Tiêu chuẩn 1: Trường có cơ cấu tổ chức bộ máy đúng theo Điều lệ trường mầm non. Các tổ chức hoạt động có chất lượng; có 01 điểm chính nằm trung tâm khu dân cư thuận lợi cho phụ h[r]
Trang 1SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH KIÊN GIANG
BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀITrường Mẫu giáo Mong Thọ – huyện Châu Thành
Tỉnh Kiên Giang - 2014
Trang 2SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH KIÊN GIANG
BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI
Trường : Mẫu giáo Mong Thọ- huyện Châu Thành
DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ CÁC THÀNH VIÊN ĐOÀN ĐÁNH GIÁ NGOÀI
cơ quan công tác Trách nhiệm được giao Chữ ký
Trang 3MỤC LỤC
TrangMục lục
Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên 16Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị 22Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội 25
Trang 4Phần I TỔNG QUAN
1 Giới thiệu
Đoàn đánh giá ngoài được thành lập theo quyết định số 1354/QĐ-SGD-ĐTngày 7/11/2014 của Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Kiên Giang
Bản báo cáo này khái quát quá trình đánh giá ngoài, các kết quả đạt được
và những kiến nghị đối với trường
2 Tóm tắt quá trình đánh giá ngoài:
- Ngày 8/11/2014: Họp các thành viên Đoàn đánh giá ngoài thông qua
Quyết định thành lập Đoàn đánh giá ngoài; Chuẩn bị hồ sơ và gửi từng tiêuchuẩn cho các thành viên được phân công để nghiên cứu và viết báo cáo đánhgiá sơ bộ
- Ngày 9 -10/11/2014: Từng cá nhân nghiên cứu báo cáo tự đánh giá và
các tài liệu có liên quan, viết báo cáo sơ bộ, nhận xét chung về mức độ đạt yêucầu theo quy định báo cáo tự đánh giá; nhận xét nội dung báo cáo tự đánh giá,
đề xuất những vấn đề cần thảo luận thêm
- Ngày 12-14/11/2014: Làm việc tập trung trao đổi, thảo luận về báo cáo
sơ bộ của các thành viên, phân công nghiên cứu sâu một số tiêu chí cho mỗi
thành viên Mỗi thành viên viết bản nhận xét về từng tiêu chí được phân công;
Tổ chức thảo luận và xây dựng báo cáo kết quả nghiên cứu hồ sơ đánh giá củaĐoàn, phân công nhiệm vụ các thành viên cho khảo sát chính thức
- Ngày 21/11/2014: Khảo sát sơ bộ thông báo kết quả nghiên cứu Hồ sơ
đánh giá và hướng dẫn, yêu cầu cơ sở giáo dục chuẩn bị cho đợt khảo sát chínhthức
- Ngày 29/1- 01/12/2014: Khảo sát chính thức tại trường Mẫu giáo Mong
Thọ với các nội dung: Trao đổi với Lãnh đạo cơ sở giáo dục và Hội đồng tựđánh giá của cơ sở giáo dục, xem xét cơ sở vật chất, trang thiết bị của cơ sở giáodục; nghiên cứu các hồ sơ, tài liệu do cơ sở giáo dục cung cấp, quan sát các hoạtđộng chính khóa và ngoại khóa, trao đổi, phỏng vấn giáo viên, nhân viên và trẻ
- Ngày 9/12/2014: Dự thảo báo cáo đánh giá ngoài, gởi các thành viên xin
ý kiến đóng góp
Trang 5- Ngày 11/12/2014: Gởi dự thảo báo cáo đánh giá ngoài đến trường Mẫu
giáo Mong Thọ, xử lý các thông tin phản hồi
- Ngày 14/12/2014: Hoàn thiện báo cáo đánh giá ngoài, thông qua các
thành viên, gửi báo cáo với Lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo
3 Tóm tắt kết quả đánh giá ngoài:
a) Mức độ phù hợp của cấu trúc báo cáo tự đánh giá so với hướng dẫn tựđánh giá: Báo cáo tự đánh giá đúng theo cấu trúc đã quy định tại công văn số6339/BGDĐT-KTKĐCLGD ngày 5 tháng 11 năm 2014 của Cục Khảo thí vàKiểm định chất lượng giáo dục- Bộ Giáo dục và Đào tạo
