Bài giảng BÁO CÁO KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GD NĂM 2010

II- TỔNG QUAN CHUNG: 1- Để thực hiện tự đánh giá chất lượng giáo dục đạt hiệu quả, nhà trường đã thành lậpHội đồng tự đánh giá chất lượng giáo dục gồm 8 thành viên với đầy đủ các thành

PHÒNG GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO THUẬN CHÂU

TRƯỜNG THCS CHU VĂN AN THUẬN CHÂU

-BÁO CÁO

TỰ ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC

TRƯỜNG THCS CHU VĂN AN

Sơn la – tháng 1/ 2011

DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ

TRƯỜNG THCS CHU VAN AN

1 Nguyễn Văn Phẩm P Bí thư – Hiệu trưởng Chủ tịch HĐ

4 Nguyễn Thị Hiền Chủ tịch Công đoàn Uỷ viên HĐ

5 Lê Bích Thuận Tổ trưởng tổ KHTN Uỷ viên HĐ

6 Phùng Thị Xuyến Tổ trưởng tổ KHXH Uỷ viên HĐ

8 Đỗ Lan Hương Bí thư chi đoàn Uỷ viên HĐ

DANH SÁCH NHÓM THƯ KÝ

3 Nguyễn T.Thu Hiền Chủ tịch Công đoàn- UV Theo NV phân công

Mục lục

phần I: cơ sở dữ liệu của nhà trường 8

2- Tổng kinh phí từ các nguồn thu của trường trong 5 năm gần đây: 15

2.1- Tiêu chí 1: Nhà trường có cơ cấu tổ chức phù hợp với quy định 232.2- Tiêu chí 2: Thủ tục thành lập, cơ cấu tổ chức, nhiệm vụ, quyền hạn 252.3- Tiêu chí 3: Hội đồng thi đua và khen thưởng, Hội đồng kỷ luật 262.4- Tiêu chí 4: Hội đồng tư vấn khác do Hiệu trưởng quyết định thành lập 272.5- Tiêu chí 5: Tổ chuyên môn của nhà trường hoàn thành các nhiệm vụ 28

2.7- Tiêu chí 7: Hiệu trưởng có các biện pháp chỉ đạo 302.8- Tiêu chí 8: Hiệu trưởng có các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra 322.9- Tiêu chí 9: Nhà trường đánh giá, xếp loại hạnh kiểm của học sinh 332.10- Tiªu chÝ 10: Nhà trường đánh giá, xếp loại học lực của học sinh 352.11- Tiªu chÝ 11: Nhà trường có kế hoạch và triển khai hiệu quả 362.12- Tiªu chÝ 12: Đảm bảo an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội 372.13- Tiªu chÝ 13: Nhà trường thực hiện quản lý hành chính theo các quy định 382.14- Tiªu chÝ 14: Công tác thông tin của nhà trường phục vụ tốt các hoạt động 392.15- Tiªu chÝ 15: Nhà trường thực hiện công tác khen thưởng 41

3- Tiªu chuÈn 3: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh 42

Nội dung Trang

3.1- Tiêu chí 1: Hiệu trưởng, Phú Hiệu trưởng đạt cỏc yờu cầu theo quy định 423.2- Tiêu chí 2: Giỏo viờn của nhà trường đạt cỏc yờu cầu theo quy định 443.3- Tiêu chí 3:Cỏc giỏo viờn của nhà trường phụ trỏch cụng tỏc Đoàn 463.4- Tiêu chí 4: Nhõn viờn hoặc giỏo viờn kiờm nhiệm của tổ văn phũng 483.5- Tiêu chí 5: Học sinh của nhà trường đỏp ứng yờu cầu theo quy định 493.6- Tiêu chí 6: Nội bộ nhà trường đoàn kết, khụng cú cỏn bộ quản lý, giỏo viờn 51

4- Tiêu chuẩn 4: Thực hiện chương trỡnh GD và cỏc hoạt động GD 524.1- Tiêu chí 1:Nhà trường thực hiện kế hoạch thời gian năm học 524.2- Tiêu chí 2: Mỗi năm học, nhà trường thực hiện hiệu quả cỏc hoạt động dự giờ 554.3- Tiêu chí 3: Sử dụng thiết bị trong dạy học và viết, đỏnh giỏ 574.4- Tiêu chí 4: Mỗi năm học, nhà trường thực hiện đầy đủ cỏc hoạt động giỏo dục 584.5- Tiêu chí 5: Giỏo viờn chủ nhiệm lớp trong nhà trường hoàn thành 604.6- Tiêu chí 6: Hoạt động giỳp đỡ học sinh học lực yếu, kộm đạt hiệu quả 614.7- Tiêu chí 7: Hoạt động giữ gỡn, phỏt huy truyền thống nhà trường, địa phương 644.8- Tiêu chí 8: Nhà trường thực hiện đầy đủ cỏc hoạt động giỏo dục thể chất 654.9- Tiêu chí 9: Nhà trường thực hiện đầy đủ nội dung giỏo dục địa phương 664.10- Tiêu chí 10: Hoạt động dạy thờm, học thờm của nhà trường 684.11- Tiêu chí 11: Hằng năm, nhà trường thực hiện tốt chủ đề năm học 704.12- Tiêu chí 12: Học sinh được giỏo dục về kỹ năng sống thụng qua học tập 73

5- Tiêu chuẩn 5: Tài chớnh và cơ sở vật chất 755.1- Tiêu chí 1: Nhà trường thực hiện quản lý tài chớnh theo quy định 765.2- Tiêu chí 2: Nhà trường thực hiện quản lý tài chớnh theo quy định 785.3- Tiêu chí 3: Nhà trường cú khối phũng học thụng thường, phũng học 795.4- Tiêu chí 4: Thư viện của nhà trường đỏp ứng được nhu cầu nghiờn cứu 815.5- Tiêu chí 5: Thư viện của nhà trường đỏp ứng được nhu cầu nghiờn cứu 825.6- Tiêu chí 6: Nhà trường cú đủ khu sõn chơi, bói tập, khu để xe 83

6- Tiêu chuẩn 6: Quan hệ nhà trường, gia đỡnh và xó hội 856.1- Tiêu chí 1: Ban đại diện cha mẹ học sinh cú nhiệm vụ 856.2- Tiêu chí 2: Nhà trường phối hợp cú hiệu quả với tổ chức đoàn thể 87

7- Tiêu chuẩn 7: Nhà trường phối hợp cú hiệu quả với tổ chức đoàn thể 897.1- Tiêu chí 1: Nhà trường phối hợp cú hiệu quả với tổ chức đoàn thể 897.2- Tiêu chí 2: Kết quả đỏnh giỏ, xếp loại hạnh kiểm của học sinh 907.3- Tiêu chí 3: Kết quả về hoạt động giỏo dục nghề phổ thụng 937.4- Tiêu chí 4: Kết quả hoạt động xó hội, cụng tỏc đoàn thể 93

3- Tóm tắt kế hoạch cải tiến chất lợng giáo dục: 96

phần III: phụ lục

I- Danh mục mã hoá các minh chứng:

II- Danh mục các bảng:

III- Danh mục các biểu đồ:

IV- Danh mục các đồ thị:

V- Danh mục các hình vẽ:

Nội dung Trang

VII- Danh mục các bản đồ:

DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT

GD&ĐT Giáo dục & Đào tạo

BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRƯỜNG THCS Lấ QUí ĐễN THEO TỪNG CHỈ SỐ CỦA CÁC TIấU CHÍ

Tiêu chuẩn 1: Chiến lợc phát triển của trờng THCS.

