámkhảo cho điểm
- Tổng kết điểm chọ độithắng cuộc
Thứ ba ngày 03 tháng 10 năm 2017 Luyện từ và câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ: HOÀ BÌNH
I Mục tiêu:
- Hiểu nghĩa của từ hoà bình, tìm được từ đồng nghĩa với từ hoà bình
- Viết được một đoạn văn miêu tả cảnh thanh bình của một miền quê
- BT1,2,3
II Đồ dùng dạy học GV: Bảng phụ chép bài tập 1; 1
III Các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra bài cũ:
- Gọi hai HS lên bảng làm bàI
- GV nhận xét ghi điểm
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
b Hướng dẫn tìm hiểu bài:
Bài tập 1.
- HS lên bảng làm bàI
Trang 6- Yêu cầu HS đọc, nêu yêu cầu đề bàI
- Cho HS làm vào vở bài tập - 1em lên bảng
làm
- Yêu cầu HS nhận xét bài bạn
- GV chốt lại cách làm
Bài tập 1.
- Yêu cầu HS đọc đề bài tập 1
- Yêu cầu HS làm bàI
- GV nhận xét và chốt lại:
Các từ đồng nghĩa với từ hoà bình: bình yên,
thanh bình, thái bình
Bài tập 2 (GV giúp đỡ H yếu)
- Yêu cầu HS xác định yêu cầu đề bàI
- Yêu cầu HS viết đoạn văn vào vở, 2 em lên
bảng viết đoạn văn
- GV nhận xét đánh giá, tuyên dương những
em viết hay đúng yêu cầu đề bàI
3 Củng cố - Dặn dò:
- Gọi HS đọc các từ đồng nghĩa với từ hoà
bình
- Yêu cầu các em về nhà viết lại đoạn văn
chưa hoàn chỉnh, chuẩn bị bài: Từ đồng âm
- HS đọc bài tập 1, nêu yêu cầu đề bàI
- HS làm vào vở bài tập
- 1 em lên bảng làm
- HS nhận xét bài bạn trên bảng
- HS đọc bài tập 2, nêu yêu cầu đề bàI
- HS làm bài vào vở, 1 em lên bảng
- Nhận xét bài bạn
- HS xác định yêu cầu đề bàI
- HS viết đoạn văn vào vở, 2 em lênbảng viết đoạn văn
- HS nhận xét đánh giá bài bạn
- -
Toán: ÔN TẬP : BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG
I Mục tiêu:
- Biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo khối lượng thông dụng
- Biết chuyển đổi các số đo độ đà và giái các bài toán với các số đo khối lượng.(BT1,2,4)
- HS có ý thức trình bày bài sạch đẹp khoa học
II Đồ dùng dạy học:
GV: Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 1, phiếu bài tập bài 1a
III Hoạt động dạy và học:
1 Kiểm tra bài cũ:
- Gọi một HS lên bảng làm bàI
Viết số hoặc phân số thích hợp vào chỗ chấm:
- HS làm vào phiếu học tập (GV hướng dẫn
tương tự như bài: bảng đơn vị đo độ dàI )
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vàogiấy nháp
- 2 em làm phiếu bài tập, 2 em lênbảng điền vào bảng phụ
Trang 7300 + 600 = 900 (kg) 1tấn = 1000 kg Ngày thứ ba cửa hàng bán được là:
1000 – 900 = 100 (kg) Đáp số : 100kg
3 Củng cố- Dặn dò:
- Gọi HS đọc bảng đơn vị đo khối lượng, nêu
mối quan hệ giữa các đơn vị đo khối lượng liền
nhau
- Chuẩn bị bài tiếp theo
- HS nhận xét bài trên bảng sửa saI
- Nêu được một số tác hại của ma tuý, thuốc lá, rượu, bia
- Từ chối sử dụng rượu, bia, huốc lá, ma tuý
*GDKNS:- KN phân tích ,xử lí thông tin một cách hện thống từ các tư liệu của SGK
của GV cung cấp về tác hại của chất gây nghiện
- KN tổng hợp, tư duy hệ thống thông tin về tác hại của chất gây nghiện
- KN giao tiếp ưng xử kiên quyếttừ chối sử dụng các chất gây nghiện
- KN tìm kiếm sự giúp đỡ khi rơi vào hoàn cảnh bị đe doạ phải sử dụng các chất gâynghiện
II Đồ dùng dạy học:
- Hình trang 22, 23 SGK
- Phiếu ghi các tình huống, các câu hỏi về tác hại của chất gây nghiện
III Các hoạt động dạy và học chủ yếu
1 Kiểm tra bài cũ:
- Gọi HS trả lời câu hỏi
- GV nhận xét ghi điểm
Trang 82 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
b Hướng dẫn thực hành:
* Hoạt động 3: Thực hành kỹ năng từ chối khi bị lôi
kéo, rủ rê sử dụng chất gây nghiện:
- Yêu cầu HS quan sát hình trang 22, 23 SGK và trả lời
câu hỏi: Hình minh họa các tình huống gì?