+ Cách thức mô tả các hoạt động liên quan đến tiêu chí
Nhà trường mô tả, phân tích, đánh giá hiện trạng của nhà trường theo nộihàm của từng chỉ số trong tiêu chí Việc mô tả và phân tích đi kèm với các minhchứng đã được mã hoá
+ Cách thức đánh giá, nhận định
- Điểm mạnh:
Nhà trường nêu được những điểm mạnh nổi bật của nhà trường trong việcđáp ứng các yêu cầu và điều kiện của từng chỉ số trong mỗi tiêu chí Nhữngđiểm mạnh đó được khái quát trên cơ sở nội dung của phần mô tả hiện trạng
- Điểm yếu:
Nhà trường nêu được những điểm yếu nổi bật của nhà trường trong việc đápứng các yêu cầu và điều kiện của từng chỉ số trong mỗi tiêu chí, tuy nhiên còn mộtvài điểm yếu xác định chưa chính xác
+ Cách thức đưa ra những vấn đề cần cải tiến và biện pháp thực hiện củatrường
Kế hoạch cải tiến chất lượng đã thể hiện rõ việc phát huy những điểmmạnh, khắc phục điểm yếu Tuy nhiên, một số tiêu chí chưa được cụ thể vàmang tính khả thi, còn chung chung (chưa có các giải pháp cụ thể, thời gian phảihoàn thành và các biện pháp giám sát)
+ Tính chính xác và đầy đủ của các thông tin và minh chứng;
- Thông tin và minh chứng tương đối chính xác và đầy đủ
Trang 6+ Văn phong, cách thức trình bày trong báo cáo tự đánh giá:
- Cách thức trình bày trong báo cáo đảm bảo theo đúng quy định
- Văn phong trong báo cáo rõ ràng, mạch lạc, lý giải dễ hiểu, nội dung cụthể giúp người đọc dễ hiểu, một ít từ còn lỗi chính tả
b) Mức độ bao quát bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục:
Tất cả 5 tiêu chuẩn: 29 tiêu chí đều được đề cập đến, trong báo cáo tự đánhgiá
c) Tất cả các tiêu chí đều được trường phân tích, đánh giá đầy đủ, được sựđồng thuận của Đoàn đánh giá ngoài
Trong 5 tiêu chuẩn, 29 tiêu chí nhà trường đã phân tích, đánh giá tươngđối đầy đủ Tuy nhiên vẫn còn những tiêu chí chưa đánh giá đúng, hoặc chưađánh gia đầy đủ cụ thể:
- Tiêu chuẩn 1: Tiêu chí 2
- Tiêu chuẩn 2: Tiêu chí 1,2
- Tiêu chuẩn 3: Tiêu chí 1,3,4,5
- Tiêu chuẩn 4: Tiêu chí 2
- Tiêu chuẩn 5: Tiêu chí 3,4
d) Thống kê kết quả đánh giá ngoài :
Tiêu chuẩn Số tiêu chí Số tiêu chí đạt Số tiêu chí chưa đạt Ghi chú
đ Nhận xét chung về quá trình tự đánh giá và báo cáo tự đánh giá:
Trường có xây dựng kế hoạch tự đánh giá, có thành lập hội đồng tự đánhgiá và phân công nhiệm vụ cụ thể cho các nhóm, các thành viên, quá trình tựđánh giá thực hiện theo quy định, hợp lý Báo cáo tự đánh giá thực hiện đúngtheo quy định
Trang 7Báo cáo tự đánh giá của trường có đầy đủ các phần, mục, danh sách theođúng trình tự và cấu trúc đã quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo công văn số6339/BGDĐT-KTKĐCLGD ngày 5/11/2014 Nhà trường đã tiến hành đúng quytrình cụ thể sau:
1 Thành lập hội đồng tự đánh giá
2 Xây dựng kế hoạch tự đánh giá
3 Thu thập, xử lý và phân tích các minh chứng
4 Đánh giá mức độ đạt được theo từng tiêu chí
5 Viết báo cáo tự đánh giá
6 Công bố báo cáo tự đánh giá
+ Báo cáo tự đánh giá còn một số tiêu chí có điểm mạnh, điểm yếu và kếhoạch cải tiến chất lượng chưa phù hợp, chưa đúng với yêu cầu của tiêu chí;
Một số nội dung mô tả hiện trạng trình bày quá dài chưa đi vào trọng tâm, chưabám sát nội hàm và các chỉ số
