Báo cáo kiểm định chất lượng

Nhà trường có cơ cấu tổ chức phù hợp với quy định tại Điều lệ trường trung học cơ sở và các quy định khác do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành. Có lớp học, số học sinh, điểm trường theo [r]

Trang 1

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO CẦN ĐƯỚC

TRƯỜNG THCS PHƯỚC VÂN

BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ

Long An, năm 2014

Trang 2

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO CẦN ĐƯỚC

TRƯỜNG THCS PHƯỚC VÂN

BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ

DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ

6 Huỳnh Ngọc Hiền Tổ trưởng tổ Văn sử địa Ủy viên HĐ

12 Nguyễn Thị Mỹ Châu Phụ trách phòng hóa Ủy viên HĐ

Long An, năm 2014

Trang 4

Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường

trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học

(sau đây gọi là Điều lệ trường trung học) và các quy định của Bộ Giáo dục và Đào

Tiêu chí 3: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng

sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, các tổ chức xã hội khác

và các hội đồng hoạt động theo quy định của Điều lệ trường trung học và quy định

của pháp luật.

15 - 17

Tiêu chí 4: Cơ cấu tổ chức và việc thực hiện nhiệm vụ của các tổ chuyên môn, tổ Văn

phòng theo quy định tại Điều lệ trường trung học.

17 - 18

Tiêu chí 5: Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường. 18 - 19

Tiêu chí 6: Chấp hành chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của

Nhà nước, của địa phương và sự lãnh đạo, chỉ đạo của cơ quan quản lý giáo dục các

cấp; đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.

19 - 21

Tiêu chí 7: Quản lý hành chính, thực hiện các phong trào thi đua. 21 - 22

Tiêu chí 8: Quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, học

sinh.

22 - 23

Tiêu chí 9: Quản lý tài chính, tài sản của nhà trường. 23 - 24

Tiêu chí 10: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên,

nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh các

hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã hội trong trường.

24 - 25

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh 26

Tiêu chí 1: Năng lực của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trong quá trình triển khai các

Trang 5

Tiêu chí 3: Kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên và việc đảm bảo các quyền của giáo

viên.

29 - 31

Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng và việc đảm bảo các chế độ, chính sách đối với đội

ngũ nhân viên của nhà trường.

31

Tiêu chí 5: Học sinh của nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định của Điều lệ

trường trung học và của pháp luật.

32 - 33

Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học 33

Tiêu chí 1: Khuôn viên, cổng trường, biển trường, tường hoặc hàng rào bảo vệ, sân

chơi, bãi tập theo quy định của Điều lệ trường trung học.

34 - 35

Tiêu chí 2: Phòng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh. 35 - 36

Tiêu chí 3: Khối phòng, trang thiết bị văn phòng phục vụ công tác quản lý, dạy và

học theo quy định của Điều lệ trường trung học.

36 - 37

Tiêu chí 4: Công trình vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước sạch, hệ thống thoát nước,

thu gom rác đáp ứng yêu cầu của hoạt động giáo dục.

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội 41

Tiêu chí 1: Tổ chức và hiệu quả hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh. 41 - 42

Tiêu chí 2: Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền và phối

hợp với các tổ chức đoàn thể ở địa phương để huy động nguồn lực xây dựng nhà

trường và môi trường giáo dục.

43 - 44

Tiêu chí 3: Nhà trường phối hợp với các tổ chức đoàn thể của địa phương, huy động

sự tham gia của cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học

sinh và thực hiện mục tiêu, kế hoạch giáo dục.

44 - 45

Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục 46

Tiêu chí 1: Thực hiện chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học của Bộ Giáo dục và

Đào tạo, các quy định về chuyên môn của cơ quan quản lý giáo dục địa phương.

46 - 48

Tiêu chí 2: Đổi mới phương pháp dạy học nhằm khuyến khích sự chuyên cần, tích

cực, chủ động, sáng tạo và ý thức vươn lên, rèn luyện khả năng tự học của học sinh.

48 - 49

Tiêu chí 3: Thực hiện nhiệm vụ phổ cập giáo dục của địa phương. 49 - 51

Tiêu chí 4: Thực hiện hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, kém

theo kế hoạch của nhà trường và theo quy định của các cấp quản lý giáo dục.

51 - 52

Tiêu chí 5: Thực hiện nội dung giáo dục địa phương theo quy định của Bộ Giáo dục

và Đào tạo.

53

Trang 6

Tiêu chí 6: Tổ chức các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, khuyến khích sự tham

gia chủ động, tự giác của học sinh.

53 - 55

Tiêu chí 7: Giáo dục, rèn luyện kỹ năng sống thông qua các hoạt động học tập, hoạt

động tập thể và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cho học sinh.

55 - 56

Tiêu chí 8: Học sinh tham gia giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học, nhà trường. 56 - 57

Tiêu chí 9: Kết quả xếp loại học lực của học sinh hằng năm đáp ứng mục tiêu giáo dục. 57 - 59

Tiêu chí 10: Kết quả xếp loại hạnh kiểm của học sinh hằng năm đáp ứng mục tiêu

giáo dục.

59 - 60

Tiêu chí 11: Kết quả hoạt động giáo dục nghề phổ thông và hoạt động giáo dục

hướng nghiệp cho học sinh hằng năm.

61 - 62

Tiêu chí 12: Hiệu quả hoạt động giáo dục hằng năm của nhà trường. 62 - 65

Trang 7

DANH MỤC NHỮNG CHỮ VIẾT TẮT

CB-GV-NV Cán bộ - giáo - viên - nhân viên

TNCSHCM Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh

TNTPHCM Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh

Trang 8

BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường.

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh

Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội

Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục

Trang 9

Phần I

CƠ SỞ DỮ LIỆU Tên trường (theo quyết định mới nhất): TRUNG HỌC CƠ SỞ PHƯỚC VÂN Tên trước đây (nếu có): TRƯỜNG CẤP 1, 2 PHƯỚC VÂN

Cơ quan chủ quản: PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO CẦN ĐƯỚC

(giám đốc)

Lê Văn Bề

Huyện/quận/thị xã/thành

phố

Thuộc vùng đặc biệt khó

khăn

Trường liên kết với nước

ngoài

1 Số lớp

2009-2010

Năm học 2010-2011

Năm học 2011-2012

Năm học 2012-2013

Năm học 2013-2014

Năm học 2010-2011

Năm học 2011-2012

Năm học 2012-2013

Năm học 2013-2014

Trang 10

kiên cố

3 Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên

a) Số liệu tại thời điểm tự đánh giá:

Tổng

Dân tộc

Trình độ đào tạo

Ghi chú

Đạt chuẩn

Trên chuẩn

Chưa đạt chuẩn

Năm học 2010-2011

Năm học 2011-2012

Năm học 2012-2013

Năm học 2013-2014

Năm học 2010-2011

Năm học 2011-2012

Năm học 2012-2013

Năm học 2013-2014

Trang 11

Dân tộc 00 00 00 00 00Đối tượng chính

(hoặc thi đỗ vào các

trường đại học, cao

đẳng)

Trang 12

Nhà trường đã từng bước xây dựng được đội ngũ giáo viên tương đối đồng đều

về chuyên môn, nghiệp vụ Năm học 2013 - 2014 trường có 43 CB-GV-NV đều có trình

độ đạt chuẩn và trên chuẩn Thực hiện tốt các cuộc vận động và các phong trào thi đua,tích cực ứng dụng công nghệ thông tin nhằm đổi mới phương pháp dạy học, đổi mớikiểm tra đánh giá đối với học sinh Thực hiện nghiêm túc chương trình, kế hoạch giảngdạy, các hoạt động ngoài giờ lên lớp, hoạt động hướng nghiệp, dạy nghề, các phong tràovăn nghệ, thể dục thể thao nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện

Cùng với việc đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá, bồidưỡng năng lực cho đội ngũ giáo viên, tăng cường cơ sở vật chất phục vụ dạy và học.Nhà trường đặc biệt quan tâm đến công tác tự đánh giá chất lượng giáo dục theo Thông

tư số 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23/11/2012 của Bộ GD&ĐT Thông qua công tác tựđánh giá nhà trường xem xét, tự kiểm tra, chỉ ra các điểm mạnh, điểm yếu của từng tiêuchí, xác định mức độ đáp ứng mục tiêu giáo dục trong từng giai đoạn, xây dựng kếhoạch cải tiến chất lượng và các biện pháp thực hiện để tạo bước chuyển biến về chấtlượng giáo dục của nhà trường trong những năm tiếp theo

Nhà trường xác định phạm vi tự đánh giá là toàn bộ các hoạt động của nhàtrường theo 36 tiêu chí được quy định tại Thông tư số 42/2012/TT-BGD&ĐT ngày 23tháng 11 năm 2012 của Bộ GD&ĐT

Trang 13

Công cụ đánh giá: Hội đồng tự đánh giá nhà trường đã căn cứ vào Thông tư số

số 42/2012/TT-BGD&ĐT ngày 23 tháng 11 năm 2012 của Bộ GD&ĐT ban hành quyđịnh về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục và quy trình, chu kỳ kiểm định chấtlượng giáo dục cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên; công văn số46/KTKĐCLGD-KĐPT ngày 15 tháng 01 năm 2013 về việc xác định yêu cầu, gợi ý tìmminh chứng theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học và trườngtrung học và hướng dẫn số 8987/BGDĐT-KTKĐCLGD ngày 28 tháng 02 năm 2012 vềviệc hướng dẫn tự đánh giá và đánh giá ngoài cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dụcthường xuyên

Qua thời gian làm việc với tinh thần trách nhiệm cao độ, hội đồng tự đánh giátrường THCS Phước Vân đã tổng kết tất cả các hoạt động giáo dục của nhà trường trongthời gian qua như sau:

II TỰ ĐÁNH GIÁ

Tiêu chuẩn 1: TỒ CHỨC NHÀ TRƯỜNG

Mở đầu: Sau hơn ba mươi năm thành lập, cơ cấu nhà trường đã từng bước được

bổ sung, củng cố, hoàn thiện và đi vào hoạt động ngày càng có hiệu quả, phong trào thiđua dạy tốt học tốt được duy trì hàng năm, tình hình an ninh trật tự được đảm bảo tạođiều kiện thuận lợi cho giáo viên và học sinh an tâm giảng dạy và học tập, ngày càngnhận được sự tin tưởng của phụ huynh học sinh ở địa phương

Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học (sau đây gọi là Điều lệ trường trung học) và các quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các hội đồng (hội đồng trường đối với trường công lập, hội đồng quản trị đối với trường tư thục, hội đồng thi đua và khen thưởng, hội đồng kỷ luật, các hội đồng tư vấn khác);

b) Có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản

Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội khác;

c) Có các tổ chuyên môn và tổ văn phòng (tổ Giáo vụ và Quản lý học sinh, tổ Quản trị Đời sống và các bộ phận khác đối với trường chuyên biệt).

1 Mô tả hiện trạng:

Trang 14

a) Nhà trường có cơ cấu tổ chức phù hợp với quy định Điều lệ trường trung học,

cụ thể như sau:

- Trường có hiệu trưởng và 01 phó hiệu trưởng được UBND huyện Cần Đước raquyết định bổ nhiệm theo từng nhiệm kỳ Nhà trường đã thành lập các hội đồng và các tổchức xã hội theo quy định của Điều lệ trường trung học như: Hội đồng trường được

thành lập nhiệm kỳ 2011-2015, Hội đồng thi đua và khen thưởng, Hội đồng tư vấn 1-01-01], [H1-1-01-02], [H1-1-01-03], [H1-1-01-04] ,[H1-1-01-05].

[H1-b) Nhà trường có Chi bộ trực thuộc Đảng bộ xã Phước Vân với 13 đảng viên, tổ

chức công đoàn trường trực thuộc Công đoàn Ngành GD&ĐT Cần Đước Do đội ngũgiáo viên lớn tuổi nên không có tổ chức Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh trongnhà trường Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh trực thuộc Hội đồng đội huyện CầnĐước, với 18 chi đội Hàng năm đều có tham gia các phong trào do hội đồng đội huyện

tổ chức, tuy nhiên việc tổ chức các phong trào vui chơi giải trí cho học sinh chưa đượcphong phú Hàng năm nhà trường đều có tổ chức đại hội cha mẹ học sinh và bầu được

Ban đại diện CMHS của trường, của lớp [H1-1-01-06] , [H1-1-01-07], [H1-1-01-08] , [H1-1-01-09].

c) Hàng năm vào đầu các năm học các tổ chuyên môn họp giới thiệu tổ trưởng,

tổ phó, hiệu trưởng ra quyết định quyết định thành lập và phân công nhiệm vụ cho các tổ

chuyên môn và tổ văn phòng [H1-1-01-10], [H1-1-01-11], [H1-1-01-12].

2 Điểm mạnh:

- Nhà trường có cơ cấu tổ chức phù hợp với quy định tại Điều lệ trường trunghọc và các quy định khác do Bộ GD&ĐT ban hành Có đầy đủ các hội đồng, các tổchuyên môn, các tổ chức trong nhà trường theo yêu cầu của Điều lệ trường trung học

- Các tổ chức, đoàn thể trong nhà trường đều hoạt động có nề nếp, đúng chức năng, cóchất lượng và đã được các cấp khen thưởng như: Chi bộ đạt danh hiệu Chi bộ Trong sạch -Vững mạnh, Công đoàn Vững mạnh -Xuất sắc, Liên Đội mạnh

3 Điểm yếu:

- Phong trào hoạt động của Đội TNTPHCM của nhà trường còn đơn điệu nặng

về học tập, thiếu sinh hoạt vui chơi

- Hội đồng trường hoạt động còn hạn chế

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Tiếp tục duy trì và phát huy các mặt mạnh của các tổ chức và các tổ chuyên

Trang 15

môn trong nhà trường

- Tăng cường hoạt động Đội, cải tiến các hoạt động vui chơi để tạo cho học sinh

có môi trường sinh hoạt vui tươi, lành mạnh

- Phát huy vai trò của các hội đồng trong nhà trường, hoàn thiện và tăng cườnghoạt động của hội đồng trường theo đúng Điều lệ trường trung học

5 Tự đánh giá: Đạt

Tiêu chí 2: Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định của Điều lệ trường trung học.

a) Lớp học được tổ chức theo quy định;

b) Số học sinh trong một lớp theo quy định;

c) Địa điểm của trường theo quy định

a) Lớp học được tổ chức theo quy định của Điều lệ trường trung học, lớp học có

1 lớp trưởng và 2 lớp phó, mỗi lớp được chia thành 4 tổ, có 1 tổ trưởng và 1 tổ phó do

tập thể lớp bầu vào đầu năm học [H1-1-02-01], [H1-1-02-02], [H1-1-02-03].

b) Nhà trường có đầy đủ các khối lớp của bậc THCS, có số học sinh bình quântrong mỗi lớp không quá 45 học sinh, đảm bảo theo quy định của Điều lệ trường trunghọc Tại thời điểm tự đánh giá, trường có 18 lớp, sĩ số giữa các lớp và các khối lớp chưađồng đều, cụ thể về số học sinh như sau:

- Khối 6: có 5 lớp, tổng số 172 học sinh; bình quân: 34 học sinh/lớp

- Khối 9: có 4 lớp, tổng số 131 học sinh; bình quân: 32 học sinh/lớp [H1-1-02-04].

c) Địa điểm của trường là một khu riêng biệt, có tường rào, cổng biển trường,được đặt ở vị trí thuận lợi gần trung tâm xã, cạnh đường giao thông, đủ diện tích theo

quy định của Bộ GD&ĐT [H1-1-02-05], [H1-1-02-06]