- Chia HS thành 3 nhóm Yêu cầu thảo luận tìm cách từ
chối cho mỗi tình huống trên, sau đó xây dựng thành
một đoạn kịch đóng vai và biểu diễn trước lớp
+ Tình huống 1: Trong một buổi liên hoan A ngồi
cùng mâm với mấy anh lớn tuổi và bị ép uống rượu.
Nếu em là A em sẽ xử lý thế nào?
+ Tình huống 2: B và anh họ đi chơI Anh họ B nói
rằng anh biết hút thuốc lá và rất thích vì khi hút thuốc
lá có cảm giác phấn chấn, tỉnh táo Anh rủ B hút thuốc
cùng anh.Nếu em là B em sẽ xử lý thế nào?
+ Tình huống 3: Một lần có việc phải đi ra ngoài vào
buổi tối, C gặp một nhóm thanh niên xấu dụ dỗ và ép
làm thử hê- rô- in (một loại ma túy) Nếu là C bạn sẽ
ứng xử ra sao?
- Tổ chức cho các nhóm biểu diễn trước lớp
- GV nhận xét, khen ngợi nhóm có cách xử lí tình
huống và đóng vai tốt
- GV kết luận: Mỗi chúng ta đều có quyền từ chối,
quyền tự bảo vệ và được bảo vệ Đồng thời, chúng ta
cũng phải tôn trọng những quyền đó của người khác
Mỗi người có một cách từ chối riêng, song cái đích
cần đạt được là nói “Không!” đối với những chất gây
nghiện
* HĐ4: Tổ chức trò chơi “Chiếc ghế nguy hiểm”:
- GV phổ biến giải thích cách chơi
- Cử 10 HS đứng quan sát, ghi lại những gì em nhìn
sử dụng chất gây nghiện:rượu, thuốc lá, ma túy
- Làm việc theo nhóm, xâydựng và đóng kịch theohướng dẫn của giáo viên
- Các nhóm lên diễn trướclớp; các nhóm khác nhậnxét
Theo dõi nắm bắt cách chơi
- HS tiến hành thực hiệntheo yêu cầu của GV
Trang 9II Đồ dùng dạy học : GV và HS: Sách, báo, truyện gắn với chủ điểm hòa bình.
III Các hoạt động dạy và học
1 Kiểm tra bài cũ:
- Gọi HS kể lại 2- 3 đoạn của câu chuyện: Tiếng vĩ
? Đề bài yêu cầu gì? (kể chuyện) Câu chuyện đó ở
đâu? (được nghe hoặc đã đọc).Câu chuyện nói về
điều gì? (ca ngợi hòa bình, chống chiến tranh)
- GV kết hợp gạch chân dưới các từ trọng tâm ở đề
bài
c Thực hành kể chuyện và trao đổi về ý nghĩa
câu chuyện.
- Yêu cầu 1HS đọc gợi ý 1;2 SGK/48, cả lớp đọc
thầm và nêu câu chuyện mà mình chọn
- Yêu cầu HS đọc gợi ý 2
? Em hãy nêu trình tự kể một câu chuyện?
- GV chốt:
+ Giới thiệu câu chuyện (tên câu chuyện, tên nhân
vật chính trong chuyện, người đó làm gì?)
+ Kể diễn biến câu chuyện (kể theo trình tự từ lúc
bắt đầu đến lúc kết thúc, tập trung vào tình tiết yêu
hòa bình, chống chiến tranh)
+ Nêu suy nghĩ của em về câu chuyện (hay nhân
vật chính trong chuyện)
- GV chia HS theo nhóm 2 em kể chuyện cho nhau
nghe sau đó trao đổi ý nghĩa của câu chuyện
- Tổ chức cho đại diện nhóm thi kể trước lớp – GV
định hướng cho HS nhận xét, tính điểm theo các
tiêu chuẩn:
+ Nội dung câu chuyện có hay, mới và hấp dẫn
không?
+ Cách kể (giọng điệu cử chỉ)
+ Khả năng hiểu câu chuyện của người kể
- Tổ chức cho HS bình chọn bạn có câu chuyện
hay; bạn kể chuyện hấp dẫn; bạn đặt câu hỏi thú vị
3 Củng cố - Dặn dò:
- Yêu cầu HS nhắc lại một số câu chuyện mà các
bạn đã kể
- Tìm một câu chuyện em chứng kiến, hoặc em
làm thể hiện tình hữu quốc tế
- 1 HS đọc đề bài – cả lớp đọcthầm
- HS trả lời các nhân, HS khác
bổ sung
- 1HS đọc gợi ý 1;2 SGK/48, cảlớp đọc thầm và nêu câu chuyện
mà mình chọn
- HS đọc gợi ý 2 Cả lớp đọcthầm và trả lời câu hỏi, HS khác
Trang 10+ Phan Bội Châu sinh năm 1867 trong một gia đình nhà nho nghèo thuộc tỉnh Nghệ
An Phan Bội Châu lớn lên khi đất nước bị thực dân Pháp đô hộ, ông day dứt lo tìm con đường giải phóng dân tộc
+ Từ năm 1905 - 1908 ông vận động thanh niên Việt Nam sang Nhật học để trở vềđánh Pháp cứu nước Đây là phong trào Đông du
II Đồ dùng dạy học:
- Bản đồ thế giới (để xác định vị trí Nhật Bản), phiếu học tập
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu
1 Kiểm tra bài cũ:
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài: – GV ghi đề lên bảng.
b Tìm hiểu bài:
HĐ1 : Giới thiệu về cụ Phan Bội Châu:
? Phan Bội Châu là người như thế nào?
