Giáo án Tuần 5 - Lớp 5

- GV nhận xét sự tham gia và hiểu biết của HS về những lời dạy trong thư Bác.. ..?[r]

TUẦN 5 Thứ ba ngày 28 tháng 9 năm 2015

a.Giới thiệu bài: Một chuyên gia máy xúc.

b.Luyện đọc: 1HS khá đọc bài văn

GV chia đoạn: (Đoạn 1: Từ đầu … êm dịu; Đoạn 2: tiếp theo…thân mật , Đoạn 3: tiếptheo…máy xúc; Đoạn 4: còn lại)

-HS đọc nối tiếp 4 đoạn lượt 1- GV sửa những tiếng, từ HS đọc sai

-HS đọc nối tiếp 4 đoạn lượt 2 - Rút từ, câu khó + H/dẫn HS luyện đọc

-HS đọc phần chú giải

-HS luyện đọc theo nhóm - Đại diện các nhóm đọc trước lớp - Nhận xét

c.Tìm hiểu bài:

- GV hướng dẫn cách đọc và đọc mẫu toàn bài

-HS đọc thầm, TLCH SGK và rút ý chính mỗi đoạn, ý nghĩa bài + HS nhắc lại

d Luyện đọc diễn cảm:

- GV đính bảng đoạn 4 + GV hướng dẫn HS đọc

- HS luyện đọc theo nhóm đoạn trên - HS thi đọc diễn cảm đoạn 4

3 Củng cố -Dặn dò: ( 5’) - Dặn học bài, xem bài sau: Ê-mi-li, con…

Bổ sung:

TOÁN

ÔN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI.

(SGK/22) -Thời gian: 40 phút.

I.MỤC TIÊU:

-Biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo độ dài thông dụng

-Biết chuyển đổi các số đo độ dài và giải các bài toán với các số đo độ dài Làm BT: 1, 2(a, c), 3

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giấy khổ lớn kẻ bảng đơn vị đo độ dài.

III.HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1.Bài cũ: (5’) Luyện tập chung.

2.Bài mới: (30’)

a Giới thiệu bài: Ôn tập: Bảng đơn vị đo độ dài.

- Ôn bảng đơn vị đo độ dài, ghi bảng như SGK:

Nhận xét: Hai đơn vị đo độ dài liền nhau :

- Đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé

- Đơn vị bé bằng 101 đơn vị lớn

c.Luyện tập: (15’) Bài 1, 2(a, c), 3, /22, 23.

Bài 1: Củng cố mối quan hệ giữa hai đơn vị đo.

- HS làm miệng - GV nhận xét

Bài 2, 3: Đổi các đơn vị đo độ dài HS làm vở, 1HS làm bảng phụ.

- Cả lớp nhận xét, bổ sung GV nhận xét

3 Củng cố- Dặn dò: (5’)

- Nhắc lại bảng đơn vị đo độ dài - Nhận xét bài bài làm của HS

- Chuẩn bị: Ôn tập Bảng đơn vị đo khối lượng.

Bổsung:

1m = 10dm = 101

KHOA HỌC

THỰC HÀNH : NÓI “ KHÔNG!” ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN

(SGK/20) - Thời gian: 40 phút.

I.MỤC TIÊU:

- Nêu được một số tác hại của rượu bia, thuốc lá, ma tuý

-Từ chối sử dụng rươu, bia, thuốc lá, ma tuý

** -Kĩ năng phân tích và xử lí thông tin một cách hệ thống từ các tư liệu của sgk,của GV cung cấp về tác hại của chất gây nghiện

-Kĩ năng tổng hợp, tư duy hệ thống thông tin về tác hại của chất gây nghiện.-Kĩ năng giao tiếp, ứng xử và kiên quyết từ chối sử dụng các chất gây nghiện.-Kĩ năng tìm kiếm sự giúp đỡ khi rơi vào hoàn cảnh bị đe dọa phải sử dụng các chất gây nghiện

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu bài tập.

- Các hình ảnh thông tin về tác hại của rượu bia, thuốc lá, ma túy sưu tầm

III.HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1.Bài cũ: (5’) Vệ sinh tuổi dậy thì - GV Ktra ND bài - Nhận xét.

