TUAN 11. (NH20)doc

+ Đại diện nhóm bốc thăm câu hỏi.+ Các nhóm thảo luận theo câu hỏi .+ Đại diện nhóm trìnhbày, các nhóm khácnhận xét … Hoạt động 2 : Thực hành kỹ năng Gv lần lượt nêu các ý kiến, tình hu

PHÒNG GD-ĐT PHƯỚC LONG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TRƯỜNG TH B TT PHƯỚC LONG Độc Lập – Tự Do – Hạnh Phúc

BÁO GIẢNG TUẦN 11

Môn

Đồ dụng dạy học

Nội dung tích hợp

Sáng

Chiều

Sáng

4 Toán Nhân một số TP với một số tự nhiên Bảng phụ

CHUYỆN MỘT KHU VUỜN NHỎ

I Mục tiêu:

- Đọc lưu loát và bước đầu biết đọc diễn cảm bài văn

- Giọng nhẹ nhàng, biết ngắt nghỉ hơi đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ gợi tả

- Đọc rõ giọng hồn nhiên, nhí nhảnh của bé Thu, giọng chậm rãi của ông

- Hiểu được các từ ngữ trong bài: săm soi, cầu viện,…

- Hiểu nội dung bài: Tình cảm yêu quý thiên nhiên của hai ông cháu Có ý thức

làm đẹp môi trường sống trong gia đình và xung quanh

GDMT: Giáo dục HS bảo vệ môi trường thiên nhiên.

3.1.Giới thiệu chủ điểm: HS quan sát tranh,NX

+ Chủ điểm có tên là gì? + Giữ lấy màu xanh.

+ Tên chủ điểm nói lên điều gì? + N/vụ của chúng ta là bảo vệ môi trường

sống xung quanh mình, giữ lấy màu xanh cho môi trường

+ Hãy mô tả những gì em nhìn thấy

trong tranh MH chủ điểm Vẽ các bạn nhỏ đang ca hát dưới gốc cây to.Thiên nhiên nơi đây thật đẹp, ánh mặt trời

rực rỡ, chim hót líu lo trên cành

Giới thiệu bài học HS quan sát tranh,NX

+ Bức tranh vẽ cảnh gì? Vẽ cảnh ba ông cháu đang trò chuyện trên một ban công có rất nhiều cây xanh GV:Bài học kể về một mảnh vườn trên tầng gác của một ngôi nhà giữa TP’.Câu

chuyện cho chúng ta thấy t/yêu TN của ông cháu bạn Thu.

3.2.Luyện đọc:

Giọng đọc hồn nhiên của cháu.Giọng hiền từ của người ông.

- Gọi HS đọc bài.NX -1HS đọc toàn bài

- Chia đoạn: 3 đoạn - Dùng bút chì đánh dấu trong sgk.

- rỉa cánh, líu ríu, cầu viện.

HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp.

- HS đọc nối tiếp đoạn -HS luyện đọc nối tiếp đoạn

3.3.Tìm hiểu bài:

Đoạn 1: HS đọc thầm /sgk.

khoái: sướng, thoả mãn ở mức độ cao.

rủ rỉ: Nói nhỏ nhẹ vừa đủ nghe, giọng thân mật.

ban công: Phần sân gác nhô ra ngoài sân, chung quanh có lan can.

Bé Thu thích ra ban công để làm gì? để được ngắm nhìn cây cối, nghe ông

giảng về từng loại cây ở ban công

Ý chính của đoạn 1 nói lên điều gì ? Ý1: Giới thiệu khu vườn trên ban công

nhà bé Thu.

Đoạn 2: HS đọc thầm/ (sgk)

ngọ nguậy: cựa quậy liên tiếp, không chịu nằm yên.

Mỗi loài cây trên ban công nhà bé

Thu có những đặc điểm gì nổi bật?

Cây quỳnh: Lá dày, giữ được nước.

cây hoa ti gôn: thò những cái râu, theo gió ngọ nguậy như những cái vòi voi bé xíu.

cây hoa giấy: bị vòi ti-gôn quấn nhiều vòng cây đa Ấn Độ: bật ra những búp đỏ hồng nhọn hoắt, xòe những lá nâu rõ to.

Bạn Thu chưa vui vì điều gì? Vì Thu muốn Hằng công nhận ban công nhà

mình cũng là vườn

Ý chính của đoạn 2 nói lên điều gì ? Ý2: Vẻ đẹp của cây cối, hoa lá trong khu

vườn.

Đoạn 3: HS đọc thầm/sgk

sà xuống:Bay thấp sát xuống cành lựu.

rỉa cánh:Dùng mỏ để vuốt cho sạch, cho mượt lông

Vì sao khi thấychim về đậu ở ban

công, Thu muốn báo ngay cho Hằng

Nơi tốt đẹp, thanh bình sẽ có chim về đậu,

sẽ có con người đến sinh sống, làm ăn

Ý chính của đoạn 3 nói lên điều gì ? Ý3: T/cảm yêu quý thiên nhiên của hai

ông cháu bé Thu.