+ Còn một vài từ sai lỗi chính tả trong báo cáo
4 Những điểm mạnh của trường
Tiêu chuẩn 1: Trường có cơ cấu tổ chức bộ máy đúng theo Điều lệ trường
mầm non Các tổ chức hoạt động có chất lượng; có 01 điểm chính nằm trung tâmkhu dân cư thuận lợi cho phụ huynh đưa đón trẻ; phân chia trẻ/lớp theo đúng quyđịnh, được sắp xếp theo đúng độ tuổi, chăm sóc giáo dục chu đáo theo loại hìnhtrường bán trú và học 2 buổi/ngày Nhà trường chấp hành tốt chủ trương, chínhsách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, quy định của chính quyền địa phương và
cơ quan quản lý giáo dục các cấp; thực hiện tốt các phong trào thi đua do ngànhgiáo dục phát động; nhà trường có chú trọng đến công tác chăm sóc sức khỏe chotrẻ, cán bộ giáo viên, nhân viên Công tác quản lí của Ban giám hiệu nhà trường,các tổ chuyên môn, tổ nuôi dưỡng và hành chính đảm bảo tính chặt chẽ Hệthống hồ sơ quản lý tài chính, tài sản đầy đủ, cập nhật thông tin kịp thời
Tiêu chuẩn 2: Lãnh đạo nhà trường đạt các yêu cầu theo quy định Điều lệtrường mầm non, có năng lực quản lý và tổ chức các hoạt động của nhà trường,nắm vững Chương trình giáo dục mầm non, giáo viên đạt trình độ đào tạo theo
Trang 8quy định, số lượng cán bộ giáo viên, nhân viên đủ theo quy định Giáo viên thựchiện công tác chăm sóc, giáo dục trẻ đúng quy định của Bộ giáo dục và Đào tạo,vận dụng sáng tạo hiệu quả các phương pháp giáo dục và ứng dụng công nghệthông tin trong các hoạt động giáo dục Cán bộ, giáo viên và nhân viên của nhàtrường được đánh giá xếp loại hằng năm theo chuẩn nghề nghiệp và được đảmbảo các quyền lợi theo quy định của pháp luật.
Tiêu chuẩn 3: Trường có cơ sở vật chất khang trang, có vườn cây, vườn
trường và khu vực chơi cho trẻ đảm bảo theo yêu cầu, có đủ phòng học, có hiênchơi; có đồ chơi ngoài trời, có thiết bị, đồ dùng, đồ chơi theo quy định, có câyxanh, hoa kiểng phong phú được cắt tỉa đẹp; các phòng sinh hoạt chung đảm bảo
đủ diện tích và an toàn, môi trường trang trí đẹp
Tiêu chuẩn 4: Nhà trường có Ban đại điện cha mẹ trẻ của trường đúng
theo quy định tại Thông tư số 55/2011/BGDĐT Ban đại diện cha mẹ trẻ củanhà trường hoạt động đúng chức năng, nhiệm vụ Hằng năm, Ban đại diện cha
trường học Xây dựng được mối quan hệ tích cực, hiệu quả giữa giáo dục và cáctổ chức đoàn thể, nhân dân địa phương, đặc biệt là Ban đại diện Hội cha mẹ trẻ tạođiều kiện cho sự phát triển của nhà trường, xây dựng được một môi trường giáodục lành mạnh, có chất lượng
Tiêu chuẩn 5: Trẻ khỏe mạnh, hồn nhiên, có nề nếp, thói quen, kỹ năng
tốt trong các hoạt động học tập, vui chơi, lao động, vệ sinh, trẻ mạnh dạn, tựtin, tích cực tham gia các hoạt động, các lĩnh vực về thể chất, nhận thức, ngônngữ, tình cảm và kỹ năng xã hội, thẩm mỹ được phát triển toàn diện; chấtlượng chăm sóc giáo dục trẻ luôn đạt kết quả tốt, tỷ lệ suy dinh dưỡng hằngnăm đều dưới 10%
5 Những điểm yếu của trường
Tiêu chuẩn 1: Nhà trường chưa tổ chức đưa trẻ 4 tuổi đi tham quan địa
danh, di tích lịch sử, văn hóa địa phương; số trẻ lớp 4 - 5 tuổi vượt quá so vớiqui định Điều lệ trường mầm non
Trang 9Tiêu chuẩn 2: Nhân viên cấp dưỡng và y tế còn hợp đồng ngoài biên chế
nên còn gặp khó khăn về công tác quản quản lý
