thông tin của phòng khảo thí và kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục và đào tạo kiên giang

Nhà trường tiếp tục duy trì công tác sinh hoạt của các tổ. Thực hiện bổ nhiệm tổ phó ở một số khối có đủ từ 7 thành viên theo đúng quy định của Điều.. lệ trường tiểu học. Từ năm học 201[r]

Trang 1

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KIÊN GIANG

BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI Trường Tiểu học Đông Yên 1 Huyện An Biên, tỉnh Kiên GiangChính Thức

Trang 2

Kiên Giang, ngày 30 tháng 5 năm 2017

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KIÊN GIANG

BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI Trường Tiểu học Đông Yên 1 Huyện An Biên, tỉnh Kiên Giang

DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ CÁC THÀNH VIÊN ĐOÀN ĐÁNH GIÁ

Võ Văn ChiếnHiệu trưởng trường Tiểu học Hòa Thuận 3,

huyện Giồng Riềng

Thư ký3

Mai Văn ThuậnPhó Trưởng Phòng Giáo dục và Đào tạo

huyện Giồng Riềng

Thành viên4

Nguyễn Thanh BìnhChuyên viên Phòng Giáo dục Tiểu học,

Sở Giáo dục và Đào tạo Kiên Giang

Thành viên5

Trần Thị LiênHiệu trưởng trường Tiểu học Âu Cơ,

Thành phố Rạch Giá

Thành viên6

Dương Văn LợiHiệu trưởng trường Tiểu học Phước Thạnh,

huyện Hòn Đất

Thành viên7

Nguyễn Thị HạnhChuyên viên Phòng Giáo dục và Đào tạo

Huyện Gò Quao

Thành viên

Trang 3

Kiên Giang, tháng 5 năm 2017

Trang 4

MỤC LỤC

Phần I: TỔNG QUAN

Phần II: ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN

Đánh giá chung tiêu chuẩn 5 34

Phần III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ

Trang 5

2 Tóm tắt quá trình đánh giá ngoài

Kế hoạch thời gian và công việc đã thực hiện:

Ngày 10/4/2017, lúc 9 giờ, tại Sở Giáo dục và Đào tạo Kiên Giang,Đoàn họp thống nhất kế hoạch, nhận hồ sơ và báo cáo tự đánh giá của trườngTiểu học Tiểu học Đông Yên 1, huyện An Biên Trưởng đoàn phân công nhiệm

vụ từng thành viên nghiên cứu báo cáo và phụ trách kiểm tra từng tiêu chí

Từ ngày 10/4/2017 đến ngày 14/4/2017: Các thành viên làm việc cánhân, nghiên cứu báo cáo tự đánh giá của nhà trường và các tài liệu có liênquan Các thành viên viết báo cáo sơ bộ nhận xét nội dung báo cáo tự đánh giá

(phụ lục VII, và VIII); Nhận xét chung về mức độ hoàn thành và có ý kiến đề

xuất những vấn đề cần thảo luận thêm Trên cơ sở đó, Trưởng đoàn và Thư kýhoàn thành phụ lục X – Báo cáo kết quả nghiên cứu hồ sơ đánh giá Các thànhviên nghiên cứu sâu tiêu chuẩn, viết bản nhận xét các tiêu chí được phân công

(phụ lục IX).

Ngày 26/4/2017: Trưởng đoàn và Thư ký thực hiện việc khảo sát sơ bộtại trường Tiểu học Đông Yên 1: Thông báo kết quả nghiên cứu hồ sơ đánh giácho nhà trường biết Hướng dẫn, yêu cầu nhà trường chuẩn bị theo kế hoạchcho đợt khảo sát chính thức Buổi làm việc có ghi biên bản theo phụ lục XI.Trong biên bản, yêu cầu nhà trường hoàn chỉnh lại báo cáo tự đánh giá đếnngày 13/5/2017 và chuyển báo cáo qua email cho Trưởng đoàn

Ngày 13/5/2017: Trưởng đoàn nhận báo cáo tự đánh giá (đã chỉnh sửa),chuyển báo cáo cho tất cả thành viên trong Đoàn để tiếp tục nghiên cứu theonội dung đã phân công

Ngày 06/5/2017 Trưởng đoàn ra thông báo số 2, thông báo ngày khảo sátchính thức vào ngày 18-19/5/2017 tại trường Tiểu học Đông Yên 1, huyện AnBiên Toàn đoàn làm việc bắt đầu từ 8 giờ ngày đầu tiên

Ngày 18-19/5/2017, Đoàn tiến hành khảo sát chính thức trường Tiểu họcĐông Yên 1 Đoàn trao đổi với Hiệu trưởng và Hội đồng tự đánh giá về côngtác tự đánh giá của nhà trường Xem xét cơ sở vật chất, trang thiết bị Nghiêncứu hồ sơ, tài liệu do nhà trường cung cấp Quan sát các hoạt động chính khoá

và ngoại khoá Trao đổi, phỏng vấn cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và họcsinh, chính quyền địa phương và Ban Đại diện cha mẹ học sinh

Trong đợt khảo sát chính thức, Trưởng đoàn giao nhiệm vụ cho cácthành viên viết dự thảo báo cáo đánh giá ngoài theo từng tiêu chuẩn trên cơ sởphụ lục IX - Phiếu đánh giá tiêu chí và hoàn thành hạn chót ngày 22/5/2017.Thư ký dự thảo báo cáo kết quả khảo sát chính thức của đoàn (Phụ lục XII)

Trang 6

Trưởng đoàn và Thư ký tập hợp, biên tập, hoàn thiện dự thảo báo cáo đánh giángoài.