GDMT: Loài chim chỉ bay đến sinh sống,làm tổ có thể là trong rừng, trên cánh

đồng, cây cối trong công viên, khu vườn, mái nhà hay trên ban công của một căn hộ

tập thể ,… Nơi đó có môi trường thiên nhiên sạch- đẹp.

Vì vậy, mỗi chúng ta phải có ý thức yêu quý,bảo vệ ,giữ gìn môi trường thiên nhiên Xanh- sạch –đẹp hơn.

Nôi dung của bài văn nói lên điều gì ? Nôi dung: Tình cảm yêu quý thiên nhiên

của hai ông cháu.

3.4.Luyện đọc diễn cảm:

-Giọng đọc hồn nhiên của cháu ; giọng hiền từ của người ông.

- Nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả

Chọn đoạn 3:

-GV đọc toàn bài văn.

-HS luyện đọc phân vai trong nhóm,

-Thi đọc phân vai trước lớp

- GV NX đánh giá

-HS nghe, cảm nhận

- HS luyện đọc phân vai trong nhóm

-Thi đọc phân vai trước lớp

- NX bạn đọc

4.Củng cố-dặn dò:

Hãy kể 1số cây kiểng hoặc cây ăn quả

ở nhà em cho lớp cùng nghe nào? Mai, mít, xoài, cóc, … -Chăm sóc, giữ môi trường trong lành,

sạch, đẹp

Về nhà: Tiếp tục luyện đọc và VS môi trường luôn sạch đẹp hơn

Chuẩn bị bài sau

-Biết tính tổng của nhiều số thập phânbằng cách thuận tiện nhất

- So sánh số thập phân,giải bài toán với số thập phân

4,26



2,14

52,132

- HS lên bảng chữa bài 4,68 +(6,03+3,97) =

4,68 + 10 =14,68b)6,9+8,4+3,1+0,2 =(6,9+3,1)+(8,4+0,2) =

- Củng cố các kiến thức đã học từ bài 1 đến bài 5

- Học sinh có kĩ năng phân biệt hành vi đúng, hành vi sai

- Học sinh có ý thức vận dụng, thực hành những điều đã học vào đời sống hằng ngày

III Hoạt động dạy và học :

(?) Nêu ghi nhớ bài ?

2.Bài mới : GT bài + ghi đầu bài

Hoạt động 1 : Củng cố kiến thức

- Tổ chức cho các nhóm thi đua, mỗi

nhóm cử đại diện lên bốc thăm 1

trong những phiếu câu hỏi Gv đã

chuẩn bị sẵn, sau đó thảo luận

trong vòng 1 phút, cử đại diện trình

bày, nhóm nào trình bày đầy đủ

,lưu loát sẽ thắng

Câu 1: Học sinh lớp 5 có gì khác với

các học sinh lớp dưới trong trường?

Chúng ta cần phải làm gì để xứng

đáng là học sinh lớp 5?

Câu 2: Thế nào là người có trách

nhiệm với việc làm của mình?

Câu 3: Thế nào là vượt khó trong

cuộc sống và trong học tập? Vượt

khó trong cuộc sống và trong học

tập sẽ giúp ta điều gì?

Câu 4: Nêu trách nhiệm của con

cháu đối với tổ tiên, ông bà

Câu 5: Khi đã là bạn bè chúng ta

cần phải cư xử với nhau như thế

nào?

+ Đại diện nhóm bốc thăm câu hỏi.+ Các nhóm thảo luận theo câu hỏi + Đại diện nhóm trìnhbày, các nhóm khácnhận xét …

Hoạt động 2 : Thực hành kỹ năng

Gv lần lượt nêu các ý kiến, tình

huống để học sinh bày tỏ ý kiến

d/ Gương mẫu về mọi mặt cho các

em lớp dưới noi theo

2)Những biểu hiện của người sống

có trách nhiệm:

a/ Đã nhận làm việc gì thì làm việc

đó đến nơi đến chốân

b/ Đã nhận việc rồi nhưng không

thích hoặc gặp khó khăn thì bỏ

c/ Khi làm điều gì sai thì sẵn sàng

nhận lỗi và sửa chữa

d/ Không làm theo những việc xấu

3)Em có nhận xét gì về các tình

huống dưới đây:

a/ Mẹ em bị ốm, em bỏ học để ở

+ HS lắng nghe các tình huống, suy nghĩ và bày tỏ ý kiến bằng thẻ theo quy ước

+ Một số HS trình bày lý do chọn lựa Lớp nhận xét

nhà chăm sóc mẹ.

