Báo cáo kiểm định chât lượng năm học 2009-2010

Nhóm 1PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 2 Tổ chức nhà trường Tiêu chí 3 Hội đồng thi đua và khen thưởng ,Hội đồng kỷ luật đối với cán bộ giáo viên ,học sinh trong nhà trường có thành p

Trang 1

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO KRÔNG BÚK

- -BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ

TRƯỜNG THCS NGUYỄN CÔNG TRÚ

ĐẮK LẮK: 2009-2010

Trang 2

(Về việc thành lập Hội đồng tự đánh giá Trường THCS Nguyễn Công Trứ)

HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG THCS NGUYỄN CÔNG TRỨ

- Căn cứ Quyết định số 83/2008/QĐ-BGDĐT ngày 31 tháng 12 năm 2008 của Bộtrưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy định về quy trình và chu kỳ kiểmđịnh chất lượng cơ sở giáo dục phổ thông;

- Căn cứ thông tư số 12./2009/TT-BGDĐT ngày 12.tháng 05 năm 2009 của Bộtrưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chấtlượng giáo dục trường trung học cơ sở

-Căn cứ vào nhiệm vụ và năng lực của CBGVCNV

QUYẾT ĐỊNH Điều 1 Thành lập Hội đồng tự đánh giá Trường gồm các ông (bà) có tên trong danh

sách kèm theo

Điều 2 Hội đồng có nhiệm vụ triển khai tự đánh giá Trường theo quy định của Bộ

Giáo dục và Đào tạo Hội đồng tự giải thể sau khi hoàn thành nhiệm vụ

Điều 3 Các ông (bà) có tên trong Hội đồng tự đánh giá chịu trách nhiệm thi hành

Trang 3

(Kèm theo Quyết định số.02/QĐ-NH ngày16.tháng10.năm2009.)

TT Họ và tên Chức danh, chức vụ Nhiệm vụ Chữ ký

1 Phạm Tiến Sơn Hiệu Trưởng Chủ tịch HĐ

2 Nguyễn Viết Hoà Phó Hiệu Trưởng Phó Chủ tịch HĐ

3 Mai Thị Như Quỳnh Thư ký HĐ Thư ký HĐ

4 Trần thị Hằng TT Tổ Toán- Lý -Tin Uỷ viên HĐ

5 Nguyễn Thị Điệu TT Tổ Văn -NN Uỷ viên HĐ

6 Đoàn Thị Hạnh TT Tổ Sử -Địa Uỷ viên HĐ

7 Bùi Văn Hương TT Tổ Hóa –Sinh-Thể Uỷ viên HĐ

8 Lê Thế Hùng Chủ Tịch Công đoàn Uỷ viên HĐ

9 Hà Duy Chung Bí Thư đoàn Uỷ viên HĐ

DANH SÁCH NHÓM THƯ KÝ

TT Họ và tên Chức danh, chức vụ Nhiệm vụ Chữ ký

1 Mai Thị Như Quỳnh Thư ký HĐ Nhóm Trưởng

2 Hà Duy Chung Bí Thư đoàn Thành viên

3 Bùi Thị Hồng Thư viện - văn thư Thành viên

DANH SÁCH CÁC NHÓM CÔNG TÁC CHUYÊN TRÁCH

TT Họ và tên Chức danh, chức vụ Nhiệm vụ

Nhóm

1

Phạm Tiến Sơn Hiệu Trưởng Nhóm trưởng (phụ

trách TC 1-2) Nguyễn Thị Thê Tổng PT Đội Thành viên

Bùi Thị Nhung Giáo viên Thành viên

Nhóm

2

Nguyễn Viết Hòa P.Hiệu Trưởng Nhóm trưởng (phụ

trách TC 4)

Lê Thế Hùng CT công đoàn Thành viên

Nguyễn Thị Thanh Huyền Giáo viên Thành viên

Nhóm

3

Nguyễn Thị Điệu Tổ trưởng Nhóm trưởng (phụ

trách TC 5) Nguyễn Phan Minh Châu Giáo viên Thành viên

Nguyễn Thị Hải Yến Giáo viên Thành viên

Đặng Hữu Phúc Kế toán Thành Viên

Nhóm Bùi Văn Hương Tổ trưởng Nhóm trưởng (phụ

Trang 4

4 trách TC 6)

Hoàng Thị Chung Giáo viên Thành viên

Nguyễn Thị Hảo Giáo viên Thành viên

Nhóm

5

Đoàn Thị Hạnh Tổ trưởng Nhóm trưởng (phụ

trách TC 7) Phạm Thị Ánh Giáo viên Thành viên

Phạm Thị Thắm Giáo viên Thành viên

Nguyễn Thanh Tùng Giáo viên Thành viên

Nhóm

6

Trần Thị Hằng Tổ trưởng Nhóm trưởng (phụ

trách TC 3) Trần Trung Kiên Giáo viên Thành viên

Nguyễn Thanh Dũng Giáo viên Thành viên

Trang 5

TRƯỜNG THCS NGUYỄN CÔNG TRỨ NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Eangai, ngày 16 tháng 10 năm 2009

KẾ HOẠCH TỰ ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NGUYỄN CÔNG TRỨ

2 Hội đồng tự đánh giá

a) Thành phần Hội đồng DANH SÁCH THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ

(Kèm theo Quyết định số.02/QĐ-NH ngày16.tháng10.năm2009.)

