Tiêu chí 1. Điểm mạnh: Nhà trường có đủ bộ máy tổ chức, cơ cấu đảm bảo theo quy định và có đầy đủ các Hội đồng, các tổ chức đảng, đoàn thể và các bộ phận phục vụ cho công tác chuyên môn[r]
Trang 1
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KIÊN GIANG
BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI Trường Tiểu học Lê Thị Hồng Gấm
TP Rạch Giá, tỉnh Kiên Giang
Kiên Giang, ngày 27 tháng 5 năm 2016 Chính thức
Trang 2SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KIÊN GIANG
BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI Trường Tiểu học Lê Thị Hồng Gấm Thành phố Rạch Giá, tỉnh Kiên Giang
DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ CÁC THÀNH VIÊN ĐOÀN ĐÁNH GIÁ NGOÀI
huyện Giồng Riềng
Thư ký
3
Nguyễn Thanh BìnhChuyên viên Phòng Giáo dục Tiểu học,
Sở Giáo dục và Đào tạo Kiên Giang
Thành viên
4 Phó Trưởng Phòng GD&ĐT huyện Hòn ĐấtPhạm Minh Hoàng Thành viên
5 Phó Trưởng Phòng GD&ĐT huyện Kiên HảiVõ Hồng Phú Thành viên
6
Nguyễn Tấn Hưng Chuyên viên Phòng Giáo dục và Đào tạo
Trang 3MỤC LỤC
Phần I: TỔNG QUAN
Trang 41 Giới thiệu
Đoàn đánh giá ngoài trường Tiểu học Lê Thị Hồng Gấm, Tp Rạch Giáđược thành lập theo Quyết định số 376/QĐ-SGDĐT ngày 20/4/2016 của Giámđốc Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Kiên Giang, Đoàn đã tiến hành đánh giá ngoàitrường Tiểu học Lê Thị Hồng Gấm, Tp Rạch Giá, tỉnh Kiên Giang từ ngày21/4/2016 Qua nghiên cứu hồ sơ và kiểm tra thực tế kết hợp với phỏng vấn tạiđơn vị trường tiểu học, Đoàn đánh giá ngoài có những nhận định và kiến nghị cụthể như sau:
2 Tóm tắt quá trình đánh giá ngoài
Kế hoạch thời gian và công việc đã thực hiện:
Ngày 22/4/2016, lúc 8 giờ, tại Sở Giáo dục và Đào tạo, Đoàn họp thốngnhất kế hoạch, nhận hồ sơ và báo cáo tự đánh giá của trường Tiểu học Lê ThịHồng Gấm, Tp Rạch Giá Trưởng đoàn phân công nhiệm vụ từng thành viênnghiên cứu báo cáo và phụ trách kiểm tra từng tiêu chí
Từ ngày 23/4/2016 đến ngày 27/4/2016: Các thành viên làm việc cá nhân.Nghiên cứu báo cáo tự đánh giá của nhà trường và các tài liệu có liên quan Các
thành viên viết báo cáo sơ bộ nhận xét nội dung báo cáo tự đánh giá (phụ lục VII,
và VIII); Nhận xét chung về mức độ hoàn thành và có ý kiến đề xuất những vấn
đề cần thảo luận thêm Trên cơ sở đó, Trưởng đoàn và Thư ký hoàn thành phụ lục
X – Báo cáo kết quả nghiên cứu hồ sơ đánh giá Các thành viên nghiên cứu sâu
tiêu chuẩn, viết bản nhận xét các tiêu chí được phân công (phụ lục IX).
Ngày 05/5/2016: Trưởng đoàn và Thư ký thực hiện việc khảo sát sơ bộ tạitrường Tiểu học Lê Thị Hồng Gấm: Thông báo kết quả nghiên cứu hồ sơ đánhgiá cho nhà trường biết Hướng dẫn, yêu cầu nhà trường chuẩn bị theo kế hoạchcho đợt khảo sát chính thức Buổi làm việc có ghi biên bản theo phụ lục XI.Trong biên bản, yêu cầu nhà trường hoàn chỉnh lại báo cáo tự đánh giá đến ngày12/5/2016 và chuyển báo cáo qua email cho Trưởng đoàn
Ngày 12/5/2016: Trưởng đoàn nhận báo cáo tự đánh giá (đã chỉnh sửa),chuyển báo cáo cho tất cả thành viên trong Đoàn để tiếp tục nghiên cứu theo nộidung đã phân công
Ngày 06/5/2016 Trưởng đoàn ra thông báo số 1, thông báo ngày khảo sátchính thức vào ngày 13-14/5/2016 tại trường Tiểu học Lê Thị Hồng Gấm, TPRạch Giá Toàn đoàn làm việc bắt đầu từ 8 giờ ngày đầu tiên
Đến ngày 13-14/5/2016, Đoàn tiến hành khảo sát chính thức trường Tiểuhọc Lê Thị Hồng Gấm Đoàn trao đổi với Hiệu trưởng và Hội đồng tự đánh giá
về công tác tự đánh giá của nhà trường Xem xét cơ sở vật chất, trang thiết bị Nghiên cứu hồ sơ, tài liệu do nhà trường cung cấp Quan sát các hoạt động chínhkhoá và ngoại khoá Trao đổi, phỏng vấn cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên vàhọc sinh, chính quyền địa phương và Ban Đại diện cha mẹ học sinh
Trong đợt khảo sát chính thức, Trưởng đoàn giao nhiệm vụ cho các thànhviên viết dự thảo báo cáo đánh giá ngoài theo từng tiêu chuẩn trên cơ sở phụ lục
IX - Phiếu đánh giá tiêu chí và hoàn thành hạn chót ngày 15/5/2016 Thư ký dự
Trang 5thảo báo cáo kết quả khảo sát chính thức của đoàn (Phụ lục XII) Trưởng đoàn vàthư ký tập hợp, biên tập, hoàn thiện dự thảo báo cáo đánh giá ngoài.