b/ Cô giáo cho bài tập quá khó, em

nhờ chị làm hộ

c/ Trời rét và buồn ngủ nhưng em

vẫn cố làm cho xong bài tập mới đi

ngủ

d/ Đi học về mẹ cho phép em sang

nhà ngoại chơi, em liền đi ngay dù em

có nhiều bài tập

4)Những việc làm nào dưới đây

biểu hiện lòng nhớ ơn tổ tiên:

a/ Đến ngày giỗ, thì làm giỗ linh

đình, mời càng nhiều người càng

tốt

b/ Cùng bố mẹ đi thăm mộ tổ tiên,

ông bà vào ngày giỗ, ngày tết

c/ Suốt ngày thắp hương cho bàn

thờ tổ tiên

d/ Cố gắng học tập, nghe lời thầy

cô,giữ gìn nề nếp của gia đình,

dòng họ

5)Nếu thấy bạn làm việc sai trái,

em sẽ chọn cách ứng xử nào:

a/Bao che cho bạn, kẻo thầy cô, cha

mẹ phạt bạn

b/ Mách thầy giáo, cô giáo

c/ Khuyên ngăn bạn

d/ Mặc bạn, không quan tâm

Hoạt động 3 : HS đọc ca dao, tục ngữ, kể chuyện, đọc thơ

về chủ đề đã học

- GV cho một số HS hoặc nhóm HS

trình bày

- Cả lớp trao đổi nhận xét

- GV tuyên dương những HS đã chuẩn

bị tốt phần sưu tầm

- Học sinh trình bày, lớp theo dõi, nhận xét

4 Củng cố dặn dị: HS nêu nội dung vừa ơn Dặn HS

- Xác định được giai đọan tuổi dậy thì trên sơ đồ sự pháttriển của con người từ lúc mới sinh đến khi trưởngthành Khắc sâu đặc điểm của tuổi dậy thì.Vẽ hoặcviết được sơ đồ cách phòng tránh các bệnh: Bệnh sốtrét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan A và HIV/ AIDS.Nhận ra được bệnh kể trên lây lan thành dịch như thếnào.

- Vận động các em vẽ tranh phòng tránh sử dụng cácchất gây nghiện (hoặc xâm hại trẻ em hoặc HIV/ AIDS,hoặc tai nạn giao thông

- Giáo dục học sinh bảo vệ sức khỏe và an toàn chobản thân và cho mọi người

II Chuẩn bị: Giáo viên: + Các sơ đồ trong SGK Giấy khổ to

và bút dạ đủ dùng

- Học sinh : SGK

III Các hoạt động:

1.Bài cũ : Ôn tập: Con người và sức khỏe (tiết 1).

(?) Hãy nêu đặc điểm tuổi dậy thì?

(?) Dựa vào sơ đồ đã lập ở tiết trước, trình bày lạicách phòng chống bệnh (sốt rét, sốt xuất huyết, viêmnão, viêm gan B, nhiễm HIV/ AIDS)?

Giáo viên nhận xét

2 Bài mới: Giáo viên giới thiệu bài, ghi bảng

Hoạt động 1: Trò chơi “Bắt tay lây bệnh”.

Bước 1: Tổ chức hướng dẫn.

- Giáo viên chọn ra 2 học sinh

(giả sử 2 em này mắc bệnh

truyền nhiễm) Giáo viên

không nói cho cả lớp biết và

những ai bắt tay với 2 học sinh

sẽ bị “Lây bệnh”

- Yêu cầu học sinh tìm xem trong

mỗi lần ai đã bắt tay với 2 bạn

này

Bước 2: Tổ chức cho học sinh

thảo luận

(?) Qua trò chơi, các em rút ra

nhận xét gì về tốc độ lây

truyền bệnh?

(?) Em hiểu thế nào là dịch

bệnh?

(?) Nêu một số ví dụ về dịch

bệnh mà em biết?

=>Giáo viên kết luận: Khi có

nhiều người cùng mắc chung

một loại bệnh lây nhiễm,

người ta gọi đó là “dịch bệnh”.

2

3 -2 học sinh mỗi học sinhhỏi cầm giấy, bút

• Lần thứ nhất: đi bắt tay

2 bạn rồi ghi tên các bạnđó (đề rõ lần 1)

• Lần thứ hai: đi bắt tay 2bạn khác rồi ghi tên cácbạn đó (đề rõ lần 2)

• Lần thứ 3: đi bắt tay 2bạn khác nữa rồi ghi têncác bạn đó (đề rõ lần3)

- Học sinh đứng thànhnhóm những bạn bị bệnh

- Hs trả lời, lớp nhậnxét, bổ sung để thốngnhất ý kiến

Ví dụ: dịch cúm, đại dịch HIV/

AIDS…

Hoạt động 2: Thực hành vẽ tranh vận động.

Bước 1: Làm việc cá nhân

theo hướng dẫn mục thực hành

SGK / 40

- Giáo viên theo dõi, giúp

đỡ học sinh

Bước 2: Làm việc cả lớp.