2.Bài mới: (30’)

- Giới thiệu bài: Thực hành: nói “ không !” đối với các chất gây nghiện

+ HĐ1: (15’) Học nhóm 4, xử lý các thông tin trong SGK theo mẫu sau:

-HS trình bày - Nhận xét - GV kết luận:

-Rượu bia, thuốc lá đều là những chất gây nghiện Riêng ma tuý là chất gây

nghiện bị nhà nước cấm Vì vậy sử dụng, buôn bán, vận chuyển đều là những việc làm vi phạm pháp luật

- Các chất gây nghiện đều gây hại cho sức khoẻ của người sử dụng và những

người xung quanh; làm tiêu hao tiền của bản thân, gia đình; mất trật tự ATXH + HĐ2: (15’) Trò chơi : bốc thăm trả lời câu hỏi.

Bước 1: Chia lớp thành 5 nhóm mỗi nhóm 4 em.

- Mỗi nhóm phát 4 thẻ chữ : A, B, C, D GV hướng dẫn cách chơi

Bước 2: HS chơi

Bước 3: Tổng kết điểm tuyên dương.

3 Củng cố - Dặn dò: (5’) Nhắc lại tác hại của rượu bia, thuốc lá.

- Chuẩn bị bài: Thực hành: Nói “Không!” đối với các chất gây nghiện (tt).

Bổ sung:

TẬP VIẾT

Thời gian: 35 phút I.MỤC TIÊU:

- Củng cố cách viết chữ hoa ( ) thông qua bài tập

1.Viết tên riêng bằng cỡ chữ nhỏ

2 Viết câu ứng dụng Bài ứng dụng

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Mẫu chữ hoa

a.Giới thiệu bài:

b.Hướng dẫnHS luyện viết:

+ Luyện viết chữ hoa:

-Trong bài những chữ nào viết hoa?

+ Luyện viết câu ứng dung:

SINH HOẠT TẬP THỂ NGHE GIỚI THIỆU THƯ BÁC TGDK : 35 phút

I.MỤC TIÊU:

- Hiểu được sự quan tâm, chăm lo của Bác đối với thế hệ trẻ và nội dung, ý

nghĩa lời dạy của Bác trong thư gửi HS cả nước nhân ngày khai giảng năm họcđầu tiên của nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa tháng 9/1945 và thư gửi ngànhgiáo dục ngày 16/10/1968

- Có thái độ học tập đúng đắn, quyết tâm học tập tốt, rèn luyện tốt theo lời dạy

của Bác Hồ kính yêu

- THKNS: Thấu hiểu người khác hơn; Nhận được tình cảm của người kháctrong giao tiếp

II.CHUẨN BỊ:

- GV: Hai lá thư của Bác Hình ảnh của Bác Một số câu hỏi thảo luận.

- HS: Bản lời hứa danh dự Một số bài hát, bài thơ về Bác.

- GV đọc hai lá thư của Bác.

- Đọc câu hỏi thảo luận cho các nhóm:

-Nhóm 1,2: Bác mong muốn điều gì ở HS ?

- Nhóm 3,4: Tại sao Bác lại viết: Non sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay

không ………công học tập của các em

Nhóm 5,6: Theo lời Bác để trở thành những người công dân hữu ích cho nướcViệt Nam các em dự định sẽ làm gì ?

- Các nhóm thảo luận Đại diện nhóm trình bày kết quả.

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Lớp trưởng thay mặt toàn thể HS trong lớp đọc lời hứa danh dự thực hiện theo

lời Bác dạy

HĐ3: Vui văn nghệ

- HS lần lượt xung phong lên hát đơn ca, song ca, tam ca…

- GV nêu một số câu đố vui cho HS trả lời.

THKNS (Thực hiện mục 1 và 2)

IV.KẾT THÚC HOẠT ĐỘNG:

- GV nhận xét sự tham gia và hiểu biết của HS về những lời dạy trong thư Bác.

- Động viên HS cố gắng làm theo thư Bác.

Bổ sung:

LỊCH SỬ PHAN BỘI CHÂU VÀ PHONG TRÀO ĐÔNG DU.

(SGK/12) -Thời gian: 40 phút.

