G. ÁN Lớp2- Tuần 6 sáng

-Lớp lắng nghe nhận xét, xem bạn đưa ra cách giữ gọn gàng ngăn nắp của bạn như thế đã tốt chưa. Nếu chưa thì đưa ra ý kiến giúp bạn giữ gọn gàng ngăn nắp trong sinh hoạt[r]

TUẦN 6

Ngày soạn: Ngày / 10 / 2009

Ngày giảng: Thứ hai ngày tháng10 năm 2009

Toán : 7 CỘNG VỚI MỘT SỐ

I.Yêu cầu:

- Biết cách thực hiện phép cộng dạng 7 + 5, lập được bảng 7 cộng với một số

- Nhận biết trực giác về tính chất giao hoán của phép cộng

- Biết giải và trình bày bài giải bài toán về nhiều hơn

*(Ghi chú: BT cần làm Bài 1, 2, 4)

II Chuẩn bị :- Bảng gài - que tính

Các hoạt động dạy học:

1.Bài cũ :

-: Tính : 48 + 7 + 3 ; 29 + 5 + 4

-Giáo viên nhận xét đánh giá

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

*) Giới thiệu phép cộng 7 + 5

- Nêu bài toán : - Có 7 que tính thêm 5 que

tính nữa Hỏi tất cả có bao nhiêu que tính ?

-Muốn biết có bao nhiêu que tính ta làm như

thế nào ?

* Yêu cầu sử dụng que tính để tìm kết quả

* Hướng dẫn thực hiện tính viết

- Gọi 1 em lên bảng đặt tính và nêu cách đặt

tính

- Yêu cầu lớp nhận xét

* Lập bảng công thức : 7 cộng với một số

- Yêu cầu sử dụng que tính để tính kết quả

các phép cộng trong phần bài học

- Yêu cầu đọc thuộc lòng bảng công thức

Xóa dần các kết quả yêu cầu học thuộc lòng

c/ Luyện tập :

-Bài 1: - Yêu cầu 1 em đọc đề bài

-Yêu cầu lớp làm miệng

? Em có nhận xét gì về kết quả của các cặp

phép tính? Vì sao?

Bài 2: Tính

- Gọi hs nêu yêu cầu đề bài

- Yêu cầu tự làm bài bảng con

- Gọi hs nhận xét, nêu lại cách tính

Bài 4: Giải toán có lời văn

- Yêu cầu 1 em đọc đề

- 2HS lên bảng, lớp bảng con

- Nghe

- Quan sát và lắng nghe và phân tích

đề toán

- Thực hiện phép tính 7 + 5

- Thao tác trên que tính tìm kết quả:

12 que tính

- 1 em làm Lớp bảng con

- Tự lập công thức; nối tiếp nêu kết quả

- Đọc thuộc Xung phong đọc thuộc

- 1 em đọc : Tính nhẩm

- Nối tiếp nêu

- Bằng nhau Vì khi đổi chỗ các số hạng trong một tổng thì tổng vẫn không thay đổi

- 1em nêu

- Lớp thực hiện vào bảng con 3 em làm bảng lớp

- Nhận xét, nêu cách tính

- 1em đọc

? Bài toán thuộc dạng toán gì?

-Yêu cầu lớp tự làm bài vào vở

- Chấm, chữa bài

d) Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Học thuộc công thức 8 cộng với một số 8+5

- Bài toán về nhiều hơn

- 1em lên bảng làm Lớp làm vở

Tóm tắt :

Em : 7 tuổi Anh hơn em : 5 tuổi Anh : tuổi ? Giải :

Tuổi của anh là :

7 + 5 = 12 ( tuổi ) ĐS: 12 tuổi

- Lắng nghe, ghi nhớ

Tập đọc: MẨU GIẤY VỤN

I.Yêu cầu:

- Biết nghĩ hơi đúng sau giấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong bài

- Hiểu ý nghĩa : Phải giữ gìn trường lớp luôn sạch đẹp (trả lời được CH 1,2,3)