- Giáo viên dặn học sinh về

nhà nói với bố mẹ những

điều đã học và treo tranh ở

chỗ thuận tiện, dễ xem

- Học sinh làm việc cá nhân như đã hướng dẫn

ở mục thực hành trang 40 SGK

4 - Một số học sinh trình bày sản phẩm của mình với cả lớp

4 Củng cố- Dặn dò: (?) Thế nào là dịch bệnh? Nêu

ví dụ?

Chuẩn bị: Tre, Mây, Song

Nhận xét tiết học :

………

Thể dục Bài 21: ĐỘNG TÁC TỒN THÂN - TRỊ CHƠI “Chạy nhanh theo số” Tốn (BS) Luyện tập I-Mục tiêu: Giúp HS củng cố về: -Kĩ năng tính tổng nhiều số TP, sử dụng t/chất của phép cộng để tính bằng cách thuận tiện nhất -So sánh các số TP, giải bài tốn với các số TP II- Các hoạt động dạy- học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1 Đặt tính rồi tính : a) 65,72 + 34,8 b) 284 + 1,347 c) 0,897 + 34,5

2/ Tính: 16,42 + 8,09 + 135,2 =159,71

38,35 + 19,67 + 18,29 = 76,31

6,2 + 91,94 + 6,05 = 104,19

25,1 + 46,24 +5,07 = 76,41

HS làm bài và chữa bài

3/ Điền dấu ( > , < , = ) ?

a/ 15,03 + 6,18 > 21,20 HS làm bài và chữa bài.

86,30

42,87

86,302

Nghe-viết: LUẬT BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

Phân biệt âm đầu l/n hoặc âm cuối n/ng

I Mục tiêu:

-.HS viết đúng,trình bày đúng bài Luật bảo vệ môi trường.

-HS làm được bài tập 2b, hoặc BT3b

-.GDHS: Rèn tính cẩn thận, rèn chữ viết cho đẹp

GDBVMT: Không săn bắt các loài động vật trong rừng, góp phần giữ gìn vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên; nâng cao nhận thức, trách nhiệm của HS về bảo vệ môi trường nói chung, môi trường biển, đảo nói riêng.

Nghe-viết : Điều3,khoản 3 trong Luật Bảo vệ môi trườngvà làm BT CT.

HĐ2 Tìm hiểu nội dung bài chính tả

-GV đọc mẫu: Giọng rõ ràng,phát âm

chính xác. -HS theo dõi trong sgk.-1HS đọc to trước lớp

+Nội dung Điều 3,khoản 3,Luật bảo vệ

môi trường nói gì? H/ động bảo vệ môi trường, giải thích thế

nào là h/động bảo vệ môi trường

Phát hiện các hiện tượng có trong bài và

nêu cách trình bày bài c.tả

khái niệm "H/động bảo vệ môi trường”

đặt trong ngoặc kép (là h/động giữ cho môi trường trong lành, sạch sẽ)

-xuống dòng ở tên điều khoản

-Trình bày đúng hình thức văn bản luật

GDMT:Luật Bảo vệ môi trường là văn bản pháp luật do nhà nước quy định,mọi

công dân đều phải tuân theo.

- Là HS cũng phải thực hiện theo đúng pháp luật,tích cực tham gia bảo vệ môi

trường.

HĐ3: Luyện viết từ, tiếng khó

suy thoái: suy yếu và sa sút dần.

Bảng con:

luật,môi trường phòng ngừa, ứng phó, khắc phục, ô nhiễm, suy thoái, tiết kiệm.

HĐ4:: Nghe-viết, soát sửa lỗi

-NX, chữa lỗi HS sai nhiều -HS nghe viết bài vào vở

- Đổi vở soát sửa lỗi

loong coong;boong boong;loảng xoảng

;sang sảng;leng keng;đùng đoàng;ăng

ẳng; quang quác

3.Hoạt động cuối:

Nhắc lại điểm chính trong luật Bảo vệ

Về nhà: Viết lại chữ sai vào bảng con và xem lại BT đã làm

Chuẩn bị: N-V” Mùa thảo quả” Nhận xét tiết học

Nhận xét chung:………

Luyện từ và câu

ĐẠI TỪ XƯNG HƠ

I Mục tiêu:

- Nắm được khái niệm đại từ xưng hô (Ghi nhớ)

- Nhận biết được đại từ xưng hô trong đoạn văn (BT1 Mục III); chọn được đại từ xưng hô thích hợp để điền vào chỗ trống (BT2)

- HSNK nhận xét được thái độ, tình cảm của nhân vật khi dùng mỗi đại từ xưng hô( BT1)

Đã biết đại từ Thế nào là đại từ xưng hơ, khi sử

dụng đại từ xưng hơ chú ý điều gì?

Chúng tơi : người nĩi (cơm)

Chị : người nghe (Hơ bia)

Ta : người nĩi ( Hơ bia)

Các ngươi : người nghe ( cơm )

Chúng : NV được nhắc tới

-Các từ chúng tơi, chị, ta, các ngươi ,gọi là gì ?