I.MỤC TIÊU:

Biết Phan Bội Châu là một trong những nhà yêu nước tiêu biểu đầu thế kỷ XX(giới thiệu đôi nét về cuộc đời, họat động của Phan Bội Châu):

- Phan Bội Châu sinh năm 1867 trong một gia đình nhà nho nghèo thuộc tỉnhNghệ An.Phan Bội Châu lớn lên khi đất nước bị thực dân Pháp đô hộ,ông daydứt lo tìm con đường giải phóng dân tộc

- Từ năm 1905- 1908, ông vận động thanh niên Việt Nam sang nhật học để vềđánh Pháp cứu nước Đây là phong trào Đông Du

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Bản đồ thế giới (để xác định vị trí Nhật Bản ).

-Tư liệu về Phan Bội Châu và phong trào Đông Du

III.HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1.Bài cũ: ( 5’) Xã hội Việt Nam cuối thế kỉ XIX - Đầu thế kỉ XX.

- Kiểm tra 3 em về nội dung bài trước - GV nhận xét, ghi điểm

2.Bài mới: ( 25’)

-Giới thiệu bài: Phan Bội Châu và phong trào Đông Du

HĐ1: (15’) + Làm việc theo nhóm.

- Phan Bội Châu tổ chức phong trào Đông du nhằm mục đích gì?

- Kể lại những nét chính về phong trào Đông du?

- Ý nghĩa của phong trào Đông du?

+ Đại diện nhóm trả lời, HS nhận xét, GV kết luận

HĐ2: (15’) Làm việc cả lớp.

- Tại sao Phan Bội Châu lại chủ trương dựa vào Nhật để đánh đuổi giặc Pháp?

- Phong trào Đông du kết thúc như thế nào?

- Vì sao phong trào Đông du thất bại?(Thực dân Pháp với chính phủ Nhật)

- Hoạt động của Phan Bội Châu có ảnh hưởng như thế nào tới phong trào cáchmạng của nước ta đầu thế kỉ XX ?

- Ở địa phương em có trường học mang tên Phan Bội Châu không?

(SGK/46) - Thời gian: 40 phút.

I.MỤC TIÊU:

-Viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn văn

-Tìm được các tiếng có chứa uô, ua trong bài văn và nắm được cách đánh dấu thanh: trong các tiếng có uô, ua (BT2); tìm được tiếng thích hợp có chứa uo hoặc

ua để điền vào 2 trong số 4 câu thành ngữ ở BT3

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng lớp kẻ mô hình cấu tạo vần.

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Bài cũ: ( 5’) -1HS chép các tiếng: tiến, biển, bìa, mía vào mô hình bảng lớp

- Cả lớp viết giấy nháp- Nhận xét cho điểm

2.Bài mới: (30’)

a.Giới thiệu bài: Một chuyên gia máy xúc

+Yêu cầu: Viết đoạn: từ “ Qua khung cửa kính … những nét giản dị thân mật”

- GV đọc mẫu đoạn bài viết, hỏi ND bài - HS đọc thầm và TLCH

- GV cho HS viết vào giấy nháp các từ khó (1 em lên bảng viết , các em khác đoi

chiếu nhận xét sửa sai ): khung cửa, buồng máy, tham quan, ngoại quốc, chất phác.

- GV đọc HS viết (phân tích -tổng hợp) - Đọc cho HS rà soát

- HS trao đổi vở kiểm tra ( bút chì ) - GV chấm 13 số bài -Sửa sai - Nhận xét

- Nêu quy tắc đánh dấu thanh đối với nguyên âm đôi như uô , ua.

- Nhận xét tiết học, dặn những em điểm yếu về chép lại

Bổ sung:

………

Thứ hai ngày 30 tháng 9 năm 2013

TẬP ĐỌC TÁC PHẨM CỦA SI-LE VÀ TÊN PHÁT XÍT.

(SGK/ 58)-Thời gian: 40 phút.

I.MỤC TIÊU:

-Đọc đúng tên người nước ngoài trong bài; bước đầu đọc diễn cảm được bài văn.-Hiểu ý nghĩa: Cụ già người Pháp đã dạy cho tên sĩ quan Đức hống hách một bàihọc sâu sắc (TLCH 1, 2, 3)

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Tranh minh hoạ bài đọc (sgk)

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Bài cũ: (5’) Sự sụp đổ của chế độ a-pác-thai.