- GD hs có ý thức giữ gìn vệ sinh trường, lớp nơi công cộng sạch sẽ

II Chuẩn bị

-Tranh ảnh minh họa , bảng phụ viết các câu văn cần hướng dẫn luyện đọc

C Các hoạt động dạy học :

Tiết 1 Khởi động:

A Bài cũ:

- Kiểm tra SGK của hs

-Nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Luyện đọc:

2.1 GV đọc mẫu :

2.2 Hướng dẫn luyện đọc:

a.Đọc từng câu :

- Yêu cầu hs đọc

- Tìm tiếng từ khó

- Luyện đọc

b Đọc từng đoạn:

- Gọi hs đọc

- Treo bảng phụ hướng dẫn đọc

Yêu cầu HS tìm cách đọc sau đó tổ chức cho các

em luyện đọc các câu khó ngắt giọng

- Tìm hiểu nghĩa các từ chú giải SGK

c Đọc từng đoạn trong nhóm

- Hát

- Để sách lên bàn

- Lắng nghe

- Đọc thầm

- Nối tiếp đọc từng câu

- Tìm và nêu

- Luyện phát âm, cá nhân, lớp

- Nối tiếp đọc từng đoạn

- Tìm cách ngắt giọng và luyện đọc

- Nêu

- Các nhóm luyện đọc

- Đại diện các nhóm thi đọc

Lớp theo dõi, nhận xét bình chọn

d Thi đọc:

- Theo dõi,nhận xét tuyên dương

e.Đọc đồng thanh:

Tiết 2

3 Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu đọc lại bài bài + TLCH

? Mẫu giấy nằm ở đâu ? Có dễ thấy không?

- Gọi một em đọc đoạn 2

? Cô giáo yêu cầu cả lớp làm gì ?

- Yêu cầu đọc đoạn 3

? Bạn gái nghe mẩu giấy nói gì ?

? Đó có phải là lời của mẩu giấy không ?

? Vậy đó là lời của ai ?

? Tại sao bạn gái nói được như vậy ?

? Tại sao cô giáo lại muốn nhắc các em cho rác

vào thùng? Cho rác vào thùng giúp cảnh quan nhà

trường như thế nào ?

* Liên hệ

4 Luyện đọc lại:

- Yêu cầu hs tìm giọng đọc toàn bài

Tổ chức cho HS thi đọc lại truyện theo vai

- Nhận xét và ghi điểm HS

5 Củng cố – Dặn dò:

? Câu chuyện này khuyên chúng ta điều gì?

? Em thích nhân vật nào trong truyện? Vì sao?

-Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Mục lục sách

nhóm đọc tốt

- Đọc 1 lần

- Đọc bài và TLCH

- Mẩu giấy vụn nằm ngay lối ra vào rất dễ thấy

- Yêu cầu cả lớp lắng nghe sau đó nói lại cho cô mẩu giấy nói gì

- Bạn nghe được lời mẩu giấy nói : “ Hãy bỏ tôi vào sọt rác"

-Đó không phải là lời của mẩu giấy

- Là lời của bạn gái

- Vì bạn gái hiểu được ý cô giáo muốn nhắc nhớ hãy bỏ rác vào thùng

-Muốn học sinh biết giữ vệ sinh trường lớp sach sẽ Giúp trường lớp luôn sạch đẹp

- Các nhóm thực hiện yêu cầu Lớp theo dõi, nhạn xét, bình chọn nhóm, cá nhân đọc tốt

- Nêu ý kiến

- Lắng nghe, ghi nhớ

Thể dục : ôn 5 động tác CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG.