Ngày 24/5/2017: Trưởng đoàn gửi báo cáo đánh giá ngoài đến các thànhviên và tới trường Tiểu học Đông Yên 1 lấy ý kiến Đến ngày 29/5/2017, nhàtrường có văn bản phản hồi theo quy định

Từ ngày 30-31/5/2017: Trưởng đoàn tiếp nhận góp ý báo cáo Đánh giángoài Tiếp nhận phản hồi của trường Tiểu học Đông Yên 1 và hoàn thiện báocáo đánh giá ngoài trình lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo Kiên Giang

3 Tóm tắt kết quả đánh giá ngoài

a) Mức độ phù hợp của cấu trúc báo cáo tự đánh giá

Cách thức mô tả các hoạt động liên quan đến tiêu chí: Việc mô tả hiệntrạng hoạt động của nhà trường liên quan đến các tiêu chí là chính xác và phùhợp với tình hình thực tế và kết quả hoạt động giảng dạy và giáo dục Tuynhiên, vẫn còn một vài chỉ số mô tả chưa rõ ràng (xem nhận xét trong phần ưu,khuyết điểm của các tiêu chí)

Cách thức đánh giá, nhận định (điểm mạnh, điểm yếu, nguyên nhân):Phù hợp, chính xác, thể hiện rõ nguyên nhân Tuy nhiên, còn một vài tiêu chínhà trường xác định điểm mạnh, điểm yếu chưa được đầy đủ

Cách thức đưa ra những vấn đề cần cải tiến chất lượng và biện pháp thựchiện của trường: Phù hợp với điều kiện thực tế và kế hoạch phát triển trunghạn, dài hạn của trường

Tính chính xác và đầy đủ của các minh chứng: Nhà trường đã báo cáo vàđưa ra đầy đủ các minh chứng chính xác, đảm bảo tốt trong quá trình kiểm trathực tế của Đoàn

Văn phong, cách thức trình bày trong báo cáo tự đánh giá: Báo cáo tựđánh giá trình bày sạch đẹp, rõ ràng đảm bảo đúng quy định về thể thức trìnhbày văn bản theo Thông tư số 01/2011/TT-BNV ngày 19/01/2011 của Bộ Nội

vụ về Hướng dẫn thể thức và kỹ thuật trình bày văn bản hành chính Cấu trúcbáo cáo thể hiện đúng theo Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT và Công văn số8987/BGDĐT-KTKĐCLGD của Bộ Giáo dục và Đào tạo

b) Mức độ bao quát bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục: Việc mô

tả các tiêu chuẩn được thể hiện đầy đủ và lần lượt từng tiêu chí, đảm bảo đầy

đủ, chính xác và không bỏ sót tiêu chuẩn, tiêu chí, chỉ số

c) Không có những tiêu chí chưa được trường phân tích, chưa đánh giáđầy đủ hoặc thiếu minh chứng dẫn đến thiếu cơ sở để khẳng định tiêu chí đóđạt hay không đạt

d) Thống kê kết quả đánh giá ngoài

Tiêu chuẩn Số tiêuchí Số tiêuchí đạt Số tiêu chíkhông đạt Ghi chú: Tiêu chí và chỉ số chưa đạt

Trang 7

Tổng số 28 24 4 4 Tiêu chí, 4 chỉ số

đ) Nhận xét chung về quá trình tự đánh giá và báo cáo tự đánh giá: Hộiđồng tự đánh giá của trường làm việc nghiêm túc, đúng trình tự thời gian Phâncông công việc cụ thể cho từng nhóm, từng thành viên Hàng tháng có kiểm tratiến độ thực hiện, tập hợp được các minh chứng bằng văn bản, số minh chứngcòn lại là hiện trạng cơ sở vật chất Bản báo cáo tự đánh giá có đầu tư côngphu, biên soạn thể hiện rõ các nội dung cần báo cáo và được chỉnh sửa nhiềulần

4 Những điểm mạnh của trường

Tiêu chuẩn 1: Cơ cấu tổ chức bộ máy Trường Tiểu học Đông Yên 1

được thực hiện đúng theo quy định của Điều lệ trường Tiểu học, có đầy đủ cácthành viên trong bộ máy tổ chức và các Hội đồng cũng như các tổ chức đoànthể có liên quan đến giáo dục Trường đảm bảo về cơ sở vật chất phục vụ choviệc dạy và học.Tổ chức thực hiện tốt kế hoạch giảng dạy và học tập theo quyđịnh của Bộ Giáo dục và Đào tạo Quan tâm công tác bồi dưỡng giáo viên,nhân viên; Môi trường giáo dục lành mạnh, không có hiện tượng kỳ thị, viphạm về giới hay bạo lực học đường

Tiêu chuẩn 2: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng có kinh nghiệm giảng dạy

và có năng lực quản lý giáo dục Hàng năm, được đánh giá, xếp loại “xuất sắc”theo chuẩn nghề nghiệp Trường có đủ biên chế giáo viên dạy 100% lớp 2buổi/ngày Có đủ giáo viên dạy các môn thể dục, âm nhạc, mỹ thuật, ngoạingữ, tin học và được đào tạo đúng chuyên ngành Không có HS vi phạm kỷluật HS được chăm sóc, bảo vệ an toàn HS diện hộ nghèo được cấp chi phíhọc tập theo quy định

Tiêu chuẩn 3: Nhà trường có cơ sở trường lớp khang trang, thoáng mát.