- Kiểm tra bài, trả lời câu hỏi - Nhận xét, ghi điểm

2.Bài mới: ( 30’)

a.Giới thiệu bài: Tác phẩm của Si-le và tên phát xít.

b.Luyện đọc: -1HS đọc toàn bài

- GV chia đoạn:( Đoạn: từ đầu…chào ngài, đoạn 2: Tiếp…điềm đạm trả lời,đoạn3: còn lại)

-HS đọc nối tiếp lược 1- Sửa những tiếng, từ HS đọc sai ( Si-le, Pa-ri, Hit-le,Vin-hem-ten, Mét-xi-na,Ooc-lê-ăng)

-HS đọc nối tiếp lượt 2- Rút từ khó, câu khó - H/dẫn HS luyện đọc

- GV đính bảng đoạn 3 + GV hướng dẫn HS luyện đọc

- HS luyện đọc theo nhóm đoạn trên + Thi đọc diễn cảm đoạn 3

- Nhận xét + Tuyên dương

3 Củng cố -Dặn dò: ( 5’) Nhắc lại nội dung bài.

- Dặn học bài, xem bài sau: Những người bạn tốt.

- Biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo khối lượng thông dụng

- Biết chuyển đổi các số đo độ dài và giải các bài toán với các số đo khối lượng LàmBT: 1, 2, 4

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giấy khổ lớn kẻ bảng đơn vị đo độ dài.

III.HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1.Bài cũ: ( 5’) Ôn tập: Bảng đơn vị đo độ dài.

- Giải các bài tập về nhà tiết trước (3HS) - GV nhận xét

2.Bài mới: (30’)

a Giới thiệu bài: Ôn tập: bảng đơn vị đo khối lượng.

b.Thành lập bảng đơn vị đo khối lượng.

- GV nhận xét: Hai đơn vị liền nhau Đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé, đơn vị

bé kém 10 lần đơn vị lớn

c.Luyện tập: (15’) SGK: 1, 2, 4/23.

Bài 1: - HS đọc yêu cầu - HS làm miệng - GV nhận xét.

Bài 2: - HS đọc yêu cầu - HS làm vở, 4HS lên bảng làm - Nhận xét.

Bài 4: - HS đọc yêu cầu - HS làm vở, 1HSlàm bảng phụ - Nhận xét.

3 Củng cố - Dặn dò: ( 5’)

- Nhắc lại bảng đơn vị đo khối lượng, nhận xét

- Chuẩn bị bài: Luyện tập.

I.MỤC TIÊU: - Biết được một số biểu hiện cơ bản của người sống có ý chí.

- Biết được: Người có ý chí có thể vượt qua được khó khăn trong cuộc sống -Cảm phục và noi theo những gương có ý chí vượt lên những khó khăn trongcuộc sống để trở thành người có ích cho gia đình, xã hội

** -Kĩ năng tư duy phê phán (biết phê phán, đánh giá những quan niệm, nhữnghành vi thiếu ý chí trong học tập và trong cuộc sống)

- Kĩ năng đặt mục tiêu vượt khó khăn vươn lên trong cuộc sống và trong học tập

- Trình bày suy nghĩ, ý tưởng

*** Bác Hồ là một tấm gương lớn về ý chí và nghị lực Qua bài học, rèn luyệncho HS phẩm chất ý chí, nghị lực theo gương Bác hồ.

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Một số mẫu chuyện tấm gương vượt khó (ở địa phương ) như Nguyễn Ngọc Ký ,Nguyễn Đức Trung…; Thẻ màu

III.HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1.Bài cũ: (2’) Có trách nhiệm về việc làm của mình (Tiết 2).

2.Bài mới: (35)- Giới thiệu: Có chí thì nên.

HĐ1: (10’) Thông tin về tấm gương vượt khó của Trần Bảo Đồng( tự đọc)

- Câu hỏi 1,2,3 SGK - HS tìm hiểu & TLCH GV kết luận: Dù gặp hoàn cảnhkhó khăn nhưng nếu quyết tâm cao và biết sắp xếp thời gian hợp lý thì vẫn cóthể học tốt và giúp gia đình

- GV: Nhạc cụ, băng đĩa nhạc, máy nghe Bài TĐN số 2

- HS: SGK, nhạc cụ gõ (song loan, thanh phách…)

III.HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1.Phần mở đầu: Giới thiệu nội dung tiết học.