- Trường có đủ khối lớp của cấp học, số lớp của mỗi khối ít, số học sinh của mỗilớp tương đối ít nên nhà trường, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn có điều kiện

quản lý tốt về nề nếp và tinh thần học tập của học sinh

- Điểm trường nằm ở trung tâm xã nên rất thuận lợi cho học sinh đi từ nhà đếntrường

Trang 16

3 Điểm yếu: Sỉ số học sinh giữa các lớp và các khối lớp chưa đồng đều

Trong các năm học tiếp theo, trường phân chia lớp học có đầy đủ đối tượng họcsinh, nam nữ đồng đều đảm bảo không quá 45 học sinh/ lớp

Tiêu chí 3: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, các tổ chức xã hội khác và các hội đồng hoạt động theo quy định của Điều lệ trường trung học và quy

định của pháp luật.

a) Hoạt động đúng quy định;

b) Lãnh đạo, tư vấn cho hiệu trưởng thực hiện nhiệm vụ thuộc trách nhiệm và quyền hạn của mình;

c) Thực hiện rà soát, đánh giá các hoạt động sau mỗi học kỳ.

a) Tổ chức Đảng CSVN trong nhà trường đã lãnh đạo tập thể thực hiện tốt nhiệm

vụ chính trị, nhiệm vụ chuyên môn theo Nghị quyết đề ra Hàng năm chi bộ nhà trường

được Đảng bộ xã Phước Vân công nhận đạt danh hiệu chi bộ trong sạch vững mạnh 03-01], [H1-1-03-02]

[H1-1 Tổ chức công đoàn phối hợp chặt chẽ với Ban giám hiệu nhà trường để thựchiện nhiệm vụ chuyên môn, chăm lo và bảo vệ quyền và lợi ích chính đáng của CB-GV-

NV Hàng năm tổ chức công đoàn được công đoàn ngành giáo dục của huyện Cần Đước

công nhận là Công đoàn cơ sở vững mạnh xuất sắc [H1-1-03-03], [H1-1-03-04].

- Do đội ngũ giáo viên lớn tuổi nên nhà trường không có tổ chức Đoàn thanh niên

- Đội TNTPHCM luôn bám sát Kế hoạch chỉ đạo của cấp trên và luôn vạch ra chươngtrình kế hoạch sát với tình hình thực tế của đơn vị Liên đội của trường được công nhận là liên

đội mạnh hàng năm [H1-1-03-05], [H1-1-03-06]

- Hội đồng trường, Hội đồng thi đua khen thưởng, hội đồng kỷ luật được thànhlập theo từng năm học, đúng thành phần và hoạt động trong khuôn khổ của Pháp luật và

Điều lệ [H1-1-03-07], [H1-1-03-08].

b) Lãnh đạo tổ chức Đảng đồng thời là hiệu trưởng luôn thực hiện đúng nhiệm

vụ thuộc trách nhiệm của mình, thể hiện vai trò gương mẫu trong việc điều hành tổ chứcĐảng và cơ quan Công đoàn thực hiện phối hợp và tư vấn cho hiệu trưởng các vấn đề

Trang 17

liên quan đến chế độ chính sách cho CB-GV-NV, công tác thi đua khen thưởng ĐộiTNTPHCM tư vấn cho hiệu trưởng các vấn đề về việc tổ chức các hoạt động vui chơigiải trí, phong trào thi đua, giáo dục đạo đức, giáo dục kỹ năng sống cho học sinh H ộiđồng trường và các hội đồng khác thực hiện khá tốt công tác tham mưu, tư vấn cho hiệutrưởng thông qua nghị quyết, kế hoạch, quy chế làm việc để giúp cho Hiệu trưởng hoàn

thành nhiệm vụ của từng năm học Tuy nhiên đôi lúc Công đoàn, Đội TNTPHCM tham mưu một số hoạt động phong trào chưa kịp thời nên kết quả thực hiện chưa cao [H1-1- 03-01], [H1-1-03-09].

c) Nhà trường thường xuyên thực hiện hoạt động rà soát, đánh giá các hoạt độngcủa các tổ chức, bộ phận vào các kỳ họp hội đồng sư phạm hàng tháng, sơ kết học kỳ,

tổng kết năm học [H1-1-03-28]

Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đội Thiếu niên tiền phong HồChí Minh, các tổ chức xã hội khác của nhà trường hoạt động theo quy định của Điều lệtrường trung học, quy định của pháp luật và luôn đạt được những thành tích cao trongnhiều năm

Công tác Công đoàn, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh trong nhà trườngđều được các cấp ủy Đảng, Ban giám hiệu nhà trường quan tâm, tạo điều kiện tài chính,thời gian và chỉ đạo để phối hợp hoạt động

Có một số công việc tổ chức Công đoàn, Đội thiếu niên tư vấn chậm nên việc tổchức các hoạt động đạt hiệu quả chưa cao

- Tiếp tục phát huy vai trò của các tổ chức trong nhà trường trong việc tư vấn chohiệu trưởng những biện pháp thiết thực, khả thi để góp phần nâng cao chất lượng củanhà trường trong những năm học tiếp theo

- Hội đồng thi đua khen thưởng luôn điều chỉnh các tiêu chí thi đua cho phù hợpvới tình hình thực tế của từng năm học

- Tổ chức Công đoàn, Đội trước khi họp liên tịch nên có kế hoạch cụ thể để tưvấn cho hiệu trưởng được tốt hơn về các hoạt động có liên quan đến bộ phận của mìnhphụ trách

Trang 18

Tiêu chí 4: Cơ cấu tổ chức và việc thực hiện nhiệm vụ của các tổ chuyên môn,

tổ Văn phòng (tổ Giáo vụ và Quản lý học sinh, tổ Quản trị Đời sống, các bộ phận khác đối với trường chuyên biệt) theo quy định tại Điều lệ trường trung học.

a) Có cơ cấu tổ chức theo quy định;

b) Có kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học và sinh hoạt

tổ theo quy định;

c) Thực hiện các nhiệm vụ của tổ theo quy định.

a) Thực hiện theo điều 16 của Thông tư 12/2011/TT-BGD&ĐT, năm học

2013-2014 trường có 06 tổ chuyên môn (tổ văn, tổ toán, tổ sinh, tổ lý-hoá, tổ tiếng anh - thể

dục) và 01 tổ văn phòng Mỗi tổ có một tổ trưởng và một tổ phó 01-10],

[H1-1-04-01] , [H1-1-04-02]

b) Vào đầu các năm học, các tổ chuyên môn dựa trên kế hoạch chung của nhàtrường về thực hiện nhiệm vụ năm học, để xây dựng kế hoạch công tác của tổ, các tổchuyên môn thực hiện đúng nhiệm vụ theo quy định của Điều lệ của trường trung học,

đó là : hướng dẫn xây dựng và quản lý kế hoạch cá nhân của tổ viên theo kế hoạch giáodục, phân phối chương trình môn học của Bộ GD&ĐT cũng như tham gia đánh giá, xếploại, đề xuất khen thưởng, kỷ luật đối với các thành viên trong tổ Có đầy đủ kế hoạchhoạt động của tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học và sinh hoạt tổ theo quy định được

thể hiện trong sổ họp và sổ kế hoạch của từng tổ [H1-1-04-03]

c) Các tổ chuyên môn sinh hoạt định kỳ hai tuần một lần với nội dung phù hợptheo kế hoạch đề ra, có kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, tham gia phân côngnhiệm vụ cho giáo viên, tham gia đánh giá, xếp loại các thành viên của tổ theo quy địnhcủa Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học và các quy định khác hiện hành; giới thiệu tổtrưởng, tổ phó; đề xuất khen thưởng, kỷ luật đối với giáo viên Một vài tổ có nội dung sinhhoạt chuyên môn chưa thật sự phong phú, chưa thật sự đi sâu vào phương pháp dạy học, đóng

góp rút kinh nghiệm cho đồng nghiệp còn nể nang, ngại va chạm [H1-1-01-12], 04]

[H1-1-04-2 Điểm mạnh:

Các tổ chuyên môn trong nhà trường có cơ cấu tổ chức theo đúng quy định, có

kế hoạch, nội dung hoạt động rõ ràng, cụ thể, hoạt động theo đúng lịch, các buổi sinh

Trang 19

hoạt chuyên môn hàng tháng đã có tác dụng tích cực trong việc nâng cao chất lượnggiảng dạy và giáo dục đạo đức học sinh

Nội dung hoạt động của các tổ còn đơn điệu, đôi lúc chưa bàn sâu vào nội dungchuyên môn, kỹ năng truyền đạt kiến thức và giáo dục đạo đức học sinh

- Năm học 2014-2015 và những năm tiếp theo hiệu trưởng chỉ đạo tổ trưởng chuyênmôn chú trọng đổi mới sinh hoạt chuyên môn ở tổ, tăng cường phân tích bài dạy khó, kỹnăng truyền thụ kiến thức cho học sinh, phương pháp sử dụng thiết bị dạy học sao cho đạtđược hiệu quả tốt nhất, Kỹ năng tổ chức lớp học theo phương pháp đổi mới, các biện phápgiáo dục đạo đức học sinh cá biệt

- Sau từng học kỳ và kết thúc năm học tổ trưởng chuyên môn tổ chức đánh giá việcthực hiện nhiệm vụ của từng hoạt động, từng thành viên, phân tích những mặt đã làm được,chưa làm được và nguyên nhân Từ đó đề xuất các biện pháp, giải pháp hợp lí;

Tiêu chí 5: Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường

a) Chiến lược được xác định rõ ràng bằng văn bản, được cấp quản lý trực tiếp phê duyệt, được công bố công khai dưới hình thức niêm yết tại nhà trường hoặc đăng tải trên các phương tiện thông tin đại chúng của địa phương, trên website của sở giáo dục

và đào tạo, phòng giáo dục và đào tạo hoặc website của nhà trường (nếu có);

b) Chiến lược phù hợp mục tiêu giáo dục của cấp học được quy định tại Luật Giáo dục, với các nguồn lực của nhà trường và định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương;

c) Rà soát, bổ sung, điều chỉnh chiến lược của nhà trường phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương theo từng giai đoạn.

a) Căn cứ vào tình hình thực tế của nhà trường và địa phương, Trường THCSPhước Vân đã xây dựng “Kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2010-2015” Kế hoạch chiến lược của nhà trường có sự tham gia đóng góp ý kiến của toàn thểcán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường, Đảng ủy, chính quyền địa phương và Ban đạidiện cha mẹ học sinh Kế hoạch chiến lược được Phòng GD&ĐT Cần Đước phê duyệt

và niêm yết công khai tại trường [H1-1-05-01].

Trang 20

b) Chiến lược phát triển của nhà trường được xây dựng theo mục tiêu giáo dụccủa cấp học được qui định tại luật giáo dục, với các nguồn lực của nhà trường và định

hướng phát triển kinh tế xã hội của địa phương [H1-1-05-01].

c) Nhà trường thực hiện theo từng giai đoạn của kế hoạch chiến lược đã đượcphê duyệt Tuy nhiên, sau từng năm học nhà trường chưa tổ chức rà soát, điều chỉnh,

bổ sung kế hoạch chiến lược cho phù hợp cới tình hình thực tế [H1-1-05-01]

- Chiến lược phát triển nhà trường có sự tham gia đóng góp ý kiến của toànthể CB-GV-NV nhà trường, Đảng ủy, chính quyền địa phương và Ban đại diện cha mẹhọc sinh

- Các mục tiêu trong chiến lược phát triển phù hợp với tình hình thực tiễn củađịa phương và mục tiêu giáo dục phổ thông

Trong quá trình thực hiện kế hoạch chiến lược, nhà trường chưa tổ chức ràsoát điều chỉnh bổ sung một số hoạt động cho phù hợp với tình hình thực tế của nhàtrường và của địa phương theo từng giai đoạn

- Nhà trường tổ chức rà soát bổ sung một số hoạt động cho phù hợp với tìnhhình thực tế của nhà trường và của địa phương

- Trong năm học 2014 – 2015 và những năm tiếp theo Hiệu trưởng nhà trường

sẽ tổ chức sơ kết theo định kỳ, rút ra những ưu điểm và hạn chế trên cơ sở các ý kiếngóp ý để bổ sung và điều chỉnh nhằm thực hiện hiệu quả các mục tiêu đã đề ra trongchiến lược phát triển Nhà trường tích cực tham mưu cho Phòng GD& ĐT từng bướxây dựng đủ cơ sở vật chất để phục vụ chiến lược phát triển giáo dục

5 Tự đánh giá: Không đạt

Tiêu chí 6: Chấp hành chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước, của địa phương và sự lãnh đạo, chỉ đạo của cơ quan quản lý giáo dục các cấp; đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.

a) Thực hiện các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản lý hành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp vụ của cơ quan quản lý giáo dục;

b) Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định;

Trang 21

c) Đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.

a) Tập thể CB-GV-NV nhà trường đã thực hiện tốt các chỉ thị, nghị quyết của

các cấp ủy Đảng và chính quyền địa phương Tất cả các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủyĐảng đều được triển khai đến cán bộ, đảng viên, nhân viên trong nhà trường Chấp hành

tốt sự quản lý hành chính của địa phương Thực hiện nghiêm túc sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp vụ của Phòng GD&ĐT Cần Đước [H1-1-06-01].

b) Sau mỗi học kỳ, năm học nhà trường đều có báo cáo cho chính quyền địa

phương, Phòng GD&ĐT Cần Đước về các hoạt động nhà trường [H1-1-03-10]

c) Thực hiện quy chế dân chủ trong hoạt động của nhà trường được xây dựngvào đầu năm học trên cơ sở lấy ý kiến của CB-GV-NV Các hoạt động của nhà trường từ

kế hoạch hoạt động, thi đua – khen thưởng, chi tiêu tài chính, tự kiểm tra tài chính, muasắm tu sửa đều công khai minh bạch, không để xảy ra các vi phạm hoặc mất đoàn kếtliên quan đến quy trình thực hiện quy chế dân chủ Song vẫn còn một số ít giáo viênchưa quan tâm đến các thông tin mà nhà trường đã niêm yết công khai, số ít giáo viên

chưa mạnh dạng đóng góp cho các hoạt động của nhà trường 02], 03].

[H1-1-06-2 Điểm mạnh:

Cán bộ nhân viên trong nhà trường chấp hành tốt chủ trương, đường lối của Đảng,chính sách, pháp luật của Nhà nước, của địa phương và sự lãnh đạo, chỉ đạo của cơ quanquản lý giáo dục các cấp Không có hiện tượng vi phạm pháp luật hoặc tệ nạn xã hội,không có hiện tượng vi phạm quy chế chuyên môn; đảm bảo việc thực hiện Quy chế dânchủ trong các hoạt động của nhà trường

Một số ít giáo viên chưa thật sự quan tâm đến các thông tin mà nhà trường đãniêm yết công khai, ít tham gia ý kiến vào việc xây dựng kế hoạch hoạt động của nhàtrường

Tuyên truyền trong tập thể CB-GV-NV của nhà trường cần chú ý đến các thôngtin được niêm yết công khai dân chủ để nắm bắt kịp thời những chủ trương, kế hoạchhoạt động của nhà trường cũng như các vấn đề về quyền lợi và trách nhiệm của giáo

Trang 22

viên Khuyến khích, động viên CB-GV-NV trong nhà trường đóng góp ý kiến để thamgia xây dựng kế hoạch hoạt động của nhà trường ngày càng phong phú, hiệu quả hơn.