Tiêu chuẩn 3: Diện tích nhà bếp nhỏ, trường chưa có phòng hành chính
quản trị, phòng dành cho nhân viên và phòng bảo vệ
Tiêu chuẩn 4: Ở một số lớp góc tuyên truyền chưa phong phú từ đó chưa
thu hút sự quan tâm của cha mẹ trẻ; một số phụ huynh chưa thực sự quan tâmđến việc học tập của trẻ còn giao khoán trắng cho giáo viên
Tiêu chuẩn 5: Kỹ năng xé, dán và cảm thụ âm nhạc của một số trẻ còn hạn
chế, trẻ chưa nhanh nhẹn, mạnh dạn, tự tin khi thực hiện các hoạt động âm nhạc.Một số trẻ mới đến trường, chưa quen với cô, với bạn nên còn hạn chế về kỹnăng giao tiếp chưa mạnh dạn, tự tin Một số trẻ còn hái hoa, vứt rác khôngđúng nơi quy định
6 Kiến nghị đối với trường :
- Tiếp tục chú trọng công tác xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ, đảmbảo chất lượng chăm sóc giáo dục và nuôi dưỡng trẻ
- Xây dựng kế hoạch đưa ra các giải pháp thích hợp nhằm đẩy mạnh việcgiáo viên ứng dụng công nghệ thông tin vào trong công tác giáo dục nhiều hơnnữa
- Phát huy tốt hơn nữa vai trò chỉ đạo việc thực hiện công tác chuyên môncủa đơn vị
- Tiếp tục đầu tư mua sắm trang thiết bị phục vụ cho hoạt động dạy và họctrong nhà trường
- Tham mưu tốt với lãnh đạo ngành và chính quyền địa phương đầu tư xâydựng bổ sung cơ sở vật chất cho nhà trường, cụ thể là bổ sung các phòng hiệnđang còn thiếu trong thời gian sớm nhất
Phần II ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường
Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường mầm non.
Trang 10a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các hội đồng (Hội đồng trường đối với trường công lập, Hội đồng quản trị đối với trường dân lập, tư thục, Hội đồng thi đua khen thưởng và các hội đồng khác);
b) Có các tổ chuyên môn và tổ văn phòng;
c) Có các tổ chức chính trị- xã hội: Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội khác.
1 Điểm mạnh:
Thống nhất với điểm mạnh của nhà trường: Có cơ cấu đúng theo Điều lệtrường mầm non; các Hội đồng giáo dục trong nhà trường được thành lập và đivào hoạt động từ nhiều năm nay; Chi bộ trường dưới sự chỉ đạo trực tiếp củaĐảng bộ liên tục nhiều năm liền đạt trong sạch vững mạnh Các tổ chức đoàn thểhoạt động tốt; cán bộ tổ chuyên môn có tinh thần trách nhiệm, nhiệt tình trongcông tác hoàn thành nhiệm vụ được giao
2 Điểm yếu:
Ban chấp hành Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh là người mới, còntrẻ chưa có kinh nghiệm trong xử lý tình huống, còn lúng túng trong công táctuyên truyền, phổ biến chính sách pháp luật củaNhà nước
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Tiếp tục tham mưu với các cấp chính quyền địa phương, có kế hoạch bồidưỡng cán bộ Đoàn trong nhà trường đồng thời duy trì và tổ chức tốt các cuộcsinh hoạt đoàn các hoạt động của các đoàn thể trong nhà trường Chi bộ kiểm tra
kế hoạch và phân công đồng chí bí thư tham dự họp sinh hoạt Ban chấp hành chiđoàn mỗi tháng, có kế hoạch bồi dưỡng cán bộ đoàn nhằm nâng cao chất lượngsinh hoạt và nâng cao kỹ năng tuyên truyền cho cán bộ Đoàn trong năm học2014-2015
4 Những điểm chưa rõ cần kiểm tra hoặc cần bổ sung thông tin và minh chứng: Không
5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
Trang 11Tiêu chí 2 Lớp học, số trẻ, địa điểm trường theo quy định của Điều lệ
trường mầm non.