2.Phần hoạt động:

a/ Nội dung 1: Ôn tập bài hát Hãy giữ cho em bầu trời xanh.

+ Ôn lời bài hát Sau đó cho HS hát theo băng

b/ Nội dung 2: học bài TĐN số 2

- GV hướng dẫn HS tập nói tên nốt nhạc

- GV hướng dẫn HS luyện tập tiết tấu

Thứ ba ngày 21 tháng 9 năm 2014

TẬPLÀM VĂN TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH.

1.Bài cũ: ( 5’) Luyện tập làm báo cáo thống kê.

- GV nhận xét tiết trước

2 Bài mới: ( 30’)

a.Giới thiệu bài: Trả bài văn tả cảnh.

b.Nhận xét chung và hướng dẫn HS chữa một số lỗi điển hình:

- Nêu nhận xét chung, nhận xét cụ thể bài văn đã chấm

- Hướng dẫn HS chữa 1 số lỗi điển hình về ý và cách diễn đạt

c Trả bài và hướng dẫn HS chữa bài:

- Hướng dẫn HS sửa bài

- HS sửa bài theo mẫu trong vở bài tập theo nhóm đôi

- GV đọc một số bài văn hay nhận xét và rút ra những cái hay của bài văn, đoạn văn

- HS tự chọn một đoạn văn chưa hay để viết lại

3 Củng cố - Dặn dò: ( 5’)

- GV tuyên dương những HS đạt điểm cao, nhắc nhở những HS bài viết còn yếu

- Dặn xem bài sau: Luyện tập làm đơn.

VLV/1- TGDK : 35 phút.

I.MỤC TIÊU:

- Hướng dẫn học sinh luyện viết danh từ riêng - Luyện viết câu - Viết theo mẫu

- Học sinh viết và trình bày đúng chính tả, đúng mẫu

II.ĐỒ DÙNG DẠY

- Vở luyện viết đúng, viết đẹp

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Bài cũ:

2.Bài mới

a.Giới thiệu bài.

b.Các hoạt động

HĐ1: Hướng dẫn học sinh luyện viết danh từ riêng

- HS đọc danh từ riêng: Hồng Thủy A-lếch-xây, Lê Như Sâm, Nguyễn KhắcTrường, Phi-đen Cát-xtơ rô

- HS nêu quy tắc viết danh từ riêng

- GV hướng dẫn HS cách viết và cách trình bày

- HS viết bài

- GV theo dõi, sửa sai, nhận xét

HĐ2: Hướng dẫn học sinh luyện viết câu

- HS đọc câu luyện viết:

- Năm 1964, Anh hung Núp………Cát-xtơ-rô

- Người anh hùng……… thân mật

- GV hướng dẫn HS viết và cách trình bày bài đúng theo mẫu

- HS viết bài

- GV theo dõi, sửa sai, nhận xét

HĐ3: Hướng dẫn học sinh luyện viết theo mẫu

- HS đọc bài: Mưa rào

- GV hướng dẫn HS viết và cách trình bày đoạn văn đúng theo mẫu

- HS viết bài - GV theo dõi, sửa sai, nhận xét

3.Củng cố - Dặn dò:

- GV nhận xét chung về bài viết của cả lớp

Thứ hai

TOÁN MI- LI- MÉT VUÔNG BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH.

- Bảng có kẻ sẵn dòng như SGK (chưa viết chữ và số)

- Hình vẽ biểu diễn hình vuông có cạnh 1cm như SGK (phóng to)

III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1.Bài cũ: (5’) Đề-ca-mét vuông Héc-tô-mét vuông.