CƠ SỞ DỮ LIỆU CỦA NHÀ TRƯỜNG

(Thời điểm báo cáo: Tính đến ngày 31/12/2010)

I thụng tin chung về nhà trường

1 Tờn trường

- Tờn trường: (Theo quyết định thành lập)

- Tiếng Việt: Trường THCS Chu Văn An

- Tiếng Anh: Khụng cú

- Tờn trước đõy: Khụng cú

- Cơ quan chủ quản: Phũng GD-ĐT Thuận Chõu

Năm thành lập trờng

(theo Quyết định

thành lập)

962/2006 UBND 05/7/2006của UBND

QĐ-Huyện Thuận châu

2- Điểm trường: (nếu cú)

TT Tên điểm trờng Địa chỉ Diện tích Khoảng cách số học Tổng

sinh

Tổng số lớp (Ghi rõ số lớp 6 đến lớp 9)

Tên cán

bộ, giáo viên phụ trách)

3- Thụng tin chung về lớp học và học sinh:

- Học sinh nữ:

Số học sinh chuyển đi trong hè:

Số học sinh bỏ học trong hè:

- Học sinh nữ:

- Học sinh ngời dân tộc thiểu số:

Lo¹i häc sinh Tæng sè Chia ra

Sè häc sinh thuéc diÖn chÝnh s¸ch (*) 3

- Sè häc sinh khuyÕt tËt häc hoµ nhËp:

Sè buæi cña líp häc/tuÇn:

Số lợng học sinh đạt giải trong

4- Thụng tin về nhõn sự:

Nhõn sự Tổng số Trong đú nữ

Chia theo chế độ lao động Trong tổng số

Biờn chế Hợp đồng Thỉnh giảng Dõ

n tộc

Nữ dõn tộc

Tham gia bồi dưỡng thường xuyờn

Số giáo viên chia theo nhóm tuổi 13 12 13 12 1 1

Chia ra: - Dưới 30

Trình độ đào tạo Phó Hiệu trưởng 1 1 1 1

+ Nhân viên y tế

§iÖn tho¹i, Email

Mai Thu BÈy Phã H.trëng –§HSP v¨n 0223866961

C¸c tæ chøc §¶ng, Mai Thu bÈy BÝ th - §HSP

Đoàn Thanh niên

Số giáo viên đạt giáo viên

giỏi cấp huyện, quận, thị xã,

Số giáo viên đạt giáo viên

giỏi cấp tỉnh, thành phố trực

Số giáo viên đạt giáo viên

giỏi cấp Quốc gia

Số lợng bài báo của giáo

viên đăng trong các tạp chí

trong và ngoài nớc.

Số lợng sáng kiến, kinh

nghiệm của cán bộ, giáo

viên đợc cấp có thẩm quyền

Số bằng phát minh, sáng chế

đợc cấp (ghi rõ nơi cấp, thời

gian cấp, ngời đợc cấp)

II- Cơ sở vật chất, th viện, tài chính:

1- Cơ sở vật chất, thư viện:

chưa được cấp

chưa được cấp

chưa được cấp

Trong đó:

- Khối phòng học:

- Khối phòng phục vụ học

+ Phòng giáo dục rèn luyện

đảm bảo điều kiện sức

khoẻ học sinh bán trú (nếu

có)

- Khu đất làm sân chơi, sân

- Khu vệ sinh cho cán bộ,

- Khu để xe học sinh:

- Khu để xe giáo viên và

chức xã hội, doanh nghiệp, cá nhân.

III- GIỚI THIỆU KHÁI QUÁT VỀ NHÀ TRƯỜNG:

1.Giai đoạn tiền thõn

Trường THCS Chu Văn An thành lập ngày 05 thỏng 07 năm 2006, theo quyết định

số 962/2006/QĐ-UBND của UBND huyện Thuận chõu Nhiệm vụ của trường là đào tạohọc sinh chất lượng cao bậc THCS trong toàn huyện Sau 4 năm trường đó đào tạo ratrường gần 200 học sinh Hàng năm tỉ lệ học sinh tốt nghiệp lớp 9 đăng ký dự thi vàotrường THPT Chuyờn Sơn La đều đạt từ 70-95%

Trong những năm đầu mới tuyển sinh nhà trường gặp muụn vàn khú khăn đặc biệt

là về cơ sở vật chất Nhà trường tiếp quản lại cơ sở vật chất của Lớp học tỡnh thương,khu vực lớp học xuống cấp, trang thiết bị khụng cú, đặc biệt là khu vực bỏn trỳ phục vụhọc sinh ở cỏc xó về học tại trường

Khoỏ đầu tiờn nhà trường tuyển 32 học sinh Khụng phải cỏc thầy cụ cú trỡnh độcao mà phụ huynh học sinh đó tin ngay Nhiều phụ huynh cho rằng giỏo viờn ở cỏctrường chuyển về chưa cú kinh nghiệm trong việc đào tạo học sinh chất lượng cao.Chương trỡnh chuyờn chưa cú, giỏo viờn vừa dạy, vừa rỳt kinh nghiệm và tự xõy dựngchương trỡnh Với sự nỗ lực của giỏo viờn đó tự học, trao đổi với đồng nghiệp thụng quacỏc buổi sinh hoạt chuyờn đề nhằm tỡm ra phương phỏp phự hợp với đối tượng học sinh

Nhà trường cùng một lúc làm 2 nhiệm vụ : Vừa bồi dưỡng giáo viên vừa đào tạo họcsinh , công việc không tránh khỏi có những lúc chồng chéo

BGH đã xác định để tồn tại phát triển trước hết phải khẳng định mình Được sự nhấttrí của phòng giáo dục, trong kỳ thi chọn học sinh giỏi lớp 9 Kết quả thật đáng mừng,tất cả các giải cao đã thuộc về đội tuyển học sinh giỏi của trường Ngay từ năm đầu nhàtrường đã có học sinh giỏi cấp tỉnh Niềm tin đã có cơ sở để tồn tại Chất lượng lượnggiáo dục toàn diện của nhà trường được khẳng định Ban giám hiệu lập tờ trình đề nghịcác cấp đầu tư phát triển cơ sở vật chất của nhà trường

2 Nhà trường với nhiệm vụ nâng cao chất lượng toàn diện

Nghị quyết Trung ương 2 của Đảng ra đời, với chủ trương không mở trườngchuyên, lớp chọn ở bậc THCS, nhưng với lòng quyết tâm xây dựng nhà trường trở thànhmột trung tâm chất lượng cao, một điển hình về công tác dạy tốt, học tốt, từ dó nhânrộng phong trào ra toàn huyện Với tên một trường THCS bình thường, nhưng hoạtđộng chuyên môn vẫn có nét đặc thù riêng của trường trung tâm chất lượng cao như việcdạy tăng cường các tiết chuyên đề ngoài chương trình chính khóa của Bộ GD- ĐT Bồidưỡng nâng cao kiến thức chuyên sâu, xây dựng đội ngũ học sinh giỏi dự thi học sinhgiỏi các cấp

Công tác xây dựng đội ngũ trong thời kỳ này được quan tâm đặc biệt, bởi xác địnhđây là mũi đột phá để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện và công tác đào tạo tạohọc sinh giỏi

Nhiều giáo viên giỏi ở các trường cấp 2 được tuyển chọn về trường Mặc dù đã làgiáo viên giỏi các cấp nhưng để đáp ứng được yêu cầu và nhiệm vụ của nhà trường cácđồng chí giáo viên đã phải cố gắng rất nhiều Hàng năm bằng đồng tiền chắt chiu củamình cùng với sự đầu tư của phòng GD- ĐT nhà trường đầu tư số tiền không nhỏ cho tủsách tự học, tự nâng cao trình độ giáo viên và bồi dưỡng học sinh Đặc biệt việc dự giờhọc hỏi các giáo viên có nhiều năm công tác, có kinh nghiệp trong giảng dạy và quản lýhọc sinh Nhà trường đã trở thành người bạn thân của nhiều đơn vị trường học THCS đểhọc tập về công tác quản lý, tiếp cận chương trình bồi dưỡng học sinh giỏi, công tác XHhóa giáo dục Với quan điểm phải tìm hiểu quản lý nhà trường đã đi tham quan, học hỏicác trường ở miền xuôi để nhìn nhận chính mình, để biết mình đang ở đâu trên biểu đồphát triển giáo dục Từ đó xây dựng kế hoạch phấn đấu cho trường mình