Ngày 24/5/2016: Trưởng đoàn gửi báo cáo đánh giá ngoài đến các thànhviên và tới trường Tiểu học Lê Thị Hồng Gấm lấy ý kiến Đến ngày 27/5/2016,nhà trường có văn bản phản hồi theo quy định
Từ ngày 28-29/5/2016: Trưởng đoàn tiếp nhận góp ý báo cáo Đánh giángoài Tiếp nhận phản hồi của trường Tiểu học Lê Thị Hồng Gấm và hoàn thiệnbáo cáo đánh giá ngoài trình lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo
3 Tóm tắt kết quả đánh giá ngoài
a) Mức độ phù hợp của cấu trúc báo cáo tự đánh giá
Cách thức mô tả các hoạt động liên quan đến tiêu chí: Việc mô tả hiệntrạng hoạt động của nhà trường liên quan đến các tiêu chí là chính xác và phùhợp với tình hình thực tế và kết quả hoạt động giảng dạy và giáo dục Tuy nhiên,vẫn còn một vài chỉ số mô tả chưa rõ ràng (xem nhận xét trong phần ưu khuyếtđiểm của các tiêu chí)
Cách thức đánh giá, nhận định (điểm mạnh, điểm yếu, nguyên nhân): Phùhợp, chính xác, thể hiện rõ nguyên nhân Tuy nhiên, còn một vài tiêu chí nhàtrường xác định điểm mạnh, điểm yếu chưa được đầy đủ
Cách thức đưa ra những vấn đề cần cải tiến chất lượng và biện pháp thựchiện của trường: Phù hợp với điều kiện thực tế và kế hoạch phát triển trung hạn,dài hạn của trường
Tính chính xác và đầy đủ của các minh chứng: Nhà trường đã báo cáo vàđưa ra đầy đủ các minh chứng chính xác, đảm bảo tốt trong quá trình kiểm trathực tế của Đoàn
Văn phong, cách thức trình bày trong báo cáo tự đánh giá: Báo cáo tự đánhgiá trình bày sạch đẹp, rõ ràng đảm bảo đúng quy định về thể thức trình bày vănbản theo Thông tư số 01/2011/TT-BNV ngày 19/01/2011 của Bộ Nội vụ vềHướng dẫn thể thức và kỹ thuật trình bày văn bản hành chính Cấu trúc báo cáothể hiện đúng theo Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT và Công văn số8987/BGDĐT-KTKĐCLGD của Bộ Giáo dục và Đào tạo
b) Mức độ bao quát bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục: Việc mô
tả các tiêu chuẩn được thể hiện đầy đủ và lần lượt từng tiêu chí, đảm bảo đầy đủ,chính xác và không bỏ sót tiêu chuẩn, tiêu chí, chỉ số
c) Không có những tiêu chí chưa được trường phân tích, chưa đánh giá đầy
đủ hoặc thiếu minh chứng dẫn đến thiếu cơ sở để khẳng định tiêu chí đó đạt haykhông đạt
d) Thống kê kết quả đánh giá ngoài
Tiêu chuẩn Số tiêu
chí
Số tiêu chí đạt
Số tiêu chí không đạt
Trang 6Tiêu chuẩn 3 6 3 3 Tiêu chí 2, chỉ số a; Tiêu chí3, chỉ số a; Tiêu chí 4, chỉ số a
tư công phu, biên soạn thể hiện rõ các nội dung cần báo cáo và được chỉnh sửanhiều lần
4 Những điểm mạnh của trường
- Tiêu chuẩn 1: Nhà trường có đủ bộ máy tổ chức, cơ cấu đảm bảo theo quyđịnh và có đầy đủ các Hội đồng, các tổ chức đảng, đoàn thể và các bộ phận phục
vụ cho công tác chuyên môn dạy và học theo đúng quy định Điều lệ trường tiểuhọc Các tổ chức Đảng, đoàn thể, các tổ chuyên môn, tổ văn phòng hoạt độngtheo đúng điều lệ, luôn hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ Lãnh đạo nhà trường có đủ
số lượng, có trình độ chuyên môn, năng lực quản lý, thực hiện tốt nhiệm vụ củangành đề ra, luôn nhiệt tình tâm huyết với công việc, có sự đoàn kết nhất trí cao.Trường có các lớp học được tổ chức theo quy định Đội ngũ lớp trưởng lớp phó,
tổ trưởng, tổ phó hoạt động tích cực Địa điểm đặt trường nằm xa đường xe ô tônên yên tĩnh thuận lợi cho việc dạy và học; đảm bảo về môi trường giáo dục vàđảm bảo an toàn cho giáo viên, nhân viên, học sinh của trường Nhà trường có cơcấu tổ chức các tổ chuyên môn, tổ văn phòng đúng theo quy định Điều lệ trườngtiểu học Đội ngũ lãnh đạo tổ đa số có năng lực chuyên môn, có kinh nghiệmquản lý và tâm huyết với công việc Các tổ chuyên môn, tổ văn phòng thực hiệntốt các nhiệm vụ theo quy định tại Điều lệ trường tiểu học Cán bộ, giáo viên,nhân viên và học sinh của trường thực hiện nghiêm chỉnh các chỉ thị, nghị quyếtcủa cấp ủy Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước Chấp hành nghiêm sựquản lý hành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyên môn,nghiệp vụ của các cơ quan quản lý giáo dục, các nội quy, quy chế của trường vàcủa ngành Chế độ báo cáo định kỳ và báo cáo đột xuất được nhà trường quantâm, thực hiện nghiêm túc Hàng năm nhà trường đều lấy ý kiến bổ sung, điềuchỉnh quy chế dân chủ trong hoạt động nhà trường đúng quy trình và tổ chứcthực hiện tốt, do đó dân chủ trong nhà trường được phát huy Nhà trường có đầy
đủ các loại hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục theo quy định của Điều lệ trườngtiểu học Các loại hồ sơ được cập nhật kịp thời, lưu trữ đầy đủ theo quy định Tổchức, thực hiện tốt các cuộc vận động và các phong trào thi đua theo hướng dẫncủa ngành và quy định của Nhà nước Nhà trường thực hiện nhiệm vụ quản lýhoạt động giáo dục và quản lý học sinh đạt hiệu quả Hoạt động giáo dục ngoàigiờ lên lớp được chú ý góp phần giáo dục toàn diện cho học sinh.Thực hiện côngtác quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên đúng quy định của pháp luật Nhà trường
Trang 7quản lý và sử dụng đất đai, tài sản, tài chính đúng nguyên tắc, tiết kiệm không cóhiện tượng tham nhũng, chiếm dụng, lãng phí Nhà trường xây dựng đầy đủ cácphương án và phối kết hợp với các cơ quan chức năng để đảm bảo an ninh trật tự,phòng chống tai nạn thương tích, phòng chống cháy nổ, phòng tránh các hiểmhọa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn
xã hội cho học sinh. Nhà trường không có hiện tượng bạo lực học đường, kỳ thị,
vi phạm về giới
- Tiêu chuẩn 2: Hiệu trưởng và Phó hiệu trưởng đều có số năm dạy học theo
quy định, Hiệu trưởng có 9 năm dạy học, Phó hiệu trưởng có 10 năm dạy học Hàngnăm Hiệu trưởng được tập thể giáo viên trường và cơ quan chủ quản đánh giá
và nhận xét xếp loại xuất sắc Phó hiệu trưởng được tập thể giáo viên trường
và Hiệu trưởng nhận xét xếp loại xuất sắc theo Thông tư số BGDĐT Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng đều tích cực trong học tập bồi dưỡngchuyên môn, nghiệp vụ và lý luận chính trị do đó có khả năng lãnh đạo tốt cácmặt hoạt động của đơn vị” Trường có đủ số lượng và cơ cấu giáo viên đúng theoquy định trong Thông tư Liên tịch số 35/2006/TTLT-BGDĐT-BNV ngày23/8/2006 của Bộ Giáo dục Đào tạo và Bộ Nội vụ, đủ đảm bảo để dạy các mônhọc bắt buộc theo quy định Giáo viên bộ môn đều đảm bảo trình độ chuyên môn,nghiệp vụ, được tập huấn bồi dưỡng đúng chuyên môn giảng dạy Giáo viên đạtchuẩn đào tạo 100%, trong đó đạt trên chuẩn 90,6% cao hơn so với quy định làđiều kiện để đảm bảo chất lượng các mặt hoạt động của nhà trường” Đánh xếploại chuẩn nghề nghiệp giáo viên đạt xuất sắc hàng năm đạt 80% trở lên, không cógiáo viên xếp loại kém về chuẩn nghề nghiệp Phong trào thi giáo viên dạy giỏi cấptrường, cấp thành phố, cấp tỉnh và đạt kết quả khá cao Nhà trường luôn quan tâm,đảm bảo quyền và lợi ích chính đáng hợp pháp của CB-GV-NV Trường có sốlượng nhân viên đủ theo quy định Điều lệ trường tiểu học Nhà trường bố trí nhânviên đúng chuyên môn đào tạo, theo đúng vị trí công việc Mỗi nhân viên đều cótinh thần trách nhiệm cao trong công việc của mình Các nhân viên kế toán, nhânviên y tế học đường có bằng từ trung cấp trở lên, đúng chuyên môn, nhân viên bảo