A Mục đích yêu cầu : (SGK)

B.Địa điểm phương tiện : Sân bãi sạch sẽ đảm bảo an toàn luyện tập Chuẩn bị còi , kẻ

sân cho trò chơi “ Nhanh lên bạn ơi “

C Lên lớp :

1.Bài mới a/Phần mở đầu :

-Giáo viên nhận lớp phổ biến nội dung tiết

học

- Giậm chân tại chỗ đếm to theo nhịp

-Xoay các khớp cổ ta , cánh tay , hông, đầu

gối

Giáo viên                        

- Trò chơi :Diệt con vật có hại

b/ Phần cơ bản :

Ôn lại 5 động tác mới học ( 3 - 4 lần )

- Yêu cầu cả lớp ôn lại lần lượt 5 động tác 2

lần mỗi động tác 2 x 8 nhịp theo đội hình 4

hàng ngang Xen kẽ giáo viên nhận xét học

-Học động tác đi đều

- GV làm mẫu cách đi đều của TDTT Nhắc

HS bước chân trái trước , sau đó hô khẩu lệnh

cho các em đi Sau khi HS đi được một

quãng nhất định GV hô : “ Đứng lại đứng !”

cho HS đứng lại nhưng chưa yêu cầu đúng kĩ

thuật

* Trò chơi : “ Nhanh lên bạn ơi ! “

-Chia về các tổ để chơi

c/Phần kết thúc:

- Trò chơi hồi tĩnh GVä thống bài học , nhâïn

xét

- Lần 1 : GV điều khiển -Lần 2 cán sự điều khiển

Theo đội hình 2 hàng dọc

-HS thực hiện theo yêu cầu -Từng tổ thể hiện

- HS thực hiện trò chơi

- HS thực hiện bài học ở nhà

Ngày soạn: Ngày / 10 / 2009

Ngày giảng: Thứ ba ngày tháng10 năm 2009

Toán : 47 + 5

I Yêu cầu:

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 5

-Biết giải bài toán về nhiều hơn theo tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng

- GD hs tính cẩn thận, chính xác, hứng thú khi học toán

*(Ghi chú: BT cần làmBài 1(cột 1,2,3), bài 3

II Chuẩn bị : Bảng gài, que tính.

III Các hoạt động dạy-học:

A.Bài cũ :

+ HS1 : đọc thuộc lòng bảng cộng 7

+ HS2 : - Tính nhẩm : 7 + 4 + 5 ; 7 + 8 + 2

- Nhận xét, ghi điểm

B Bài mới:

1.Giới thiệu bài:

2.Giới thiệu phép cộng 47 + 5

- Nêu bài toán : có 47 que tính thêm 5 que

tính Hỏi tất cả có bao nhiêu que tính ?

-Muốn biết tất cả có bao nhiêu que tính ta làm

như thế nào ?

- Yêu cầu hs thao tác que tính tìm kết quả

- Thao tác lại cách tìm thuận tiện nhất

- Yêu cầu 1 em lên bảng đặt tính và tính

- Yêu cầu nêu lại cách làm của mình

- 2 em lên bảng mỗi em thực hiện theo một yêu cầu của giáo viên

- Nghe

- Lắng nghe và phân tích bài toán

- Thực hiện phép cộng 47 + 5

- Thao tác que tính nêu kết quả

- Quan sát

- Lớp làm bảng con

3 Luyện tập :

Bài 1: => Rèn kĩ năng tính

- Yêu cầu 1 em đọc đề bài

-Yêu cầu lớp làm bài vào bảng con

*Lưu ý: cộng qua 10 có nhớ 1sang hàng chục

và ghi các số đơn vị cho thẳng cột

- Nhận xét, đánh giá

Bài 3: => Rèn kĩ năng giải toán bằng sơ đồ

đoạn thẳng

- Yêu cầu 1 em đọc đề

- Vẽ sơ đồ bài toán lên bảng

? Đoạn thẳng CD dài bao nhiêu cm ?

? Đoạn thẳng AB như thế nào so với đoạn CD

?

? Bài toán hỏi gì ?

-Hãy đọc đề toán

-Yêu cầu lớp tự làm bài vào vở

- Gọi 1em lên chữa bài

- Nhận xét, chữa

4 Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Ôn lại bảng cộng 7+5

- Dặn về nhà học và làm bài tập

47 + 5 52

- Tính

- Làm bảng con 3 em làm trên bảng lớp

- Đọc đề

- Quan sát sơ đồ và nêu

- Đoạn thẳng CD dài 17 cm

- Đoạn AB dài hơn đoạn CD là 8cm

- Độ dài đoạn thẳng AB ?