Thế nào là đại từ xưng hơ?

Bài 2:

-Cách xưng hơ của mỗi nhân vật thể hiện thái độ

của người nĩi thế nào?

-Nếu các em thực hành giao tiếp các em chọn

cách xưng hơ nhân vật nào? Vì sao?

Bài 3:

Tìm từ vẫn dùng để xưng hơ?

3.Ghi nhớ

-Cả lớp tìm-1,2 em nêu

-Lắng nghe

-1 em đọc cả bài, lớp đọc thầm nêu yc

-Trả lời câu hỏi

- Thế nào là đại từ xưng hô, đại từ xưng hô

chia mấy ngôi?

- Khi sử dụng đại từ xưng hô chú ý điều gì?

-Dùng bút chì làm

-Trình bày, lớp nhận xét-Một số em nêu

-Biết trừ hai số thập phân, vận dụng giải bài toán có nội dung thực tế

- HS làm theo chuẩn KT bài 1, 2a,b; bài 3

HSNK làm hết các BT ở SGK

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Bảng phụ, SGK

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A KIỂM TRA BÀI CŨ:

B DẠY-HỌC BÀI MỚI:

1 Giới thiệu bài:

GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học

2 Hướng dẫn trừ hai số thập phân:

a Hoạt động 1: Ví dụ 1:

- Cho HS đọc đề toán

- Nêu cách tính độ dài đoạn thẳng BC

- Em hãy đổi các số đo có đơn vị là cm rồi

tính

- Cho HS tự đặt tính như hướng dẫn SGK

- 1 HS đọc to, lớp đọc thầm SGK

- Lấy độ dài đường gấp khúc ABC trừ đi

độ dài đoạn thẳng AB

- 429 - 184 = 245 (cm) và 245cm =2,45m Ta có: 4,29 - 1,84 = 2,45 (m)

- HS làm vào nháp, sau đó 1 HS lên bảng

- Vậy em hãy nêu cách trừ hai số thập phân?

b Hoạt động 2: Ví dụ 2:

- Hãy đặt tính rồi tính: 45,8 - 19,26

- GV lưu ý: Khi đặt tính, ta có thể viết 0 vào

bên phải phần thập phân của số 45,8 để có

45,80 rồi trừ như trừ số tự nhiên

- Gọi HS lên bảng tính và trình bày cách

tính

c Hoạt động 3: Ghi nhớ:

- Qua 2 ví dụ, em hãy trình bày cách thực

hiện trừ hai số thập phân

- GV yêu cầu HS học thuộc tại lớp

d Hoạt động 4: Luyện tập - thực hành.

Bài 1: (c : HS NK)

- Cho HS tự làm Gọi HS trình bày

- GV yêu cầu HS trình bày cách tính

- GV nhận xét, cho HS đọc kết quả đó

Bài 2: (c : HSNK)

- Bài tập yêu cầu làm gì?

- Cho HS tự làm bài và giải thích cách làm

- Vài HS trình bày như SGK

- HS chú ý theo dõi GV hướng dẫn

Yêu cầu HS nêu : Muốn trừ hai số thập

phân ta làm như thế nào?

Nhận xét tiết học Về nhà xem lại cách trừ

hai số thập phân Chuẩn bị trước bài sau

Nhận xét tiết học:

………

Lịch sử

ÔN TẬP:HƠN 80 NĂM CHỐNG THỰC DÂN PHÁP XÂM LƯỢC

VÀ ĐÔ HỘ (1858 – 1945)

I.Mục tiêu: Giúp HS :

-Nắm được những mốc thời gian,những sự kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 -1945.-Rèn kĩ năng ghi nhớ sự kiện lịch sử

-GDHS:Yêu thích môn lịch sử.Tự hào về lịch sử của dân tộc

H: -Ngày 2/9/1945 ở nước ta có sự kiện

nào tiêu biểu?

-Ngày 2/9 trở thành ngày kỉ niệm gì ở

a) YC1 thống kê sự kiện theo nhóm 6

b)YC2 báo cáo kết quả: từng mốc tg, sự

kiện

- Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập…

- Quốc khánhMột số học sinh nêu

Lắng nghe

Làm việc nhóm 6 ghi vở nháp 1 nhóm làm bảng phụ:

thống kê tg sự kiện, nhân vật lịch sử (1858 – 1945)

Báo cáo kết quả

Thời gian Sự kiện tiêu biểu Nội dung cơ bản (hoặc ý nghĩa lịch

1985 Cuộc phản công ở

kinh thành huế

Triều đình đầu hàng TDP Tôn ThấtThuyết tổ chức phản công , đưa vua Hàm Nghi lên vùng núi quảng trị ra chiếu Cần Vương…