14/2011/TT-vệ có trình độ sơ cấp và đều hoàn thành tốt nhiệm vụ của mình Hàng năm các nhânviên đều hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao và được hưởng các chế độ, chínhsách: nâng lương định kỳ, thường xuyên, ốm đau, khen thưởng theo đúng quyđịnh” Trường tuyển sinh vào lớp 1 có độ tuổi đúng quy định, học sinh được đảmbảo đầy đủ các quyền theo quy định Điều lệ trường tiểu học Cuối năm có 100%học sinh được đánh giá thực hiện nhiệm vụ đầy đủ
- Tiêu chuẩn 3: Trường Tiểu học Lê Thị Hồng Gấm có khuôn viên đẹp,rộng thoáng, có sân chơi và bãi tập cho học sinh, có hệ thống cây xanh và câycảnh đảm bảo mỹ quan nhà trường; có đầy đủ cổng trường, biển tên trường, hàngrào bảo vệ an toàn; có đủ bảng lớp, bàn ghế 2 chỗ ngồi đúng màu sắc, kích thước,chất liệu, kết cấu, kiểu dáng theo quy định của Bộ Khoa học và Công nghệ, Bộ Y
tế Nhà trường có đầy đủ các phòng làm việc, các loại máy vi tính được nối mạnginternet phục vụ cho công tác quản lý và dạy học; có phòng y tế học đường, cócác loại thuốc thiết yếu nhằm sơ cứu học sinh kịp thời khi bị đau ốm hoặc tai nạnthương tích Trường có công trình vệ sinh dùng chung cho cán bộ, giáo viên,nhân viên và học sinh, vị trí phù hợp với cảnh quan trường học, an toàn, thuận
Trang 8tiện; có nguồn nước máy sạch để phục vụ cho học sinh và cán bộ, giáo viên, nhânviên, học sinh nhà trường; có hệ thống thoát nước tốt, rác được thu gom thườngxuyên đảm bảo theo yêu cầu vệ sinh môi trường Trường có thư viện đạt chuẩntiên tiến theo quyết định 01/2003/QĐ-BGD&ĐT, ngày 02/01/2003 của Bộtrưởng Bộ GD & ĐT; có tủ sách pháp luật để tham khảo; có đủ sách, báo, tạp chítheo qui định đối với thư viện trường học và được bổ sung hàng năm Nhà trườngtrang bị đầy đủ các thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy Mỗi lớp họcđược trang bị bộ đồ dùng dạy học cần thiết, phục vụ cho công tác giảng dạy củagiáo viên Đồ dùng được giáo viên các khối lớp thường xuyên sử dụng trên lớphàng ngày Mỗi năm học, nhà trường phát động và tổ chức tốt hội thi tự làm đồdùng dạy học, có 100% giáo viên tham gia, nhiều đồ dùng có chất lượng caođược bổ sung phục vụ tốt cho hoạt động giáo dục của nhà trường.
- Tiêu chuẩn 4: Ban đại diện CMHS luôn nhiệt tình, có tinh thần tráchnhiệm, quan tâm đến công tác vận động các em học tập và việc đóng góp xâydựng trường học Luôn quan tâm đến cơ sở vật chất nhà trường, hỗ trợ nhàtrường trong việc tu sửa trường lớp Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hộiđược gắn bó chặt chẽ Bước đầu nhà trường đã phối hợp tốt với các ban ngànhđoàn thể, chính quyền địa phương và Ban đại diện cha mẹ học sinh của trường đểxây dựng được một môi trường giáo dục lành mạnh, an toàn Cơ sở vật chất củanhà trường ngày một khang trang khởi sắc, hoàn thiện hơn, học sinh được thườngxuyên tham gia các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, hoạt động ngoại khóatìm hiểu truyền thống cách mạng, di tích lịch sử, văn hóa, chăm sóc di tích lịch
sử, văn hóa của địa phương, chăm sóc mẹ Việt Nam anh hùng
- Tiêu chuẩn 5: Hàng năm, nhà trường đều có xây dựng kế hoạch chuyênmôn năm, tháng, tuần Kế hoạch chuyên môn phù hợp với điều kiện của đơn vị,tính khả thi cao, được giáo viên đồng thuận và nghiêm túc thực hiện Nhà trường
tổ chức dạy đủ các môn học, lựa chọn nội dung, thời lượng, phương pháp, hìnhthức, phù hợp với học sinh Ưng dụng hiệu quả công nghệ thông tin trong dạyhọc, đạt kết quả cao ở cấp thành phố và cấp tỉnh về bài giảng điện tử e-leaning.Các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp được nhà trường tổ chức phong phú, đadạng và phù hợp với từng lứa tuổi học sinh, tạo điều kiện cho tất cả học sinh đềuđược tham gia như: tổ chức thi viết chữ đẹp, viết thư thăm thầy cô, tìm hiểu LuậtGiao thông qua tiểu phẩm, thi thời trang thiếu nhi, tham gia chơi các trò chơi dângian, hội xuân… Trường tổ chức và thực hiện tốt "Ngày toàn dân đưa trẻ đếntrường", huy động trên 99,9% trẻ trong độ tuổi đi học Tỷ lệ học sinh lên lớp mỗinăm được nâng lên, trong đó tỷ lệ học sinh khá, giỏi đạt trên 69% Học sinh có ýthức cao trong việc giữ gìn trường lớp sạch đẹp, nhặt và bỏ rác đúng nơi quyđịnh, tích cực bổ sung và chăm sóc cây xanh và cây kiểng trong lớp, vườntrường Các lớp học đều đạt ”xanh- sạch- đẹp, an toàn”; trường duy trì tốt chuẩn
”xanh - sạch - đẹp, an toàn” mức độ cao Tỷ lệ học sinh lên lớp, hoàn thànhchương trình hàng năm được ổn định một cách bền vững Tỷ lệ học sinh giỏi, họcsinh tiên tiến tăng dần và học sinh tham gia tốt các phong trào hội thi cấp Thànhphố và có giải thưởng Giáo viên thường xuyên nghiên cứu tài liệu, có nhữngphương pháp dạy học tích cực, phát huy tính chủ động sáng tạo của các em
Trang 95 Những điểm yếu của trường
- Tiêu chuẩn 1: Thành viên của các Hội đồng trường thiếu tính ổn định dothuyên chuyển đơn vị công tác Năng lực của một số thành viên Hội đồng trườngchưa đáp ứng kịp với yêu cầu đề ra Nội dung sinh hoạt lệ chi bộ đôi khi chưathật phong phú, chủ yếu tập trung vào thực hiện các nhiệm vụ chuyên môn dạy
và học Nội dung một số buổi sinh hoạt chuyên môn chưa đi sâu vào bàn cácphương pháp, hình thức tổ chức những bài, những tiết, những hoạt động mà giáo
viên cho là khó dạy trong tuần tới Sĩ số học sinh bình quân giữa các khối lớp
không đồng đều, khối lớp Năm sĩ số học sinh cao hơn quy định Giao thông đi lạiđôi khi vào giờ học sinh ra về bị ùn tắc cục bộ do đông người qua lại và một sốphụ huynh đậu, đỗ xe thiếu trật tự khi đưa đón con em Tổ chuyên môn tổ khối