1 Phạm Tiến Sơn Hiệu Trưởng Chủ tịch HĐ

2 Nguyễn Viết Hoà Phó Hiệu Trưởng Phó Chủ tịch HĐ

3 Mai Thị Như Quỳnh Thư ký HĐ Thư ký HĐ

4 Trần thị Hằng TT Tổ Toán- Lý -Tin Uỷ viên HĐ

5 Nguyễn Thị Điệu TT Tổ Văn -NN Uỷ viên HĐ

6 Đoàn Thị Hạnh TT Tổ Sử -Địa Uỷ viên HĐ

7 Bùi Văn Hương TT Tổ Hóa –Sinh-Thể Uỷ viên HĐ

8 Lê Thế Hùng Chủ Tịch Công đoàn Uỷ viên HĐ

9 Hà Duy Chung Bí Thư đoàn Uỷ viên HĐ

b) Nhóm thư ký

Nhóm thư ký được thành lập theo Quyết định số.02 ngày16.tháng10.năm 2009 củaHiệu trưởng trường THCS Nguyễn công Trứ gồm có 04 thành viên

DANH SÁCH NHÓM THƯ KÝ

1 Mai Thị Như Quỳnh Thư ký HĐ Nhóm Trưởng

2 Hà Duy Chung Bí Thư đoàn Thành viên

3 Bùi Thị Hồng Văn thư - Thư viện Thành viên

c) Các nhóm công tác chuyên trách

Các nhóm công tác chuyên trách được thành lập theo Quyết định số.02

Trang 6

ngày16.tháng10.năm.2009 của Hiệu trưởng trường THCS Nguyễn Công Trứ gồm có 06nhóm, gồm có 19 thành viên

DANH SÁCH CÁC NHÓM CÔNG TÁC CHUYÊN TRÁCH

Nhóm

1

Phạm Tiến Sơn Hiệu Trưởng Nhóm trưởng

(phụ trách TC 1-2) Nguyễn Thị Thê Tổng PT Đội Thành viên

Bùi Thị Nhung Giáo viên Thành viên

Nhóm

2

Nguyễn Viết Hòa P.Hiệu Trưởng Nhóm trưởn (phụ trách TC 4)

Lê Thế Hùng CT công đoàn Thành viên

Nguyễn Thị Thanh Huyền Giáo viên Thành viên

Nhóm

3

Nguyễn Thị Điệu Tổ trưởng Nhóm trưởng

(phụ trách TC 5) Nguyễn Phan Minh Châu Giáo viên Thành viên

Nguyễn Thị Hải Yến Giáo viên Thành viên

Đặng Hữu Phúc Kế toán Thành viên

Nhóm

4

Bùi Văn Hương Tổ trưởng Nhóm trưởng

(phụ trách TC 6) Hoàng Thị Chung Giáo viên Thành viên

Nguyễn Thị Hảo Giáo viên Thành viên

Nhóm

5

Đoàn Thị Hạnh Tổ trưởng Nhóm trưởng

(phụ trách TC 7) Phạm Thị Ánh Giáo viên Thành viên

Phạm Thị Thắm Giáo viên Thành viên

Nguyễn Thanh Tùng Giáo viên Thành viên

Nhóm

6

Trần Thị Hằng Tổ trưởng Nhóm trưởng

(phụ trách TC 3) Trần Trung Kiên Giáo viên Thành viên

Nguyễn Thanh Dũng Giáo viên Thành viên

tự đánh giá

Hội đồng tự đánh giá được thành lập theo Quyết định số.02 ngày.16 tháng 10 năm

2009 của Hiệu trưởng trường THCS nguyễn Công Trứ , Hội đồng gồm có 09 thành viên

Trang 7

a) Các nguồn lực:

- Nhân lực: Ngoài các thành viên trong Hội đồng tự đánh giá, nhóm thư ký, các nhómcông tác, tùy tình hình thực tế khi triển khai công tác tự đánh giá, có thể huy động thêmgiáo viên, nhân viên trong trường

- Cơ sở vật chất: Sử dụng cơ sở vật chất hiện có của nhà trường,

- Tài chính: Ngân sách nhà nước được giao, gồm các nội dung: tập huấn, mua vật tư,văn phòng phẩm và chi khác

b) Thời điểm cần huy động

Stt Tiêu chuẩn Các hoạt động Nguồn lực cần

được huy động

Thời gian cần cung cấp

Ghi chú

Đánh giá mức độ đạtđược theo từng tiêuchí

Tuần 16 – tuần17

BGH, Tổ VP,

Tổ trưởng, TPTĐội, Bí thưđoàn, thư ký,GV

Từ tuần 9 – tuần12

BGH BCH CĐ

Tổ trưởng CM

Trang 8

BGH – GV –TPT- TVTB –văn thư

Tuần 9 – tuần 12

5 Tài chình và

cơ sở vật chất

Thu thập thông tin,

xử lý, phân tích cácthông tin, minhchứng

Tổ hành chính,BTTND

Tuần 9 – tuần 12

BGH, BCHCĐ,đoàn TN, TPT

BGH, Tổ trưởngchuyên môn,GV

4 Công cụ đánh giá

Sử dụng tiêu chuẩn đánh giá chất lượng cơ sở giáo dục phổ thông do Bộ Giáo dục và

Đào tạo ban hành: Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường trung học cơ sở (Thông

Trang 9

5 Thời gian biểu

- Chuẩn bị đề cương báo cáo TĐG;

- Thu thập thông tin và minh chứng;

- Mã hoá các thông tin và minh chứng thu được;

- Cá nhân, nhóm công tác chuyên trách hoàn thiện các Phiếu đánhgiá tiêu chí

- Xác định những thông tin, minh chứng cần thu thập bổ sung;

- Điều chỉnh đề cương báo cáo TĐG và xây dựng đề cương chi tiết

Tuần 18-19

(Từ21/12-02/01/2010)

- Thu thập, xử lý thông tin, minh chứng bổ sung (nếu cần thiết);

- Thông qua đề cương chi tiết báo cáo TĐG

Tuần 20-21

(Từ 11/01/2010

đến 23/01/2010)

- Dự thảo báo cáo TĐG;

- Kiểm tra lại thông tin và minh chứng được sử dụng trong báo cáoTĐG

Tuần 22

(Từ 25/01/2010

đến 30/01/2010)