Công tác xây dựng cơ sở vật chất trong những năm qua đã được đầu tư, phát triểnmạnh mẽ Sau khi Lớp học tình thương giải thể, bàn giao lại khu lớp học lại cho nhàtrường tiếp quản Được sự quan tâm của các đồng chí lãnh đạo huyện, Phòng GD- ĐT,nhà trường đã tiến hành tu sửa, xây mới được văn phòng nhà trường, nhà làm việc củaBGH, phòng học Tin học… cũng được đưa vào sử dụng

Chất lượng 2 mặt giáo dục trong giai đoạn này như sau:

2006 - 2007

2007 - 2008

2008 - 2009

2009 - 2010

Tỉ lệ học sinh giỏi luụn đạt từ … đến … Tỉ lệ học sinh học lực khỏ luụn đạt trờn

… Tổ chức bộ mỏy nhà trường, cỏn bộ quản lý và nhõn viờn; chất lượng 2 mặt giỏodục; cụng tỏc xó hội hoỏ giỏo dục

Từ một nhà trường với muụn vàn khú khăn những năm đầu đến nay nhà trường đó

cơ bản ổn định về cơ cấu lẫn chất lượng giảng dạy

3 trường THCS Chu Văn An với cuộc vận động “ Hai khụng” (Từ năm 2006 đến nay)

Phỏt huy thế mạnh về đội ngũ nhà trường đó cú những bước phỏt triển mạnh mẽ Chấtlượng giỏo dục toàn diện tiếp tục phỏt triển Trong tỡnh hỡnh xó hội cú nhiều biến đổi vàphỏt triển mạnh mẽ, nghành giỏo dục với cuộc vận động hai khụng “Chống tiờu cựctrong thi cử và bệnh thành tớch trong giỏo dục” Cuộc vận động này đó tỏc động mạnh

mẽ đến nhận thức của tất cả cỏc tầng lớp nhõn dõn, cỏn bộ giỏo viờn trong ngành giỏodục Với mục đớch lập lại kỷ cương trong dạy học, là tiền đề để triển khai những giảiphỏp nhằm khắc phục những yếu kộm trong nghành giỏo dục Khơi dậy niềm tự hào và

tự trọng nghề nghiệp của mỗi thầy cụ giỏo Khẳng định trỏch nhiệm và sứ mạng vẻ vangcủa nghành giỏo dục, của mỗi nhà trường và thầy cụ giỏo trước tương lai của đất nước.Chống gian dối trong học tập, thi cử Với trường THCS Chu Văn An, cuộc vận động này

đó tiếp sức cho thầy và trũ thi đua dạy tốt học tốt vỡ thực tế hoạt động dạy và học trongnhà trường đó là dạy thật, học thật và thi thật Nhà trường triển khai và thực hiện nghiờmtỳc cuộc vận động Chất lượng giỏo dục vẫn đảm bảo

từ đú thực hiện, ủng hộ nhà trường triển khai cuộc vận động Đẩy mạnh chống bệnhthành tớch, chống tiờu cực trong thi cử chất lượng giỏo dục của nhà trường trong nhữngnăm tiếp theo vẫn tiếp tục phỏt triển mạnh:

Về chất lợng giáo dục 4 năm gần đây đã đạt đợc nh sau:

2006 - 2007

THỐNG KÊ SỐ LƯỢNG HỌC SINH GIỎI CÁC CẤP TỪ NĂM HỌC

- Chi bộ 4 năm liên tục được công nhận chi bộ trong sạch vững mạnh

- 3 năm liên tục được UBND Tỉnh Sơn La công nhận trường tiên tiến xuất sắc

- Năm 2009 - 2010 được UBND Tỉnh đề nghị Thủ tướng chính phủ tặng Bằng khen

- 4 lượt tổ được công nhận tập thể Lao động xuất sắc

- 19 lượt cán bộ, giáo viên được công nhận CS TĐ, giáo vien giỏi các cấp

- … bằng khen LĐLĐ Tỉnh Sơn La tặng Công đoàn cơ sở

- … bằng khen của Hội đồng đội tặng liên đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh

- … HS được công nhận học sinh giỏi cấp huyện

- … HS được công nhận học sinh giỏi cấp tỉnh, cấp quốc gia

Thực hiện Quyết định số 83/2008/QĐ-BGD-ĐT ngày 31/12/2008 về ban hànhQuy định về quy trình và chu kỳ kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục phổ thông của Bộtrưởng Bộ GD-ĐT Từ thực trạng chất lượng giáo dục và đào tạo hiện nay trong các nhàtrường cả nước nói chung, đối với trường THCS Chu Văn An nói riêng đòi hỏi nhu cầu

về thực chất chất lượng của học sinh, của cha mẹ học sinh và của toàn xã hội để đưa sựphát triển giáo dục đi lên thực hiện Công nghiệp hoá - Hiện đại hoá của đất nước ta hiệnnay

Trên cơ sở thực tế hiện nay của nhà trường, nhà trường tiến hành tự đánh giá thựctrạng chất lượng giáo dục để xác định rõ trường học đạt cấp độ nào? Từ đó đăng kýkiểm định chất lượng để cấp trên công nhận, giúp trường tiếp tục duy trì và giữ vữngchất lượng để phấn đấu đi lên theo chuẩn đánh giá kiểm định chất lượng của BộGD&ĐT

II- TỔNG QUAN CHUNG:

1- Để thực hiện tự đánh giá chất lượng giáo dục đạt hiệu quả, nhà trường đã thành lậpHội đồng tự đánh giá chất lượng giáo dục gồm 8 thành viên với đầy đủ các thành phần;cấp uỷ chi bộ, Ban giám hiện, cốt cán tổ chuyên môn, phụ trách các tổ chứcđoàn thểtrong trường Hội đồng tự đánh giá chất lượng giáo dục phân công cụ thể nhiệm vụ chotừng thành viên theo chức năng, năng lực mỗi người để hoàn thành tốt nhiệm vụ đượcgiao

2- Thực hiện tự đánh giá chất lượng giáo dục nhà trường nhằm biết mình đang ởcấp độ nào? Uy tín của nhà trường với cha mẹ học sinh, địa phương, nhân dân với ngànhđến đâu? Từ đó biết rõ thực trạng chất lượng giáo dục của trường để giải trình với các cơquan chức năng, cơ quan cấp trên Nhà trường đã đăng ký kiểm định chất lượng để đượccông nhận theo quy định

3- Thực hiện đánh giá chất lượng giáo dục, nhà trường càng thấy rõ những mặt đãđạt được Kỷ cương trường học luôn được duy trì giữ vững Đội ngũ cán bộ quản lý,giáo viên, công nhân viên chức thực hiện tốt kỷ luật lao động quy chế chuyên môn, có

tay nghề vững vàng và khá đồng đều Quản lý có năng lực, trình độ, có kinh nghiệm xâydựng phong trào tiên tiến xuất sắc là cơ sở tốt cho tự đánh giá chất lượng giáo dục.

Chưa đáp ứng yêu cầu cao về các tiêu chí trường đạt chuẩn quốc gia.