TÔN THẤT THUYẾT

1905-1908 Pt Đông Du Phan Bội Châu đưa TN sang Nhật

học để cứu nước PHAN BỘI CHÂU5/6/1911 Nguyễn Tất Thành

ra đi tìm đường cứunước

Nguyễn Tất Thành từ cảng Nhà Rồng ra đi tìm đường cứu nước

NGUYỄN TẤT THÀNH3/2/1930 ĐCSVN ra đời Đảng thành lập có Đảng lãnh đạo

sẽ tăng thêm sức mạnh CM1930-1931 Xô viết nghệ tĩnh N D nghệ tĩnh đấu tranh giành

chính quyện8/1945 CMT8 thành công Mùa thu năm 1945 nhân dân cả

nước đúng lên dành chính quyền, 19/8 là ngày kỉ niệm CMT82/9/45 Bác đọc tuyên ngôn

độc lập

Là sự kiện trọng đại tuyên bố nền độc lập, khai sinh ra nước

VNDCCH

c Hướng dẫn troa đổi về nội dung hoặc ý

nghĩa các sự kiện ở trên

- Nêu được tác dụng của việc rửa sạch dung cụ nấu ăn và ăn uống trong gia đình

- Có ý thức giúp đỡ gia đình để rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống 1 cách thành thạo

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- 1 số chén, đĩa và dụng cụ, nước rửa Tranh ảnh minh họa theo nội dung SGK

- Phiếu đánh giá kết quả học tập của HS

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Bài cũ:

+ Nêu mục đích của việc bày thức ăn và dụng cụ

ăn uống trước bữa ăn?

+ Khi ăn xong ta nên thu dọn thức ăn vào lúc

nào? Vì sao?

2.Bài mới:

HĐ 1 :Tìm hiểu mục đích, tác dụng của việc rửa

dụng cụ nấu ăn

Hãy đánh dấu x vào ô trống những vật liệu mà

gia đình em thường sử dụng nấu ăn và ăn uống

Chậu rửa chén Nước rửa chén

Miếng cước rửa chén Nước vo gạo

Giá đựng chén Nước sạc

2 HS lên bảng trả lời, lớp nhận xét

1 HS đọc mục 1/SGK , lớp đọc thầm theo

Thảo luận nhóm đôi làm vào phiếu, 1 nhóm làm vào bảng phụ, dán phiế đọc kết quả

Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

Gáo múc nước Rổ đựng chén

+ Hãy nêu tác dụng của dụng cụ nấu ăn ?

+ Nếu như dụng cụ nấu , bát , đũa không được

rửa sạch sẽ sau bữa ăn thì sẽ như thế nào?

GV kết luận: bát , đũa, muỗng,… sau khi đã sử

dụng để ăn uống phải được cọ rửa cho sạch…

HĐ 2 : Tìm hiểu cách rửa sạch dụng cụ nấu ăn

và ăn uống

Hãy ghi số (1, 2, 3, 4) vào ô cho đúng trình tự rửa

dụng cụ nấu ăn và ăn uống

Rửa bằng nước sạch 2 lần

Rửa bằng nước rửa chén

Úp từng dụng cụ đã rửa vào rổ cho ráo nước

Tráng qua 1 lượt nước cho sạch thức ăn

còn,

GV kết luận : Rửa chén bát và dụng cụ nấu ăn rất

cần thiết, phải rửa theo đúng quy trình…

HĐ 3: Đánh giá kết quả học tập

GV đánh giá

3 Củng cố:

Hãy nêu các bước rửa chén, đũa?

Khi rửa chén đũa ta có nên rửa chung với li cốc

không?

4 Dặn dò:

Về thực hiện tốt các điều đã học, chuẩn bị bài sau

Vài HS trả lời , lớp nhận xét

-Củng cố kiến thức về đại từ xưng hô.

-Biết chọn đại từ xưng hô thích hợp điền vào ô trống

- GDHS: Rèn tính cẩn thận, hợp tác nhóm trong học tập

II Đồ dùng:

-Bảng nhóm,vở ,sgk

III .Các hoạt động:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1/ Dùng đại từ xưng hô để thay thế cho

danh từ, cụm danh từ bị lặp lại trong các

câu dưới đây:

Hoài Văn hầu Trần Quốc Toản nằm mơ

chính tay mình bắt sống được Sài Thung,

tên sứ hống hách của nhà Nguyên, Hoài

Bút chì:

Thứ tự các đại từ có thể thay thế như

sau: nó , nó , nó , mày, chúng tao

Văn bắt được Sài Thung mà từ quan gia

đến triều đình đều không ai biết Hoài Văn

trói Sài Thung lại, đập roi ngựa lên đầu Sài

Thung và quát lớn:

-Sài Thung có còn dám đánh người nước

Nam nữa không ? Đừng có khinh người

nước Nam bé nhỏ !