- Họp Hội đồng TĐG để thảo luận dự thảo báo cáo TĐG;

- Hội đồng TĐG họp với các giáo viên, nhân viên trong trường đểthảo luận về báo cáo TĐG, xin các ý kiến góp ý;

- Hoàn thiện báo cáo TĐG

Tuần 23

(Từ 01/02/2010

đến 06/02/2010)

- Họp Hội đồng TĐG để thông qua báo cáo TĐG đã sửa chữa;

- Công bố báo cáo TĐG trong nội bộ nhà trường và thu thập các ýkiến đóng góp

- Xử lý các ý kiến đóng góp và hoàn thiện báo cáo TĐG

- Công bố báo cáo TĐG đã hoàn thiện (trong nội bộ nhà trường)

Trang 10

HIỆU TRƯỞNG

PHÒNG GIÁO DỤC&ĐÀO TẠO KRÔNG BÚK

Trường THCS NGUYỄN CÔNG TRỨ

Nhóm 1

PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ

Trang 11

Tiêu chí 1 : Chiến lược phát triển nhà trường được xác định rõ ràng ,phù hợp mục tiêu

giáo dục phổ thông cấp THCS được quy định tại luật giáo dục và được công bố công khaia) Được xác định rõ ràng bằng văn bản và được cơ quan chủ quản phê duyệt

b) Phù hợp mục tiêu giáo dục phổ thông cấp trung học cơ sở được quy định tại luật giáodục

c) Được công bố công khai dưới hình thức niêm yết tại trụ sở nhà trường ,đăng tải trên cácphương tiện thông tin đại chúng tại địa phương và trên website của Sở giáo dục và đào tạohoặc website của trường( nếu có)

1 Mô tả hiện trạng (mục này phải có các thông tin, minh chứng kèm theo)

Nhà trường có chiến lược phát song chưa chưa thể thể hiện được rõ ràng bằng văn bản, chưacông khai trên các phương tiện thông tin đại chúng

2 Điểm mạnh:

Đã bước đầu hình thành được chiến lược và sứ mệnh

3 Điểm yếu:

Chưa xây dựng được bản chiến lược hoàn chỉnh

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Xây dựng chiến lược hoàn chỉnh trong năm học 2010-2011

(Tiêu chí Đạt khi 03 chỉ số được đánh giá Đạt).

Người viết báo cáo (ghi rõ họ và tên): Phạm Tiến Sơn

Trang 12

Nhóm 1

PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 1 : Chiến lược phất triển giáo dục

Tiêu chí 2 Chiến lược phát triển phù hợp với các nguồn lực của nhà trường, định hướng

phát triển kinh tế - xã hội của địa phương và định kỳ được rà soát, bổ sung, điều chỉnh.a) Phù hợp với các nguồn lực về nhân lực, tài chính và cơ sở vật chất của nhà trường;

b) Phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương;

c) Định kỳ 02 năm rà soát, bổ sung và điều chỉnh

1 Mô tả hiện trạng (mục này phải có các thông tin, minh chứng kèm theo)Chiến lược có điềuchỉnh hàng năm cho phù hợp với tình hình mới

2 Điểm mạnh:

Chiến lược phù hợp với tình hình đặc điểm của địa phương

3 Điểm yếu:

Chưa xây dựng được bản chiến lược cụ thể

Xây dựng bản chiến lược cụ thể trong năm học 2010-2011

Trang 13

Nhóm 1

PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 2 Tổ chức nhà trường

Tiêu chí 1 Nhà trường có cơ cấu tổ chức phù hợp với quy định tại điều lệ trường thcs và

các quy định khác do Bộ giáo dục ban hành

a) Có hội đồng trường , hội đồng thi đua và khen thưởng, hội đồng kỷ luật ,hội đồng tưvấn khác , các tổ chuyên môn , tổ văn phòng và các bộ phận khác(nếu có)

b)Có tổ chức Đảng, công đoàn ,Đoàn thanh niện,Đội thiếu niên và các tổ chức xã hội c)Có đủ các khối lớp từ lớp 6 đến lớp 9 ,mỗi lớp không quá 45 em , mỗi lớp có 1 lớptrưởng ,1 hoặc 2 lớp phó do tập thể lớp bầu ra đầu mỗi năm học , mỗi lớp được chia thànhnhiều tổ ,mỗi tổ có tổ trưởng và tổ phó do học sinh trong tổ bầu ra

Nhà trường đã làm các thủ tục theo điều 20 điều lệ trường thcs để thành lập hội đồng trườngNhà trường có đầy đủ các tổ chức như Đảng, Công đoàn, Đoàn thanh niên, Đội thiếu niên Nhà trường có đủ các khối lớp từ lớp 6 đến lớp 9 , mỗi lớp không quá 45 học sinh

2 Điểm mạnh:

Nhà trường có đầy đủ các tổ chức , hoạt động tương đối hiệu quả

3 Điểm yếu:

Chưa có hội đồng trường

Tham mưu với cấp trên ra quyết định thành lập hội đồng trường vào năm học tới

Nhóm 1

Trang 14

Tiêu chí 2 Thủ tục thành lập ,cơ cấu tổ chức , nhiệm vụ quyền hạn và hoạt động của hội

đòng trường theo quy định của Bộ giáo dục và đào tạo

a) Thủ tục thành lập,cơ cấu tổ chức,nhiệm vụ và quyền hạn của hội đồng trường thực hiệntheo quy định tại điều lệ trường trung học

b)Hội đồng trường hoạt độngt heo quy định tại điều lệ trường trung học

c) Mỗi kỳ,rà soát ,đánh giá để cải tiến các hoạt động của hội đồng trường

Hội đồng trường chưa được thành lập

2 Điểm mạnh:

Đã làm thủ tục theo điều 20 điều lệ trường thcs xin cấp trên thành lập hội đồng trường

3 Điểm yếu:

Chưa thành lập

Tham mưu cấp trên ra quyết định thành lập hội đồng trường

Trang 15

Nhóm 1

Tiêu chí 3 Hội đồng thi đua và khen thưởng ,Hội đồng kỷ luật đối với cán bộ giáo

viên ,học sinh trong nhà trường có thành phần ,nhiệm vụ,hoạt động theo quy định của bộgiáo dục và các quy định hiện hành

a) Hội đồng thi đua khen thưởng có nhiệm vụ xét thi đua khen thưởng ,có thành phần vàhoạt động theo quy định hiện hành

b) Hội đồng kỷ luật học sinh, hội đồng kỷ luật cán bộ giáo viên ,nhân viên đượct hành lập

có thành phần, hoạt động theo quy định của điều lệ trường trung học

c) Hàng năm ra soát đánh giá công tác thi đua khen thưởng và kỷ luật

Các hội đồng thi đua khen thưởng ,kỷ luật được thành lập đúng thành phần và đúng điều lệ

2 Điểm mạnh:

Các hội đồng khi được thành lập đều hoạt động hiệu quả

3 Điểm yếu:

Hội đồng kỷ luật học sinh đôi khi thành lập chưa kip thời

Thành lập hội đồng kỷ luật kip thời khi có học sinh vi phạm để răn đe và giáo dục kịp thời

Người viết báo cáo (ghi rõ họ và tên): Nguyễn thị thê

Trang 16

Nhóm

Tiêu chí 4 Hội đồng tư vấn khác do Hiệu trưởng quyết định thành lập, thực hiện các nhiệm

vụ theo quy định của Hiệu trưởng

a)Có quy định rõ ràng về thành phần, nhiệm vụ, thời gian hoạt động của Hội đồng tư vấnb)Có các ý kiến tư vấn cho Hiệu trưởng thực hiện tốt nhiệm vụ thuộc trách nhiệm và quyềnhạn của mình

c)Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá các hoạt động của Hội đồng tư vấn

Có thành lập một số hội đồng tư vấn đúng thành phần,nhiệm vụ và năng lực cán bộ giáo viênnhư tổ ứng dụng công nghệ thông tin, tổ xấy dựng trường học thân thiện –học sinh tích cực

2 Điểm mạnh:

Các hội đồng tư vấn hoạt động đúng chức năng và hiệu quả

3 Điểm yếu:

Tổ tư vấn dành nhiều thời gian tham mưu tư vấn kịp thời cho hiệu trưởng

Chỉ đạo các tổ tư vấn làm việc cụ thể hơn

Người viết báo cáo (ghi rõ họ và tên): Bùi Thị Nhung

Nhóm

Trang 17

Tiêu chuẩn 2 Tổ chức bộ máy nhà trường

Tiêu chí 5 : Tổ chuyên môn của nhà trường hoàn thành các nhiệm vụ theo quy định

a) Có kế hoạch công tác và hoàn thành các nhiệm vụ theo quy định tại Điều lệ trường trunghọc

b)Sinh hoạt ít nhất hai tuần một lần về hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ và các hoạt động giáodục khác

c)Hằng tháng, rà soát, đánh giá việc thực hiện các nhiệm vụ được phân công

Có 4 tổ chuyên môn và 1 tổ văn phòng

Tổ chuyên môn sinh hoạt chưa đều , theo dõi các tổ viên chưa khoa học

Tập huấn nhiệm vụ , kỷ năng quản lý cho các tổ trưởng

Trang 18

a)Có kế hoạch công tác rõ ràng

b)Hoàn thành các nhiệm vụ được phân công

c)Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá việc thực hiện các nhiệm vụ được phân công

Có 1 tổ văn phòng với 5 nhân viên : 1 kế toán,1 văn thư –thủ quỹ,1 thư viện,1 thiết bị,1 bảo vệ

2 Điểm mạnh:

Tổ văn phòng hoạt động hiệu quả,có kế hoạch công tác rõ ràng

3 Điểm yếu:

Thời giam làm việc chưa đảm bảo, có một số tổ viên còn đi làm chậm giờ

Nhắc nhỡ ,kiểm điểm, trừ điển thi đua những tổ viên còn đi làm chậm giờ

Người viết báo cáo (ghi rõ họ và tên): Bùi Thị Nhung

Nhóm

Trang 19

Tiêu chí 7 : Hiệu trưởng có các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế

hoạch dạy, học tập các môn học và các hoạt động giáo dục khác theo quy định tại Chươngtrình giáo dục trung học cấp trung học cơ sở do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

a)Phổ biến công khai, đầy đủ kế hoạch giảng dạy, học tập các môn học và các hoạt động giáodục khác

b)Có các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế hoạch giảng dạy và học tập, dựgiờ, thi giáo viên dạy giỏi các cấp, sinh hoạt chuyên đề, nội dung giáo dục địa phương và hoạtđộng giáo dục nghề phổ thông - hướng nghiệp

c)Hằng tháng, rà soát, đánh giá để cải tiến quản lý hoạt động giáo dục trên lớp, hoạt độnggiáo dục nghề phổ thông - hướng nghiệp và các hoạt động giáo dục khác

Hàng tháng ,tuần đều có kế hoạch chỉ đạo ,kiểm tra ,đánh giá việc thực hiện kế hoạch dạy học

và các hoạt động giáo dục khác cụ thể ,kịp thời phổ biến và công khai cho toàn trường

2 Điểm mạnh:

Kế hoạch cụ thể ,kịp thời, rõ ràng ,phân công người thực hiện hợp lý

3 Điểm yếu:

Chưa dự giờ thăm lớp được nhiều

Sắp xếp thời gian dự giờ thăm lớp để nắm bắt sát chất lượng dạy học ,cũng như việc đổi mớiphương pháp dạy học của giáo viên