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Tập trung xây dựng củng cố tổ chức Đảng, Công đoàn, Đoàn - Đội vững mạnh

- Chú trọng đào tạo, bồi dưỡng quy hoạch và sử dụng đội ngũ cán bộ trẻ

- Xây dựng đội ngũ sáng về tâm, đức, sâu về chuyên môn, giỏi về tay nghề để đápứng đổi mới chất lượng giáo dục

+ Nội dung và giải pháp thực hiện:

- Tăng cường giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức cách mạng, lối sống văn hoá,

ý thức trách nhiệm trong công tác, có phẩm chất tốt đẹp, có quyết tâm hành động thựchiện thành công sự nghiệp Công nghiệp hoá - Hiện đại hoá

- Tiếp tục thực hiện cuộc vận động “Tuổi trẻ Việt Nam học tập và làm theo lờiBác”

- Tăng cường công tác giáo dục về chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh,đường lối chính sách của Đảng, Pháp luật của Nhà nước, nâng cao tinh thần cách mạng

- Đổi mới công tác Giáo dục - Đào tạo, khuyến khích và tạo điều kiện cho CB-GVhọc tập nâng cao trình độ về mọi mặt

- Tiếp tục nâng cao chất lượng công tác Giáo dục đảm bảo giáo dục toàn diện vềĐức - Trí - Thể - Mỹ

- Tăng cường công tác Khuyến học - Khuyến tài, khuyến khích thi đua học tập vìngày mai lập nghiệp, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc

- Xây dựng môi trường thân thiện, lành mạnh, tạo điều kiện cho CB-GV và học

- Đẩy mạnh thực hiện giai đoạn 2 cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gươngđạo đức Hồ Chí Minh” trong cán bộ, giáo viên

- Công tác đào tạo, bồi dưỡng nhân tài, tạo bước chuyển biến trong bố trí sử dụngcán bộ trẻ

- Làm tốt công tác phát triển đoàn viên công tác xây dựng Đảng Nâng cao chấtlượng đảng viên, phát huy vai trò lãnh đạo của người đảng viên

- Tăng cường vai trò của các tổ chức đoàn thể ngoài nhà trường giáo dục Nângcao chất lượng phối hợp giữa nhà trường với gia đình và các tổ chức xã hội trong quản

b) Phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương

c) Định kỳ 2 năm rà soát bổ sung và điều chỉnh

1- Mô tả hiện trạng:

- Từng giai đoạn và từng năm học nhà trường đều có kế hoạch phát triển về nguồnnhân lực con người và tài chính để phục vụ cho công tác giảng dạy và học tập của nhàtrường Giữa năm học cũ nhà trường đã có định hướng phát triển cho năm học tiếp theo

để trình các cấp có thẩm quyền phê duyệt [ ]

- Hàng năm nhà trường kết hợp cùng với địa phương và các cấp đặc biệt là ngànhcấp trên đều ra soát kiểm tra lại về nguồn nhân lực, tài chính để có định hướng chonhững năm tiếp theo và đều được tổng kết đánh giá cụ thể thông báo công khai rộng rãi

[….]

2- Điểm mạnh:

- Nhà trường và CB-GV được chính quyền địa phương, nhân dân, Ban đại diệncha mẹ học sinh và các lực lượng xã hội thực sự quan tâm đã đầu tư tốt về nguồn nhânlực có đủ trình độ và khả năng đảm nhiệm công việc Nguồn lực tài chính được PhòngGD&ĐT quan tâm, cơ sở vật chất phòng học, phòng làm việc khang trang Trang thiết bịgiảng dạy ngày càng đầy đủ phục vụ tốt cho công tác dạy và học

- Cùng với những định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương nhàtrường đã không ngừng phát triển để theo kịp với sự phát triển về kinh tế - xã hội Thựchiện nâng cao đời sống cho cán bộ giáo viên, công nhân viên trong nhà trường

3 Điểm yếu:

-Việc đầu tư xây dựng cơ sở vật chất cho nhà trường còn thiếu và chưa đồng bộ

- Chưa thường xuyên rà soát bổ sung và điều chỉnh

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Duy trì và tiếp tục thực hiện các văn bản về quy định về nguồn lực và tài chính, cơ sởvật chất, quản lý tài chính lưu trữ hồ sơ, sổ sách, chứng từ theo quy định hiện hành củangành và của luật Ngân sách Nhà nước

- Thực hiện nghiêm Luật ngân sách, Luật kiểm toán Nhà nước quy định

- Duy trì tốt việc xây dựng quy chế chi tiêu nội bộ hàng năm

- Hàng năm lập dự toán và kế hoạch thu chi vào đầu năm

- Thực hiện tốt việc đối chiếu chốt số liệu với Kho bạc theo từng tháng, quý, năm

- Thực hiện đúng lịch duyệt quyết toán tài chính thu chi theo tháng, quý, năm vàbáo cáo công khai tài chính

- Lập xây dựng dự toán đầu năm phải sát với thực tế phù hợp với hoạt động củanhà trường

- Các số liệu thu chi tài chính báo cáo luôn phải công khai qua các kỳ họp phụhuynh và tổng kết hàng năm

- Duy trì và phát huy tốt lịch kiểm tra giám sát của Ban thanh tra nhân dân

- Các chứng từ và nội dung thu chi rõ ràng, chính xác

- Các tài sản và thiết bị dạy học được bảo quản, quản lý ghi chép hạch toán qua

hệ thống sổ sách Hàng năm có kiểm kê đánh giá lại tài sản thiết bị

- Công khai việc sử dụng kinh phí trong và ngoài ngân sách định kỳ 1 năm 2 lần

5- Tự đánh giá: Chưa đạt.

Kết luận tiêu chuẩn 1:

* Điểm mạnh và yếu nổi bật:

+ Điểm mạnh:

- Kế hoạch của nhà trường phù hợp với mục tiêu giáo dục được quy địnhtrong Luật giáo dục, phù hợp với tình hình địa phương và nguồn nhân lực tài chính củanhà trường

+ Điểm yếu:

- Trong thời gian tới phải có nhận thức và chiến lược đầy đủ hơn nữa, chủ độnghơn trong điều kiện cơ chế quản lý như hiện nay.

2- Tiêu chuẩn 2:

Tổ chức và quản lý nhà trường

Tiêu chí 1:

Nhà trường có cơ cấu tổ chức phù hợp với quy định tại điều lệ trường trung học cơ sở,

trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học (sau đây gọi là trường trung học) và các quy định khác do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành.

a) Có Hội đồng trường đối với trường công lập, Hội đồng quản trị đối với trường

tư thục (sau đây gọi chung là Hội đồng trường), Hội đồng thi đua và khen thưởng, Hộiđồng kỷ luật, hội đồng tư vấn khác, các tổ chuyên môn, tổ văn phòng và các bộ phậnkhác (nếu có);

b) Có các tổ chức Đảng cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộngsản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội;

c) Có đủ các khối từ lớp 6 đến lớp 9 và mỗi lớp không quá 45 học sinh Mỗi lớpđược chia thành nhiều tổ học sinh; mỗi tổ có tổ trưởng, tổ phó do học sinh trong tổ bầura;

1 Mô tả hiện trạng

- Nhà trường có hội đồng trường với 17 cán bộ – giáo viên – nhân viên; có hộiđồng thi đua khen thưởng; hội đồng kỷ luật; có 02 tổ chuyên môn KHTN và KHXH,

được lập theo quyết định của Hiệu trưởng nhà trường.[….]

- Nhà trường có chi bộ Đảng với 13 đảng viên, có ban chi uỷ, có tổ chức côngđoàn, đoàn thanh niên , có tổ chức Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh và các tổ

chức khác như Hội khuyến học, Hội chữ thập đỏ [… ]

- Có đủ 4 khối lớp: khối 6, khối 7, khối 8, khối 9, mỗi khối có 1 lớp tối thiểu mỗilớp có 31 học sinh và tối đa là 36 học sinh Đảm bảo mỗi lớp có 1 lớp trưởng và 2 lớpphó do tập thể lớp bầu vào đầu mỗi năm học Mỗi lớp chia thành 3-4 tổ có 1 tổ trưởng, 1

tổ phó do học sinh trong tổ bầu.[….]

