GA lop 5 tuan9 chuan KTKN

* Muïc tieâu: Höôùng daãn hoïc sinh böôùc ñaàu trình baøy yù kieán cuûa mình moät caùch roõ raøng coù khaû naêng thuyeát phuïc moïi ngöôøi thaáy roõ söï caàn thieát coù caû traêng vaø ñ[r]

Trang 1

CHƯƠNG TRÌNH TUẦN 9

Thứ hai ngày 13 tháng 10 năm 2008

I/ MỤC TIÊU

-Biết được bạn bè can phải đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau, nhất là những khi khó khăn, hoạn nạn

-Cư xử tốt đối với bạn bè trong cuộc sống hàng ngày

II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

- Thầy + học sinh: - SGK

- Đồ dùng hóa trang để đóng vai truyện “Đôi bạn” (trường hợp học sinh khôngtìm được)

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Viết số đo diện tích dưới dạng số thập phânLuyện tập thuyết trình, tranh luận

Thái độ đối với người nhiễm HIV/ AIDS NĂM

Các dân tộc, sự phân bố dân cư

Kể chuyện được chứng kiến hoặc TGSÁU

Trang 2

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Ổn định :

2 Bài cũ:

- Đọc ghi nhơ.ù

- Nêu những việc em đã làm hoặc sẽ làm để tỏ

lòng biết ơn ông bà, tổ tiên

3 Giới thiệu bài mới: Tình bạn (tiết 1)

4 Dạy - học bài mới

 Hoạt động 1: Thảo luận cả lớp

* Cách tiến hành:

1/ Hát bài “lớp chúng ta đoàn kết”

2/ Đàm thoại

- Bài hát nói lên điều gì?

- Lớp chúng ta có vui như vậy không?

- Điều gì xảy ra nếu xung quanh chúng ta không

có bạn bè?

- Trẻ em có quyền được tự do kết bạn không?

Em biết điều đó từ đâu?

- Kết luận : Ai cũng cần có bạn bè Trẻ em cũng

cần có bạn bè và có quyền được tự do kết giao bạn

bè.

 Hoạt động 2: Phân tích truyện đôi bạn

- GV đọc truyện “Đôi bạn”

- Nêu yêu cầu.

- Em có nhận xét gì về hành động bỏ bạn để

chạy thoát thân của nhân vật trong truyện?

- Em thử đoán xem sau chuyện xảy ra, tình bạn

giữa hai người sẽ như thế nào?

- Theo em, bạn bè cần cư xử với nhau như thế

nào?

 Kết luận: Bạn bè cần phải biết thương yêu,

đoàn kết, giúp đỡ nhau nhất là những lúc khó

khăn, hoạn nạn.

 Hoạt động 3: Làm bài tập 2

- GV Nêu yêu cầu.

-Sau mỗi tình huống, GV yêu cầu HS tự liên hệ

 Liên hệ: Em đã làm được như vậy đối với bạn

bè trong các tình huống tương tự chưa? Hãy kể

- Hát

- Học sinh đọc

- Học sinh nêu

- Học sinh lắng nghe.

- Lớp hát đồng thanh.

- Học sinh trả lời.

- Tình bạn tốt đẹp giữa các thành viên trong

lớp

- Buồn, lẻ loi.

- Trẻ em được quyền tự do kết bạn, điều này

được qui định trong quyền trẻ em

- Đóng vai theo truyện.

- Thảo luận nhóm đôi.

- Đại diện trả lời.

- Nhận xét, bổ sung.

- Không tốt, không biết quan tâm, giúp đỡ

bạn lúc bạn gặp khó khăn, hoạn nạn

- Làm việc cá nhân bài 2

- Trao đổi bài làm với bạn ngồi cạnh.

- Trình bày cách ứng xử trong 1 tình huống

và giải thích lí do (6 học sinh)

- Lớp nhận xét, bổ sung.

- Học sinh nêu.

Trang 3

một trường hợp cụ thể.