Diện tích mặt bằng xây dựng đảm bảo trên 6 m2 cho một HS Có cổng rào,biển tên trường đúng theo qui định Hằng năm, nhà trường giữ vững và duy trìcác tiêu chí của Trường học “Xanh, sạch, đẹp và an toàn” mức độ 2 Trường

có bãi tập, sân chơi chiếm 79,9% diện tích mặt bằng của trường, được bố trícác khu vực phù hợp cho HS vui chơi và luyện tập, môi trường đảm bảo antoàn cho công tác giáo dục toàn diện học sinh Có đủ số phòng học đảm bảothực hiện dạy 100% các lớp học 2 buổi/ngày Danh mục thiết bị, đồ dùng dạyhọc được liệt kê rõ ràng để GV thuận lợi tra cứu và sử dụng Ngoài thiết bị và

đồ dùng dạy học hiện có, hằng năm, GV còn tự làm bổ sung nhiều đồ dùng vàthường xuyên khai thác, sử dụng có hiệu quả, giúp cho việc nâng cao chấtlượng dạy học và giáo dục trong nhà trường Hằng năm, viên chức thư viện xâydựng đầy đủ kế hoạch hoạt động, mở cửa trực và theo dõi hồ sơ nhất là sổ chomượn, sử dụng đồ dùng dạy học của GV

Tiêu chuẩn 4: Trong các năm học vừa qua, nhà trường làm tốt công tác

tham mưu với các cấp lãnh đạo trong việc thực hiện các kế hoạch phát triểnnhà trường và luôn luôn duy trì tốt việc trao đổi thông tin với cha mẹ học sinh

về tình hình học tập cũng như giáo dục đạo đức, lối sống, rèn kỹ năng sống chohọc sinh; tích cực tham mưu với các ban ngành, đoàn thể, các cấp ở địa phương

Trang 8

nhằm huy động tất cả các nguồn lực xây dựng nhà trường và môi trường giáodục nhằm từng bước nâng cao chất lượng giáo dục.Ban đại diện CMHS còn hỗtrợ kinh phí để động viên khen thưởng học sinh hoàn thành tốt nội dung họctập và học sinh đạt giải trong các hội thi, các hoạt động vui chơi và hỗ trợ cho

HS có hoàn cảnh khó khăn

Tiêu chuẩn 5: Thực hiện đúng chương trình, kế hoạch giáo dục tiểu học

theo quy định của Bộ GD&ĐT và các quy định về chuyên môn của các cấp.Thực hiện tốt mục tiêu, nhiệm vụ giáo dục HS phát triển toàn diện thông quamột số hoạt động phong trào nhằm bổ trợ cho việc dạy-học có chất lượng cao.Thực hiện tốt công tác quản lý dạy và học, tỉ lệ học sinh hoàn thành chươngtrình lớp học, hoàn thành chương trình tiểu học và số học sinh được khenthưởng được nâng lên

5 Những điểm yếu của trường

Tiêu chuẩn 1: Công tác tham mưu điều chỉnh, bổ sung nhân sự Hội

đồng trường do cơ cấu tổ chức bộ máy thay đổi trong đơn vị hàng năm cònchậm, chưa kịp thời để các thành viên đi vào hoạt động có hiệu quả Việc chỉđịnh lớp trưởng, lớp phó hàng năm do GV thực hiện, chưa thực hiện bầu luânphiên trong năm học theo hướng đổi mới của mô hình trường học mới Vănbản lưu trữ từng lúc chưa thật sự khoa học

Tiêu chuẩn 2: Một GV phải nhận 2 nhiệm vụ vừa dạy môn Âm nhạc lại

vừa dạy môn Tin học Năng lực chuyên môn nghiệp vụ của một số giáo viênkhông đồng đều Cách đánh giá CNNGVTH chưa chặt chẽ Nhân viên thư viện

- thiết bị do GV kiêm nhiệm nên chỉ có chứng chỉ bồi dưỡng, chưa đúng theo

vị trí việc làm Nhân viên làm công tác kế toán chưa có bằng trung cấp Tìnhtrạng học sinh lớn hơn 6 tuổi vào lớp 1 vẫn còn khi thực hiện công tác tuyểnsinh đầu năm học Tỷ lệ học HS học không đúng độ tuổi còn cao về lâu dài ảnhhưởng đến công tác PCGDTH đúng độ tuổi

Tiêu chuẩn 3: Các phòng chức năng cơ bản có nhưng diện tích còn hẹp

như phòng dạy Tiếng Anh, phòng dạy nhạc, diện tích chỉ có 49m2, nên rất khókhăn trong việc tổ chức các hoạt động dạy học theo hướng phát huy tính tíchcực của HS

Tiêu chuẩn 4: Công tác phối hợp giữa nhà trường với các tổ chức đoàn

thể ở địa phương, với CMHS, với cộng đồng để giáo dục học sinh về truyềnthống lịch sử, văn hoá dân tộc chưa có nhiều nội dung và hình thức phong phú.Công tác huy động kinh phí để khen thưởng cho học sinh có thành tích xuất sắctrong học tập và hỗ trợ bảo hiểm, quần áo, sách vở cho học sinh có hoàn cảnhkhó khăn chưa nhiều, chưa đáp ứng được với nhu cầu thực tế

Tiêu chuẩn 5: Kế hoạch hoạt động NGLL theo từng chủ đề, chủ điểm

chưa được xây dựng kịp thời và chưa có đánh giá kết quả hoạt động của từnghoạt động, chủ điểm trong năm Nhà trường chưa có giải pháp hữu hiệu để hỗtrợ học sinh có hoàn cảnh khó khăn; Công tác quản lý, chỉ đạo của Ban lãnhđạo trường chưa chặt chẽ, thiếu kiểm tra đôn đốc giáo viên trong công tác hỗtrợ học sinh cần quan tâm

Trang 9

Phần II: ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN

1 Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường

1.1 Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường tiểu học.

a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các hội đồng (hội đồng trường đối với trường công lập, hội đồng quản trị đối với trường tư thục, hội đồng thi đua khen thưởng và các hội đồng tư vấn khác);

b) Có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội khác;

c) Có các tổ chuyên môn và tổ văn phòng.