a) Lớp học được tổ chức theo quy định;
b) Số trẻ trong một nhóm ,lớp theo quy định;
c) Địa điểm đặt trường, điểm trường theo quy định.
1 Điểm mạnh:
Thống nhất với điểm mạnh nhà trường tự đánh giá: Nhà trường có 01điểm trường đặt ngay trung tâm khu dân cư, thuận tiện cho việc đưa, rước trẻcủa phụ huynh; số lượng nhóm lớp đúng theo quy định của Điều lệ trường mầmnon; trẻ được tổ chức bán trú và học 2 buổi/ ngày theo chế độ sinh hoạt quyđịnh
2 Điểm yếu :
Số trẻ lớp 4 - 5 tuổi vượt quá qui định Điều lệ trường mầm non
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Tiếp tục duy trì, phát huy những điểm mạnh đã có ở những năm tiếp theo và
thu nhận trẻ 4-5 tuổi đúng số lượng theo quy định Điều lệ trường mầm non
4 Những điểm chưa rõ cần kiểm tra hoặc cần bổ sung thông tin và minh chứng: Không
5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 3 Cơ cấu tổ chức và việc thực hiện nhiệm vụ của các tổ chuyên
môn, tổ văn phòng theo quy định tại Điều lệ trường mầm non.
a) Có cơ cấu tổ chức theo quy định;
b) Xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học
và thực hiện sinh hoạt tổ theo quy định;
c) Thực hiện các nhiệm vụ của tổ theo quy định.
1 Điểm mạnh:
Nhà trường có đầy đủ các cơ cấu tổ chức theo quy định, các bộ phận có xâydựng kế hoạch thực hiện theo tuần, tháng, năm và thực hiện tốt các nhiệm vụtheo quy định
2 Điểm yếu
Trang 12Trong thực hiện hồ sơ chuyên môn của tổ văn phòng nội dung còn chungchung chưa phong phú
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Tiếp tục phát huy những điểm mạnh đã đạt được; Ban giám hiệu bồidưỡng tổ trưởng Tổ Văn phòng cách xây dựng kế hoạch hoạt động, thườngxuyên kiểm tra hồ sơ và tham dự sinh hoạt tổ để kịp thời uốn nắn nhắc nhở tổvăn phòng thực hiện tốt hơn năm học 2014 - 2015
4 Những điểm chưa rõ cần kiểm tra hoặc cần bổ sung thông tin và minh chứng: Không.
5 Đánh giá tiêu chí: Không đạt
Tiêu chí 4 Chấp hành chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, sự lãnh đạo, chỉ đạo của cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương và
cơ quan quản lý giáo dục các cấp; bảo đảm Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.
a) Thực hiện các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản
lý hành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp vụ của cơ quan quản lý giáo dục;
b) Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định;
c) Bảo đảm Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.
1 Điểm mạnh:
Thống nhất điểm mạnh của nhà trường tự đánh giá: Luôn thực hiện tốt cácchủ trương của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước; được tặng nhiều giấykhen vì đã có thành tích tốt trong việc thực hiện các phong trào, các cuộc vậnđộng; chấp hành tốt sự chỉ đạo của các cấp uỷ Đảng, chính quyền địa phương vàcủa Ngành, báo cáo đúng thời gian quy định về trên và đảm bảo thực hiện tốt
Quy chế dân chủ trong mọi hoạt động của nhà trường.