- Biên chế các khối lớp theo đúng tiêu chuẩn của Bộ Giáo Dục và Đào tạo

3 Điểm yếu: Khâu lưu trữ hồ sơ hàng năm chưa được thường xuyên

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Tiếp tục tham mưu với các cấp chính quyền địa phương, các cấp trong ngànhGD-ĐT duy trì tốt các tổ chức hoạt động đoàn thể trong nhà trường

- Nhà trường cử cán bộ, giáo viên, công nhân viên tham gia đầy đủ các lớp tậphuấn bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho cốt cán các tổ chức trong nhà trường

- Sáng tạo đổi mới hình thức hoạt động của các tổ chức trong nhà trường

- Hàng năm BGH nhà trường biên chế các khối lớp phù hợp với quy định của BộGD-ĐT

5 Tự đánh giá: Đạt yêu cầu.

b) Hội đồng trường đối với trường công lập hoạt động theo quy định tại Điều lệtrường trung học; đối với trường tư thục theo quy chế tổ chức và hoạt động của trường

giám hiệu nhà trường [… ]

- Hội đồng nhà trường có nhiệm vụ quyết định về mục tiêu, các dự án, kế hoạch

và phương hướng phát triển của nhà trường, quyết định về nguồn lực, các vấn đề tài

chính và tài sản của nhà trường, thực hiện quy chế dân chủ trong cơ quan.[… ]

- Sau mỗi học kỳ có Hiệu trưởng kiểm tra và đánh giá công tác của Hội đồng

trường và triển khai các định hướng mới.[… ]

- Sau 1 năm kiện toàn lại tổ chức hội đồng trường 1 lần và điều chỉnh các thànhviên của hội đồng trường khi có sự thay đổi chuyên môn công tác.

- Tiếp tục đôn đốc hoạt động của hội đồng trường để tổ chức này đi vào hoạt độngthường xuyên và có hiệu quả

5 Tự đánh giá: Đạt yêu cầu.

Tiêu chí 3:

Hội đồng thi đua và khen thưởng, Hội đồng kỷ luật đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên,học sinh trong nhà trường có thành phần, nhiệm vụ, hoạt động theo quy định của BộGiáo dục và Đào tạo và các quy định hiện hành khác

a) Hội đồng thi đua và khen thưởng có nhiệm vụ xét thi đua và khen thưởng, cóthành phần và hoạt dộng theo các quy định hiện hành;

b) Hội đồng kỷ luật học sinh, Hội đồng kỷ luật cán bộ, giáo viên, nhân viên đượcthành lập có thành phần, hoạt động theo quy định của Điều lệ trường trung học và cácquy định hiện hành;

c) Hàng năm, rà soát, đánh giá công tác thi đua khen thưởng và kỷ luật

1 Mô tả hiện trạng

- Hội đồng thi đua khen thưởng của nhà trường hàng năm kiểm tra nhiệm vụ xétduyệt thi đua khen thưởng đối với giáo viên và học sinh từng học kỳ và mỗi cuối nămhọc theo các tiêu chí ban hành của ngành và nghị quyết của hội đồng sư phạm nhà

- Hàng năm có điều chỉnh và tuân thủ theo quy định hiện hành

3 Điểm yếu: không

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Hàng năm kiện toàn lại tổ chức của Ban Thi đua – Khen thưởng của nhà trường

- Điều chỉnh các tiêu chí thi đua cho phù hợp với tình hình thực tiễn của từng nămhọc

- Tổ chức cho CBGV, CNVC tổ chức học tập và thảo luận về các tiêu chí thi đuangay từ đầu năm học khi học tập nhiệm vụ năm học thông qua Hội nghị cán bộ côngchức hàng năm.

- Tạo cho CBGV, CNVC trong nhà trường không khí thi đua tích cực khôngmang tính chất ganh đua

- Cuối mỗi năm học đều đánh giá tổng kết xếp loại cụ thể cho từng CBGV, CNVCtrong trường và bình xét đề nghị cấp trên khen thưởng theo đúng công văn hướng dẫncủa ngành và của cấp trên

5 Tự đánh giá: Đạt yêu cầu.

tháng hoặc triệu tập khi cần thiết.[….]

- Trong mỗi kỳ họp hội đồng tư vấn đã có ý kiến góp ý bổ sung tư vấn cho Hiệu

trưởng thực hiện tốt các quyết định thuộc trách nhiệm và quyền hạn của mình.[… ]

- Sau mỗi năm học Hiệu trưởng có đánh giá hoạt động của Hội đồng tư vấn.[… ]

2 Điểm mạnh

- Các ban tư vấn được thành lập đúng năng lực, đúng thành phần do Hiệu trưởngquyết định thành lập

- Với trách nhiệm của mỗi trưởng bộ phận, tổ chức, các thành viên trong hội đồng

tư vấn thẳng thắn, sáng tạo đưa ra các ý kiến có tính thuyết phục và khả thi

3 Điểm yếu:

- Năng lực hoạt động của một số thành viên còn hạn chế, thiếu mạnh dạn nên hiệuxuất chưa cao

- Sinh hoạt của hội đồng tư vấn chưa thường xuyên

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Tiếp tục duy trì và kiện toàn tổ chức của hội đồng tư vấn.

- Trong mỗi kỳ họp của hội đồng tư vấn phát huy tính dân chủ, nghiêm túc phêbình và tự phê bình đảm bảo quy chế dân chủ trong cơ quan

- Hàng năm tổng kết đánh giá lại những hoạt động đã làm

5 Tự đánh giá: Đạt yêu cầu.

Tiêu chí 5:

Tổ chuyên môn của nhà trường hoàn thành các nhiệm vụ theo quy định

a) Có kế hoạch công tác và hoàn thành các nhiệm vụ theo quy định tại Điều lệtrường trung học;

b) Sinh hoạt ít nhất hai tuần một lần về hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ và cáchoạt động giáo dục khác;

c) Hàng tháng, rà soát, đánh giá việc thực hiện các nhiệm vụ được phân công

1 Mô tả hiện trạng

- Nhà trường có 2 tổ chuyên môn: tổ KHTN; Tổ KHXH, tổ chuyên môn có kếhoạch công tác cụ thể (của riêng từng tổ) triển khai theo từng tháng dựa trên kế hoạchnăm học của nhà trường 2 tổ chuyên môn luôn hoàn thành xuất sắc mọi nhiệm vụ được

giao theo đúng quy định theo đúng quy định của điều lệ của trường trung học [….]

- Tổ chuyên môn tổ chức sinh hoạt chuyên môn ít nhất 2 tuần 1 lần về các hoạtđộng phục vụ cho chuyên môn nghiệp vụ Ví dụ: hoạt động hội giảng các cấp (cấp

trường, , huyện, ), hội thảo chuyên môn và các chuyên đề.[….]

- Sau một tháng hoặc sau từng giai đoạn rà soát lại các công việcđã làm đánh giáviệc thực hiện các nhiệm vụ được giao của từng tổ chuyên môn Ví dụ: sau mỗi giaiđoạn kiểm tra khảo chất lượng giảng dạy, chất lượng học sinh giỏi, kết quả hội giảng,

hội thảo của từng giáo viên sau đó xếp loại thi đua.[… ]

- Nhìn chung đội ngũ giáo viên có tay nghề khá đều song mũi nhọn ở một số mônmột số khối lớp còn hạn chế.