1.1.1 Điểm mạnh:

Nhà trường có đầy đủ cơ cấu tổ chức bộ máy theo quy định của Điều lệtrường tiểu học Hội đồng trường hoạt động theo Điều lệ trường tiểu học Hiệutrưởng và phó hiệu trưởng đoàn kết thống nhất quan điểm, tổ chức quản lý mọihoạt động trong trường đạt kết quả tốt Chi bộ lãnh đạo, chỉ đạo việc thực hiệnnhiệm vụ, đã chú trọng việc cơ cấu nhân sự cho các tổ chức dựa trên cơ sởnăng lực, phẩm chất đạo đức và lòng nhiệt tình của từng thành viên Chi bộnhiều năm liền đạt trong sạch vững mạnh và vững mạnh tiêu biểu Đội ngũ cán

bộ, các tổ chức đoàn thể (công đoàn, chi đoàn, Đội, Sao nhi đồng) đều nhiệttình tham gia công tác, gương mẫu đi đầu trong các phong trào thi đua Hộiđồng giáo dục và các hội đồng tư vấn trong nhà trường được thành lập và đivào hoạt động có hiệu quả, góp phần thực hiện thắng lợi nhiệm vụ giáo dục củađơn vị Nhà trường có đủ 5 tổ chuyên môn và 1 tổ văn phòng, đảm bảo đủ cơcấu và hoạt động hiệu quả theo chức năng, nhiệm vụ được quy định tại Điều lệtrường tiểu học

1.1.2 Điểm yếu:

Hội đồng trường được thành lập và có hoạt động hàng năm, tuy nhiêncông tác tham mưu điều chỉnh, bổ sung nhân sự Hội đồng trường do cơ cấu tổchức bộ máy thay đổi trong đơn vị hàng năm còn chậm, chưa kịp thời để cácthành viên đi vào hoạt động có hiệu quả

1.1.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:

Đầu mỗi năm học, chậm nhất cuối tháng 9, khi có sự thay đổi về nhân sựtrong cơ cấu tổ chức của bộ máy nhà trường, hiệu trưởng sớm tham mưu vớiPhòng GD&ĐT kiện toàn lại Hội đồng trường kịp thời nhằm tạo thế và lựcthực hiện tốt nhiệm vụ ngay từ đầu năm học Hiệu trưởng quyết định bổ nhiệm

tổ khối chuyên môn, tổ văn phòng sau khi đã tổ chức hội nghị cán bộ viênchức

1.1.4 Những điểm chưa rõ:Không có

Trang 10

b) Số học sinh trong một lớp theo quy định;

c) Địa điểm đặt trường, điểm trường theo quy định.

Quy mô lớp đảm bảo theo Điều lệ trường tiểu học, năm học 2015-2016trường có 331 HS với 19 lớp, lớp ít nhất là 15 HS và lớp nhiều nhất là 30 HSlớp học được tổ chức đúng theo quy định Tỷ lệ bình quân HS trên lớp khôngvượt mức quy định của Điều lệ trường Tiểu học, trung bình 17.42 HS/lớp nênthuận tiện cho việc giảng dạy, quản lý HS của GV Trường tổ chức dạy học 9-

10 buổi/tuần ở tất cả các lớp, đạt tỷ lệ 100% Tổng diện tích sử dụng củatrường đủ theo tiêu chuẩn quy định, đáp ứng yêu cầu tổ chức các hoạt độnggiáo dục Điểm trường chính và các điểm lẻ đặt ngay trung tâm các ấp, tạo điềukiện tốt cho việc huy động HS đến trường

1.2.2 Điểm yếu:

Việc chỉ định lớp trưởng, lớp phó hàng năm do GV thực hiện, chưa thựchiện bầu luân phiên trong năm học theo hướng đổi mới của mô hình trường họcmới Do địa bàn dân cư thưa nên bình quân HS/lớp còn thấp

Tiếp tục duy trì cơ cấu tổ chức lớp, học sinh của nhà trường phù hợp vớiquy định của Điều lệ trường Tiểu học Từ năm học 2016-2017, phân công đồngchí Phó hiệu trưởng quán triệt và hướng dẫn giáo viên thực hiện bầu (hoặc chỉđịnh) luân phiên lớp trưởng, lớp phó (Chủ tịch, Phó chủ tịch hội đồng tự quản)trong năm học nhằm phát huy tính tích cực của học sinh Thực hiện thay đổiluân phiên 1 lần vào đầu học kỳ II

1.2.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

1.3 Tiêu chí 3: Cơ cấu tổ chức và việc thực hiện nhiệm vụ của các tổ chuyên môn, tổ văn phòng theo quy định tại Điều lệ trường tiểu học.

a) Có cơ cấu tổ chức theo quy định;

b) Xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học và thực hiện sinh hoạt tổ theo quy định;

c) Thực hiện các nhiệm vụ của tổ theo quy định.

Các tổ chuyên môn và tổ văn phòng của trường đảm bảo số lượng cơ cấu

tổ chức đúng theo quy định của Điều lệ trường tiểu học Tổ chuyên môn, tổ vănphòng đều xây dựng kế hoạch hoạt động năm, tháng, tuần cụ thể, có tính khảthi

1.3.2 Điểm yếu:

Tổ văn phòng có 1 tổ trưởng do chỉ có 5 thành viên, thiếu tổ phó theoquy định của Điều lệ trường tiểu học Từng lúc từng nơi, các tổ chưa thực hiệntrọn vẹn nhiệm vụ xây dựng kế hoạch, xây dựng kế hoạch hàng tháng cònchậm, chưa kịp thời

Nhà trường tiếp tục duy trì công tác sinh hoạt của các tổ Thực hiện bổnhiệm tổ phó ở một số khối có đủ từ 7 thành viên theo đúng quy định của Điều

Trang 11

lệ trường tiểu học Thời gian thực hiện năm 2017 Từ năm học

2016-2017, giao trách nhiệm cụ thể cho đồng chí phó hiệu trưởng quán triệt chỉ đạo

và thường xuyên kiểm tra, nhắc nhở việc xây dựng kế hoạch hoạt động tổ khốihàng tháng cụ thể, kịp thời và phù hợp với tình hình hoạt động của tổ khối.Xem đây là một trong những tiêu chí thi đua, xét các danh hiệu khen thưởngcuối năm của các tổ khối trưởng trong thực hiện nhiệm vụ

1.3.5 Đánh giá tiêu chí: Chưa đạt

1.4 Tiêu chí 4: Chấp hành chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, sự lãnh đạo, chỉ đạo của cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương và cơ quan quản lý giáo dục các cấp; đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.

a) Thực hiện các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản lý hành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp vụ của cơ quan quản lý giáo dục;

b) Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định; c) Đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.