Trang 13Hằng tháng Ban giám hiệu kiểm tra bộ phận văn thư khi báo cáo, nhắc nhở
bộ phận văn thư khi báo cáo phải kết hợp với giáo viên, các bộ phận, đặc biệtphải tham mưu với Ban giám hiệu để báo cáo chính xác hơn
4 Những điểm chưa rõ cần kiểm tra, bổ sung thông tin và minh chứng: Không
1 Điểm mạnh:
Thống nhất với điểm mạnh nhà trường tự đánh giá: trường có đủ hồ sơtheo quy định và lưu trữ hồ sơ đúng quy định, thực hiện tốt công tác quản lýtài chính Thực hiện tốt các cuộc vận động và tổ chức duy trì các phong tràothi đua theo hướng dẫn của ngành và quy định của nhà nước
2 Điểm yếu:
Đoàn thống nhất nhà trường không có điểm yếu
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Đồng ý với kế hoạch cải tiến của nhà trường: Nhà trường tiếp tục chỉ đạo
và vận động cán bộ, giáo viên, nhân viên trong toàn trường duy trì, phát huynhững mặt mạnh đã đạt được trong những năm tiếp theo
4 Những điểm chưa rõ cần kiểm tra, bổ sung thông tin và minh chứng:
Không
5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 6 Quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, trẻ và quản lý tài chính, đất đai, cơ sở vật chất theo quy định.
Trang 14a) Thực hiện nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý trẻ theo quy định của Điều lệ trường mầm non;
b) Thực hiện tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên theo quy định của Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Điều lệ trường mầm non và các quy định khác của pháp luật;
c) Quản lý, sử dụng hiệu quả tài chính, đất đai, cơ sở vật chất để phục vụ các hoạt động giáo dục.
1 Điểm mạnh:
Thống nhất điểm mạnh của nhà trường: Thực hiện nhiệm vụ và quản lýtốt các hoạt động giáo dục và quản lý trẻ, thực hiện việc đề bạt, bổ nhiệm,quản lý cán bộ, nhân viên và giáo viên theo quy định của luật cán bộ côngchức, viên chức, Điều lệ trường mầm non và các quy định khác của pháp luật.Quản lý sử dụng hiệu quả tài chính đất đai, cơ sở vật chất để phục vụ các hoạtđộng giáo dục
2 Điểm yếu:
Thống nhất với điểm yếu nhà trường tự đánh giá: Một số giáo viên mới tiếpnhận ở đầu năm học 2013 trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ chưa có kinhnghiệm, Ban giám hiệu chưa phân công hợp lý nên chất lượng giáo dục chưa đạthiệu quả cao
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Ban giám hiệu cùng tổ trưởng chuyên môn tăng cường công tác dự giờ đểhướng dẫn giáo viên cách xây dựng bài dạy, phân công giáo viên tay nghề khágiỏi dạy cùng lớp, trường tổ chức thao giảng chuyên đề Tiếp tục tham mưu vớicác cấp lãnh đạo trong việc đề bạt cán bộ theo quy định
Đoàn đề xuất: Ban giám hiệu nhà trường cần chú ý trong việc phân công
bố trí giáo viên hợp lý hơn
4 Những điểm chưa rõ cần kiểm tra, bổ sung thông tin và minh chứng:
Không
5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
Trang 15Tiêu chí 7 Bảo đảm an ninh trật tự, an toàn cho trẻ và cho cán bộ quản
lý, giáo viên, nhân viên.
a) Có phương án cụ thể bảo đảm an ninh trật tự trong nhà trường;
b) Có phương án cụ thể phòng chống tai nạn thương tích; phòng chống cháy nổ; phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm trong nhà trường;
c) Bảo đảm an toàn tuyệt đối cho trẻ và cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên trong phạm vi nhà trường.