Người viết báo cáo (ghi rõ họ và tên): Nguyễn Thị Thê

Nhóm 1

Trang 20

PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 2 Tổ chức bộ máy nhà trường

Tiêu chí 8 : Hiệu trưởng có các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy thêm,

học thêm và quản lý học sinh nội trú (nếu có)

a) Có kế hoạch quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm và quản lý học sinh nội trú (nếu có)b) Có các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra việc dạy thêm, học thêm và quản lý học sinh nội trú(nếu có)

c) Hằng tháng, rà soát, đánh giá việc quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm và quản lý họcsinh nội trú (nếu có)

Có kế hoạch quản lý học thêm và dạy thêm trong nhà trường ( có 5 lớp 2 buổi và 3 lớp phụ đạohọc sinh yếu kém)

2 Điểm mạnh:

Tổ chức các lớp học 2 buổi cụ thể ,khoa học, đáp ứng được nguyện vong của học sinh

và phụ huynh

3 Điểm yếu:

Khâu rà soát đánh giá chưa kịp thời

Cuối học kỳ và cuối năm có đánh giá rá soát và rút kinh nghiệm

Nhóm

Trang 21

Tiêu chí 9 : Nhà trường đánh giá, xếp loại hạnh kiểm của học sinh theo quy định của Bộ

Giáo dục và Đào tạo

a) Đánh giá, xếp loại hạnh kiểm của học sinh theo quy định

b) Công khai kết quả đánh giá, xếp loại hạnh kiểm của học sinh

c) Hằng năm, rà soát và đánh giá để cải tiến hoạt động xếp loại hạnh kiểm của học sinh

Cuối kỳ và cuối năm có đánh giá hạnh kiểm của học sinh

2 Điểm mạnh:

Đánh giá hạnh kiểm đúng quy định

Công khai thông tin hạnh kiểm cho học sinh và phụ huynh

Nhóm

Trang 22

Tiêu chí 10 : Nhà trường đánh giá, xếp loại học lực của học sinh theo quy định của Bộ

Giáo dục và Đào tạo

a)Đánh giá, xếp loại học lực của học sinh theo quy định

b)Công khai kết quả đánh giá, xếp loại học lực của học sinh

c)Mỗi học kỳ, rà soát và đánh giá hoạt động xếp loại học lực của học sinh

Cuối kỳ, cuối năm có đánh giá học lực học sinh đúng quy chế

Nhóm 1

Trang 23

Tiêu chí 11 : Nhà trường có kế hoạch và triển khai hiệu quả công tác bồi dưỡng, chuẩn

hoá, nâng cao trình độ cho cán bộ quản lý, giáo viên

a)Có kế hoạch từng năm và dài hạn việc bồi dưỡng, chuẩn hoá, nâng cao trình độ cho cán

bộ quản lý, giáo viên

b)Phấn đấu đến năm 2012 để 100% giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo và có ít nhất 50%giáo viên của nhà trường, 50% tổ trưởng tổ chuyên môn có trình độ từ đại học trở lên

c)Hằng năm, rà soát, đánh giá để cải tiến công tác bồi dưỡng, chuẩn hoá, nâng cao trình độcho cán bộ quản lý, giáo viên

100 % cán bộ, giáo viên,nhân viên đạt chuẩn và trên chuẩn

Nhóm 1

Trang 24

Tiêu chí 12 : Đảm bảo an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội trong nhà trường theo quy định

của Bộ Giáo dục và Đào tạo và các quy định khác

a) Có kế hoạch cụ thể về đảm bảo an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội trong nhà trườngb) An ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội trong nhà trường được đảm bảo

c)Mỗi học kỳ, tổ chức rà soát, đánh giá để cải tiến các hoạt động đảm bảo an ninh chính trị vàtrật tự an toàn xã hội trong nhà trường

Công tác an ninh trật tự được đảm bảo , có bảo vệ thường trực cả ngày đêm

2 Điểm mạnh:

Có kế hoạch đảm bảo an ninh trật tự và sự phối hợp với các lực lượng bảo vệ an ninhtrật tự của địa phương tốt ,thường xuyên

3 Điểm yếu:

Công tác đánh giá chưa kịp thời

Có đánh giá hàng kỳ và cuối năm học

Nhóm 1

Trang 25

Tiêu chí 13 : Nhà trường thực hiện quản lý hành chính theo các quy định hiện hành

a) Hệ thống hồ sơ, sổ sách theo quy định của Điều lệ trường trung học

b) Chế độ báo cáo định kỳ, đột xuất về các hoạt động giáo dục với các cơ quan chức năng

có thẩm quyền theo quy định

c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến công tác quản lý hành chính

Hệ thống hồ sơ sổ sách đầy đủ theo quy định của điều lệ trường trung học cơ sở

2 Điểm mạnh:

Chế độ báo cáo ,thông tin hai chiều với cơ quản chủ quản kịp thời , sử dụng tốt hộp thưđiện tử

3 Điểm yếu:

Trong trường chưa kết nối được internet nên đôi lúc nhận,nộp báo cáo chưa kịp thời

Đầu tư mua sắm mạng internet không dây

Nhóm 1

Trang 26

Tiêu chí 14 : Công tác thông tin của nhà trường phục vụ tốt các hoạt động giáo dục

a) Trao đổi thông tin được kịp thời và chính xác trong nội bộ nhà trường, giữa nhà trường học sinh, nhà trường - cha mẹ học sinh, nhà trường - địa phương, nhà trường - các cơ quanquản lý nhà nước

-b) Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh được tạo điều kiện khai thác thông tin đểphục vụ các hoạt động giáo dục

c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến công tác thông tin của nhà trường