Nhà trường thực hiện nghiêm chỉnh các Chỉ thị, Nghị quyết của Đảng,chính sách pháp luật của Nhà nước, đặc biệt là sự quản lý chỉ đạo thực hiệncông tác chuyên môn của ngành giáo dục và đào tạo, thực hiện công tác báocáo thường xuyên và định kỳ đúng thời gian, đảm bảo cung cấp thông tin đầy

đủ, chính xác theo yêu cầu của từng loại báo cáo Nhà trường có xây dựng Quychế dân chủ trong đơn vị và thực hiện tốt việc công khai, minh bạch trong cáchoạt động của nhà trường Các chương trình, kế hoạch hoạt động tháng, học

kỳ, năm học đều được thông qua trước tập thể góp ý kiến dân chủ, thống nhấtthực hiện

1.4.2 Điểm yếu:

Việc thực hiện một số chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng còn chậm doyêu cầu đặc thù công tác chuyên môn của đơn vị

Tiếp tục duy trì và phát huy thế mạnh của nhà trường về thực hiệnnghiêm túc chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, chấphành theo sự lãnh đạo và chỉ đạo của các cấp quản lý, phát huy tốt hơn quy chếdân chủ trong trường học Lãnh đạo nhà trường thực hiện quán triệt và triểnkhai kịp thời các nghị quyết, chỉ thị của Đảng và một số yêu cầu của chínhquyền địa phương

Trang 12

b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn bản theo quy định của Luật Lưu trữ;

c) Thực hiện các cuộc vận động, tổ chức và duy trì phong trào thi đua theo hướng dẫn của ngành và quy định của Nhà nước.

Nhà trường đã lãnh đạo và chỉ đạo tốt việc thực hiện, lập hồ sơ phục vụhoạt động giáo dục theo quy định của Điều lệ trường tiểu học Thực hiện tốtcác cuộc vận động như cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạođức Hồ Chí Minh”; “Hai không” với 4 nội dung trong giáo dục; “Mỗi thầy côgiáo là tấm gương tự học và sáng tạo”; phong trào “Xây dựng trường học thânthiện, học sinh tích cực”; phong trào “Xây dựng trường Xanh- Sạch- Đẹp & Antoàn”, tổ chức và duy trì phong trào thi đua phát huy được hiệu quả theo hướngdẫn của ngành và quy định của Nhà nước Nhà trường đạt được nhiều thànhtích cao từ công tác thi đua hàng năm đối với khối tiểu học

1.5.2 Điểm yếu:

Văn bản lưu trữ từng lúc chưa thật sự khoa học do việc tiếp cận văn bảnmới chưa kịp thời, thông tin được chuyển tiếp phần lớn trên địa chỉ Email vàlưu trữ trên máy tính Còn một bộ phận nhỏ viên chức đôi lúc chưa tích cựctrong các phong trào thi đua của nhà trường

Từ năm học 2016-2017, nhà trường tổ chức tập huấn và thường xuyênkiểm tra các bộ phận, đoàn thể trong đơn vị thực hiện chặc chẽ và chính xáchơn công tác lưu trữ hồ sơ theo nhiệm vụ được phân công trong đơn vị Chủđộng trong việc cập nhật văn bản, thông tin chuyên môn kịp thời và đầy đủ.Tiếp tục thực hiện hiệu quả các cuộc vận động và phong trào thi đua củangành, nhà trường cần phối kết hợp với Công đoàn cơ sở đề ra những giải pháp

cụ thể để khuyến khích tất cả viên chức tích cực tham gia phong trào thi đuatrong những năm học tiếp theo

1.6 Tiêu chí 6: Quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh và quản lý tài chính, đất đai, cơ sở vật chất theo quy định.

a) Thực hiện nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý học sinh theo quy định của Điều lệ trường tiểu học;

b) Thực hiện tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên theo quy định của Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Điều lệ trường tiểu học và các quy định khác của pháp luật;

c) Quản lý, sử dụng hiệu quả tài chính, đất đai, cơ sở vật chất để phục

vụ các hoạt động giáo dục.

Thực hiện tốt nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục như hoạt độngdạy, hoạt động học, hoạt động đánh giá học sinh theo định hướng mới và quản

Trang 13

lý học sinh đúng theo quy định của Điều lệ trường tiểu học Hoạt động giáodục ngoài giờ lên lớp được tổ chức trong năm học thường xuyên, học sinh tíchcực và chủ động khi tham gia sinh hoạt Nhà trường tham mưu hiệu quả việc

đề bạt, bổ nhiệm cán bộ và thực hiện công tác quy hoạch cán bộ giai đoạn2015-2020 theo đúng tiêu chuẩn, cơ cấu quy định và nhận được sự chấp thuậncủa lãnh đạo ngành, sự đồng thuận rất cao của tập thể giáo viên trong đơn vị.Thực hiện quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên theo quy định của Luật Cán

bộ, công chức, Luật Viên chức, Điều lệ trường tiểu học và các quy định kháccủa pháp luật Có đầy đủ hồ sơ phục vụ cho việc quản lý tài chính, đất đai, cơ

sở vật chất để phục vụ cho các hoạt động giáo dục Trường đã có giấy chứngnhận quyền sử dụng đất, thuận lợi cho việc quản lý, sử dụng và phát huy tối đacông năng hiện có Tài chính hàng năm được cấp tự chủ, nhà trường sử dụnghiệu quả nguồn tài chính được cấp