2.Bài mới: (30’)

a Giới thiệu bài: Mi-li-mét vuông Bảng đơn vị đo diện tích.

b.Giới thiệu đơn vị đo diện tích mi- li-mét vuông:

- GV hướng dẫn dựa vào những đơn vị đo diện tích đã học để tự nêu được

“Mi-li-mét vuông là diện tích hình vuông có cạnh dài 1cm”

- GV cho HS nêu cách viết kí hiệu mi-li-mét vuông: mm2

- GV hướng dẫn HS quan sát hình vẽ, tự rút ra nhận xét: Hình vuông 1cm2 gồm

100 hình vuông 1mm2, HS nêu mối quan hệ giữa mm2 và cm2 :

1 cm =100 mm2;

1mm2 = 1 1001 cm2

c.Giới thiệu bảng đơn vị đo diện tích:

- GV hướng dẫn HS hệ thống hoá các đơn vị đo diện tích đã học thành bảng đơn

vị đo diện tích:

- HS nêu theo thứ tự từ bé đến lớn, ngược lại, không thứ tự…

- HS nêu mối quan hệ giữa mỗi đơn vị kế tiếp rồi điền vào bảng kẻ sẵn

- HS nhìn vào bảng vừa lập nêu nhận xét:

+ Mỗi đơn vị đo diện tích gấp 100 lần đơn vị bé hơn tiếp liền;

+ Mỗi đơn vị đo diện tích bằng 1001 đơn vị lớn hơn tiếp liền

- HS đọc lại bảng đơn vị đo diện tích

d.Thực hành: SGK: 1, 2a (cột 1)/28.

- Bài 1: Rèn đọc, viết số đo diện tích HS làm VBT, đổi vở kiểm tra.

- Bài 2: Rèn kĩ năng đổi đơn vị đo HS làm VBT, gọi 3 HS lên bảng thực hiện.

- Lớp và GV nhận xét, chốt kết quả đúng

3.Củng cố - Dặn dò: (5’)

- Gọi vài HS đọc lại bảng đơn vị đo diện tích

- Chuẩn bị bài: Luyện tập

- HS hiểu được các nguyên nhân gây tai nạn giao thông

- Biết vận dụng kiến thức đã học để phán đoán nguyên nhân gây TNGT

- Có ý thức chấp hành luật giao thông đường bộ

III.HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1.Bài cũ: (3’) Kiểm tra nội dung bài trước.

2.Bài mới: (30’)

- Giới thiệu HS xem tranh SGK

- GV hướng dẫn HS nắm các nguyên nhân gây TNGT

a/ Do con người:

HS thảo luận để đi đến kết luận: Do con người tham gia GT không chấp hànhluật GT đường bộ nên gây ra TNGT

b/ Do phương tiện giao thông:

Kết luận: Do phương tiện GT không đảm bảo an toàn: Phanh không tốt, đèn

chiếu sáng, đèn phản quang, gương chiếu hậu, săm, lốp…quá cũ nát

c/Do đường:

GV hỏi: Đường như thế nào gọi là chưa đảm bảo an toan giao thông?(Đường

xấu, quá chật hẹp, thiếu biển báo hiệu và đèn tín hiêu gia thông…)

d/Do thời tiết: GV cho HS hiểu được: Mưa bão làm đường lầy, trơn, sạt lở.

Sương mù che khuất tầm nhìn của người điều khiển giao thông cũng ảnh hưởngđến ATGT

-Từ những nguyên nhân gây tai nạn giao thông vừa kể trên, GV cho HS thấy được:

- Muốn phòng tránh tai nạn giao thông ta phải làm gì?

-Học sinh trả lời, GV rút ra ý chính để chốt bài: Khi tham gia giao thông cần

có phương tiện tốt và chấp hành Luật giao thông đường bộ.

- Nêu được một số tác hại của rượu bia, thuốc lá, ma tuý

- Từ chối sử dụng rươu, bia, thuốc lá, ma tuý

** -Kĩ năng phân tích và xử lí thông tin một cách hệ thống từ các tư liệu của sgk,của giáo viên cung cấp về tác hại của chất gây nghiện

-Kĩ năng tổng hợp, tư duy hệ thống thông tin về tác hại của chất gây nghiện.-Kĩ năng giao tiếp, ứng xử và kiên quyết từ chối sử dụng các chất gây nghiện.-Kĩ năng tìm kiếm sự giúp đỡ khi rơi vào hoàn cảnh bị đe dọa phải sử dụng các chất gây nghiện

- Giới thiệu bài: Thực hành: Nói “không” đối với các chất gây nghiện (tiếp).

HĐ3: (15’) Trò chơi: “ Chiếc ghế nguy hiểm”

** Biết ứng xử và kiên quyết từ chối sử dụng các chất gây nghiện

- Nêu tên trò chơi, luật chơi, cách chơi