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Tổ trưởng, tổ phó xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ chuyên môn trong cả nămhọc dựa trên kế hoạch của nhà trường Từ đó xây dựng kế hoạch hoạt động của tổchuyên môn theo từng tháng Tổ trưởng, tổ phó chỉ đạo tổ thực hiện các nhiệm vụ đượcgiao kế hoạch đã xây dựng

- Tổ trưởng tổ chức sinh hoạt chuyên môn ít nhất 2 lần 1 tuần (2 buổi 1 tháng)thường được bố trí vào tuần 1 và tuần 3 của tháng Nội dung của các buổi sinh hoạtchuyên môn chủ yếu tập trung vào;

+ Hội giảng các cấp;

+ Hội thảo các chuyên đề, viết đề tài, sáng kiến kinh nghiệm;

+ Trao đổi những nội dung cần thiết cho công tác giảng dạy đạt hiệu quả cao

- Sau từng mặt công tác, từng giai đoạn đều được tổ chuyên môn đánh giá việcthực hiện nhiệm vụ, phân tích kỹ những mặt đã làm, chưa làm được và nguyên nhân Từ

đó đề xuất các biện pháp, giải pháp hợp lý

5 Tự đánh giá: Đạt yêu cầu.

Tiêu chí 6:

Tổ văn phòng của nhà trường (Tổ quản lý nội trú đối với trường phổ thông nội trú cấphuyện) hoàn thành các nhiệm vụ được phân công

a) Có kế hoạch công tác rõ ràng;

b) Hoàn thành các nhiệm vụ được phân công;

c) Mỗi học kỳ rà soát, đánh giá việc thực hiện các nhiệm vụ được phân công

Tiêu chí 7:

Hiệu trưởng có biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế hoạch dạy và họctập các môn học và các hoạt động giáo dục khác theo quy định tại chương trình giáo dụctrung học cấp trung học cơ sở do Bộ giáo dục và đào tạo ban hành

a) Phổ biến công khai, đầy đủ kế hoạch giảng dạy, học tập các môn học và cáchoạt động giáo dục khác;

b) Có các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế hoạch giảng dạy

và học tập, dự giờ, thi giáo viên dạy giỏi các cấp, sinh hoạt chuyên đề, nội dung giáo dụcđịa phương và hoạt động giáo dục nghề phổ thông – hướng nghiệp;

c) Hàng tháng, rà soát, đánh giá để cải tiến quản lý hoạt động giáo dục trên lớp,hoạt động giáo dục nghề phổ thông – hướng nghiệp và các hoạt động giáo dục khác

1 Mô tả hiện trạng

Trong 4 năm qua nhà trường rất coi trọng nhiệm vụ chỉ đạo kiểm tra đánh giá việcthực hiện kế hoạch dạy học các môn văn hoá và hoạt động giáo dục toàn diện trong nhàtrường Vì vậy hàng năm đã đưa ra được nhiều biện pháp hữu hiệu trong việc chỉ đạokiểm tra đánh giá Cụ thể:

- Hàng năm đã lập được kế hoạch tổng thể năm học, cụ thể hoá các chỉ tiêu biệnpháp trong kế hoạch chỉ đạo việc giảng dạy của thày, học tập của trò và các kế hoạch cácmặt giáo dục toàn diện Mọi thành viên trong trường đều được thông suốt kế hoạch, kếhoạch được triển khai dân chủ trong trường để mọi người cùng thực hiện nghiêm túc kế

hoạch [….]

- Mọi biện pháp chỉ đạo việc kiểm tra đánh giá đều tiến hành thường xuyên Hàngnăm nhà trường đều lập kế hoạch thanh kiểm tra năm học cụ thể chi tiết theo thông tưhướng dẫn của bộ, của Sở giáo dục và tiến hành kiểm tra nghiêm túc theo kế hoạch Khitiến hành kiểm tra chú trọng đến việc đổi mới phương pháp giảng dạy, nâng cao chấtlượng dạy và học, chất lượng giáo dục toàn diện, bồi dưỡng chuyên môn nâng cao tay

nghề cho giáo viên thông qua hoạt động thanh tra trên các tiết dạy trên lớp.[….]

- Chú trọng kiểm tra toàn diện, kiểm tra theo chuyên đề của từng cán bộ giáo viên,kiểm tra học sinh, các lớp, lấy kết quả sau khi kiểm tra để đánh giá chất lượng giáo dụccủa từng cán bộ, giáo viên, học sinh, từng mặt hoạt động giúp cho giáo viên tự khẳng

định được khả năng của mình mà phấn đấu vươn lên trong công tác [….]

2 Điểm mạnh:

- Nhà trường có đội ngũ quản lý có kinh nghiệm, nhiệt huyết, năng động, sáng tạođược đào tạo qua các lớp quản lý và đã kinh qua quản lý ở trường tiên tiến có phong tràogiáo dục toàn diện nên đã tích luỹ được nhiều kinh nghiệm trong quản lý, điều hành,kiểm tra và đánh giá

- Việc kiểm tra đánh giá nhiệm vụ giáo dục trong nhà trường thường xuyên liêntục, thực hiện trong từng tháng, giai đoạn, kỳ trong năm học nên đã trở thành nề nếp tốt.Mọi thành viên trong trường đều có ý thức tự giác chấp hành kỷ luật lao động, kỷ cương

nề nếp chuyên môn nên rất coi trọng việc kiểm tra đánh giá

- Khi tiến hành kiểm tra đánh giá đều đảm bảo tính dân chủ, tính trung thực,nghiêm túc và công bằng.

3 Điểm yếu:

- Một bộ phận nhỏ trong giáo viên còn có lúc xem nhẹ việc kiểm tra, chưa thườngxuyên tự kiểm tra mình chưa đưa việc kiểm tra để điều chỉnh việc thực hiện nhiệm vụ cánhân một cách đều đặn mà chỉ thực hiện kiểm tra khi nhà trường tổ chức kiểm tra, vì vậytrong khi được kiểm tra thì chuẩn bị chưa tốt để đạt được yêu cầu cao

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Xây dựng kế hoạch kiểm tra có hiệu quả Cụ thể:

+ Rà soát và kiện toàn lại hồ sơ thanh kiểm tra toàn diện và chuyên đề của cán bộgiáo viên

+ Lập kế hoạch thanh kiểm tra năm học mới, thông báo công khai công tác thanhtra của nhà trường để mọi cán bộ giáo viên chủ động tham gia

+ Lập và công khai lịch thanh kiểm tra theo từng thời gian cụ thể: Mỗi lần tổ chứcphải triển khai được cụ thể tiến trình công việc, yêu cầu cần đạt được trong thanh kiểmtra và rút được kinh nghiệm kịp thời để giúp công tác thanh tra kiểm tra vừa thực hiện

có kết quả ngày một tốt hơn

5 Tự đánh giá: Đạt yêu cầu.

Tiêu chí 8:

Hiệu trưởng có các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy thêm, học thêm

và quản lý học sinh nội trú (nếu có)

a) Có kế hoạch quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm và quản lý học sinh nội trú(nếu có);

b) Có các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra việc dạy thêm, học thêm và quản lý họcsinh nội trú (nếu có);

c) Hàng tháng, rà soát, đánh giá việc quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm vàquản lý học sinh nội trú (nếu có)

1 Mô tả hiện trạng

- Hàng năm Hiệu trưởng đều có các biện pháp chỉ đạo kiểm tra - đánh giá hoạt

động dạy thêm và học thêm.[….]

- Có kế hoạch chọn cử giáo viên dạy theo lớp 100% giáo viên lập đầy đủ kếhoạch, hồ sơ chuyên môn nội dung xác lập thiết thực Làm hồ sơ xin cấp giấy phép dạy

thêm, học thêm.[….]

- Tổ chức khảo sát phân loại học lực từng học sinh chính xác để có kế hoạch kèm

cặp bồi dưỡng.[… ]

- Coi trọng chất lượng các buổi sinh hoạt chuyên môn tổ, có nội dung cụ thể từng

buổi, có kết luận sư phạm.[….]

- Coi trọng phần kiểm tra trong tiết dạy Tổ chức kiểm tra định kỳ đảm bảo

nghiêm túc đánh giá chất lượng trung thực chính xác.[… ]

- Yêu cầu đội ngũ thực hiện bắt buộc kiểm tra các tiết dạy Các đợt kiểm tra định

kỳ, quán triệt cho đội ngũ thấy rõ coi, chấm nghiêm túc là giúp cho chính mình, đồngnghiệp có kế hoạch tiếp theo để nâng cao chất lượng chính là nâng cao uy tín người

thầy.[….]