- Nhận xét và kết luận về cách ứng xử phù hợp

trong mỗi tình huống

a) Chúc mừng bạn

b) An ủi, động viên, giúp đỡ bạn

c) Bênh vực bạn hoặc nhờ người lớn bênh vực

d) Khuyên ngăn bạn không sa vào những việc

làm không tốt

đ) Hiểu ý tốt của bạn, không tự ái, nhận khuyết

điểm và sửa chữa khuyết điểm

e) Nhờ bạn bè, thầy cô hoặc người lớn khuyên

ngăn bạn

 Hoạt động 4: Củng cố

* Mục tiêu: Giúp HS biết được các biểu hiện của tình

 Kết luận: Các biểu hiện của tình bạn đẹp là tôn

trọng, chân thành, biết quan tâm, giúp đỡ nhau

cùng tiến bộ, biết chia sẻ vui buồn cùng nhau

- Đọc ghi nhớ.

5 Tổng kết - dặn dò:

- Sưu tầm những truyện, tấm gương, ca dao, tục

ngữ, bài hát… về chủ đề tình bạn

- Cư xử tốt với bạn bè xung quanh.

- Chuẩn bị: Tình bạn( tiết 2)

- Nhận xét tiết học

- Học sinh nêu những tình bạn đẹp trong

trường, lớp mà em biết

I/ MỤC TIÊU :

-Đọc diễn cảm bài văn; biết phân biệt lời người dẫn chuyện và lời nhân vật

-Hiểu vấn đề tranh luận và ý dược khẳng định qua tranh luận : Người lao động là đáng quý mhất.(Trả lời được câu hỏi 1, 2, 3)

+ GV: Tranh minh họa bài đọc Bảng phụ ghi câu đoạn văn 1 để luyện đọc

+ HS: Đọc và chuẩn bị bài trước II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

1 ỉ«n định :

2/ Kiểm tra bài cũ :

Trước cổng trời

- Giáo viên bốc thăm số hiệu chọn em may mắn.

- Giáo viên nhận xét, cho điểm.

3 Giới thiệu bài mới:

- Hát

- Học sinh đọc thuộc lòng bài thơ.

– Học sinh trả lời

Trang 4

“Cái gì quý nhất ?”

4/ Hướng dẫn tìm hiểu bài:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc

•GV yêu cầu HS mở SGK

Yêu cầu học sinh tiếp nối nhau đọc trơn từng

đoạn

- Sửa lỗi đọc cho học sinh.

- Gv ghi nhanh các từ khó lên bảng

GV Hdẫn đọc từ khó

- Yêu cầu học sinh đọc phần chú giải.

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài.

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu

bài

• Tìm hiểu bài

+ Câu 1 : Theo Hùng, Quý, Nam cái quý nhất

trên đời là gì?

(Giáo viên ghi bảng)

Hùng : quý nhất là lúa gạo

Quý : quý nhất là vàng

Nam : quý nhất là thì giờ

+ Câu 2 :Mỗi bạn đưa ra lí lẽ như thế nào để

bảo vệ ý kiến của mình ?

- Giáo viên cho học sinh nêu ý 1 ?

- Cho học sinh đọc đoạn 2 và 3.

+ Câu 3 : Vì sao thầy giáo cho rằng người lao

động mới là quý nhất?

- Giảng từ: tranh luận – phân giải.

(Tranh luận: bàn cãi để tìm ra lẽ phải

( Phân giải: giải thích cho thấy rõ đúng sai, phải

trái, lợi hại

* Học sinh đọc bài + tìm hiểu cách chia đoạn

- Lần lượt học sinh đọc nối tiếp từng đoạn.

(Lượt 1)

- HS nêu cách chia đoạn

+ Đoạn 1 : Một hôm … sống đượckhông ?

+ Đoạn 2 : Quý, Nam …… phân giải

+ Đoạn 3 : Phần còn lại

HS luyện đọc từ khó

- Lần lượt học sinh đọc nối tiếp từng đoạn.

(Lượt 2)

- Học sinh đọc thầm phần chú giải.

- Học sinh đọc toàn bài.