1 Điểm mạnh:
Thống nhất điểm mạnh của Trường là: Thực hiện tốt các phương án đảmbảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, phòng chống cháy nổ,phòng chống dịch bệnh và đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ và cán bộ, giáoviên, nhân viên Trong những năm qua không xảy ra tình trạng ngộ độc thựcphẩm, tai nạn thương tích, dịch bệnh trong nhà trường
2 Điểm yếu:
Thống nhất nhà trường không có điểm yếu
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Nhà trường tiếp tục phát huy những điểm mạnh, có kế hoạch cụ thể hơntrong việc xây dựng phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạnthương tích, phòng chống cháy nổ, phòng chống dịch bệnh và đảm bảo an toàntuyệt đối cho trẻ và cán bộ, giáo viên, nhân viên
Đoàn đề xuất: Tăng cường công tác phối hợp với cha mẹ học sinh trong
việc phòng chống dịch bệnh và vệ sinh cá nhân trẻ
4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng: Không
Trang 16b) Trong năm học tổ chức ít nhất một lần cho trẻ từ 4 tuổi trở lên tham quan địa danh, di tích lịch sử, văn hoá địa phương hoặc mời nghệ nhân hướng dẫn trẻ làm đồ chơi dân gian;
c) Phổ biến, hướng dẫn cho trẻ các trò chơi dân gian, các bài ca dao, đồng dao, bài hát dân ca phù hợp.
1 Điểm mạnh:
Thống nhất điểm mạnh của nhà trường: Tổ chức tốt các hoạt động lễ hội,văn nghệ, vui chơi phù hợp với điều kiện của địa phương và đạt hiệu quả cao.Tổ chức cho trẻ 5 tuổi được tham quan trường tiểu học, đình cụ Nguyễn TrungTrực Tổ chức cho trẻ tham gia các hoạt động như trò chơi dân gian, đọc ca dao,đồng dao, hát dân ca phù hợp với từng lứa tuổi
2 Điểm yếu:
quan di tích lịch sử chưa thực hiện được nhiều, chưa đưa trẻ 4 tuổi đi tham quan
vì trẻ quá nhỏ không có điều kiện đưa đi tham quan
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Đoàn đề xuất: Tiếp tục thực hiện công tác xã hội hóa giáo dục để tổchức tốt ngày hội ngày lễ của trường theo quy định chung của ngành họcmầm non; chỉ đạo giáo viên lựa chọn nội dung thực hiện các hoạt động vănnghệ, tham quan các địa danh và tổ chức các trò chơi dân gian, bài hát dân ca ởcác chủ đề phong phú và phù hợp hiệu quả hơn, có kế hoạch để đưa trẻ 4 tuổiđược đi tham quan các di tích lịch sử của địa phương vào năm học 2014-2015
4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng: Không
5 Đánh giá tiêu chí: không đạt
Kết luận về Tiêu chuẩn 1:
+ Điểm mạnh cơ bản của trường:
Trường có cơ cấu tổ chức bộ máy đúng theo Điều lệ trường mầm non Trẻđến trường được sắp xếp học theo đúng độ tuổi, được chăm sóc giáo dục chu đáotheo loại hình trường bán trú và học 2 buổi/ ngày; đảm bảo An ninh, trật tự an
Trang 17toàn, nhà trường luôn chú trọng đến công tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ, cán bộgiáo viên, nhân viên; công tác quản lí của Ban giám hiệu nhà trường, các tổchuyên môn, văn phòng đảm bảo tính chặt chẽ, kế hoạch rõ ràng, cụ thể, phùhợp với tình hình thực tế của nhà trường; hệ thống hồ sơ quản lý tài chính, tàisản đầy đủ, cập nhật thông tin kịp thời, thực hiện thu, chi, quyết toán theo đúngquy định.
+ Điểm yếu cơ bản của trường:
Nhà trường chưa tổ chức cho trẻ 4 tuổi tham quan di tích lịch sử
+ Kiến nghị đối với nhà trường:
Tổ chức cho trẻ trong năm học tổ chức ít nhất một lần cho trẻ từ 4 tuổi trởlên tham quan địa danh, di tích lịch sử, văn hoá địa phương hoặc mời nghệ nhânhướng dẫn trẻ làm đồ chơi dân gian
Tiêu chuẩn 1: Số lượng tiêu chí đạt yêu cầu: 7
Số lượng tiêu chí không đạt yêu cầu: 1
Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và trẻ
Tiêu chí 1 Năng lực của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trong quá trình triển khai các hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ.
a) Có thời gian công tác theo quy định tại Điều lệ trường mầm non; có bằng trung cấp sư phạm mầm non trở lên; đã được bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý giáo dục và lý luận chính trị theo quy định;
b) Được đánh giá hằng năm đạt từ loại khá trở lên theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường mầm non;
c) Có năng lực quản lý và tổ chức các hoạt động của nhà trường, nắm vững Chương trình Giáo dục mầm non; có khả năng ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý và chỉ đạo chuyên môn.