Ba không có tổ phó nên đôi khi công việc cuối năm công việc dồn dập phần ảnhhưởng đến tiến độ báo cáo chung của trường Trong sinh hoạt tổ chuyên môn vẫncòn một vài giáo viên mới ra trường chưa mạnh dạn phát biểu xây dựng; chưathật tích cực, tự giác đăng ký thao, hội giảng, hoặc tham gia phong trào, hội thi.Công tác báo cáo đôi lúc còn bị nhầm lẫn khi biểu mẫu thay đổi Những báo cáotrên mạng internet đôi khi thực hiện còn chậm do đường truyền bị hỏng nênthông tin đến muộn Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp đôi lúc nội dung chưađược phong phú, thời gian tổ chức các hoạt động hạn hẹp chỉ sử dụng nhữngngày nghỉ lễ, tết từ đó chưa thu hút hết học sinh tích cực tham gia Biên bản kiểm
kê tài sản lưu trữ chưa thật đầy đủ, khoa học Sổ rèn luyện đội viên, sổ công văn
đi đôi khi cập nhật chưa kịp thời Có một số nhà dân và nhiều người bán hàngrong gần khu vực trường nên mặc dù đã được nhắc nhở nhưng vẫn còn một sốphụ huynh học sinh cho con em ăn uống hàng rong do vậy ít nhiều cũng ảnhhưởng tới sức khỏe học sinh
- Tiêu chuẩn 2: Hiệu trưởng và Phó hiệu trưởng đôi khi chưa kịp thời
nắm bắt nên đôi lúc còn chậm về ứng dụng công nghệ thông tin trong quản
lý Mặc dù đạt tỷ lệ trình độ trên chuẩn cao nhưng một vài giáo viên còn chậmđổi mới phương pháp giảng dạy; Trường chưa có giáo viên dạy ngoại ngữ vì sốlớp học 2 buổi/ngày ít, không đủ phòng cho lớp học 2 buổi/ngày nên trường chưa
tổ chức dạy ngoại ngữ cho học sinh” Một số giáo viên chưa nhiệt tình tham giacác cuộc thi giáo viên dạy giỏi cấp Thành phố, cấp Tỉnh Chưa có phần kinhphí để tạo điều cho cán bộ, viên chức đi khám sức khỏe định kỳ” Nhân viênlàm công tác y tế trường học còn hợp đồng thời vụ chưa đáp ứng yêu cầu hiện tạicủa nhà trường Nhân viên Thư viện, thiết bị, Văn thư chưa có bằng trung cấpđúng chuyên ngành Vẫn còn một bộ phận học sinh gia đình trong diện tạm trú ởđịa bàn vì công việc làm ăn thất bại hay di dời nhiều nơi nên việc học của họcsinh bị gián đoạn từ đó ảnh hưởng đến chất lượng và công tác duy trì sĩ số họcsinh học đúng độ tuổi của trường Tỷ lệ học sinh lưu ban lớp Một hàng năm còncao (từ 5% đến 6%)
- Tiêu chuẩn 3: Tuy diện tích đất trường rộng nhưng trường chưa được xây
dựng đủ để có phòng giảng dạy các môn Mĩ thuật, Âm nhạc, phòng hội họp;phòng giáo viên; phòng đọc sách riêng cho giáo viên và học sinh Việc bổ sung
đồ dùng thiết bị hằng năm vẫn chưa đáp ứng đầy đủ nhu cầu dạy và học Số
Trang 10lượng nhà vệ sinh còn ít, chưa có nhà vệ sinh dành riêng cho cán bộ, giáo viên,nhân viên.
- Tiêu chuẩn 4: Các thành viên Ban đại diện CMHS hoạt động đôi khichưa đều; sự phối hợp giữa trường với các tổ chức xã hội ngoài trường đôi khichưa đạt được hiệu quả cao, chưa thu hút được nhiều nguồn đầu tư cho nhàtrường Việc tham quan hoặc chăm sóc các di tích lịch sử, văn hóa, gia đình cócông với nước, mẹ Việt Nam anh hùng chưa được nhiều và đều đặn
- Tiêu chuẩn 5: Một số ít giáo viên còn chậm trong việc đổi mới phương
pháp dạy học.Việc bồi dưỡng học sinh năng khiếu kết quả còn hạn chế Công tácphụ đạo, rèn luyện lại trong hè đối với học sinh yếu chưa đạt kết quả theo yêucầu.Chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp vẫn còn hạn chế do sự phốihợp giữa Tổng phụ trách Đội với giáo viên chủ nhiệm chưa thật chặt chẽ và chưa
có thời gian phù hợp với việc tổ chức các hoạt động, chủ yếu chỉ dựa vào thờigian nghỉ Tết, các ngày lễ lớn trong năm Học sinh trong diện tạm trú nhiều, haychuyển đi, chuyển đến nên công tác phổ cập gặp nhiều khó khăn trong khâu điềutra, cập nhật số liệu và duy trì sĩ số học sinh Chất lượng giáo dục giữa các khốilớp không đồng đều; tỷ lệ học sinh yếu của khối lớp Một hàng năm còn cao (bìnhquân hàng năm chiếm từ 5% đến 6%).Một số phụ huynh học sinh chưa có ý thứccao trong phòng bệnh cho học sinh còn cho con em ăn uống tùy tiện ngoài lềđường nên đôi khi có em đến trường bị đau bụng, ói mửa, tiêu chảy Một số ítgiáo viên chậm đổi mới phương pháp giảng dạy nên cũng ảnh hưởng ít nhiều đếnkết quả học tập của học sinh Tham gia các hội thi có đạt giải nhưng không cónhiều giải cao và tỷ lệ đạt giải thấp
Phần II: ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường
Tiêu chí 1 Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường tiểu học.
a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các hội đồng (hội đồng trường đối với trường công lập, hội đồng quản trị đối với trường tư thục, hội đồng thi đua khen thưởng và các hội đồng tư vấn khác);
b) Có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội khác;
c) Có các tổ chuyên môn và tổ văn phòng.
1 Điểm mạnh: Nhà trường có đủ bộ máy tổ chức, cơ cấu đảm bảo theoquy định và có đầy đủ các Hội đồng, các tổ chức đảng, đoàn thể và các bộ phậnphục vụ cho công tác chuyên môn dạy và học theo đúng quy định Điều lệ trườngtiểu học Lãnh đạo nhà trường có đủ số lượng, có trình độ chuyên môn, năng lựcquản lý, thực hiện tốt nhiệm vụ của ngành đề ra, luôn nhiệt tình tâm huyết vớicông việc, có sự đoàn kết nhất trí cao Các tổ chức Đảng, đoàn thể, các tổ chuyên
Trang 11môn, tổ văn phòng hoạt động theo đúng điều lệ, luôn hoàn thành tốt mọi nhiệm
vụ
2 Điểm yếu: Thành viên của các Hội đồng trường thiếu tính ổn định dothuyên chuyển đơn vị công tác Năng lực quản lý của một số thành viên Hội đồngtrường còn chưa đáp ứng kịp với yêu cầu đề ra Chi bộ sinh hoạt thường xuyênnhưng nội dung sinh hoạt lệ chi bộ đôi khi chưa thật phong phú do khi bàn bạcchủ yếu tập trung vào thực hiện các nhiệm vụ chuyên môn dạy và học Nội dungmột số buổi sinh hoạt chuyên môn còn đơn điệu, mới chỉ đánh giá kết quả côngtác 2 tuần trước và đề ra chương trình công tác 2 tuần tới mà chưa đi sâu vào bàncác phương pháp, hình thức tổ chức những bài, những tiết, những hoạt động màgiáo viên cho là khó dạy trong tuần tới
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng: Từ năm học 2015-2016, nhà trường thườngxuyên tổ chức các đợt tập huấn bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ cốtcán, có kế hoạch đào tạo bồi dưỡng cán bộ nguồn cho các tổ chức đoàn thể Đổimới nội dung sinh hoạt chi bộ sao cho phong phú hơn thể hiện tính lãnh đạo baoquát mọi lĩnh vực, mọi hoạt động trong nhà trường Tiếp tục chỉ đạo nâng caochất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn bằng cách tập huấn hướng dẫn các tổ trưởng,
tổ phó chuyên môn tiến hành sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu bàihọc Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng dành thời gian cùng dự sinh hoạt với tổchuyên môn để có những nhắc nhở, điều chỉnh kịp thời
4 Những nội dung chưa rõ: Không
5 Đánh giá tiêu chí: Đạt.