HS thảo luận nhóm theo bàn

- Dự kiến: Hùng quý nhất lúa gạo – Quý quý

nhất là vàng – Nam quý nhất thì giờ

- Học sinh lần lượt trả lời đọc thầm nêu lý lẽ

của từng bạn

- Dự kiến: Lúa gạo nuôi sống con người – Có

vàng có tiền sẽ mua được lúa gạo – Thì giờmới làm ra được lúa gạo, vàng bạc

- Những lý lẽ của các bạn.

- Học sinh đọc đoạn 2 và 3.

- Dự kiến: Lúa gạo, vàng, thì giờ đều rất

quý, nhưng chưa quý – Người lao động tạo ralúa gạo, vàng bạc, nếu không có người laođộng thì không có lúa gạo, không có vàngbạc và thì giờ chỉ trôi qua một cách vô vị màthôi, do đó người lao động là quý nhất

- Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác

lắng nghe nhận xét

Trang 5

+ Câu 4 : Chọn tên gọi khác cho bài văn và nêu

lí do vì sao em chọn tên đó ?

- Giáo viên nhận xét.

- Nêu ý 2 ?

- Yêu cầu học sinh nêu ý chính?

Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm

Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại

- Giáo viên hướng dẫn học sinh rèn đọc diễn

cảm

- GV treo bảng phụ :

- Rèn đọc đoạn “Ai làm ra lúa gạo … mà thôi”

Hoạt động 4: Củng cố:

Hướng dẫn học sinh đọc phân vai

- Cho học sinh đóng vai để đọc đối thoại bài văn

theo nhóm 4 người

• Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Dặn dò: Xem lại bài + luyện đọc diễn cảm.

- Chuẩn bị: “ Đất Cà Mau “.

- Người lao động là quý nhất.

- 1, 2 học sinh đọc.

- 3 HS nối tiếp đọc bài

- Lớp nhận xét nêu cách đọc

- Học sinh thảo luận cách đọc diễn cảm

đoạn trên bảng “Ai làm ra lúa gạo … màthôi”

- Đại diễn từng nhóm đọc.

- Các nhóm khác nhận xét.

- Lần lượt học sinh đọc đoạn cần rèn.

- Đọc cả bài.

Hoạt động nhóm, cá nhân

HS Nêu nhận xét cách đọc phân biệt vai lờidẫn chuyện và lời nhân vật

- Học sinh phân vai: người dẫn chuyện,

Hùng, Quý, Nam, thầy giáo

- Cả lớp chọn nhóm đọc hay nhất.

TOÁN LUYỆN TẬP

I/

MỤC TIÊU :

- Viết số đo độ dài dưới dạng STP.

- Làm BT1, 2, 3, 4a,c.

- GV : Phấn màu - Bảng phụ - Hệ thống câu hỏi

- HS ø : Vở bài tập

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU :

2/ Kiểm tra bài cũ

- Học sinh sửa bài 2, 3 /44 (SGK)

 Giáo viên nhận xét, cho điểm - Lớp nhận xét

- Hôm nay, chúng ta thực hành viết số đo độ

Trang 6

dài dưới dạng STP qua tiết “Luyện tập”

4/ Dạy - học bài mới :

* Hoạt động 1: HDHS biết cách viết số đo độ

dài dưới dạng số thập phân - Hoạt động cá nhân

 Bài 1:

* Mục tiêu: HS đổi số đo 2 đơn vị sang số đo

1 đơn vị dưới dạng STP

* Cách tiến hành: HS nêu cách đổi

GV cho HS nêu lại cách làm và kết quả - Học sinh thực hành đổi số đo độ dài dưới

dạng số thập phân

35 m 23 cm = 35 23 m = 35,23 m 100

 Giáo viên nhận xét - Học sinh trình bày bài làm ( có thể giải thích

cách đổi  phân số thập phân số thập phân)

 Bài 2 :

* Mục tiêu: HS đổi số đo 1 đơn vị sang số TP.