1.6.2 Điểm yếu:

Với nhu cầu phát triển về giáo dục của địa phương, cơ sở vật chất vềphòng học hiện tại còn ít, thiếu một số phòng chức năng, chưa đảm bảo cho sựphát triển về quy mô trường lớp trong thời gian tới

Tiếp tục thực hiện tốt việc quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý cán

bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh và quản lý tài chính, đất đai, cơ sở vật chất.Trong thời gian tới, nhà trường cần tăng cường công tác xây dựng kế hoạchphát triển giáo dục trình các cấp lãnh đạo Tham mưu với cơ quan chủ quảntrong việc đầu tư, bổ sung thêm cơ sở vật chất (sửa chữa phòng học và phòngchức năng) nhằm đáp ứng kịp thời sự phát triển giáo dục về quy mô trường lớptheo kế hoạch phát triển của đơn vị

1.6.4 Những điểm chưa rõ: Không có

1.7 Tiêu chí 7: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã hội trong trường.

a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội của nhà trường;

b) Đảm bảo an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường;

c) Không có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực trong nhà trường.

Nhà trường có hàng rào, khuôn viên khép kín, rất thuận lợi trong việcxây dựng có hiệu quả các phương án và kế hoạch đảm bảo trật tự, an toàn chohọc sinh, cán bộ, giáo viên, nhân viên Thực hiện tốt các quy định về phòngchống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai Phòngchống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm và các tệ nạn xã hội trong trường Phối

Trang 14

kết hợp tốt với cơ quan công an trong giữ gìn an ninh trật tự, với cơ sở Y tếtrong chăm sóc sức khỏe, phòng chống ngộ độc thực phẩm và tiêm chủngphòng chống dịch bệnh cho học sinh Nhà trường đã tổ chức chặt chẽ, khoahọc, phối hợp được các lực lượng và tổ chức thực hiện theo phương án thườngxuyên liên tục, không để xảy ra các tình huống xấu Môi trường giáo dục lànhmạnh, không có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới hay bạo lực học đường.

Trong những năm tiếp theo, nhà trường tiếp tục kiện toàn lại tổ an ninhtrật tự, giữ mối quan hệ chặt chẽ với các tổ chức đoàn thể, nhân dân địaphương và đặc biệt là công an xã, tạo sự quan tâm ủng hộ để đảm bảo an ninhchính trị và trật tự an toàn trong nhà trường Triển khai nội dung bảo vệ an ninhtrật tự trong trường tới từng giáo viên, học sinh và viết cam kết thực hiện

Đánh giá chung (về Tiêu chuẩn 1):

- Điểm mạnh cơ bản của nhà trường:

Cơ cấu tổ chức bộ máy Trường Tiểu học Đông Yên 1 được thực hiệnđúng theo quy định của Điều lệ trường Tiểu học, có đầy đủ các thành viêntrong bộ máy tổ chức và các Hội đồng cũng như các tổ chức đoàn thể có liênquan đến giáo dục Trường đảm bảo về cơ sở vật chất phục vụ cho việc dạy vàhọc.Các tổ khối và các tổ chức đoàn thể hoạt động nhịp nhàng, có chất lượng,đặc biệt trường có tổ chức cơ sở đảng Trường có 03 điểm trường gồm 20 lớp,

đủ các khối lớp từ lớp 1 đến lớp 5; thực hiện 100% dạy 2 buổi/ngày Trường có

đủ giáo viên chuyên trách các môn mỹ thuật, âm nhạc, thể dục, Tiếng Anh, Tinhọc Tổ chức thực hiện tốt kế hoạch giảng dạy và học tập theo quy định của BộGiáo dục và Đào tạo; có kế hoạch hoạt động theo năm, tháng, tuần Thực hiệnđầy đủ chế độ thông tin Thực hiện tốt Quy chế dân chủ trong các hoạt độngcủa đơn vị cũng như thực hiện có hiệu quả các phong trào thi đua mà ngànhphát động Công tác phối hợp được nhà trường duy trì nhằm giữ gìn an ninhtrật tự; chăm sóc sức khỏe, phòng chống ngộ độc thực phẩm và tiêm chủngphòng chống dịch bệnh cho học sinh Môi trường giáo dục lành mạnh, không

có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới hay bạo lực học đường

- Điểm yếu cơ bản của nhà trường:

Công tác tham mưu điều chỉnh, bổ sung nhân sự Hội đồng trường do cơcấu tổ chức bộ máy thay đổi trong đơn vị hàng năm còn chậm, chưa kịp thời đểcác thành viên đi vào hoạt động có hiệu quả Việc chỉ định lớp trưởng, lớp phóhàng năm do GV thực hiện, chưa thực hiện bầu luân phiên trong năm học theohướng đổi mới của mô hình trường học mới Do địa bàn dân cư thưa nên bìnhquân HS/lớp còn thấp Tổ văn phòng chưa thực hiện sinh hoạt định kỳ theo quy

Trang 15

định của Điều lệ trường tiểu học (hai tuần một lần) Việc thực hiện một số chỉthị, nghị quyết của cấp ủy Đảng còn chậm Văn bản lưu trữ từng lúc chưa thật

sự khoa học do việc tiếp cận văn bản mới chưa kịp thời, thông tin được chuyểntiếp phần lớn trên địa chỉ Email và lưu trữ trên máy tính Còn một bộ phận viênchức chưa tích cực trong các phong trào thi đua của nhà trường Việc cập nhật

hồ sơ có lúc chưa kịp thời, vẫn còn những sai sót, sửa chữa nhỏ thông tin vềhọc sinh

- Kiến nghị đối với trường:

Nhà trường cần thực hiện tốt kế hoạch cải tiến chất lượng mà nhà trường

đã xác định ở từng tiêu chí

2 Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh

2.1 Tiêu chí 1: Năng lực của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trong quá trình triển khai các hoạt động giáo dục.

a) Hiệu trưởng có số năm dạy học từ 4 năm trở lên, phó hiệu trưởng từ

2 năm trở lên (không kể thời gian tập sự);

b) Được đánh giá hằng năm đạt từ loại khá trở lên theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học;

c) Được bồi dưỡng, tập huấn về chính trị và quản lý giáo dục theo quy định.