Tiêu chí 7: Quản lý hành chính, thực hiện các phong trào thi đua.

a) Có đủ hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường trung học;

b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn bản theo quy định của Luật lưu trữ;

c) Thực hiện các cuộc vận động, tổ chức và duy trì phong trào thi đua theo hướng dẫn của ngành và quy định của Nhà nước.

a) Nhà trường có đầy đủ hệ thống hồ sơ sổ sách hành chính theo quy định tạiđiều 27 của Thông tư 12/Bộ GD&ĐT; hồ sơ sổ sách được cập nhật đầy đủ, theo dõithường xuyên, sử dụng và bảo quản tốt như Tuy nhiên có một số loại hồ sơ có thực hiện

nhưng bị thất lạc [H1-1-07-01],[H1-1-07-02], [H1-1-07-03].

b) Nhà trường có lưu trữ tương đối đầy đủ các hồ sơ, văn bản Nhà trường chưa cónhân viên văn thư nên việc lưu trữ hồ sơ chưa thật sự khoa học, chưa mở sổ lưu công văn

đi, công văn đến [H1-1-07-04].

c) Vào đầu mỗi năm học, nhà trường xây dựng kế hoạch năm học có nội dung thựchiện chủ đề năm học và các cuộc vận động, phong trào thi đua một cách cụ thể, rõ ràng nhưcuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, cuộc vận động“Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”, cuộc vận động “Hai

không”; phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” 05].

Tham mưu với Phòng GD&ĐT Cần Đước tuyển dụng nhân viên văn thư để thựchiện tốt công tác lưu trữ các loại hồ sơ, văn bản

Trang 23

a) Nhà trường thực hiện tốt nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lýhọc sinh theo Điều lệ trường trung học Quản lý tốt các hoạt động giáo dục trong giờ lênlớp thông qua việc dạy học các môn học bắt buộc, dạy học tự chọn, thực hành thínghiệm trong chương trình giáo dục của cấp học Bên cạnh đó, nhà trường đã quan tâmđến các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp nhằm phát triển toàn diện và bồi dưỡngnăng khiếu phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi học sinh Tuy nhiên, các hoạt động

ngoài giờ lên lớp còn hạn chế về nội dung và hình thức tổ chức [H1-1-08-01], 03], [H1-1-08-02].

[H1-1-04-b) Nhà trường có triển khai đầy đủ các văn bản theo quy định của Bộ GD&ĐT

và các cấp có thẩm quyền cho giáo viên biết để thực hiện Theo định kỳ, ban kiểm tracủa trường đã kiểm tra việc chấp hành các quy định về dạy thêm, học thêm trong vàngoài nhà trường Trong nhiều năm học qua, nhà trường không có giáo viên vi phạm các

quy định về dạy thêm, học thêm [H1-1-08-03]

c) Nhà trường luôn thực hiện tốt việc tham mưu với Phòng GD&ĐT về tuyểndụng giáo viên nhằm đáp ứng đủ giáo viên giảng dạy ở tất cả các bộ môn Trong từngnăm nhà trường tổ chức lấy ý kiến của tập thể CB-GV-NV trong việc thực hiện quy

hoạch cán bộ dự nguồn, được Đảng Ủy xã Phước Vân phê duyệt [H1-1-08-04].

Trang 24

- Công tác qui hoạch, dự nguồn được thực hiện thường xuyên hàng năm, côngkhai và dân chủ.

Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của nhà trường chưa được phong phú và đadạng, chỗ ở của học sinh ở địa bàn nông thôn khó tập trung để tổ chức các hoạt độngtrong hè

Thường xuyên rà soát, đánh giá cải tiến các biện pháp nhằm nâng cao chất lượnghoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, sau mỗi hoạt động trường nên tổng kết khenthưởng kịp thời tập thể, cá nhân tham gia tốt hoạt động và tổ chức tập huấn cho giáoviên về kỹ năng tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp nhằm góp phần nângcao chất lượng giáo dục toàn diện của nhà trường

Tiêu chí 9: Quản lý tài chính, tài sản của nhà trường.

a) Có hệ thống các văn bản quy định về quản lý tài chính, tài sản và lưu trữ hồ

sơ, chứng từ theo quy định;

b) Lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống kê, báo cáo tài chính, tài sản theo quy định của Nhà nước;

c) Công khai tài chính, thực hiện công tác tự kiểm tra tài chính theo quy định, xây dựng được quy chế chi tiêu nội bộ.

a) Nhà trường có nhân viên kế toán nên đã lưu trữ đầy đủ các văn bản quy địnhhướng dẫn về quản lý tài chính, tài sản và lưu trữ hồ sơ, chứng từ theo quy định của nhà

nước; kiểm kê tài sản hàng năm theo qui định 01], 02] , 03].

[H1-1-09-b) Các hoạt động tài chính của nhà trường thực hiện theo nguồn kinh phí ngânsách nhà nước cấp, thực hiện tốt chế độ tiền lương, phụ cấp và các hoạt động khác Hàngnăm nhà trường lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống kê, báo cáo tài chính,

tài sản theo quy định của Nhà nước [H1-1-09-04]

c) Hằng năm nhà trường có xây dựng quy chế chi tiêu nội bộ đã được đóng góp ýkiến của tất cả cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường và thông qua tại hội nghịcán bộ, viên chức Nhà trường thực hiện tốt công tác công khai tài chính vào các phiên

Trang 25

họp hội động sư phạm hàng tháng và trong đại hội công nhân viên chức vào đầu năm

học và thực hiện công tác tự kiểm tra tài chính theo quy định 05], 06], [H1-1-06-02], [H1-1-09-07].

- Tiếp tục thực hiện thu chi tài chính đúng theo qui định, xây dựng qui chế chi tiêunội rõ ràng, chi tiết, tiết kiệm để có nguồn kinh phí tu sửa CSVC

- Tích cực hơn nữa trong việc phối kết hợp với chính quyền địa phương, Ban đạidiện CMHS, các doanh nghiệp, các nhà hảo tâm nhằm huy động thêm kinh phí hợp pháp

để hỗ trợ hoạt động giáo dục của nhà trường

- Tham mưu Phòng GD&ĐT Cần Đước hỗ trợ CSVC do hư hỏng và xuống cấp

Tiêu chí 10: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã hội trong trường.

a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội của nhà trường;

b) Đảm bảo an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường;

c) Không có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực trong nhà trường.

Trang 26

a) Nhà trường có xây dựng kế hoạch đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho họcsinh; kế hoạch phòng chống cháy nổ; phòng tránh các hiểm họa thiên tai trong nhàtrường, phòng chống dịch bệnh và ngộ độc thực phẩm; phòng tránh các tệ nạn xã hội

xâm nhập vào trường học, đảm bảo an toàn giao thông [H1-1-10-01].

b) Trường có kế hoạch phối hợp với công an xã để đảm bảo an toàn cho học sinh

và CB-GV-NV trong nhà trường Đôi lúc trước cổng trường còn xãy ra tình trạng mất

trật tự gây cản trở giao thông vào giờ tan trường [H1-1-10-02]

c) Trong những năm học vừa qua, nhà trường không có hiện tượng kỳ thị, viphạm về giới trong giáo viên và học sinh; không xãy ra tình trạng bạo lực học đường

[H1-1-10-03], [H1-1-10-04], [H1-1-10-05]

Nhà trường đã có kế hoạch tuyên truyền đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho họcsinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chốngdịch bệnh vệ sinh an toàn thực phẩm, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xãhội trong nhà trường

Đôi lúc trường chưa phối hợp tốt với ngành công an khi có dấu hiệu mất trật tựtrước cổng trường làm ảnh hưởng đến giao thông trong giờ cao điểm lúc tan trường

Trong năm học 2014 – 2015 nhà trường thực hiện công tác phối hợp với ngànhcông an xã nhằm đảm bảo không xãy ra tình trạng mất trật tự, ảnh hưởng đến giao thôngtrước cổng trường, kịp thời ngăn chặn những biểu hiện đánh nhau gây mất trật tự

Kết luận về tiêu chuẩn 1:

- Điểm mạnh nổi bật:

Nhà trường có cơ cấu tổ chức phù hợp với quy định tại Điều lệ trường trung học

cơ sở và các quy định khác do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Có lớp học, số họcsinh, điểm trường theo quy định của Điều lệ trường trung học Tổ chức Đảng Cộng sảnViệt Nam, Công đoàn, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, Ban đại diện CMHS vàcác tổ chức xã hội khác của nhà trường hoạt động theo quy định của Điều lệ trườngtrung học, quy định của pháp luật và luôn đạt được những thành tích cao trong nhiều