- Một em nêu đề bài theo sơ đồ

Bài giải:

Đoạn thẳng AB dài là :

17 + 8 = 25 ( cm ) Đ/S : 25 cm

- Lắng nghe

Kể chuyện: MẨU GIẤY VỤN

I Yêu cầu :

- Dựa theo tranh, kể lại được từng đoạn câu chuyện Mẩu giấy vụn.

- Rèn kĩ năng lắng nghe bạn kể chuyện, biết đánh giá lời kể của bạn; kể tiếp được lời bạn

*(Ghi chú: HS khá, giỏi biết phân vai dựng lại câu chuyện (BT2)

II Chuẩn bị -Tranh minh họa.

III Các hoạt động dạy học :

A Bài cũ :

-Gọi 3 em lên nối tiếp nhau kể lại câu chuyện

“ Chiếc bút mực“

- Nhận xét, ghi điểm

B Bài mới :

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn kể chuyện :

Bước 1 : Kể trong nhóm :

- Yêu cầu lớp chia thành các nhóm , dựa vào

tranh minh họa để kể lại từng đoạn truyện

trong nhóm mình

- 3 em lên nối tiếp nhau kể chuyện

- Nghe

- Lớp chia thành các nhóm

- Mỗi nhóm 4 em quan sát tranh và lần lượt kể theo đoạn qua bức tranh 1

*Bước 2 : Kể trước lớp :

- Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên kể trước

lớp

- Yêu cầu nhận xét sau mỗi lần bạn kể

* Tranh 1:-Cô giáo đang chỉ cho HS thấy cái

gì?

- Mẩu giấy vụn nằm ở đâu ?

- Sau đó cô nói gì với học sinh ?

- Cô yêu cầu cả lớp làm gì ?

*Tranh 2 :

-Cả lớp có nghe mẩu giấy nói gì không ?

- Bạn trai đứng lên làm gì ?

-Nghe ý kiến của bạn trai cả lớp thế nào ?

* Tranh3và 4 :

- Chuyện gì đã xảy ra sau đó ?

- Tại sao cả lớp lại cười ?

*)Kể lại toàn bộ câu chuyện :

- YC kể lại câu chuyện theo hình thức phân

vai

*Lần 1 : - GV: làm người dẫn chuyện phối

hợp kể cùng học sinh

- Yêu cầu học sinh nhận xét

*Lần 2 :- HS xung phong nhận vai kể

- Yêu cầu thực hành kể

- Hướng dẫn lớp bình chọn bạn kể hay nhất

3 Củng cố dặn dò:

? Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì?

- Nhận xét giờ học

- Dặn về nhà kể lại cho nhiều người cùng

nghe

- Đại diện kể lần lượt từng đoạn

- NX về ND kể , cách diễn đạt

- Chỉ cho học sinh thấy mẩu giấy vụn

- Nằm giữa lối ra vào của lớp học

- “ Lớp ta hôm nay sạch sẽ quá ! Nhung các em có nhìn thấy mẫu giấy nằm ngay giữa cửa kia không ?”

- Không ai nghe thấy mẩu giấy nói gì

cả -“ Thưa cô, mẩu giấy không nói được

- Một bạn gái đứng lên nhặt mẩu giấy

bỏ vào sọt rác -Vì bạn gái nói : Mẩu giấy bảo : “ các bạn ơi ! Hãy bỏ tôi vào sọt rác ! “

-TH kể lại cả câu chuyện theo từng vai

- Một số em nhận vai Các bạn trong lớp và kể cùng giáo viên

-Lắng nghe và nhận xét bạn kể

- Thi kể kể lại toàn bộ câu chuyện

- Nhận xét các bạn bình chọn bạn đóng vai hay nhất

- Nêu ý kiến

- Lắng nghe, ghi nhớ

Chính tả (Tập chép) MẨU GIẤY VỤN

I Yêu cầu:

- Chép chính xác bài CT, trình bày đúng lời nhân vật trong bài

- Viết chữ đúng mẫu, đúng chính tả, không mắc quá 5 lỗi trong bài

- Làm được BT2 (2 trong số 3 dòng a, b, c); BT (3) a / b

- GD cho các em đức tính cẩn thận, chính xác, có óc thẩm mĩ trong khi viết bài

II Chuẩn bị : -Bảng lớp viết sẵn bài chính tả

- Bảng phụ viết nội dung các bài tập chính tả

III Các hoạt động dạy học:

A Bài cũ :

- Gọi hai em lên bảng viết các từ khó

- Nhận xét, chữa

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn tập chép :

2.1 Ghi nhớ nội dung đoạn chép :

- Viết các từ: chen chúc , leng keng ,

lỡ hẹn - Lớp viết bảng con

- Lắng nghe

-Đọc mẫu đoạn văn cần chép

-Yêu cầu hs đọc lại bài cả lớp đọc thầm

-Nêu ND của bài chép

* Hướng dẫn cách trình bày

? Đoạn văn có mấy câu ?

? Cuối mỗi câu có dấu gì?

? Câu đầu tiên có mấy dấu phẩy ?

? Ngoài dấu phẩy ra còn có dấu nào ?

? Dấu ngoặc kép đặt ở đâu ?

? Chữ đầu dòng phải viết thế nào ?

* Hướng dẫn viết từ khó

- Đọc cho học sinh viết các từ khó vào bảng

con

- Nhận xét đánh giá

2.2.Chép bài : YC nhìn bảng chép bài vào vở

- Theo dõi nhắc nhở các em về tư thế ngồi

viết, cách cầm bút, tốc độ viết

2.3 Chấm, chữa bài:

- Đọc lại để học sinh dò bài

- Chấm bài, nhận xét

3 Hướng dẫn làm bài tập

*Bài 2 : Điền ai hay ay?

- Yêu cầu lớp làm vở

- Gọi 1 em lên làm bài trên bảng

-Nhận xét bài và chốt lại lời giải đúng

- Yêu cầu lớp đọc các từ trong bài sau khi

điền

*Bài 3: - Gọi một em nêu bài tập 3.

-Yêu cầu lớp làm vào vở

-Mời một em lên làm bài trên bảng

-Nhận xét bài và chốt lại lời giải đúng

- Yêu cầu lớp đọc các từ trong bài sau khi

điền

4 Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học

-Dặn VN học bài và làm bài xem trước bài

mới

-Lớp lắng nghe giáo viên đọc

- 1 em đọc lại bài ,lớp đọc thầm

- Đoạn văn có 5 câu -Cuối mỗi câu có ghi dấu chấm

- Có 2 dấu phẩy

- Dấu chấm , dấu 2 chấm

- Đặt ở đầu và cuối lời nói

- Viết hoa, chữ đầu dòng lùi vào 1 ô

- Lớp thực hành viết : bỗng , mẩu giấy, sọt rác , cười rộ lên

- Nhìn bảng chép bài

-Nghe và tự sửa lỗi bằng bút chì

- Làm vào vở

- 1 em làm trên bảng

- máy cày , mái nhà , thính tai , giơ tay , chải tóc , nước chảy

-Đọc lại các từ khi đã điền xong

- Đọc yêu cầu đề bài

- Học sinh làm vào vở

- Một em làm trên bảng : xa xôi , sa xuống , phố xá , đường sá , ngã ba đường , ba ngả đường vẽ tranh , có vẻ -Đọc lại các từ khi đã điền xong

- Nhắc lại nội dung bài học

- Lắng nghe

Toán : 47 + 25.

I Yêu cầu:

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 25

- Biết giải và trình bày bài giải bài toán bằng một phép cộng

*(Ghi chú: BT CL Bài 1(cột1,2,3); Bài 2(a,b,d,e); Bài 3)

II Chuẩn bị: - Que tính, bảng gài; PBT

III Các hoạt động dạy học:

A Bài cũ :

-Yêu cầu đặt tính rồi tính 37+ 9 và 57 + 8 ,

- Nhận xét, ghi điểm

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Giới thiệu phép cộng 47 +25

- Nêu bài toán : có 47 que tính thêm 25 que

tính Hỏi tât cả có bao nhiêu que tính ?