- GV nêu bài mẫu : có thể phân tích 315 cm >

* Mục tiêu: HS đổi số đo 2 đơn vị sang số đo

1 đơn vị dưới dạng STP

 Bài 4:

* Mục tiêu:

HS đổi số đo là STP sang số đo 2 đơn vị

- Học sinh thảo luận để tìm cách giải

- HS trình bày kết quả

- Cả lớp nhận xét

1HS đọc yêu cầu của BT

HS thảo luận cách làm

1 HS lên bảng làm Lớp làm vào vở

1HS đọc yêu cầu của BT

HS thảo luận cách làm

1 HS lên bảng làm Lớp làm vào vở

* Hoạt động 2: Củng cố - Hoạt động nhóm

- Học sinh nhắc lại kiến thức vừa luyện tập - Tổ chức thi đua

Đổi đơn vị

2 m 4 cm = ? m , 3m71dm= ?m3m8dm= ?m , 2m31mm=? m

* Lớp nhận xét

- Làm bài nhà 3 / 45

- Chuẩn bị: “Viết các số đo khối lượng dưới

dạng STP”

Trang 7

- Nhận xét tiết học

LỊCH SỬ CÁCH MẠNG MÙA THU

I/ MỤC TIÊU

-Tường thuật lại được sự kiện nhân dân Hà Nội khởi nghĩa giành chính quyền thắng lợi : ngày19/8/1945 hàng chục vain nhân dân Hà Nội xuống đường biểu dươnh lực lượng và mit-tinh tại nhàhát lớn thành phố Ngay sau cuộc mít tinh, quần chúng đã xông vào chiếm các cơ sở đầu não củakẻ thù: phủ Khâm sai, Sở Mật thám,…chiều 19/8/1945 cuộc khởi nghĩa giành chính quyền ở HàNội toàn thắng

-Biết cách mạng tháng Tám nổ ra vào thời gian nào, sự kiện cần nhớ, kết quả:

+Tháng 8/1945 nhân dân ta vùng lean khởi nghĩa giành chính quyền và lần lượt giành chính quyền

ở Hà Nội, Huế, Sài Gòn

+Ngày 19/8 trở thành ngày kỉ niệm Cách mạng tháng Tám

- GV:Tư liệu về Cách mạng tháng 8 ở Hà Nội và tư liệu lịch sử địa phương

- HSø: Sưu tập ảnh tư liệu

1 Khởi động:

2 Bài cũ: “Xô Viết Nghệ Tĩnh”

- Hãy kể lại cuộc biểu tình ngày 12/9/1930 ở

Hưng Nguyên?

- Trong thời kỳ 1930 - 1931, ở nhiều vùng

nông thôn Nghệ Tĩnh diễn ra điều gì mới?

 Giáo viên nhận xét bài cũ

“Hà Nội vùng đứng lên …”

4/ Hướng dẫn tìm hiểu bài:

 Hoạt động 1: Diễn biến về cuộc Tổng

khởi nghĩa tháng 8 năm 1945 ở Hà Nội

* Mục tiêu: Nắm khái quát tình hình.

Phương pháp: Giảng giải, đàm thoại

- Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc đoạn

“Ngày 18/8/1945 … nhảy vào”

- Giáo viên nêu câu hỏi.

+ Không khí khởi nghĩa của Hà Nội được

miêu tả như thế nào?

+ Khí thế của đoàn quân khởi nghĩa và

thái độ của lực lượng phản cách mạng như

thế nào?

 GV nhận xét + chốt (ghi bảng):

Mùa thu năm 1945, Hà nội vùng lên

phá tan xiềng xích nô lệ

- Hát

* Lớp nhận xét

Hoạt động lớp

- Học sinh (2 _ 3 em)

Trang 8

+ Kết quả của cuộc khởi nghĩa giành chính

quyền ở Hà Nội?

 GV chốt + ghi bảng + giới thiệu một số tư

liệu về Cách mạng tháng 8 ở Hà Nội

Ngày 19/8 là ngày lễ kỉ niệm Cách

mạng tháng 8 của nước ta

 Hoạt động 2: Ý nghĩa lịch sử

* Mục tiêu: HS nêu được ý nghĩa lịch sử của

cuộc Tổng khởi nghĩa Cách mạng tháng 8

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại

+ Khí thế Cách mạng tháng tám thể hiện

điều gì ?