Tiêu chí 2 Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định của Điều lệ trường tiểu học.
a) Lớp học được tổ chức theo quy định;
b) Số học sinh trong một lớp theo quy định;
c) Địa điểm đặt trường, điểm trường theo quy định.
1 Điểm mạnh: Trường có các lớp học được tổ chức theo quy định Độingũ lớp trưởng lớp phó, tổ trưởng, tổ phó hoạt động tích cực là cánh tay nối dàicủa giáo viên chủ nhiệm, giúp giáo viên chủ nhiệm ổn định và duy trì nề nếp lớptốt Địa điểm đặt trường nằm xa đường xe ô tô nên rất yên tĩnh thuận lợi cho việcdạy và học; đảm bảo về môi trường giáo dục và đảm bảo an toàn cho giáo viên,nhân viên, học sinh của trường
2 Điểm yếu: Sĩ số học sinh bình quân giữa các khối lớp không đồng đều,khối lớp Năm sĩ số học sinh cao hơn quy định Gần trường có trường Cao đẳng Ytế; khu ký túc xá trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Kiên Giang nên giao thông đilại đôi khi vào giờ học sinh ra về bị ùn tắc cục bộ do đông người qua lại và một
số phụ huynh đậu, đỗ xe thiếu trật tự khi đưa đón con em
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng: Nhà trường tham mưu các cấp lãnh đạo xâydựng thêm phòng học để không còn tình trạng sĩ số học sinh cao hơn so với quyđịnh Giáo dục nhắc nhở học sinh và phụ huynh tham gia giao thông an toàn, đậu
Trang 12xe đưa đón con em cần đảm bảo trật tự để tránh ảnh hưởng đến giao thông đi lạitrước cổng trường.
4 Những nội dung chưa rõ: Không.
5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 3: Cơ cấu tổ chức và thực hiện nhiệm vụ của các tổ chuyên môn, tổ văn phòng theo quy định tại Điều lệ trường tiểu học
a) Có cơ cấu tổ chức theo quy định;
b) Xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học
và thực hiện sinh hoạt tổ theo quy định;
c) Thực hiện các nhiệm vụ của tổ theo quy định.
1 Điểm mạnh: Nhà trường có cơ cấu tổ chức các tổ chuyên môn, tổ vănphòng đúng theo quy định Điều lệ trường tiểu học Đội ngũ lãnh đạo tổ đa số cónăng lực chuyên môn, có kinh nghiệm quản lý và tâm huyết với công việc Luôn
có sự đoàn kết tương trợ lẫn nhau nên là nòng cốt xây dựng và phát triển nhàtrường.Các tổ chuyên môn và tổ văn phòng xây dựng đầy đủ, kịp thời các loại kếhoạch hoạt động và có tính khả thi cao Vì thế khi thực hiện các nhiệm vụ luônchủ động, có sự phối hợp nhịp nhàng và đem lại hiệu quả cao Sinh hoạt tổchuyên môn và tổ văn phòng đã đi vào nề nếp, phát huy được trí tuệ tập thể Các
tổ chuyên môn, tổ văn phòng thực hiện tốt các nhiệm vụ theo quy định tại Điều lệtrường tiểu học Giáo viên trong các tổ chuyên môn được quan tâm bồi dưỡng vềchuyên môn, nghiệp vụ, được đánh giá chuẩn nghề nghiệp Các hoạt động của tổchuyên môn và tổ văn phòng đã đi vào nề nếp, hiệu quả
2 Điểm yếu: Tổ chuyên môn tổ khối Ba không có tổ phó nên đôi khi côngviệc cuối năm công việc dồn dập phần ảnh hưởng đến tiến độ báo cáo chung củatrường Kế hoạch của tổ đôi khi chưa kịp thời với thực tế Trong sinh hoạt tổchuyên môn vẫn còn một vài giáo viên mới ra trường chưa mạnh dạn phát biểuxây dựng; chưa thật tích cực, tự giác đăng ký thao, hội giảng, hoặc tham giaphong trào, hội thi
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục phát huy các điểm mạnh của các tổchuyên môn, tổ văn phòng Xem xét, sắp xếp đủ biên chế giáo viên tổ khối Ba để
tổ có tổ phó chuyên môn Hiệu trưởng tăng cường chỉ đạo, tập huấn bồi dưỡngcho tổ trưởng, tổ phó tổ chuyên môn các kỹ năng sinh hoạt tổ chuyên môn theonghiên cứu bài học Kịp thời động viên, khuyến khích tạo điều kiện cho các giáoviên mới ra trường mạnh dạn phát biểu, đăng ký tiết dạy thao giảng, hội giảng,chuyên đề cấp tổ, cấp trường Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng thường xuyên kiểmtra hồ sơ tổ chuyên môn để có nhắc nhở, điều chỉnh kịp thời; Dành thời gian đểcùng dự sinh hoạt với các tổ chuyên môn
4 Những nội dung chưa rõ: Không
5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
Trang 13Tiêu chí 4: Chấp hành chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, sự lãnh đạo, chỉ đạo của cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương và
cơ quan quản lý giáo dục các cấp; đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.
a) Thực hiện các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản
lý hành chánh của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp vụ của cơ quan quản lý giáo dục;
b) Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định; c) Đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.
1 Điểm mạnh: Cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh của trường thựchiện nghiêm chỉnh các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chính sách, pháp luậtcủa Nhà nước Chấp hành nghiêm sự quản lý hành chính của chính quyền địaphương, sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp vụ của các cơ quan quản lý giáo dục,các nội quy, quy chế của trường và của ngành Chế độ báo cáo định kỳ và báocáo đột xuất được nhà trường quan tâm, thực hiện nghiêm túc Hàng năm nhàtrường đều lấy ý kiến bổ sung, điều chỉnh quy chế dân chủ trong hoạt động nhàtrường đúng quy trình và tổ chức thực hiện tốt, do đó dân chủ trong nhà trườngđược phát huy, từ đó các hoạt động của nhà trường đạt hiệu quả cao hơn, tập thểluôn giữ được mối đoàn kết và xây dựng tập thể sư phạm vững mạnh
2 Điểm yếu: Công tác báo cáo đôi lúc còn bị nhầm lẫn khi biểu mẫu thayđổi Những báo cáo trên mạng internet đôi khi thực hiện còn chậm do đườngtruyền bị hỏng nên thông tin đến muộn Trong thực hiện quy chế dân chủ đôi khi
sự phối hợp giữa một vài giáo viên chủ nhiệm lớp với Tổng phụ trách Đội TNTP
Hồ Chí Minh chưa thật chặt chẽ, nhịp nhàng
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng: Sửa chữa các mẫu báo cáo cho thật hợp lý,phù hợp với đơn vị, tạo điều kiện cho đội ngũ cán bộ làm việc nhanh, gọn, hiệuquả Bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho bộ phận văn thư; xử lý tốt các biểumẫu báo cáo Phân công cán bộ văn thư thường xuyên theo dõi và cập nhật thôngtin trên mạng Internet Tăng cường nhắc nhở sự phối hợp giữa giáo viên chủnhiệm lớp và Tổng phụ trách Đội TNTP Hồ Chí Minh để nâng cao hơn nữa chấtlượng các mặt hoạt động của nhà trường
4 Những nội dung chưa rõ: Không
Trang 14c) Thực hiện các cuộc vận động, tổ chức và duy trì phong trào thi đua theo hướng dẫn của ngành và quy định của Nhà nước.