Đoàn thống nhất với đánh giá của nhà trường Tuy nhiên, nhà trường cầnviết gọn lại và sát với nội hàm hơn Tham khảo cách viết như sau: “Hiệutrưởng, phó hiệu trưởng có đủ thời gian kinh nghiệm trong công tác giảng dạy

và có rất nhiều năm làm công tác quản lý giáo dục Hàng năm, hiệu trưởng,phó hiệu trưởng được các cấp có thẩm quyền đánh giá cao về năng lực và đượcphòng GD&ĐT đánh giá, xếp loại “xuất sắc” theo chuẩn nghề nghiệp hiệutrưởng, phó hiệu trưởng Đề nghị nhà trường nói rõ thêm: “Hàng năm, hiệutrưởng, phó hiệu trưởng được bồi dưỡng, tập huấn về chính trị và quản lý giáodục theo quy định” Tên của các lớp bồi dưỡng, tập huấn về chính trị, quản lýđó

2.1.2 Điểm yếu:

Đoàn thống nhất với điểm yếu nhà trường đánh giá: “Công tác phâncông, sắp xếp xử lí một số việc hiệu trưởng còn nặng tình cảm, chưa quyếtđoán Phó hiệu trưởng kiêm nhiệm thêm một số công tác khác như: Phó bí thưchi bộ, trưởng Ban TTND nên một số công việc còn chậm tiến độ”

Đoàn thống nhất với nội dung cải tiến của nhà trường đề ra Tuy nhiên

có thể sắp xếp câu từ như sau: “Trong năm học 2016-2017, hiệu trưởng sẽ sắpxếp, bố trí các công việc cho nhân viên, phân công giáo viên giảng dạy chokhoa học, phù hợp với năng lực, sở trường của từng người Phó hiệu trưởng sẽsắp xếp các mảng công tác sao cho khoa học để kịp thời tập trung công tácchuyên môn của trường”

Trang 16

2.2 Tiêu chí 2: Số lượng, trình độ đào tạo của giáo viên theo quy định của Điều lệ trường tiểu học.

a) Số lượng và cơ cấu giáo viên đảm bảo để dạy các môn học bắt buộc theo quy định;

b) Giáo viên dạy các môn: thể dục, âm nhạc, mỹ thuật, ngoại ngữ, giáo viên làm Tổng phụ trách Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh đảm bảo quy định;

c) Giáo viên đạt trình độ chuẩn 100%, trong đó trên chuẩn 20% trở lên đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và 40% trở lên đối với các vùng khác.

2.2.2 Điểm yếu:

Đoàn chưa thống nhất cách đánh giá điểm yếu của nhà trường Vì tiêuchí này không yêu cầu đánh giá chất lượng đội ngũ GV mà chỉ đánh giá sốlượng và trình độ đào tạo Nhà trường có thể đánh giá điểm yếu của tiêu chínày như sau: Một GV phải nhận 2 nhiệm vụ vừa dạy môn Âm nhạc lại vừa dạymôn Tin học

Đoạn: “Do GV dạy Âm nhạc chỉ qua lớp tập huấn có chứng nhận nênviệc tập luyện múa hát tập thể và các phong trào về văn nghệ còn hạn chế”;phần này nên đưa lên phân tích ở phần mô tả hiện trạng ở tiêu chí 3 và nên sửalại như sau: “Do GV vừa dạy Âm nhạc vừa dạy Tin học nên việc tập luyện múahát tập thể và các phong trào về văn nghệ còn hạn chế”

Lưu ý, những đoạn dưới đây nhà trường nên chuyển sang tiêu chí 3 phântích ở phần mô tả hiện trạng: “Năng lực chuyên môn của giáo viên không đồngđều Mặc dù đã có bằng cử nhân giáo dục tiểu học, tuy nhiên đa số học từ xa vàcác lớp công đoạn Một số GV lớn tuổi năng lực chuyên môn đôi lúc chưa theokịp yêu cầu giảng dạy theo mô hình trường học mới, nhất là việc tiếp cận vàứng dụng CNTT trong giảng dạy GV phụ trách công tác Đoàn, Đội còn kiêmnhiệm nên chưa có nhiều thời gian dành hết cho mọi hoạt động của công tácnày Một số hoạt động sắp xếp chưa khoa học, việc đánh giá, tổng kết sau mỗihoạt động đôi khi chưa kịp thời”

Đoàn đề xuất nhà trường cần xác định lại kế hoạch cải tiến có thể nhữngnội dung sau: Năm học 2016-2017 và những năm tiếp theo, nhà trường thammưu với cấp trên đưa GV Tổng phụ trách Đội đi bồi dưỡng thêm kỹ năng vềcông tác Đội cho đạt chuẩn nghiệp vụ và tuyển thêm GV dạy môn Âm nhạchoặc Tin học

Trang 17

2.3 Tiêu chí 3: Kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên và việc đảm bảo các quyền của giáo viên.

a) Xếp loại chung cuối năm học của giáo viên đạt 100% từ loại trung bình trở lên, trong đó có ít nhất 50% xếp loại khá trở lên theo Quy định về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học;

b) Số lượng giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đạt ít nhất 5%;

c) Giáo viên được đảm bảo các quyền theo quy định của Điều lệ trường tiểu học và của pháp luật.