+ Cuộc vùng lên của nhân dân ta đã đạt kết

quả gì ? Kết quả đó sẽ mang lại tương lai gì

cho nước nhà ?

 Giáo viên nhận xét + rút ra ý nghĩa lịch sử:

_ cách mạng tháng Tám đã lật đổ nền quân

chủ mấy mươi thế kỉ, đã đập tan xiềng xích

thực dân gần 100 năm, đã đưa chính quyền

lại cho nhân dân, đã xây nền tảng cho nước

Việt nam Dân chủ Cộng hòa, độc lập tự do ,

hạnh phúc

5/ Củng cố - dặn dò:

- Gọi học sinh đọc ghi nhớ SGK/20.

- Không khí khởi nghĩa ở Hà Nội như thế

nào? Trình bày tự liệu chứng minh ?

- Dặn dò: Học bài.

- Chuẩn bị: “Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc

lập”

Hoạt động nhóm _ … lòng yêu nước, tinh thần cách mạng

_ … giành độc lập, tự do cho nước nhà đưanhân dân ta thoát khỏi kiếp nô lệ

- Học sinh thảo luận  trình bày (1 _ 3

nhóm), các nhóm khác bổ sung, nhận xét

- Học sinh nêu lại (3 _ 4 em).

- 2 em

- Học sinh nêu

- Học sinh nêu, trình bày hình ảnh tư liệu đãsưu tầm

Thứ ba, ngày 14 tháng 10 năm 2008

I MỤC TIÊU :

- Biết cách thực hiện động tác vươn thở,tay, và chân của bài thể dục phát triển chung.-Biết cách chơi và tham gia chơi được vào các trị chơi

II ĐỊA ĐIỂM- PHƯƠNG TIỆN :

-Vệ sinh sân trường

- Chuẩn bị 1 cịi,bĩng và kẻ sân chơi trị chơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC :

Trang 9

Chơi trò chơi “Đứng ngồi theo hiệu lệnh

HS thực hiện theo từng yêu cầu của GV

HS tập động tác vươn thở 2 lần(mỗi lần 2

Trang 10

TOÁN VIẾT CÁC SỐ ĐO KHỐI LƯỢNG

DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

-Biết viết số đo khối lượng dưới dạng số thập phân

-Làm bài 1,2a, 3

- GV : Kẻ sẵn bảng đơn vị đo độ dài chỉ ghi đơn vị đo là khối lượng - Bảng phụ, phấn màu, tìnhhuống giải đáp

- HS ø: Bảng con, vở nháp kẻ sẵn bảng đơn vị đo khối lượng, SGK, VBT

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU :

2/ Kiểm tra bài cũ Viết số đo độ dài dưới

dạng số thập phân

- Nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài

liền kề? - Học sinh trả lời đổi 345m = ? hm

- Mỗi hàng đơn vị đo độ dài ứng với mấy chữ

số?

- Học sinh trả lời đổi

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

“Viết các số đo độ dài dưới dạng số thập

phân”

4/ Hướng dẫn tìm hiểu bài:

* Hoạt động 1:

* Mục tiêu: Hệ thống bảng đơn vị đo độ dài

* Cách tiến hành: - Hoạt động cá nhân, lớp

- Tiết học hôm nay, việc đầu tiên thầy trò

chúng ta cùng nhau hệ thống lại bảng đơn vị

đo độ dài

- Giáo viên hỏi - học sinh trả lời

Trang 11

Học sinh thực hành điền vào vở nháp đã ghi

sẵn ở nhà - giáo viên ghi bảng lớp

- Nêu lại các đơn vị đo khối lượng bé hơn kg? hg ; dag ; g

- Kể tên các đơn vị lớn hơn kg? tấn ; tạ ; yến

- Nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo khối

lượng liền kề?