2 Điểm mạnh

- Sử dụng đội ngũ giáo viên hiệu quả, làm tốt công tác phân công chuyên môn,phát huy năng lực sở trường, nguyện vọng của từng giáo viên, chọn cử cốt cán giỏichuyên môn, có năng lực tổ chức quản lý, trách nhiệm cao

- Biện pháp cụ thể, giải pháp thuyết phục khả thi từ đó mọi người đều thấy đượctác dụng, hiệu quả của việc dạy thêm học thêm, coi đây là một biện pháp hữu hiệu đểnâng cao chất lượng giáo dục toàn diện

- Tổ chức triển khai thực hiện kịp thời

3 Điểm yếu:

- Một số lớp dạy thêm lên lớp chưa đúng giờ, trách nhiệm chưa cao

- Chưa phân loại học sinh theo lực học, tổ chức theo từng đối tượng (Số lượnghọc sinh / khối lớp còn ít)

- Biện pháp cải tiến dạy và học chưa phong phú

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Lập kế hoạch cần tính đến kế hoạch lâu dài, về bố trí sắp xếp đội ngũ giáo viênchuyên môn đảm bảo duy trì chất lượng ổn định vững chắc

- Ban giám hiệu quan tâm tham dự giám sát để nâng cao chất lượng dạy và học

- Tăng cường thăm lớp và dự giờ Đầu tư cho giáo viên giỏi phát huy năng lực vàgiúp đỡ đồng nghiệp

- Tổ chức hội thảo chuyên môn cấp trường đạt chất lượng tốt

- Thường xuyên giữ mối liên lạc giữa giáo viên và phụ huynh học sinh để quản lý

sĩ số dạy thêm, học thêm

- Học tập, nhân rộng những biện pháp cải tiến hoạt động dạy và học có hiệu quảtrong và ngoài trường

5 Tự đánh giá: Đạt yêu cầu.

Tiêu chí 9:

Nhà trường đánh giá, xếp loại hạnh kiểm của học sinh theo quy định của Bộ giáo dục vàĐào tạo

a) Đánh giá, xếp loại hạnh kiểm của học sinh theo quy định;

b) Công khai kết quả đánh giá, xếp loại hạnh kiểm của học sinh;

c) Hàng tháng, rà soát và đánh giá để cải tiến hoạt động xếp loại hạnh kiểm củahọc sinh

sinh hoạt lớp và các buổi họp phụ huynh học sinh.[….]

- Trong từng năm học trường đều có rà soát kiểm tra đánh giá lại việc đánh giáxếp loại hạnh kiểm của học sinh trong nhà trường để cải tiến hoạt động xếp loại hạnh

kiểm của học sinh.[… ]

- Như vậy, việc đánh giá xếp loại hạnh kiểm học sinh là đúng và đạt yêu cầu của Bộgiáo dục Việc đánh giá đó được thể hiện trong các năm học vừa qua: [… ]

- Thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy và nếp sống văn hoá, không có học sinh viphạm tệ nạn xã hội

- Việc đánh giá kết quả hạnh kiểm của học sinh trong 5 năm qua thực hiện đúngquy chế, không có trường hợp nào thắc mắc vì thiếu công bằng

- Công tác rà soát đánh giá hạnh kiểm của học sinh dân chủ công khai, từ đó họcsinh thấy được cần phát huy nỗ lực phấn đấu trong quá trình rèn luyện

- Làm cho mọi người thấy được việc giáo dục đạo đức cho học sinh là một mặtgiáo dục rất quan trọng của nhà trường, chỉ đạo thực hiện nghiêm túc chương trình giáodục công dân, các chương trình hoạt động giáo dục như: sinh hoạt lớp, sinh hoạt trường,chào cờ, sơ kết tuần, sinh hoạt đội Đặc biệt là chương trình và tài liệu "Hoạt động giáodục ngoài giờ lên lớp".

- Coi trọng khâu rèn luyện kỷ cương nề nếp, lao động, trật tự kỷ luật, lễ tiết trườnghọc, tinh thần vượt khó, tính trung thực

- Tổ chức ký cam kết thực hiện các nội dung: phòng chống ma tuý và tệ nạn xãhội, an toàn giao thông

- Làm tốt việc xếp loại đạo đức học sinh từng tháng, từng giai đoạn, từng kỳ duyệtvới hiệu trưởng

- Kiện toàn ban chỉ đạo giáo dục đạo đức cho học sinh trong trường học Xâydựng kế hoạch, xác định nội dung hình thức giáo dục, triển khai và tổ chức thực hiện.Tổng kết đúc rút kinh nghiệm, khen thưởng, kỷ luật kịp thời

- Làm tốt việc bình xét xếp loại học sinh hàng tháng học kỳ và cả năm, biểudương người tốt việc tốt

5 Tự đánh giá: Đạt yêu cầu.

Tiêu chí 10:

Nhà trường đánh giá, xếp loại học lực của học sinh theo quy định của Bộ giáo dục vàĐào tạo

a) Đánh giá, xếp loại học lực của học sinh theo quy định;

b) Công khai kết quả đánh giá, xếp loại học lực của học sinh;

c) Mỗi học kỳ, rà soát và đánh giá hoạt động xếp loại học lực của học sinh

1 Mô tả hiện trạng

- Nhà trường coi đây là một vấn đề chính là uy tín là danh dự của mỗi thành viên

[….]

- Việc đánh giá xếp loại học lực của học sinh được thực hiện theo cách tính điểm

trung bình của tất cả các môn học.[… ]

- Nhà trường đã đánh giá xếp loại học lực của học sinh theo đúng quy định của Bộgiáo dục và Đào tạo theo quyết định số 40/2006/QĐ - BGD -ĐT ngày 5/10/2006 Và

thông tư 51/2009/BGD&ĐT [… ]

- Nhà trường công khai kết quả đánh giá xếp loại học lực của học sinh trước toàn

thể hội đồng sư phạm, phụ huynh học sinh.[…]

- Mỗi kỳ nhà trường rà soát kỹ và đánh giá xếp loại học lực cho học sinh Trướckhi chuẩn bị cho việc xếp loại học lực của mỗi kỳ nhà trường đã chỉ đạo cho giáo viênhọc kỹ công văn quyết định về chế độ cho điểm, hệ số các loại điểm kiểm tra , và hệ sốcác môn học, yêu cầu giáo viên nắm chắc cách tính điểm và tiêu chuẩn xếp loại về học

lực từ đó các giáo viên tiến hành việc đánh giá xếp loại học lực của học sinh.[… ]

- Tổng hợp các số liệu <4 năm> Cụ thể: [….]

Xếp loại 2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009 - 2010 Tốt

3 Điểm yếu:

- Vẫn còn một bộ phận nhỏ học sinh ý thức học tập chưa cao, do đó vẫn còn họcsinh xếp loại học lực trung bình có năm còn khá cao

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Phát huy những thành tích đã đạt được, khắc phục những tồn tại từ đó đưa ranhững giải pháp hợp lý

5 Tự đánh giá: Đạt yêu cầu.

b) Phấn đấu đến năm 2012 có trên 90% giáo viên đạt chtuẩn và trên chuẩn trình

độ đào tạo Trên 60% tổ trưởng tổ chuyên môn có trình độ từ đại học trở lên;

c) Hàng năm, rà soát, đánh giá để cải tiến công tác bồi dưỡng, chuẩn hoá, nângcao trình độ cho cán bộ quản lý, giáo viên

1 Mô tả hiện trạng

- Hình thức bồi dưỡng: bồi dưỡng thông qua việc tự học, tự nghiên cứu của cán

bộ, quản lý và giáo viên; bồi dưỡng thông qua tổ chuyên môn; bồi dưỡng thông qua các

- Đối với cán bộ giáo viên của nhà trường: Tự học bồi dưỡng để nâng cao trình độchính trị cũng như chuyên môn; thông qua sinh hoạt chuyên môn của nhà trường, miền,

huyện để hội thảo rút kinh nghiệm; thông qua các lớp tập trung [….]