1 Điểm mạnh: Nhà trường có đầy đủ các loại hồ sơ phục vụ hoạt độnggiáo dục theo quy định của Điều lệ trường tiểu học Các loại hồ sơ được cập nhậtkịp thời, lưu trữ đầy đủ theo quy định Tổ chức, thực hiện tốt các cuộc vận động
và các phong trào thi đua theo hướng dẫn của ngành và quy định của Nhà nước.Các phong trào thi đua và các cuộc vận động được thực hiện thường xuyên, cóhiệu quả và được tập thể cán bộ, viên chức tích cực tham gia, đem lại kết quả caođược các cấp khen thưởng từ đó đã đóng góp thêm vào thành tích chung củangành
2 Điểm yếu: Do chưa có phòng lưu trữ riêng biệt nên một vài hồ sơ côngtác Đội TNTP Hồ Chí Minh chưa được sắp xếp gọn gàng, khoa học Sổ rèn luyệnđội viên, sổ công văn đi đôi khi cập nhật chưa kịp thời Phong trào thi giáo viêndạy giỏi cấp Thành phố, cấp Tỉnh trường đạt giải nhưng chưa đạt được nhiều giảicao
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng: Từ năm học 2015-2016, Hiệu trưởng tiếptục đôn đốc văn thư sắp xếp hồ sơ để cho việc tập hợp, lưu trữ tốt hơn, tăngcường công tác kiểm tra để lưu trữ, phân loại, cập nhật hồ sơ kịp thời, đặc biệtchú ý sổ công văn đi Trang bị thêm một số tủ đựng hồ sơ công tác Đội TNTP HồChí Minh; chỉ đạo cập nhật hồ sơ rèn luyện đội viên kịp thời hơn Động viên, tạomọi điều kiện để giáo viên thực hiện tốt hơn các phong trào thi giáo viên dạy giỏicấp Thành phố, cấp Tỉnh để đạt được nhiều giải cao hơn
4 Những nội dung chưa rõ: Không
c) Quản lý, sử dụng hiệu quả tài chính, đất đai, cơ sở vật chất để phục vụ các hoạt động giáo dục.
1 Điểm mạnh: Nhà trường thực hiện nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục
và quản lý học sinh đạt hiệu quả Hiệu trưởng nhà trường xây dựng kế hoạch nămhọc kịp thời, triển khai đầy đủ đến toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên để thựchiện Kịp thời sơ, tổng kết thực hiện các nhiệm vụ theo kế hoạch Hoạt động giáodục ngoài giờ lên lớp được chú ý góp phần giáo dục toàn diện cho học sinh Có
đủ hồ sơ quản lý nhân sự cho từng năm học Hằng năm, hồ sơ quản lý nhân sựđược cập nhật kịp thời và đầy đủ các thông tin cá nhân Thực hiện công tác quản
lý cán bộ, giáo viên, nhân viên đúng quy định của pháp luật, thực hiện tuyển
Trang 15dụng, đề bạt, bổ nhiệm đúng quy trình, quy định Nhà trường quản lý và sử dụngđất đai, tài sản, tài chính đúng nguyên tắc, tiết kiệm không có hiện tượng thamnhũng, chiếm dụng, lãng phí
2 Điểm yếu: Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp đôi lúc nội dung chưađược phong phú, thời gian tổ chức các hoạt động hạn hẹp chỉ sử dụng nhữngngày nghỉ lễ, tết từ đó chưa thu hút hết học sinh tích cực tham gia Biên bản kiểm
kê tài sản lưu trữ chưa thật đầy đủ, khoa học
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục nghiên cứu, học tập để đổi mớinội dung, hình thức sinh hoạt giáo dục ngoài giờ lên lớp Xây dựng kế hoạch hoạtđộng ngoài giờ lên lớp phù hợp thực tế với nhiều nội dung đa dạng, phong phú hợpvới lứa tuổi để thu hút tất cả học sinh tham gia một cách tích cực, tự giác, qua đógóp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh Hiệu trưởng tăngcường quản lý về CSVC, thiết bị trường học, chỉ đạo kế toán lưu trữ các biên bảnkiểm kê đầy đủ, khoa học hơn
4 Những nội dung chưa rõ: Không
5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 7: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã hội trong trường.
a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội của nhà trường;
b) Đảm bảo an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường;
c) Không có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực trong nhà trường.
1 Điểm mạnh: Nhà trường xây dựng đầy đủ các phương án và phối kết
hợp với các cơ quan chức năng để đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạnthương tích, phòng chống cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòngchống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội cho học sinh.Cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh của trường có ý thức cao trong việc đảmbảo an ninh trật tự, phòng chống cháy nổ, tai nạn, thương tích , được trang bịkiến thức và dụng cụ phòng cháy chữa cháy Vì vậy cán bộ, giáo viên, nhân viên,học sinh trong nhà trường luôn được đảm bảo an toàn từ đó yên tâm dạy và học
Nhà trường không có hiện tượng bạo lực học đường, kỳ thị, vi phạm về giới
2 Điểm yếu: Có một số nhà dân và nhiều người bán hàng rong gần khuvực trường nên mặc dù đã được nhắc nhở nhưng vẫn còn một số phụ huynh họcsinh cho con em ăn uống hàng rong do vậy ít nhiều cũng ảnh hưởng tới sức khỏehọc sinh Việc ùn tắc giao thông ở trước cổng trường đôi lúc vẫn xảy ra do khiđưa rước học sinh, một số phụ huynh còn đậu xe thiếu trật tự và ngay ngắn trướccổng trường
Trang 163 Kế hoạch cải tiến chất lượng: Năm 2015-2016, Hiệu trưởng tiếp tục phốikết hợp với công an phường, Ban ĐDCMHS và giáo viên thực hiện tốt công táctuyên truyền và quy định rõ nơi đậu xe cho phụ huynh khi đưa rước học sinh đểđảm bảo an toàn cho GV và HS nhà trường Tiếp tục tuyên truyền giáo dục họcsinh biết giữ gìn sức khỏe, vệ sinh ăn uống, không ăn uống hàng rong không đảmbảo vệ sinh Tiếp tục quán triệt trong đội ngũ giáo viên tuyên truyền, giáo dụchọc sinh không vi phạm tệ nạn xã hội; không vi phạm bạo lực học đường; giáodục cho các em các kỹ năng sống lành mạnh, biết tự chăm sóc và bảo vệ mình.
4 Những nội dung chưa rõ: Không
5 Đánh giá tiêu chí: Đạt.