? Tại sao Phan Bội Châu lại dựa vào Nhật đánh
Pháp?
HĐ2 :Tìm hiểu về: Phong trào Đông du.
Câu 1: Phan Bội Châu tổ chức phong trao đông du
nhằm mục đích gì?
Câu 2: Thuật lại phong trào Đông Du ?
Câu 3: Phong trào Đông Du kết thúc như thế nào?
Vì sao?
+ Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày từng nội
dung - GV bổ sung và chốt lại
? Mặc dù phong trào Đông du thất bại nhưng có ý
nghĩa như thế nào?
HĐ 3: Rút ra bài học
- GV nhấn mạnh những kiến thức cơ bản của bài
học - rút ra ghi nhớ (như phần in đậm trong SGK)
3 Củng cố - dặn dò:
- GV nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài: Quyết chí ra đi tìm đường cứu nước
HS trả lời câu hỏi:
- HS đọc nội dung SGK,
- Là người học rộng, tài cao, có ýchí đánh đuổi giặc Pháp xâm lược
- Vì cụ nghĩ Nhật cũng là nướcchâu Á, hy vọng vào sự giúp đỡcủa Nhật Bản để đánh Pháp
- Nhóm 3 em thảo luận nội dung
GV nêu, cử thư ký ghi
- Các đại diện nhóm trình bày,nhóm khác nhận xét và bổ sung
- Đã đào nhiều nhân tài cho đấtnước, đồng thời cổ vũ, khơi dậylòng yêu nước của nhân dân ta.2- 3 em đọc phần ghi nhớ
Thứ tư ngày 04 tháng 10 năm 2017
Tập đọc: Ê- MI- LI, CON…
I Mục tiêu:
+ Đọc đúng tên riêng nước ngoài đọc diễn cảm bài thơ
Trang 11+ Ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm của một công nhân Mỹ, dám tự thiêu mình
để phản đối cuộc chiến tranh xâm lược Việt Nam (TL câu 1,2,3,4 SGK)
II Đồ dùng dạy học: GV: Bảng phụ chép 2 đoạn thơ cuối để HTL.
III Các hoạt động dạy và học
1 Kiểm tra bài cũ:
- Gọi HS đọc bài: Một chuyên gia máy xúc và
TLCH
- GV nhận xét
2 Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
b) H ướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài
* Luyện đọc:
+ Gọi 1 HS khá (hoặc giỏi) đọc cả bài trước lớp
+ GV hướng dẫn HS cách đọc từng khổ thơ
+ Yêu cầu HS Đọc nối tiếp nhau từng khổ trước
lớp GV kết hợp giúp HS sửa lỗi phát âm
- Gọi HS đọc chú giải
- Tổ chức cho HS đọc theo nhóm đôi
- Gọi 1 HS đọc toàn bài
- GV đọc mẫu toàn bài
* Tìm hiểu bài:
- Yêu HS đọc thầm khổ thơ 1 và trả lời câu hỏi:
? Chú Mo- ri- xơn bế bé Ê- mi- li đến Lầu Ngũ
Giác để làm gì?
- Yêu cầu HS đọc diễn cảm khổ thơ đầu
- Yêu HS đọc thầm khổ thơ 2 và trả lời câu hỏi:
? Vì sao chú Mo- ri- xơn lên án cuộc chiến tranh
xâm lược của chính quyền Mĩ?
- Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ 3 và trả lời câu hỏi:
? Chú Mo- ri- xơn nói với con điều gì khi từ biệt?
? Trong những lời từ biệt bé Ê- mi- li của chú câu
nào đáng nhớ nhất? Tại sao?
? Em có suy nghĩ gì về hành động của chú
Mo-ri- xơn?
? Bài thơ ca ngợi điều gì? – GV chốt và ghi :
Ca ngợi hành động dũng cảm của một công nhân
Mỹ, dám tự thiêu mình để phản đối cuộc chiến
tranh xâm lược Việt Nam.
- HS đọc thầm khổ 3
- … khi mẹ đến con hãy ômhôn mẹ cho cha và nói với mẹ:cha đi vui xin mẹ đừng buồn
- Là câu: cha đi vui xin mẹđừng buồn – Với câu này, chúmuốn động viên vợ con bớt đaubuồn, bởi chú ra đi thanh thản,
tự nguyện)
- Em rất cảm phục và xúc độngtrước hành động cao cả đó
- HS trả lời, HS khác bổ sung
- HS thảo luận nêu ND của bài
- HS đọc lại ý nghĩa
- HS đọc từng khổ thơ,