-Muốn biết tất cả có bao nhiêu que tính ta

làm như thế nào ?

* Tìm kết quả : - Yêu cầu học sinh sử

dụng que tính để tìm kết quả

? 47 que tính thêm 25 que tính bằng bao

nhiêu que tính?

-Yêu cầu nêu cách làm

- Thao tác lại cách tìm thuận tiện nhất

* Đặt tính và tính :

- Gọi một em lên bảng đặt tính và tính

- Yêu cầu nêu lại cách làm của mình

3 Luyện tập :

-Bài 1:=> Rèn kĩ năng tính cộng có nhớ 1

chục sang hàng chục

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Yêu cầu hs làm bảng con

*Lưu ý hs viết các chữ số ở từng hàng

thẳng cột

- Nhận xét, chữa

Bài 2:

- Gọi một em nêu yêu cầu đề bài

- Phát phiếu BT yêu cầu hs làm

- Yêu cầu lớp đối chiếu bài làm của mình

nhận xét

Bài 3:

- Gọi hs đọc bài toán

- Phân tích hướng dẫn hs làm vào vở

- Chấm, chữa

3 Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Về xem lại các BT; Ôn lại công thức 7+5

- 2 em lên bảng ,

- Nghe

- Lắng nghe và phân tích bài toán

- Ta thực hiện phép cộng 47 + 25

- Thao tác trên que tính sau đó đọc kết quả 47 cộng 25 bằng 72

- 72 que tính

- Nêu cách tìm

- Quan sát

47 + 25 Thực hiện từ phải -> trái

72

- 1 em đọc

- Làm vào bảng con 4 em lên bảng làm

- Đọc

- Làm bài 1 em làm phiếu lớn dán phiếu chữa bài

- Nhận xét

- 1 em đọc

- Phân tích bài toán Làm vào vở 1 em lên bảng làm

- Nghe, ghi nhớ

Tập đọc : NGÔI TRƯỜNG MỚI

I Yêu cầu:

- BiếT ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu; bước đầu biết đọc bài văn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi

- Hiểu ND: Ngôi trường mới rất đẹp, các bạn hs tự hào về ngôi trường và yêu quý thầy

cô, bạn bè (trả lời được CH 1, 2)

*(Ghi chú: HS khá giỏi trả lời được CH3)

II Chuẩn bị – Tranh minh họa - bảng phụ ghi các từ ngữ và câu cần luyện đọc III Các hoạt động dạy học:

Khởi động:

A Bài cũ:

- Gọi 2 em lên bảng đọc bài “ Mẩu giấy vụn “

-Nhận xét đánh giá ghi điểm

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Luyện đọc:

2.1 GV đọc mẫu :

2.2 Hướng dẫn luyện đọc:

a.Đọc từng câu :

- Yêu cầu hs đọc

- Tìm tiếng từ khó

- Luyện đọc

b Đọc từng đoạn:

- Gọi hs đọc

- Treo bảng phụ hướng dẫn đọc

Yêu cầu HS tìm cách đọc sau đó tổ chức cho các

em luyện đọc các câu khó ngắt giọng

- Tìm hiểu nghĩa các từ chú giải SGK

c Đọc từng đoạn trong nhóm

d Thi đọc:

- Theo dõi,nhận xét tuyên dương

e.Đọc đồng thanh:

3 Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu đọc lại bài bài + TLCH

? Tìm đoạn văn tương ứng với từng ND sau :

a Tả ngôi trường từ xa

b Tả lớp học

c Tả cảm xúc của HS dưới mái trường mới

? Tìm những từ ngữ tả vẽ đẹp của ngôi trường?

? Dưới mái trường mới, bạn HS cảm thấy có

những gì mới?

? Bài văn cho em thấy tình cảm của bạn HS với

ngôi trường mới như thế nào?