Cách xác định điểm mạnh của nhà trường chưa mang tính khái quát cao.Đoàn gợi ý cách xác định như sau: Tay nghề của đội ngũ giáo viên vững vàng,80% GV đánh giá chuẩn nghề nghiệp đạt loại “xuất sắc” Có nhiều giáo viênđạt danh hiệu “Giáo viên dạy giỏi” từ cấp huyện trở lên và có uy tín về chuyênmôn với đồng nghiệp trong huyện Giáo viên Tổng phụ trách Đội năng nổ,nhiệt tình GV được đảm bảo các quyền theo Điều lệ trường tiểu học và phápluật quy định

2.3.2 Điểm yếu:

Đoàn chưa thống thất với cách đánh giá của nhà trường vì chưa bao quát

và toàn diện Nhà trường có thể xác định lại điểm yếu một cách khái quát hơn:Năng lực chuyên môn nghiệp vụ của một số giáo viên không đồng đều Cáchđánh giá CNNGVTH chưa chặt chẽ GV Tổng phụ trách Đội sắp xếp công việcchưa khoa học Danh hiệu GV dạy giỏi cấp tỉnh chưa cao Những năm qua, nhàtrường chưa tạo được kinh phí để tổ chức khám sức khỏe định kỳ cho GV

Đoàn thống nhất với kế hoạch cải tiến của nhà trường: “Từ năm học2016-2017 và những năm tiếp theo, nhà trường tiếp tục lập kế hoạch nâng caotay nghề GV, chỉ đạo tổ khối đánh giá CNNGV TH chặt chẽ hơn, thể hiệnchính xác năng lực của từng cá nhân; đưa GV Tổng phụ trách Đội đi bồi dưỡng

kỹ năng Đội Nhà trường tiếp tục vận động GV tham gia hội thi GV dạy giỏicác cấp Từ đó, nâng cao tỷ lệ GV dạy giỏi từ cấp huyện trở lên Bằng nguồnkinh phí từ các khoản thu ngoài ngân sách và kinh phí hoạt động thường xuyên,công đoàn cơ sở trường Tiểu học Đông Yên 1 có trách nhiệm tích lũy, xâydựng kế hoạch hỗ trợ kinh phí tổ chức khám sức khỏe định kỳ cho GV hằngnăm Phấn đấu thực hiện từ năm 2017”

2.4 Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng và việc đảm bảo các chế độ, chính sách đối với đội ngũ nhân viên của nhà trường.

a) Số lượng nhân viên đảm bảo quy định;

b) Nhân viên kế toán, văn thư, y tế, viên chức làm công tác thư viện, thiết bị dạy học có trình độ trung cấp trở lên theo đúng chuyên môn; các nhân viên khác được bồi dưỡng về nghiệp vụ theo vị trí công việc;

c) Nhân viên thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao và được đảm bảo các

Trang 18

chế độ, chính sách theo quy định.

Đoàn thống nhất với nhận xét của nhà trường: “Trường có đủ số lượngnhân viên theo quy định Nhân viên nhà trường có ý thức trách nhiệm, nhiệttình trong công tác, luôn thực hiện tốt các nhiệm vụ được phân công Các nhânviên được nhà trường thực hiện đầy đủ và kịp thời các chế độ chính sách, tiềnlương, khen thưởng theo quy định hiện hành”

Đề nghị nhà trường bổ sung thêm: nhân viên văn thư có được tập huấnbồi dưỡng công tác văn thư không?

Đoàn thống nhất với kế hoạch cải tiến của nhà trường: “Từ năm học2016-2017, tiếp tục tham mưu với phòng GD&ĐT điều chỉnh Đề án vị trí việclàm đảm bảo đúng chuyên môn, đúng vị trí công tác nhằm đảm bảo chất lượngtrong thực hiện nhiệm vụ Trước mắt, lãnh đạo nhà trường tạo mọi điều kiệnthuận lợi nhất để các nhân viên và GV làm công tác kiêm nhiệm phát huy nănglực sở trường và học tập bồi dưỡng để hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao.Trong thời gian tới (năm học 2016-2017), nhà trường tích cực tham mưu phòngGD&ĐT tuyển nhân viên kế toán có trình độ chuyên môn đúng theo vị trí việclàm và tham mưu tuyển nhân viên bảo vệ”

2.4.4 Những điểm chưa rõ:

Đề nghị nhà trường bổ sung thêm: nhân viên văn thư có được tập huấnbồi dưỡng công tác văn thư không?

2.4.5 Đánh giá tiêu chí: Chưa đạt

2.5 Tiêu chí 5: Học sinh của nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định của Điều lệ trường tiểu học và của pháp luật.

a) Đảm bảo quy định về tuổi học sinh;

b) Thực hiện đầy đủ nhiệm vụ của học sinh và quy định về các hành vi học sinh không được làm;

c) Được đảm bảo các quyền theo quy định.

Đoàn thống nhất với nhận xét của nhà trường: “Trường thực hiệnnghiêm túc công tác tuyển sinh trẻ đủ 6 tuổi vào lớp 1 và huy động 100% họcsinh trong độ tuổi đến trường đúng theo quy định của Điều lệ trường tiểu học(HS tiểu học có độ tuổi từ 6 đến 14) Trong đó, tỷ lệ HS học đúng độ tuổi91.47% Các em thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ của HS và các hành vi khôngđược làm Được chăm sóc, bảo vệ và đối xử bình đẳng, được đảm bảo nhữngđiều kiện về thời gian, cơ sở vật chất an toàn để học tập và rèn luyện, đượcđảm bảo đầy đủ các quyền của người học theo quy định của Điều lệ trường tiểu

Định dạng
Số trang	37
Dung lượng	50,6 KB