Theo Nguyễn Huy Tưởng

2/ Tìm các đại từ xưng hô và nhận xét về

thái độ, t/cảm của nhân vật khi dùng đại

từ trong đoạn trích sau:

Đời xưa có một trưởng giả gian ác, xảo

trá Hắn ta dùng mọi thủ đoạn để bóc lột

người ở và người làm thuê, nhờ đó mà hắn

trở nên giàu có nhất vùng.Một hôm, hắn

gọi một người ở tên là Khoai lên bảo:

-Mày chịu khó ở với tao làm lụng cho tao

thật giỏi, rồi tao gả cô út cho mày.

Sau đó, lão trưởng giả không thực hiện

lời hứa Thấy mình bị lừa, anh Khoai tức

lắm, lên gặp lão trưởng giả để hỏi chuyện

Anh bảo:

Ông đã hứa gả cô út cho tôi, sao bây giờ lại

gả cho kẻ khác ?

Lão trưởng giả trả lời anh rằng:

-Ấy! Tao chuẩn bị đám cưới là chuẩn bị cho mày đấy chứ ! Nhưng mà y phải làm cho tao việc này: Mày lên rừng tìm cây

tre có một trăm đốt, mang về đây để vót

đũa dùng trong cỗ cưới, thì tao cho mày

cưới cô út ngay

( Cây tre trăm đốt )Bảng nhóm, vở:

Trong đoạn trích trên có hai nhân vật là trưởng giả và anh Khoai.

Lời của Khoai: Tự xưng là tôi ( tự

trọng ), gọi lão trưởng giả là ông ( lịch sự).

Lời của lão trưởng giả: tự xưng là tao

(kiêu ngạo), gọi anh Khoai là mày ( coi thường).

3.Hoạt động cuối:

Nhắc lại: Đại từ xưng hô là gì ? Khi xưng

hô cần chú ý điều gì ?

-2HS nhắc lại

Gọi HS lên bảng lớp sửa BT

Chú ý: Sử dụng từ xưng hô cho phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp cụ thể

-Củng cố kiến thức, kỹ năng về trừ hai số thập phân

-HS biết vận dụng giải bải toán có nội dung thực tế

37,05m Hỏi sau hai lần cắt cuộn vải

cịn lại bao nhiêu mét ?

Bảng nhĩm, vở:

Số mét vải sau hai lần cắt cịn lại:

125,5 – ( 76,85 + 37,05 ) = 125,5 - 113,9 =11,6 (m) Đáp số : 11,6m

3.Hoạt động cuối:

Nhắc lại:Quy tắc trừ hai số TP -2HS nhắc lại

Gọi HS lên bảng lớp chữa BT

GV nhận xét - biểu dương HS

Nhận xét chung……… Thứ tư ngày 18 tháng 11 năm 2020

Tập đọc

ƠN LUYỆN CÁC BÀI TĐ -HTL( Luyện đọc diễn cảm)

I.Mục tiêu:

- Củng cố về đọc trơi chảy,lưu lốt các bài tập đọc -HTL đã học với tốc độ100 tiếng/phút

- Hiểu nội dung các bài tập đọc -HTL đã học

- Rèn kỹ năng đọc diễn cảm bài văn kể

-GDHS: Cĩ ý thức tự học, tự rèn

II.Các hoạt động:

1 Kiểm tra bài cũ

Kiểm tra 2 – 3 em

-Nhận xét

2 Bài mới

a Giới thiệu bài

b Luyện đọc

- GV nêu tên bài

HS luyện đọc phân vai trong nhĩm

- Thi đọc điễn cảm trước lớp

1,4

24,1

I.Mục tiêu: Giúp HS:

- Biết rút kinh nghiệm khi viết bài văn (bố cục,trình tự,cách diễn đạt,dùng từ…

-Viết lại một đoạn cho hay hơn

-GDHS: Có ý thức tự nhận lỗi và sửa lỗi

4 Hướng dẩn chữa bài:

a) Ghi lỗi tiêu biểu gọi hs lên bảng

Từ:

Câu:

Chính tả:

…

b) Chữa lỗi bài làm:

- Yc tự chữa lỗi, trao đổi với bạn để nhận xét

kiểm tra

c) Hướng dẫn học tập đoạn văn hay

- Đọc đoạn văn tiêu biểu

- Chọn viết lại 1 đoạn cho hay hơn ( giúp hs

phụ đạo)

-2 em nêu

Đọc đề, xác định yêu cầu

Lắng nghe

Tham gia chữa lỗi chung

- Tự chữa bài của mình

- Lắng nghe trao đổi cái hay cái sáng tạo của đoạn văn

- Chọn viết lại đoạn văn

- Gọi 1 số em đọc trước lớp

- Nhận xét biểu dương

5 Củng cố dặn dò

- HS nhắc lại cấu tạo bài văn tả cảnh.