* Liên hệ

4 Luyện đọc lại:

- Yêu cầu hs tìm giọng đọc toàn bài

Tổ chức cho HS thi đọc

- Nhận xét và ghi điểm HS

5 Củng cố – Dặn dò:

? Ngôi trường của em đang học cũ hay mới? Em có

- Hát

- 2 em đọc

- Lắng nghe

- Đọc thầm

- Nối tiếp đọc từng câu

- Tìm và nêu

- Luyện phát âm, cá nhân, lớp

- Nối tiếp đọc từng đoạn

- Tìm cách ngắt giọng và luyện đọc

- Nêu

- Các nhóm luyện đọc

- Đại diện các nhóm thi đọc

Lớp theo dõi, nhận xét bình chọn nhóm đọc tốt

- Đọc 1 lần

- Đọc bài và TLCH

- Ngói đỏ, bàn ghế gỗ xoan đào

- Tiếng trống , tiếng cô giáo nhìn

ai cũng thấy thân thương

-Bạn HS rất yêu ngôi trường mới

- Đọc giọng trìu mến, tự hào

Thi đọc Lớp theo dõi, nhận xét, bình chọn

cá nhân đọc tốt

- Nêu ý kiến

yêu ngôi trường của em không?

-Nhận xét tiết học

- Luyện dọc lại bài

- Lắng nghe, ghi nhớ

Luyện từ và câu : CÂU KIỂU AI LÀ GÌ? KHẲNG ĐỊNH, PHỦ ĐỊNH.

TỪ NGỮ VỀ ĐDHT

I Yêu cầu:

- Biết đặt câu hỏi cho các bộ phận câu đã xác định (BT1) ; đặt được câu phủ định theo mẫu (BT2)

- Tìm được một số từ ngữ chỉ đồ dùng học tập ẩn trong tranh và cho biết đồ vật ấy dùng

để làm gì (BT3)

*Ghi chú: GV không giảng giải về thuật ngữ khẳng định, phủ định (chỉ cho hs làm quen qua BT thực hành)

II Chuẩn bị :- Tranh minh họa bài tập 3.

III Các hoạt động dạy học:

A Bài cũ :

- Gọi 2 em lên bảng đọc cho viết một số từ

chỉ tên riêng người, con vật, sự vật, đồ vật

- Nhận xét đánh

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 HD làm bài tập:

Bài tập 1 : Treo bảng và yêu cầu đọc

?Tìm bộ phận được in đậm ?

- Phải đặt câu NTN để có câu trả lời là em ?

- Tiến hành tương tự với các câu còn lại

*Bài 2 -Mời một em đọc nội dung bài tập 2

- Yêu cầu đọc câu a

- Yêu cầu học sinh đọc câu mẫu

- Hãy đọc các cặp từ in đậm trong câu mẫu ?

- Khi muốn nói viết các câu có cùng nghĩa

phủ định ta thêm các cặp từ trên vào câu

- Gọi đọc câu b sau đó nối tiếp nhau nói các

câu có nghĩa gần giống câu b

*Bài 3:

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Treo tranh yêu cầu quan sát tranh và viết

tên tất cả các đồ dùng em tìm được ra một tờ

giấy

- Gọi một số cặp học sinh lên trình bày

- Yêu cầu nhận xét bài bạn

-Chữa bài và ghi vào vở

-Viết các từ Cửu Long , núi Ba Vì , hồ

Ba Bể , thành phố Hải Phòng,

-Đặt câu hỏi cho bộ phận được in đậm

- Em là học sinh lớp 2

- Em

a/- Đặt câu hỏi : Ai là học sinh lớp 2 ? b/ Ai là học sinh giỏi nhất lớp ?

c/ Môn học nào em thích nhất ?

- Tìm cách nói có nghĩa giống câu sau : -Mẩu giấy không biết nói

- Đọc mẫu

- Không đâu ; có đâu ; đâu có

- Em không thích nghỉ học đâu / Em có thích nghỉ học đâu / Em đâu có

thích nghỉ học

- 1 em đọc

- Hai em ngồi gần nhau quan sát và tìm tên các đồ dùng rồi viết ra tờ giấy

- Lần lượt từng cặp lên một em chỉ tranh , một em nói tác dụng các đồ vật

- Các em còn lại theo dõi nhận xét bổ sung Thực hành ghi vào vở