- 1kg bằng 1 phần mấy của kg? 1kg = 10hg

- 1hg bằng 1 phần mấy của kg? 1hg = 1

10 kg

- 1hg bằng bao nhiêu dag? 1hg = 10dag

- 1dag bằng bao nhiêu hg? 1dag = 1

10 hg hay = 0,1hg

- Tương tự các đơn vị còn lại học sinh hỏi,

học sinh trả lời, thầy ghi bảng, học sinh ghi

vào vở nháp

 Giáo viên chốt ý

a/ Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp 10 lần đơn vị

đo khối lượng liền sau nó - Học sinh nhắc lại (3 em)

b/ Mỗi đơn vị đo khối lượng bằng 101 (hay

bằng 0,1) đơn vị liền trước nó

- Giáo viên cho học sinh nêu quan hệ giữa 1

số đơn vị đo khối lượng thông dụng:

- Giáo viên ghi kết quả đúng

- Giáo viên giới thiệu bài dựa vào kết quả từ

1kg = 0,001 tấn

1g = 0,001kg

- Giáo viên cho học sinh làm vở bài tập 1 - Học sinh làm vở

- Học sinh sửa miệng - Học sinh sửa bài

 Giáo viên nhận xét

Hoạt động 2:

* Mục tiêu: HDHS đổi đơn vị đo khối lượng

dựa vào bảng đơn vị đo

* Cách tiến hành: - Hoạt động nhóm đôi

- Học sinh thảo luận

- Học sinh làm nháp

- Giáo viên đưa ra 5 tình huống:

Trang 12

4 tấn 7kg = tấn

3kg 125g = kg 1/ Học sinh đưa về phân số thập phân chuyển thành số thập phân

2/ Học sinh chỉ đưa về phân số thập phân Sau cùng giáo viên đồng ý với cách làm đúng

và giới thiệu cách đổi nhờ bảng đơn vị đo

* Hoạt động 3: Luyện tập – thực hành - Hoạt động cá nhân, lớp

 Bài 2:

* Mục tiêu: HS đổi số đo 2 đợn vị sang số đo

1 đơn vị dưới dạng số TP * Cách tiến hành:

- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc đề

- Giáo viên yêu cầu HS làm vở - Học sinh làm vở

- Giáo viên nhận xét, sửa bài - Học sinh thi đua hái hoa điểm 10

 Bài 3:

* Mục tiêu: HS giải toán có liên quan đến số

đo dơn vị

- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc đề

- Giáo viên yêu cầu HS làm vở - Học sinh làm vở

- Giáo viên tổ chức cho HS sửa bài bằng hình

thức bốc thăm trúng thưởng

- Học sinh sửa bài

- Giáo viên chuẩn bị sẵn thăm ứng với số

- Giáo viên bốc thăm ngẫu nhiên trúng em

nào, em đó lên sửa

- Giáo viên nhận xét cuối cùng

* Hoạt động 4: Củng cố

- Nêu mối quan hệ 2 đơn vị đo liền kề 341kg = tấn

8 tấn 4 tạ 7 yến = tạ

- Nêu phương pháp đổi dùng bảng đơn vị

- Học sinh ôn lại kiến thức vừa học

- Chuẩn bị: “Viết các số đo diện tích dưới

dạng số thập phân”

- Nhận xét tiết học

CHÍNH TẢ : TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SÔNG ĐÀ

I/ MỤC TIÊU

- Viết đúng bài “Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên sông đà”

- Trình bày đúng thể thơ và dòng thơ theo thể thơ tự do

-Làm đưcợ BT2a,b hoặc BT3a,b , hoặc bài tập CT phương ngữ do GV chọn

+ GV: Giấy A 4, viết lông

+ HS: Vở, bảng con

Trang 13

1 Khởi động:

2/ Kiểm tra bài cũ:

- 2 nhóm học sinh thi viết tiếp sức đúng và

nhanh các từ ngữ có tiếng chứa vần uyên,

uyêt

3 Giới thiệu bài mới: Phân biệt âm đầu l/ n âm

cuối n/ ng

4/ Dạy - học bài mới

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhớ –

viết

- Giáo viên cho học sinh đọc một lần bài thơ.