Nhà trường có hệ thống thông tin, thông báo đầy đủ Cán bộ giáo viên được tạo điều kiện đểkhai thác thông tin phục vụ cho việc giảng dạy

Nhóm 1

Trang 27

Tiêu chí 15 : Nhà trường thực hiện công tác khen thưởng, kỷ luật đối với cán bộ, giáo

viên, nhân viên và học sinh theo các quy định hiện hành

a) Quy trình khen thưởng, kỷ luật đảm bảo tính khách quan, công bằng theo quy định của

Bộ Giáo dục và Đào tạo và các quy định khác của pháp luật

b) Khen thưởng và kỷ luật đối với học sinh thực hiện theo quy định của Điều lệ trườngtrung học và các quy định hiện hành

c) Khen thưởng, kỷ luật có tác dụng tích cực trong việc nâng cao chất lượng giáo dục trongnhà trường

Quy trình khen thưởng,kỷ luật đảm bảo công bằng khách quan theo đúng quy định hiện hành

2 Điểm mạnh:

Khen thưởng, kỷ luật học sinh có tác dụng tích cực trong công tác giáo dục học sinh

3 Điểm yếu:

Công tác kỷ luật đôi khi chưa kịp thời

Có đánh giá hàng kỳ và cuối năm học

Trang 28

c)Hằng năm được cấp có thẩm quyền đánh giá, xếp loại từ khá trở lên về trình độ chuyênmôn, nghiệp vụ và năng lực quản lý gaío dục

- Hiệu trưởng và hiệu phó đảm bảo các tiêu chuẩn theo quy định và thực hiện tốt các nhiệm vụ,quyền hạn của điệu lệ trường trung học và các quy định khác

2 Điểm mạnh:

- BGH là những người còn trẻ, năng động, có nhiều đột phá tốt trong lãnh đạo

3 Điểm yếu:

Do còn trẻ nên chưa có nhiều kinh nghiệm trong một số lĩnh vực

Thường xuyên học hỏi các cán bộ quản lý trường bạn và cán bộ QLGD có uy tín để học hỏikinh nghiệm

Người viết báo cáo (ghi rõ họ và tên) : Trần Thị Hằng

Nhóm 6

Trang 29

Tiêu chuẩn 3 : Cán bộ quản lý, giáo viên , nhân viên và học sinh

Tiêu chí 2 Giáo viên của nhà trường đạt các yêu cầu theo quy định do Bộ giáo dục và đào

tạo và các quy định khác

a) Đủ số lượng, cơ cấu cho tất cả các môn học, đạt trình độ chuẩn được đào tạo theo quyđịnh và được phân công giảng dạy theo đúng chuyên môn được đào tạo, hằng năm, 100%giáo viên trong nhà trường đạt kết quả từ trung bình trở lên khi tham gia bồi dưỡng vềchuyên môn, nghiệp vụ và lý luận chính trị

b) Thực hiện cấc nhiệm vụ, được hưởng các quyền theo quy định của điều lệ trường trunghọc và các quy định khác, không vi phạm các quy định taih điều lệ trường trung học vàthực hiện theo quy định về đạo đức nhà giáo

c) Mỗi học kỳ, mỗi giáo viên tự rà soát, đánh giá để cải tiến các nhiệm vụ được giao

- Cơ bản hiện nay nhà trường có đầy đủ giáo viên và được phân công đúng chuyên môn

2 Điểm mạnh:

- Phân công công việc đúng chuyên môn của từng người

- Giáo viên hằng năm được bồi dưỡng nâng cao về chuyên môn, nghiệp vụ, lí luận chính trị

3 Điểm yếu:

- Chưa có biên bản của nhà trường về việc từng giáo viên thực hiện các nhiệm vụ và đượchưởng các quyền theo quy định

- Chưa có biên bản từng giáo viên không vi phạm quy định hiện hành

- Bổ sung giáo viên anh văn để đảm giáo viên cho trường theo quy định của Bộ giáo dục

Người viết báo cáo (ghi rõ họ và tên): Nguyễn Thanh Dũng

Nhóm 6

Trang 30

PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 3 : Cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên và học sinh

Tiêu chí 3: Các giáo viên của nhà trường, phụ trách công tác Đoàn TNCS HCM, Đội

a)Giáo viên phụ trách công tác đoàn, đội đáp ứng yêu cầu theo quy định của điều lệ trườngtrung học

b).Có kế hoạch hoạt động rõ ràng và hoàn thành nhiệm vụ được giao

c).Mỗi học kỳ tự rà soát, đánh giá để cải tiến các nhiệm vụ được giao

- Nhà trưưòng có một số giáo viên phụ trách công tác đoàn được đoàn TNCS HCM UBND xãEangai bổ nhiệm và một TPT

2 Điểm mạnh:

- Đều là những giáo viên trẻ và nhiệt huyết, được đào tạo nghiệp vụ

3 Điểm yếu:

- Không có nhiều kinh nghiệm trong công tác

Thường xuyên cho tham gia tập huấn các lớp nghiệp vụ công tác Đoàn- Đội

Người viết báo cáo (ghi rõ họ và tên): Trần Trung Kiên

Trang 31

Nhóm 6

PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 3 : Cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên và học sinh

Tiêu chí 4 .Nhân viên hoặc giáo viên kiêm nhiệm của tổ văn phòng đạt các yêu cầu theo

quy định và được đảm bảo các quyền theo chế độ chính sách hiện hành

a) Đạt các yêu cầu theo quy định

b).Được đảm bảo các quyền theo chế độ chính sách hiện hành

c).Mỗi học kỳ, mỗi nhân viên tự rà soát , đánh giá để cải tiến các nhiệm vụ được giao

- Nhà trường đã sử dụng phần mềm quản lí nhân sự, chế độ khen thưởng của nhân viên đượcđảm bảo, hợp đồng có, bản tự kiểm điểm của nhân viên có theo từng học kì