- Kết quả: Nhà trường luôn tạo điều kiện cho cán bộ giáo viên trong nhà trườngtheo học các lớp bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn để đáp ứng được công việchiện nay; với những thành tích và công lao của cán bộ quản lý và giáo viên trong hội

đồng sư phạm nhà trường [… ]

2 Điểm mạnh

- Nhà trường có truyền thống dạy tốt- học tốt

- Nhà trường có 2 tổ KH tự nhiên; KH xã hội; Tổ chuyên nhiều năm liền đạt danhhiệu tổ lao động Tiên tiến, xuất sắc

- Công đoàn nhà trường cùng với ban Giám hiệu nhà trường luôn có những chínhsách tạo điều kiện cho những đồng chí giáo viên trẻ đi bồi dưỡng nâng cao trình độchuyên môn, chính trị để đáp ứng được mọi công việc hiện nay

- Phát động phong trào cho toàn cán bộ giáo viên trong nhà trường cũng như tronghọc sinh học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh

5 Tự đánh giá: Đạt yêu cầu.

b) An ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội trong nhà trường được đảm bảo;

c) Mỗi học kỳ, tổ chức rà soát, đánh giá để cải tiến các hoạt động đảm bảo an ninhchính trị và trật tự an toàn xã hội trong nhà trường

- Ban giám hiệu nhà trường đã phối kết hợp với Công an thị trấn ký cam kết 3 tự

“Tự quản – tự phòng – tự bảo vệ” Để làm được việc đó, trường đã quan tâm đặc biệt

đến tiêu chí này.[……]

2 Điểm mạnh

- Tổ chức chặt chẽ, khoa học, phối hợp được các lực lượng, làm thường xuyênliên tục, không để xảy ra tình huống xấu

3 Điểm yếu: không

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Tiếp tục giữ mối quan hệ chặt chẽ với nhân dân địa phương, tạo sự quan tâm ủng

hộ để đảm bảo an ninh chính trị và trật tự an toàn xã hội

- Kiện toàn lại ban chỉ đạo

- Bổ sung thêm thành phần vào ban chỉ đạo

- Họp ban chỉ đạo, triển khai các nội dung cụ thể

- Triển khai nội dung này tới từng học sinh và viết cam kết thực hiện

5 Tự đánh giá: Đạt yêu cầu.

Tiêu chí 13:

Nhà trường thực hiện quản lý hành chính theo các quy định hiện hành

a) Hệ thống hồ sơ, sổ sách theo quy định của Điều lệ trường trung học;

b) Chế độ báo cáo định kỳ, đột xuất về các hoạt động giáo dục với các cơ quanchức năng có thẩm quyền theo quy định;

c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến công tác quản lý hành chính

1 Mô tả hiện trạng

- Trong những năm qua nhà trường có đầy đủ các hệ thống hồ sơ sổ sách hànhchính theo quy định của Bộ giáo dục và đào tạo theo quy định tại điều 27 của Điều lệtrường trung học cơ sở và trung học phổ thông, trường phổ thông có nhiều cấp

Sổ đầu bài; sổ điểm lớp; sở theo dõi quản lý số lượng, thi đua, chất lượng[….]

- Sau mỗi hoạt động giáo dục hoặc thời gian quy định nhà trường đều có báo cáotrình với Phòng giáo dục, với UBND xã về các hoạt động của nhà trường: như báo cáokhai giảng, báo cáo thi các giai đoạn, báo cáo sơ kết, tổng kết đúng theo quy định của

ngành.[… ]

- Sau mỗi học kỳ nhà trường đều đánh giá công tác quản lý hành chính của trường

và có điều chỉnh các mặt chưa đảm bảo yêu cầu.[… ]

3 Điểm yếu:

- Còn một số thông tin vào sai chưa theo thông tư 40/2006/QĐ - BGD&ĐT

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Tiếp tục triển khai thực hiện các mẫu sổ sách theo quy định tại điều 27 Điều lệtrường cơ sở và trung học phổ thông, trường phổ thông có nhiều cấp

- Bổ sung các thông tin trong các hệ thống sổ sách theo từng giai đoạn

- Kiểm tra đánh giá và điều chỉnh các sai sót

- Cần bổ sung các chế tài đánh giá thi đua, xử lý kỷ luật đối với những cá nhânthiếu trách nhiệm trong việc quản lý sổ sách và ghi chép các thông tin

5 Tự đánh giá: Đạt yêu cầu.

Tiêu chí 14:

Công tác thông tin của nhà trường phục vụ tốt các hoạt động giáo dục

a) Trao đổi thông tin kịp thời và chính xác trong nội bộ nhà trường, giữa nhà

trường – học sinh, nhà trường – cha mẹ học sinh, nhà trường - địa phương, nhà trường –các cơ quan quản lý nhà nước;

b) Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh được tạo điều kiện khai thácthông tin để phục vụ các hoạt động giáo dục;

c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến công tác thông tin của nhà trường

cấp, học sinh con nhà nghèo được mượn.[….]

- - Nhà trường có 04 máy vi tính phục các phòng kế toán, thư viện, phòng hiệu

phó, hiệu trưởng làm việc.[….]

- Hàng năm những tiết tham gia hội giảng các cấp, giáo viên đã xây dựng bàigiảng trên máy và giảng dạy bằng giáo án điện tử ứng dụng công nghệ thông tin trongcông tác báo cáo, thống kê gửi qua mạng Nhà trường sử dụng phần mềm kế toán đểquản lý công tác tài chính, 100% cán bộ, giáo viên, quản lý đều sử dụng khá thành thạo

máy vi tính.[… ]

- Nhà trường có nối mạng Internet phục vụ hiệu quả hoạt động dạy học, lấy nhữngthông tin ngành về văn bản chỉ đạo chuyên môn, tham khảo các điển hình tiên tiến, tự

học, tự bồi dưỡng [… ]

- Nhà trường đã tổ chức các buổi tập huấn, hướng dẫn cho giáo viên tìm kiếmthông tin trên mạng để giáo viên tìm, nghiên cứu, tham khảo các thông tin liên quan đến

hoạt động giáo dục để nâng cao chất lượng giảng dạy.[….]

2 Điểm mạnh

- Hồ sơ thư viện mượn, trả được theo dõi quản lý cập nhật đầy đủ

- Mua sắm đầy đủ máy tính cho làm việc và học tập

- Lập hồ sơ đầy đủ sử dụng bảo quản tốt

- Lập kế hoạch bồi dưỡng giáo viên học tin học và tìm kiếm thông tin trên mạng

3 Điểm yếu:

- Việc thanh lý sách cũ không còn phù hợp với yêu cầu sử dụng chưa kịp thời

- Cán bộ phụ trách thư viện , thì nghiệm của nhà trường trong những năm qua đều

do giáo viên kiêm nhiệm, không có chuyên môn nghiệp vụ về công tác này

Công tác theo dõi mượn, trả đồ dùng thí nghiệm chưa được thường xuyên

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Duy trì việc phát hành để đảm bảo đủ sách cho học sinh và giáo viên phục vụhiệu quả cho dạy và học, thường xuyên bổ sung nguồn sách thư viện để giáo viên và họcsinh tham khảo

- Kiện toàn hồ sơ theo dõi đồng bộ khoa học để quản lý và sử dụng hiệu quả

- Đảm bảo máy tính hoạt động thường xuyên phục vụ hiệu quả cho hoạt động dạyhọc

- Tiếp tục dành kinh phí mua sắm thêm máy tính cho các phòng làm việc, các lớphọc để dạy có hiệu quả tốt

- Tăng cường quỹ thời gian để đội ngũ giáo viên tự học đến hết năm 2010 có 60%giáo viên dùng giáo án điện tử