- Giáo viên gợi ý học sinh nêu cách viết và

trình bày bài thơ

+ Bài có mấy khổ thơ?

+ Viết theo thể thơ nào?

+ Những chữ nào viết hoa?

+ Viết tên loại đàn nêu trong bài thơ?

+ Trình bày tên tác giả ra sao?

- Giáo viên lưu ý tư thế ngồi viết của học

sinh

- Giáo viên chấm một số bài chính tả.

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài

tập

Bài 2:

* Mục tiêu: HS tìm từ để phân biệt

l/ n (n / ng )

- Yêu cầu đọc bài 2.

- Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi

“Ai mà nhanh thế?”

Bài 3:

* Mục tiêu: HS thi tìm nhanh từ láy có âm đầu

l ; âm cuối ng.

- Yêu cầu đọc bài 3a.

- Hát

- Đại diện nhóm viết bảng lớp.

- Lớp nhận xét.

- 1, 2 học sinh đọc lại những từ ngữ 2 nhóm

đã viết đúng trên bảng

Hoạt động cá nhân, lớp

- Học sinh đọc lại bài thơ rõ ràng – dấu câu

- Học sinh nhớ và viết bài.

- 1 học sinh đọc và soát lại bài chính tả.

- Từng cặp học sinh bắt chéo, đổi tập soát

lỗi chính tả

Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm

- Học sinh đọc yêu cầu bài 2.

- Lớp đọc thầm.

- Học sinh bốc thăm đọc to yêu cầu trò chơi.

- Cả lớp dựa vào 2 tiếng để tìm 2 từ có chứa

1 trong 2 tiếng

- Lớp làm bài.

- Học sinh sửa bài và nhận xét.

- 1 học sinh đọc 1 số cặp từ ngữ nhằm phân

biệt âm đầu l/ n (n/ ng)

Trang 14

- Giáo viên yêu cầu các nhóm tìm nhành các

từ láy ghi giấy

 Hoạt động 3: Củng cố

- Thi đua giữa 2 dãy tìm nhanh các từ láy có

âm cuối ng

- Giáo viên nhận xét tuyên dương.

- Chuẩn bị: “Ôn tập”.

- Học sinh đọc yêu cầu.

- Mỗi nhóm ghi các từ láy tìm được vào giấy

khổ to

- Cử đại diện lên dán bảng.

- Lớp nhận xét.

Hoạt động nhóm, lớp

- Các dãy tìm nhanh từ láy.

- Hiểu và đặt câu theo thành ngữ cho trước nói về thiên nhiên

- Biết sử dụng từ ngữ gợi tả khi viết đoạn văn tả một cảnh đẹp thiên nhiên

- Giáo dục lòng yêu thiên nhiên và bảo vệ thiên nhiên

II/ Đồ dùng dạy - học :

+ GV: Giấy khổ A 4

+ HS: Bài soạn

III/ Các hoạt động dạy - học chủ yếu

1 Khởi động:

2 Bài cũ:

• Giáo viên nhận xét, đánh giá

“Tiết học hôm nay sẽ giúp các em hiểu và

biết sử dụng một số từ ngữ thuộc chủ điểm:

Thiên nhiên”

4/ Dạy - học bài mới

 Hoạt động 1:

* Mục tiêu: Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ về

Chủ điểm: “Thiên nhiên”, biết sử dụng từ

ngữ tả cảnh thiên nhiên (bầu trời, gió, mưa,

dòng sông, ngọn núi)

Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại,

bút đàm, thi đua

* Bài 1:

* Bài 2:

- Hát

- Học sinh sửa bài tập: học sinh lần lượt

đọc phần đặt câu

- Cả lớp theo dõi nhận xét.

Hoạt động nhóm, lớp

- Học sinh đọc bài 1.

- Cả lớp đọc thầm – Suy nghĩ, xác định

ý trả lời đúng

Định dạng
Số trang	29
Dung lượng	61,41 KB