2 Điểm mạnh

- Đa số nhân viên làm việc đúng chuyên môn

3 Điểm yếu:

- Còn thiếu nhân viên y tế

- Tổ trưởng và các tổ viên cần có bản kế hoạch chi tiết công việc theo tuần tháng

Người viết báo cáo (ghi rõ họ và tên): Nguyễn Thanh Dũng

Trang 32

Nhóm 6

PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 3 Cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên và học sinh

Tiêu chí 5 : Học sinh nhà trường được giáo dục và đào tạo và các quy tắc hiện hành

a) Đảm bảo quy định về tuổi học sinh theo quy định và điều lệ trường THCS

b) Nhiệm vụ, hành vi, ngôn ngữ ứng xử, trang phục thực hiện theo quy định

c) Thực hiên quy định về các hành vi không được làm theo các quy định

- Sỉ số học sinh của nhà trường ít nên có thể dễ theo dõi học sinh và học sinh đi học theo đúng

độ tuổi quy định

2 Điểm mạnh:

- Học sinh nhà trưưòng đi học theo đúng độ tuổi

3 Điểm yếu:

- Chưa theo dõi sát sao về đồng phục, hàng vi và ngôn ngữ của học sinh

- Nâng cao sự hoạt động và trách nhiệm của đội sao đỏ, mỗi giáo viên phải theo dõi gắt vấn đềđồng phục hành vi và ngôn ngữ của học sinh

Người viết báo cáo (ghi rõ họ và tên): Trần Trung Kiên

Trang 33

Nhóm 6

PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 3 Cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên và học sinh

Tiêu chí 6 : Nội bộ nhà trường đoàn kết, không có cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên bị

xử lý kỷ luật trong 4 năm liên tiếp tính từ năm được đánh giá trở về trứơc

a)Xây dựng được khối đoàn kết trong cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên, học sinhb)Không có cán bộ quản lý,giáo viên, nhân viên bị xử lý kỷ luật về chuyên môn, nghiệp vục)Không có cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên vi phạm quy định về đạo đức nhà giáo

và pháp luật

Cán bộ ,giáo viên trong toàn trường đoàn kết , không có ai bị xử lý kỷ luật

2 Điểm mạnh:

- Đa số cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên chấp hành tốt điều lệ trưòng trung học và các quyđịnh hiện hành.Không có ai vi phạm pháp luật

3 Điểm yếu:

- Cần có biện pháp kỷ luật tốt hơn

Người viết báo cáo (ghi rõ họ và tên) Trần Thị Hằng

Trang 34

Nhóm 4

PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 4: Thực hiện chưong trình giáo dục và các hoạt động giáo dục

Tiêu chí 1 : Nhà trường thực hiện thời gian năm học

a) Thực hiện kế hoạch thời gian năm học theo đúng quy định

b) Thực hiện kế họach giảng dạy và học tập từng môn học theo đúng quy định

c) Hàng tháng rà soát đánh giá việc thực hiện

- Căn cứ vào PPCT của sở Gd, nhiệm vụ năm học của PGD, của nhà trường các văn bản hướngdẫn của ngành

2 Điểm mạnh:

- Nhà trường có kế hoạch năm học, học kỳ, tháng, tuần cụ thể, giáo viên có lịch báo giảng, sổđầu bài, thời khoá biểu

3 Điểm yếu:

- Một số môn do yếu tố khách quan nên dạy còn chậm so với tiến độ

- Tăng cường hơn nữa việc kiểm tra rà soát, điều chỉnh, bổ sung việc thực hiện kế hoạch nămhọc, có kế hoạch dạy bù cho kịp tiến độ chương trình

Người viết báo cáo (ghi rõ họ và tên): Nguyễn Viết Hoà

Trang 35

Nhóm 4

PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 4 Thực hiện chưong trình giáo dục và các hoạt động giáo dục

Tiêu chí 2: Mỗi năm học, nhà trưòng thực hiện hiệu quả các hoạt động dự giờ, hội giảng,

thao giảng và thi giáo viên dạy giỏi các cấp

a)Lãnh đạo nhà trường đảm bảo dự ít nhất 1 tiết dạy

b) Hằng năm, khi các cơ quan trên tổ chức, nhà trường có giáo viên tham gia thi giáo viêngiỏi cầp huyện, quận

c) Định kỳ, rà soát, đánh giá các hoạt động dự giờ, hội giảng, thao giảng, thi giáo viên dạygiỏi các cấp

- Có kế hoạch dự giờ của lãnh đạo nhà trưưòng, có kế hoạch hội giảng, thao giảng, có bảng tổnghợp đánh giá, danh sách giáo viên giỏi cấp trưưòng, huyện

2 Điểm mạnh:

- Tham gia đầy đủ các kỳ thao giảng, hội giảng do nhà trưưòng và ngành đề ra

- ứng dụng công nghệ thông tin vào trong bài giảng

- Dự giờ đồng nghiệp để nâng cao trình độ chuyên môn

3 Điểm yếu:

-Do số lượng giáo viên trẻ kinh nghiệm còn hạn chế hơn nữa giáo viên những môn đặc thù còn

ít nên việc đánh giá chưa được chính xác

- Còn học hỏi kinh nghiệm ở các trưưòng bạn để nâng cao kinh nghiệm chuyên môn

Người viết báo cáo (ghi rõ họ và tên):Nguyễn Viết Hoà

Nhóm 4

Trang 36

Tiêu chí 3 :Sử dụng thết bị trong dạy học và viết, đánh giá, vận dụng sáng kiến, kinh

nghiệm về các hoạt động, giáo dục của giáo viên thực hiện theo kế hoạch của nhà trường a)Giáo viên thực hiện đầy đủ và có hiệu quả thiết bị hiện có của nhà trường

b).Viết, đánh giá, vận dụng sáng kiến, kinh nghiệm về các hoạt động giáo dục của giáoviên

c)Mỗi học kỳ rà soát đánh giá để cải tiến việc sử dụng thiết bị dạy học và viết

- Có sổ theo dõi, mượn, trả đồ dùng dạy học trong nhà trưưòng

- Hằng năm có kế hoạch viết sáng kiến kinh nghiệm, chấm đánh giá xếp loại

- Một số đồ dùng dạy học lâu năm nên thay mới, bổ sung thêm một số thiết bị dạy học