Trang 18Chương trình giáo dục mầm non, có khả năng ứng dụng công nghệ thông tinnhư sử dụng các phần mềm quản lý; đội ngũ cán bộ quản lý của trường có phẩmchất chính trị, đạo đức tốt, lối sống lành mạnh và có năng lực chuyên môn đápứng yêu cầu nhiệm vụ vị trí công tác đang đảm nhiệm.
2 Điểm yếu: Thống nhất nhà trường không có điểm yếu
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Thống nhất kế hoạch cải tiến chất lượng của nhà trường: tiếp tục phát huynhững điểm mạnh, tăng cường tự bồi dưỡng để nâng cao khả năng ứng dụngcông nghệ thông tin trong quản lý thông qua các lớp bồi dưỡng của Phòng Giáodục và Đào tạo
Đoàn đề xuất: nhà trường cần nếu cụ thể hơn, tăng cường bồi dưỡng cho ai
về khả năng ứng dụng công nghệ thông tin, thời gian cụ thể
4 Những điểm chưa rõ cần kiểm tra hoặc bổ sung thông tin và minh chứng: Không
5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 2 Số lượng, trình độ đào tạo và yêu cầu về kiến thức của giáo viên.
a) Số lượng giáo viên theo quy định;
b) 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn được đào tạo trở lên, trong đó có ít nhất 30% giáo viên trên chuẩn về trình độ đào tạo đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và ít nhất 40% đối với các vùng khác;
c) Có hiểu biết về văn hóa và ngôn ngữ dân tộc phù hợp với địa bàn công tác và có kiến thức cơ bản về giáo dục hoà nhập trẻ khuyết tật.
1 Điểm mạnh:
Trường đã xác định được điểm mạnh: Đội ngũ giáo viên đảm bảo đạt chuẩn100% theo Điều lệ trường mầm non, trong đó có 43 % giáo viên đạt trên chuẩn.Tập thể giáo viên nhiệt tình, luôn tích cực trau dồi chuyên môn nghiệp vụ, đạođức nhà giáo, có kiến thức cơ bản về giáo dục hoà nhập trẻ khuyết tật
2 Điểm yếu: Thống nhất nhà trường không có điểm yếu
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Trang 19Thống nhất kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục: Nhà trường tiếp tụcduy trì và phát huy điểm mạnh, tạo điều kiện cho giáo viên tham gia các lớp đàotạo trên chuẩn; tham dự đầy đủ các lớp tập huấn bồi dưỡng chuyên môn vềChương trình giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật
4 Những điểm chưa rõ cần kiểm tra hoặc bổ sung thông tin và minh chứng: Không
b) Số lượng giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đạt ít nhất 5%;
c) Giáo viên được bảo đảm các quyền theo quy định của Điều lệ trường mầm non và của pháp luật.
1 Điểm mạnh:
Trường xác định điểm mạnh là giáo viên của trường thực hiện tốt các quyđịnh của ngành, có tinh thần phấn đấu, tự học để nâng cao tay nghề trong giảngdạy, và được đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, đượchưởng lương phụ cấp và các chế độ khác, được bảo vệ nhân phẩm danh dự,được hưởng các quyền lợi theo quy định của pháp luật
2 Điểm yếu: không có
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Thống nhất với kế hoạch cải tiến: Tiếp tục duy trì, phát huy những điểmmạnh và phấn đấu vào các năm tiếp theo có nhiều giáo viên giỏi các cấp
4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng:
- Minh chứng [H1-1-05-01] chưa làm rõ chỉ số c
5 Đánh giá tiêu chí: đạt