Trang 27

năm Các tổ chuyên môn trong nhà trường có cơ cấu tổ chức theo đúng quy định, hoạtđộng theo đúng lịch, các buổi sinh hoạt đều có hiệu quả thiết thực Cán bộ nhân viên trongnhà trường chấp hành tốt chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhànước, của địa phương và sự lãnh đạo, chỉ đạo của cơ quan quản lý giáo dục các cấp.Không có hiện tượng vi phạm pháp luật hoặc tệ nạn xã hội, không có hiện tượng viphạm quy chế chuyên môn; đảm bảo thực hiện quy chế dân chủ trong hoạt động của nhàtrường Việc quản lí hành chính thực hiện tốt, Thực hiện có hiệu quả các phong trào thiđua Thực hiện nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý học sinh theo Điều

lệ trường trung học tốt Hoạt động tài chính minh bạch rõ ràng thực hiện theo đúng vănbản chỉ đạo

- Điểm yếu cơ bản:

+ Nội dung sinh hoạt tổ chuyên còn nặng về phổ biến thông tin, chưa bàn sâu vềnội dung các bài dạy khó

+ Trong quá trình thực hiện kế hoạch chiến lược, nhà trường chưa tổ chức ràsoát điều chỉnh bổ sung một số hoạt động cho phù hợp với tình hình thực tế của nhàtrường và của địa phương theo từng giai đoạn

Qua đánh giá các tiêu chí của tiêu chuẩn 1, trường THCS Phước Vân đạt đượckết quả như sau:

- Số lượng tiêu chí đạt yêu cầu: 08

- Số lượng tiêu chí không đạt yêu cầu: 02

Tiêu chuẩn 2: CÁN BỘ QUẢN LÝ, GIÁO VIÊN, NHÂN VIÊN VÀ HỌC SINH

Mở đầu: Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên của nhà trường đảm bảo đủ

về số lượng, cơ cấu tương đối hợp lý và chất lượng không ngừng được nâng cao Có phẩmchất đạo đức, tâm huyết với nghề, đạt chuẩn và vượt chuẩn về trình độ chuyên môn đàotạo Đội ngũ được bố trí công việc phù hợp giúp phát huy khả năng, năng lực của từng cánhân

Học sinh của nhà trường thực hiện nghiêm túc quy định về nhiệm vụ, hành vi,ngôn ngữ ứng xử, trang phục… đã tạo được nét văn hóa đặc trưng của nhà trường Tuynhiên cơ cấu về đội ngũ còn thiếu nhân viên văn phòng và một số bộ môn chuyên phục vụhoạt động dạy học trong nhà trường

Trang 28

Tiêu chí 1: Năng lực của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trong quá trình triển khai các hoạt động giáo dục.

a) Có số năm dạy học (không kể thời gian tập sự) theo quy định của Điều lệ trường trung học;

b) Được đánh giá hằng năm đạt từ loại khá trở lên theo qui định Chuẩn hiệu trưởng trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học;

c) Được bồi dưỡng, tập huấn về chính trị và quản lý giáo dục theo quy định.

1.Mô tả hiện trạng:

a) Hiệu trưởng và phó hiệu trưởng có số năm dạy học đảm bảo theo quy định củaĐiều lệ trường trung học Hiệu trưởng dạy lớp từ 9/1981tháng đến 9/2000 (19 năm); Phó

hiệu trưởng dạy lớp từ tháng 9/1989 đến 11/2011 (22 năm) [H2-2-01-01].

b) Hiệu trưởng và phó hiệu trưởng thực hiện đúng nhiệm vụ, quyền hạn theo quyđịnh của Điều lệ trường trung học Năng động, sáng tạo nhiệt tình trong công tác, được tậpthể tín nhiệm Hằng năm, đều được cấp quản lý đánh giá theo chuẩn hiệu trưởng và chuẩn

phó hiệu trưởng đạt từ khá trở lên [H2-2-01-02] , [H2-2-01-03].

c) Hiệu trưởng và phó hiệu trưởng đã được bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý giáo dục.Phó hiệu trưởng được bồi dưỡng sơ cấp lý luận chính trị, chưa qua lớp bồi dưỡng trung cấp

Tiếp tục tham mưu với Đảng uỷ xã có kế hoạch bồi dưỡng lý luận chính trịcho cán bộ quản lý của trường Phát huy vai trò gương mẫu, tinh thần trách nhiệmtrong công tác lãnh đạo, điều hành các hoạt động của nhà trường

5 Tự đánh giá: Không đạt

Trang 29

Tiêu chí 2: Số lượng, trình độ đào tạo của giáo viên theo quy định của Điều lệ trường trung học.

a) Số lượng và cơ cấu giáo viên đảm bảo để dạy các môn học bắt buộc theo quy định;

b) Giáo viên làm công tác Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, tổng phụ trách Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, giáo viên làm công tác tư vấn cho học sinh đảm bảo quy định;

c) Đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn theo quy định:

- Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn, trong đó trên chuẩn ít nhất 25% đối với trường trung học cơ sở, trường phổ thông có nhiều cấp học, trường phổ thông dân tộc nội trú cấp huyện và trường phổ thông dân tộc bán trú (sau đây gọi chung là trường trung học cơ sở), 10% đối với trường trung học phổ thông, trường phổ thông dân tộc nội trú cấp tỉnh và trường phổ thông trực thuộc bộ, ngành (sau đây gọi chung là trường trung học phổ thông) và 30% đối với trường chuyên;

- Các vùng khác: 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn, trong đó trên chuẩn ít nhất 40% đối với trường trung học cơ sở, 15% đối với trường trung học phổ thông và 40% đối với trường chuyên.

a) Đội ngũ giáo viên của nhà trường đủ về số lượng và cơ cấu tạo điều kiệnthuận lợi cho việc phân công giảng dạy Hàng năm Ban giám hiệu nhà trường phối hợpcùng các tổ trưởng chuyên môn phân công nhiệm vụ giảng dạy cho từng giáo viên, đảmbảo có đủ giáo viên giảng dạy các bộ môn bắt buộc Tuy nhiên, cho đến nay nhà trườngvẫn chưa có giáo viên bộ môn tin học, nên phải bố trí những giáo viên được tập huấn nội

dung tin học để dạy môn học tự chọn tin học.(Mỗi khối dạy 1 lớp) [H1-1-04-01] , 2-02-01].

[H2-b) Do lực lượng giáo viên của trường có tuổi đời khá cao, không đủ điều kiệnthành lập chi Đoàn TNCSHCM Năm học 2013 - 2014 có một giáo viên mới ra trườngđược gửi sinh hoạt đoàn cùng với chi đoàn trường Tiểu học Hàng năm nhà trường đều

có phân công giáo viên làm công tác Tổng phụ trách Đội TNTPHCM [H2-2-02-01]

c) Được sự quan tâm của BGH nhà trường, đội ngũ giáo viên có tinh thần cầutiến phấn đấu học tập để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, tích cực tham gia các

Trang 30

lớp đại học tại chức, từ xa Tính đến Năm học 2013- 2014 nhà trường có 39/39 giáo viên

đạt chuẩn (100%), trong đó trên chuẩn 30/39 (76,9%) [H2-2-02-02], [H2-2-02-03].