Người viết báo cáo (ghi rõ họ và tên): Nguyễn Viết Hoà

Nhóm 4

Trang 37

Tiêu chuẩn 4 : Thực hiện chưong trình giáo dục và các hoạt động giáo dục

Tiêu chí 4: Mỗi năm học nhà trường thực hiện đầy đủ các hoạt động giáo dục ngoài giừo

lên lớp theo kế hoạch của nhà trường, theo quy định của phòng giáo dục và đào tạo, sởGD_ĐT, bộ Gd-ĐT

a) Có kế hoạch triển khai các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

b).Các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp thực hiên theo kế hoạch đã đề ra

c).Mỗi học kỳ rà soát, đánh giá để cải tiến các hoat động ngoài giờ lên lớp

Hoạt động ngoài lên lớp được thực hiện theo phân phối chương trình, được xếp vào thời khóabiểu cùng một tiết trong toàn trường

2 Điểm mạnh:

- Cán bộ nhân viên trong nhà trường đa số là cán bộ còn trẻ trình độ chuyên môn chuẩn vàtrên chuẩn

3 Điểm yếu:

Chưa tổ chức được nhiều hoạt động ngoại hóa hấp dẫn ,thu hút được học sinh

- Hàng tháng-tuần đều có kế hoạch chi tiết cho chuyên môn

Người viết báo cáo (ghi rõ họ và tên):Lê Thế Hùng

Nhóm 4

Trang 38

PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 4 Thực hiện chưong trình giáo dục và các hoạt động giáo dục.

Tiêu chí 5 : GVCN lớp trong nhà trường hoàn thành các nhiệm vụ được giao

a) GVCN đều có kế hoạch trong công tác chủ nhiệm

b) Được lãnh đạo nhà trường đánh giá hoàn thành nhiệm vụ được giao

c) Hàng tuần, tháng đều báo cáo lên nhà trường để được nhà trường nắm bắt

Giáo viên chủ nhiệm lớp nhiệt tình, quan tâm thường xuyên tới học sinh, liên lạc kịp thời vớiphụ huynh học sinh khi cần thiết

- Nâng cao chất lượng-trách nhiệm của GVCN-phối hợp chặt chẽ giữa GVCN , nhà trường, phụhuynh học sinh

Người viết báo cáo (ghi rõ họ và tên): Lê Thế Hùng

Trang 39

Nhóm 4

Tiêu chí 6: Giúp học sinh yếu kém đạt hiệu qủa theo kế hoạch

a) đầu năm rà soát, phân loại học lực yếu, kém và các biện pháp giúp đỡ học sinh vươn lêntrong học tập

b) Đáp ứng được nhu cầu học tập văn hoá với các hình thức khác nhau của học sinh họclực yếu, kém

c).Mỗi học kỳ ra soát, đánh giá để cải tiến hoạt động giúp đỡ học sinh học lực yếu, kém

Đầu năm đều có khảo sát chất lượng để phân loại đối tượng học sinh khá giỏi, yếu kém Từ đótìm phương pháp dạy phù hợp Nhà trường đã tổ chức được chương trình lớp 2 buổi (5 lớp) đểnâng cao chất lượng dạy học

2 Điểm mạnh:

- Phòng học đủ để mở lớp dạy hai buổi -nhà trường đã tôt chức lớp học 1 ca

3 Điểm yếu:

- Vẫn còn thiếu về cơ sở vật chất như sân thể dục, dụng cụ thực hành

- Tiếp tục nâng cao chất lượng về học tập , về nề nếp học sinh

- Tiến hành xây dựng trường chuẩn quốc gia

Người viết báo cáo (ghi rõ họ và tên): Lê Thế Hùng

Trang 40

Nhóm 4

PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 4 Thực hiện chưong trình giáo dục và các hoạt động giáo dục

Tiêu chí 7: Hoạt động giữ gìn, phát huy truyền thống nhà trường, địa phương theo kế

hoạch của nhà trường, theo quy định của bộ GD-ĐT và các quy định của các cấp có thẩmquyền

a)Quy định của nhà trường về việc giữ gìn và phát huy truyền thống nhà trường

b).Giữ gìn và phát huy truyền thống địa phương

c).Hoạt động rà soát đánh giá việc giữ gìn và phát huy truyễn thống

- Cần chọn một ngày trong năm làm ngày truyền thống của trường

- Phối hợp với địa phương tổ chức nhiều hoạt động có ý nghĩa để hình thành nét đặc sắc riêng

Người viết báo cáo (ghi rõ họ và tên): Nguyễn Thị Thanh Huyền

Tiêu đề	Báo cáo tự đánh giá trường thcs nguyễn công trứ
Tác giả	Phạm Tiến Sơn, Nguyễn Viết Hoà, Mai Thị Như Quỳnh, Trần Thị Hằng, Nguyễn Thị Điệu, Đoàn Thị Hạnh, Bùi Văn Hương, Lê Thế Hùng, Hà Duy Chung
Trường học	Trường THCS Nguyễn Công Trứ
Chuyên ngành	Giáo dục
Thể loại	Báo cáo
Năm xuất bản	2009-2010
Thành phố	Đắk Lắk

Định dạng
Số trang	97
Dung lượng	2,26 MB

Báo cáo kiểm định chât lượng năm học 2009-2010

PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ

Thông tin chung của nhà trường