- Dặn dò: tập viết lại bài văn tả cảnh cho

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A KIỂM TRA BÀI CŨ:

B DẠY-HỌC BÀI MỚI:

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1:

- Cho HS tự làm Gọi HS trình bày

- GV yêu cầu HS trình bày cách tính

- GV lưu ý cho HS: số 60 cũng được coi là

4,8 + 3,6 = 8,4 (kg)Qủa dưa thứ ba cân nặng:

- HS làm bài vào SGK bằng viết chì

- HS lần lượt làm và nêu giá trị củatừng hàng

a-(b+c) 8,9 2,3 3,5 3,1 3,112,38 4,3 2,08 6 616,72 8,4 3,6 4,72 4,72b)C1:8,3 – 1,4 – 3,6 = 6,9 – 3,6= 3,3 C2: 8,3 – 1,4 – 3,6 = 8,6 – ( 1,4 + 3,6) = 8,6 – 5 = 3,3

C1: 18,64 – ( 6,24 + 10,5) 18,64- 16,74 = 1,9C2: 18,64 – (6,24 + 10,5) = 18,64 – 6,24 – 10,5 = 12,4 - 10,5= 1,9

3 Củng cố, dặn dò:

Yêu cầu HS nêu : muốn trừ hai số thập

phân ta làm như thế nào? Khi tính giá trị

biểu thức: a - b - c và a - (b + c) thì kết quả

có khác nhau không?

Nhận xét tiết học Về nhà luyện tập thêm

Chuẩn bị trước bài sau

Nhận xét tiết học:

………

TIẾNG ANHBUỔI CHIỀU:

Tiếng Việt (BS)

Luyện tập về đại từ

I Mục tiêu:

- Củng cố và nâng cao thêm cho học sinh những kiến thức đã học về đại từ chỉ ngôi

- Rèn cho học sinh nắm chắc thế nào là đại từ chỉ ngôi

- Giáo dục học sinh ý thức tự giác trong học tập

II Chuẩn bị: Nội dung bài

III Hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn định:

2.Kiểm tra : Thế nào là đại từ chỉ ngôi?

Cho ví dụ?

- Giáo viên nhận xét

3 Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu bài.

- Yêu cầu HS đọc kỹ đề bài

- Cho HS làm các bài tập

- Gọi HS lên lần lượt chữa từng bài

Bài 1:

H: Tìm đại từ chỉ ngôi trong đoạn văn sau

và cho biết cách dùng đại từ xưng hô

trong đoạn văn đối thoại đó cho em biết

thái độ của Rùa và Thỏ đối với nhau ra

sao?

“Trời mùa thu mát mẻ Trên bờ sông, một

con rùa đang cố sức tập chạy Một con thỏ

trông thấy mỉa mai bảo Rùa rằng:

- Đồ chậm như sên! Mày mà cũng đòi tập

- Các đại từ xưng hô trong đoạn văn là:

Ta, mày, anh, tôi

- Thái độ của Thỏ và Rùa đối với nhau trongđoạn văn : Kiêu ngạo, coi thường Rùa

- Anh đừng giễu tôi Anh với tôi thử chạy

thi coi ai hơn?

Thỏ vểnh tai lên tự đắc :

- Được, được! Mày dám chạy thi với ta

sao? Ta chấp mày một nửa đường đó!”

Bài 2 :

H: Hãy tìm những đại từ và đại từ xưng

hô để điền vào chỗ trống trong đoạn văn

sau sao cho đúng :

a) Chợt con gà trống ở phía nhà bếp nổi

gáy,… biết đó là con gà của nhà anh Bốn

Linh Tiếng … dõng dạc nhất xóm,…

nhón chân bước từng bước oai vệ, ưỡn

ngực ra đằng trước Bị chó vện đuổi, …

bỏ chạy.”

b) “Một chú khỉ con cứ nhảy qua, nhảy lại

lia lịa, chờn vờn trèo lên đống bí ngô

Thấy … đi qua, nhe răng khẹc khẹc, ngó

… rồi quay lại nhìn người chủ, dường như

muốn bảo … hỏi dùm tại sao … lại không

thả mối dây xích cổ ra để … được tự do đi

chơi như ….”

4.Củng cố dặn dò :

- Giáo viên gọi học sinh nhắc lại đại từ

- Dặn học sinh về nhà chuẩn bị cho bài

sau

Lời giải :

a) Chợt con gà trống ở phía nhà bếp nổi gáy,

tôi biết đó là con gà của nhà anh Bốn Linh Tiếng nó dõng dạc nhất xóm, nó nhón chân

bước từng bước oai vệ, ưỡn ngực ra đằng

trước Bị chó vện đuổi, nó bỏ chạy.”

b) “Một chú khỉ con cứ nhảy qua, nhảy lại lia

lịa, chờn vờn trèo lên đống bí ngô Thấy tôi

đi qua, nhe răng khẹc khẹc, ngó tôi rồi quay lại nhìn người chủ, dường như muốn bảo tôi hỏi dùm tại sao người ta lại không thả mối dây xích cổ ra để nó được tự do đi chơi như tôi.”

- HS lắng nghe và thực hiện, chuẩn bị bài sau