Nhà trường luôn chú ý đến việc bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Giáo viên có ýthức cầu tiến, không ngừng học hỏi, trao dồi chuyên môn nghiệp vụ thông qua dự giờthăm lớp, sinh hoạt chuyên môn cụm Số lượng giáo viên đạt trình độ trên chuẩn ngàycàng nhiều, tỷ lệ giáo viên có chứng chỉ tin học ngày càng tăng

- Phát huy vai trò của Đoàn- Đội, ban tư vấn tâm lý học sinh trong công tác giáodục kỹ năng sống cho học sinh

- Tiếp tục tham mưu với lãnh đạo Phòng GD&ĐT tuyển dụng giáo viên tin học

b) Có ít nhất 15% giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đối với trường trung học cơ sở và 10% giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh (thành phố trực thuộc Trung ương) trở lên đối với trường trung học phổ thông;

c) Giáo viên được đảm bảo các quyền theo quy định của Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học và của pháp luật.

a) Xếp loại chung cuối năm học của giáo viên theo quy định về chuẩn nghềnghiệp giáo viên THCS đạt được như sau:

Trang 31

Năm học 2011 - 2012: Không có giáo viên xếp loại trung bình, trong đó loại khá8/42 đạt tỉ lệ 19,05%, loại xuất sắc 34/42 đạt tỉ lệ 80,95%,

Năm học 2012 - 2013: Không có giáo viên xếp loại trung bình, trong đó loại khá8/43 đạt tỉ lệ 16,61%, loại xuất sắc 35/43 đạt tỉ lệ 81,39%,

Năm học 2013 - 2014: Không có giáo viên xếp loại trung bình, trong đó loại khá

01/43 đạt tỉ lệ 2,4%, loại xuất sắc 42/43 đạt tỉ lệ 97,6% [H2-2-03-01], [H2-2-03-02].

b) Phong trào thi đua giáo viên dạy giỏi, chiến sĩ thi đua các cấp được duy trìhàng năm, nhưng số lượng giáo viên tham gia chưa nhiều

- Năm học 2009-2010: Có 09 chiến sĩ thi đua cấp cơ sở đạt tỷ lệ 21,9%

- Năm học 2010-2011: Có 10 chiến sĩ thi đua cấp cơ sở đạt tỷ lệ 23,3%

- Năm học 2011-2012: Có 12 giáo viên dạy giỏi cấp trường đạt tỷ lệ 29.5%, có

03 giáo viên dạy giỏi cấp huyện đạt tỷ lệ 7,31%, có 06 chiến sĩ thi đua cấp cơ sở đạt tỷ lệ14,6%

- Năm học 2012-2013: Có 15 giáo viên dạy giỏi cấp trường đạt tỷ lệ 36.5%, có

16 chiến sĩ thi đua cấp cơ sở đạt tỷ lệ 39,02%

- Năm học 2013-2014: Có 15 giáo viên dạy giỏi cấp trường đạt tỷ lệ 38,4%, có

03 giáo viên dạy giỏi cấp huyện đạt tỷ lệ 7,6%, có 13 chiến sĩ thi đua cấp cơ sở đạt tỷ lệ

Đa số giáo viên lớn tuổi nên công tác đăng ký các danh hiệu thi đua có phần hạnchế

Phát huy vai trò của đoàn thể để vận động giáo viên đăng ký các danh hiệu thiđua từ giáo viên dạy giỏi đến chiến sỹ thi đua các cấp

5.Tự đánh giá: Đạt

Trang 32

Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng và việc đảm bảo các chế độ, chính sách đối với đội ngũ nhân viên của nhà trường

a) Số lượng nhân viên đảm bảo quy định;

b) Nhân viên kế toán, văn thư, y tế, viên chức làm công tác thư viện, thiết bị dạy học có trình độ trung cấp trở lên theo đúng chuyên môn; các nhân viên khác được bồi dưỡng về nghiệp vụ theo vị trí công việc;

c) Nhân viên thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao và được đảm bảo các chế độ, chính sách theo quy định.

a) Số lượng nhân viên của nhà trường chưa đảm bảo thao quy định: 01 nhân viên

kế toán; 01 nhân viên bảo vệ Còn thiếu các nhân viên khác như: nhân viên văn thư,nhân viên y tế, nhân viên thư viện, nhân viên thiết bị, nhân viên phục vụ Do đó nhà

trường phải phân công giáo viên làm công tác kiêm nhiệm thư viện, thiết bị 01], [H2-2-04-02], [H1-1-04-02].

[H2-2-04-b) Nhân viên kế toán được bồi dưỡng về nghiệp vụ theo vị trí công việc, có trình

độ đại học Nhân viên bảo vệ được tập huấn về nghiệp vụ bảo vệ an ninh trường học

[H2-2-04-03].

c) Nhân viên của nhà trường thực hiện tốt nhiệm vụ được giao, nhà trường đảm

bảo các chế độ, chính sách cho nhân viên theo quy định hiện hành [H1-1-03-08].

Trình độ nhân viên và giáo viên kiêm nhiệm đạt các yêu cầu theo quy định Nhânviên được đảm bảo các quyền chế độ theo chính sách hiện hành Sau mỗi học kỳ nhânviên tự rà soát, đánh giá để cải tiến các nhiệm vụ được giao

Trường còn thiếu nhiều nhân viên do đó Ban giám hiệu phải làm thay nhân viênvăn phòng, và phân công giáo viên làm công tác kiêm nhiệm thư viện thiết bị

Tham mưu với lãnh đạo phòng GD&ĐT về công tác nhân sự, bổ sung các vị trílàm việc mà nhà trường còn đang thiếu

5.Tự đánh giá: Không đạt

Trang 33

Tiêu chí 5 : Học sinh của nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định của Điều

lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học và của pháp luật.

a) Đảm bảo quy định về tuổi học sinh;

b) Thực hiện đầy đủ nhiệm vụ của học sinh và quy định về các hành vi học sinh không được làm;

c) Được đảm bảo các quyền theo quy định.

1.Mô tả hiện trạng:

a) Hàng năm nhà trường thực hiện tốt công tác tuyển sinh, theo phương án tuyểnsinh của Huyện và đảm bảo độ tuổi học sinh vào lớp 6 theo quy định của Điều lệ trườngtrung học (từ 11 tuổi vào học lớp 6)

- Năm học 2011-2012: Tuyển sinh vào lớp 6 là 187 học sinh; trong đó đúng độtuổi là 174 học sinh, chiếm tỷ lệ 93%

+ Năm học 2012 -2013: Tuyển sinh vào lớp 6 là 154 học sinh; trong đó đúng độtuổi là 150 học sinh, chiếm tỷ lệ 97%

+ Năm học 2013 -2014: Tuyển sinh vào lớp 6 là 168 học sinh; trong đó đúng độ

tuổi là 156 học sinh, chiếm tỷ lệ 92% [H1-1-07-02].

b) Đầu năm học, nhà trường đã tổ chức cho học sinh học tập nội quy, quy định

về nhiệm vụ, hành vi học sinh, ngôn ngữ ứng xử, trang phục theo quy định thể hiện quanội quy nhà trường Đa số học sinh thực hiện đầy đủ nhiệm vụ của học sinh và quy định

về các hành vi học sinh không được làm, nhưng trong từng năm học vẫn còn học sinh viphạm nội quy của nhà trường như: chuyên cần, trang phục, ứng xử giao tiếp với bạn bè

Trang 34

Trong từng năm học vẫn còn có một số ít học sinh thực hiện chưa tốt các nộiquy, quy định của nhà trường

- Nhà trường tiếp tục tăng cường công tác tuyên truyền giáo dục đạo đức họcsinh Kết hợp với các tổ chức trong và ngoài nhà trường đặc biệt là Ban đại diện CMHS

để giúp học sinh thực hiện tốt nội quy, quy định của nhà trường

- Phát huy vai trò của GVCN lớp, chọn những giáo viên có năng lực và tâm huyếtvới nghề, có tinh thần trách nhiệm quan tâm đến lớp và có những giải pháp hữu hiệu

để giáo dục học sinh cá biệt

- Tổ chức có hiệu quả các hoạt động ngoại khoá, ngoài giờ lên lớp nhằmphát triển giáo dục toàn diện học sinh

- Điểm yếu cơ bản:

- Hiệu trưởng và phó hiệu trưởng chưa được bồi dưỡng trung cấp chính trị

- Nhà trường còn thiếu nhân viên văn phòng, thiết bị, thư viện nên các bộ phậnnày hoạt động còn hạn chế

Qua đánh giá các tiêu chí của tiêu chuẩn 2, trường THCS Phước Vân đạt đượckết quả như sau:

- Số lượng tiêu chí đạt yêu cầu: 03

- Số lượng tiêu chí không đạt yêu cầu: 02

Tiêu chuẩn 3: CƠ SỞ VẬT CHẤT VÀ TRANG THIẾT BỊ DẠY HỌC

Mở đầu: Nhà trường được các cấp lãnh đạo quan tâm đầu tư CSVC và trang

thiết bị dạy học trong nhiều năm qua, trường có đầy đủ phòng học và các phòng chứcnăng phục vụ cho hoạt động dạy và học Phòng chức năng được trang bị tương đối đầy

Trang 35

đủ các trang thiết bị đáp ứng được nhu cầu giảng dạy, học tập của cán bộ, giáo viên vàhọc sinh Sân chơi và bãi tập rộng; có nhà xe cho giáo viên và nơi để xe cho học sinh,khu vệ sinh được bố trí độc lập, hệ thống cấp thoát nước được xây dựng đúng theo quyđịnh.