*Đánh giá chung tiêu chuẩn 1:
- Điểm mạnh cơ bản của nhà trường: Nhà trường có đủ bộ máy tổ chức,
cơ cấu đảm bảo theo quy định và có đầy đủ các Hội đồng, các tổ chức đảng, đoànthể và các bộ phận phục vụ cho công tác chuyên môn dạy và học theo đúng quyđịnh Điều lệ trường tiểu học Các tổ chức Đảng, đoàn thể, các tổ chuyên môn, tổvăn phòng hoạt động theo đúng điều lệ, luôn hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ Lãnhđạo nhà trường có đủ số lượng, có trình độ chuyên môn, năng lực quản lý, thựchiện tốt nhiệm vụ của ngành đề ra, luôn nhiệt tình tâm huyết với công việc, có sựđoàn kết nhất trí cao Trường có các lớp học được tổ chức theo quy định Đội ngũlớp trưởng lớp phó, tổ trưởng, tổ phó hoạt động tích cực Địa điểm đặt trườngnằm xa đường xe ô tô nên yên tĩnh thuận lợi cho việc dạy và học; đảm bảo vềmôi trường giáo dục và đảm bảo an toàn cho giáo viên, nhân viên, học sinh củatrường Nhà trường có cơ cấu tổ chức các tổ chuyên môn, tổ văn phòng đúngtheo quy định Điều lệ trường tiểu học Đội ngũ lãnh đạo tổ đa số có năng lựcchuyên môn, có kinh nghiệm quản lý và tâm huyết với công việc Các tổ chuyênmôn, tổ văn phòng thực hiện tốt các nhiệm vụ theo quy định tại Điều lệ trườngtiểu học Cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh của trường thực hiện nghiêmchỉnh các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chính sách, pháp luật của Nhànước Chấp hành nghiêm sự quản lý hành chính của chính quyền địa phương, sựchỉ đạo về chuyên môn, nghiệp vụ của các cơ quan quản lý giáo dục, các nội quy,quy chế của trường và của ngành Chế độ báo cáo định kỳ và báo cáo đột xuấtđược nhà trường quan tâm, thực hiện nghiêm túc Hàng năm nhà trường đều lấy ýkiến bổ sung, điều chỉnh quy chế dân chủ trong hoạt động nhà trường đúng quytrình và tổ chức thực hiện tốt, do đó dân chủ trong nhà trường được phát huy.Nhà trường có đầy đủ các loại hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục theo quy địnhcủa Điều lệ trường tiểu học Các loại hồ sơ được cập nhật kịp thời, lưu trữ đầy đủtheo quy định Tổ chức, thực hiện tốt các cuộc vận động và các phong trào thiđua theo hướng dẫn của ngành và quy định của Nhà nước Nhà trường thực hiệnnhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục và quản lý học sinh đạt hiệu quả Hoạt độnggiáo dục ngoài giờ lên lớp được chú ý góp phần giáo dục toàn diện cho học sinh.Thực hiện công tác quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên đúng quy định của phápluật Nhà trường quản lý và sử dụng đất đai, tài sản, tài chính đúng nguyên tắc,tiết kiệm không có hiện tượng tham nhũng, chiếm dụng, lãng phí Nhà trường
Trang 17xây dựng đầy đủ các phương án và phối kết hợp với các cơ quan chức năng đểđảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, phòng chống cháy nổ,phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm,phòng tránh các tệ nạn xã hội cho học sinh. Nhà trường không có hiện tượng bạolực học đường, kỳ thị, vi phạm về giới.
- Điểm yếu cơ bản của nhà trường: Thành viên của các Hội đồng trườngthiếu tính ổn định do thuyên chuyển đơn vị công tác Năng lực của một số thànhviên Hội đồng trường chưa đáp ứng kịp với yêu cầu đề ra Nội dung sinh hoạt lệchi bộ đôi khi chưa thật phong phú, chủ yếu tập trung vào thực hiện các nhiệm vụchuyên môn dạy và học Nội dung một số buổi sinh hoạt chuyên môn chưa đi sâuvào bàn các phương pháp, hình thức tổ chức những bài, những tiết, những hoạt
động mà giáo viên cho là khó dạy trong tuần tới Sĩ số học sinh bình quân giữa
các khối lớp không đồng đều, khối lớp Năm sĩ số học sinh cao hơn quy định Giaothông đi lại đôi khi vào giờ học sinh ra về bị ùn tắc cục bộ do đông người qua lại
và một số phụ huynh đậu, đỗ xe thiếu trật tự khi đưa đón con em Tổ chuyên môn
tổ khối Ba không có tổ phó nên đôi khi công việc cuối năm công việc dồn dậpphần ảnh hưởng đến tiến độ báo cáo chung của trường Trong sinh hoạt tổ chuyênmôn vẫn còn một vài giáo viên mới ra trường chưa mạnh dạn phát biểu xây dựng;chưa thật tích cực, tự giác đăng ký thao, hội giảng, hoặc tham gia phong trào, hộithi Công tác báo cáo đôi lúc còn bị nhầm lẫn khi biểu mẫu thay đổi Những báocáo trên mạng internet đôi khi thực hiện còn chậm do đường truyền bị hỏng nênthông tin đến muộn Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp đôi lúc nội dung chưađược phong phú, thời gian tổ chức các hoạt động hạn hẹp chỉ sử dụng nhữngngày nghỉ lễ, tết từ đó chưa thu hút hết học sinh tích cực tham gia Biên bản kiểm
kê tài sản lưu trữ chưa thật đầy đủ, khoa học Sổ rèn luyện đội viên, sổ công văn
đi đôi khi cập nhật chưa kịp thời Có một số nhà dân và nhiều người bán hàngrong gần khu vực trường nên mặc dù đã được nhắc nhở nhưng vẫn còn một sốphụ huynh học sinh cho con em ăn uống hàng rong do vậy ít nhiều cũng ảnhhưởng tới sức khỏe học sinh
- Kiến nghị đối với trường: Khắc phục điểm yếu đã nêu trên
Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh
Tiêu chí 1 Năng lực của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trong quá trình triển khai các hoạt động giáo dục.
a) Hiệu trưởng có số năm dạy học từ 4 năm trở lên, phó hiệu trưởng từ 2 năm trở lên (không kể thời gian tập sự);
b) Được đánh giá hằng năm đạt từ loại khá trở lên theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học;
c) Được bồi dưỡng, tập huấn về chính trị và quản lý giáo dục theo quy định.
1 Điểm mạnh: Nhà trường nêu đầy đủ điểm mạnh nổi bật, cụ thể là: “Cả haiđồng chí Hiệu trưởng và Phó hiệu trưởng đều có số năm dạy học theo quy định, Hiệutrưởng có 9 năm dạy học, Phó hiệu trưởng có 10 năm dạy học Các đồng chí đều
Trang 18có sức khoẻ tốt, lãnh đạo, chỉ đạo nhà trường đạt hiệu quả cao, có tác phongmẫu mực, gương mẫu trong mọi lĩnh vực, có lối sống lành mạnh, trong sáng,được mọi người tin yêu tín nhiệm Hàng năm Hiệu trưởng được tập thể giáoviên trường và cơ quan chủ quản đánh giá và nhận xét xếp loại xuất sắc Phóhiệu trưởng được tập thể giáo viên trường và Hiệu trưởng nhận xét xếp loạixuất sắc theo Thông tư số 14/2011/TT-BGDĐT Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởngđạt nhiều thành tích xuất sắc trong hoạt động dạy học và công tác quản lý.Hiệu trưởng và Phó hiệu trưởng được học tập đào tạo có đầy đủ văn bằngchuyên môn, văn bằng về lý luận chính trị, văn bằng về quản lý giáo dụcTiểu học Hiệu trưởng được Phòng Giáo dục và Đào tạo cử đi tập huấn cáclớp bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp vụ như lớp cộng tác viên thanh tra giáodục, lớp bồi dưỡng chủ tài khoản…cả hai đồng chí đều tích cực trong học tậpbồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ và lý luận chính trị do đó có khả năng lãnhđạo tốt các mặt hoạt động của đơn vị”.
2 Điểm yếu: Thống nhất điểm yếu nhà trường nêu: “Chức danh Phó hiệutrưởng của đơn vị bị thay đổi thường xuyên do yêu cầu luân chuyển đơn vị côngtác (Từ năm 2011 đến năm 2015 trường đã thay đổi 3 phó hiệu trưởng) do vậytrong quản lý chuyên môn đôi khi cũng gặp một số khó khăn như việc nắm trình
độ tay nghề của đội ngũ giáo viên trường đối với phó hiệu trưởng mới chuyểnđến hoặc mới được bổ nhiệm Do sự phát triển hiện nay tốc độ thông tinnhanh, Hiệu trưởng và Phó hiệu trưởng đôi khi chưa kịp thời nắm bắt nên đôilúc còn chậm về ứng dụng công nghệ thông tin” Tuy nhiên, điểm yếu này nhàtrường chưa khái quát trên phần mô tả hiện trạng
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục: Nhà trường có kế hoạch cải tiếnchất lượng, cụ thể: “Cả 2 đồng chí Hiệu trưởng và Phó hiệu trưởng cần tiếp tụcphát huy các điểm mạnh và cần tiếp tục học tập, trau dồi hơn nữa về trình độ mọimặt để đáp ứng yêu cầu công tác được giao nhất là việc ứng dụng công nghệthông tin trong quản lý và giảng dạy Từ năm học 2015-2016, Hiệu trưởng cầntích cực tham mưu với Phòng Giáo dục và Đào tạo ổn định chức danh phó hiệutrưởng để tạo thuận lợi cho trường trong công tác quản lý chuyên môn.”