Cơ sở vật chất và trang thiết bị tương đối đầy đủ đảm bảo yêu cầu giáo dụctrong giai đoạn hiện nay, nhà trường đã phát huy tốt cơ sở vật chất hiện có, phục vụ cóhiệu quả cho các hoạt động giáo dục của nhà trường

Tiêu chí 1: Nhà trường có khuôn viên, cổng trường, biển trường, tường hoặc hàng rào bảo vệ, sân chơi, bãi tập theo quy định của Điều lệ trường trung học.

a) Diện tích khuôn viên và các yêu cầu về xanh, sạch, đẹp, thoáng mát đảm bảo quy định.

b) Có cổng, biển tên trường, tường hoặc hàng rào bao quanh theo quy định c) Có sân chơi, bãi tập theo quy định.

a) Tổng diện tích sử dụng của trường là: 7587m2 Bình quân 12m2/học sinh Đảmbảo đủ chuẩn theo quy định; sân trường đã được trồng nhiều cây xanh thoáng mát, sântrường đã được bê tông hóa một phần nên đảm bảo vệ sinh và thẩm mỹ, phần còn lại

trồng cỏ tạo những mảng xanh tạo cảnh quan cho sân trường [H1-1-02-05]

b) Trường có khuôn viên, tường rào được xây kiên cố, cổng trường, biển trường

được thiết kế đúng theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo đảm bảo được an ninh trật

tự [H3-3-01-01]

c) Trường có khu sân chơi có cây bóng mát; khu bãi tập có tương đối đầy đủthiết bị luyện tập thể dục thể thao và đảm bảo an toàn Trường không có bãi tập riêng màchỉ sử dụng phần sân chơi để học sinh luyện tập TDTT, các thiết bị luyện tập thể dục thể

thao của trường đã qua thời gian sử dụng lâu dài nên hư hỏng nhiều [H3-3-01-02].

Trường có đủ diện tích đất, khuôn viên trường riêng biệt bảo đảm an ninh trật tự,

vệ sinh môi trường và cảnh quan luôn xanh, sạch, đẹp Hàng năm nhà trường đều có kếhoạch cải tạo và nâng cấp cảnh quan, môi trường từ nguồn kinh phí xã hội hoá giáo dục,cảnh quan trường lớp xanh, sạch, đẹp, môi trường học tập, sinh hoạt thân thiện, lànhmạnh

Trang 36

Các thiết bị luyện tập thể dục thể thao của trường đã qua thời gian sử dụng lâudài, hư hỏng nhiều nên một số dụng cụ luyện tập thể dục thể thao cho học sinh còn thiếu.

Trong các năm học tiếp theo, nhà trường có kế hoạch bổ sung thêm các thiết bịluyện tập thể dục thể thao cho học sinh từ sự đầu tư của ngành và nguồn kinh phí tự chủ

Tiêu chí 2: Phòng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh.

a) Số lượng, quy cách, chất lượng và thiết bị của phòng học, bảng trong lớp học đảm bảo quy định của Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học và quy định về vệ sinh trường học của Bộ Y tế;

b) Kích thước, vật liệu, kết cấu, kiểu dáng, màu sắc của bàn ghế học sinh đảm bảo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Khoa học và Công nghệ, Bộ Y tế;

c) Phòng học bộ môn đạt tiêu chuẩn theo quy định.

a) Trường đảm bảo có đầy đủ khối phòng học với tổng số 18 phòng học, cácphòng học được trang bị 2 quạt điện, 4 bóng đèn nên mỗi phòng học đều thoáng mát, đủánh sáng Mỗi phòng có 20 bộ bàn ghế cho học sinh đảm bảo theo qui cách phù hợp vớilứa tuổi học sinh THCS Các phòng học đều có trang trí: cây xanh, khẩu hiệu Đời đờinhớ ơn Bác Hồ vĩ đại, 6 phẩm chất học sinh, 5 điều Bác Hồ dạy, thầy mẫu mực, trò

chăm ngoan [H3-3-02-01], [H3-3-02-02].

b) Kích thước, vật liệu, kết cấu, kiểu dáng, màu sắc của bàn ghế học sinh đảm

bảo quy định theo của Bộ GD&ĐT, Bộ Khoa học và Công nghệ, Bộ Y tế [H3-3-02-02].

c) Nhà trường có 3 phòng thực hành: Gồm 1 phòng thực hành vật lý, 1 phòngthực hành hóa, 1 phòng thực hành sinh, trang thiết bị được cấp mới 100%, diện tích mỗiphòng là 64m2, tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên và học sinh thực hiện tốt các bàithực hành Nhà trường có 1 phòng tin học với 21 máy tính được kết nối Internet phục vụdạy học Tuy nhiên nhà trường chưa được trang bị phòng Lab để dạy tiếng anh, phòng âmnhạc đủ chuẩn để dạy âm nhạc cho học sinh Tuy nhiên nhà trường không có đủ kinh phí

để thay thế hoặc mua sắm kịp thời một số trang thiết bị cũ đã bị hư hỏng [H1-1-08-02], [H3-3-02-03].

Trang 37

- Nhà trường có đủ khối phòng học thông thường để học 2 buổi/ ngày; phòng họcđảm bảo đủ ánh sáng, thoáng mát, đủ bàn ghế phù hợp với các đối tượng học sinh, có bànghế của giáo viên, bảng viết, phòng máy tính kết nối Internet phục vụ dạy học, khối phònghành chính và phòng thực hành với trang thiết bị khá đầy đủ.

- Bàn học sinh trong các phòng học có kích thước, màu sắc, vật liệu kết cấu phù hợpvới độ tuổi học sinh trung học cơ sở

- Trường không có đủ kinh phí để thay thế hoặc mua sắm kịp thời một số trangthiết bị cũ, hư hỏng để đáp ứng cho nhu cầu học tập và giảng dạy của giáo viên

- Nhà trường thiếu phòng Lab, phòng âm nhạc

- Hàng năm, nhà trường cần điều tra hiện trạng về trang thiết bị hiện có để có dựbáo về nhu cầu mua sắm, thay thế trong năm mà chủ động phân bổ nguồn tài chính hoạtđộng của trường

- Hiệu trưởng tích cực tham mưu với phòng GD&ĐT Cần Đước để được đầu tưphòng Lab và thiết bị âm nhạc

a) Có đủ phòng làm việc, bàn, ghế, thiết bị làm việc của Hiệu trưởng, phó Hiệutrưởng, phòng họp toàn thể CB-GV-NV, phòng truyền thống, phòng thư viện, phòngthiết bị, phòng máy tính, phòng thực hành, phòng Công đoàn, phòng y tế học đường

[H3-3-03-01].

b) Có trang thiết bị y tế tối thiểu và tủ thuốc với các loại thuốc thiết yếu phục vụ

sơ cấp cứu tại trường [H3-3-03-02], [H3-3-03-03].

Định dạng
Số trang	75
Dung lượng	123,09 KB