4 Những nội dung chưa rõ: Không
c) Giáo viên đạt trình độ chuẩn 100%, trong đó trên chuẩn 20% trở lên đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và 40% trở lên đối với các vùng khác.
Trang 191 Điểm mạnh: Nhà trường nêu điểm mạnh nổi bật, cụ thể là: “Trường có đủ
số lượng và cơ cấu giáo viên đúng theo quy định trong Thông tư Liên tịch số35/2006/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 23/8/2006 của Bộ Giáo dục Đào tạo và BộNội vụ, đủ đảm bảo để dạy các môn học bắt buộc theo quy định Giáo viên bộmôn đều đảm bảo trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, được tập huấn bồi dưỡngđúng chuyên môn giảng dạy Giáo viên đạt chuẩn đào tạo 100%, trong đó đạt trênchuẩn 90,6% cao hơn so với quy định là điều kiện để đảm bảo chất lượng các mặthoạt động của nhà trường”
Đề nghị nhà trường phải thể hiện số liệu cụ thể để nhận định đó là điểmmạnh nổi bật; ví dụ: số lượng và tỷ lệ % giáo viên/lớp; trình độ chuyên môn củatựng giáo viên bộ môn Đề nghị xác định thêm điểm mạnh Tổng phụ trách ĐộiThiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh có thành tích gì nổi bật không?
2 Điểm yếu: Nhà trường xác định điểm yếu cơ bản, cụ thể như: “Mặc dù
đạt tỷ lệ trình độ trên chuẩn cao nhưng một vài giáo viên còn chậm đổi mớiphương pháp giảng dạy; Trường chưa có giáo viên dạy ngoại ngữ vì số lớp học 2buổi/ngày ít, không đủ phòng cho lớp học 2 buổi/ngày nên trường chưa tổ chứcdạy ngoại ngữ cho học sinh”
Nhà trường có thể xác định thêm điểm yếu; ví dụ như: Trình độ chuyênmôn của giáo viên được đào tạo bằng nhiều hình thức khác nhau; đa số trình độtrên chuẩn là đào tạo từ xa, tại chức Đề nghị nhà trường xác định điểm yếu nàyphải được khái quát trên phần mô tả hiện trạng
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục: Nhà trường xác định cải tiến chấtlượng có khả thi, cụ thể như: “Nhà trường tiếp tục phát huy những điểm mạnh đã
có Từ năm học 2015-2016, Hiệu trưởng tiếp tục làm tốt công tác tham mưu để
có giáo viên dạy ngoại ngữ; Động viên khuyến khích kịp thời để giáo viên tíchcực đổi mới phương pháp giảng dạy, thường xuyên mở các chuyên đề về đổi mớiphương pháp giảng dạy để giáo viên có thể học hỏi, chia sẻ kinh nghiệm lẫnnhau”
4 Những nội dung chưa rõ: Không
b) Số lượng giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đạt ít nhất 5%;
c) Giáo viên được đảm bảo các quyền theo quy định của Điều lệ trường tiểu học và của pháp luật.
1 Điểm mạnh: Nhà trường xác định được điểm mạnh nổi bật, cụ thể là:
“Kết quả đánh giá xếp loại giáo viên hằng năm đều đạt trên 70% loại xuất sắc trở
Trang 20lên Kết quả đánh xếp loại chuẩn nghề nghiệp giáo viên đạt xuất sắc hàng năm đạt80% trở lên, không có giáo viên xếp loại kém về chuẩn nghề nghiệp Đại đa số giáoviên nhiệt tình tham gia phong trào thi giáo viên dạy giỏi cấp trường, cấp huyện, cấptỉnh và đạt kết quả khá cao Nhà trường luôn quan tâm, đảm bảo quyền và lợi íchchính đáng hợp pháp của CB-GV-NV Tiền lương, các khoản phụ cấp, các chế độchính sách theo qui định của nhà giáo được hưởng đầy đủ và đúng quy định”.
Đề nghị nhà trường cần phải thể hiện số liệu và tỷ đánh giá chuẩn nghềnghiệp phải từ 03 năm liên tục để so sánh, từ đó để thấy được điểm mạnh nổi bậtcủa nhà Đối giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp thành phố, tỉnh phảithể hiện số liệu của từng năm
2 Điểm yếu: Nhà trường xác định những điểm yếu cơ bản, cụ thể như:
“Một số giáo viên chưa nhiệt tình tham gia các cuộc thi giáo viên dạy giỏi cấpThành phố, cấp Tỉnh Chưa có phần kinh phí để tạo điều cho cán bộ, viên chức
đi khám sức khỏe định kỳ”
Nhà trường có thể xác định thêm, ví dụ như: Việc tự học, tự nâng cao taynghề của giáo viên; còn một số giáo viên chưa có ý chí phấn đấu để phát huychuyên môn nghiệp vụ; sự quan tâm chuyên môn của nhà trường; sự đầu tư vềtinh thần và vật chất cho công tác thi giáo viên dạy giỏi các cấp của nhà trường
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục: Nhà trường có kế hoạch cải tiếnchất lượng có tính khả thi, cụ thể: “Nhà trường tiếp tục phát huy điểm mạnh đã đạtđược.Từ năm học 2015-2016, hiệu trưởng tiếp tục chỉ đạo các tổ chuyên môn bồidưỡng, nâng cao tay nghề cho giáo viên; Ban Giám hiệu và tổ trưởng chuyênmôn tích cực dự giờ thăm lớp, thao giảng, hội giảng… để tăng số lượng giáo viêndạy giỏi, động viên giáo viên tích cực tham gia phong trào thi giáo viên dạy giỏicác cấp Tổ chức tôn vinh các giáo viên được công nhận giáo viên giỏi các cấpvào cuối năm học để thúc đẩy phong trào Nhà trường tạo nguồn kinh phí để cán
bộ, giáo viên được khám sức khỏe định kỳ ít nhất một năm 1 lần”
4 Những nội dung chưa rõ: Không
5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 4 Số lượng, chất lượng và việc đảm bảo các chế độ, chính sách đối với đội ngũ nhân viên của nhà trường.
a) Số lượng nhân viên đảm bảo quy định;
b) Nhân viên kế toán, văn thư, y tế, viên chức làm công tác thư viện, thiết bị dạy học có trình độ trung cấp trở lên theo đúng chuyên môn; các nhân viên khác được bồi dưỡng về nghiệp vụ theo vị trí công việc;
c) Nhân viên thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao và được đảm bảo các chế độ, chính sách theo quy định.
1 Điểm mạnh: Điểm mạnh nhà trường xác định còn khá chung chung, cụ thểlà: “Trường có số lượng nhân viên đủ theo quy định Điều lệ trường tiểu học Nhàtrường bố trí nhân viên đúng chuyên môn đào tạo, theo đúng vị trí công việc Mỗinhân viên đều có tinh thần trách nhiệm cao trong công việc của mình Trong đó